专题11 主题冲刺-文化传承（期末专项训练）语文统编版六年级下册

**基本信息** 以文化传承为主线，构建“基础积累-理解运用-表达实践”三阶训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|字词闯关、词句运用|拼音写词、多音字辨析、近义词替换|从汉字基础到词语语境运用，夯实文化表达根基| |积累运用|古诗/节日/先贤/红色文化|古诗填空、节日习俗、名句理解|整合诗词、民俗、红色文化，构建文化知识网络| |阅读理解|端午/国宝/“和”文化/传统节日|选择题、信息提取、感悟表达|从单一文化现象到文化内涵深层解读，提升思维能力| |书面表达|研学活动写作|场景描写、点面结合、情感表达|将文化体验转化为文字输出，实现审美创造与文化传承统一|

【专项训练】专题11 主题冲刺-文化传承 一、传统文化・基础知识 （一）研学寄语・字词闯关 开营仪式上，王老师为 “中华传统文化研学营” 送上寄语，请根据拼音补全内容，开启文化之旅。 亲爱的同学们，文化的传承能穿越màn cháng( )的时光，历久弥新，在wàn xiàng gēng xīn( )的时代焕发生机。听——节日里隆隆的biān pào( )声，街道上bǎi tān r( )的小fàn( )热情的吆喝声，舞台上情感fēng yíng( )的婉转戏腔等；看——茶楼里戏曲艺人bō nòng( )古琴，庭院中幼稚孩童描画风zhēng( )，yuán xiāo jié( )合家老小编扎灯笼；对话名家——我们能体会朱自清在匆匆时光中的深切tàn xī( )，史铁生在岁月长河中的pái huái( )思索；回溯历史——英烈们的壮烈xī shēng( )，让我们chè dǐ( )理解了中国共产党人为人民服务的崇高意义；展望未来，新时代的伟大征程，让我们真切期待着中国人民为祖国奋斗的华彩piān zhāng( )……míng mèi( )的阳光下，让我们一起加入“保护和传承中国传统文化”研学营，体验各地的风俗，品味文化的魅力。 （二）非遗街巷・词句运用 春风拂过古老的街巷，míng mèi（      ）的阳光洒满青瓦白墙，一场热闹的非遗文化yàn huì（      ）正在这里举行。时光zhǎ yǎn（      ）而过，巷子里的欢笑声与赞叹声沸腾不止。我们轻轻捧着记载着传统故事的shū jí（      ），在字里行间感受文化传承的màn cháng（      ）；远处缥渺（miǎo  miào）的薄雾随风轻扬，让人深深jué chá（    ）到，那些珍贵的文明记忆从不会在时光里悄悄消逝（shì  shī）。 1．读拼音，写词语。 2．用“√”画出语段中加点字的正确读音。 3．不同词语能表达相同的含义。请在横线上填写与划线句子中“赞叹”意思相同但说法不同的四字词语。 这一刻，我们为非遗传承人的坚守____________；为文化向导的耐心讲解____________；为老街志愿者的默默奉献____________。 4．下列句子中的“沸腾”和语段中“沸腾”意思相同的一项是（    ） A．炉子上的水已经沸腾，正冒着滚烫的气泡。 B．听到非遗寻访活动启动的消息，同学们的情绪瞬间沸腾起来。 C．锅里的浓汤沸腾翻滚，散发着浓郁的香气。 D．火山喷发前，地下的岩浆在剧烈地沸腾。 二、传统文化・积累运用 （一）古诗拾韵・文化寻踪 研学途中，诗词相伴，根据积累填空。 1.诗中有景：漫步春日非遗街巷，我们遇见“春城无处不飞花，_______________”的绚烂春景；秋夜探访非遗工坊，又沉醉在“中庭地白树栖鸦，_______________”的清寂月色里。 2.诗中有慧：传承非遗文化，贵在珍惜光阴、勤勉奋进。《长歌行》中劝诫我们惜时奋进的诗句是：_______________，_______________。 3.句中有理：寻访路上，我们明白“莫道君行早，_______________”的谦逊道理；也从非遗传承的细节里读懂“_______________，近山识鸟音”的实践智慧。 （二）节日民俗・文化印记。 1.传统节日记录着多彩的文化生活。八月十五中秋节，我们吟诵着王建的“______，______”表达我们望月思乡之情。七夕节，让我们想到了______的故事，“盈盈一水间，____________”表达了他们虽近在咫尺却难以言说的相思之苦，这个节日的风俗有______等（写一个）。很多习俗都带着吉祥寓意，建筑上雕刻蝙蝠寓意，元宵节吃汤圆寓意______。 2.俗语和谚语是民间智慧的结晶，简短而富有深意，具有教育价值。 爸爸告诉我：“______，一字值千金。”还告诉我“路遥知马力，______”他的话让我受益匪浅，真是“听君一席话，____________”啊！ （3） 先贤智慧・品格传承 1.铭记历代先贤的谆谆教诲：与智者交谈，会让我们收益很多，正如“______，_______”；魏征也在奏章里告诉我们，在安逸的环境中要想到危难，生活中要倡导节俭，正是“_________，_________” 2.发扬中华民族的优秀品格：“_____，____”，那是龚自珍的改革图强之志；“_____，______”，那是于谦的坚守高洁之志；“_________，_________”，那是王昌龄的忠心报国之志。 3.传承中华民族的传统文化：数字文化是中华传统文化中一种有趣的现象，如岁寒三友——松竹梅；文房四宝__________；五谷丰登——___________。 （四）红色文化・精神传承 学校组织革命文化学习、传承专题研学活动，让我们感受先贤志士的人格魅力，感悟老一辈无产阶级革命家的英雄气概、优良作风和高尚品质。请你根据这一活动，完成问题。 1.下列选项中不适宜作为本次活动宣传标语的一项是　 　 A．先辈在我心中，奋斗永不停歇 B．传承中华文明，成就美好人生 C．重温峥嵘岁月，传承红色精神 D．英雄永远在我心，革命传统不可抛 2.同学们准备在活动中表演课本剧，下面不合适作为表演内容的一项是　 　 A．《军神》 B．《董存瑞舍身炸暗堡》 C．《将相和》 D．《十六年前的回忆》 (3)活动中，我们准备收集表现革命先烈精神的成语，下列成语中不合适的一项是　 　 A．救死扶伤 B．宁死不屈 C．大义凛然 D．视死如归 三、传统文化・阅读理解 （一）端午文化・非遗传承 ①每年农历五月初五，是中国的传统节日——端午节。关于这个节日的由来，有一个感人的故事。很久以前，战国时期的楚国有一位爱国诗人名叫屈原。他心系国家，却因小人陷害被流放。当楚国灭亡的消息传来，屈原悲痛万分，在五月初五这一天投江自尽。百姓们听说后，纷纷划船到江中寻找他的遗体，还往水里丢下米饭和鸡蛋，希望鱼虾不要伤害他。后来，人们为了纪念屈原，每年这一天都会赛龙舟，包粽子。端午节就这样一代代流传下来。 ②端午节还有很多“小秘密”。家家户户会在门口挂上艾草和菖蒲，绿油油的叶子像一把把小宝剑。老人们说，这些草能赶走病痛和晦气，让家里平平安安。有的地方还会用雄黄酒在小孩额头上画个“王”字，说是能吓跑毒虫——不过现在大家更爱用果汁代替酒，既有趣又安全呢！ ③如今的端午节不仅是古老的传统，更成了大家珍惜的美好时光。2009年，联合国把端午节列入人类非物质文化遗产代表作名录，全世界都知道了这个充满智慧与温情的节日。现在，每到端午节，远方的亲人会赶回家，全家人一起包粽子、编彩绳；学校组织同学们画龙舟、学古诗；商店里摆着卡通造型的粽子和星星形状的香囊……古老的风俗穿上了新衣裳，但那份对安康的祝愿始终没变。 ④这个节日就像一座桥梁，连着过去和现在。端午节告诉我们：无论是纪念一位诗人的爱国情怀，还是简单的一句“端午安康”，都是中国人对幸福生活最温暖的期待。 1．端午节的习俗不包括（     ）。 A．赛龙舟 B．吃粽子 C．喝果汁 D．挂艾草 2．下列最能体现端午节现代意义的一项是（        ）。 A．纪念屈原的爱国精神 B．驱邪避疫的传统习俗 C．促进家庭团聚与文化传承 D．提升粽子的商业价值 3．根据文章内容，端午节被列入人类非物质文化遗产代表作名录的原因是（         ）。 A．历史悠久且文化内涵丰富 B．屈原的诗歌成就突出 C．现代家庭重视团聚 D．粽子制作工艺复杂 （二）国宝研学・文脉永续。 材料一：《国家宝藏》是中央电视台重磅推出的一档大型文博探索节目，节目追求的就是通过电视呈现的手段让“国宝”“文物”活起来，它们不仅展示一件件陈列品，而且能够让观众感受到文化的传承，能够感知文物背后的人文精神，与自己的血脉相连，从而树立起真正的民族文化自信。 在首期节目中，故宫博物院携“中华第一古物”石鼓、王希孟《千里江山图》卷以及有着“瓷母”之称的各种釉彩大瓶三件国宝震撼亮相。 材料二： CCTV-3《国家宝藏》  我最喜爱的国宝        40万参与人数 石鼓         100093（6.8%） 王希孟《千里江山图》卷     93163（6.3%） 各种釉彩大瓶         59299（4%） 大克鼎         75870（5.1%） 商鞅方升         35111（2.4%） 材料三：《国家宝藏》主题曲《一眼千年》的歌词：一眼千年，相隔千年宛如初见，梦见你千万遍，只想触摸你五官。一眼千年，沉默也胜万语千言，只要你有幸能描述这光阴似箭。 1．《国家宝藏》是一档_______节目，在_______播出。 2．在我最喜爱的国宝投票中，得票最高的是哪一件国宝？你是怎么知道的？ ______________________________________________________ 3．《国家宝藏》的主题曲是《______》，读歌词，我仿佛看到了_______ 4．你喜欢看《国家宝藏》这个节目吗？结合上述材料，说说原因。 _______________________________________________________ （三）“和” 文化・中华根脉 “和”文化在中国源远流长。某小学六年1班开展以“和文化”为主题的语文综合性学习。以下是该班学生的展示材料。材料一： 和是一种理解 理解是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影，有了理解，人与人之间才会更加和谐。 理解是一阵蒙蒙的细雨，能滋润受伤的心灵，有了理解，人类的生活才会更加美好。材料二： 和是一种团圆 “节”文化 我们中国有很多传统节日，传递的都是“和”文化。 八月十五是个“和”文化节，是一个团圆的日子。当我们一家人其乐融融聚在一起的时候，总会望着明月，吟诵古诗，“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”……材料三： 和是一种宽容 吕蒙正相公，不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。 【注释】①相公：古代对宰相的称呼。②参知政事：副宰相。③朝士；有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。材料四： 和是一种传承 “和”文化在中国源远流长。在中国国际友好大会暨中国人民对外友好协会成立60周年纪念活动上的重要讲话中，习近平总书记指出，“中华文化崇尚和谐，中国'和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记进一步强调，“和平、和睦、和谐是中华民族 5000多年来一直追求和传承的理念”。准确理解、系统阐释中国“和”文化蕴含的“天人合一的宇观”“协和万邦的国际观”“和而不同的社会观”“人心和善的道德观”，有助于深入领会中华优秀传统文化的核心特质和当代价值。 1．阅读材料一，仿照其中的句式，请在下面横线处填入适合的语句。 （1）理解是______________的阳光，能_________________________________ （2）有了理解，______________才会更加__________________________________ 2．除了材料二中的中秋节，还有很多传统节日，是“和”文化节。正如王安石笔下古诗（1）“________________，__________________。”描绘了春节放鞭炮的热闹场景；王维笔下古诗（2）“________________，__________________。”描绘了重阳节的登高传统；林杰笔下古诗（3）“________________，__________________。”描绘了七夕节看牵牛织女星的独有情趣。 3．结合材料三，解释下列句子的意思。 其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。 ______________________________________________________________ 4．读完了四则材料，我们对“和文化”有了更深的认识。请自选角度，谈谈你对和文化的感悟和收获，做和文化的传承者。 要求：必须关联材料谈，观点明确，语句通顺，不少于 150 字。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）我们的节日・文化之根 我们的节日，我们的根 ①“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”每当读到这句诗，我就想起去年春节，爷爷握着我的手，一笔一画写春联的情景。那一刻，我突然明白：我们的传统节日，不只是放假和吃好吃的，而是祖辈传下来的文化根脉。 ②去年寒假，老师给我们布置了一个特别的作业——调查家乡的春节习俗。我采访爷爷时，他拿出一张泛黄的老照片，上面是1985年的全家福，背景是一副手写的春联。爷爷说：“那时候没有印刷的春联，都是请村里会写字的老人写，写完了还要放鞭炮‘送福’。” ③我上网查资料时发现，早在2006年，国家就把春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节这六大传统节日，列入了《国家级非物质文化遗产名录》。什么是非遗？老师解释说，就是像长城、故宫一样珍贵的文化遗产，只不过它是看不见摸不着的传统习俗。 ④更让我骄傲的是，2024年12月，我们的“春节”成功入选了联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》，全世界44个国家的代表鼓掌通过，这意味着春节不只是中国人的节日，更是全人类的文化瑰宝。那一刻，我真想告诉全世界：我是中国人，我过春节，我骄傲！ ⑤调查越深入，我越发现一个让人心疼的事实：很多传统习俗正在消失。 ⑥爷爷说，他小时候过年，从腊月二十三“小年”就开始忙：扫房子、磨豆腐、杀年猪、蒸年糕。除夕夜，全家人要“守岁”到天亮，听着爷爷讲过去一年的故事。大年初一，街坊邻居互相拜年，孩子们穿着新衣挨家挨户讨糖吃，那是他最快乐的童年记忆。可现在呢？我家住在高楼里，邻居之间很少来往。过年就是放几天假，吃顿年夜饭，剩下的时间我不是玩手机就是看电视。去年春节，我发了200多条微信拜年，却没有给爷爷奶奶鞠一个躬。那些传统习俗，好像真的离我们越来越远了。 ⑦我发现一个奇怪的现象：一到过节，满大街都是打折促销。端午节变成了“粽子节”，超市里堆满了包装精美的礼盒，却很少有人提起屈原；中秋节变成了“月饼节”，商家比拼谁家的礼盒更豪华，却忘了赏月团圆的本意；春节也变成了“抢红包大赛”，我盯着手机屏幕抢得不亦乐乎，却忽略了身边家人的笑脸。名作家冯骥才爷爷说过一句话，让我印象深刻：“不要把传统节日过成一个开幕式+一个活动+一个论坛的‘三合一’政府活动。”他的意思是，节日不是做给别人看的表演，而是我们自己要真心参与的生活。如果我们只关心买什么、吃什么，却忘了为什么过节，那节日还有什么意义呢？ ⑧虽然课本里有传统节日的内容，但我们学得不够深入。我们班30个同学，知道端午节吃粽子的有29个，但知道屈原是谁的不到一半；知道中秋节吃月饼的有30个，但知道“嫦娥奔月”完整故事的只有10个。我们这一代人对传统节日的了解，真的不够深。 ⑨调查中，我问了爸爸一个问题：“如果以后春节只是放假，不贴春联、不守岁、不拜年，可以吗？”爸爸沉默了很久，说：“那我们就失去了‘家’的感觉。”是啊，春节为什么要赶回家过年？因为在中国人的心里，“回家过年”是天经地义的事。无论这一年在哪里打拼，无论车票多难买，大年三十晚上，一家人一定要围坐在一起吃顿年夜饭。这顿饭吃的不是饭菜，是团圆，是亲情，是“家”字的真正含义。 ⑩去年爷爷教我写春联，我写得歪歪扭扭，但爷爷还是小心翼翼地贴在了大门上。他说：“自己写的春联，比买的有灵气。”今年，我要再写一副，哪怕写得不好看，也是我的心意。我也学习包饺子，不只是把馅包进皮里，还要捏出漂亮的花边。把心意包进饺子里。 ⑪除夕夜，我不急着睡觉，要陪爷爷奶奶聊天，听他们讲家族里的老故事。那些故事，课本上可学不到，大年初一，我要给长辈鞠个躬，说声“过年好”。这个简单的动作，比发微信红包更能表达敬意，我要把调查到的春节习俗做成手抄报，开学后和同学们分享；我要在端午节包粽子时，给弟弟妹妹讲屈原的故事；我要在中秋节赏月时，教小表弟背诵“但愿人长久，千里共婵娟”。 ⑫这些记忆，串联起来，就是中国人的精神家谱。我是这条长河里的一滴水，既要承接上游的来水，也要流向下游的未来。 ⑬明年春节，当你贴春联的时候，当你吃粽子的时候，当你赏月的时候，请记住：你正在参与一场几千年的传承，你正在书写属于我们这个时代的文化故事。 ⑭让我们一起守护我们的节日，守护我们的根！ 1．面对很多传统习俗正在消失的现状，你有什么想法与建议？ _____________________________________________________________ 2．“让我们一起守护我们的节日，守护我们的根！”你怎么理解这句话？ _____________________________________________________________ 3．你最喜欢哪个传统节日？读了这篇文章后，你觉得应该如何过这个节日才能体现文化传承？请选择你喜欢的一个传统节日，策划一个你们家过节的活动方案。 _____________________________________________________________ 4．请你向外国小朋友介绍中国的传统节日，通过介绍传统节日彰显中国的传统文化。内容要有概括有具体，其中可以穿插故事更具吸引力。 _____________________________________________________________ 5．请写出一句和传统节日有关的诗句（文章中出现的除外）。 _____________________________________________________________ 四、传统文化・书面表达 悟实践之美：研学丰富了同学们的学习生活，深受大家喜爱，研学中多彩的活动更是令人记忆犹新。选择一项活动写一篇习作，把印象深刻的部分写具体，点面结合写好活动场面，表达自己的体会。题目自拟，400字左右。写完后读一读，用修改符号修改习作。 在农场里，我们参加了军事演习，勇闯一个个关卡，那场面真是难忘。 在“非遗”基地，我们通过一次次揉捏，一次次上色，体会着制作青瓷、传承文化的快乐。 科技馆里，我和同学们一起合作完成了微景观生态瓶的制作，我们铺土、种植、喷水……那场面着实忙碌啊！ 200 400 600 参考答案与解析 一、 （一）漫长 万象更新 鞭炮 摆摊儿 贩 丰盈 拨弄 筝 元宵节 叹息 徘徊 牺牲 彻底 篇章 明媚 【详解】书写时注意“漫”“象”“鞭”“摊”“贩”“盈”“拨”“筝”“宵”“叹”“徘”“牺”“彻”“篇”“媚”的正确写法。 （二）1．明媚   宴会   眨眼   书籍   漫长   觉察 2．miǎo   shì 3．由衷赞叹 赞不绝口 啧啧称赞 4．B 【详解】1．书写时注意“媚”“宴”“籍”“察”的正确写法。 2．注意“缥” “逝”的读音易读错。 3．本题核心要求是用四字词语表达“对他人行为的认可、赞美”，且词语需贴合不同场景的情感色彩可写词语有：赞叹不已、赞不绝口、交口称赞、啧啧称赞、连声赞叹、由衷赞叹等。这些词语都直接表达赞赏之意，既符合“赞叹”的核心含义，又能适配句子中对传承人、向导、志愿者的赞美语境。 4．语段中“巷子里的欢笑声与赞叹声沸腾不止”里的“沸腾”，是比喻义，形容情绪高涨、场面热闹。 A “沸腾”是本义，指液体受热达到沸点、翻滚冒泡，和语段中的用法不同。 B．“沸腾”是比喻义，形容情绪高涨、场面热烈，和语段中的用法一致。 C．“沸腾”是本义，指液体受热翻滚的状态，和语段中的用法不同。 D．“沸腾”是本义，指岩浆剧烈翻滚涌动，和语段中的用法不同。 二、 （一） 寒食东风御柳斜 冷露无声湿桂花 少壮不努力 老大徒伤悲 更有早行人 近水知鱼性 【详解】1.书写时注意“寒、御、露、湿”的正确写法。 2.本答案出自汉乐府《长歌行》，劝诫人们年少时应当珍惜时光、勤勉努力，切莫虚度年华，等到年老只会白白悔恨伤悲，贴合题干珍惜光阴、勤勉奋进的语境。 3.书写时注意“更、鱼”的正确写法。 （二）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 牛郎织女 脉脉不得语 乞巧 团圆美满 读书须用意 日久见人心 胜读十年书 【详解】本题考查的是古诗词、俗语谚语、名篇名句理解和默写以及文化常识。 1.出自唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思：今夜明月当空，人人都在仰望，不知这秋日的思念之情会落到谁的家中。 在七夕节，传说牛郎与织女被银河阻隔，每年七月初七由喜鹊搭桥相会，故七夕节，让我们想到了牛郎织女的故事。这个节日的风俗如：穿针乞巧，古代女子穿针引线，向织女祈求灵巧手艺，寓意追求聪慧与美好生活。 “汤圆”音同“团圆”，圆形的外形象征家庭和睦、生活圆满，是春节后第一个重要团圆节日的象征。 书写时注意“夜”“望”“思”“落”“谁”“家”“脉”“得”的正确写法。 2.书写时注意“读”“意”“胜”的正确写法。 （三）听君一席话 胜读十年书 居安思危 戒奢以俭 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 黄金百战穿金甲 不破楼兰终不还 笔墨纸砚 稻麦黍菽稷 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和国学常识。 1.听君一席话，胜读十年书。意思：听别人一番话，比自己苦读十年的书还有用，指对方说的话让自己豁然开朗，受益匪浅。 居安思危，戒奢以俭。意思：在平安稳定的时候要想到可能会出现的危险灾难，戒除奢侈而厉行节俭。 书写时注意“读”“奢”的正确写法。 2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材，出自：清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。出自：明代于谦的《石灰吟》。意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自：唐代王昌龄的《从军行》。意思：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 书写时注意“擞”“粉”“清”的正确写法。 3.岁寒三友——松竹梅：这组词描述了在寒冷季节中依然能够坚韧生长、不畏严寒的三种植物：松树、竹子和梅花。它们象征着坚韧不拔、高风亮节的精神。   文房四宝：这组词通常指的是中国古代文人书房中常用的四种文具，即笔、墨、纸、砚。它们是中国古代文人创作、书写和绘画的重要工具，也是中国传统文化的重要组成部分。   五谷丰登：这个词组描述的是农作物丰收、粮食充足的景象。“五谷”通常指的是稻、黍、稷、麦、菽（豆）这五种主要的粮食作物。这个词组表达了人们对于丰收、富饶和安宁生活的向往和期盼。 书写时注意“墨”“菽”“稷”的正确写法。 （四）1.B 2.C 3.A 【详解】1.本题考查了宣传标语。 B．“传承中华文明，成就美好人生”表达的是通过将中华民族在漫长岁月中积累和沉淀下来的优秀文化、智慧、价值观、道德规范、技艺等一代代地延续和传递下去，能够对个人的成长和发展产生积极而深远的影响。再结合“感悟老一辈无产阶级革命家的英雄气概、优良作风和高尚品质”可知，不适宜作为标语。 故选B。 2.本题考查了主题活动。 《将相和》讲的是赵国蔺相如通过“完璧归赵”“渑池之会”立下汗马之功，被赵王封为丞相，老将廉颇对此不服屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪，将相和好，共同辅国，国家无恙。不适合在这次活动中表演。 故选C。 3.本题考查了成语运用。 A．救死扶伤：抢救快死的人，扶持守护伤病员。现在常用来形容医务人员全心全意为病人服务的崇高精神。是用来形容医生的，不是表现革命先烈的精神的； B．宁死不屈：宁愿去死，也不屈从； C．大义凛然：坚持正义、英勇不屈的气概令人敬畏； D．视死如归：把死看得像回家一样。指不怕死。 故选A。 三、 （一）1．C 2．C 3．A 【导语】这篇短文以端午为载体，由古及今，串联起源传说、传统习俗与当代新貌，以平实温情的笔调，勾勒出节日从纪念先贤到凝聚亲情、传承文化的脉络。全文既写出了习俗的温度，也点明了非遗的分量，让古老节日在现代语境里依旧传递着安康与家国的期许。 【详解】1．A．赛龙舟：文中第①段明确提到“人们为了纪念屈原，每年这一天都会赛龙舟”，是传统习俗； B．吃粽子：文中第①段提到“包粽子”，是端午节核心习俗； C．喝果汁：文中说“现在大家更爱用果汁代替酒”，果汁只是现代的替代物，不是传统习俗； D．挂艾草：文中第②段提到“家家户户会在门口挂上艾草和菖蒲”，是传统习俗。 2．A．从第①段可知这是端午节的历史起源意义，不是现代新增的核心意义； B．从第②段“这些草能赶走病痛和晦气”可知，这是古代习俗的功能，不是现代意义； C．从第③段提到“远方的亲人会赶回家，全家人一起包粽子……学校组织同学们画龙舟、学古诗”，体现了现代社会中端午节连接亲情、传承文化的价值； D．从第③段提到“商店里摆着卡通造型的粽子”，这不是端午节的核心意义。 3．A．历史悠久且文化内涵丰富：文中第①段提到端午节起源于战国时期，有纪念屈原、驱邪祈福等习俗，2009年被列入非遗，是因为它承载着深厚的文化内涵与历史价值； B．屈原的诗歌成就突出：屈原的个人成就不是端午节申遗的原因，申遗是针对节日本身； C．现代家庭重视团聚：这是端午节在现代的表现，不是申遗的根本原因； D．粽子制作工艺复杂：文中未提及粽子工艺是申遗原因。 （二）1．大型文博探索 央视综艺频道 2．石鼓     从材料二中的排名中可知 3．一眼千年 每一件文物都从悠远的历史长河中走来，见证着岁月流转。 4．喜欢，因为这个节目让我们感受到文化的传承，树立起真正的民族文化自信。 【解析】1．本题考查提取关键信息。 从材料一“《国家宝藏》是中央电视台重磅推出的一档大型文博探索节目，节目追求的就是通过电视呈现的手段让‘国宝’‘文物’活起来，”这些句子中可得出《国家宝藏》是一档“大型文博探索”；在“中央电视台”播出。 2．本题考查材料内容的理解。 根据材料二提供的信息，我们可以看到列出了五种国宝及其在“我最喜爱的国宝”投票中的得票数。这些国宝包括石鼓、王希孟的《千里江山图》卷、各种釉彩大瓶、大克鼎和商鞅方升，每种国宝后面都标注了相应的得票数和所占的百分比。要确定得票最高的国宝，我们可以比较这些国宝的得票数。根据列表，石鼓的得票数为100,093（6.8%），这是所有列出的国宝中最高的得票数。其他国宝的得票数均低于这个数字。 3．本题考查材料内容的理解。 从材料三中可知，《国家宝藏》的主题曲是《一眼千年》。读歌词“一眼千年，相隔千年宛如初见，梦见你千万遍，只想触摸你五官。一眼千年，沉默也胜万语千言，只要你有幸能描述这光阴似箭。”我仿佛看到了时间流转中的不变情感，以及人们对历史和文化的深深眷恋。歌词通过“一眼千年”的意象，表达了时间虽然流逝，但某些情感和价值却是永恒不变的。歌词中的“相隔千年宛如初见”和“梦见你千万遍，只想触摸你五官”描绘了对历史文物或文化遗产的深情厚意，仿佛跨越了千年的时空，人们仍然能够感受到它们的魅力和价值。同时，“一眼千年，沉默也胜万语千言”则表达了通过文物传递的无言的历史沧桑和文化的厚重。整首歌词充满了对历史和文化的敬仰和赞美，同时也唤起了人们对民族文化的自信和归属感。 4．本题考查材料内容的理解。 根据题目问的是否喜欢观看《国家宝藏》这个节目，并要结合上述材料说明原因。这就提示我们，在回答时需要从材料中提炼出支持自己观点的信息。 根据材料一，我们知道《国家宝藏》是一个大型文博探索节目，其目标是让“国宝”和“文物”活起来，不仅展示物品本身，还要展现其背后的文化传承和人文精神。从材料二中，我们可以看到观众对节目的参与度和对部分国宝的喜爱程度。高参与度和对某些国宝的较高喜好率表明，这个节目在观众中具有较高的影响力和吸引力。材料三中的《一眼千年》歌词，以其深沉的情感和对历史的赞美，让我感受到了节目对文化和历史的尊重和敬畏。 综上所述，可以得出我喜欢看《国家宝藏》这个节目。原因是我对历史和文化有浓厚的兴趣，而节目正好满足了我对这方面的探索需求。同时，节目的高影响力和观众喜爱度，以及主题曲的情感共鸣，也增强了我对节目的好感。 （三）1．一缕温暖 照亮笼在心头的黑暗 人与人之间 团结有爱 2．爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 3．与（吕蒙正）同在朝廷做官的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止他们。 4．天人合一的宇宙观体现着一种价值认同，坚持人与自然和谐共生，在倡导大力推进绿色发展、循环发展、低碳发展的今天，我们要树立“人与自然命运共同体”意识，通过生态文明建设、可持续发展来实现绿色发展方式和生活方式，顺应自然规律、尊重自然法则、保护自然环境。天人合一的宇宙观既是民族的，又是世界的；既是传统的，又是现代的，它是中华民族的生态环保理念，体现了当今全人类的普遍价值观念，极富现代意蕴。 【解析】1．本题考查仿写句子。 仿照材料一“理解是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影，有了理解，人与人之间才会更加和谐。理解是一阵蒙蒙的细雨，能滋润受伤的心灵，有了理解，人类的生活才会更加美好。”格式进行仿写。 示例：（1）理解是生活的阳光，能架起沟通的桥梁。 （2）有了理解，世界才会更加美好。 2．本题考查对传统节日古诗词的积累。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代诗人王安石的《元日》，写的是春节。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节。 “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，写的是七夕节。 3．本题考查句子翻译。 注意“其”“遽”“之”的解释。 与（吕蒙正）同在朝廷做官的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙急忙制止他们。 4．本题考查对文章的评价与感受。 根据材料内容可以围绕“和”文化给人们带来的影响，也可以围绕对“和”文化的理解。 示例：和文化源远流长，每个人对和文化的理解都不一样，有人说和是一种理解，有人说是一种团圆，有人说是一种宽容，有人说是一种传承，我认为和是一种宽容。一直以来，我们都秉承着“以和为贵”这样的理念，因此在人与人相处的过程中，我们也许会遇到一些自己或者是别人犯的错误，这个时候，我们应该是宽容对待，而不是揪着不放，就像吕蒙一样，不要在意这些小事，要宽容。 （四）1．传统习俗是我们的文化根脉，消失了会让我们失去对民族文化的认同感。我们可以从身边小事做起：比如春节和家人一起贴春联、包饺子，而不是只抢红包；端午节和家人一起包粽子、讲屈原的故事，而不是只买礼盒。学校也可以多开展传统节日主题活动，让更多同学了解并爱上这些习俗。 2．传统节日里藏着我们的文化、亲情和民族记忆，守护节日，就是守护我们的文化根脉，守护我们对家、对民族的情感联结，让文化传承下去。 3．春节活动方案 活动主题：传承年味，守护家的温暖 ①腊月廿八：和爷爷一起写春联、贴福字，了解春联的寓意； ②除夕夜：全家一起包饺子、守岁，听长辈讲家族的老故事； ③大年初一：给长辈拜年，说吉祥话，不只是发微信红包； ④活动延伸：制作春节习俗手抄报，开学和同学分享自己的春节故事。 4．中国的春节，是我们最重要的传统节日，就像你们的圣诞节一样热闹。春节时，我们会贴春联、包饺子，全家人围坐在一起吃年夜饭，这是“团圆”的味道。还有端午节，我们会吃粽子、赛龙舟，纪念爱国诗人屈原，传说他投江后，人们划着船找他，把粽子扔进江里喂鱼，不让鱼伤害他。这些节日里，藏着我们的亲情和故事，是我们独有的文化宝藏。 5．①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节） ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） 【导语】《我们的节日，我们的根》向读者介绍了中华传统节日及其习俗。呈现了节日名称、过节时间、习俗及意义，展现了深厚的文化底蕴和丰富的民俗内涵，体现了中华传统文化的传承与发展，具有一定的文化教育意义。 1．想法：结合文本观点，明确传统习俗的本质是“文化根脉”，分析消失的原因（如忽视文化内涵、过度商业化、现代生活方式冲击），点明消失的影响（弱化文化归属感），表达惋惜与传承的必要性。 建议：从个人、家庭、社会三个层面提出具体可行的建议，需结合文中“写春联、包粽子、讲老故事”等例子。 2．结合文本主旨，从表层与深层两个方面解读句子。 表层含义：解读“守护我们的节日”，即守护传统节日的仪式感与传统习俗，拒绝把节日过成单纯的“吃和买”，重拾写春联、守岁、赏月等传统活动。 深层含义：解读“守护我们的根”，结合文中 “传统节日是文化根脉、精神家谱、人类文化瑰宝”的表述，点明“根”的象征意义 —— 民族文化根脉、精神家园，守护节日就是守护文化传承与民族认同。 3．呼应文本中“拒绝形式化、重拾文化内涵”的观点。 选择节日：选自己熟悉的传统节日（如春节、端午、中秋），先说明节日的文化内涵，再阐述“如何过”——拒绝单纯的“吃和买”，重拾仪式感与文化参与。 策划方案：结合家庭场景设计具体活动，每个活动需明确“活动内容 + 文化意义”，呼应文中“写春联、包饺子、讲老故事”等例子，体现文化传承。 4．开头引入：用亲切的语言点明传统节日的意义，拉近与外国小朋友的距离； 主体介绍：选1个代表性节日（如春节、端午、中秋），先讲节日时间，再介绍习俗，穿插相关故事（如年兽传说、屈原投江、嫦娥奔月）； 结尾升华：点明节日背后的中国文化（如团圆、孝道、爱国）。 5．回忆与传统节日相关的诗句，排除文中出现的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”“但愿人长久，千里共婵娟”，选择其他节日的诗句即可。 示例：①海上生明月，天涯共此时。（中秋节） ②天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（七夕节） 四、例文一： 农场里的“战地冲锋” 上周的农场研学，最让我热血沸腾的就是那场军事演习。当教官给我们分发迷彩帽，宣布“突破封锁线”任务时，整个队伍瞬间炸开了锅，每个人眼里都闪着兴奋的光。 演习场地设在农场的树林里，三道关卡像拦路虎横在眼前。“各小队出发！”随着教官一声令下，同学们像离弦的箭冲了出去。远处的“独木桥”关卡前，队伍排起了长队，有人稳稳走过，引来阵阵欢呼；有人脚下一滑，连忙扶住绳索，引得大家哈哈大笑。近处的“匍匐前进”区最是热闹，尘土飞扬中，同学们弓着腰，双手撑地快速移动，迷彩帽歪在头上也顾不上扶，脸上的汗水混着泥土，活像一个个小战士。 最让我难忘的是“翻越障碍墙”关卡。看着两米高的墙，我心里直打鼓。前面的小雨尝试了两次都没成功，急得眼圈发红。“我们搭人梯帮你！”小刚大声喊道。他蹲下身，我踩在他的肩膀上，班长在旁边托着我的腿，大家齐声喊着“一、二、三”，我猛地一用力，终于翻了过去。转身一看，小刚的肩膀被踩出了红印，却笑着朝我挥手：“快往下走，别耽误时间！”那一刻，我心里暖烘烘的。 当我们小队全员冲过终点线时，夕阳正洒在每个人的脸上。虽然浑身是汗，衣服也脏了，但大家都笑得格外灿烂。这次演习让我明白，再难的关卡，只要团结一心就能克服。这样的研学活动，不仅有趣，更让我收获了成长的力量，真让人难忘。 例文二: 青瓷研学记 “哇，这颜色像春天的湖水！”踏入“非遗”青瓷基地，展柜里的青瓷就让我们挪不开眼。淡青的釉色温润如玉，有的还带着细碎纹路，像被阳光吻过的冰。陶艺老师笑着举起一块陶土：“今天，让我们把泥土变成宝贝。”我摸着口袋里的小笔记本，早已按捺不住激动。 老师示范时，粗陶土在他掌心听话极了。他按住泥团随转盘转动，转眼就捏出个圆润杯坯。“揉泥要匀，拉坯要稳！”我们立刻围上工作台，转盘“嗡嗡”声此起彼伏。有人把泥揉成“小土豆”，急得咧嘴；有人刚放好泥就捏出洞，忙喊老师；我旁边的小雨最专注，她的泥已经立起来，正用竹刀修边。 我学着揉泥，陶土却总往指缝钻。固定好泥块，转盘一转，我手忙脚乱按住，泥“啪”地瘫了。“跟着泥的节奏来。”老师扶住我的手，我深吸一口气，指尖贴住陶土感受它的温度。汗水淌下来也不敢动，渐渐地，一个矮笔筒在我手里成形，虽有点歪，我却比考满分还开心。 我选了天青色上色，毛笔一沾，颜料就晕开了。“蘸轻点，顺一个方向涂。”小雨递来湿纸巾，我们互相帮忙：她修我的笔筒边缘，我补她的涂色缺口。阳光洒在青瓷上，温润光泽像撒了碎玉，我忍不住轻轻摸了摸。 返程时，我把笔筒小心放进书包。它不算完美，边缘还有点糙，但每道纹路都藏着我的努力。这次研学让我懂得，非遗从不是冷展品，而是指尖的温度。那些揉捏与涂色里，藏着老匠人的智慧，也让我明白——传承文化，就从我们这双年轻的手开始。例文三： 我的迷你“小森林” 上周科技馆研学，最让我难忘的是和小伙伴制作微景观生态瓶。当老师把装着砂石、土壤和小植物的材料盒放到桌上，我盯着透明玻璃瓶，瞬间被“创造小世界”的任务点燃了兴致。 制作现场热闹非凡。活动室里，镊子碰玻璃瓶的“叮叮”声、讨论声、喷水声交织成乐章。远处同学为铺土厚度争执，窗边女生正细心插网纹草，有人举着说明书当“小老师”。我和小语、阿杰一组，刚分工就出了岔子——我抓着营养土往瓶里倒，土末子撒了一桌。阿杰急忙提醒：“先铺陶粒！不然植物会烂根的！” 我们立刻调整。阿杰挑圆润的陶粒铺在瓶底，小语用铲子把营养土铺得均匀，我负责选植物。我想把毛茸茸的苔藓铺成“小山坡”，小语却要种多肉当“大树”。“苔藓喜湿，多肉耐旱，能一起养吗？”我突然想起生态知识。我们请老师指导，确定了“多肉在高处、苔藓围边缘”的方案。最后我握着喷壶转圈洒水，水珠挂在叶片上，小世界瞬间鲜活起来。 捧着生态瓶，阳光透过玻璃让植物愈发鲜亮。我忽然明白，小瓶子里藏着大学问：既要懂知识，更要会合作。研学不是走马观花，而是让课本上的文字变成手里的温度，这便是最珍贵的收获。 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一 一、审题。 核心是围绕研学中农场军事演习这一活动展开，需聚焦印象深刻的部分进行具体刻画，运用点面结合的手法呈现活动场面，同时融入个人体会，题目自拟且字数控制在400字左右，需体现研学活动的实践意义与独特体验。 二、立意。 通过描绘军事演习中勇闯关卡的经历，展现同学们团结协作、勇敢坚毅的精神风貌，表达研学活动不仅丰富学习生活，更能锤炼意志、收获成长的深刻体会，凸显实践带来的成长力量与集体温暖。 三、写作思路。 开头：开头以研学场景切入，用简练的语言点出农场军事演习这一活动，直接表达其令人难忘的整体感受，快速引出下文。 中间：先描绘演习的整体场面，如同学们身着迷彩服的整齐队列、关卡前的紧张氛围、大家闯关时的热烈景象等“面”的刻画，再聚焦一个印象最深的关卡，细致描写自己或身边同学闯关的具体动作、神态与心理，比如攀爬网时的咬牙坚持、同伴的鼓劲呐喊等“点”的细节，将点与面有机结合，让场面更鲜活。 结尾：呼应开头的难忘感受，总结演习过程中的收获，如对团结的理解、对坚持的感悟，升华研学活动带来的成长意义，表达对这类实践活动的喜爱与珍视。 选文二 一、审题。 紧扣“研学活动”核心，明确写作对象是“非遗”基地的青瓷制作，核心任务是将制作过程中印象深刻的部分写具体，必须运用点面结合的手法展现活动场面，同时融入个人在实践中的体会，字数控制在400字左右，题目需贴合青瓷制作的体验与感悟，突出实践之美与文化传承的主题。 二、立意。 聚焦青瓷制作背后的非遗文化魅力，通过描述亲手实践的细节，传递对传统技艺的敬畏与热爱，体现研学活动中“在做中学”的价值，展现青少年传承传统文化的自觉与快乐。 三、写作思路。 开头：直接点明研学场景，以青瓷基地的独特氛围或初见青瓷成品的视觉冲击引入，快速将读者带入情境，引出即将参与的青瓷制作活动。 中间：先以“面”描绘基地内同学们参与制作的热闹场面，刻画不同同学揉捏、上色时的共性状态与专注神情，营造浓厚的实践氛围，再聚焦自身“点”的体验，详细描写揉捏陶土时从生疏到熟练的触感变化，上色时对色彩搭配的思考与尝试，以及遇到陶土坍塌、色彩晕染等问题时的应对与收获，将动作、神态与内心感受结合，让细节更具感染力。 结尾：呼应开头的文化感知，总结制作过程中的感悟，表达对非遗技艺的新认知与传承意愿，升华研学活动的意义，让情感表达真挚自然。 选文三 一、审题。 核心围绕研学中“微景观生态瓶制作”这一具体活动展开，需以第一人称视角，将活动中印象深刻的细节写具体，运用点面结合手法刻画合作场面，融入个人真实体会，字数控制在400字左右，题目需贴合活动内容与个人感受。 二、立意。 通过描写生态瓶制作的合作过程，展现研学活动的实践价值，突出团队协作的重要性，表达在动手实践中收获知识、体会创造乐趣与伙伴情谊的真切感受。 三、写作思路。 开头：以科技馆研学的整体氛围切入，自然引出生态瓶制作这一核心活动，用简洁语句点出活动带来的初步兴奋感。 中间：先描绘“面”上的热闹场面——教室里同学们分组忙碌的全景，有的铺土时小心翼翼，有的讨论植物搭配热烈争执，有的举着喷壶穿梭补水，烘托出繁忙有序的氛围，再聚焦“点”上的个人经历，详细写自己与组员分工合作的细节，比如和同桌配合铺营养土时避免厚薄不均的小波折，共同挑选多肉与苔藓时的想法碰撞，以及完成后发现生态瓶层次美观的瞬间，将动作、语言、感受融入其中。 结尾：呼应开头，看着生态瓶中鲜活的小世界，总结此次活动的收获，既体会到生态平衡的知识，更感受到合作的力量，点明研学实践带来的成长意义。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $