专题09 诗歌鉴赏（期末真题汇编，成都专用）八年级语文下学期

**基本信息** 精选唐至清经典诗歌15首，涵盖山水、边塞、咏物等题材，设20道非选择题，聚焦炼字、情感、手法及比较阅读，适配八年级下期末诗歌鉴赏专项复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|20题|炼字（如“分”“动”）、情感分析（如柳宗元“愁思”）、手法鉴赏（虚实结合、借物咏怀）、比较阅读（与《桃花源记》《望岳》比较）|结合注释考背景（如柳宗元贬谪），联系课内诗词比较（如高适与王勃情感异同），注重景情关系（如“月照高楼”景情交融）|

专题09 诗歌鉴赏 （2025八年级下·四川成都双流区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 [注]①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 1．请赏析颔联的“惊风乱飐芙蓉水”。 2．诗人的“愁思”有哪些？请结合全诗简要概括。 （2025八年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 别董大（其一） 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 3．诗歌以“黄云”“北风”开篇，有什么作用？ 4．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”与下列哪句诗歌的情感表达方式最相似？请选择并简要分析。 A．正是江南好风景，落花时节又逢君。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （2025八年级下·四川成都锦江区·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠少年 温庭筠 江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。 酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。 5．诗人在怎样的情境下与少年相逢而又相别？请结合全诗概括作答。 6．诗歌尾句“月照高楼”是景语，也是情语。请结合诗句简要赏析。 （2025八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面这首诗，完成问题。 浣溪沙•杨柳阴中驻彩旌 【宋】晏殊 杨柳阴中驻彩旌。芰荷香里劝金觥。小词流入管弦声。 只有醉吟宽别恨，不须朝暮促归程。雨条烟叶系人情。 7．词末句“雨条烟叶系人情”中，“系”字可改为“动”字吗？请结合全词作出判断并写出理由。 8．这首词运用了哪些表现手法突出惜别主题？请结合全词简要分析。 （2024八年级下·四川成都锦江区·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜宴南陵留别 李嘉祐 雪满前庭月色闲，主人留客未能还。 预愁明日相思处，匹马千山与万山。 9．诗歌一、二句为“夜宴留别”营造了怎样的氛围？请概括作答。 10．后人评价该诗尾句“厚”，即有韵味。请联系全诗简述这样评价的理由。 （2024八年级下·四川成都成华区·期末）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 宿业师山房待丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子②期宿来，孤琴候萝径③。 【注】①业师，法名业的僧人。山房，指佛寺。丁大，作者友人。②之子：这个人，指丁大。③萝径：藤萝悬垂的小路。 11．本诗颔联中“生”“满”两字用得极妙，请任选一字进行赏析。 12．对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和，你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 13．（2024八年级下·四川成都武侯区·期末）阅读下面的宋诗，完成问题。 书屋壁 陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 （选自《陆游诗全集》） （1）这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。 （2）同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。 14．（2024八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面这首诗，完成问题。 绝句 【唐】杜甫 堂西长笋别开门，堑北行椒①却背村。 梅熟许同朱老②吃，松高拟对阮生论。 【注】①行椒：成行的椒树。②朱老：与下文的“阮生”都是杜甫在成都结识的朋友，喻指普通的邻里朋友。 （1）本诗的景物描写有什么作用？请结合诗歌内容简要概括。 （2）本诗和《望岳》是诗人不同时期的作品，请分析这两首诗在情感上有何不同。 （2024八年级下·四川成都金堂县·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉□□。 15．请赏析“芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”字。 16．诗中□□处，填入下列哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．昙花       B．柳花        C．荷花 （2023八年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题 别 意 [清]黄景仁 别无相赠言，沉吟背灯立。 半晌不抬头，罗衣泪沾湿。 17．有人评价此诗写离情别意“无声胜有声”，请结合诗歌后两句简要分析。 18．同是离别诗，本诗表达的情感与下列哪一项最接近？请简述理由。 A．无为在歧路，儿女共沾巾。 B．相见时难别亦难，东风无力百花残。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2023八年级下·四川成都青羊区·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 送蜀客 [唐]雍陶① 剑南②风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 【注释】①雍陶，字国钧，成都人。②剑南：唐代改益州为剑南道，治所在成都府。 19．诗人“送君行较远”的原因有哪些？请概括作答。 20．本诗较好地使用了虚实结合的创作手法，请结合诗句分析其妙处。 （2023八年级下·四川成都武侯区·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杂诗（其二） [唐]王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ （选自《全唐诗》） 1．诗歌连用两个“故乡”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 2．有人评价该诗后两句“以微物悬念，含悠扬不尽之致”，请简述这样评价的理由。 （2023八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面这首词，回答文后问题。 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3．这首词正文虽无一“梅”字，但处处写“梅”。从内容上看，上阕写梅花的_____________，下阕写梅花的_____________。 4．这首词和《茅屋为秋风所破歌》两文都写到“风雨”，但表达的思想感情是不同的，请分析。 （2023八年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 卜居① 杜甫 浣花流水水西头，主人为卜林塘幽。已知出郭②少尘事，更有澄江销客愁。 无数蜻蜓齐上下，一双鸂鶒③对沉浮。东行万里堪④乘兴，须向山阴上小舟。 【注】①卜居：出自《楚辞》名篇《卜居》，字面意思是选择居住的地方，实际是借用屈原对人生道路的选择。②出郭：双关语，喻诗人避难入蜀。③鸂鶒（xī chì）：水鸟名，俗称紫鸳鸯。④堪：能够、胜任。 5．首联“主人为卜林塘幽”一句中的“幽”字有何作用？请结合诗歌简要分析。 6．结合全诗，说说“已知出郭少尘事，更有澄江销客愁”表达了诗人怎样的思想感情。 （2024八年级下·四川成都高新区·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 7．本诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌所描绘的内容加以概括。 8．同样是表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗句分析。 （24-25八年级下·四川达州·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 9．下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B．“还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C．颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D．前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 10．请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 （24-25八年级下·四川达州·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 茶陵道中① [宋]萧立之 山深迷落日，一径窅②无涯。 老屋茅生菌，饥年竹有花③。 西来无道路，南去亦尘沙。 独立苍茫外，吾生何处家。 【注释】①南宋灭亡后，诗人归隐江西老家，这首诗就写于归家途中。②窅（yǎo）：深远。③竹有花：竹子六十年开一次花，花谢则竹枯。花结实，即竹米，荒年可充饥。 1．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌借景抒情，情景交融，诗人通过对景物的描写表达了禾黍之悲、亡国之痛的情感。 B．颔联中“茅生菌”“竹有花”既描写屋舍破败之景，又暗含灾年民生维艰之意。 C．颈联中“无道路”“亦尘沙”是眼前实景，也反映了诗人进退失据的人生困境。 D．尾联中“独立苍茫”彰显了诗人超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界。 2．首句中的“迷”字用得十分传神，请简要赏析。 （24-25八年级下·四川眉山·期末）阅读下面一首唐诗，完成小题。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①本诗是柳宗元因参与“永贞革新”失败，被贬为偏远荒僻的柳州刺史时所作。②“楚客怜皇树”：屈原在《橘颂》中赞美柑橘树，称其为“皇树”。③“木奴”，柑橘树，荆州太守李衡曾通过种柑橘树来谋取经济收益。 3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（      ） A．首联诗人以“新”写出橘叶嫩绿，“遍”写出橘叶繁茂，写出了诗人的闲情雅致。 B．颔联诗人赞美“皇树”而不学“木奴”，将自己的志向和情感都蕴含于典故之中。 C．颈联描绘了眼前橘花盛开如雪的场景，想象果实挂满枝头，展现出充满希望的画面。 D．尾联“坐待”“养老夫”等词，通俗易懂，准确地传达出了诗人此时的心境和想法。 4．这首诗借物咏怀，请简要分析诗人借咏柑橘抒发了怎样的情怀？ （24-25八年级下·四川·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 江村① ［唐］杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①此诗作于诗人在友人的帮助下，在饱经战乱后，暂时得到了安宁的时期。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，这里是诗人的自谦之词。 5．请从修辞手法的角度，简要品析首联中“抱”字的妙处。 6．请展开想象，用生动的语言描绘诗中颈联所呈现的画面。 （24-25八年级下·四川遂宁·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 去秋行 杜甫 去秋涪江木落时，臂枪走马谁家儿。 到今不知白骨处，部曲①有去皆无归。 遂州城中汉节在，遂州城外巴人稀。 战场冤魂每夜哭，空令野营猛士悲。 【注释】①部曲：古代军队编制单位，借指军队。 7．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首描写战争残酷和战士们壮烈牺牲的诗歌，诗人以悲痛的笔触，描绘了行军的景象和战场的惨状。 B．首联以秋日涪江为背景，用“木落”暗喻生命凋零，“臂枪走马”的战士形象与“谁家儿”的追问形成强烈张力。 C．颔联中去年那个鲜活的生命，如今已化为白骨，而且连尸骨埋在哪里都不知道。这是对生命消逝最彻底的否定和最深沉的悲哀，将战争的毁灭性推向极致。 D．尾联采用实写的笔法，描绘战死者的“冤魂”在夜晚的战场上哭泣的场景，表达诗人对战争罪恶的无声控诉。 8．从写作手法的角度赏析诗歌颈联。 （24-25八年级下·山东威海·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 乙卯重五① 陆游 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻②，艾束著危③冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注释】①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。②粽包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③危：高。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明了时间和地点，展现了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。 B．颔联展现了端午节独特的风俗习惯，营造了端午节浓浓的节日氛围。 C．颈联写出古人端午节有储药、配药方以及用朱砂点眉心的习俗，以驱邪避灾祈求平安。 D．诗歌融叙述、抒情、议论于一体，语言质朴，简练自然，诗美情真。 10．请结合全诗内容，分析诗人“笑”的原因。 （24-25八年级下·山东临沂·期末）阅读下面古诗词，完成各题。 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 11．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 12．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 （24-25八年级下·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 13．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 14．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 15．（2024八年级下·四川成都青羊区·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 军城早秋 【唐】严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山①。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】①西山：指今四川省西部的岷山，是当时控制外敌内侵的要地。 （1）下面是某同学对“本诗前两句表面写西山早秋之景，其实颇有深意，请结合内容分析。”的回答，有不妥和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。 诗歌前两句表现军城虽已入秋，秋风入塞，朔云边月满山，仍充满生机。 修改：________________________________________________________________________________ 补充：________________________________________________________________________________ （2）下面哪一个选项的诗句与本诗作者的心情最相近？请作出判断并说明理由。 A.欲济无舟楫，端居耻圣明。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 B.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺《雁门太守行》 C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌鉴赏 （2025八年级下·四川成都双流区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 [注]①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 1．请赏析颔联的“惊风乱飐芙蓉水”。 2．诗人的“愁思”有哪些？请结合全诗简要概括。 【答案】 1．“惊风乱飐芙蓉水”中“乱飐”描绘了狂风骤起，吹乱水中芙蓉的景象；既写出自然景象的动荡，又暗喻诗人内心的不安与漂泊之感，情景交融； 2．①对友人的思念，音书不通的惆怅；②被贬偏远之地的孤独与苦闷；③对国家前途的忧虑；【导语】这首《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》是柳宗元贬谪柳州时所作，全诗以雄浑苍凉的笔触，描绘了登楼远眺的壮阔景象。“惊风乱飐”、“密雨斜侵”等意象生动传神，既写实景又暗喻政治风波。尾联“共来百越文身地”道出与同道共贬南荒的悲凉，“音书滞一乡”更添孤寂。全诗情景交融，将贬谪之痛、思友之情与壮志难酬之愤懑融为一体，堪称唐人七律佳作。 1．本题考查句子赏析。“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”意思是：狂风四起，惊动了水中荷花；暴雨骤下，抽打着墙上的薜荔。这两句诗以精妙的象征与对比手法，将自然景象与政治隐喻融为一体。“芙蓉”象征高洁之士（如诗人及友人），“惊风乱”暗喻革新失败后，他们在政治风波中遭受的冲击；“薜荔”本为藤蔓植物，依附墙壁而生，象征依附朝廷却遭贬斥的同僚；“密雨斜侵”则暗示小人构陷、谗言倾轧的险恶环境。二者共同构成对“永贞革新”失败后朝政动荡的隐喻。“惊风”与“密雨”形成急促与绵密的对比，“乱”与“斜侵”展现动荡与压抑的不同态势，既渲染了环境的恶劣，又强化了诗人内心“愁思茫茫”的不安与悲慨。据此总结作答即可。 2．本题考查作者情感的理解。本诗主要是抒发作者因贬谪而产生的茫茫愁思，这种愁思贯穿全篇，要注意结合意象等具体内容加以揣摩体会，从而确定愁思的具体内涵。从首联来看，“城上高楼接大荒”写出作者登高临远，看到眼前苍茫的景象，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来，作者以“大荒”“海天”渲染柳州荒凉，直抒身处边地的孤寂之愁；从颔联来看，作者用芙蓉、薜荔喻君子，借风雨摧残香草暗指革新派被政敌迫害的愤懑；从颈联看，作者写山岭密林遮挡远望视线，江流曲折如愁肠百结。通过对空间距离的描写，强化了对友人的思念之情；从尾联来看，“共来百越文身地”点明五人同贬偏远之地，“犹自音书滞一乡”写出诗人与朋友彼此隔离，音讯不通的境况，凸显思友之痛与政治失意的双重愁苦。据此总结作答即可。 （2025八年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 别董大（其一） 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 3．诗歌以“黄云”“北风”开篇，有什么作用？ 4．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”与下列哪句诗歌的情感表达方式最相似？请选择并简要分析。 A．正是江南好风景，落花时节又逢君。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】 3．开篇以“黄云”“北风”描绘送别时苍茫、凄寒的边塞景观，渲染悲壮的离别氛围（或烘托离别的惆怅），为后文抒发离别之情作铺垫（或自然引出离别的主题）。 4．选B，两诗都采用直接抒情（直抒胸臆）的表达方式，诗句以豪迈语言劝慰友人，消解离别愁绪，传递乐观豁达的心境。 【导语】这首诗以壮阔苍凉的边塞景象开篇，“千里黄云”“北风吹雁”的意象群勾勒出雄浑悲怆的离别背景。后两句笔锋陡转，以“莫愁”“天下谁人”的豪迈反问，将黯然销魂的离愁升华为慷慨激昂的劝慰。全诗刚柔相济，既见盛唐边塞诗的雄健风骨，又蕴含“以壮语写离情”的独特艺术张力，展现了诗人豁达的胸襟与对友人的深情厚谊。 3．本题考查词句赏析。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”中，“黄云”并非晴空之色，而是漫天黄沙或厚重云层染成的昏黄景象，再搭配“白日曛”，描绘出太阳被黄云遮蔽、光线昏暗的画面，瞬间勾勒出边塞地域辽阔却苍茫萧瑟的环境；“北风”是边塞冬日的典型之风，自带凛冽、寒冷的特质，“吹雁”则进一步强化了风的强劲——连南飞的大雁都在北风中艰难前行，“雪纷纷”更让这一景象添了几分凄冷，雪花漫天飞舞，将天地间的苍茫与寒意推向极致。这样的开篇，没有直接写离别，却通过“黄云”“北风”等意象，把送别时的环境渲染得凄寒而壮阔，既体现出边塞送别不同于江南的悲壮感，也悄悄烘托出离别时潜藏的惆怅情绪；而这份苍茫凄冷的氛围，又为后文“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈劝慰作了铺垫——先写环境之寒、离别之怅，再转折传递豁达鼓励，让情感的表达更有层次，也让后文的劝慰更显温暖有力。 4．本题考查比较阅读。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”与B选项“海内存知己，天涯若比邻”的情感表达方式最为相似。两句诗均未借助景物渲染或细节铺陈，而是以直白豪迈的语言直抒胸臆：高适不叹离别之苦，反而用“天下谁人不识君”的笃定与豪迈，直接劝慰友人不必担忧前路无知己，将离别时的惆怅转化为对友人的肯定与鼓励；王勃则打破“离别必伤感”的常态，直接点出“海内存知己，天涯若比邻”，以“天涯若比邻”的豁达认知，消解离别带来的空间阻隔与离愁别绪。二者均摒弃离别诗常见的凄婉哀怨，以直接抒情传递对友情的珍视与乐观豁达的心境，让劝慰之情真挚有力，也让离别多了份豪迈洒脱。 A.“正是江南好风景，落花时节又逢君”以“江南好风景”的乐景起笔，却以“落花时节”的哀景映衬“又逢君”的复杂心境，暗藏战乱漂泊的沧桑与久别重逢的感慨，是通过景物与情境的对照间接抒情，情感含蓄深沉，与高适诗句直接豪迈的劝慰风格差异明显。 C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”虽也表达对友人的牵挂，却采用了借景抒情的方式——将无形的“愁心”寄托于有形的“明月”，让明月充当传递情感的载体，把对友人的担忧与思念具象化，情感表达细腻缠绵，与高适诗句直接以语言劝慰、传递豁达的抒情方式截然不同。 （2025八年级下·四川成都锦江区·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠少年 温庭筠 江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。 酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。 5．诗人在怎样的情境下与少年相逢而又相别？请结合全诗概括作答。 6．诗歌尾句“月照高楼”是景语，也是情语。请结合诗句简要赏析。 【答案】 5．异乡漂泊时相逢；月下酒后相别（高歌而别）。 6．以一种壮丽明朗的景色，烘托离别的背景（与“高歌而别”的情调吻合、以景结情、融情入景）；抒发诗人的壮志豪情（表达对少年的美好祝愿）。 【导语】这首《赠少年》以江海相逢、秋风叶落为背景，勾勒出羁旅漂泊的孤寂。诗人与少年在淮阴市酒酣夜别，高楼对月而歌，将离愁别绪融入苍茫夜色。“月照高楼”既是清冷之景，亦是孤高之情，情景交融，余韵悠长。 5．本题考查诗歌内容理解。结合首联“江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波”可知，“江海”并非实指某一具体水域，而是以广阔的漂泊空间意象，暗示诗人与少年皆为远离故土、辗转四方的“客”，直接点明二人异乡漂泊的身份；“秋风叶下”勾勒出秋风吹落枯叶的萧瑟景象，既明确相逢时节为秋季，又以凄清秋景烘托漂泊者内心的惆怅，“客恨多”更直接印证两人在异乡奔波中积累的愁绪，由此可确定二人相逢情境为异乡漂泊之时。结合颔联“酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌”可知，“酒酣”清晰展现离别前二人饮酒至酣畅的状态，“夜别”直接点明离别发生在夜晚，“淮阴市”明确了具体离别地点；“月照高楼”描绘出皎洁月光洒满高楼的画面，为离别营造静谧又略带苍凉的氛围，“一曲歌”则呈现出以高歌作别的场景，既暗含少年的豪迈意气，也藏着离别时难舍又故作洒脱的复杂情感，据此可确定二人相别情境为月下酒后（高歌而别）。 6．本题考查诗句赏析。结合诗句“酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌”可知，“月照高楼”首先是典型的景语：皎洁的月光遍洒高楼，勾勒出一幅开阔明朗的夜景，打破了传统离别诗中凄冷萧瑟的氛围，为“夜别淮阴市”的场景铺设了壮丽的背景。这一景象与“酒酣”“一曲歌”的情境相契合——离别时并非低回悲戚，而是带着酒后的疏放与高歌的豪迈，明朗的月色恰好烘托出这种洒脱豪迈的离别情调，让离别场景既有夜晚的静谧，又不失开阔的气韵。同时，“月照高楼”更是含蓄的情语：月光常被赋予澄澈、恒久的象征意义，诗人以“月照高楼”的景象收尾，实则将情感融入景致之中。在“酒酣高歌”的离别时刻，明朗的月色不仅是眼前之景，更暗含着诗人对少年的美好期许——愿少年如这月光般，在未来的人生路途上保有澄澈的心境与开阔的格局；同时，也隐约寄托着诗人自身虽处漂泊（呼应首联“江海相逢”），却仍存壮志豪情的心境，将对离别友人的祝愿与自身的情志悄然融入月光与高楼的画面中，达到以景结情、情景交融的效果。 （2025八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面这首诗，完成问题。 浣溪沙•杨柳阴中驻彩旌 【宋】晏殊 杨柳阴中驻彩旌。芰荷香里劝金觥。小词流入管弦声。 只有醉吟宽别恨，不须朝暮促归程。雨条烟叶系人情。 7．词末句“雨条烟叶系人情”中，“系”字可改为“动”字吗？请结合全词作出判断并写出理由。 8．这首词运用了哪些表现手法突出惜别主题？请结合全词简要分析。 【答案】 7．不能。“系”字写出了柳丝和烟雨仿佛在牵系着离人的情感，将无形的情感具象化，生动地表达了离人对这欢聚场景的留恋和不舍之情；而“动”字只是表示触动，缺乏“系”字的这种表达效果，不能准确传达出全词所蕴含的惜别之意。 8．这首词运用了借景抒情、直抒胸臆和以景结情等表现手法来突出惜别主题。借杨柳、芰荷等自然景色营造欢聚氛围，为惜别作铺垫；直抒“只有醉吟宽别恨，不须朝暮促归程”，表达希望宽解别恨、不希望催促归程的情感；以“雨条烟叶系人情”的景物描写，含蓄地表达惜别之情。 【导语】晏殊此词以杨柳芰荷为景，金觥管弦为媒，将离愁别绪化入烟雨空濛。醉吟宽恨、烟叶系情，虚实相生处尽显宋词雅致，温婉中见人生况味。 7．本题考查词句赏析。“雨条烟叶系人情”，意思是细雨中的柳丝、烟雾笼罩的柳叶，仿佛都在牵系着离别的情感。词中“雨条烟叶”指细雨中的柳丝、烟雾里的柳叶，是离别场景中典型的意象。“系”字赋予自然景物以人的动作，仿佛柳丝柳叶主动牵系着离人的情感，将无形的“人情”（不舍、留恋）具象化为可触摸的“牵系”状态。这种写法与上阕“杨柳阴中驻彩旌”“芰荷香里劝金觥”的欢聚场景相呼应：离别时，连当初见证欢聚的杨柳、烟叶都在“挽留”，强化了“醉吟宽别恨”中隐含的惜别之情，让不舍之意更显深沉。 “动”字仅表示“触动”，意为柳丝烟叶引发了离人的情感，侧重被动的“触发”，缺乏“系”字中“主动牵系”的拟人化效果。全词通过“驻彩旌”“劝金觥”“宽别恨”层层铺垫欢聚的珍贵与离别的难舍，“系”字更能体现这种“不愿分离、欲留还休”的缠绵情态，而“动”字则显得情感力度较弱，无法呼应全词的惜别基调。“系”字更贴合全词意境，不可替换。 8．本题考查表现手法。借景抒情，以乐景衬惜别：上阕“杨柳阴中驻彩旌。芰荷香里劝金觥”，意思是在浓密的杨柳树荫下，停下了装饰华丽的车马；在阵阵菱荷的清香中，人们相互劝饮，举起金杯畅饮。杨柳、芰荷是夏日清新美好的意象，词人以眼前的美景和宴饮的热闹为背景，看似写欢聚之乐，实则暗藏离别的不舍——正因为此刻“驻彩旌”“劝金觥”的时光珍贵，离别时的伤感才更显浓重，用乐景反衬出惜别之情的深沉。 直抒胸臆，直白流露不舍：下阕“只有醉吟宽别恨，不须朝暮促归程”，意思是唯有借着饮酒赋诗，才能稍稍宽解这离别带来的愁绪；真希望不要在早晚间频频催促（我）踏上归程。这两句，直接抒发情感：离别之恨难以排遣，唯有借酒吟诗稍作宽解；更希望不要被“朝暮促归程”的现实催促，渴望延长欢聚时光。“宽别恨”“不须促归程”直白表达了词人不愿离别、想留住当下的心愿，将惜别时的无奈与留恋直接袒露，强化了主题。 以景结情，含蓄深化惜别：“雨条烟叶系人情”，意思是细雨中的柳丝、烟雾笼罩的柳叶，仿佛都在牵系着人们（离别时）的情感。此句以细雨中的柳丝、烟雾中的柳叶作结，“系”字赋予景物以人的动作，仿佛柳丝烟叶都在牵系着离人的情感。这一句将无形的“人情”寄托于有形的景物，既呼应了开篇“杨柳阴中”的意象，又以含蓄的笔法收束，让惜别之情如同被柳丝牵系般绵长，余味无穷。 （2024八年级下·四川成都锦江区·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜宴南陵留别 李嘉祐 雪满前庭月色闲，主人留客未能还。 预愁明日相思处，匹马千山与万山。 9．诗歌一、二句为“夜宴留别”营造了怎样的氛围？请概括作答。 10．后人评价该诗尾句“厚”，即有韵味。请联系全诗简述这样评价的理由。 【答案】 9．示例：冬夜清冷（宁静、安闲），友情热烈（温暖）。 10．示例一：①尾句虚写（想象、设想；以景结情）别后山路迢迢、匹马孤身的场景，②表达路途的艰辛（前路漫漫）与寂寞之感（对友人的思念之情），韵味深长。示例二：用“匹马”和“千山与万山”形成少与多的对比；尾句（虚景）又和首句（实景）形成悲与欢的对比，渲染离别愁绪，引起读者强烈共鸣。 【导语】李嘉祐《夜宴南陵留别》以“雪满前庭”“月色闲”绘冬夜清寂，“主人留客”显情谊温厚。后两句转写别后设想，“匹马”独行“千山万岭”，以虚景拓开意境，将不舍藏于苍茫山水，冷景与热情相衬，余味绵长。 9．本题考查诗歌内容理解与诗句分析。结合“雪满前庭月色闲”可知，“雪满前庭”描绘出冬夜大雪覆盖庭院的清冷景象，“月色闲”则体现出夜晚的宁静安闲，共同营造出冬夜清冷宁静的氛围；结合“主人留客未能还”可知，主人热情挽留客人，客人因情谊深厚而未能离去，字里行间流露出宾主间的热烈情谊与温暖氛围。由此可知，诗歌一、二句既展现了冬夜的清冷宁静，又蕴含着友情的热烈温暖。 10．本题考查表现手法。结合“预愁明日相思处，匹马千山与万山”可知，尾句通过“预愁”引出对明日分别后的想象：自己将独自骑着马，穿行在千山万岭之间。这是虚写别后的场景，以“匹马”的孤寂与“千山与万山”的辽阔形成对比，既体现出路途的遥远艰辛，又暗含着对友人的深切思念。由此可知，尾句以景结情，将离别后的孤寂与愁绪融入苍茫的山水画面中，不直抒胸臆却意蕴绵长，让人在想象中体会到那份深厚的离别之情，故有“厚”的韵味。 （2024八年级下·四川成都成华区·期末）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 宿业师山房待丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子②期宿来，孤琴候萝径③。【注】①业师，法名业的僧人。山房，指佛寺。丁大，作者友人。②之子：这个人，指丁大。③萝径：藤萝悬垂的小路。 11．本诗颔联中“生”“满”两字用得极妙，请任选一字进行赏析。 12．对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和，你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 【答案】 11．示例一：“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。 示例二：“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。 12．示例一：焦急，诗歌前三联景物的描写，表现了时间的推移。夜色已深；故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。 示例二：平和，诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；故人期而未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态的平和。 【导语】此诗以时间推移绘山寺黄昏至夜之景，夕阳、松月、风泉等意象构清幽之境。“孤琴候萝径”以细节见诗人待友之执着，景中含情，将自然静谧与待人不至的怅惘相融，尽显孟浩然山水诗“清空淡远”之风，语言凝练，意境浑然。 11．本题考查炼字。根据“松月生夜凉”可知，意思是：月光透过松林洒下，凉意顿生。“生”字赋予了松林与月光以动态之感。皎洁的月光透过松林洒下，凉意仿佛从月光与松影中自然“生发”，弥漫在整个山林之间。它打破了静态景物的单调，让无形的凉意变得可感可视，生动地描绘出夜晚山林清冷幽静的独特氛围，使读者仿佛身临其境感受那份沁人的寒意。 根据“风泉满清听”可知，意思是：风声与泉流潺潺，填满听觉。“满”字展现出风声与泉流声交织的丰富听觉效果。清风拂过山林的簌簌声，泉水流淌的叮咚声，相互呼应，萦绕在耳边，充满整个听觉空间。以这灵动的声响反衬出山中的静谧，更显环境的清幽深邃，将山林夜晚的寂静之美展现得淋漓尽致。 12．本题考查对诗歌情感的理解与谈看法。如认为是焦急心态：根据“夕阳度西岭，群壑倏已暝”“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”可知，首联写夕阳西下、群壑瞬间昏暗，第三联写樵夫归尽、烟鸟初栖，景物描写清晰展现时间从黄昏到入夜的推移。当夜色已深，连山林中寻常活动的人鸟都已归栖，而“之子期宿来”的友人却仍未出现，此时“孤琴候萝径”中“孤”字，既指独自抱琴等候的状态，更流露出因等待已久而产生的孤单与焦灼，仿佛能让人感受到诗人在藤萝小径上频频眺望的急切心绪。 如认为是平和心态：根据“松月生夜凉，风泉满清听”“孤琴候萝径”可知，颔联中松月生凉、风泉清响的静谧之景，本就营造出清幽空灵的氛围，而诗人在友人未按时到来时，并非烦躁不安，而是“孤琴候萝径”——抱琴静候于藤萝小径。这一行为本身就带有文人雅士的闲适意趣，仿佛将等待化作了与自然相融的过程：听风泉、赏月色、抚琴弦，全然沉浸在山林美景中。前三联景物的清幽与尾联候友时的雅趣相互呼应，足见诗人即便面对友人迟滞，内心仍保持着平和淡然，等待亦成了一种诗意的享受。 13．（2024八年级下·四川成都武侯区·期末）阅读下面的宋诗，完成问题。 书屋壁 陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 （选自《陆游诗全集》） （1）这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。 （2）同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。 【答案】（1）这首诗描绘了自然和谐的生活画面和闲适自得的精神追求画面。 （2）本诗中的“桃源”指诗人生活环境，表达喜爱；而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会，表达向往。 【解析】（1）本题考查理解概括诗歌内容。这首诗描绘了两幅画面。结合“放生鱼自乐，施食鸟常驯”意思我放生的鱼儿自由自在地游弋，享受着它们的快乐；我施舍食物给鸟儿，它们也因此变得温顺可驯可知，第一幅是自然和谐的生活画面，诗人在镜湖之滨放生鱼儿、施食鸟儿，展现了人与自然的和谐共处。结合“土润观锄药，灯清论养真”意思土壤肥沃，我亲自耕作并观察着草药的生长；夜晚，灯火通明，我们聚在一起讨论着养生之道，追求着内心的纯真与宁静可知，第二幅是闲适自得的精神追求画面，诗人在肥沃的土地上耕作、夜晚与友人或自己讨论养生之道，体现了他对物质生活的淡泊和对精神世界的丰富追求。 （2）本题考查理解诗歌。本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有所不同。结合“桃源处处有，不独武陵人”可知像桃花源那样的理想世界并非只有武陵人才能找到，它其实处处都存在，只要我们心怀美好，就能在现实中找到属于自己的“桃源”。故本诗中的“桃源”是借指诗人书屋周边幽美宁静的生活环境，表达了他对这种生活的喜爱和满足。而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”则是虚构的理想社会，表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。因此，两者虽然都涉及到“桃源”，但用意和背景却有所不同。 14．（2024八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面这首诗，完成问题。 绝句 【唐】杜甫 堂西长笋别开门，堑北行椒①却背村。 梅熟许同朱老②吃，松高拟对阮生论。 【注】①行椒：成行的椒树。②朱老：与下文的“阮生”都是杜甫在成都结识的朋友，喻指普通的邻里朋友。 （1）本诗的景物描写有什么作用？请结合诗歌内容简要概括。 （2）本诗和《望岳》是诗人不同时期的作品，请分析这两首诗在情感上有何不同。 【答案】（1）用生长茂盛的堂西的竹笋，用成行的堑北的椒树，营造了一个绿树掩映的环境，展现了环境的静谧；在这个环境中，作者的希望和朱老一起吃熟了的梅子，和阮生在松树下谈论，展现了一种普通的、惬意的生活，故这两处景物描写烘托了诗人宁静、淡泊的心境。 （2）本诗表现出诗人渴望安定的心境和淡泊的志趣。《望岳》表达了诗人不怕苦难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗意：厅堂西边的竹笋长得茂盛，都挡住了门头，堑北种的椒树也郁郁葱葱长成一行，却隔开了邻村。看到园中即将成熟的梅子，便想到待梅熟时邀朱老一同尝新；看到堂前的松树，便希望和阮生在松荫下尽情地谈古论今。由这些可以看出诗中一共有四种景物，分别是在厅堂西边的竹笋，堑北种的椒树，园中即将成熟的梅子和堂前的松树。 由“却背村”可知，诗人所处的环境是远离人群的，是静谧的。在竹笋、椒树的掩映中，诗人惬意的生活，这两处景物描写营造了静谧氛围。而在这个环境中，诗人想到和朱老一起吃熟了的梅子，和阮生一起在松树绿荫下谈论古今，这些生活细节和生活小愿望，都表现了诗人的淡泊、悠闲的心境。故这些景物描写一方面营造了静谧的氛围，一方面烘托了诗人淡泊悠闲的心境。 （2）本题考查诗人情感的比较理解。《绝句》（其一）出自安史之乱平定后，杜甫回到成都草堂时所写的一组即景小诗。这时诗人的心情特别好，面对这生气勃勃的景象，情不自禁。《绝句》（其一）是第一首，写的是作者当时内心渴望安定的心境和淡泊的志趣。 写草堂，举其四景：堂西的竹笋，堑北的行椒，园中的梅子，久七前的松树。人处在这远离闹市的幽静环境之中，因看到园中将熟的梅子，便想到待梅熟时邀朱老一同尝新；因看到堂前的松树，便希望和阮生在松荫下尽情地谈古论今。从中可以看出诗人对草堂的爱赏，以及他对生活的朴素的要求。他久经奔波，只要有一个安身之地就已经满足了。显然，这首诗虽属赋体却兼比兴，于平淡的写景叙事中寓含着诗人渴望安定的心境和淡泊志趣。 《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句写泰山雄峻磅礴；五六句是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法。“会当”是一定要的意思，表达诗人的决心，一定要登山泰山，“绝顶”“众山小”再一次突出了泰山的高峻，登上最高的泰山，俯视群山，进而写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。而结合作者的人生理想可知，他是要“致君尧舜上，再使风俗淳”，他个人的理想和家国命运有密切关系，表现了他卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 （2024八年级下·四川成都金堂县·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉□□。 15．请赏析“芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”字。 16．诗中□□处，填入下列哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．昙花       B．柳花        C．荷花 【答案】 15．“分”用拟人手法，形象生动地写出了芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上的优美画面，营造出一种优美、幽静的意境。 16．B  柳花轻盈飘飞的姿态与儿童捕捉的动作契合 ，儿童追逐柳花的场景，表现出初夏午后的轻松悠闲。 【解析】 15．本题考查词句赏析。可以从表达方式和修辞手法方面分析。仔细阅读全诗，可以看出诗句“芭蕉分绿与窗纱”中“分”字把芭蕉人格化了，芭蕉初长，将绿阴映“分”到纱窗上，这里“分”运用了拟人手法，写出了一种幽静的美，意境雅致。 16．本题考查内容理解。联系诗歌题目“闲居初夏午睡起”可知，后两句是写初夏午睡后，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏玩。“昙花”一般在夏季和秋季开花，且通常在晚上8点至9点开始开花，与“日长睡起”午睡后不符；“荷花”开花的时间集中在夏季，且生长在水里，不适合“儿童捉”；“柳花”飘飞的时间在春末夏初，且柳花在空中轻盈飘飞，适合儿童扑捉，所以后两句诗是写诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅，全诗淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来。故尾联应是：闲看儿童捉柳花。故选B。 （2023八年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题 别 意 [清]黄景仁 别无相赠言，沉吟背灯立。 半晌不抬头，罗衣泪沾湿。 17．有人评价此诗写离情别意“无声胜有声”，请结合诗歌后两句简要分析。 18．同是离别诗，本诗表达的情感与下列哪一项最接近？请简述理由。 A．无为在歧路，儿女共沾巾。 B．相见时难别亦难，东风无力百花残。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【答案】 17．后两句写爱人终于控制不住忧伤，低头 哭泣，眼泪将罗衣湿透。从中我们可以体味出她诉说千言万语后意犹未尽的缠绵情意。 18．B。B项和本诗都表达了离别的伤感。（A项表达了离别时的豁达乐观，C项表达了离别的不舍和对友人的美好祝愿。）用“不抬头”“泪沾湿”的动作、神态等细节描写,细腻地写出了离别时不忍对方看到自己的痛苦的情态。 【解析】 17．本题考查诗句鉴赏。“半晌不抬头，罗衣泪沾湿”句意为：好一会都没有抬起头来，身上穿的罗衣都被眼泪沾湿了。相赠之言，诗不再写；言中万缕情丝，却可以通过这位女性的具体行动来表达。可以从“不抬头”“罗衣湿”中间，体味出她诉说千言万语后意犹未尽的缠绵情意。悱侧心肠。诗写的只是她沉吟无语的一瞬，但效果却是“此时无声胜有声”。既然“意不可尽”，就“以不尽尽之”；“正面不写写反面”，赠言不写写沉吟。那流溢的情意，就从沉吟不语中来。 18．本题考查理解诗歌的情感。《别意》是清代诗人黄景仁创作的一首五言绝句。诗的前两句写离别前说不出赠别的话，爱人沉思背灯而立；后两句写爱人终于控制不住忧伤，低头哭泣，眼泪将罗衣湿透。这首诗描述诗人的爱人与他离别时的情态，表达了双方真挚的爱情和深沉的痛苦。全诗围绕无言、背灯、低头、哭泣进行生动细致地描写，使人物形象逼真，亲切感人。 A.此句气脉流通，意境旷达，诗人一反往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人豁达的情趣和旷达的胸怀。 B.此句写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。 C.此句写临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆，包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。故选B。根据分析简述理由即可。 （2023八年级下·四川成都青羊区·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 送蜀客 [唐]雍陶① 剑南②风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 【注释】①雍陶，字国钧，成都人。②剑南：唐代改益州为剑南道，治所在成都府。 19．诗人“送君行较远”的原因有哪些？请概括作答。 20．本诗较好地使用了虚实结合的创作手法，请结合诗句分析其妙处。 【答案】 19．①对友人依依不舍。②思念故土，渴望回蜀。 20．诗歌第一、二句虚写，想象成都春景的清新美好，蕴含了思乡之情。第三、四句实写眼前送友人归蜀，对比自身只是“忆归人”的处境，强化了思乡之情。 【解析】 19．本题考查对诗歌内容的理解。“莫怪送君行较远”的意思是“请不要怪我送你走得太远”，根据这句诗可知，诗人送别客人走出很远，体现了对友人的依依不舍之情；“自缘身是忆归人”的意思是“只因为我自己也是一个思念家乡，渴望归去的人”，根据这句诗可知，作者自称自己也是一个思念家乡，渴望归去的人，体现了诗人对家乡的思念和想要回归家园的愿望。 20．本题考查诗歌的写作手法。诗歌“剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新”的意思是“剑南此时正是腊月前的春日景象，“山鸟江风得雨新”这句诗的意思是，山间的鸟儿和江河上的风，在雨后都显得格外清新”。这两句是写诗人在送别友人时，心中所想象的剑南（即蜀地）春日的景象，是虚写；诗歌“莫怪送君行较远，自缘身是忆归人”的意思是“请不要怪我送你走得太远，只因为我自己也是一个思念家乡，渴望归去的人”。这两句是写诗人送别友人时的情景，是实写；全诗虚实结合，先通过想象构建了蜀地美好的春日画面，再通过友人的即将回归与自己的无法回归形成对比，突出了强烈的思乡之情。 （2023八年级下·四川成都武侯区·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杂诗（其二） [唐]王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ （选自《全唐诗》） 1．诗歌连用两个“故乡”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 2．有人评价该诗后两句“以微物悬念，含悠扬不尽之致”，请简述这样评价的理由。 【答案】 1．连用两个“故乡”，写出了诗人离家日久，表达了诗人浓烈深厚的思乡之情。 2．诗人离家日久，不直接说思念故乡、亲人，而对寒梅开花没有这一微小的却又牵动着他情怀的事物表示关切，把对故乡和妻子的思念，对往事的回忆眷恋，表现得格外含蓄、浓烈、深厚。所以说“ 以微物悬念，含悠扬不尽之致”。 【解析】 1．本题考查对诗歌内容的理解与分析。这首诗通篇运用借问法，以第一人称叙写。四句都是游子向故乡来人的询问之辞。“君自故乡来，应知故乡事”大意为你从故乡刚刚到京洛来，故乡的事你应了然于怀。游子离家日久，不免思家怀内。遇到故乡来人，迫不及待地打听家中情事。他关心的事情一定很多，其中最关心的是他的妻子。但他偏偏不直接问妻子的情况，也不问其他重大的事，却问起窗前的那株寒梅开花了没有，似乎不可思议。细细品味，这一问，确如前人所说，问得“淡绝妙绝”。窗前着一“绮”宇，则窗中之人，必是游子魂牵梦绕的佳人爱妻。 而这株亭亭玉立于绮窗前的“寒梅”，更耐人寻味。它或许是爱妻亲手栽植，或许倾听过他们夫妻二人的山盟海誓，总之，是他们爱情的见证或象征。因此，游子对它有着深刻的印象和特别的感情。他不直接说思念故乡、亲人，而对寒梅开花没有这一微小的却又牵动着他情怀的事物表示关切，而把对故乡和妻子的思念，对往事的回忆眷恋，表现得格外含蓄、浓烈、深厚。 2．本题考查对诗歌内容的理解与分析。王维深谙五言绝句篇幅短小，宜于以小见大、以少总多的艺术特点，将抒情主人公交集的百感一一芟除，只留下一点情怀。尤其是“来日绮窗前，寒梅著花末”这两句，诗人对寒梅开花没有这一微小的却又牵动着他情怀的事物表示关切。他将灵视中所映现出的故乡种种景物意象尽量删减，只留下窗前那一树梅花，正是在这净化得无法再净化的情思和景物的描写中，透露出无限情味，引人生出无穷遐想。清人宋顾乐 《唐人万首绝句选》评此诗：“以微物悬念，传出件件关心，思家之切”说得颇中肯。 【点睛】参考译文：你从故乡刚刚到京洛来，故乡的事你应了然于怀。你来时我家的明窗之前，冬梅枝上的花儿是否开？ （2023八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面这首词，回答文后问题。 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3．这首词正文虽无一“梅”字，但处处写“梅”。从内容上看，上阕写梅花的_____________，下阕写梅花的_____________。 4．这首词和《茅屋为秋风所破歌》两文都写到“风雨”，但表达的思想感情是不同的，请分析。 【答案】 3．困难处境 高洁、坚贞 4．陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。 【解析】 3．本题考查内容理解。 上阙：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨：驿站外的断桥边，寂寞地开放。已是黄昏时刻，她独自愁思，更加还有风雨摧残。“驿站”是偏僻、人烟稀少之地。“断桥”是一座残破不堪的破桥。“黄昏”时的“风雨”更是对花的一种摧残。所以这些表示环境的词语营造了落寞凄清的困难处境。 下阕：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故：她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。在这种环境之下梅花独自开放，不与群花争艳，即使凋零落在污泥之中，清芬却永留世上，更好的体现了梅花的高洁坚贞的品质。梅花也象征那些不慕名利，与世俗不同流合污的人。 4．本题考查情感主旨。“已是黄昏独自愁，更着风和雨”中的“风雨”是梅花所处的环境，风雨吹打着梅花，摧残着梅花，“风雨”象征恶劣的环境，在这样的恶劣环境中，梅花“无意苦争春”“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花不与其他花争夺春天的注意，即使凋零落在污泥之中，依然留下清芬，展现出高洁、坚贞的品格。而“风雨”所代表的恶劣的环境更是衬托出了梅花高洁、坚贞品格的可贵。 “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”写的是杜甫当时的处境，“风雨”写的是实实在在的风雨，这个风雨也展示了杜甫处境的困窘；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”则写杜甫在自己身处漏雨破屋时，依然想到天下寒士，希望有广厦能够庇护天下寒士，即使自己冻死在漏雨的破屋里也不在乎，表现出杜甫推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。 （2023八年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 卜居① 杜甫 浣花流水水西头，主人为卜林塘幽。已知出郭②少尘事，更有澄江销客愁。 无数蜻蜓齐上下，一双鸂鶒③对沉浮。东行万里堪④乘兴，须向山阴上小舟。 【注】①卜居：出自《楚辞》名篇《卜居》，字面意思是选择居住的地方，实际是借用屈原对人生道路的选择。②出郭：双关语，喻诗人避难入蜀。③鸂鶒（xī chì）：水鸟名，俗称紫鸳鸯。④堪：能够、胜任。 5．首联“主人为卜林塘幽”一句中的“幽”字有何作用？请结合诗歌简要分析。 6．结合全诗，说说“已知出郭少尘事，更有澄江销客愁”表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】 5．“幽”字写出了居住地自然环境的清幽，交代诗人选择在此处筹建草堂的原因；以环境的清 写出诗人当时“少烦扰”的生活状态。 6．诗句借“少尘事”“销客愁”来表现诗人住在此地时内心的轻松闲适，但若不能归乡，客愁是无论如何也销不尽的，由此可见诗人心中依旧有着消散不尽的羁旅思乡之愁。 【解析】 5．本题考查对词句的理解。“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽”的意思为：在浣花溪水流的上游溪畔，主人选择有树林池塘并且景色幽雅之地为我筹建草堂。“幽”字写出草堂自然环境幽静，令人沉醉。同时透露出选择在此处营造的原因：浣花溪碧水蜿蜒曲折，绕着草堂潺潺流过，花草树木郁郁葱葱，环境幽静，令人沉醉；在幽静的地方居住有两大好处：一是少烦扰，二是洗客愁。这正符合诗人当时的状态。 6．本题考查诗歌情感。“已知出郭少尘事，更有澄江销客愁”的意思是：他们知道我愿在城外少尘俗之事的地方卜居，这个地方另外还有清澈的江水，以销除我行旅怀乡的愁思。那里离城区远，出了城郭就少了许多凡尘俗事的烦扰，而且那里还有澄清的溪水可以洗涤远客的忧愁。澄清的江水静静地流是自然之境；“消客愁”则是情感的流露。表现诗人住在此地时内心的轻松闲适，但若不能归乡，客愁是无论如何也销不尽的。据此分析，诗人心中依旧有着消散不尽的羁旅思乡之愁。 （2024八年级下·四川成都高新区·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 7．本诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌所描绘的内容加以概括。 8．同样是表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗句分析。 【答案】 7．山林晴夜、雨后流急 8．本诗通过雨后湍急的溪流侧面写出山雨的猛烈；《茅屋》除了“床头屋漏无干处”的侧面描写，还有通过描摹“雨脚如麻”的景象对雨的猛烈进行正面描写。 【解析】 7．考查对诗歌所描写的画面的概括。概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。本诗前两句描绘的是山间静夜图；后两句描绘的是清晨雨后图。前者描绘了星月清辉、无云无雷的情形，后者描绘了溪流湍急的情形。 8．比较阅读。两首诗都运用了侧面描写。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》有正面描写；而本诗没有。这是两首诗歌在写法上最大的不同。作答时要结合诗歌的具体诗句和所描绘的具体内容进行分析。 点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、正侧面描写等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。 （24-25八年级下·四川达州·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 9．下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B．“还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C．颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D．前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 10．请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 【答案】 9．C 10．示例：①动，意为“使……震动”，雄浑嘹亮的军鼓声和号角声，使江城都震动了。②生动形象地写出了军队备战的紧张状态，表现了战争形势的紧迫，表达了诗人对国家形势的担忧之情。 【导语】本诗以边塞战事为背景，通过“烟尘”“鼓角”等意象勾勒动荡时局。颈联“天地日流血”的惨烈与“谁请缨”的诘问形成张力，尾联“敢爱死”的壮语与“寂寞”形成反差，深刻呈现诗人忧国忧民却报国无门的悲愤。全诗沉郁顿挫，在岁暮寒色中迸发出震撼人心的家国情怀。 【解析】 9．本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。C.颈联“天地日流血，朝廷谁请缨？”意为：人世间处处都在流血，朝廷之中又有谁敢于请缨？结合注释写作背景可知，诗人此时已年过五旬，历经“安史之乱”的颠沛流离，对战争的残酷性有着切肤之痛。此句通过“天地日流血”的惨烈景象，展现战争给百姓带来的深重灾难，同时以“朝廷谁请缨？”的诘问，直指朝廷无人挺身而出、为国分忧的困境。他在此联中表达的，是对时局的忧虑和对统治者无能的批判，而非选项所述“暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志”。故选C。 10．本题考查炼字。“鼓角动江城”意为：军鼓号角，响声震动江城。“动”字是此句的诗眼，极具表现力。 从字义来看，“动”在此处为使动用法，意为“使……震动”，精准描绘出军鼓与号角的声音并非微弱飘散，而是雄浑嘹亮、穿透力极强，连远离前线的阆州都被这声音所震动，让读者仿佛能真切感受到声响的震撼力。从内容与情感层面看，这一“动”字不仅生动展现了军队备战时的紧张氛围——军鼓号角齐鸣，暗示战事临近、军队正积极部署，凸显出战争形势的紧迫；更巧妙传递出诗人的心境，身为客居他乡的文人，他听闻这震动江城的鼓角声，自然联想到边境的战乱，内心对国家安危的担忧之情也随之被“动”起，该字将外在的战乱景象与内在的忧国情怀紧密联结，让诗句的感染力更显深厚。 据此作答即可。 （24-25八年级下·四川达州·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 茶陵道中① [宋]萧立之 山深迷落日，一径窅②无涯。 老屋茅生菌，饥年竹有花③。 西来无道路，南去亦尘沙。 独立苍茫外，吾生何处家。 【注释】①南宋灭亡后，诗人归隐江西老家，这首诗就写于归家途中。②窅（yǎo）：深远。③竹有花：竹子六十年开一次花，花谢则竹枯。花结实，即竹米，荒年可充饥。 1．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌借景抒情，情景交融，诗人通过对景物的描写表达了禾黍之悲、亡国之痛的情感。 B．颔联中“茅生菌”“竹有花”既描写屋舍破败之景，又暗含灾年民生维艰之意。 C．颈联中“无道路”“亦尘沙”是眼前实景，也反映了诗人进退失据的人生困境。 D．尾联中“独立苍茫”彰显了诗人超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界。 2．首句中的“迷”字用得十分传神，请简要赏析。 【答案】 1．D 2．“迷”字写出山深日落、光影朦胧的景象，既描绘实景，又烘托诗人归家途中迷茫无依的心境。 【导语】《茶陵道中》以“山深迷落日”开篇，“迷”字既状山径幽深、日影朦胧之景，又含诗人心绪迷茫。老屋生菌、饥年竹花，绘荒寂之境；无路尘沙，写途之艰。末句“吾生何处家”，将亡国后的漂泊无依托于苍茫，沉郁动人。 1．本题考查诗歌内容及情感理解。D.有误，尾联“独立苍茫外，吾生何处家”，诗人独立于苍茫天地之间，发出自己的人生归宿在哪里的感慨，表达的是一种迷茫、孤寂以及对人生漂泊的无奈，而不是“超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界”；故选D。 2．本题考查诗歌炼字。“山深迷落日”意为：群山深深阻隔了落日的余晖。“迷”字既写尽山之幽深——层峦叠嶂间，落日余晖被群山裹挟、遮蔽，光影混沌，让天地都浸在朦胧之中，勾勒出苍茫孤寂的实景；结合注释①“南宋灭亡后，诗人归隐江西老家，这首诗就写于归家途中”可知，“迷”字又暗合诗人心境——南宋已亡，归家途中前路漫漫，“迷”字将眼前的迷茫景象与内心的漂泊无依、前路难测之感交融，景与情相互映衬，极富张力。 （24-25八年级下·四川眉山·期末）阅读下面一首唐诗，完成小题。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①本诗是柳宗元因参与“永贞革新”失败，被贬为偏远荒僻的柳州刺史时所作。②“楚客怜皇树”：屈原在《橘颂》中赞美柑橘树，称其为“皇树”。③“木奴”，柑橘树，荆州太守李衡曾通过种柑橘树来谋取经济收益。 3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（      ） A．首联诗人以“新”写出橘叶嫩绿，“遍”写出橘叶繁茂，写出了诗人的闲情雅致。 B．颔联诗人赞美“皇树”而不学“木奴”，将自己的志向和情感都蕴含于典故之中。 C．颈联描绘了眼前橘花盛开如雪的场景，想象果实挂满枝头，展现出充满希望的画面。 D．尾联“坐待”“养老夫”等词，通俗易懂，准确地传达出了诗人此时的心境和想法。 4．这首诗借物咏怀，请简要分析诗人借咏柑橘抒发了怎样的情怀？ 【答案】 3．C 4．此诗借咏柑橘，反映了作者任柳州刺史时的生活思想状况，表现了他不同流俗、不慕名利的坚贞品质，暗含着对自身境遇改变的微弱期盼，同时也流露了久谪的哀怨。 【导语】这首诗以种柑树为线索，首联描绘新叶遍城隅的生机，颔联借典明志，颈联由花及实展开想象，尾联寄寓期待。诗人借柑树言志，在诗中融入自身遭际与坚守，情感深沉，语言质朴，于平淡中见风骨，尽显迁谪中的复杂心绪。 3．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。C.颈联“几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠”意思是：这幼小的柑树要经过多少年才能开出如雪的白花呢？待到满目橙黄，果若悬珠时，又有何人摘取呢。“几岁开花”表明诗人是在想象柑树开花的场景，并非描绘眼前橘花盛开的实景。故选C。 4．本题考查诗歌表现手法及情感赏析。根据首联“手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅”可知，诗人亲手栽种二百株柑橘，春天到来时新叶长满城角，可见他对柑橘的用心培育。这种对柑橘的投入，暗含着他在贬谪之地仍能安定生活、专注于事的状态，也为后文借柑橘抒情做了铺垫。 根据颔联“方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴”可知，诗人像屈原一样喜爱柑橘这一“皇树”，而不学李衡把柑橘当作谋取利益的“木奴”。这体现出他不慕名利、坚守高洁品格的情怀，不愿如世俗之人般将事物与利益直接挂钩。 根据颈联“几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠”可知，诗人想象柑橘开花如喷雪、结果如垂珠的景象，却以“几岁”“何人”发问，透露出对未来的期盼中夹杂着不确定感。结合他被贬的处境，这种对柑橘生长的期待，也暗含着对自身境遇改变的微弱期盼，以及久谪他乡的无奈与哀怨。 根据尾联“若教坐待成林日，滋味还堪养老夫”可知，诗人希望等到柑橘成林之时，能以其果实安度晚年。这既表现出他对未来生活的一种平淡期许，也从侧面反映出他在贬谪中不得不接受现实、寻求精神寄托的心境，进一步流露了久谪的哀怨。 （24-25八年级下·四川·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 江村① ［唐］杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①此诗作于诗人在友人的帮助下，在饱经战乱后，暂时得到了安宁的时期。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，这里是诗人的自谦之词。 5．请从修辞手法的角度，简要品析首联中“抱”字的妙处。 6．请展开想象，用生动的语言描绘诗中颈联所呈现的画面。 【答案】 5．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了草堂周围的环境和溪水的流动，表现出诗人与周围自然景观的融合和诗人内心的舒适。 6．示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩好去江边钓鱼。（意近即可） 【导语】杜甫《江村》以清新笔触描绘战乱后难得的安宁生活。首联“抱”字拟人化写出江村相依之态，颔联燕鸥对举展现自然和谐，颈联老妻稚子的生活细节尤显温馨。尾联在感恩中暗含乱世文人的生存困境。全诗语言质朴却意境深远，以家常景写乱离情，体现杜甫“沉郁顿挫”外的另一面。 5．本题考查炼字。首联“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”的意思是：清澈的江水曲折地环绕着村庄流淌，漫长的夏日里，江村的一切都显得幽静。这里“抱”字运用了拟人的修辞手法。“抱”本是人的动作，诗人将清江拟人化，仿佛清江像人一样张开双臂，温柔地环绕着村庄流淌。这一拟人化的表达，生动形象地描绘出草堂周围清江环绕的景象，既写出了溪水蜿蜒流动的姿态，又体现出清江与村庄之间亲密无间的关系，仿佛自然景观与村庄融为一体。而这样的景象，也折射出诗人在饱经战乱后获得暂时安宁时，内心的舒适与平和，与周围幽静的自然环境达成了和谐的融合。 6．本题考查诗歌画面描绘。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。诗句“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的大意是：年老的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了针当作钓鱼钩。根据诗句“老妻画纸为棋局”分析，“老妻”点明人物身份，“画纸”是动作，“为棋局”是目的，展现出妻子闲适地在纸上勾勒棋盘的场景；根据诗句“稚子敲针作钓钩”分析，“稚子”体现出孩子的年幼，“敲针”是具体动作，“作钓钩”是动作的结果，刻画了孩童专注地将针敲弯制作钓钩的画面。两者结合，构成了一幅充满生活气息的家庭闲居图景。 示例：老妻正凝神在纸上画着棋盘，笔锋在纸上轻轻游走，仿佛在勾勒一场即将到来的棋局；稚子蹲在一旁，小手握着一根针，一下下认真地敲打着，要把它弯成一枚小小的钓钩，眼神里满是期待。 （24-25八年级下·四川遂宁·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 去秋行 杜甫 去秋涪江木落时，臂枪走马谁家儿。 到今不知白骨处，部曲①有去皆无归。 遂州城中汉节在，遂州城外巴人稀。 战场冤魂每夜哭，空令野营猛士悲。 【注释】①部曲：古代军队编制单位，借指军队。 7．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首描写战争残酷和战士们壮烈牺牲的诗歌，诗人以悲痛的笔触，描绘了行军的景象和战场的惨状。 B．首联以秋日涪江为背景，用“木落”暗喻生命凋零，“臂枪走马”的战士形象与“谁家儿”的追问形成强烈张力。 C．颔联中去年那个鲜活的生命，如今已化为白骨，而且连尸骨埋在哪里都不知道。这是对生命消逝最彻底的否定和最深沉的悲哀，将战争的毁灭性推向极致。 D．尾联采用实写的笔法，描绘战死者的“冤魂”在夜晚的战场上哭泣的场景，表达诗人对战争罪恶的无声控诉。 8．从写作手法的角度赏析诗歌颈联。 【答案】 7．D 8．颈联运用了对比的写作手法，以城中“汉节”与城外“巴人稀”形成对比；城中象征官家权利的使节依旧，城外民间却已凋零不堪；深刻揭露了战争的破坏力和统治者与人民苦难脱节的社会现象。 【导语】杜甫《去秋行》以沉郁笔调控诉战争残酷。全诗通过时空转换、虚实相生手法，展现战争对个体与集体的双重摧残，体现杜甫“诗史”笔力。 7．本题考查对诗歌的理解分析。D.尾联“冤魂每夜哭”是诗人的想象，是虚写，并非实写；故选D。 8．本题考查从写作手法赏析诗句。颈联“遂州城中汉节在，遂州城外巴人稀”，“城中”与“城外”，“汉节在”与“巴人稀”形成鲜明对比，因此这里运用了对比的写作手法。“汉节”象征朝廷的权威与军队的坚守，是秩序与抗争的标志，暗含着守城将士仍在坚持抵抗的意象，传递出一丝微弱的希望或坚守的信念。“巴人稀”则描绘出城外百姓流离失所、人口锐减的荒凉景象，暗示战争对民间的摧残，曾经的家园因战乱变得萧条，百姓或亡或逃，只剩一片空寂。二者对比强烈，“汉节在”的形式坚守与“巴人稀”的实质惨状形成张力，既凸显了战争的残酷，民生凋敝，也暗示了这种“坚守”背后付出的沉重代价，深化了对战争灾难的控诉。 （24-25八年级下·山东威海·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 乙卯重五① 陆游 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻②，艾束著危③冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注释】①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。②粽包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③危：高。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明了时间和地点，展现了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。 B．颔联展现了端午节独特的风俗习惯，营造了端午节浓浓的节日氛围。 C．颈联写出古人端午节有储药、配药方以及用朱砂点眉心的习俗，以驱邪避灾祈求平安。 D．诗歌融叙述、抒情、议论于一体，语言质朴，简练自然，诗美情真。 10．请结合全诗内容，分析诗人“笑”的原因。 【答案】 9．D 10．①对山村美好景色的愉悦，如“重五山村好，榴花忽已繁”；②对端午节风俗习惯的熟悉和亲切，如“粽包分两髻，艾束著危冠”；③忙完一天事情后的轻松和满足，如“日斜吾事毕，一笑向杯盘”。 【导语】这首端午小诗以质朴笔触写山村端午之景与俗，开篇以“榴花繁”绘端午盛景，勾勒出清新明丽的山村风光；继而铺陈包粽、插艾、储药、点丹等端午旧俗，细节鲜活，满含乡土气息。诗人71岁隐居家乡，诸事毕后笑对杯盘，于平淡的民俗描摹中，藏着悠然闲适的心境，尽显晚年归隐的恬淡与安然，语言浅白自然，意趣淳朴真挚。 9．D.这首诗以叙述端午山村的风光、民俗为主，融入了诗人闲适自在的情感，全诗只有叙述、抒情，没有议论的内容。 10．首联开篇即点明端午时节，山村石榴花盛放的明丽盛景。诗人晚年隐居家乡，眼前生机盎然的端午风光，让他心生愉悦，这是“笑”的第一层缘由。 颔联、颈联细致描摹了包粽子、插艾枝、储药点丹等端午传统习俗。这些熟悉的乡俗承载着乡土温情，诗人身处其中，倍感亲切与安然，这是“笑”的第二层缘由。 尾联写诗人忙完一天的端午事务，在夕阳西下时安然对饮。晚年归隐的他，摆脱了官场纷扰，在日常劳作与乡俗生活中获得了内心的松弛与满足，这份闲适与自在，是“笑”的第三层缘由。 （24-25八年级下·山东临沂·期末）阅读下面古诗词，完成各题。 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 11．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 12．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 【答案】 11．B 12．宋祁词中“红杏枝头春意闹”用“闹”字拟人化，以动写静，突出红杏盛开的热烈，展现春天的生机盎然，表达词人对春光的喜爱；叶绍翁诗中“一枝红杏出墙来”用“出墙”的动态，以局部见整体，暗示满园春色关不住，表现春天的蓬勃生机与意外惊喜。 【导语】这首《玉楼春·春景》以细腻笔触描绘东城春色，“縠皱波纹”“红杏闹枝”等意象生动传神。上阕写景，通过视觉（绿杨红杏）、触觉（晓寒轻）的感官交织，展现春意盎然；下阕抒情，以“劝斜阳”的拟人手法，将惜春之情升华为对生命欢愉的珍视。全词炼字精妙（如“闹”字），在富贵气象中透出哲思，体现宋词雅致深婉的特质。 11．本题考查诗词内容理解。B.有误，“绿杨烟外”指的是绿杨笼罩在晨雾之中，“烟”是形容晨雾的，而非霞光。“绿杨烟外晓寒轻”描绘的是绿杨在晨雾中如烟似缕的朦胧景象，主要突出的是绿杨在烟雾中的朦胧美，而非杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景，该项理解有误；故选B。 12．本题考查诗歌对比理解。在宋祁的词作《玉楼春·春景》中，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”这两句词，巧妙地运用了“红杏”这一意象，并通过“闹”字赋予其特殊的表达效果。这里的“闹”字，不仅描绘了红杏的繁茂和热烈，更通过拟人的手法，将红杏的生机与活力表现得淋漓尽致，仿佛红杏在枝头欢快地舞动，热烈地绽放，为整个春天增添了无尽的生机与活力。这种描写方式使得词作中的春天形象更加鲜活、生动，富有感染力，流露出词人对春光的喜爱。 叶绍翁的《游园不值》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗，同样写到了“红杏”，但表达效果却有所不同。这里的“一枝红杏”通过“出墙来”这一动作，形象地描绘了红杏顽强地伸出墙外的情景。这不仅展现了红杏的生机与活力，更通过红杏的“出墙”行为，暗示了春天的生命力与不可阻挡的力量。即使园门紧闭，春色依然无法被阻挡，红杏依然能够顽强地探出头来，展现自己的美丽。这种描写方式使得诗中的春天形象更加富有生命力，强调了春天的顽强与不可阻挡。 综上所述，宋祁的词作与叶绍翁的诗作虽然都写到了“红杏”，但表达效果却各有千秋。宋祁通过“闹”字展现了红杏的繁茂与热烈，而叶绍翁则通过“出墙来”描绘了红杏的顽强与生机。两者都巧妙地运用了“红杏”这一意象，为各自的作品增添了丰富的春天气息和生命力。 （24-25八年级下·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 13．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 14．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 【答案】 13．C 14．①杜甫在《茅屋为秋风所破歌》借叙述自身经历展现安史之乱带给百姓的苦痛，同时由自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 ②《乱后》借助白描手法，通过“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象组合，勾勒出战乱过后民生凋敝的景象，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满。 【导语】这首《乱后》是金末战乱后诗人归家之作，以“兵去人归”开篇，却通过荒草、虚壁、困鼠、饥鸟等意象，层层铺展战后家园的荒凉破败，末句以县吏催钱的乱象，深刻揭露战乱后民生疾苦，情感沉郁，叙事写实，极具时代沧桑感。 13．本题考查对诗句内容的理解。C.“饥鸟啄废田”的意思是：饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。这句诗展现的是战乱后田地荒芜、鸟兽饥饿的破败景象，笔调悲凉，并非表现田园丰收在望的喜悦；故选C。 14．本题考查对比阅读。 《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅；床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：八月秋深，狂风大声呼啸，卷走了我屋顶的好几层茅草；床头的屋子漏雨，没有一处干燥的地方，雨点像麻线一样连绵不断。诗人先以自身茅屋被秋风摧毁、雨夜难眠的经历，展现安史之乱背景下个体的苦难；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吾庐独破受冻死亦足”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞的屋子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑！即使我的茅屋独自破败，我受冻而死也心甘情愿。由此从自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆的呼告，表达出广济苍生的胸怀，情感从个人苦难升华为普世的担当，极具震撼力。 《乱后》：“川原宿荒草，墟落动新烟”的意思是：平原上长久生长着荒草，村落里升起一缕新的炊烟；“困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田”的意思是：困乏的老鼠在空荡荡的墙壁间鸣叫，饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。诗人借助“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象，以白描手法勾勒出战乱后民生凋敝的荒凉景象，“宿”字凸显荒草积久、土地荒芜，“动”字则在荒芜中见一丝微弱生机，对比中更显破败；“似闻人语乱，县吏已催钱”的意思是：好像听到人们纷乱的话语，原来是县吏已经在催缴赋税了。最终以县吏催钱的乱象，揭露战乱后官府盘剥依旧的现实，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满，情感聚焦于对社会现实的尖锐批判，风格质朴写实。 据此回答即可。 15．（2024八年级下·四川成都青羊区·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 军城早秋 【唐】严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山①。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】①西山：指今四川省西部的岷山，是当时控制外敌内侵的要地。 （1）下面是某同学对“本诗前两句表面写西山早秋之景，其实颇有深意，请结合内容分析。”的回答，有不妥和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。 诗歌前两句表现军城虽已入秋，秋风入塞，朔云边月满山，仍充满生机。 修改：________________________________________________________________________________ 补充：________________________________________________________________________________ （2）下面哪一个选项的诗句与本诗作者的心情最相近？请作出判断并说明理由。 A.欲济无舟楫，端居耻圣明。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 B.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺《雁门太守行》 C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 【答案】（1）修改：“仍充满生机”理解有误，应该是“初秋边关阴沉凝重”。 补充：诗的前两句描绘了初秋边关阴沉浓重的夜景，寓意边境局势的紧张。 （2）B  理由：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”体现了将士们报效朝廷、为国捐躯的崇高精神和无畏的英雄气概，与严武诗中的心情和志向高度契合。 【解析】（1）本题考查理解诗句。 前两句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”意思是昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。此句提到了秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景图。而非“充满生机”，因此，将“仍充满生机”修改为“初秋边关阴沉凝重” 联系诗题《军城早秋》中的“军城”、注释“西山：指今四川省西部的岷山，是当时控制外敌内侵的要地”及三四句“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”诗意“一再命令那些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回”，可知寓前两句意边境局势的紧张。而某同学未做分析，应补充。 （2）本题考查理解诗歌情感。 《军城早秋》是唐代将领严武的诗作。此诗描写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行激烈战斗的情景。前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张；后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。全诗表达了诗人作为镇守边疆的将领，面对外敌入侵时坚定的决心和必胜的信念，以及他急于奔赴沙场、驱敌保国的豪迈情怀。 A.“欲济无舟楫，端居耻圣明”出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，意思是：我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。表达了孟浩然希望得到引荐、施展才华的渴望与无奈，与严武的豪迈与决心不符；B.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”出自李贺的《雁门太守行》，意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死。表现了将士们报效朝廷、为国捐躯的崇高精神和无畏的英雄气概，与严武诗中的心情和志向高度契合。 C.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。展现了杜甫忧国忧民的博大胸怀，虽也体现了一种责任感，但更多是对民生疾苦的关切，与严武的沙场豪情有所不同。故选B。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $