广东省中考语文模拟卷(九)-【金榜设计】2026年广东省中考语文模拟卷

2026年金榜设计广东省中考模拟卷（九》 语文 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写 在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将 如 条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如 需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 地3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以 吹 上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 不 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文。 2025年，让我们带着青春的激情与活力，赏祖国山川的四季之景：春爱“几处早莺争暖树， (1) ”(白居易《钱塘湖春行》)；夏思“晴川历历汉阳树，(2) ”(崔颢《黄鹤楼》)；秋咏“采菊东篱下，(3) ”(陶渊明《饮酒》)；冬赞“山回 量 路转不见君，(4) (岑参《白雪歌送武判官归京》)”；让我们怀有李白笔下“长 风波浪会有时，(5) ”(《行路难》其一)的雄壮之心，杜甫“安得广厦千万间， (6) 。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，(7) ”推己及人，乐观向上的情怀(《茅屋为秋风所破歌》)，带着苏轼“(8) ,此事古难全”的豁达胸怀，坚定理想、阔步向前，蓄力迎接崭新的征程： (9) 。 风休住， !(李清照《渔家傲》) 郝 小文在参观南海博物馆后，被南海深厚的历史文化底蕴深深吸引。他查阅资料后，写下了自己 毁 的感悟。 千百年来，南海人民(1)dan jing jieǜ，孕育了 的文化，吸引着八方来 客。文人墨客在这里留下了(2)b心xǔ的诗篇，商贾工匠在这里 了辉煌的传 舸 奇，普通百姓在这里谱写了平凡却动听的生活乐章。在这片土地上，没有孤芳自赏的(3)á à，只有开放包容的胸怀。无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，使南海始终以开放的 姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。在历史的长河中，我们清晰地看到：一部南海的 文化史，就是一部多元融合、 的文明史。 65 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)dan jTng jie lǜ( (2)bùxiǔ( (3)xiaài( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.独特编造生生不息 B.特殊创造络绎不绝 C.独特创造生生不息 D.特殊编造 络绎不绝 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸 怀接纳多元文化。 B.无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸 怀接纳多元文化。 C.通过古代的丝绸之路和现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀 接纳多元文化。 D.无论现代的改革开放，还是古代的丝绸之路，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸 怀接纳多元文化。 5.结合上下句，将下面语段中【乙】处横线上的内容补充完整。 相聚犹在昨天，分别即在眼前。即将告别三年来一如父母的老师，某同学眼含热泪地在给 老师的留言中深情地写道：“分别在即，老师，我们如何才能报答您呢？多少次豪情满怀，是您 鼓励我奋勇向前：【乙】 ；多少次汗水挥洒，是您陪伴我争 分夺秒。‘落红不是无情物，化作春泥更护花’。亲爱的老师，谢谢您！” 6.阅读下列表格，回答问题。 毕业去向（所占百分比） 调查内容 高中 职业中专 社会 学生的期望 78% 17% 5% 家长的期望 90% 6% 4% 请根据表格内容，写出学生与家长期望毕业去向的相同点和不同点。 阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，完成题目。 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢掏出了手枪。 “谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到…就是到了生活 已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。” 7.(1)选段中“他”指的是 A.朱赫来 B.保尔·柯察金 C.阿尔焦姆 D.谢廖沙 66 (2)选段展现了“他”在 (情节)后，经过激烈的思想斗争，最终战胜懦弱、重新振作的 过程。 (3)《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ,这部作品以主人公的成长经历告诉我们：一个人 只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。 二、阅读(46分) (一)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千 里足，送儿还故乡。 (选自《木兰诗》) 【丙】 ①康定元年，元吴反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖③ 领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道 也。”于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更③出御贼。 ②明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥， 势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流 亡，城⑤十二寨，羌汉之民，相踵归业⑥。诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑。 ③仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 (选自《宋史·范仲淹传》，有删改) 【注】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤(qián)辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之 上。③更：轮换。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑤城：修筑城墙。⑥相踵归 业：先后回归家园，恢复正常生产。 8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一组是 A.三顾臣于草庐之中/顾野有麦场 B.遂许先帝以驱驰/杂然相许 C.寇至御之/过中不至 D.策之上也/策勋十二转 67 9.将【甲】【丙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 译文： (2)诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑。 译文： 10.请用三条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。 于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人 11.为纪念虎门之战，东莞举行莞台港澳青少年“‘寻迹英雄重走古战场一纪念‘虎门之战’周 年主题活动”，并打算开设以爱国为主题的古诗文展厅。你想推荐【乙】诗和文天祥的《过零丁 洋》，请结合诗歌内容说说推荐理由。 12.以上三篇诗文都表达了主人公的忠心。请结合【甲】【丙】两文的内容，谈谈你对“忠”的理解。 (二)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 重复 韩青 ①提到重复，很多人会想到机械的反复、程序化的劳作或对某种行为的简单复制。但若仔细 观察生活便会发现，有些人经历的重复从来不是无意义的循环。一句话说一次没有奏效，在更合 适的时机再说一次；一道题做一遍没有得到答案，带着新思路再做一遍；一件事做一次未达预期， 调整方法重新尝试一这样的重复始终伴随着自我反思与目标校准，每一次“重来”都蕴含着 “我”的主动思考。 ②北宋文学家欧阳修笔下的卖油翁，深谙重复之道。他“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。对于自己如此高超的技艺，他只说：“我亦无他，惟手熟尔。” 我们能想象到他当初练习倒油的情景：每倒一次，他都要检查自己是否倒偏了，然后再倒，再检 查，再倒…这样一次次重复，一次次进步，直至达到极致的境界。看似每一次倒油都相似甚至 相同，其实，每一次的重复都不一样，因为他每一次倒油都是在总结上一次经验教训的基础上进 行的，也就是说，他的每一次倒油都有所改进。 ③世间万事万物，包括科学发明、文艺创作以及其他各行各业的实践，都离不开重复。凡是 取得一定成就的人，都认识“重复”这位常客。要知道，几乎不存在一蹴而就的幸运。谁见过一条 —68 溪流，一开始流淌，就流到了大海？谁见过一粒种子，一萌芽，就枝繁叶茂？流淌需要重复，成长 需要重复，重复成就梦想，梦想成就自己。重复乃成功之母。 ④做人也需要重复。只有不断重复，我们才能成为君子。《论语》中记载，曾子每天都要多次 反省自己：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”要知道，人心如玻璃，一时不擦 拭，就容易染上灰尘。因此要想保持心灵洁净，就必须要有这样的重复。 ⑤也许有人抱怨：“我也重复做了，结果还是没有成功。”要知道，我们离自己追求的目标是有 一段路程的，而且，路上会出现很多意外，会遇到种种阻碍，因此，有些事就不是重复一两次所能 完成的。很多时候，我们重复的量还不够，而只有量积累到一定程度，质变才能发生。 ⑥再说，也许那些美好都藏在前方，越好的东西，往往越被藏在艰险之处，那些不思进取的人 都跟它们无缘了。这样一来，谁肯吃“重复”的苦，谁能锲而不舍，谁就能得到想要的美好。有时 候，我们甚至会面临无法可想的境地，正如陆游诗云“山重水复疑无路”。即便如此，也要坚持下 去，不漏掉最后一次重复。因为，很多事情的成功往往就差最后一步。 ⑦可见，要想取得成功或得到想要的美好，就必须在做人上下功夫。耐心要足，否则，重复也 许只能半途而废；韧性要够，否则，重复也许还没有开始，就已偃旗息鼓；信心要满，否则，重复的 过程会磕磕绊绊，很难挨到终点；思想要正，否则，重复会滋生怨愤…从这个意义上来说，一个 人的综合素质越好，他的重复就越有效、越有价值。 ⑧然而，我们的人生只有一次，重复不得。我们该做的，就是不断地以真、善、美的内容充实 它、丰富它，而这就等于延长了我们的人生。 (选自《思维与智慧·上半月》2023年第8期，有删改) 13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ( A.选文提倡的“重复”是在总结上次实践经验教训的基础上有思考、有目标的重复。 B.许多取得一定成就的人，都经历过一次次“重复”的过程，深谙重复之道。 C.第⑥段引用陆游的诗句，意在说明只要重复的量达到一定程度，质变就会发生。 D.重复的效用和价值，与个人的耐心、韧性、信心、思想等素质密切相关。 14.根据上下文，判断下面的材料能否替换选文第②段“卖油翁酌油”的事例，并说明理由。 【材料】 在青蒿素提取研究中，屠呦呦和她的团队进行了一次又一次的实验。比如，针对实验中 出现的药效不稳定问题，团队查阅大量文献寻求答案，后来从古籍中受到启发，发现传统水煎 法的高温可能破坏了青蒿的活性成分。于是团队改用乙醚低温提取工艺，历经191次实验， 终于成功从青蒿中提取出具有高效抗疟活性的成分。 69 15.选文第④段指出“做人也需要重复”，第⑧段又说“我们的人生只有一次，重复不得”，选文这两 种说法是否矛盾？请说明理由。 (三)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 烧炭工和绅士（亚米契斯） ①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧， 蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里 最小的一个孩子一烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏 地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里， 便把事情一五一十地告诉了父亲。 ②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱 声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到 有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。 ③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！”老师回答。 ④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺 比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯 的面前说：“快道声对不起。” ⑤烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” ⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了 你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的！” ⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。 他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了一愚昧无知的话，侮辱了一你的 父亲，请—你原谅。如果我父亲—能紧握你一父亲的手，那—那将是非常—荣幸的！” ⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑 到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 ⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比 斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 ⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前， 带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟 他亲热一下。似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他 走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 ①“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一 课了！”（选自《爱的教育》，略有改动） 70 16.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字以内) 17.选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。 (1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 (2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 18.结合全文的具体内容，分析文中绅士的形象。 19.小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 《重复》议“复”，《村里的绿帐篷》说“富”，《左迁至蓝关示侄孙湘》《醉翁亭记》《与侄孙元老 书》《红星照耀中国》述“赴”。复，是自然与生命的循环，是量变到质变的力量…富，是物质 与精神的充盈，是学识与阅历的丰厚…赴，是面对困难的勇气，是奔赴梦想的决心，是应召 而起的担当… 请在“复”“富”“赴”中任选一词，根据上述文字的内容，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：(1)自拟题目，标题中包含所选之词；(2)文体自选（诗歌除外）；(3)不少于500字；(4)文 中不得出现真实姓名和校名。 题 目 100 71 200 300 400 500 600 7219.答案：（示例）这篇小说一方面展现了以老韩头两个儿子为代表的丑恶人性，他俩从小就厌弃 父亲检回来的弃儿，在老韩头最需要他俩的时候不闻不问，一旦老韩头去世了却马上回来争 财产；另一方面歌颂了“他”知恩图报、善良淳朴的美好品质，“他”宁可辞掉工作，也要让收养 自己的老韩头得到最好的照顾，主动放弃老韩头赠予的财产以避免家庭纠纷，同时也歌颂了 老韩头不顾沉重的家庭负担收留弃儿和翠翠视弃儿为家人所表现的爱心。 20.略 2026年金榜设计广东省中考语文模拟卷（九） 1.答案：(1)谁家新燕啄春泥(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)悠然见南山(4)雪上空留马行处 (5)直挂云帆济沧海(6)大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山(7)吾庐独破受冻死亦足 (8)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(9)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 2.答案：(1)殚精竭虑(2)不朽(3)狭隘 3.答案：C 4.答案：B 5.答案：（示例）多少次失意迷茫是您激励我重整旗鼓（固定句式，以赞美老师为中心） 6.答案：（示例）相同点是，大多数家长和学生期望的毕业去向是高中（最不想去社会，表述相反也 可以)。不同点是，期望初中毕业后去职业中专的学生占比远高于家长占比。 7.答案：(1)B(2)因伤病失去战斗能力，产生自杀念头 (3)奥斯特洛夫斯基 8.答案：C 9.答案：(1)在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中出名显达。(2)对于前来归附的羌人，范仲 淹都诚心相待，从不怀疑。 10.答案：于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人 11.答案：【乙】诗讲述木兰替父从军，征战沙场，凯旋而归的故事，体现了木兰的爱国精神和英勇 无畏。《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了文天祥视死如归的崇高气 节和对国家的忠诚。这两首诗都展现了主人公在国家面临困难时，挺身而出、保家卫国的爱 国情怀，所以适合放在爱国主题的古诗文展厅。 12.答案：诸葛亮在刘备三顾茅庐后，感激其知遇之恩，在败军之际、危难之间接受重任，为兴复汉 室鞠躬尽瘁，他的“忠”是对君主的忠诚和对事业的坚守。范仲淹在延州诸寨多失守时自请前 往，改革军事制度，根据实际情况制定战略，招抚流亡百姓，他的“忠”是对国家和百姓的忠诚， -87 为保卫国家、安定百姓尽心尽力。“忠”不仅是对君主的忠诚，更是对国家、事业和人民的责任 与担当。 13.答案：C 14.答案：能替换。选文第②段“卖油翁酌油”的事例论证了重复应基于实践中的持续总结与改进 的观点。材料中屠呦呦团队不断总结上一次实验中出现的问题，积极寻求解决办法以改进实 验，符合第②段中要论证的观点。 15.答案：不矛盾。“做人也需要重复”侧重于对所做之事的重复和自省，强调重复对保持心灵洁 净的重要性：而“我们的人生只有一次，重复不得”指的是“生命不能重来一次”这一客观事实。 16.答案：绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。 17.答案：(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没 能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。 (2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱 观念、平等待人的绅士的崇敬之情。 18.答案：他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 19.答案：这一课告诉学生：不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格 上说，人人都是平等的。 20.略 88