广东省中考语文模拟卷(三)-【金榜设计】2026年广东省中考语文模拟卷

15.答案：我认为AI修复与传统修复应相互配合。A】修复效率高、精度准，适合处理大规模数据 和脆弱文物；传统修复师则能挖掘文物文化内涵，赋予人文温度。二者结合，既能提升修复效 率，又能守护文物历史价值，实现“文化十科技”的深度融合。 16.答案：①兄弟情谊美：安业增老人不顾自身年迈体弱、疾病缠身，毅然跨越2600多公里，只为 完成与哥哥的约定，这种深厚的兄弟情是美的体现。②爱国精神美：哥哥安业民为国家英勇 牺牲，他的爱国情怀如大海般深邃、伟大，这是一种崇高精神层面的美。③自然风光美：文章 描写大海“一望无际，静美辽阔”，海岸青松“苍翠、笔直”，展现了大自然的壮阔之美。④时代 安宁美：安业增老人能在和平时期实现与哥哥的约定，欣赏到大海的美丽，侧面反映出国家的 繁荣昌盛、社会的和平安宁，这也是一种美。（答出三点即可） 17.答案：①运用了自然环境描写，通过描写落日余晖下的田野和麦田，营造了宁静、温馨的回忆 氛围，烘托了人物内心的激动和喜悦，同时也表达了对亲人的思念之情。 ②多用叠词，“颤颤巍巍”指“颤抖”，突出了他的年迈和抚摸哥哥纪念碑时的激动，“一遍遍”， 写出了安业增面对哥哥的纪念碑时，内心充满对哥哥深深的怀念和敬重。 18.答案：①“凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了 与已故兄长安业民的约定。 ②那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时 蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意，对军人的奉献精神和家国情怀的 传承。 19.答案：（示例）“传承”。文中安业增跨越千里完成与哥哥“看海”的约定，不仅是对兄弟情的坚 守，更传承了安业民等战士“对人民有用”的奉献精神。这种精神在后辈军人中延续，体现了 革命品格的代代相传，揭示了文章对军人精神传承与家国情怀弘扬的主旨。 20.略 2026年金榜设计广东省中考语文模拟卷（三) 1.答案：(1)水中藻、荇交横(2)万里赴戎机关山度若飞(3)隔江犹唱后庭花(4)夕日欲颓 沉鳞竞跃(5)入则无法家拂士出则无敌国外患者(6)念天地之悠悠独怆然而涕下 (7)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 2.答案：(1)坦荡如砥(2)彰显（3)眼花缭乱 3.答案：C 4.答案：B 76 5.答案：（示例）是文化星空的明灯照亮文明的方向 6.答案：“解冻”既指保尔伤寒和大叶性肺炎病情好转，也暗示苏维埃春天来临。保尔历经多次战 斗负伤，最终全身瘫痪、双目失明，他以钢铁意志克服身心伤痛，在家人支持下口述创作，继续 投身革命事业。 7.答案：D 8.答案：(1)抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。(2)这个孩子的才能不是大多 数人能够达到的，最终会大有作为的。 9.答案：生徒悉集/莹夜读劳倦/不觉天晓/催讲既切 10.答案：宋濂在求学过程中面临无书、无师的困难，他借书抄录，百里求师，克服重重困难坚持学 习；李白在《行路难（其一）》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达自己在追求理想道 路上遇到的艰难险阻，虽仕途受阻，但他仍渴望实现理想，诗句体现出他面对困境的执着。二 者相似之处在于都在追求目标的过程中遭遇困境，但都没有放弃，表现出坚定的信念和克服 困难的决心。 11.答案：宋濂和祖莹都想方设法刻苦读书。从“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”我明白了 我们在学习过程中要虚心、尊师（学生能结合文章内容谈的启发，言之有理即可。） 12.答案：A 13.答案：举例论证（张畏岩的故事）、引用论证(《论语》等名言)。作用：通过具体事例和权威名 言，增强说服力，说明谦是传统美德。 14.答案：解释“卑”的含义“谦卑需内化为自觉行为虚心、谦退 15.答案：材料②更合适。季羡林拒绝“国学大师”称号，体现谦卑态度，契合“卑以自牧”的论点。 16.答案：①不好意思，羞愧，内疚②申屠桐捡到布袋，想送还，但他找不到老爷爷③羞愧极了 ④难为情 17.答案：“惊喜”是因为女人没想到自己丢失的钱袋能失而复得，表现出申屠桐拾金不昧的品质； “羞愧”是她为自己之前对老爷爷不耐烦的态度和误解他上门卖柿子而感到不好意思，表现出 老爷爷高贵的品质带给他人的影响。 18.答案：①诚实守信。他答应给申屠桐留一个柿子，说到做到，并且与申屠桐一起把钱袋送还给 女人。②善良包容。在知道申屠桐因为没有钱买柿子而爽约后，他并没有责怪，反而送给了 申屠桐一个大柿子。③待人和蔼。对待来买柿子的小朋友总是笑呵呵的，面对不耐烦的女人 也不生气。 77 19.答案：①老爷爷送给申屠桐的柿子本身又大又甜；②老爷爷在得知申屠桐没来买柿子的原因 后选择谅解，申屠桐内心感到很甜；③老爷爷信守承诺给申屠桐留柿子，并带申屠桐一起将捡 到的钱还给女人的行为，让申屠桐觉得很甜：④人与人之间的温暖与善意，让申屠桐感到 很甜。 20.略 2026年金榜设计广东省中考语文模拟卷（四） 1.答案：(1)天涯若比邻(2)河流大野犹嫌束山入潼关不解平(3)濯清涟而不妖(4)山重 水复疑无路柳暗花明又一村(5)白云千载空悠悠(6)不舍昼夜(7)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(8)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 2.答案：（示例）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，愿你始终怀揣梦想，坚定信念，不让任何假 象蒙蔽你的双眼。 3.答案：(1)踌躇(2)序幕(3)长途跋涉 4.答案：B 5.答案：D 6.答案：大家好！本次毕业晚会的安排是：首先由主持人说开场白，然后分三个环节进行。第一 个环节是“讲述我们的故事”；第二个环节是“畅想未来梦想”；第三个环节依次安排了“班主任 寄语”和“师生合唱《星辰大海》”两个活动。最后，以主持人的结束语为本次晚会画上圆满的 句号。 7.答案：（示例1）《红星照耀中国》中的彭德怀可以做我的老师。他出身贫苦却投身革命，在艰难 环境中坚定地为民族解放而奋斗，他教会我要为理想无私奉献，不畏艰辛。 (示例2)《水浒传》中的鲁智深可以做我的老师。他见金氏父女受欺凌，不顾自身安危拳打镇关 西，后来又一路仗义行事。他教会我面对不公时要挺身而出，坚守正义。 (示例3)《简·爱》中的简·爱可以做我的老师。她在舅妈家遭受虐待时，没有逆来顺受，而是 反抗压迫者，后来面对洛伍德学校严苛的校规，仍坚持用知识浇灌心灵。她教会我在面对逆境 时要坚守自尊、自强。 8.答案：A 9.答案：(1)所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 (2)曾经考证一事没有任何收获，好几天都不高兴。 10.答案：居秘阁/图书左右/有得即识之/手录口诵 -782026年金榜设计广东省中考模拟卷（三〉 语文 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写 在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将 知 条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如 需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以 咖 上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文。 (1)庭下如积水空明， ,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) (2)《木兰诗》中写征途遥远，行军神速的语句是： (3)商女不知亡国恨， 。 (《泊秦准》) 量 (4)《答谢中书书》中，陶弘景以“ ”两句描写了夕阳西下 时潜游水中的鱼儿争先恐后地跳出水面的情景。 (5)孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“ ”两个方面论证 了国家常常会灭亡的原因。 (6)前不见古人，后不见来者。 (《登幽州台歌》) (7)陆游在《游山西村》中表现农家热情好客的淳朴性格的诗是： 布 阅读下面的文字，完成下面小题。 毁 读书，让我们获得各种美好的 。 读山川风物之文，我们仿佛看见广袤大地 上(1)tandàngrúdi的原野，处处(2)zhang xian着自然的力量；读技艺 之章，精巧细节令人(3)yǎn hua liao luàn, 匠人的鬼斧神工…读《故乡》，我 阳 们仿佛身临其境，置身于皎洁的月光下，眼前浮现出闰土手捏钢又刺猹的绝妙画卷… 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)tan dang ru di( (2)zhang xian( (3)yan hua liao luan 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.体察临摹惊讶 B.体察描摹惊叹 C.体会描摹惊叹 D.体会临摹惊讶 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.读《故乡》，我们仿佛身临其境，置身于皎洁的月光下，眼前浮现出闰土手捏钢叉刺猹的绝妙 画卷。 B.读《故乡》，我们仿佛置身于皎洁的月光下，眼前浮现出闰土手捏钢叉刺猹的绝妙画卷。 C.读《故乡》，我们仿佛身临其境，眼前浮现出闰土手捏钢叉刺猹的绝妙画卷于皎洁的月光下。 D.读《故乡》，我们仿佛身临其境地置身于皎洁的月光下，眼前浮现出闰土手捏钢叉刺猹的绝妙 画卷。 5.请你阅读演讲稿开头，仿照画线句，再续写一个句子，要求语意连贯，句式一致，与前文形成 排比。 同学们，非遗是岁月长河的明珠，闪耀智慧的光芒； 。让我们共赴这场演讲之约，探寻非遗传承的力量！ 6.如何理解“解冻”一词？在历经种种磨难后，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是如何找到人生出 路的呢？请结合名著内容分析。 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月 之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。 他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪 亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 二、阅读(46分) (一)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处 其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 18 【乙】 祖莹字符珍，范阳遒①人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二 为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后， 燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好 属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为 都讲①。生徒悉集莹夜读劳倦不觉天晓催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士 严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (选自《北史》) 【注】①范阳遒：范阳郡遒县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉 溺。④都讲：主讲。 7.下列各组句子中，加点词语意思和用法完全相同的一组是 A.门人弟子填其室/父母恐其成疾 B.当余之从师也/禁之不能止 C.每假借于藏书之家/常密于灰中藏火 D.以衾拥覆/以衣被蔽塞窗户 8.将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 译文： (2)此子才器，非诸生所及，终当远至。 译文： 9.请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 生徒悉集莹夜读劳倦不觉天晓催讲既切 10.宋濂求学经历与李白《行路难（其一）》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在面对“难”时有何 相似之处？请结合选文与诗歌简要分析。 11.【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同点？结合文章内容谈谈你从宋濂求 师的经历中，有何启发。 (二)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的 态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 -19 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者的酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解 释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词。常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师 焉”到明代方孝孺的“虚己者进德之基”…诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。 这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学 识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁， 傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年 后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人 为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而 下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人 的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。 孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏 征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接 受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之冶”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己谦卑的修养内化为自觉行为。待人接 物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平 易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之 志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能 锤炼新本领、展现新作为。 (选自《中国纪检监察报》，有删改) 12.下面对选文的中心论点叙述正确的一项是 A.做人要恪守谦卑之道 B.谦卑有礼是中华民族的传统美德 C.谦卑的人能做到有成就而不骄傲 D.谦卑体现着一个人的道德修养 13.选文第③段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？ 14.阅读选文第②~⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， ;接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养；最 后，阐述 ,要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 20 15.下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 ①季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 ②季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 (三)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一个柿子 江娇芬 ①放学后，申屠桐一眼看到学校门口的一位老人坐在一块石条上，面前有两只竹筐，一只是 空的，另一只里有几个摆得整整齐齐的柿子。柿子又红又大，一块钱一个。 ②申屠桐最喜欢吃柿子了，眼看着竹筐里的柿子一个个少下去，终于开口说：“老爷爷，我没 带钱，您给我留一个柿子好吗？我马上回去拿钱！” ③老人笑呵呵地说：“小朋友，那你要快去快回哦，我卖完这几个就走了。我家离这里远得 很呢！” ④申屠桐点了点头，可是等他跑到家门口，却停下了。他是个留守儿童，家里只有他和奶奶， 奶奶常年打针吃药。爸爸妈妈每个月都会寄生活费回来，但是奶奶有时候连自己的药吃完了都 不舍得去买。想到这里，他想赶回去告诉老爷爷，他不买柿子了。 ⑤可是，当他走到学校的转角时，又不好意思起来。他让爷爷等了这么久，却连一块钱都拿 不出来！老爷爷的竹筐里只剩下最后一个柿子了！不时有小朋友想买这个柿子，老爷爷都挥着 手说：“没有啦！明天再来哦！” ⑥申屠桐更羞愧了，老爷爷信守承诺为他留了一个柿子，可是他却没钱去买… ⑦突然，一个女人说：“就这一个柿子了，你干吗不卖了早点儿回家呢？” ⑧原来是一个女人拉着一个小孩正在跟老爷爷“交涉”。那个女人申屠桐认识，是在村里菜 场边开小店铺的婶婶。 ⑨老爷爷为难地说：“我已经答应了一个孩子给他留一个柿子的。我不能说话不算数呀！” ⑩女人拉上纠缠不休的小孩，不耐烦地走了。 ①申屠桐眼泪差点儿流出来了，老爷爷竟然一直坚持给他留最后一个柿子。他默默地在墙 角站了一会儿，再转脸去看，老爷爷已经走了。 ②申屠桐拐出墙角，来到老爷爷坐的石条旁，心里满是内疚。他一低头，突然发现一个布袋， 袋子里竟然装满了零零散散的纸钞。 ③一定是老爷爷丢的！申屠桐连忙追过去，可他不知道老爷爷往哪去了，只能第二天再还 给他。 ④可是第二天，老爷爷没有来。第三天，老爷爷还是没有来。 -21 ⑤到了第四天，申屠桐慌了，他不知道要不要把钱交给老师。幸好，第五天放学后，他终于看 到了老爷爷！ ⑥原来，老爷爷那天摔了一跤，幸亏只擦伤了腿上的一点皮。 ⑦申屠桐羞愧极了，红着脸说：“老爷爷，对不起！”老爷爷笑着问他：“那天，你咋没来呢？” ⑧申屠桐鼓起勇气把那天的事说了一遍。说完，他把那个袋子给老人说：“老爷爷，这是您掉 的钱！” ⑨老爷爷吃惊地说：“我没有掉钱呀！”他仔细看了看说：“可能是那个女人掉的。可我不知道 那女人住哪呀？”老爷爷往学校门口张望着。 四“我认识她！”申屠桐的眼睛突然一亮，想起来那女人是在村里菜场边开小店铺的婶婶。 ①“那我们去找她吧！”老爷爷笑着站起身来，从竹筐里挑出一个大柿子递给申屠桐说，“拿 着，这是爷爷送给你的！” ②②申屠桐难为情地接过柿子，小声说：“谢谢爷爷！” ⑧两人找到了那家小店铺，那个女人正在让她的孩子做作业。 四“婶婶！”申屠桐叫了一声。 ⑤女人抬头看了他们一眼，像是想起了那天的事儿，就皱起眉头说：“上门卖柿子啊？” ⑤老爷爷笑呵呵地说：“老板娘，我们给你还钱来了！” ⑦“还钱？”女人突然像是想起了什么，“是不是一个黑色的布包？里面有六十五块？” ⑧老爷爷转头问申屠桐：“是六十五块钱吗？” 四申屠桐摇摇头说：“我不知道！”但是，确实是一个黑布包，他数了一下，果然是六十五块钱。 ③⑩老爷爷对女人说：“这些钱是这位小朋友捡到的。” @女人看着申屠桐，惊喜中又带点羞愧地说：“太谢谢你们了！那天我把钱袋子掉了，心疼了 好一阵子呢！”说完，她又说：“老大爷，你剩下的柿子我全要了，多少钱我给你，你也好早点儿回 去！”她转头又对申屠桐说：“谢谢你，小朋友，这些柿子我都送给你了，你拿回家吃吧！” ②“不要！不要！”申屠桐急急地走出店门，“我已经吃过最甜最甜的柿子了！” (选自《民间文学》2023年第1期，有删改) 16.随着故事情节的发展，申屠桐的心理也在不断发生变化。请结合选文内容，将下表补充完整。 相关情节 申屠桐的心理 申屠桐没钱买老爷爷特意为他留下的最后一 ① 个柿子 ② 慌张 申屠桐得知老爷爷摔了跤，解释没买柿子的 ③ 缘由并告知布袋一事 老爷爷准备带着申屠桐去找失主，并送柿子 ④ 给申屠桐 22 17.请联系上下文，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 女人看着申屠桐，惊喜中又带点羞愧地说：“太谢谢你们了！那天我把钱袋子掉了，心疼 了好一阵子呢！” 18.选文中卖柿子的老爷爷是一个怎样的人？请结合选文内容写出两点并作简要分析。 19.尾段中“我已经吃过最甜最甜的柿子了”一句有多重含义，请结合文章内容分析。 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出 自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木 的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既 然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大 海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上材料，你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：(1)字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外；(2)不得套作，不得抄袭；(3)文中不能出 现真实地名，校名，姓名。 题 目 100 200 23 300 400 500 600 24