广东省中考语文模拟卷(二)-【金榜设计】2026年广东省中考语文模拟卷

2026年金榜设计广东省中考模拟卷（二） 语文 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写 在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将 知 条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如 需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 ě 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以 上要求作答的答案无效。 咖 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 长 1.默写古诗文。 (1)后值倾覆， ,尔来二十有一年矣。 (2)读杜甫的诗歌，可见他深沉的忧国忧民情怀。读《茅屋为秋风所破歌》的千古名句“ ”,感受诗人关心人民疾苦的博大胸襟。 (3)古诗常以水波寄情，写出临别时水之依依不舍。崔颢《黄鹤楼》中“ 量 ”道出登楼时烟波里无尽的乡愁。李白《渡荆门送别》中“ ”则水送人，人怜水，情意绵绵。 (4) 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)相见时难别亦难，东风无力百花残。 (李商隐 《无题》) 阅读下面的文字，完成下面小题。 拓 ①我国自古就推崇工匠精神。我们 的卖油翁的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。 毁 工匠精神是时代精神的生动体现，培养着各行各业劳动者的精神风貌。 ②每个人都可以是工匠精神的(1)quan sh者和践行者。 ③执着专注，是心无(2)pang wù，是(3)shi zhìbùyú的热爱。择一事终一生，坚定的理想 阳 信念，是工匠精神的 。热爱，是劳动的动力源泉。被誉为“火药雕刻师”的航天人徐立 平，从事数控加工的秦世俊…他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，一生敬业 奉献、至死不懈。弘扬工匠精神，就要立足本职，爱岗敬业。以敬畏之心对待工作，全力以赴练就 专业能力和专业素养。 ④匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行爱一行专一行， ,重 细节求品质，敢创新求卓越，我们就一定能以出色的答卷回应时代主题。 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)quan shi( )(2)pang wù( )(3)shǐzhìbùyú( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.耳濡目染 核心 精益求精 B.耳熟能详 重心 锦上添花 C.耳熟能详 核心 精益求精 D.耳濡目染 重心 锦上添花 4.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.工匠精神是时代精神的生动展现，培养着各行各业劳动者的精神风貌。 B.工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌。 C.工匠精神是时代精神的生动体现，培养着各行各业劳动者的光辉形象。 D.工匠精神是时代精神的生动展现，揭示着各行各业劳动者的精神风貌。 5.下面是小明在主题活动中的一段演讲，请帮助他仿照画线句子，再写一句，构成排比。 ①“天行健，君子以自强不息”这句话最能体现中华民族不畏艰辛、坚韧不拔。回首百年， 一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进历史。 ②百年前，民族危难之时，李大钊、陈独秀等一大群爱国志士挺身而出，前仆后继，在风雨 如晦的中国苦苦探寻新出路；二十世纪五十年代，百业待兴之时，钱学森、邓稼先等一大批知识 分子迎难而上，勇往直前，在热火朝天的建设中创造奇迹；现如今，民族复兴之时， 。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了， 即便平凡如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光。 6.小明想在下面人物中选一个作为“自强不息”典型人物形象，你觉得最合适的是 A.祥子 B.范爱农 C.保尔 D.杨志 7.小明读了《简·爱》后，认为“自强让简·爱变得更优秀”，他在演讲中要讲述简·爱的故事，引 用下面两首诗中哪一首的三、四两句最合适？请结合具体的诗句及《简·爱》的内容作简要 分析。 苔0 袁枚 竹石 白日不到处，青春③恰自来。 郑燮 苔花如米小，也学牡丹开。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 注：①苔：苔藓。②青春：指苔藓富有生机的 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 绿意。 10 二、阅读(46分) (一)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；能掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得 也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何 不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以 辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者 能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡 为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为 所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《孟子·告子上》) 【乙】 胡斌为殿前司将官。童德兴提①禁旅戍邵武③。江闽寇作，知邵武有备，未敢犯。会招捕司 檄③德兴禀议，独留斌将弱卒数百留城中。绍定三年闰月己卯，盗众大至，将士皆遁，独斌奋身迎 战，所格杀甚众。贼益生兵，官军所存仅数十人。或告以众寡不敌，盍①避之。斌曰：“郡民死者以 万计赖生者数千人由东门而出我不缀其势使得脱走，则贼蹑其后，无噍⑧类矣。”遂巷战，大呼曰： “我死救百姓！”兵尽矢穷，卒遇害。其尸僵立，移时始仆。枢密院编修官王野言邵武民即斌战地 立庙，请就以“武节”为庙额。从之。 (选自《宋史·忠义四》，有删改) 【注】①提：率领。②邵武：地名，隶属福建省。③檄(x):古代官府用以征召或声讨的文 书，这里用作动词。④盍(hé)：为何。⑤噍(jiào):指活着的人或动物。 8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一组是 A.由是则生而有不用也/环而攻之而不胜 B.蹴尔而与之/天与云与山与水 C.江闽寇作/困于心，衡于虑，而后作 D.贼益生兵/自以为大有所益 9.把【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 译文： (2)将土皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。 译文： 11 10.请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 郡民死者以万计赖生者数千人由东门而出我不缀其势使得脱走 11.【乙】文中的胡斌是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请结合文章进行分析。 12.请从下列选项中任选一项与【甲】【乙】两文进行联读，并说明理由。 A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） B.岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》) C.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 知识链接：古诗文联读是一种从内容、主题等方面将具有一定联系的篇目结合在一起进行 阅读的方法。 (二)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来文化节目火热，以文物藏品、博物馆为主视，点，融合多学科与文艺、社会、科技，让文 博知识和中华优秀传统文化潜移默化地传播。 ②在5G、VR技术加持下，新文博类节目打破传统沉闷感。《国家宝藏》以越王勾践剑、铜奔 马为载体，串联“为国为民”精神与中国梦，古今呼应。《典籍里的中国》通过《尚书》场景还原，展 现中华民族从“九州四海”到“人类命运共同体”的天下观传承。《上新了·故宫》里的缂丝蟒袍和 《如果国宝会说话》里的“曾侯乙尊盘”为执着敬业、精益求精的当代工匠精神做出了历史注脚。 (摘编自《光明日报》2022一03一2，有删改) 材料二： ①《哪吒之魔童闹海》以其精湛的制作和独特的中国传统文化魅力，吸引了无数观众的关注。 影片中哪吃桀骜不驯却心怀赤诚的反叛英雄形象，打破了传统神话角色的刻板框架，以“我命由 我不由天”的鲜明个性引发观众共鸣。目前已跻身全球影史票房前10，票房仍在稳步上升。这不 仅标志着国产动画电影的崛起，也预示着中国动画走向全球的坚定步伐。 ②《哪吒2》的成功，是一个民族充满自信、一个社会向前迈进、一个行业持续壮大、一群创作 者不断积淀的成果，为中国电影的发展洞开了一片新天地，也为时代前行的滚滚洪流注入强大 动力。 (摘编自《今日头条》2025一02一23，有删改) 材料三： ①传统文化为何越来越“潮”？关键在于“文化十科技”的巧妙运用。无论是以良渚古城遗址 为中心打造城市文化IP的良渚文化大走廊，还是用A】算法复原文物、裸眼3D还原考古场景的 三星堆博物馆新馆，“文化十”跨界融合不断给出新答案。科技提升了文化体验的互动性与趣味 性，拓宽了传统文化传播渠道。 12 ②文化是国家和民族的灵魂，文化兴则国运兴、民族强。在时代快速发展的当下，我们应珍 视经典与传统，在传承创新之路上，既坚守文化根基，又勇于开拓，用新时代智慧与创造力，为传 统文化注入新活力。 (摘编自《湖南日报》2025一01一30，有删改) 13.下列对材料的理解和分析，请选出不正确的一项 A.《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目通过多学科融合与科技手段，打破传统文博节目的沉 闷感，实现古今精神呼应。 B.《哪吒之魔童闹海》的成功，标志着国产动画电影的崛起，也体现了中国电影近年来创新发 展的成果。 C.传统文化因“文化十科技”跨界融合而愈发“潮”，科技提升文化体验互动性与趣味性、拓宽 传播渠道。 D.在传承与创新的道路上，我们只要坚守文化根基，就能为经典与传统注入新的活力。 14.如果让《哪吒之魔童闹海》中的哪吒穿越到文博节目中，你认为他会与材料一中的哪件文物或 典籍产生奇妙的“文化共鸣”？请结合材料阐述理由。 15.学校组织“科技与文化传承”主题班会，同学们就“AI修复文物”展开了热烈讨论。小南认为 AI修复文物高效强大，小粤却觉得AI缺乏情感，会忽视文物文化内涵，传统修复更可靠。对 此，你怎么看？请根据材料简要阐述。 (三)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 凝望那片海 张飞龙 ①在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起了家的责任。当时有一支解放军队伍临时 驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯咯吱吱地推着磨盘，一边听解放军讲 打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿 坐上了南下的军列。 ②安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子往安 业民怀里塞，最后还是母亲将东西一一退还。 ③启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并叮嘱：“到 部队了，要好好干，报效祖国！” ④胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字…没想到， 这次再见便是永别。 13 ⑤哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻 抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停 下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑥安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲。在全家人紧张期待的目光之中，父 亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑦“革命战士之所以活着，只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我将勇 往直前，毫不退缩，为家人争光…告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看海 。 ⑧听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血沸腾，他 为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑨“哥，我现在能识200多个字了，你啥时回来…”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机 里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，在1958年“八·二三”炮战中，为保护火炮，在严重烧伤 的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远离开了我 们，我们永远缅怀他。” ⑩那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着 邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ①“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备。”几十年过去了，每当安 业增翻开那封早已泛黄的书信，安业民的形象就会泪流满面。 ②村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随 风摇曳着他的心。 ③“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定 决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ④跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地—福建东南 沿海某烈士陵园。 ⑤到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业 民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我 来了！我来看你了！” ⑥他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍地抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带 来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ⑦做完这一切，安业增挺起身子拾头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处 的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的 景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ⑧“这海真蓝…真美…”安业增口中不停地念叨着。 ⑨这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传 承。直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝…真美…” (摘自《解放军报》2024年6月14日，有删减) 14 16.文章多次提到海很美，请结合文章内容，简要分析文中的“美”都体现在哪些方面？ 17.结合文章内容，根据括号内的提示，赏析下列句子。 ①那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。（从描写角度赏析） ②他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍地抚摸着石碑。（赏析加点词的表达效果） 18.作者以《凝望那片海》作为标题，看似简洁却意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 19.读完这篇小说，你也许会想到：约定、传承、守护…这些词语，请任选一个词语，结合文章内 容，谈谈你的感想。 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，那些看似放慢脚步、不急不躁的时刻，如用心倾听他人内心声音、耐心阅读一本 经典书籍、精心完成一幅绘画作品…实则能助我们更快收获友情、达成目标、实现成长。慢 下来，其实是一种更快的智慧。 请以《慢一点，会更快》为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。 题目 100 15 200 300 400 500 600 16-16.答案：①欲帮助询问张安，每月补贴暗助成长②回家后发现钱少了，未在意③听李老读 诗后萌生看海的梦想 17.答案：①张安心情：努力攒钱仍不够的挫败与无奈、对看海梦想难以实现的失望与焦虑，对李 老即将离开的不舍，对可能即将偷钱的矛盾挣扎，导致他重重叹气。②偷偷资助张安，体现善 良和细心；发现钱少了，有所怀疑但不追究，体现李老的洞察与宽容；接受张安道歉并笑谈过 往，体现李老充满同理心、善于保护他人自尊、默默支持学生成长的无私形象。 18.答案：①贯穿全文的线索②李老与张安的双向误解③师生间的相互宽容与理解 19.答案：①交代故事背景。山与海是地理空间，点明张安生活的现实环境以及梦想中的环境，他 生活在逼仄封锁的大山深处，想要去看那辽阔无垠的大海。 ②山与海具有象征意味。山代表闭塞、困境，是大山深处的孩子实现人生价值、追求未来之梦 需要突围的现实条件，张安出山追梦，是对命运的抗争，对人生理想追求的缩影；海象征着梦 想与自由，也代表更广阔的世界与希望，在追梦过程中也实现心灵与认知的自由。 ③《山与海》标题体现了对比的关系，突出现实与梦想间的冲突，揭示文章主题，激起读者阅读 兴趣。 20.略 2026年金榜设计广东省中考语文模拟卷（二）》 1.答案：(1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (3)日暮乡关何处是烟波江上使人愁仍怜故乡水万里送行舟(4)沉舟侧畔千帆过病 树前头万木春(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 2.答案：(1)诠释(2)旁骛(3)矢志不渝 3.答案：C 4.答案：B 5.答案：（示例）黄旭华、孙家栋等一大批科技工作者默默耕耘勇攀高峰在星辰大海的梦想中 挥洒热血 6.答案：C 7.答案：（示例1）引用“苔花如米小，也学牡丹开”这句诗是说，苔花虽微小如米，但它不自怜，不自 弃，依然执着地盛开证明自己的存在。简·爱自幼父母双亡，既不漂亮又很矮小，弱小，饱受欺 负，但她并不为此感到自卑，在罗沃德学校时，将全部的精力都投入到了学习之中，她也因此收 获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作。她的经历与苔花相似，所以可以引用这 句诗。 74 (示例2)引用“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”这句诗写竹子经历千般磨难，万般打击，它反 而更苍劲挺拔，顽强不屈，突出了竹子无视环境压力，坚韧无畏、从容自信的气概。简·爱在罗 沃德学校学习时，环境恶劣，吃不饱，卫生状况极差，但简·爱学习非常专心，她会绘画、法文 等，在班上名列前茅，她在这里为自己的将来打下了坚实的基础。她的经历与竹子的相似，所 以可以引用这句诗。 8.答案：A 9.答案：(1)（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我 有什么益处呢？ (2)将士都逃跑了，只有胡斌奋力迎战，杀死的敌人很多。 10.答案：郡民死者以万计/赖生者数千人由东门而出/我不缀其势/使得脱走 11.答案：可以。甲文中，孟子认为在贤者心中，义是“所欲有甚于生”的，贤者能够做到当面临生 死抉择时，多坚守道义，不为外物所动的（舍生取义）。乙文中的胡斌面对敌人到来，将士逃跑 的情况下，坚持留在城中奋力迎战，宁可牺牲也要用生命守卫百姓安全逃离，最终战死也久久 不倒下，做到了舍生取义，符合孟子笔下的“贤者”。 12.答案：A这句诗表达了文天祥视死如归、为正义事业牺牲的高尚精神。他强调即使面临死 亡，也要保持忠诚和正义，让自己的丹心永存史册。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌 面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的 故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 B这句诗描绘了松柏在严寒中依然挺立的坚韧形象，象征着不屈不挠的精神。诗人通过松 柏的本性，表达了在逆境中坚守信念、不改初衷的高尚品格。选文甲论证“不食嗟来之食”，选 文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃 离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 C这句诗表达了诗人舍己为人、至死不悔的决心；彰显了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖 的济世情怀。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚 持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所 以适合联读。 13.答案：D 14.答案：（示例）哪吒可能与越王勾践剑产生共鸣，二者所体现的逆天改命、报国雪耻的抗争担当 精神相通，展现了中华儿女不屈奋斗的精神。 -75 15.答案：我认为AI修复与传统修复应相互配合。A】修复效率高、精度准，适合处理大规模数据 和脆弱文物；传统修复师则能挖掘文物文化内涵，赋予人文温度。二者结合，既能提升修复效 率，又能守护文物历史价值，实现“文化十科技”的深度融合。 16.答案：①兄弟情谊美：安业增老人不顾自身年迈体弱、疾病缠身，毅然跨越2600多公里，只为 完成与哥哥的约定，这种深厚的兄弟情是美的体现。②爱国精神美：哥哥安业民为国家英勇 牺牲，他的爱国情怀如大海般深邃、伟大，这是一种崇高精神层面的美。③自然风光美：文章 描写大海“一望无际，静美辽阔”，海岸青松“苍翠、笔直”，展现了大自然的壮阔之美。④时代 安宁美：安业增老人能在和平时期实现与哥哥的约定，欣赏到大海的美丽，侧面反映出国家的 繁荣昌盛、社会的和平安宁，这也是一种美。（答出三点即可） 17.答案：①运用了自然环境描写，通过描写落日余晖下的田野和麦田，营造了宁静、温馨的回忆 氛围，烘托了人物内心的激动和喜悦，同时也表达了对亲人的思念之情。 ②多用叠词，“颤颤巍巍”指“颤抖”，突出了他的年迈和抚摸哥哥纪念碑时的激动，“一遍遍”， 写出了安业增面对哥哥的纪念碑时，内心充满对哥哥深深的怀念和敬重。 18.答案：①“凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了 与已故兄长安业民的约定。 ②那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时 蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意，对军人的奉献精神和家国情怀的 传承。 19.答案：（示例）“传承”。文中安业增跨越千里完成与哥哥“看海”的约定，不仅是对兄弟情的坚 守，更传承了安业民等战士“对人民有用”的奉献精神。这种精神在后辈军人中延续，体现了 革命品格的代代相传，揭示了文章对军人精神传承与家国情怀弘扬的主旨。 20.略 2026年金榜设计广东省中考语文模拟卷（三) 1.答案：(1)水中藻、荇交横(2)万里赴戎机关山度若飞(3)隔江犹唱后庭花(4)夕日欲颓 沉鳞竞跃(5)入则无法家拂士出则无敌国外患者(6)念天地之悠悠独怆然而涕下 (7)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 2.答案：(1)坦荡如砥(2)彰显（3)眼花缭乱 3.答案：C 4.答案：B 76