第二单元 焕发青春活力（期末复习课件）七年级道德与法治下学期新教材统编版

这是一份初中道德与法治七年级下册期末复习资料，以“焕发青春活力”为核心，涵盖考点解读、知识梳理、重难突破、实战演练四大模块，通过体系构建、易混易错辨析、案例分析等学习支架，聚焦自尊、自信、自强等核心素养培养。 资料特色鲜明，结合庞众望等真实案例强化道德修养与健全人格教育，设计“自信天平图”直观区分自信、自负与自卑，通过材料分析题和题型技巧指导提升法治观念与责任意识。能帮助学生巩固基础、提升解题能力，为教师提供系统复习框架和丰富教学资源。七年级学生处于青春期，需重点培养自尊自信自强品质，该资料贴合学情，助力期末高效复习与核心素养提升。

第三关 传承中华优秀传统文化 第二关 焕发青春活力 七年级下册·道德与法治·期末闯关秘籍 第一关 珍惜青春时光 第四关 生活在法治社会 ⑨法律为我们护航 ⑩走近民法典 ⑪远离违法犯罪 ①青春正当时 ②做情绪情感的主人 ⑥传承核心思想理念 ⑦弘扬中华人文精神 ⑧践行中华传统美德 ③人贵自尊 ④自信给人力量 ⑤人生当自强 学法守法不越界 民法典是好盾牌 管好情绪会交往 青春烦恼全扫光 自尊自信又自强 你本就是一道光 优秀传统记心上 中华少年有担当 第二单元 焕发青春活力 统编版新教材七年级下册期末复习 期末考点大串讲 体系构建 知识梳理 重难突破 实战演练 CONTENTS 目 录 第一部分 考点解读·体系构建 第二部分 知识梳理·考点通关 第三部分 重难突破·易混易错 第四部分 实战演练·举一反三 第一部分 考点解读·体系构建 Part one 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 自尊的内涵 与表现 选择题：给出具体行为，判断是否体现自尊。  简答题：问“自尊的内涵是什么”或“自尊的人有哪些表现”。  材料分析题：提供学生因虚荣心作祟而攀比的案例，要求学生区分自尊与虚荣。  1.情境生活化：常结合学生日常行为（如仪容仪表、他人评价、攀比心理）出题，考查自尊、自信、自强在真实生活中的体现，摒弃纯死记硬背。 2.聚焦核心概念辨析：高频考查自尊与虚荣、自信与自负与自卑、自强与自立等易混点，强化精准审题。  做自尊的人 选择题：判断面对他人侮辱时的正确做法。  简答题：问“如何做一个自尊的人”。  材料分析题：给出被同学取笑或歧视的案例，要求学生提出维护自尊和尊重他人的具体做法。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 自信的内涵 与作用 选择题：给出对自身能力的判断，区分自信、自负、自卑。  简答题：问“自信的作用是什么”或“自信与自负、自卑的区别”。  辨析题：给出“自信就是自己什么都行”等观点，要求判断正误并说明理由。 3.凸显价值引领：紧扣自尊自爱、自信乐观、自强不息的品格，侧重考查尊重他人、维护人格尊严、坚定民族自信心、勇于担当的价值观。 做自信的人 简答题：问“如何做一个自信的人”或“怎样做自信的中国人”。  材料分析题：给出学生在学习和生活中因缺乏自信而退缩的案例，要求学生提出增强自信的具体方法。  实践探究题：结合我国航天、体育等领域成就，设计“做自信的中国人”主题宣传活动方案。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 自强的内涵 与作用 选择题：判断“天行健，君子以自强不息”体现了哪种品质。  简答题：问“自强对个人成长有什么作用”或“为什么说自强关系民族命运和国家未来”。  材料分析题：给出历史人物或当代榜样自强不息的事例，要求学生分析自强精神的意义。 4.强化实践应用导向：增多活动探究题，围绕“做自尊自信自强的中国人”设计设问，如设计主题班会、分享成长故事、制订行动计划，考查学生知行合一的能力。 做自强不息 的中国人 简答题：问“如何做一个自强不息的人”。  材料分析题：提供青少年在学习中怕苦怕累、半途而废的案例，要求学生提出培养自强品质的具体做法。  实践探究题：以“强国有我”为议题，设计“做自强不息中国人”的青春誓言或行动计划。 考点解读·体系构建 焕发青春活力 人贵自尊 人生当自强 自信给人力量 人须有自尊 做自尊的人 自尊的内涵及表现 自尊的人的优点 ①认可自己 ②知廉耻、明是非 ③不爱慕虚荣 是什么 ①维护自己的人格尊严②不断提升自己③尊重他人 人要有自信 做自信的人 自信的内涵、作用、来源 ①找准定位，扬长避短 ②专注当下，积极行动 ③勇于探索，增强底气 ④坚定民族自信心，做自信的中国人 人要自强 做自强不息的中国人 ①树立远大理想 ②求得真学问，练就真本领 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 ①使人自主自立 ②使人奋发向上 ③关系个人的成长 ④关系民族的命运和国家的未来 怎么做 怎么做 怎么做 是什么 是什么 第二部分 知识梳理·考点通关 Part two “我没有觉得我的家庭有哪一点拿不出去的” 庞众望出身于父亲患病、母亲残障的极度贫困家庭，自己还患有先天性心脏病。从初中起，他洗衣做饭、照料母亲，课余捡废品补贴家用。面对他人的怜悯，他从不自卑，反而说：“我没有觉得我的家庭有哪一点拿不出去的。”他恪守自立自强的为人之德，从不做有损人格的事，坚持靠自己的努力改变命运。面对外界的议论，他以平和豁达的心态对待，做到“有则改之，无则加勉”。最终他以744分考入清华，用实际行动赢得了他人的尊重和社会的认可。 热点链接 1. 维护自己的人格尊严——恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事；面对贫困不卑不亢，坦然接纳家庭。 2. 不断提升自己——在学习上努力充实自己，开阔视野，增长智慧，最终以优异成绩考入清华。 3. 赢得他人的尊重——靠真才实学和顽强品格获得社会广泛认可，而不是博取同情。 知识链接 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 1.自尊的内涵和表现 P26 内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 表现：步入青春后，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 自我尊重 赢得他人的尊重 知识梳理·考点通关 2.自尊的人的特征 P27-28 ①自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 自尊的人能认可自己 自尊的人知廉耻、明是非 自尊的人不爱慕虚荣 行己有耻 知识梳理·考点通关 第三课 人贵自尊 3.2 做自尊的人 1.如何做自尊的人？P29-31 ①学会维护自己的人格尊严。 ②学会不断提升自己。 ③学会尊重他人。 2. 如何学会维护自己的人格尊严？P29 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 学会维护自己的人格尊严 学会不断提升自己 学会尊重他人 人格独立 法律武器 知识梳理·考点通关 3.如何学会不断提升自己？P30 ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 4.为什么尊重他人？如何学会尊重他人？（P31） 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法： ①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 ②接纳不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 增长智慧 提升个人修 劳动和付出 养 隐私和人格 知识梳理·考点通关 C 1.（24-25七年级下·广东广州·期末）某饭馆老板在店内推出“套餐A”，意为顾客若付饭钱有困难，只需告诉服务员即可，用餐可以不买单。“套餐A”温暖着那些需要帮助的人们，也受到了来自社会各界的高度赞扬。“套餐A”暗号的故事，告诉我们（   ） ①人人都有自尊的需要，要维护自己的人格尊严 ②尊重他人，才可能赢得他人的尊重 ③要尊重他人的隐私和人格，不歧视他人 ④尊重他人，只是为了获得社会的认可和赞扬 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 尊重他人是内在修养，不只是为了获得社会认可。 题干侧重老板尊重顾客 而非顾客维护自己自尊 知识梳理·考点通关 D 2．（24-25七年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列做法符合这一要求的是（   ） A．在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开 B．在教室里，你的同桌因你长了青春痘而取笑你 C．在烧烤店里，当你赤裸上身，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避 D．走在拥挤的人群中，你用纸巾捂住口鼻打喷嚏 撞人后逃逸是不负责任的表现，缺乏对他人的尊重。 知识梳理·考点通关 是他人的不尊重行为 公共场所赤裸上身是不文明行为 影响他人感受 缺乏对他人的尊重 C 3．（24-25七年级下·广东广州·期末）小闯在与同学相处中，只喜欢发表自己的意见，不爱听取别人的看法。渐渐地，同学都不太愿意与他交往了，小闯为此感到很苦恼。为了缓解这种苦恼，你给他的建议是（   ） A．善于择友 B．自立自强 C．学会尊重 D．悦纳自己 知识梳理·考点通关 “我们这一代人的使命就是科研报国” 庞众望考入清华后，面对来自全国各地的优秀同学，他没有自卑退缩。他找准自己的定位——投身精密仪器研究，发挥自己吃苦耐劳、专注钻研的优势。博士期间，他专注于激光相位噪声分析仪这一国家急需技术，面对四百多天连续失败，依然心无旁骛、全力以赴。他说：“面对科技封锁，我们这一代人的使命就是科研报国！”这份底气来源于他日复一日的刻苦钻研和不断突破自我的勇气。 热点链接 1. 找准定位，扬长避短——明确自身优势，选择国家急需的精密测量方向，充分发挥勤奋踏实的特质。 2. 专注当下，积极行动——在长达四百多天的失败中始终保持专注，不被困难吓倒，积极寻求解决方案。 3. 勇于探索，增强底气——敢于挑战核心技术难题，在科研无人区奋力开拓，用成果增强自信。 4. 坚定民族自信心，做自信的中国人——以“科研报国”为己任，相信中国青年有能力打破技术封锁。 知识链接 第四课 自信给人力量 4.1 人要有自信 1.自信的内涵 P34 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 2.自信的作用 P35 ①自信让人乐观坚定。 ②自信让人远离自负和自卑。 自信与自负、自卑的区别：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 相信自己 精神风貌 自信让人乐观坚定 自信让人远离自负和自卑 过高 轻视自己 实事求是 知识梳理·考点通关 3.自信来源 P36 ①源于我们在成长过程中积累的实力。（自身） ②源于和他人交往中获得的肯定。 ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 积累的实力 获得的肯定 社会稳定发展、国家繁荣富强 安全感、成就感 自 豪感 知识梳理·考点通关 4.2 做自信的人 如何做自信的人？P37-39 ①找准定位，扬长避短。 在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 ②专注当下，积极行动。 明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。 有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 ④坚定民族自信心。 怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 找准定位，扬长避短 专注当下，积极行动 勇于探索，增强底气 坚定民族自信心 客观认识自己 准确定位自己 明确目标 做自信的中国人 知识梳理·考点通关 D 1.（24-25七年级下·安徽淮北·期末）道德与法治课上，老师使用了以下三则古语：“天生我材必有用，千金散尽还复来”“苔花如米小，也学牡丹开”“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，据此推测这节课的主题最有可能是（   ） A．探索美好梦想 B．发展自我意识 C．培养宽容品质 D．树立青春自尊自信 诗句侧重表达自我肯定，未直接体现对未来的梦想探索。 自我意识侧重于认识自我，而诗句强调的是相信自我。 知识梳理·考点通关 未涉及待人接物的宽容态度。 B 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）自信是当代中学生的重要标签。下列言行属于自信的有（   ） ①我始终相信，经过努力，我在期中考试中能考进年级前20名 ②我唱歌不如别人好听，所以校园艺术节大合唱我就不参加了 ③班级分组出板报，我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行 ④做作业遇到难题时，我会先思考，并且相信自己能行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 是自负的表现，不属于真正的自信。 是自卑的表现 不属于自信 知识梳理·考点通关 A 3．（24-25七年级下·云南昆明·期末）国家主席习近平在2025新年贺词指出：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”这启示我们（   ） A．要增强自信，做自信的人 B．要坚定民族自信心，只做大事 C．自信能让我们战胜所有困难 D．只要自信，就一定能走向成功 片面强调大事而忽略小事 与脚踏实地、积少成多的成长规律相悖。 同样为绝对化结论，忽视成功需综合能力、机遇等多重因素。 知识梳理·考点通关 属于绝对化表述 忽略了困难的复杂性和客观条件限制 我想向所有人展现中华儿女骨子里的那种韧性” 庞众望出生在父亲患病、母亲残障、自己患有先天性心脏病的极端困境中。他靠捡废品完成学业，高考以744分考入清华。2025年，他入选《感动中国》年度人物。“我想向所有人展现中华儿女骨子里的那种韧性，不管遇到什么样的困难，都要坚定地走下去。”从被命运打击的少年，到点亮他人的青年，他用行动证明：真正的自强，是在黑暗中咬牙前行，再转过身去成为别人的光。 热点链接 1. 自强使人自主自立——身处极端困境却不依赖怜悯，靠捡废品读完高中，以744分叩开清华大门。 2. 自强使人奋发向上，不懈奋斗——从贫困山村考入清华，从本科读到博士，始终奋发向上、为梦想不懈奋斗。 3. 自强关系个人成长、民族命运和国家未来——从“受助者”成长为科研报国的青年学者，实现个人价值与国家需要的统一。 4. 做自强不息的中国人——从“受助者”成长为“助人者”，在苦干实干中磨砺成长，展现中华儿女骨子里的韧性。 知识链接 第五课 人生当自强 5.1 人要自强 1.自强的内涵 P41 自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 2.自强的作用 P42-43 ①自强，使人自主自立。自强的人能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 ②自强，使人奋发向上。自强的人有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 自我勉励、发愤图强 奋发进取 完善自我、超越自我 使人自主自立 主动发掘自身力量 生存和发展的机会 使人奋发向上 断挑战自我、超越自我 不仅关系个人的成长 而且关系民族的命运和国家的未来 自立于世界民族之林 知识梳理·考点通关 第五课 人生当自强 5.2 做自强不息的中国人 1.为什么要做自强不息中国人？P44 自强不息是中华民族几千年来文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 社会实践 自强不息 文化传承 知识梳理·考点通关 2.如何做自强不息的中国人？P44-46 ①树立远大理想。怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 ②求得真学问，练就真本领。认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 树立远大理想 个人命运与 祖国发展 求得真学问，练就真本领 勤学好问、夯实基 础 提高解决问题的能力 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 为民造福、为国争光 磨炼意志、锤炼 品格 依靠自己、对自己负责 学 会做事、身体力行 脚踏实地 知识梳理·考点通关 D 1．（24-25七年级下·河南平顶山·期末）“全国新时代好少年”王婷婷刚出生时，就被确诊血管瘤。她先后经历多次手术，但依旧乐观，从未向病魔妥协。在积极配合治疗的同时，一路阳光前行。下列名言哲语中，能用来形容王婷婷精神的是（   ） ①民惟邦本，本固邦宁 ②近朱者赤，近墨者黑 ③天行健，君子以自强不息 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 体现以民为本的思想，与题干人物精神不符。 体现环境对人的影响，与题干人物精神不符。 知识梳理·考点通关 体现自强不息的精神 符合王婷婷乐观坚强、永不妥协的精神 体现坚韧不拔的意志，符合王婷婷面对病魔不屈服的精神。 B 2．（24-25七年级下·云南昆明·期末）某校组织学生观看励志电影，电影中的主人公虽然身体残疾，但凭借顽强的毅力实现了自己的人生梦想。学校开展这一活动的目的是（   ） A．让学生学会欣赏电影 B．培养学生的自强精神 C．单纯为丰富课余生活 D．提高学生的审美能力 并非学校开展励志教育活动的主要目的 学校组织活动不仅是为了丰富课余生活 更重要的是发挥育人功能，进行思想教育。 知识梳理·考点通关 虽然观看电影有助于提高审美能力 但这不是观看励志电影的核心目的，核心在于精神引领。 D 3．（25-26七年级下·全国·课后作业）历经31年科研攻关，几代中国航天人终于完成了“三步走”战略，成功发射55颗北斗导航卫星，建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。上述成绩的取得，源于中国航天人坚定不移地走自立自强之路。从北斗系统的建设历程中，我们能感悟到（   ） ①有了自立自强就能成就伟大事业，建成航天强国 ②每一个中国人都做到了自立自强，为国争光 ③自立自强要靠锲而不舍的坚毅品格，知不足而奋进 ④自立自强要主动发掘自身力量，努力拼搏 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 夸大了自立自强的作用，忽略了其他必要条件。 表述绝对化 与实际国情不符 知识梳理·考点通关 第三部分 重难突破·易混易错 Part three 重难突破·易混易错 重难点1：自尊：看得起自己，也尊重别人。 常见困惑：别人说我“自尊心强”，这是夸我还是骂我？ 核心突破 一句话：自尊是认可自己 + 知廉耻明是非 + 不慕虚荣。 常见题型 + 答题模板 简答题：如何做自尊的人？ 答： 避坑指南 自尊就是“好面子” → 错，自尊是知廉耻、不虚荣 自尊的人不能接受批评 → 错，自尊的人能平和对待批评，“有则改之” ①维护人格尊严，恪守为人之德，不做有损人格的事，面对侮辱必要时用法律武器。 ②不断提升自己，增长智慧，增强人际交往能力。 ③尊重他人，不取笑、不歧视，接纳不同个性。 重难突破·易混易错 重难点2：自信：相信我能行 常见困惑：自信、自负、自卑，我是哪一种？ 核心突破 自信天平图：自负 ←———————— 自信 ————————→ 自卑 （太高估） （客观） （太低估） 常见题型 + 答题模板 简答题：如何成为一个自信的人？ 答：① 找准定位，扬长避短：客观认识自己，发挥优势、弥补不足； ② 专注当下，积极行动：明确目标，全力以赴，不怕失败； ③ 勇于探索，增强底气：在解决问题中提升能力。 避坑指南 只有成绩好才能自信 → 错，自信源于努力和进步，不只看结果 自信就是从不紧张 → 错，紧张正常，自信的人会调节情绪 重难突破·易混易错 重难点3：自强：我要变得更强 常见困惑：自强就是“自己扛一切”吗？ 核心突破 自强 = 奋发进取 + 不断完善自我 + 超越自我 常见题型 + 答题模板 简答题：如何做自强不息的人？ 答：①树立远大理想，把个人成长与国家发展相结合；②求得真学问，练就真本领，认真对待各门课程，提高解决问题能力；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，脚踏实地，不驰于空想。 辨析题：“自强是个人自己的事，和国家没有关系。” 答：错误。自强不仅关系个人成长，更关系民族的命运和国家的未来。正是一代代中国人自强不息的接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰。 避坑指南 自强只属于“学霸”或“强者”→ 错， 每个人都可以自强，从做好小事开始 重难突破·易混易错 重难点4：自尊 自信 自强 区分好 常见困惑：“自尊心强是不是好面子？”“自信和自负怎么分？” “自强不就是努力吗，和自信有啥区别？” 核心突破 自尊是根基，自信是动力，自强是行动。 关键词速记表 自尊：知廉耻、明是非、不虚荣、维护人格、有则改之无则加勉 自信：扬长避短、专注当下、积极行动、自信的中国人 自强：远大理想、真本领、苦干实干、砥砺前行 常见题型 + 答题模板 选择题（区分三者）：“小明每天坚持练字，希望写得更好。” → 自强（行动） “小华说‘我能完成这个任务’。” → 自信（信念） “小红不允许别人喊她外号。” → 自尊（维护人格） 1．面对他人的侮辱和诋毁，我们要有平和、豁达的心态，不必理会。( ) 2．面对他人的议论或批评，我们应当予以回击，并运用法律武器保护自己。( ) 3．“我要成为人人羡慕的人”，这是一种自信的体现。( ) × × × 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 “我要成为人人羡慕的人”这是一种自负心理。 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 重难突破·易混易错 4．自信让我们充满希望和力量，帮助我们实现所有既定目标。( ) 5．在逆境中需要自强，在顺境中无需自强。( ) 6．莉莉家里条件很好，所以她不需要培养自强的品质。( ) × × × 自信让我们充满希望和力量，帮助我们不断成长，但不会实现所有既定目标。 无论顺境还是逆境，我们都需要自强。 自强是一种优秀的品质，它和家庭条件没有关联。无论家庭条件好坏，都需要培养自强的品质。 重难突破·易混易错 第四部分 实战演练·举一反三 Part four 答题技巧 题型 上分口诀 答题锦囊 选择题 排除法+圈关键词 1. 审题圈词：圈出“自尊/自信/自强”“情绪/情感”“民事/行政/刑事”——圈对了，分就稳了。 2. 分点作答：阅卷老师最爱看①②③，你写得越整齐，他给分越痛快。 3. 粘材料：哪怕抄一句题干里的“小明说……”，再跟上“这体现了……”，你就比一半人厉害。 4. 别空喊口号：写“我们要热爱生活”不如写“通过参加志愿服务增加积极情感体验”——具体行动才给分。 5. 卷面是隐藏分：字可以不漂亮，但一定要让老师看得清；改一道题就几秒钟，别让他找答案。 简答题 观点+材料+分①②③ 辨析题 先判对错 再说理由 最后补做法 情境题 角色代入 “如果我是他……” B 1．苏东坡走进一座寺庙，方丈看其穿着普通，随口说了声：“坐!”并喊道：“茶!”；与其交谈时发现此人不一般，便礼貌地说:“请坐!”并喊道：“敬茶!”；得知他是大名鼎鼎的苏东坡又恭请他：“请上座!”并喊道：“敬香茶!”。这位方丈（   ） A．能够客观分析他人的评价 B．以貌取人，未做到尊重他人 C．还需要增强人际交往能力 D．未学会将心比心，以理服人 未涉及方丈分析他人评价的内容 题干强调的是尊重与平等，未体现“以理服人”的情境 实战演练·举一反三 方丈的问题在于缺乏正确的尊重意识 而非人际交往能力不足 D 2．“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀；优秀的人更懂得尊重别人。”这段话告诉我们（   ） A．学会维护自己的人格尊严 B．自尊的人不爱慕虚荣 C．自尊的人知廉耻、明是非 D．尊重他人，才可能赢得他人的尊重 未涉及维护自己的人格尊严 实战演练·举一反三 未体现虚荣心的内容 未涉及知廉耻、明是非的内容 3．张沂同学在日常生活中积极努力，身体力行做自尊、自爱的人。以下情境与品质对应正确的有（   ） A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 情境 品质 ①体育测试未达标，张沂制定训练计划，每天放学后加练，争取下次合格 努力提升自己 ②小组讨论时，张沂打断同学的发言，抢着说自己的想法，坚持自己的意见 学会尊重自己 ③发现有人在社交平台恶意编造、传播关于自己的谣言，张沂保留证据后向平台举报并咨询律师 会用法律维权 ④学校组织非遗文化体验活动，张沂面对来自山东的吕剧传承人，认真倾听讲解，还积极参与互动体验 学会尊重他人 B 是不尊重他人的表现，并非真正的尊重自己 实战演练·举一反三 C 4．七年级（3）班决定举办一次“诵古诗  强信心”主题学习活动，旨在帮助同学培养自信、乐观的生活态度。下列古诗符合活动主题的有（   ） ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲     ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行     ④海到无边天作岸，山登绝顶我为峰 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 表达的是游子思乡之情 与自信乐观主题不符 强调的是实践的重要性 与自信乐观主题不符 实战演练·举一反三 B 5．截至2026年4月，中国商业航天在火箭发射、可回收技术、卫星组网等 方面取得多项重大突破。可回收火箭技术取得关键进展。其中，长征十号甲：已 完成低空垂直溅落回收试验，箭体及7台发动机完好无损，成功实现海上打捞。 航天工作人员们自信满满，你认为他们自信的底气源自于自身（   ） ①自强不息，艰苦奋斗          ②祖国富强，人民幸福 ③向往美好，关切他人          ④热爱祖国，志存高远 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 是国家发展的成果，属于外部环境支持，并非源自工作人员“自身”的品质。 题干强调的是航天技术突破带来的自信，与“关切他人”无直接关联。 实战演练·举一反三 D 6．2026年3月，中国车手张雪在世界顶级摩托车赛事中夺冠，实现中国摩托车品牌历史性突破。从修车学徒到世界冠军，他历经艰辛、刻苦训练，带领团队坚持自主创新、攻坚克难，用奋斗与坚持站上世界之巅。张雪的夺冠经历启示我们青少年要（   ） ①培养自强品质，勇于直面挫折 ②无视创新价值，固守传统路径 ③发扬奋斗精神，追求个人名利 ④将个人追求与国家发展紧密相连 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 目的不应是追求个人名利 而是为了实现价值和国家荣誉 题干中提到“坚持自主创新”，无视创新价值与题意相悖。 实战演练·举一反三 D 7．从文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的大义，到杨靖宇“在侵略者面前低头，就不配做中国人”的凛然；从陶渊明“不为五斗米折腰”的风骨，到杨善洲“绝不能占公家一分钱便宜”的坚守……气节的光辉一直闪耀在中华优秀传统文化和革命文化的血脉之中。这启示我们（   ） A．要学习名人的一切品质 B．要珍惜美好的青春年华 C．自强不息就能获得成功 D．要做自强不息的中国人 表述过于绝对。 无直接关联，题干主旨在于传承气节与精神。 实战演练·举一反三 说法过于绝对。 8．新昌某地的一株竹子顺势钻入路灯杆内部，在封闭、无光的困境中向上生长，最终从灯杆顶端探出枝叶，向阳而生，大家亲切地称之为“竹坚强”。它的经历告诉我们（   ） A．生命是短暂的，要从容面对生命的不可预知 B．要做更好的自己，能欣赏和接纳自己的全部 C．只要有了自强的信念，就可以让我们更加自信 D．生活难免有挫折，要磨砺意志挖掘生命的力量 D 未体现生命的短暂和不可预知。 题干强调的是战胜挫折，未涉及接纳自己全部内容。 实战演练·举一反三 “只要⋯⋯就⋯⋯”说法过于绝对，自强信念有助于自信，但不是唯一条件。 9．下面四种行为分别对应的心理品质是（   ） A．自尊、自信、自卑、自负 B．自信、自尊、自卑、自负 C．自尊、自信、自负、自卑 D．自信、自负、自尊、自卑 ✦在公共场合，我会自觉约束自己行为，注意自己言行举止和个人形象。 ✦当老师安排兰兰出黑板报时，兰兰笑着回应：“我能胜任这项任务！” ✦小明认为自己比其他的同学更加优秀，因此拒绝了与同学们交往合作。 ✦小德总是怀疑自己的能力，一遇到挫折就会情绪很低落、自暴自弃。 C 自尊 实战演练·举一反三 自信 自负 自卑 10．下面几种行为依次对应的心理品质是（   ） ①不须扬鞭自奋蹄 ②小东在考试时暗暗告诉自己我能行 ③主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ④在公共场所约束自己的行为，注意自己的形象 A．自信一自强一自立一自尊 B．自尊一自立一自信一自强 C．自尊一自强一自信一自立 D．自强一自信一自立一自尊 D 实战演练·举一反三 自强 自信 自立 自尊 实战演练·举一反三 11．阅读材料，完成下列要求。 （1）请运用“自尊”的知识，对以上三名同学的日常表现进行微点评。 （2）从以上三名同学的表现中吸取经验和教训，我们怎样才能做自尊的人？ 序号 日常表现 微点评 ① 小明打扫卫生时忘记整理讲台，导致班级被扣分，很内疚。第二天放学后，他主动留下来，认真完成值日。   ② 同桌买了一个价值不菲的文具，小宇可羡慕了，回家缠着妈妈给他买一个更好的。   ③ 小皖个子不高，做事马虎，但他认为自己也有很多优点，如善良、友好、热情等。 ①小明知廉耻、明是非。自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ②小宇的行为是缺乏自尊的表现。自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 ③小皖能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②学会不断提升自己。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际关系，提升个人修养。 ③学会尊重他人。 12．【焕发青春活力】 2024年5月3日，在五四青年节到来之际,习近平总书记代表党中央，向全国广大青年致以节日祝贺和诚挚问候。习近平总书记指出，新时代新征程上，全国各族青年听从党和人民的召唤，在科技创新、乡村振兴、绿色发展等各领域各方面勇当排头兵和生力军，展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。今年是新中国成立75周年，是五四运动105周年。广大青年要继承和发扬五四精神……在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 育英中学正在筹备以"青春奋起正当时"为主题的演讲比赛，请你参与其中并完成下列任务。 （1）自信的青春最美丽，请你说说青春为什么需要自信。 （2）“请党放心，强国有我”，作为一名中学生，我们应当怎样展示中国人的自信风采？ （3）比赛结束时，同学们自发地在横幅上签下了自己的青春誓言。请你写下自己的铮铮誓言。 实战演练·举一反三 ①自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ②自信让人远离自负与自卑，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 ①为灿烂的中华文明感到骄傲。 ②为国家的繁荣富强而欣喜和自豪。 ③在与国际友人交往中不卑不亢。 ④尊重各国人民，讲文明礼仪。 奋勇拼搏，完善自我。 朝气蓬勃，创造未来。 勤奋学习，勇于创造。 自信自强，展翅翱翔。 战胜自己，超越自己。 13．【榜样，激发青春力量】 榜样是青春最生动的教科书，它以鲜活的事迹传递责任与担当。为落实立德树人的根本任务，引导学生感悟青春的力量，你所在的班级计划以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”主题宣讲活动。作为小组负责人，请你参与并完成以下任务。 （1）在设计活动方案的环节，请你向班级活动组织者汇报你们小组将要采取的活动形式，并阐述其优点。 （2）选取你身边或熟知的一位青少年榜样，结合其事迹，从自信、自强两个角度，任选一个角度，分析他/她身上的青春力量。 示例： 自尊：我选取的榜样是河南省“新时代好少年”×××。面对他人的误解，他能理性沟通、坚守原则，维护自己的人格尊严，不卑不亢。 实战演练·举一反三 活动形式1：宣讲会 优点：有利于提升学生的信息搜集能力（语言表达、团队协作能力也可）；有利于促进学生的全面发展；形式灵活、可操作性强，适合在班级宣讲；能充分调动小组全员参与的积极性等。 活动形式2：“青春榜样”主题手抄报/短视频创作展评 优点：提升学生的审美与创作能力；有利于发挥学生的特长；锻炼学生的团结协作能力；促进学生全面发展；优秀作品在班级或者校园展示，可以让榜样精神影响更多同学。 自强：我选取的榜样是清华博士庞众望，家庭条件困难的他，从不抱怨命运，利用课余时间勤工俭学，同时刻苦学习，成绩始终名列前茅。 13．【榜样，激发青春力量】 （3）活动结束后，班级准备向全校同学发出“向青春榜样学习”的倡议，请你补充两条具体倡议。 实战演练·举一反三 倡议书 亲爱的同学们： 青春是用来奋斗的，榜样是用来追赶的。为汲取青春力量，成就更好的自己，我们倡议： ①尊重他人，坚守底线：文明交往、平等待人，维护自己与他人的尊严，做有风骨的青少年； ②______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七年级（1）班 2026年×月×日 专注当下，积极行动：积极参与课堂展示、社团活动等，在实践中增强自信，挖掘自身潜能；求得真学问，练就真本领：认真对待各门课程，勤学好问，夯实基础； 直面困难，自强不息：在学习和生活中遇到挫折时，不轻易放弃，主动寻找解决办法，磨砺坚强意志；传递温暖，担当责任：主动关心同学，用实际行动传递情感正能量等。 统编版新教材七年级下册期末复习 期末考试必胜！ 从容落笔 不负耕耘 心定气和 超常发挥 $