第二单元 焕发青春活力（期末复习讲义）七年级道德与法治下学期新教材统编版

第二单元 焕发青春活力（期末复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期末考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 高频考点 课标解读 命题趋势 自尊的内涵 与表现 选择题：给出具体行为，判断是否体现自尊。  简答题：问“自尊的内涵是什么”或“自尊的人有哪些表现”。  材料分析题：提供学生因虚荣心作祟而攀比的案例，要求学生区分自尊与虚荣。  1.情境生活化：常结合学生日常行为（如仪容仪表、他人评价、攀比心理）出题，考查自尊、自信、自强在真实生活中的体现，摒弃纯死记硬背。  2.聚焦核心概念辨析：高频考查自尊与虚荣、自信与自负与自卑、自强与自立等易混点，强化精准审题。  3.凸显价值引领：紧扣自尊自爱、自信乐观、自强不息的品格，侧重考查尊重他人、维护人格尊严、坚定民族自信心、勇于担当的价值观。 4.强化实践应用导向：增多活动探究题，围绕“做自尊自信自强的中国人”设计设问，如设计主题班会、分享成长故事、制订行动计划，考查学生知行合一的能力。 做自尊的人 选择题：判断面对他人侮辱时的正确做法。  简答题：问“如何做一个自尊的人”。  材料分析题：给出被同学取笑或歧视的案例，要求学生提出维护自尊和尊重他人的具体做法。 自信的内涵 与作用 选择题：给出对自身能力的判断，区分自信、自负、自卑。  简答题：问“自信的作用是什么”或“自信与自负、自卑的区别”。  辨析题：给出“自信就是自己什么都行”等观点，要求判断正误并说明理由。 做自信的人 简答题：问“如何做一个自信的人”或“怎样做自信的中国人”。  材料分析题：给出学生在学习和生活中因缺乏自信而退缩的案例，要求学生提出增强自信的具体方法。  实践探究题：结合我国航天、体育等领域成就，设计“做自信的中国人”主题宣传活动方案。 自强的内涵 与作用 选择题：判断“天行健，君子以自强不息”体现了哪种品质。  简答题：问“自强对个人成长有什么作用”或“为什么说自强关系民族命运和国家未来”。  材料分析题：给出历史人物或当代榜样自强不息的事例，要求学生分析自强精神的意义。 做自强不息 的中国人 简答题：问“如何做一个自强不息的人”。  材料分析题：提供青少年在学习中怕苦怕累、半途而废的案例，要求学生提出培养自强品质的具体做法。  实践探究题：以“强国有我”为议题，设计“做自强不息中国人”的青春誓言或行动计划。 知识梳理·方法技巧 第三课 人贵自尊 ★★★考点01 自尊的内涵和表现P26 内涵 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 表现 步入青春后，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 ★★★考点02 自尊的人的特征P27-28 特征 具体表现 认可自己 ①能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值。 ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 知廉耻 明是非 ①会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 不爱慕虚荣 不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 ★★★考点03 做自尊的人P29-31 做法 具体表现 维护自己的 人格尊严 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 不断提升自己 ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 尊重他人 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法：①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 ②接纳不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第四课 自信给人力量 ★★★考点01 自信的内涵、作用、来源 P34-36 内涵 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 作用 ①自信让人乐观坚定。 ②自信让人远离自负和自卑。 自信与自负、自卑的区别：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 来源 ①源于我们在成长过程中积累的实力。（自身） ②源于和他人交往中获得的肯定。 ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 ★★★考点02 做自信的人P37-39 做法 具体表现 找准定位，扬长避短 在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 专注当下，积极行动 明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 勇于探索，增强底气 有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 坚定民族自信心 怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 第五课 人生当自强 ★★★考点01 自强的内涵、作用 P41-43 内涵 自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 作用 使人自主自立 主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 使人奋发向上 自强的人有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 ★★★考点02 做自强不息的中国人 P44-46 做法 具体表现 树立远大理想 怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 求得真学问 练就真本领 ①认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。 ②关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 ③练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 在苦干实干中磨砺成长 砥砺前行 ①在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 ②无论是学习还是生活，首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 ③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 典例引领·即时检测 典例01 （24-25七年级下·广东广州·期末）某饭馆老板在店内推出“套餐A”，意为顾客若付饭钱有困难，只需告诉服务员即可，用餐可以不买单。“套餐A”温暖着那些需要帮助的人们，也受到了来自社会各界的高度赞扬。“套餐A”暗号的故事，告诉我们（   ） ①人人都有自尊的需要，要维护自己的人格尊严 ②尊重他人，才可能赢得他人的尊重 ③要尊重他人的隐私和人格，不歧视他人 ④尊重他人，只是为了获得社会的认可和赞扬 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 即时检测 1．（24-25七年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列做法符合这一要求的是（   ） A．在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开 B．在教室里，你的同桌因你长了青春痘而取笑你 C．在烧烤店里，当你赤裸上身，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避 D．走在拥挤的人群中，你用纸巾捂住口鼻打喷嚏 2．（24-25七年级下·广东广州·期末）小闯在与同学相处中，只喜欢发表自己的意见，不爱听取别人的看法。渐渐地，同学都不太愿意与他交往了，小闯为此感到很苦恼。为了缓解这种苦恼，你给他的建议是（   ） A．善于择友 B．自立自强 C．学会尊重 D．悦纳自己 典例02 （24-25七年级下·安徽淮北·期末）道德与法治课上，老师使用了以下三则古语：“天生我材必有用，千金散尽还复来”“苔花如米小，也学牡丹开”“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，据此推测这节课的主题最有可能是（   ） A．探索美好梦想 B．发展自我意识 C．培养宽容品质 D．树立青春自尊自信 即时检测 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）自信是当代中学生的重要标签。下列言行属于自信的有（   ） ①我始终相信，经过努力，我在期中考试中能考进年级前20名 ②我唱歌不如别人好听，所以校园艺术节大合唱我就不参加了 ③班级分组出板报，我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行 ④做作业遇到难题时，我会先思考，并且相信自己能行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（24-25七年级下·云南昆明·期末）国家主席习近平在2025新年贺词指出：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”这启示我们（   ） A．要增强自信，做自信的人 B．要坚定民族自信心，只做大事 C．自信能让我们战胜所有困难 D．只要自信，就一定能走向成功 典例03 （24-25七年级下·河南平顶山·期末）“全国新时代好少年”王婷婷刚出生时，就被确诊血管瘤。她先后经历多次手术，但依旧乐观，从未向病魔妥协。在积极配合治疗的同时，一路阳光前行。下列名言哲语中，能用来形容王婷婷精神的是（   ） ①民惟邦本，本固邦宁 ②近朱者赤，近墨者黑 ③天行健，君子以自强不息 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 即时检测 1．（24-25七年级下·云南昆明·期末）某校组织学生观看励志电影，电影中的主人公虽然身体残疾，但凭借顽强的毅力实现了自己的人生梦想。学校开展这一活动的目的是（   ） A．让学生学会欣赏电影 B．培养学生的自强精神 C．单纯为丰富课余生活 D．提高学生的审美能力 2．（25-26七年级下·全国·课后作业）历经31年科研攻关，几代中国航天人终于完成了“三步走”战略，成功发射55颗北斗导航卫星，建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。上述成绩的取得，源于中国航天人坚定不移地走自立自强之路。从北斗系统的建设历程中，我们能感悟到（   ） ①有了自立自强就能成就伟大事业，建成航天强国 ②每一个中国人都做到了自立自强，为国争光 ③自立自强要靠锲而不舍的坚毅品格，知不足而奋进 ④自立自强要主动发掘自身力量，努力拼搏 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25七年级下·四川乐山·期末）对下侧漫画理解正确的是（   ） ①要尊重他人，尊重他人才能赢得他人的尊重 ②优生才值得尊重，差生不值得尊重 ③不能单独取笑他人，大家一起取笑无所谓 ④人都有自尊的需要，不要取笑、歧视他人 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”下面对小航的言行评价正确的是（   ） A．能肯定自己的价值，值得我们学习 B．是有自尊的表现，要向他看齐 C．过分追求表面上的荣耀，需要改正 D．能赢得他人的尊重，为他点赞 3．（24-25七年级下·黑龙江大庆·期末）步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些是_________的表现。（    ） A．自信 B．自强 C．自立 D．自尊 4．（16-17七年级下·福建莆田·期中）小丽虽然平时成绩很好，但总担心自己考不上理想的学校。为此，她感到非常烦恼。小丽产生烦恼的主要原因是（   ） A．心胸狭隘 B．缺乏自信 C．过于自负 D．过于依赖他人 5．（24-25七年级下·陕西榆林·期末）七年级（1）班设置了演讲比赛活动，老师鼓励同学们踊跃参加，以下是三位同学对该活动的想法： 由对话可知（   ） ①小凯乐观坚定，面对困难和失败不轻言放弃 ②小夏很自负，能实事求是地看待自己 ③小平轻视自己，不敢尝试，是自卑的表现 ④他们都做到了坦然面对自己，量力而行 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 6．（11-12九年级下·福建莆田·阶段检测）下面几种行为依次对应的心理品质是（   ） ①在公共场所，约束自己的行为，注意自己的形象 ②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ③考试时，暗暗告诉自己：我能行！ ④勇攀高峰，不须扬鞭自奋蹄 A．自尊----自立----自信----自强 B．自尊----自强----自信----自立 C．自信----自强----自立----自尊 D．自强----自立----自信----自尊 7．（24-25七年级下·河南省直辖县级单位·期末）在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于1923年加入旅欧中国共产主义青年团。他们的事迹共同启示我们要（   ） A．勤工俭学，在生活中不断历练自己、提升自己 B．立下报国志，把个人命运与祖国发展结合起来 C．出国读书求得真学问，立志练就一身真本领 D．珍惜青春美好时光，只追逐个人的青春梦想 8．（25-26七年级下·全国·期中）少年强则国强，自强的青春有未来。下列关于自强的认识和理解正确的是（    ） ①如果家庭条件不错，就可以依靠家庭     ②自强是自我勉励、发愤图强     ③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求     ④自强是一种奋发进取的精神状态 A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 重难突破练（测试时间：20分钟） 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）《晏子春秋》中记载了这样一则故事：晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。这则故事告诉我们（   ） ①尊重他人，才能得到他人尊重 ②提升自己，能增强自己的底气 ③真正自尊的人都有豁达的心态 ④真正自尊的人看重自己的人格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（23-24七年级下·河南南阳·期中）苏轼少年时聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老人拿着一本古书拜访苏轼，苏轼翻开书一看，上面的很多字他都不认识，顿感汗颜。于是，苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他（   ） A．自尊知耻，勇于改正错误 B．学问高深，让人望尘莫及 C．缺乏自信，不会独立思考 D．视野狭隘，不知人外有人 3．（24-25七年级下·四川乐山·期末）中央电视台曾发布过这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告启示我们（   ） ①不收红包是因为收红包被人知道后，有损自己的尊严 ②自尊的人行己有耻 ③自尊的人知廉耻、明是非 ④自尊的人维护自己的人格尊严 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．（24-25七年级下·河北沧州·期末）对下面漫画中主人公的行为，点评正确的有（   ） ①没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现 ②缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为 ③做到了行己有耻，尊重环卫工人的劳动成果 ④是在放松心情，放飞自我，快乐游玩 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 5．（24-25七年级下·陕西咸阳·期末）在学习到“自信给人力量”这一课时，为了让同学们更好地了解自信的来源，某校七年级（1）班的老师和同学们共同制作了以下手抄报： 自信的来源 成长过程中积累的实力 在2025年WTT新加坡大满贯赛中，孙颖莎以3∶0战胜韩国削球手徐孝元。她的表现体现了个人技术的精湛，展现了其在国际赛场上的自信与实力。她表示，冬训的刻苦训练是其状态回升的关键。 在和他人交往中获得肯定 小秦喜欢诗歌朗诵，随着朗诵的深入，他逐渐沉浸在诗歌的意境中，同学们也被感染。这让我深受鼓舞，也让我更自信！ 从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 以下事例能填入手抄报空缺处的是（   ） ①甘肃非遗传承人杨会兰将掐丝珐琅工艺与现代文创结合，培训万名女性创业 ②人工智能模型DeepSeek-R1在多项国际评测中领先，展现中国科技硬实力 ③国际电工委员会（IEC）已正式发布由我国牵头制定的养老机器人国际标准 ④某中学百日誓师大会上，学生代表分享备考经验并带领全体同学激情宣誓 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．（20-21六年级上·山东泰安·期末）朋友的正能量对我们有积极影响，下列朋友对“我”的影响中，能装入空白椭圆中的内容是（   ） ①小华性格开朗，和他相处我变豁达了 ②小川不喜欢上数学课，我也开始讨厌数学了 ③小乐欣赏我的习作，我变得上更自信了 ④小鸣热心公益，受他影响我也报名参加志愿服务队了 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 7．（20-21七年级下·全国·单元测试）电报的发明者莫尔斯曾经是一个画家，在他刚开始研究电报时，对电一窍不通，他想，天下哪有天生的电学专家？于是他丢掉了画笔，从事起电学研究，经过不懈地学习和探索，终于发明了电报机。这个事例说明（   ） ①智慧比实践更重要    ②自信能激发人的潜能与活力 ③自强让我们更自信    ④创造需要尝试、探索和实践 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（20-21九年级上·重庆渝中·期末）“5000年前我们和埃及人一样直面洪水，4000年前我们和古巴比伦人一样铸造青铜器，3000年前我们和希腊人一样思考哲学，2000年前我们和罗马人一样英勇争战，1000年前我们和阿拉伯人一样无比富足，今天我们正在和美国展开竞争。5000年来我们一直在世界的牌桌上注视着一个又一个对手的崛起和消亡。”这段话告诉我们(    ) A．中国是人类历史上最强大的国家 B．悠久的历史文化是中国自信、民族自信的根本所在 C．中国有底气、也有信心实现中华民族的伟大复兴 D．自信的中国人既是梦想家又是实干家 9．（20-21七年级下·河北保定·期末）当前，好多家长外出打工，将孩子留给爷爷奶奶（或外公外婆）照料。这些留守儿童因情感缺失，有的变得自卑；有的变得霸道甚至有暴力倾向；有的沉迷于网络……你对这些留守儿童的正确建议是（　　） ①体味美好情感，拒绝网络 ②树立自信，展示优势与才华 ③养成自省的习惯，端正自己的行为 ④培养坚强的意志，抵制不良诱惑 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．②④ 10．（20-21七年级下·吉林长春·期末）“别人与我比父母，我与别人比明天”这是一群农民工子女震撼人心的呐喊。农民工子女的呐喊体现了（    ） A．农民工子女都是“行己有耻”的人 B．贫寒的家庭才能培养出优秀的人才 C．个人的成才与父母的培养没有关系 D．农民工子女没有办法选择出身，但可以选择自立自强 11．（2021·北京海淀·二模）教育部在答复全国政协委员教育类有关提案时表示，将更多注重学生“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。培养“阳刚之气”应该（     ） ①摒弃人们对性别角色的期待        ②注重培养青少年的担当和责任感 ③让身体和心智一并健康成长        ④培养坚强勇敢、奋发向上的品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（25-26七年级下·全国·课后作业）漫画启示我们（   ） A．自强使人奋发向上，能够不断超越自我 B．前进道路并不平坦，应该学会主动放弃 C．挫折提升精神境界，成功必须经历磨难 D．实践创造人生价值，在感恩中奋勇前进 综合拓展练（测试时间：10分钟） 1．（24-25七年级下·重庆渝北·期末）某校准备开展“焕发青春活力，做自尊自信自强的时代新人”的主题活动,并进行班级之间的评比，同学们很兴奋，纷纷表达了自己的想法。品读漫画，回答问题。 分别运用自尊、自信、自强相关知识补全人物对话，帮助该班同学顺利推进主题活动的开展。 2．（24-25七年级下·全国·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他丢给那人一元钱，不一会儿，他连忙返回，从那人手中取出几支铅笔，抱歉地解释自己忘取笔了，并说：“你我都是商人。”几年后，再次相遇，那推销员已成为推销商，并感谢这位商人：“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。” 材料二  毛泽东同志在青年时期就非常看重自强和独立，指出：“有身而不能自强，可以自强而故暴弃之，此食馁败而立岩墙也，可惜孰甚焉！”他这种自立自强的思想理念和人格精神，日后熔铸升华为中国共产党人精神谱系中的核心内容。 (1)根据材料一并结合所学知识，说说怎样做自尊的人。 (2)学习毛主席的人格精神，做自强的新时代青年，联系自身实际并结合“人生当自强”的相关知识，说说你打算怎么做。 3．（24-25七年级下·福建福州·期末）阅读材料，回答问题。 青春是人生最华美的篇章，某校七年级（1）班的同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。 【赏析名言，培养心理品质】 名言 优秀心理品质 天生我材必有用 ① 天行健，君子以自强不息 ② (1)名言告诉我们，生活中需要养成哪些优秀心理品质? 【品鉴故事，焕发青春活力】 徐悲鸿早年在法国留学时，一个法国学生对他说：“你们中国人是东亚病夫，就是到了天堂也成不了才。”徐悲鸿义愤填膺，向这个法国学生发出挑战。从此以后，徐悲鸿就更加勤奋了。那时他常常半夜睡，五更起。结果，徐悲鸿在以后的数次比赛中，成绩都名列前茅，他个人的画展也轰动了整个巴黎美术界。那名法国学生也不得不向徐悲鸿认错并赔礼道歉。 (2)运用所学知识，分析徐悲鸿是如何维护自尊的。 【赏析青春，书写青春誓言】 时间是青春轨道上行进的列车，在你还来不及回首的时候，满载着喜怒悲欢，然后呼啸而过。或许许多年后，我们驻足校园的时候，回想起那个遨游于知识海洋的自己会不禁莞尔一笑，但是谁又可以否定那为了目标不屈不挠的自己呢? (3)请结合自己的生活经验和感悟，写出你的青春誓言。（要求：不得抄袭材料；字数60字左右；文中不得出现学校、姓名等信息） 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 焕发青春活力（期末复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期末考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 高频考点 课标解读 命题趋势 自尊的内涵 与表现 选择题：给出具体行为，判断是否体现自尊。  简答题：问“自尊的内涵是什么”或“自尊的人有哪些表现”。  材料分析题：提供学生因虚荣心作祟而攀比的案例，要求学生区分自尊与虚荣。  1.情境生活化：常结合学生日常行为（如仪容仪表、他人评价、攀比心理）出题，考查自尊、自信、自强在真实生活中的体现，摒弃纯死记硬背。  2.聚焦核心概念辨析：高频考查自尊与虚荣、自信与自负与自卑、自强与自立等易混点，强化精准审题。  3.凸显价值引领：紧扣自尊自爱、自信乐观、自强不息的品格，侧重考查尊重他人、维护人格尊严、坚定民族自信心、勇于担当的价值观。 4.强化实践应用导向：增多活动探究题，围绕“做自尊自信自强的中国人”设计设问，如设计主题班会、分享成长故事、制订行动计划，考查学生知行合一的能力。 做自尊的人 选择题：判断面对他人侮辱时的正确做法。  简答题：问“如何做一个自尊的人”。  材料分析题：给出被同学取笑或歧视的案例，要求学生提出维护自尊和尊重他人的具体做法。 自信的内涵 与作用 选择题：给出对自身能力的判断，区分自信、自负、自卑。  简答题：问“自信的作用是什么”或“自信与自负、自卑的区别”。  辨析题：给出“自信就是自己什么都行”等观点，要求判断正误并说明理由。 做自信的人 简答题：问“如何做一个自信的人”或“怎样做自信的中国人”。  材料分析题：给出学生在学习和生活中因缺乏自信而退缩的案例，要求学生提出增强自信的具体方法。  实践探究题：结合我国航天、体育等领域成就，设计“做自信的中国人”主题宣传活动方案。 自强的内涵 与作用 选择题：判断“天行健，君子以自强不息”体现了哪种品质。  简答题：问“自强对个人成长有什么作用”或“为什么说自强关系民族命运和国家未来”。  材料分析题：给出历史人物或当代榜样自强不息的事例，要求学生分析自强精神的意义。 做自强不息 的中国人 简答题：问“如何做一个自强不息的人”。  材料分析题：提供青少年在学习中怕苦怕累、半途而废的案例，要求学生提出培养自强品质的具体做法。  实践探究题：以“强国有我”为议题，设计“做自强不息中国人”的青春誓言或行动计划。 知识梳理·方法技巧 第三课 人贵自尊 ★★★考点01 自尊的内涵和表现P26 内涵 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 表现 步入青春后，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 ★★★考点02 自尊的人的特征P27-28 特征 具体表现 认可自己 ①能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值。 ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 知廉耻 明是非 ①会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 不爱慕虚荣 不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 ★★★考点03 做自尊的人P29-31 做法 具体表现 维护自己的 人格尊严 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 不断提升自己 ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 尊重他人 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法：①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 ②接纳不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第四课 自信给人力量 ★★★考点01 自信的内涵、作用、来源 P34-36 内涵 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 作用 ①自信让人乐观坚定。 ②自信让人远离自负和自卑。 自信与自负、自卑的区别：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 来源 ①源于我们在成长过程中积累的实力。（自身） ②源于和他人交往中获得的肯定。 ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 ★★★考点02 做自信的人P37-39 做法 具体表现 找准定位，扬长避短 在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 专注当下，积极行动 明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 勇于探索，增强底气 有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 坚定民族自信心 怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 第五课 人生当自强 ★★★考点01 自强的内涵、作用 P41-43 内涵 自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 作用 使人自主自立 主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 使人奋发向上 自强的人有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 ★★★考点02 做自强不息的中国人 P44-46 做法 具体表现 树立远大理想 怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 求得真学问 练就真本领 ①认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。 ②关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 ③练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 在苦干实干中磨砺成长 砥砺前行 ①在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 ②无论是学习还是生活，首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 ③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 典例引领·即时检测 典例01 （24-25七年级下·广东广州·期末）某饭馆老板在店内推出“套餐A”，意为顾客若付饭钱有困难，只需告诉服务员即可，用餐可以不买单。“套餐A”温暖着那些需要帮助的人们，也受到了来自社会各界的高度赞扬。“套餐A”暗号的故事，告诉我们（   ） ①人人都有自尊的需要，要维护自己的人格尊严 ②尊重他人，才可能赢得他人的尊重 ③要尊重他人的隐私和人格，不歧视他人 ④尊重他人，只是为了获得社会的认可和赞扬 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：人人都有自尊的需要，但题干侧重老板尊重顾客，而非顾客维护自己自尊，故①不符合题意。 ②：老板尊重顾客赢得了社会赞扬，体现尊重他人才能赢得他人尊重，故②符合题意。 ③：套餐 A 暗号保护了困难顾客的隐私和人格，体现不歧视他人，故③符合题意。 ④：尊重他人是内在修养，不只是为了获得社会认可，故④说法错误。 即时检测 1．（24-25七年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列做法符合这一要求的是（   ） A．在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开 B．在教室里，你的同桌因你长了青春痘而取笑你 C．在烧烤店里，当你赤裸上身，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避 D．走在拥挤的人群中，你用纸巾捂住口鼻打喷嚏 【答案】D 【详解】A：撞人后逃逸是不负责任的表现，缺乏对他人的尊重，故A不符合题意。 B：同桌取笑自己是他人的不尊重行为，未体现自己主动尊重他人，故B不符合题意。 C：公共场所赤裸上身是不文明行为，影响他人感受，缺乏对他人的尊重，故C不符合题意。 D：拥挤人群中捂住口鼻打喷嚏，注意卫生礼仪，体现了对他人的尊重，故D符合题意。 2．（24-25七年级下·广东广州·期末）小闯在与同学相处中，只喜欢发表自己的意见，不爱听取别人的看法。渐渐地，同学都不太愿意与他交往了，小闯为此感到很苦恼。为了缓解这种苦恼，你给他的建议是（   ） A．善于择友 B．自立自强 C．学会尊重 D．悦纳自己 【答案】C 【详解】A：题干中小闯的问题在于交往方式不当，而非选择朋友的眼光问题，故A不符合题意。 B：自立自强强调的是个人独立和奋斗，与题干中的人际交往冲突无关，故B不符合题意。 C：小闯只发表意见不听取看法，体现了以自我为中心，缺乏对他人的尊重，学会尊重他人才能改善关系，故C符合题意。 D：悦纳自己强调的是接纳自己的优缺点，而小闯需要改变的是对待他人的态度，故D不符合题意。 典例02 （24-25七年级下·安徽淮北·期末）道德与法治课上，老师使用了以下三则古语：“天生我材必有用，千金散尽还复来”“苔花如米小，也学牡丹开”“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，据此推测这节课的主题最有可能是（   ） A．探索美好梦想 B．发展自我意识 C．培养宽容品质 D．树立青春自尊自信 【答案】D 【详解】A：诗句侧重表达自我肯定，未直接体现对未来的梦想探索，故A不符合题意。 B：自我意识侧重于认识自我，而诗句强调的是相信自我，故B不符合题意。 C：诗句内容未涉及待人接物的宽容态度，故C不符合题意。 D：三则古语均体现了相信自己的能力、积极向上的精神风貌，符合树立青春自尊自信的主题，故D符合题意。 即时检测 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）自信是当代中学生的重要标签。下列言行属于自信的有（   ） ①我始终相信，经过努力，我在期中考试中能考进年级前20名 ②我唱歌不如别人好听，所以校园艺术节大合唱我就不参加了 ③班级分组出板报，我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行 ④做作业遇到难题时，我会先思考，并且相信自己能行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：相信通过努力能在期中考试考进年级前 20 名，是对自身能力的肯定，属于自信的表现，故①符合题意。 ②：因觉得唱歌不如别人就不参加大合唱，是自卑的表现，不属于自信，故②不符合题意。 ③：认为只有自己的版块最出彩、其他人的都不行，是自负的表现，不属于真正的自信，故③不符合题意。 ④：遇到难题先思考、相信自己能行，是对自身能力的信任，属于自信的表现，故④符合题意。 2．（24-25七年级下·云南昆明·期末）国家主席习近平在2025新年贺词指出：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”这启示我们（   ） A．要增强自信，做自信的人 B．要坚定民族自信心，只做大事 C．自信能让我们战胜所有困难 D．只要自信，就一定能走向成功 【答案】A 【详解】本题考查对自信的理解。 A：习近平主席强调在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，并呼吁大家充满信心，直接对应"增强自信，做自信的人"的核心内涵，故A符合题意。 B："只做大事"片面强调大事而忽略小事，与脚踏实地、积少成多的成长规律相悖，故B说法错误。 C："战胜所有困难"属于绝对化表述（"所有"），忽略了困难的复杂性和客观条件限制，故C说法错误。 D："一定成功"同样为绝对化结论（"只要⋯⋯就"），忽视成功需综合能力、机遇等多重因素，故D说法错误。 故本题选A。 典例03 （24-25七年级下·河南平顶山·期末）“全国新时代好少年”王婷婷刚出生时，就被确诊血管瘤。她先后经历多次手术，但依旧乐观，从未向病魔妥协。在积极配合治疗的同时，一路阳光前行。下列名言哲语中，能用来形容王婷婷精神的是（   ） ①民惟邦本，本固邦宁 ②近朱者赤，近墨者黑 ③天行健，君子以自强不息 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：意思是人民是国家的根本，根本稳固了国家就安宁，体现以民为本的思想，与题干人物精神不符，故①不符合题意。 ②：意思是接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，体现环境对人的影响，与题干人物精神不符，故②不符合题意。 ③：意思是天体运行刚健不息，君子应效法天道，自强不息，体现自强不息的精神，符合王婷婷乐观坚强、永不妥协的精神，故③符合题意。 ④：意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭各方来的风猛刮，体现坚韧不拔的意志，符合王婷婷面对病魔不屈服的精神，故④符合题意。 即时检测 1．（24-25七年级下·云南昆明·期末）某校组织学生观看励志电影，电影中的主人公虽然身体残疾，但凭借顽强的毅力实现了自己的人生梦想。学校开展这一活动的目的是（   ） A．让学生学会欣赏电影 B．培养学生的自强精神 C．单纯为丰富课余生活 D．提高学生的审美能力 【答案】B 【详解】A：观看电影是活动形式，学会欣赏电影并非学校开展励志教育活动的主要目的，故A不符合题意。 B：电影主人公身残志坚、实现梦想的故事体现了自强精神，学校开展此活动旨在激励学生磨砺意志，培养自强精神，故B符合题意。 C：学校组织活动不仅是为了丰富课余生活，更重要的是发挥育人功能，进行思想教育，故C不符合题意。 D：虽然观看电影有助于提高审美能力，但这不是观看励志电影的核心目的，核心在于精神引领，故D说法不符合题意。 2．（25-26七年级下·全国·课后作业）历经31年科研攻关，几代中国航天人终于完成了“三步走”战略，成功发射55颗北斗导航卫星，建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。上述成绩的取得，源于中国航天人坚定不移地走自立自强之路。从北斗系统的建设历程中，我们能感悟到（   ） ①有了自立自强就能成就伟大事业，建成航天强国 ②每一个中国人都做到了自立自强，为国争光 ③自立自强要靠锲而不舍的坚毅品格，知不足而奋进 ④自立自强要主动发掘自身力量，努力拼搏 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查自立自强的相关知识。 ①：“就能”夸大了自立自强的作用，忽略了其他必要条件（如科技积累、团队协作等），故①错误。 ②：“每一个中国人”表述绝对化，与实际国情不符（并非所有个体都参与航天建设），故②错误。 ③：材料中“历经31年科研攻关”体现锲而不舍的坚毅品格，“知不足而奋进”符合北斗系统逐步完善的过程，故③符合题意。 ④：“独立自主”强调依靠自身力量，“努力拼搏”对应科研攻关实践，故④符合题意。 故本题选D。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25七年级下·四川乐山·期末）对下侧漫画理解正确的是（   ） ①要尊重他人，尊重他人才能赢得他人的尊重 ②优生才值得尊重，差生不值得尊重 ③不能单独取笑他人，大家一起取笑无所谓 ④人都有自尊的需要，不要取笑、歧视他人 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】①：尊重是相互的，尊重他人是一个人内在修养的外在体现，尊重他人才能赢得他人的尊重，该说法符合漫画传递的价值导向，故①符合题意。 ②：每个人都是独立的个体，都有得到他人尊重的需要，成绩好坏不是判断一个人是否值得尊重的标准，故②说法错误。 ③：取笑他人是不尊重他人、侵犯他人人格尊严的错误行为，无论参与人数多少，该行为的性质都是错误的，故③说法错误。 ④：人都有自尊的需要，都希望获得他人和社会的认可，我们不能取笑、歧视他人，该说法符合漫画主旨，故④符合题意。 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”下面对小航的言行评价正确的是（   ） A．能肯定自己的价值，值得我们学习 B．是有自尊的表现，要向他看齐 C．过分追求表面上的荣耀，需要改正 D．能赢得他人的尊重，为他点赞 【答案】C 【详解】A：小组获奖是集体努力的结果，小航将功劳独占，不是合理肯定自我价值，不值得学习，故A说法错误。 B：自尊应建立在尊重他人、客观看待集体贡献的基础上，小航的言行并非正确的自尊表现，不能向他看齐，故B说法错误。 C：小航过分强调个人作用、追求表面荣耀，忽视了小组的集体贡献，这种态度需要改正，故C说法正确。 D：小航的言行会忽视他人付出，难以赢得真正尊重，不应为他点赞，故D说法错误。 3．（24-25七年级下·黑龙江大庆·期末）步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些是_________的表现。（    ） A．自信 B．自强 C．自立 D．自尊 【答案】D 【详解】A：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，题干未体现对自身能力的确信，故A不符合题意。 B：自强是指不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，题干未体现克服困难的内容，故B不符合题意。 C：自立是指自己的事情自己负责，不依赖他人，题干未体现独立做事的内容，故C不符合题意。 D：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，注重仪容仪表和希望赢得认可正是自尊的表现，故D符合题意。 4．（16-17七年级下·福建莆田·期中）小丽虽然平时成绩很好，但总担心自己考不上理想的学校。为此，她感到非常烦恼。小丽产生烦恼的主要原因是（   ） A．心胸狭隘 B．缺乏自信 C．过于自负 D．过于依赖他人 【答案】B 【详解】A：题干中小丽平时成绩很好，并未体现其心胸狭隘，故A不符合题意。 B：小丽成绩优异却担心考不上理想学校，是对自身能力缺乏信心的表现，故B符合题意。 C：担心考不上属于自我怀疑，与过于自负相反，故C不符合题意。 D：题干中没有涉及小丽依赖他人的内容，故D不符合题意。 5．（24-25七年级下·陕西榆林·期末）七年级（1）班设置了演讲比赛活动，老师鼓励同学们踊跃参加，以下是三位同学对该活动的想法： 由对话可知（   ） ①小凯乐观坚定，面对困难和失败不轻言放弃 ②小夏很自负，能实事求是地看待自己 ③小平轻视自己，不敢尝试，是自卑的表现 ④他们都做到了坦然面对自己，量力而行 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【答案】D 【详解】①：小凯知晓比赛有难度，但相信自己能从中获得成长，体现了乐观坚定的心态，面对困难不轻言放弃，故①符合题意。 ②：小夏认为比赛“小菜一碟”，是高估自身能力的自负表现，无法实事求是地看待自己，故②说法错误。 ③：小平低估自身能力，不敢报名尝试，是轻视自己的自卑表现，故③符合题意。 ④：小夏自负、小平自卑，二人都没有正确认识自己，并非都做到了坦然面对自己、量力而行，故④说法错误。 6．（11-12九年级下·福建莆田·阶段检测）下面几种行为依次对应的心理品质是（   ） ①在公共场所，约束自己的行为，注意自己的形象 ②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ③考试时，暗暗告诉自己：我能行！ ④勇攀高峰，不须扬鞭自奋蹄 A．自尊----自立----自信----自强 B．自尊----自强----自信----自立 C．自信----自强----自立----自尊 D．自强----自立----自信----自尊 【答案】A 【详解】A：①约束行为注意形象是自尊的表现，②制定计划合理安排时间是自立的表现，③暗示自己能行是自信的表现，④不须扬鞭自奋蹄是自强的表现，顺序对应正确，故A符合题意。 B：②体现的是自立而非自强，④体现的是自强而非自立，顺序对应错误，故B不符合题意。 C：①体现的是自尊而非自信，顺序对应错误，故C不符合题意。 D：①体现的是自尊而非自强，顺序对应错误，故D不符合题意。 7．（24-25七年级下·河南省直辖县级单位·期末）在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于1923年加入旅欧中国共产主义青年团。他们的事迹共同启示我们要（   ） A．勤工俭学，在生活中不断历练自己、提升自己 B．立下报国志，把个人命运与祖国发展结合起来 C．出国读书求得真学问，立志练就一身真本领 D．珍惜青春美好时光，只追逐个人的青春梦想 【答案】B 【详解】A：勤工俭学仅是邓小平的经历，不能概括三位领导人的共同启示，且未突出爱国理想的核心，故A不符合题意。 B：三位领导人在青少年时期都将个人理想与国家前途紧密相连，启示我们要立下报国志，把个人命运与祖国发展结合起来，故B符合题意。 C：出国读书仅是部分经历，并非共同启示的核心，核心在于立志报国而非学习形式，故C不符合题意。 D：少年的梦想应与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，“只追逐个人的青春梦想”说法片面，故D说法错误。 8．（25-26七年级下·全国·期中）少年强则国强，自强的青春有未来。下列关于自强的认识和理解正确的是（    ） ①如果家庭条件不错，就可以依靠家庭     ②自强是自我勉励、发愤图强     ③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求     ④自强是一种奋发进取的精神状态 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】①：自强意味着依靠自己，不断克服弱点，战胜自己，超越自己，不能依赖家庭条件，故①说法错误。 ②：自强需要坚强的意志、进取的精神和持久的坚持，是自我勉励、发愤图强，故②符合题意。 ③：自强让青春奋进的步伐永不停息，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，故③符合题意。 ④：自强是一种奋发进取的精神状态，激励我们不断前进，故④符合题意。 重难突破练（测试时间：20分钟） 1．（24-25七年级下·湖北恩施·期末）《晏子春秋》中记载了这样一则故事：晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。这则故事告诉我们（   ） ①尊重他人，才能得到他人尊重 ②提升自己，能增强自己的底气 ③真正自尊的人都有豁达的心态 ④真正自尊的人看重自己的人格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查自尊的相关知识。 ①：故事中晏子并未主动“尊重他人”，而是通过维护自身尊严赢得尊重，故①不符合题意。 ②：提升自己虽重要，但故事未直接体现晏子因提升能力而应对问题，故②不符合题意。 ③：晏子面对侮辱时以智慧回应而非激烈对抗，体现了豁达心态，故③符合题意。 ④：晏子拒绝从小门入，坚持维护自己和国家的人格尊严，故④符合题意。 故本题选D。 2．（23-24七年级下·河南南阳·期中）苏轼少年时聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老人拿着一本古书拜访苏轼，苏轼翻开书一看，上面的很多字他都不认识，顿感汗颜。于是，苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他（   ） A．自尊知耻，勇于改正错误 B．学问高深，让人望尘莫及 C．缺乏自信，不会独立思考 D．视野狭隘，不知人外有人 【答案】A 【详解】A：苏轼因不认识书中的字感到汗颜，并将对联改为自勉之语，体现了他知耻而后勇，勇于改正自负的错误，故A说法正确。 B：题干故事强调的是苏轼态度的转变和自我反省，而非突出其学问已经高深莫测，故B不符合题意。 C：苏轼修改对联是自我完善和积极进取的表现，并非缺乏自信或不会独立思考，故C说法错误。 D：苏轼通过此事认识到了学无止境，懂得了人外有人，恰恰是开阔了视野，故D说法错误。 3．（24-25七年级下·四川乐山·期末）中央电视台曾发布过这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告启示我们（   ） ①不收红包是因为收红包被人知道后，有损自己的尊严 ②自尊的人行己有耻 ③自尊的人知廉耻、明是非 ④自尊的人维护自己的人格尊严 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】B 【详解】①：不收红包是出于内心的道德准则和职业操守，而非担心被人知道后损尊严，故①说法错误； ②：拒绝红包体现了知耻之心，坚守道德底线，故②符合题意。 ③：拒绝不当利益表明能明辨是非，坚守廉洁，故③符合题意。 ④：拒绝侮辱性红包是维护自己人格尊严的表现，故④符合题意。 4．（24-25七年级下·河北沧州·期末）对下面漫画中主人公的行为，点评正确的有（   ） ①没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现 ②缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为 ③做到了行己有耻，尊重环卫工人的劳动成果 ④是在放松心情，放飞自我，快乐游玩 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】A 【详解】①：漫画中主人公在景区“请勿乱扔垃圾”的警示牌下随意丢弃垃圾，没有考虑自身行为会破坏景区环境、增加环卫工人工作负担，是不自尊的表现，故①符合题意。 ②：他明知乱扔垃圾是不文明行为仍为之，缺乏廉耻之心，没有主动约束自身行为，故②符合题意。 ③：行己有耻要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，他的行为没有做到行己有耻，也不尊重环卫工人的劳动成果，故③说法错误。 ④：游玩放松需要遵守公共规则，不能以放飞自我为名义违反规则、破坏公共环境，故④说法错误。 5．（24-25七年级下·陕西咸阳·期末）在学习到“自信给人力量”这一课时，为了让同学们更好地了解自信的来源，某校七年级（1）班的老师和同学们共同制作了以下手抄报： 自信的来源 成长过程中积累的实力 在2025年WTT新加坡大满贯赛中，孙颖莎以3∶0战胜韩国削球手徐孝元。她的表现体现了个人技术的精湛，展现了其在国际赛场上的自信与实力。她表示，冬训的刻苦训练是其状态回升的关键。 在和他人交往中获得肯定 小秦喜欢诗歌朗诵，随着朗诵的深入，他逐渐沉浸在诗歌的意境中，同学们也被感染。这让我深受鼓舞，也让我更自信！ 从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 以下事例能填入手抄报空缺处的是（   ） ①甘肃非遗传承人杨会兰将掐丝珐琅工艺与现代文创结合，培训万名女性创业 ②人工智能模型DeepSeek-R1在多项国际评测中领先，展现中国科技硬实力 ③国际电工委员会（IEC）已正式发布由我国牵头制定的养老机器人国际标准 ④某中学百日誓师大会上，学生代表分享备考经验并带领全体同学激情宣誓 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查自信的来源。 ②③：人工智能模型在多项国际评测中领先、我国牵头制定的养老机器人国际标准受到国际电工委员会的认可，都有利于我们从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得成就感和自豪感。故②③符合题意。 ①：非遗传承人培训万名女性创业，体现的是个人对社会所做的贡献，与自信的来源无关，故①不符合题意。 ④：学生代表分享备考经验并带领全体同学激情宣誓，有利于激发同学们的学习热情，与自信的来源关系不密切，故④不符合题意。 故本题选C。 6．（20-21六年级上·山东泰安·期末）朋友的正能量对我们有积极影响，下列朋友对“我”的影响中，能装入空白椭圆中的内容是（   ） ①小华性格开朗，和他相处我变豁达了 ②小川不喜欢上数学课，我也开始讨厌数学了 ③小乐欣赏我的习作，我变得上更自信了 ④小鸣热心公益，受他影响我也报名参加志愿服务队了 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】C 【详解】本题考查对朋友的影响的认识和理解。 ①③④：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。①③④体现了朋友对我们的正面影响，符合题意。 ②：这是受不良朋友的影响的结果，故②说法错误。 故本题选C。 7．（20-21七年级下·全国·单元测试）电报的发明者莫尔斯曾经是一个画家，在他刚开始研究电报时，对电一窍不通，他想，天下哪有天生的电学专家？于是他丢掉了画笔，从事起电学研究，经过不懈地学习和探索，终于发明了电报机。这个事例说明（   ） ①智慧比实践更重要    ②自信能激发人的潜能与活力 ③自强让我们更自信    ④创造需要尝试、探索和实践 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】此题考查自信、自强的品质和开发创造力，考查学生运用所学知识分析问题的能力。 ①②③④：解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。分析题文，结合所学知识可知，自信能激发人的潜能与活力，自强让我们更自信，创造需要尝试、探索和实践，故②③④正确；智慧和实践都很重要，故①表述错误，故不选。 故选D。 8．（20-21九年级上·重庆渝中·期末）“5000年前我们和埃及人一样直面洪水，4000年前我们和古巴比伦人一样铸造青铜器，3000年前我们和希腊人一样思考哲学，2000年前我们和罗马人一样英勇争战，1000年前我们和阿拉伯人一样无比富足，今天我们正在和美国展开竞争。5000年来我们一直在世界的牌桌上注视着一个又一个对手的崛起和消亡。”这段话告诉我们(    ) A．中国是人类历史上最强大的国家 B．悠久的历史文化是中国自信、民族自信的根本所在 C．中国有底气、也有信心实现中华民族的伟大复兴 D．自信的中国人既是梦想家又是实干家 【答案】C 【详解】本题考查对做自信的中国人的认识和把握。 A：我国是世界上最大的发展中国家，故A说法错误。 B：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化这是中国自信、民族自信的根本所在，故B说法错误。 C：材料通过我国的其他的文明古国相对比，这说明了我国古老的历史和灿烂的文化，说明了中国有底气、也有信心实现中华民族的伟大复兴，故C说法正确。 D：这一内容在材料中没有体现出来，故D与题意不符。 故本题选C。 9．（20-21七年级下·河北保定·期末）当前，好多家长外出打工，将孩子留给爷爷奶奶（或外公外婆）照料。这些留守儿童因情感缺失，有的变得自卑；有的变得霸道甚至有暴力倾向；有的沉迷于网络……你对这些留守儿童的正确建议是（　　） ①体味美好情感，拒绝网络 ②树立自信，展示优势与才华 ③养成自省的习惯，端正自己的行为 ④培养坚强的意志，抵制不良诱惑 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查的知识点是磨砺坚强意志。 ②③④：题文的表述对这些留守儿童的正确建议是树立自信，展示优势与才华；养成自省的习惯，端正自己的行为；培养坚强的意志，抵制不良诱惑，①②③④正确，符合题意。 ①：要体味美好情感，合理利用网络，而不是拒绝网络，故①说法错误。 故本题选B。 10．（20-21七年级下·吉林长春·期末）“别人与我比父母，我与别人比明天”这是一群农民工子女震撼人心的呐喊。农民工子女的呐喊体现了（    ） A．农民工子女都是“行己有耻”的人 B．贫寒的家庭才能培养出优秀的人才 C．个人的成才与父母的培养没有关系 D．农民工子女没有办法选择出身，但可以选择自立自强 【答案】D 【详解】本题考查对青春自强的理解。 D：“别人与我比父母，我与别人比明天”，这体现出了青春的自立自强，故D符合题意。 A：说法过于绝对，并不是所有农民工子女都是“行己有耻”的人，故A说法错误。 B：并不是只有贫寒的家庭才能培养出优秀的人才，故B说法错误。 C：个人的成才与父母的培养有关系，故C说法错误。 故本题选D。 11．（2021·北京海淀·二模）教育部在答复全国政协委员教育类有关提案时表示，将更多注重学生“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。培养“阳刚之气”应该（     ） ①摒弃人们对性别角色的期待        ②注重培养青少年的担当和责任感 ③让身体和心智一并健康成长        ④培养坚强勇敢、奋发向上的品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查未成年人保护。 ②③④：分析题干可知，要注重学生“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展，所以培养“阳刚之气”应该注重培养青少年的担当和责任感，培养坚强勇敢、奋发向上的品质，让身体和心智一并健康成长 。②③④正确。 ①：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何与异性相处，不能摒弃人们对性别角色的认识，①错误。 故本题选D。 12．（25-26七年级下·全国·课后作业）漫画启示我们（   ） A．自强使人奋发向上，能够不断超越自我 B．前进道路并不平坦，应该学会主动放弃 C．挫折提升精神境界，成功必须经历磨难 D．实践创造人生价值，在感恩中奋勇前进 【答案】A 【详解】本题考查自强的作用。 A：漫画中人物面对困难展现出积极进取、不断克服困难的状态，体现了自强使人奋发向上，能够不断超越自我，故A符合题意。 B：“前进道路并不平坦”说法正确，但“应该学会主动放弃”是错误的，面对困难应勇于坚持而非放弃，故B说法错误。 C：“挫折提升精神境界”有一定道理，但“成功必须经历磨难”中“必须”过于绝对，成功的途径是多样的，并非一定要经历磨难，故C说法错误。 D：“实践创造人生价值”正确，但漫画中未体现“感恩”相关内容，与题干无关，故D不符合题意。 故本题选A。 综合拓展练（测试时间：10分钟） 1．（24-25七年级下·重庆渝北·期末）某校准备开展“焕发青春活力，做自尊自信自强的时代新人”的主题活动,并进行班级之间的评比，同学们很兴奋，纷纷表达了自己的想法。品读漫画，回答问题。 分别运用自尊、自信、自强相关知识补全人物对话，帮助该班同学顺利推进主题活动的开展。 【答案】①不尊重他人的表现，每个人都有自尊的需要，尊重他人，才能赢得他人的尊重；②我这是自信的表现。我在学习画画过程中积累了实力，在参加比赛获奖时也得到了评委们的认可。画画是我的优势，我相信自己能够完成这份任务；③自强，使人奋发向上。 【知识点】青春的探索需要自信、青春的探索需要自强、尊重他人的重要性、自尊的人的表现与要求、自信的作用、自强对个人的作用 【分析】考点考查：自尊的人的表现与要求、正确认识自信、自强对个人的作用。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自尊的人的表现与要求、正确认识自信、自强对个人的作用相关知识，从说明类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“你那是儿童比赛吧”→不尊重他人的表现； 关键词②：我不是吹牛→自信的表现； 关键词③：知不足而奋进，望远山而力行→自强使人奋发向上。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25七年级下·全国·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他丢给那人一元钱，不一会儿，他连忙返回，从那人手中取出几支铅笔，抱歉地解释自己忘取笔了，并说：“你我都是商人。”几年后，再次相遇，那推销员已成为推销商，并感谢这位商人：“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。” 材料二  毛泽东同志在青年时期就非常看重自强和独立，指出：“有身而不能自强，可以自强而故暴弃之，此食馁败而立岩墙也，可惜孰甚焉！”他这种自立自强的思想理念和人格精神，日后熔铸升华为中国共产党人精神谱系中的核心内容。 (1)根据材料一并结合所学知识，说说怎样做自尊的人。 (2)学习毛主席的人格精神，做自强的新时代青年，联系自身实际并结合“人生当自强”的相关知识，说说你打算怎么做。 【答案】(1)①学会维护自己的人格尊严。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 (2)①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 【知识点】维护人格尊严的要求、不断提升自己的要求、尊重他人的要求、树立远大理想的要求、苦干实干的要求、练就真本领的要求 【详解】（1）从设问可知要考查自尊的有关知识，需要结合材料进行关键词提炼； “你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。”可联系做自尊的人的要求。 （2）本题考查做自强的人的要求，可结合教材知识作答。 3．（24-25七年级下·福建福州·期末）阅读材料，回答问题。 青春是人生最华美的篇章，某校七年级（1）班的同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。 【赏析名言，培养心理品质】 名言 优秀心理品质 天生我材必有用 ① 天行健，君子以自强不息 ② (1)名言告诉我们，生活中需要养成哪些优秀心理品质? 【品鉴故事，焕发青春活力】 徐悲鸿早年在法国留学时，一个法国学生对他说：“你们中国人是东亚病夫，就是到了天堂也成不了才。”徐悲鸿义愤填膺，向这个法国学生发出挑战。从此以后，徐悲鸿就更加勤奋了。那时他常常半夜睡，五更起。结果，徐悲鸿在以后的数次比赛中，成绩都名列前茅，他个人的画展也轰动了整个巴黎美术界。那名法国学生也不得不向徐悲鸿认错并赔礼道歉。 (2)运用所学知识，分析徐悲鸿是如何维护自尊的。 【赏析青春，书写青春誓言】 时间是青春轨道上行进的列车，在你还来不及回首的时候，满载着喜怒悲欢，然后呼啸而过。或许许多年后，我们驻足校园的时候，回想起那个遨游于知识海洋的自己会不禁莞尔一笑，但是谁又可以否定那为了目标不屈不挠的自己呢? (3)请结合自己的生活经验和感悟，写出你的青春誓言。（要求：不得抄袭材料；字数60字左右；文中不得出现学校、姓名等信息） 【答案】(1)①自信；②自强。 (2)徐悲鸿面对他人的侮辱，没有自卑，而是义愤填膺，发出挑战；通过勤奋努力，用成绩证明自己，维护了自尊。 (3)青春是奋斗的舞台，我将以自信为帆，以自强为桨，努力学习，追逐梦想，让青春在拼搏中闪光。 【知识点】维护人格尊严的要求、做自信的人的要求、自信的含义、自强的含义、练就真本领的要求 【详解】（1）从设问中可知要考查自信、自强的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 天生我材必有用，可知自信； 天行健，君子以自强不息，可知自强。 （2）从设问中可知要考查徐悲鸿维护自尊的做法，需要对材料内容进行关键词提炼； 徐悲鸿义愤填膺，向这个法国学生发出挑战，可知面对他人的侮辱，没有自卑； 徐悲鸿在以后的数次比赛中，成绩都名列前茅，他个人的画展也轰动了整个巴黎美术界，可知勤奋努力，用成绩证明自己。 （3）本题考查青春誓言，为开放性试题，言之有理即可。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $