福建省福州市第十六中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷

**基本信息** 立足中考二模检测，以文化传承与现实关怀为情境，通过基础积累、文本研读与写作实践，全面覆盖语文核心素养，适配九年级复习备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/30分|字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写、综合性学习|综合性学习以“传承中华优秀传统文化”为主题，考查标语拟写、情境劝说等语言运用能力，强化文化自信| |阅读理解|4类/70分|文言文对比阅读、非文学类文本阅读、文学类文本阅读、古诗词鉴赏|文言文对比《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，融合义利观与民本思想；非文学类文本聚焦全民阅读，引导深度思考；文学类文本《雪地里的问候》以温情叙事培育同理心，体现审美创造| |写作|1题/50分|话题作文“蜕变”|结合成长经历，要求写记叙文或议论文，考查思维能力与表达创新，呼应“成长蜕变”的现实主题|

福建省福州市福州市第十六中学 2025-2026学年九年级下学期语文中考二模真题试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 学校：___________ 班级：___________ 姓名：___________ 考号：___________ 注意事项： 1. 本卷满分150分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将试卷和答题卡一并上交。 第一部分 积累与运用（30分） 1. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A. 端详 蛊惑 食不果腹 眼花缭乱 B. 贸然 辐射 穿流不息 随机应变 C. 坍塌 旁骛 格物至知 自强不息 D. 取缔 缭倒 不言而喻 鞠躬尽瘁 2. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）（2分） A. 同学们在操场上生龙活虎地训练，个个精神抖擞，充满了朝气。 B. 这道数学题太难了，同学们面面相觑，谁都不敢贸然发言。 C. 我们班的同学学习热情高涨，大家妙手回春，考试成绩大幅提升。 D. 运动会上，我们班同学刮目相看，终于夺得了团体总分第一名。 3. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次活动，使我们深刻地认识到了环保的重要性。 B. 能否持之以恒，是取得优异成绩的关键。 C. 我们要养成勤于思考、善于学习的习惯，提高自己的语文素养。 D. 在这次比赛中，他获得了市级冠军，一举成名，备受大家赞扬和学习。 4. 古诗文默写（8分） （1）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》） 答：_________________________________________________________________ （2）________________，落日故人情。（李白《送友人》） 答：_________________________________________________________________ （3）人有悲欢离合，________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 答：_________________________________________________________________ （4）________________，来者犹可追。（《论语》） 答：_________________________________________________________________ （5）《出师表》中，诸葛亮表达报答先帝知遇之恩、兴复汉室决心的语句是：________________，________________。 答：_________________________________________________________________ （6）《行路难》中，李白表达对理想的坚定信念和乐观精神的名句是：________________，________________。 答：_________________________________________________________________ 5. 综合性学习。（6分） 学校开展'传承中华优秀传统文化'主题活动，请你参与并完成以下任务。 6. （1）活动一：【拟写标语】请为此次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁、有感召力，不超过20字）（2分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. （2）活动二：【情境对话】同学小明说：'传统文化这些东西太老土了，不如玩手机游戏有意思。'请你结合传统文化的价值，委婉地劝说他。（2分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. （3）活动三：【排列语序】将下列句子排成语意连贯的一段话，序号填写在横线上。（2分） ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉 ②也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基 ③是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 ④要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（70分） 一、文言文阅读（15分） 【甲】《鱼我所欲也》节选 【乙】《晏子谏景公》节选 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰："怪哉！雨雪三日而天不寒。"晏子对曰："天不寒乎？"公笑。晏子曰："婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。"公曰："善，寡人闻命矣。"乃令出裘发粟以与饥寒者。 （1）解释下列加点词语。（4分） ①故不为苟得也（　　） ②故患有所不辟也（　　） ③雨雪三日而不霁（　　） ④逸而知人之劳（　　） （2）翻译下列句子。（4分） ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②乃令出裘发粟以与饥寒者。 答：________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）【甲】文作者认为'义'重于'生'，请用原文中的句子说明理由。（3分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）【乙】文中晏子是如何劝谏景公的？景公的表现说明了什么？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、非文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成各题。（15分） 【材料一】 阅读是人类获取知识、启迪智慧的重要途径。调查显示，2023年我国成年人人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读书时间为23.48分钟，与发达国家相比仍有较大差距。当前，电子阅读、短视频、网络游戏等占据了大量碎片化时间，传统阅读面临严峻挑战。 【材料二】 然而，阅读的益处是多方面的。深度阅读能够有效提高思维能力，增强语言表达水平。科学研究表明，经常阅读的人在语言理解、逻辑推理和创造性思维方面均优于不阅读的人。此外，阅读还能拓宽视野，培养同理心，有助于心理健康。 【材料三】 为推动全民阅读，我国已连续多年举办'世界读书日'系列活动，各地也在推广'书香社区''书香校园'等项目。专家建议，要从小培养阅读习惯，学校和家庭应创造良好的阅读环境，引导学生远离'快餐式阅读'，养成深度阅读的习惯。 （1）材料一中提到'与发达国家相比仍有较大差距'，这里的差距具体指什么？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）材料二中，作者是如何论证'阅读能够提高思维能力'的？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）结合材料，请你为学校推进'书香校园'建设提出两条具体建议。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）读完三则材料，你认为当代中学生在阅读方面面临的最大挑战是什么？请结合材料和自身实际谈谈你的看法。（3分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文字，完成各题。（20分） 雪地里的问候 那年冬天特别冷，学校宿舍的暖气坏了好几天。我们班有个叫周小燕的女生，家在偏远山村，开学时带来的棉袄已经洗了又洗，薄得像层纸。 我注意到她，是因为她每天早上都要来回走很远的路，从城郊的亲戚家来学校，经常是第一个到教室，却总是默默坐在角落里，很少说话。 一天下大雪，我们几个住校的同学在操场玩雪，远远地看到周小燕一个人往学校方向走，步子很慢，缩着脖子，没有手套，手背上明显是生了冻疮。 班长李明看见了，走过去递给她一双手套，说：'喏，我妈给我买了新的，这双你先用着。'周小燕愣了一下，抬头看他，然后低下头，轻轻说了声谢谢，戴上了。 我们当时都没太在意这件事，觉得也就是顺手的小事。 后来周小燕学习越来越好，后来考上了省里最好的大学，后来成了一名医生。多年后的一次同学聚会上，她举起杯子，说了很多感谢的话，说到那双手套时，她的眼圈红了：'那是我第一次感受到，原来有人是在意我的。我不知道那以后我是怎么走过来的，但我知道那双手套暖过我很多次。' 李明好像也想起了什么，有点不好意思地笑了笑，说：'我都忘了这事了。' 饭桌上安静了一下，然后大家都笑了起来，笑得很轻，很暖。 （1）请简要概括文章的主要内容。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）文章开头为什么要交代周小燕的家境和日常情况？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）文章最后写'笑得很轻，很暖'，如何理解这一句话？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）本文在叙事视角上有什么特点？这样写有什么好处？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （5）读完本文，你受到了哪些启发？请结合文章内容谈谈你的感受。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、古诗词鉴赏（20分） 阅读下面这首词，完成各题。 《江城子·密州出猎》 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）词的上片描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）'会挽雕弓如满月，西北望，射天狼'运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）这首词与《水调歌头》同为苏轼词作，请结合两首词，谈谈苏轼在词风上的共同特点。（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）词中'持节云中，何日遣冯唐'运用了什么典故？作者借此表达了怎样的思想感情？（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三部分 写作（50分） 作文（50分） 阅读下面的材料，按要求写作。 一粒种子，在泥土中沉睡了整个冬天，终于在春风中发芽；一只蝴蝶，在茧中挣扎，那是它蜕变前必须经历的磨砺；一棵小树，在风雨中摇曳，却把根扎得更深…… 成长，就是一个不断蜕变的过程。在这个过程中，有欢笑，有泪水，有困惑，有领悟。 请以'蜕变'为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求： ①自拟题目； ②文体明确（记叙文或议论文）； ③字数不少于600字； ④不要套作，不要抄袭，文中不得出现真实的姓名和学校名称。 参考答案及评分标准 【分值说明】 第一部分 积累与运用（30分）：字音字形2分+词语运用2分+病句辨析2分+古诗文默写8分+语言运用综合题(5+6题)共16分 第二部分 阅读理解（70分）：文言文阅读15分+非文学类文本阅读15分+文学类文本阅读20分+古诗词鉴赏20分 第三部分 写作（50分） 合 计：150分 第一部分 积累与运用——参考答案 1. 字音字形 【答案】A（2分） 【解析】B项'穿流不息'应为'川流不息'；C项'格物至知'应为'格物致知'；D项'缭倒'应为'潦倒'。A项全部正确。 2. 词语运用 【答案】A（2分） 【解析】B项'面面相觑'指你看我，我看你，不知所措，用在此处不符合语境；C项'妙手回春'指医术高明，使病人转危为安，不能用于学习；D项'刮目相看'是别人对某人改变眼光看待，不能自己刮目相看。A项'生龙活虎'形容活泼矫健，精神旺盛，使用正确。 3. 病句辨析 【答案】C（2分） 【解析】A项主语残缺，去掉'通过'或'使'；B项两面对一面，前面是'能否'（两面），后面只说'关键'（一面）；D项搭配不当，'成为大家赞扬'可以，'成为大家学习'的对象意思不对，改为'备受大家赞扬'。C项无语病。 4. 古诗文默写（8分） 答案：一览众山小（1分） 答案：浮云游子意（1分） 答案：月有阴晴圆缺（1分） 答案：往者不可谏（1分） 答案：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（或：愿陛下托臣以讨贼兴复之效）（2分） 答案：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分） 5-7. 语言运用综合（6分） （6）示例：传承中华文化，弘扬民族精神（赓续文化血脉，共筑精神家园）。（2分）（2分） （7）小明，传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，里面有很多精彩的故事和深刻的道理，比手机游戏更有内涵和价值。了解传统文化，不仅能丰富我们的精神生活，还能增强我们的民族自豪感呢！（委婉劝说，语言得体，言之有理即可）（2分） （8）①③②④（2分） 第二部分 阅读理解——参考答案 一、文言文阅读（【甲】《鱼我所欲也》节选 【乙】《晏子谏景公》节选）（15分） 【参考答案】（4分） ①苟且（苟：苟且）②躲避（辟：同'避'，躲避）③雨停放晴（霁：雨停放晴）④安逸（逸：安逸）（每空1分） 【参考答案】（4分） ①不只是有道德的人有这种本性，每个人都有，只是有道德的人能不失去罢了。（2分） ②于是（景公）命令拿出皮衣和粮食，分给那些饥寒交迫的人。（2分） 【参考答案】（3分） 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（2分），因为每个人心中都有比生更重要的东西（义），即'非独贤者有是心也，人皆有之'（1分）。 【参考答案】（4分） 晏子先以反问'天不寒乎？'引发景公思考，再借古之贤君的例子，说明作为君王应该了解百姓的疾苦，委婉地批评景公缺乏悲悯之心。（2分）景公闻谏后立即改正，说明他能够虚心纳谏，是一位善于听取意见的君主。（2分） 二、非文学类文本阅读（15分） 【参考答案】（4分） 差距指：①阅读量少：人均纸质图书阅读量仅4.75本，低于发达国家水平；②阅读时间短：人均每天读书时间仅23.48分钟，与发达国家相比明显不足。（每点2分，意思相近即可） 【参考答案】（4分） 材料二采用了举例论证和引用论证（道理论证）的方法（2分）：通过引用科学研究结论，说明经常阅读的人在语言理解、逻辑推理和创造性思维方面均有优势，有力地证明了阅读能提高思维能力。（2分） 【参考答案】（4分） 示例：①定期举办读书节、阅读分享会等活动，激发学生阅读兴趣；②开展'整本书阅读'课程，引导学生进行深度阅读而非碎片化浏览；③建设学校图书馆或阅读角，丰富阅读资源，营造浓厚书香氛围。（答出任意两条，言之有理，各2分） 【参考答案】（3分） 最大的挑战是电子产品（手机、短视频、游戏）占据了大量时间，使传统的深度阅读受到冲击（1分）。中学生应有意识地制定阅读计划，合理分配时间，减少无效的碎片化娱乐时间（1分），培养静心阅读的习惯，让阅读成为一种生活方式（1分）。（言之有理即可） 三、文学类文本阅读（20分） 【参考答案】（4分） 文章叙述了寒冬里同学李明在雪地中将手套借给家境贫寒、手生冻疮的周小燕，这一小小的关怀举动给了周小燕温暖和力量，多年后同学聚会时，周小燕深情回忆了这一往事，对此深表感激。（4分，意思相近即可） 【参考答案】（4分） ①为下文李明借手套做铺垫，交代了周小燕需要帮助的背景；（2分）②通过对周小燕处境的描写，衬托出李明那份小小善举的珍贵，突出'关怀'的主题。（2分） 【参考答案】（4分） '很轻'说明大家是在轻松愉悦的氛围中一起回忆过去，并没有刻意渲染；（1分）'很暖'则蕴含深意：一是指当年那双手套曾经带来的温暖，二是指聚会时同学间真挚情谊带来的心灵温暖（2分）；这一细节结尾，言有尽而意无穷，令人回味。（1分） 【参考答案】（4分） 本文采用第一人称视角叙事（'我'是事件的旁观者）。（1分）好处：①以旁观者视角叙述，更显真实自然；（1分）②通过'我'对事件的观察和转述，使读者产生身临其境之感；（1分）③旁观者的叙述使李明的行为显得更为平常自然，更能突出善举'随手'的特点，使主题更加感人。（1分） 【参考答案】（4分） ①一个微小的善举，可能在别人心中留下深刻印记，给予他人力量和温暖；②付出善意不需要惊天动地，'随手'而为就是最真诚的关怀；③我们应对身边处于困境的同学多一份关注和关怀，以善意温暖他人；④对于别人的帮助，要心存感激，并将这份温暖传递下去。（答出任意两点，各2分） 四、古诗词鉴赏——《江城子·密州出猎》（20分） （1）上片画面描述（5分） 词的上片描绘了一幅豪迈壮阔的出猎图：词人虽已年老（老夫），却豪情不减，左手牵黄狗，右手举苍鹰，头戴锦帽，身着貂裘，率领千骑人马在平冈飞驰，全城百姓随太守出猎，场面宏大壮观。（5分，描述出主要元素，语言通顺即可） （2）修辞手法与情感（5分） 运用了比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，形象地描绘出词人拉弓射箭的英武姿态。（2分）表达了词人渴望为国驰骋疆场、杀敌报国的豪迈壮志，以及对边患未除的忧虑和渴望建功立业的雄心壮志。（3分） （3）词风共同特点（5分） 苏轼的词风总体上豪放旷达，《江城子·密州出猎》与《水调歌头》都体现了以下共同特点：①豪放不羁，气象宏大；②善用典故，意境开阔；③在豪迈中蕴含深沉的情感和人生思考；④语言洒脱，境界高远。（答出3点即可满分） （4）典故与情感（5分） 引用了汉文帝时云中太守魏尚被贬，后经冯唐说情才被重新启用的典故（汉文帝遣冯唐持节赦魏尚）。（2分）词人借此典故，含蓄地表达了自己虽被贬，仍希望得到朝廷重用、为国效力的迫切心情，以及渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。（3分） 第三部分 写作——评分标准 【写作指导】 话题是'蜕变'，可以从以下角度立意： 1. 个人成长中的蜕变（克服困难、改变自我）； 2. 精神层面的升华（从自私到无私、从脆弱到坚强）； 3. 对他人或事物蜕变过程的观察与感悟。 记叙文：以具体事件为载体，写出蜕变的过程和内心变化； 议论文：提出'蜕变需要……'的中心论点，通过举例论证、道理论证等方式论述。 【评分标准】同上。 学科网（北京）股份有限公司 $