福建省莆田市仙游县第三中学2025-2026九年级下学期语文中考二模试卷

**基本信息** 以文化传承与生活实践为载体，全面考查语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的中考二模试卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/30分|字音、词语、病句、古诗文默写、传统文化综合运用|结合"传承中华优秀传统文化"主题设计标语拟写、情境对话，强化文化自信| |阅读理解|4类/70分|文言文对比阅读、非文学文本（全民阅读）、文学文本（《父亲的背影》）、古诗词（《江城子·密州出猎》）|分层考查：基础字词解释→文本分析→情感鉴赏，提升思维与审美能力| |写作|1题/50分|半命题记叙文（《那一次，我读懂了________》）|引导结合个人经历表达真实情感，落实语言运用与审美创造|

福建省莆田市仙游县第三中学 2025-2026学年九年级下学期语文中考二模真题试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 学校：___________ 班级：___________ 姓名：___________ 考号：___________ 注意事项： 1. 本卷满分150分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将试卷和答题卡一并上交。 第一部分 积累与运用（30分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A. 妖娆(láo) 斡旋(wò) 迸溅(bèng) 诲人不倦(huì) B. 亵渎(xiè) 嗤笑(chī) 矜持(jīn) 强词夺理(qiǎng) C. 拮据(jū) 宽宥(yòu) 佝偻(gōu) 鲜为人知(xiān) D. 粗犷(kuàng) 慰藉(jiè) 伫立(zhù) 自惭形秽(huì) 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 这位科学家潜心研究，锲而不舍，终于攻克了这一世界难题。 B. 他讲故事时眉飞色舞，惟妙惟肖，引得大家哈哈大笑。 C. 这篇作文写得栩栩如生，把人物形象刻画得十分传神。 D. 老师语重心长地说，要想取得好成绩，就必须日积月累，扎扎实实地打好基础。 3. 下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A. 学校开展的'扣好人生第一粒扣子'主题教育活动，让我们深刻感悟革命精神。 B. 为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了多项安全措施。 C. 随着科技的快速发展，各种智能产品应运而生，并越来越受到了广大消费者的喜爱。 D. 从这件小事上，充分说明了讲诚信对于一个人成功的重要。 4. 古诗文默写（8分） （1）树树皆秋色，________________。（王绩《野望》） 答：_________________________________________________________________ （2）________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 答：_________________________________________________________________ （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 答：_________________________________________________________________ （4）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 答：_________________________________________________________________ （5）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人表达忧国忧民博大胸怀的名句是：________________，________________。 答：_________________________________________________________________ （6）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟和政治抱负的名句是：________________，________________。 答：_________________________________________________________________ 5. 综合性学习。（6分） 学校开展'传承中华优秀传统文化'主题活动，请你参与并完成以下任务。 6. （1）活动一：【拟写标语】请为此次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁、有感召力，不超过20字）（2分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. （2）活动二：【情境对话】同学小明说：'传统文化这些东西太老土了，不如玩手机游戏有意思。'请你结合传统文化的价值，委婉地劝说他。（2分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. （3）活动三：【排列语序】将下列句子排成语意连贯的一段话，序号填写在横线上。（2分） ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉 ②也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基 ③是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 ④要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（70分） 一、文言文阅读（15分） 【甲】《鱼我所欲也》节选 【乙】《晏子谏景公》节选 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰："怪哉！雨雪三日而天不寒。"晏子对曰："天不寒乎？"公笑。晏子曰："婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。"公曰："善，寡人闻命矣。"乃令出裘发粟以与饥寒者。 （1）解释下列加点词语。（4分） ①故不为苟得也（　　） ②故患有所不辟也（　　） ③雨雪三日而不霁（　　） ④逸而知人之劳（　　） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）翻译下列句子。（4分） ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②乃令出裘发粟以与饥寒者。 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）【甲】文作者认为'义'重于'生'，请用原文中的句子说明理由。（3分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）【乙】文中晏子是如何劝谏景公的？景公的表现说明了什么？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、非文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成各题。（15分） 【材料一】 阅读是人类获取知识、启迪智慧的重要途径。调查显示，2023年我国成年人人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读书时间为23.48分钟，与发达国家相比仍有较大差距。当前，电子阅读、短视频、网络游戏等占据了大量碎片化时间，传统阅读面临严峻挑战。 【材料二】 然而，阅读的益处是多方面的。深度阅读能够有效提高思维能力，增强语言表达水平。科学研究表明，经常阅读的人在语言理解、逻辑推理和创造性思维方面均优于不阅读的人。此外，阅读还能拓宽视野，培养同理心，有助于心理健康。 【材料三】 为推动全民阅读，我国已连续多年举办'世界读书日'系列活动，各地也在推广'书香社区''书香校园'等项目。专家建议，要从小培养阅读习惯，学校和家庭应创造良好的阅读环境，引导学生远离'快餐式阅读'，养成深度阅读的习惯。 （1）材料一中提到'与发达国家相比仍有较大差距'，这里的差距具体指什么？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）材料二中，作者是如何论证'阅读能够提高思维能力'的？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）结合材料，请你为学校推进'书香校园'建设提出两条具体建议。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）读完三则材料，你认为当代中学生在阅读方面面临的最大挑战是什么？请结合材料和自身实际谈谈你的看法。（3分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文字，完成各题。（20分） 父亲的背影 父亲是个沉默的人，很少说话。他用双手代替了所有的言语。 我考上大学那天，父亲破天荒地笑了，笑得那么开心，像个孩子。他把村子里能叫到的人都叫来，摆了三桌酒席，喝得满面通红。那是我第一次见到父亲喝酒，也是第一次见到他笑得那么彻底。 去大学报到的那天，父亲坚持要送我。他换上了那件只有逢年过节才穿的白衬衫，头发梳得一丝不苟。在火车站，他帮我提着沉重的行李箱，步伐比平日里有力，腰板也挺得更直。 临别时，我说：爸，你回去吧。他点点头，没有说话，转身离开。我忽然想起什么，叫住他：爸！他回头，夕阳的光打在他的侧脸上，我这才发现，他的鬓角已经全白了。 不知道为什么，眼眶忽然热了。 大学四年，我很少给家里打电话。有时候实在是忙，有时候只是懒。父亲偶尔打来，说的也是些家常：你妈包的饺子，村头的核桃熟了……从来不问我有没有吃饱，有没有穿暖，有没有想家。 后来我才明白，他不是不想问，是不知道怎么问，也怕我嫌他烦。 毕业那年，我留在了城里。父亲很高兴，跑到城里来看我，帮我布置新租的房间。他把行李搬上六楼，又下去，又上来，足足跑了七八趟，气喘吁吁，却不让我帮忙。 临走的时候，他站在门口，看着房间里的每一样东西，看了很久，才说：这里挺好的。 我送他到楼下，看他走进小巷，背影越来越小，越来越远，直到消失在人群里。 那一刻，我突然想哭。 （1）请用简洁的语言概括文章写了哪几件事。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）品味文中画线句子，分析其表达效果。（4分） '他把村子里能叫到的人都叫来，摆了三桌酒席，喝得满面通红。' 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）文章结尾写'那一刻，我突然想哭'，'我'为什么想哭？请结合全文分析。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）本文以'父亲的背影'为题，有何深刻含义？（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （5）文章在人物形象刻画上有哪些特点？请结合具体内容分析。（4分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、古诗词鉴赏（20分） 阅读下面这首词，完成各题。 《江城子·密州出猎》 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）词的上片描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）'会挽雕弓如满月，西北望，射天狼'运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）这首词与《水调歌头》同为苏轼词作，请结合两首词，谈谈苏轼在词风上的共同特点。（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）词中'持节云中，何日遣冯唐'运用了什么典故？作者借此表达了怎样的思想感情？（5分） 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三部分 写作（50分） 作文（50分） 请以《那一次，我读懂了________》为题，在横线处填上合适的词语（如：父爱、坚持、善良、宽容……），写一篇记叙文。 要求： ①将题目补充完整，写在答题卡上； ②结合个人经历，写真实的事情，表达真实的情感； ③字数不少于600字； ④不要套作，不要抄袭，文中不得出现真实的姓名和学校名称。 参考答案及评分标准 【分值说明】 第一部分 积累与运用（30分）：字音字形2分+词语运用2分+病句辨析2分+古诗文默写8分+语言运用综合题(5+6题)共16分 第二部分 阅读理解（70分）：文言文阅读15分+非文学类文本阅读15分+文学类文本阅读20分+古诗词鉴赏20分 第三部分 写作（50分） 合 计：150分 第一部分 积累与运用——参考答案 1. 字音字形 【答案】B（2分） 【解析】A项'妖娆'的'娆'应读'ráo'正确，但'矜持'的'矜'应读'jīn'；C项'鲜为人知'的'鲜'应读'xiǎn'；D项'粗犷'的'犷'应读'guǎng'。B项全部正确。 2. 词语运用 【答案】B（2分） 【解析】'惟妙惟肖'形容描写或模仿得非常逼真、传神，不能用来修饰讲故事时的神态。'眉飞色舞'才是形容讲话时神采飞扬的样子。 3. 病句辨析 【答案】A（2分） 【解析】B项否定词多余，'防止'与'不再'双重否定变成肯定，删去'不'；C项'受到'与'喜爱'搭配重复，删去'了'或改为'越来越受广大消费者喜爱'；D项主语残缺，去掉'从……上'，让'这件小事'作主语，或改为'这件小事充分说明了……'。A项正确。 4. 古诗文默写（8分） 答案：山山唯落晖（1分） 答案：醉翁之意不在酒（1分） 答案：枯藤老树昏鸦（1分） 答案：天涯若比邻（1分） 答案：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（2分） 答案：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分） 5-7. 语言运用综合（6分） （6）示例：传承中华文化，弘扬民族精神（赓续文化血脉，共筑精神家园）。（2分）（2分） （7）小明，传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，里面有很多精彩的故事和深刻的道理，比手机游戏更有内涵和价值。了解传统文化，不仅能丰富我们的精神生活，还能增强我们的民族自豪感呢！（委婉劝说，语言得体，言之有理即可）（2分） （8）①③②④（2分） 第二部分 阅读理解——参考答案 一、文言文阅读（【甲】《鱼我所欲也》节选 【乙】《晏子谏景公》节选）（15分） 【参考答案】（4分） ①苟且（苟：苟且）②躲避（辟：同'避'，躲避）③雨停放晴（霁：雨停放晴）④安逸（逸：安逸）（每空1分） 【参考答案】（4分） ①不只是有道德的人有这种本性，每个人都有，只是有道德的人能不失去罢了。（2分） ②于是（景公）命令拿出皮衣和粮食，分给那些饥寒交迫的人。（2分） 【参考答案】（3分） 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（2分），因为每个人心中都有比生更重要的东西（义），即'非独贤者有是心也，人皆有之'（1分）。 【参考答案】（4分） 晏子先以反问'天不寒乎？'引发景公思考，再借古之贤君的例子，说明作为君王应该了解百姓的疾苦，委婉地批评景公缺乏悲悯之心。（2分）景公闻谏后立即改正，说明他能够虚心纳谏，是一位善于听取意见的君主。（2分） 二、非文学类文本阅读（15分） 【参考答案】（4分） 差距指：①阅读量少：人均纸质图书阅读量仅4.75本，低于发达国家水平；②阅读时间短：人均每天读书时间仅23.48分钟，与发达国家相比明显不足。（每点2分，意思相近即可） 【参考答案】（4分） 材料二采用了举例论证和引用论证（道理论证）的方法（2分）：通过引用科学研究结论，说明经常阅读的人在语言理解、逻辑推理和创造性思维方面均有优势，有力地证明了阅读能提高思维能力。（2分） 【参考答案】（4分） 示例：①定期举办读书节、阅读分享会等活动，激发学生阅读兴趣；②开展'整本书阅读'课程，引导学生进行深度阅读而非碎片化浏览；③建设学校图书馆或阅读角，丰富阅读资源，营造浓厚书香氛围。（答出任意两条，言之有理，各2分） 【参考答案】（3分） 最大的挑战是电子产品（手机、短视频、游戏）占据了大量时间，使传统的深度阅读受到冲击（1分）。中学生应有意识地制定阅读计划，合理分配时间，减少无效的碎片化娱乐时间（1分），培养静心阅读的习惯，让阅读成为一种生活方式（1分）。（言之有理即可） 三、文学类文本阅读（20分） 【参考答案】（4分） ①我考上大学，父亲摆酒庆祝（喝酒欢庆）；②父亲坚持送'我'去大学报到；③大学期间，父亲偶尔打来电话说家常；④我毕业留城，父亲来帮忙布置房间，临走时'我'目送父亲离去。（每点1分，共4分） 【参考答案】（4分） 这句话通过动作描写（叫人、摆酒席）和神态描写（满面通红）（1分），写出了父亲得知'我'考上大学后的喜悦和自豪（1分）。'把能叫到的人都叫来''三桌酒席'等细节，展现了父亲那种质朴而热烈的情感表达方式（1分），也体现了父亲对'我'的期望和深沉的爱（1分）。 【参考答案】（4分） ①父亲忙前忙后搬行李，不让'我'帮忙，体现了深沉的父爱，令人感动；（1分）②父亲即将离去，'我'内心产生了对父亲的依恋和不舍；（1分）③目睹父亲苍老的背影，'我'对以前忽视父亲（很少打电话）感到愧疚和自责；（1分）④父亲那句'这里挺好的'看似平静，却包含了深深的爱与牵挂，触动了'我'的内心。（1分） 【参考答案】（4分） 表层含义：描写了'我'在两次送别场景中看到的父亲离去时的背影（1分）；深层含义：背影象征着父亲默默付出、不善言辞却深沉博大的爱（1分）；父亲的背影越来越远，也寄寓了'我'对父亲的思念和对父爱的理解与感恩（1分）；以背影为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，主题突出（1分）。 【参考答案】（4分） ①通过细节描写塑造人物：如父亲'换上只有逢年过节才穿的白衬衫，头发梳得一丝不苟'等细节，表现父亲对这次送行的重视和对'我'的爱；（2分）②以'沉默''少话'与行动形成对比：父亲少言寡语，但行动上处处体现关爱，无声胜有声，使人物形象更立体感人。（2分） 四、古诗词鉴赏——《江城子·密州出猎》（20分） （1）上片画面描述（5分） 词的上片描绘了一幅豪迈壮阔的出猎图：词人虽已年老（老夫），却豪情不减，左手牵黄狗，右手举苍鹰，头戴锦帽，身着貂裘，率领千骑人马在平冈飞驰，全城百姓随太守出猎，场面宏大壮观。（5分，描述出主要元素，语言通顺即可） （2）修辞手法与情感（5分） 运用了比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，形象地描绘出词人拉弓射箭的英武姿态。（2分）表达了词人渴望为国驰骋疆场、杀敌报国的豪迈壮志，以及对边患未除的忧虑和渴望建功立业的雄心壮志。（3分） （3）词风共同特点（5分） 苏轼的词风总体上豪放旷达，《江城子·密州出猎》与《水调歌头》都体现了以下共同特点：①豪放不羁，气象宏大；②善用典故，意境开阔；③在豪迈中蕴含深沉的情感和人生思考；④语言洒脱，境界高远。（答出3点即可满分） （4）典故与情感（5分） 引用了汉文帝时云中太守魏尚被贬，后经冯唐说情才被重新启用的典故（汉文帝遣冯唐持节赦魏尚）。（2分）词人借此典故，含蓄地表达了自己虽被贬，仍希望得到朝廷重用、为国效力的迫切心情，以及渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。（3分） 第三部分 写作——评分标准 【写作指导】 本题为半命题作文，写作关键在于选材和补题。 1. 补题要点：选取能体现成长领悟的词语，如：父爱、母爱、坚持、善良、生命、友情等； 2. 立意要点：围绕'读懂'二字，写出对某种情感、精神、品质的理解和领悟过程； 3. 选材要求：要有具体的生活事件，情感真实； 4. 结构建议：用事件推进，由浅入深，通过细节和心理活动展现'读懂'的过程。 【评分标准】 一等（45-50分）：立意深刻，感情真挚，内容充实，结构完整，语言流畅，字数达标。 二等（38-44分）：立意正确，感情较真挚，内容较充实，结构较完整，语言较通顺。 三等（30-37分）：立意基本正确，内容基本充实，结构基本完整，语言较通顺。 四等（29分以下）：立意不明确，内容不充实，结构不完整，语言不通顺。 【附：分层比例说明】 识记层（10%）：字音字形2分+古诗文默写8分=10分 理解层（20%）：词语运用2分+病句辨析2分+语言运用综合6分+文言文基础10分=20分（约） 分析综合层（30%）：文言文翻译与内容分析+非文学类文本阅读=35分（约） 鉴赏评价层（20%）：文学类文本阅读20分+古诗鉴赏15分=20分（约） 表达应用层（20%）：写作50分=50分 【核心素养分布】 语言运用：字音、字形、词语、病句、语言综合题（约16分） 思维能力：文言文阅读、非文学类文本阅读（约30分） 审美创造：文学类文本阅读、古诗鉴赏（约40分） 文化自信：古诗文默写、文言文（约20分） 学科网（北京）股份有限公司 $