3.1《别了，不列颠尼亚》课时作业 2025-2026学年统编版高一语文选择性必修上册

**基本信息** 本同步练习以香港回归为主题，分基础过关、素养提升、拓展延伸三层，覆盖语言运用、文本理解、综合表达，梯度推进文化自信与语言能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|语言运用（图文转换、句式转换）、课文理解选择|以选择、基础语言题型为主，巩固文本基础与语言规范| |素养提升练|课内文本分析、比较阅读、逻辑梳理|通过简答、精读分析深化文本理解，培养思维能力| |拓展延伸练|课外文本解读、微写作、材料作文|结合多文本阅读与写作，综合提升文化表达与审美创造|

CN 别了 ， 不列颠尼亚 ( 选择性必修上册 · 第 4 课同步课时作业 ) ( “156 年的漫长路，最后一分钟 ” ) ( 香港回归 ) ( 历史时刻 ) ( 民族自豪 ) ( 扩充精编版 )CN HK 一、基础过关练（45分） 1 语言运用·图文转换（ 12分） ( 图片描述： 1997 年 7 月 1 日零时 ，香港会议展览中心 ，英国国旗降下 ，五星红 旗冉冉升起。现场庄严肃穆 ，许多人眼中闪着泪光。 ) （图片见课本“中英交接仪式”） （1）请用生动的语言描述这一历史时刻，要求运用至少一种修辞手法，60 字左右。（4分） （2）如果请你为这幅图片拟写一个标题，你会如何拟写？要求简洁有力，不 超过12字。（4分） （3）结合课文，你认为图片中“ 眼中闪着泪光”的人，内心可能有哪些情感？ 请写出两点。（4分） ( 2 语言运用 · 句式转换（ 10 分） ) 阅读下面的句子 ，完成（ 1）ℴ（ 2）题。 “在1997年6月30日的最后一分钟 ，米字旗在香港最后一次降下。这是一个值得 所有中国人铭记的历史时刻。” （1）请将画线部分“这是一个值得所有中国人铭记的历史时刻”改为反问句， 不得改变原意。（4分） （2）请将整个句子改为一个因果关系的复句，可以适当调整语序。（6分） ( 3 语言文字运用（ 6 分） ) （1）下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A. 通过香港回归，使中国人民洗雪了百年国耻。 B. 英国国旗的降下，标志着英国对香港殖民统治的结束。 C. 是否能够维护香港的繁荣稳定，是“一国两制”成功实践的关键。 D. 这篇新闻特写生动地记录了香港回归这一庄严的历史时刻和作者的感受。 （2）文中画线句子“这篇新闻特写生动地记录了香港回归这一庄严的历史时 刻和作者的感受”有歧义，请修改。（3分） ( 4 课文理解选择题（ 18 分 ，每小题 3 分） ) (1) 下列对课文《别了，不列颠尼亚》内容的理解，不正确的一项是( ) A. 文章以时间为序，记录了香港回归交接仪式的主要过程。 B. 文中多次提到“最后”一词，强调英国对香港统治的终结。 C. 作者详细描写了彭定康的落寞神情，表达了对殖民者的同情。 D. 文章结尾引用《别了，不列颠尼亚》这一标题，呼应开头。 (2) 下列对课文写作手法的赏析，不正确的一项是( ) A. 文章采用新闻特写的写法，时效性强，现场感突出。 B. 文中穿插历史背景介绍，深化了回归的意义。 C. 全文以记叙为主，没有抒情和议论，保持客观冷静。 D. 标题“别了，不列颠尼亚”化用经典，意味深长。 (3) 下列对文中重要语句含义的理解，不正确的一项是( ) A. “在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下”——“最后” 一词强调历史的终结。 B. “从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日 五星红旗在香港升起，一共过去了156年。”——用具体数字突出殖民历史的 漫长。 C. “大英帝国从海上来，又从海上去。”——这句话只描述了英国人来去的方 式，没有深层含义。 D. “不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——象征着英国殖民统治的彻底结束。 (4) 下列对文中重要词语的理解，不正确的一项是( ) A. “别了”一词带有告别的情感色彩，体现了对殖民者的送别。 B. “不列颠尼亚”是英国皇家游轮的名字，用它代指英国殖民统治。 C. “交接仪式”指中英两国政府关于香港政权交接的仪式。 D. “殖民统治”在文中是中性词，不含褒贬。 (5) 下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是( ) A. 文章开篇交代时间、地点、事件，符合新闻特写的规范。 B. 文中描写了雨景，渲染了伤感的氛围，表达了对殖民者的同情。 C. 文章多次强调时间，增强了历史的厚重感和现场感。 D. 结尾与标题呼应，形成闭环，结构完整。 (6) 下列对标题“别了，不列颠尼亚”的赏析，不正确的一项是( ) A. 化用经典名篇《别了，司徒雷登》，引发读者联想。 B. 用“别了”一词，既是对殖民者的告别，也暗含胜利的宣告。 C. “不列颠尼亚”号是英国皇家游轮，以此代指英国殖民统治，形象生动。 D. 标题情感基调是哀婉的，表达了对英国殖民者的不舍。 5 语言运用·短评（9分） 香港回归祖国 ，是中华民族百年屈辱的终结 ，也是“一国两制”伟大构想的成功 实践。 （1）请结合课文内容，写一段短评，评价香港回归的历史意义。要求：观点 明确，语言流畅，80字左右。（5分） （2）有同学认为，课文只描写了交接仪式，没有深入分析，有些表面。请结 合新闻特写的特点，反驳这一观点，不超过50字。（4分） 二、素养提升练（48分） 6 课内文本理解简答题（20分 ，每小题4分） （ 1）标题“别了 ，不列颠尼亚”有什么妙处？请简要分析。 （2）文章多次出现“最后”一词 ，请分析其表达效果。 （3）文中为什么要插入对156年前英国占领香港的历史回顾？ （4）结尾“大英帝国从海上来 ，又从海上去”这句话有何深意？ （5）本文作为一篇新闻特写 ，在选材和剪裁上有什么特点？请简要说明。 ( 7 语言运用（ 12 分） ) 阅读下面的文字 ，完成（ 1）ℴ（ 3）题。 ①1997年7月1日 ，香港回归祖国。②这一刻 ，无数中国人热泪盈眶。③这是对 百年屈辱的告别 ，也是对民族复兴的拥抱。④它向世界宣告 ：中国人民站起来 了！ （1）请将第③句改为一个否定句，保持原意不变。（3分） （2）请分析文中①②③④四句话之间的逻辑关系，并用一组关联词将其串联 成一段连贯的话。（5分） （3）请仿照第④句，以“它向世界宣告”为开头，另写一个关于“ 民族复兴”的 句子。（4分） ( 8 课文精读分析（ 10 分） ) 阅读课文选段 ：“雨越下越大。查尔斯王子在雨中撑着雨伞 ，神情凝重。彭定康 注视着降下的米字旗 ，面无表情。在场的人 ，无论是中国人还是英国人 ，都显 得格外严肃。当五星红旗升起的时候 ，许多人眼中闪着泪光。” （1）这段文字中的“雨”有什么作用？请简要分析。（4分） （2）文中描写了查尔斯王子和彭定康的神态，有何用意？请结合全文作答。 （6分） ( 9 比较阅读（ 6 分） ) ( 课文《别了 ，不列颠尼亚》与《中国人民站起来了 》都涉及民族独立与复兴的 主题 ，请从文体特点、表达方式、情感基调三个方面比较它们的异同。 ) 三、拓展延伸练（ 50分） ( 10 课外阅读理解（ 25 分） ) 文本一：（《别了 ，不列颠尼亚》节选） … …23时56分 ，中英双方护旗手入场。23时59分 ，英国国旗和香港旗在英国国 歌声中降落。随着“米字旗”的降下 ，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结 束。7月1日零时 ，中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌 ，五 星红旗在国歌声中冉冉升起。… …“不列颠尼亚”号消失在茫茫的夜幕中。 文本二：（新华社评论） 香港回归祖国 ，是中华民族实现完全统一的重要一步。它证明了“一国两制”的 伟大生命力 ，也为解决国际争端提供了中国智慧。回归二十多年来 ，香港保持 了繁荣稳定 ，书写了“背靠祖国 ，面向世界”的新篇章。 文本三：（亲历者回忆） 当时我在会展中心现场 ，当五星红旗升起的那一刻 ，周围很多人都哭了。那种 心情无法用语言形容——既为祖国强大而自豪 ，也为百年国耻得雪而激动。英 国人的离开是平静的 ，但我们的心却久久不能平静。 （1）下列对文本一相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A. 文本一按照时间顺序详细记录了交接仪式的关键节点。 B. “米字旗”的降下象征着英国殖民统治的终结。 C. 作者对英国人的离开表达了惋惜之情。 D. 文本一以“不列颠尼亚”号的消失作结，富有象征意味。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ （2）下列对三个文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分） A. 三个文本都围绕香港回归这一主题，但文体不同：文本一是新闻特写，文 本二是评论，文本三是回忆录。 B. 文本一注重现场感和细节描写，文本二侧重意义分析，文本三强调个人情 感。 C. 三个文本都详细描写了交接仪式的全过程。 D. 文本三中“很多人都哭了”与文本一中“ 眼中闪着泪光”相呼应，都表达了激 动之情。 （3）三个文本中“香港回归”的意义有何不同侧重点？请结合文本简要分析。 （4分） （4）三个文本在表达方式上各有侧重，请结合具体内容分析。（4分） （5）文本二说：“香港回归证明了‘一国两制’的伟大生命力。”请结合三个文 本，谈谈你对这句话的理解。（5分） _________________________________________________ _________________________________________________ （6）文本三中“英国人的离开是平静的，但我们的心却久久不能平静”，请分 析这句话的深层含义。（6分） _________________________________________________ _________________________________________________ ( 11 微写作（ 15 分） ) 班级举办“我眼中的香港回归”主题演讲比赛，请你结合《别了，不列颠尼 亚》课文及自己的理解，写一段200字左右的演讲稿。要求：情感真挚，至 少运用一种修辞手法。 _________________________________________________ _________________________________________________ ( 12 材料作文（ 10 分） ) 阅读下面的材料 ，根据要求写作。 “历史是最好的教科书。”——习近平 结合《别了 ，不列颠尼亚》课文 ，以“铭记历史 ，展望未来”为话题 ，写一段200 字左右的议论性文字 ，要求观点鲜明 ，论述充分。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案解析与易错点标注 1. (1) 【示例】零时钟声敲响，英国国旗缓缓降下，五星红旗如朝阳般冉冉升 起，百年国耻在这一刻烟消云散。 ( ⚠ 注意修辞运用 ，画面感强。 1. (2) 【示例】“红旗升起，国耻雪洗”或“回归时刻” 1. (3) 【答案】①为祖国强大而自豪；②为百年国耻得雪而激动；③对未来的 憧憬和希望。 2. (1) 【答案】这难道不是一个值得所有中国人铭记的历史时刻吗？ 2. (2) 【答案】因为在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次 降下，所以这是一个值得所有中国人铭记的历史时刻。 3. (1) 【答案】B A介词滥用缺主语；C两面对一面； D歧义 ：“记录”的宾语可以是“历史时刻”也可以是 “时刻和感受”。 3. (2) 【答案】这篇新闻特写生动地记录了香港回归这一庄严的历史时刻，并 表达了作者的感受。 4. (1)C (2)C (3)C (4)D (5)B (6)D 解析 ：C项作者没有表达同情；C项有抒情和议论；C项“从海上来 ，又从海上去”有深刻 象征； D项“殖民统治”带有贬义； B项雨景渲染的是庄重而非伤感； D项标题情感是自豪 而非哀婉。 5. (1) 【示例】香港回归是中华民族洗雪百年耻辱的伟大时刻，标志着“一国两 制”从构想变为现实。它不仅是中国的胜利，也为世界和平解决争端提供了范 例。 5. (2) 【反驳】新闻特写重在现场感和细节呈现，以事实本身说话，其深刻性 寓于客观记录之中，而非主观分析。 6. (1)-(5) 答案要点：标题化用经典，一语双关；“最后”强化历史终结；插入 历史回顾形成对比；结尾句象征殖民来去如潮水；选材聚焦交接仪式，剪裁精 当。 7. (1) 【答案】这不是对百年屈辱的告别，也不是对民族复兴的拥抱吗？ 7. (2) 【答案】1997年7月1日香港回归祖国，这一刻无数中国人热泪盈眶，因 为这不仅是对百年屈辱的告别，也是对民族复兴的拥抱，所以它向世界宣告： 中国人民站起来了！ 7. (3) 【示例】它向世界宣告：中华民族的伟大复兴势不可挡！ 8. (1) “雨”渲染了庄重肃穆的氛围，烘托了历史转折时刻的凝重感。 8. (2) 神态描写表现了英国殖民者的失落，反衬了中国人的自豪，突出历史变 革的必然。 9. 比较阅读要点：同：都表达民族自豪。异：《别了》是新闻特写，客观记 录；《站起来了》是开幕词，宣告性更强。表达方式：《别了》以记叙为主， 《站起来了》议论抒情为主。 10. (1)C (2)C (3)文本一侧重场景记录，文本二侧重政治意义，文本三侧重个人 情感。 (4)文本一记叙描写，文本二议论，文本三记叙抒情。 (5)“一国两制”成 功解决历史遗留问题，香港回归后保持繁荣稳定。 (6)“平静”指英国人接受现 实，“久久不能平静”表达中国人的激动与自豪。 11. 演讲稿评分标准：情感真挚，语言有感染力，至少一种修辞，200字左右。 12. 材料作文：参考立意——香港回归是历史必然，铭记殖民屈辱，展望民族复 兴，坚持“一国两制”。 学科网（北京）股份有限公司 $