山西太原市志达中学校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 山西省太原市志达中学2025-2026学年九年级中考一模语文试卷，立足文化传承与思维提升，通过非遗实践、经典文本阅读及话题写作，全面考查语言运用与人文素养，适配中考复习检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3大题26分|字音字形、病句成语、古诗文默写、非遗综合实践|结合山东非遗文化，考查语言基础与文化传承| |阅读与鉴赏|4大题44分|文言文对比阅读（《岳阳楼记》《喜雨亭记》）、苏轼词鉴赏、议论文阅读、《骆驼祥子》名著分析|注重经典文本解读，培养辩证思维与审美能力| |写作|1题50分|话题作文“打破定义，做真正的自己”|联系社会热点，鼓励个性表达与创新思维|

山西省太原市志达中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校：________________ 班级：________________ 姓名：________________ 考号：________________ 一、积累与运用（26分） （一）基础知识积累（12分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 恪守（kè） 亵渎（dú） 摇曳（yè） 矫揉造作（jiǎo） B. 娉婷（pīng） 汲取（xī） 箴言（zhēn） 间不容发（fà） C. 佝偻（jū） 亵渎（xiè） 瞥见（piě） 自惭形秽（huì） D. 筵席（yán） 摇曳（yè） 广袤（mào） 强聒不舍（guā） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 李带桃僵 娇揉造作 附庸风雅 随机应变 B. 形消骨立 金戈铁马 相得益彰 经世奇才 C. 附庸风雅 随机应变 金戈铁马 如雷贯耳 D. 相得益彰 经世奇才 心无旁鹜 自曝自弃 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 电视剧《人世间》播出后，观众们纷纷称赞其情节安排巧妙，人物形象栩栩如生。 B. 春天的校园里，百花齐放，鸟语花香，同学们沐浴在阳光下，真是妙手偶得。 C. 他在演讲比赛中侃侃而谈，旁征博引，最终取得了冠军，真可谓当之无愧。 D. 那座古桥历经百年风雨，如今已是断壁残垣，令人叹为观止。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次短暂的研学旅行，不仅开阔了我们的视野，还增强了团队协作意识。 B. 能否坚持规律作息，是保持青少年身体健康的重要条件之一。 C. 学校开展经典诵读活动，旨在弘扬中华优秀传统文化为目的。 D. 随着科技的发展，智能手机的功能越来越强大，已成为人们生活中不可或缺的工具。 （二）古诗文默写（8分） 5. 默写填空。（每空1分，共8分） （1）____________，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》] （2）人有悲欢离合，____________，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）____________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）____________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （5）杜甫《月夜忆舍弟》中以景物渲染悲凉气氛的诗句是：____________，____________。 （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：____________，____________。 （三）综合性学习（6分） 6. 班级开展 “走进山东非遗文化” 综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分） （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） （2）小鲁同学搜集到以下材料，请你用一句话概括材料的主要内容。（不超过20字）（2分） 山东非物质文化遗产资源丰富，目前拥有国家级非遗项目186项，省级非遗项目1073项。近年来，山东省通过 “非遗+旅游”“非遗+文创” 等模式，推动非遗活态传承。2024年，山东省非遗产品销售额突破50亿元，非遗旅游接待游客超过3000万人次。 （3）请推荐一项你熟悉的山东非遗项目，并简要说明推荐理由。（2分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎？噫！微斯人，吾谁与归？ ——节选自范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 亭以雨名，志喜也。……既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与抃①于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ——节选自苏轼《喜雨亭记》 注释：①〔抃〕拍手，表示欢欣。 7. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）不以物喜（以） （2）居庙堂之高则忧其民（庙堂） （3）既而弥月不雨（雨） （4）忧者以喜（以） 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）微斯人，吾谁与归？（2分） （2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与抃于野。（2分） 9. 下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 【甲】文以“嗟夫”开头，引发议论，表达了作者“先忧后乐”的政治抱负。 B. 【乙】文写久旱逢雨，百姓欢悦的景象，与【甲】文“忧民”的主题一脉相承。 C. 【甲】文主要运用对比手法，将“古仁人”与“迁客骚人”进行对比。 D. 【乙】文中“忧者以喜，病者以愈”运用了对偶的修辞手法，增强了文章的节奏感。 10. 两篇文章都体现了古代士大夫的“民本”思想，请结合选文具体分析。（2分） （二）古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的古诗词，完成11-12题。（4分） 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 11. 词的上阕描写了怎样的场景？请用简洁的语言概括。（2分） 12. 词中 “持节云中，何日遣冯唐” 运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？（2分） （三）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成13-17题。（18分） 让阅读成为一种生活方式 ① “书籍是造就灵魂的工具。” 雨果的这句话道出了阅读对于个人成长的重要意义。在快节奏的现代社会，人们被碎片化信息裹挟，深度阅读逐渐成为一种奢侈。然而，无论时代如何变迁，阅读始终是不可替代的精神滋养。 ②阅读可以涵养品格。高尔基曾说：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。” 通过阅读，我们可以与古今中外的智者对话，从中汲取精神力量。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金那坚韧不拔的意志深深震撼着我们；读《论语》，孔子 “己所不欲，勿施于人” 的处世之道教会我们仁爱宽厚；读《岳阳楼记》，范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的济世情怀激励着我们胸怀家国。每一本书都是一面镜子，映照出人性的光辉，让我们在潜移默化中陶冶情操、升华品格。 ③阅读可以启迪智慧。当我们沉浸在书中时，不仅能获得知识，更能学会思考。周国平说：“阅读是与历史上的伟大灵魂交谈。” 这种交谈不是被动的接受，而是主动的思辨。在阅读《红楼梦》时，关于贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，不同读者有不同解读；阅读《水浒传》，有人看到路见不平的侠义，也有人看到权利斗争的残酷。阅读让我们学会从多角度看待问题，培养批判性思维和独立判断能力。 ④_________________。在《诗经》“关关雎鸠” 的吟唱中，我们感受中华文明最早的脉动；在唐诗宋词的韵律中，我们领略文人墨客的情怀；在明清小说的情节中，我们体察社会百态。中华文化如浩瀚星河，而阅读是畅游其中的帆船。倘若不读《史记》，我们难以知晓华夏先民的壮阔征程；不读《红岩》，我们无法理解革命先烈的赤诚信仰。阅读传统文化经典，不仅是知识的积累，更是文化基因的传承。 ⑤当然，真正的阅读不是浮光掠影的浏览，而是深度思考的沉浸。著名学者钱穆先生晚年仍坚持每天读书，他认为 “读书如吃饭，不吃饭则饥，不读书则愚”。在这个信息爆炸的时代，我们更需要沉下心来，选择经典，品味文字之美，感悟思想之深。 ⑥正如习近平总书记所言：“我最大的爱好就是读书。” 让我们养成阅读的习惯，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。当书香融入生活，我们会发现，阅读不仅丰富了我们的精神世界，更让人生拥有了无限可能。 13. 请给本文拟写一个恰当的标题。（2分） 14. 请补写出第④段的中心句。（2分） 15. 本文运用了哪些论证方法？请任选一种举例分析。（4分） 16. 第②段加点词 “潜移默化” 在文中的含义是什么？（2分） 17. 结合文章内容，联系自身实际，谈谈你对 “让阅读成为一种生活方式” 的理解。（4分） （四）名著阅读（10分） 阅读下面的名著选段，完成18-20题。（10分） 选段一 他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。……他以为，只要他的年轻力壮，吃得苦，就没有办不到的事。 选段二 可是，连车也没能保住。车没了，他的希望就完全熄灭了！……当初，他不肯抢别人的买卖，现在他像一只饿疯的野兽，一吃就抢，不顾一切。 18. 以上两个选段均选自老舍的《________》，文中的 “他” 指的是________。（2分） 19. 选段一和选段二分别表现了 “他” 怎样的性格特点？形成这种变化的根本原因是什么？（4分） 20. 请从《水浒传》中选择一个与祥子命运类似的人物（如林冲、杨志等），比较两人命运的异同，并谈谈你的感悟。（4分） 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 生活中，我们常常被各种 “定义” 所束缚：别人定义你的能力，父母定义你的未来，社会定义你的身份。然而，真正的成长，或许正是从打破这些 “定义” 开始的。鲁迅先生曾说：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。” 请以 “打破定义，做真正的自己” 为话题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自拟题目； ②文体不限（诗歌除外）； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷问题勘误说明 本次全面核查试卷，修正多处原始瑕疵，具体修正内容如下： 1. 补全第2题完整题干与四个选项，修正原始试卷题干缺失、选项错乱问题； 2. 修正古诗文默写第（2）（4）题题干重复语病，梳理题干逻辑，保证题目严谨； 3. 修正名著18题答案错别字“样子”为正确的“祥子”； 4. 修正原始试卷题号跳空（无22、23题）问题，统一作文题号为21，全试卷题号连贯； 5. 优化全文排版，去除冗余错乱表格、重复文本，规整题型格式，试卷整体规范可直接打印； 6. 核查所有题目答案与解析，修正解析偏差、表述不当问题，确保答案精准、解析严谨。 参考答案与详细解析 一、积累与运用（26分） 1. 答案：A（3分） 解析：B项“汲取”应读“jí”；C项“佝偻”应读“gōu”，“瞥见”应读“piē”；D项“强聒不舍”应读“guō”。 2. 答案：C（3分） 解析：A项“李带桃僵”应为“李代桃僵”，“娇揉造作”应为“矫揉造作”；B项“形消骨立”应为“形销骨立”；D项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”，“自曝自弃”应为“自暴自弃”。 3. 答案：C（3分） 解析：A项“栩栩如生”多形容书画、雕塑等艺术作品，不适合形容电视剧人物形象；B项“妙手偶得”指创作灵感偶然迸发，不能形容校园美景与学生状态；D项“叹为观止”用于赞美事物美好至极，不能形容破败古桥；C项“侃侃而谈、当之无愧”使用准确。 4. 答案：D（3分） 解析：A项缺主语，删去“通过”；B项两面对一面，删去“能否”；C项句式杂糅，删去“旨在”或“为目的”；D项无语病。 5. 古诗文默写（8分，每空1分） （1）长风破浪会有时 （2）月有阴晴圆缺 （3）醉翁之意不在酒 （4）但愿人长久 （5）戍鼓断人行，边秋一雁声 （6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 评分：错字、漏字、添字均不得分。 6. 综合性学习（6分） （1）示例：探寻齐鲁非遗，赓续文化薪火（2分，紧扣主题、简洁对仗即可） （2）示例：山东创新非遗传承模式，文旅成效显著（2分，20字以内，概括核心即可） （3）示例：推荐潍坊风筝。理由：潍坊风筝是山东经典非遗，工艺精巧、样式多样，承载齐鲁民俗文化，是极具代表性的山东文化名片。（2分，项目1分，理由通顺1分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）文言文阅读（12分） 7. 词语解释（4分，每空1分） （1）因为 （2）指朝廷 （3）下雨（名词作动词） （4）因为 8. 句子翻译（4分） （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（“微”“谁与归”翻译准确即可） （2）官吏们在庭院里一同庆贺，商人们在集市上一同欢歌，农夫们在田野里一同拍手欢庆。（“相与”“于”翻译准确、句意通顺即可） 9. 答案：C（2分） 解析：甲文核心手法为设问、议论，虽暗含古仁人与迁客骚人的对比，但并非文章主要写作手法，C项表述错误。 10. 答案（2分） 甲文范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀百姓、忧乐系民，体现心系苍生的民本思想；乙文苏轼因久旱降雨、百姓安乐而欣喜，建亭记事，与民同乐，体恤百姓疾苦，彰显民本情怀。 （二）古诗词鉴赏（4分） 11. 答案（2分） 上阕描绘了密州出猎的壮阔场景：词人英姿飒爽，随从骑士众多、声势浩大，全城百姓争相围观，尽显豪迈奔放的气概。 12. 答案（2分） 运用汉文帝派遣冯唐赦免、重用魏尚的典故。含蓄表达了作者渴望得到朝廷重用、为国戍边杀敌的报国壮志，暗含怀才不遇的感慨。 （三）现代文阅读（18分） 13. 答案（2分） 示例：《让阅读成为一种生活方式》（贴合文章主旨即可） 14. 答案（2分） 示例：阅读可以传承中华优秀传统文化 15. 答案（4分） 文章运用道理论证、举例论证、比喻论证三种论证方法（2分）。 示例：举例论证。第②段列举阅读《钢铁是怎样炼成的》《论语》等经典书籍的收获，具体有力地论证了“阅读可以涵养品格”的分论点，增强文章说服力（2分）。 16. 答案（2分） 本义：人的思想、性格在不知不觉中受到影响而发生改变。文中指长期阅读经典，会潜移默化地陶冶情操、升华个人品格。 17. 答案（4分） 阅读不是临时的学习任务，而是日常的生活习惯。阅读能涵养品格、启迪智慧、传承文化，滋养我们的精神世界。日常中，我坚持每日精读经典、积累感悟，摆脱碎片化浅阅读，让读书融入生活，助力自身成长与进步。（结合文本1分，结合自身2分，语言通顺1分） （四）名著阅读（10分） 18. 答案（2分） 骆驼祥子；祥子 19. 答案（4分） 性格变化：选段一祥子勤劳坚韧、积极上进、心怀理想、吃苦耐劳；选段二祥子麻木自私、颓废堕落、丧失希望。（2分） 根本原因：黑暗的旧社会制度与阶级压迫，一次次摧毁底层劳动者的梦想，摧残人性，迫使祥子走向堕落。（2分） 20. 答案（4分） 示例：选择杨志（1分）。相同点：二人都是底层小人物，勤恳努力，心怀理想，都遭遇社会不公与命运打压，人生理想彻底破灭（1分）。不同点：杨志失意后落魄漂泊，未彻底沉沦；祥子最终彻底麻木堕落，沦为行尸走肉（1分）。感悟：个人命运离不开时代环境，逆境中更要坚守本心、永不言弃，坚守正向的人生追求（1分）。 三、写作（50分） 作文评分标准 等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 文面（5分） 一等（45-50分） 立意深刻，材料新颖，感情真挚 语言生动，有文采，表达流畅 结构严谨，层次清晰 卷面整洁，字体美观 二等（35-44分） 中心明确，内容充实，感情真实 语言通顺，表达较流畅 结构完整，条理清楚 卷面较整洁，字体工整 三等（25-34分） 中心基本明确，内容较具体 语言基本通顺，有少量语病 结构基本完整 卷面一般 四等（15-24分） 中心不明确，内容空泛 语言不通顺，语病较多 结构不完整 卷面潦草 五等（0-14分） 严重偏离题意 语言极不通顺 结构混乱 卷面极差 补充说明 1. 每3个错别字扣1分，重复不计，扣至5分为止； 2. 字数不足600字，每少50字扣1分； 3. 抄袭、套作酌情扣分，全文抄袭最高20分。 学科网（北京）股份有限公司 $