9.1 压强 同步练 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 初中物理“9.1压强”同步练，通过三级分层设计（基础认知-情境应用-综合探究）实现从概念理解到科学思维的进阶，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|压强单位、压力概念、示意图绘制|单选1（帕斯卡单位）、填空7（压力比较），强化物理观念| |情境应用|压强估算、变化分析、实际解释|单选3（课本压强估算）、简答13（竹排减小压强），体现科学态度与责任| |综合探究|实验设计、图像分析、综合计算|实验14（压力作用效果探究）、填空11（叠放压强图像），发展科学思维与探究能力|

9.1压强（同步练）解析版 姓名：___________班级：___________学号：___________ 一、单选题 1．压强的单位是用下列哪个科学家的名字命名的（　　） A．伽利略 B．牛顿 C．帕斯卡 D．托里拆利 【参考答案】C 2．《天工开物》记载了人们劳作时的情景，图中所用工具为了减小压强的是（　　） A．锄头锄田 B．宽扁担挑粮 C．夯锤榨油 D．踏碓春谷 【参考答案】B 【解析】A．锄头的刃很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，便于切入泥土，故A不符合题意； B．宽扁担增大了与肩膀的接触面积，在压力（粮食 + 扁担的重力）一定时，通过增大受力面积减小了对肩膀的压强，挑担时更舒适，故B符合题意； C．夯锤质量大，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，便于压榨油料，故C不符合题意； D．碓头的接触面积小，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，便于捣碎谷物，故D不符合题意。 故选B。 3．一个物理课本放在桌面中央，课本对桌面的压强约为（　　） A．5 Pa B．50 Pa C．500 Pa D．5000 Pa 【参考答案】B 【解析】估测课本相关参数：初中物理课本质量约为 重力 课本平放时和桌面的接触面积约为 水平面上，课本对桌面的压力，课本对桌面的压强约为，故选B。 4．下列关于压力的说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间必定存在压力 B．压力都是由物体的重力产生的 C．竖直作用在物体表面上的力叫作压力 D．压力的方向总是与受压物体表面垂直 【参考答案】D 【解析】A．压力产生需要两个条件：相互接触且发生相互挤压，仅接触没有挤压的物体间不存在压力，故A错误； B．压力属于弹力，是物体发生弹性形变产生的，故B错误； CD．压力的定义是垂直作用在物体表面的力，压力的方向总是垂直于受压物体的表面，指向被压物体，故C错误，D正确。 故选D。 5．如图所示，质量相等的实心均匀圆柱体甲、乙置于水平桌面上。现经过以下几种变化，使得变化后的甲、乙对桌面的压强可能相等，下列方案中可行的有（　　） A．甲、乙都沿水平方向切去相同高度 B．甲、乙都沿水平方向切去相同质量 C．甲、乙都沿竖直方向切去相同体积 D．甲、乙都沿竖直方向切去各自一半体积 【参考答案】A 【解析】A．由题可知质量相等的实心均匀圆柱体甲、乙置于水平桌面上，乙的体积小于甲的体积，由可知，甲的密度小于乙的密度，由柱体压强公式，当甲、乙都沿水平方向切去相同高度Δh，甲剩余高度比乙大，但甲的密度比乙小，所以剩余部分对水平桌面的压强可能相等，故A符合题意； B．甲、乙都沿水平方向切去相同质量Δm，则剩余部分质量相等，剩余部分对水平桌面的压力相等，而甲的底面积大于乙的底面积，由压强公式可知，甲对水平桌面的压强一定比乙小，故B不符合题意； CD．未切前甲、乙质量相等，对水平桌面的压力相等，而甲的底面积大于乙的底面积，所以甲对水平桌面的压强比乙小，又根据柱体压强公式，无论沿竖直方向切去多少，甲剩余部分对水平桌面的压强与未切前相同，乙对水平桌面的压强也与未切前相同，即甲剩余部分对水平桌面的压强比乙剩余部分对水平桌面的压强小，故CD不符合题意。 故选A。 6．如图所示，长方形木块M静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相齐。木块与桌面间的粗糙程度不变，现用水平力向右的拉力匀速拉动木块，使木块底部的露出桌面，在拉木块的过程中（　　） A．木块M对桌面的压力变小 B．木块M对桌面的压强变大 C．木块M受到桌面的摩擦力变大 D．木块M受到桌面的摩擦力变小 【参考答案】B 【解析】A．木块放在水平桌面上，对桌面的压力等于自身重力。在拉动过程中，木块的重力不变，所以对桌面的压力不变，故A不符合题意； B．根据压强公式可知，压力F不变，木块底部露出桌面，受力面积S变小，压强p会变大，故B符合题意； CD．滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关。拉动过程中，压力和接触面粗糙程度都不变，所以滑动摩擦力不变，故CD不符合题意。 故选B。 二、填空题 7．如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，左侧手指所受的压力_______右侧手指所受的压力，左侧手指所受的压强_______右侧手指所受的压强。 【参考答案】等于 小于 【解析】[1]铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等，由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力，所以铅笔对手指的压力也相等。 [2]由图可知，右手指的受力面积比较小，根据压强公式可知，左侧手指所受的压强小于右侧手指所受的压强。 8．如图所示，生活中人们发现将A、B两个核桃放在一起捏比单独捏一个核桃更容易捏破，这是通过________的方法增大了压强；挤压时，核桃A对B的力与核桃B对A的力是一对________力（选填“平衡”或“相互作用”）；捏的时候发现核桃A被捏破，B还完好，此时核桃A对B的压强________（选填“大于”“等于”或“小于”）核桃B对A的压强。 【参考答案】减小受力面积 相互作用 等于 【解析】【小题1】[1]当单独捏一个核桃时，手与核桃的接触面积相对较大；而当把A、B两个核桃放在一起捏时，两个核桃之间相互挤压的接触面积（受力面积）非常小。在手施加的总压力一定的情况下，减小受力面积可以显著增大压强。因此，将两个核桃放在一起更容易捏破，是通过减小受力面积的方法增大了压强。 [2]挤压时，核桃A对B施加了一个作用力，同时核桃B也对核桃A施加了一个反作用力。这两个力发生在两个不同的物体（核桃A和核桃B）之间，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。根据物理学定义，这是一对相互作用力。 [3]捏的时候发现核桃A被捏破，B还完好。这说明核桃A的壳比较脆弱，承受压强的能力较差。由于核桃A对B的作用力与核桃B对A的作用力是一对相互作用力，它们的大小是相等的。同时，两个核桃相互挤压的接触面积是相同的。根据压强公式 ，在压力相等、受力面积相同的情况下，核桃A对B的压强与核桃B对A的压强是相等的。 9．如图所示，边长为10cm的正方体金属块，放在水平桌面上，当弹簧测力计的读数为10N时，金属块对桌面的压强为4×103Pa，则桌面对金属块的支持力是_______N，金属块的质量_____kg（g取10N/kg）。 【参考答案】40 5 【解析】 金属块的面积 体积 根据可得，当弹簧测力计的读数为10N时，金属块对桌面的压力为 对金属块进行受力分析可知，此时金属块受到拉力、重力和桌面对它的支持力，且重力等于拉力和支持力之和，而桌面对它的支持力与金属块对桌面的压力是一对相互作用力，大小相等，即，金属块的重力为 根据得金属块的质量 10．冰块是夏日消暑神器。如图，将一装有冰块的杯子放在水平桌面上，此时冰块对杯底的压强为；等冰全部熔化成水后，水对杯底的压强为，则____________。冰熔化过程中烧杯对桌面的压强____________。 【参考答案】大于 不变 【解析】冰块放在杯底时，冰块对杯底的压力等于冰的重力，即；冰熔化成水后质量不变，因此重力不变，，对于柱形杯子，水对杯底的压力等于水的重力，即；而冰块和杯底的接触面积远小于杯底总面积，而，由可知，。 冰熔化过程中，总质量不变，烧杯与冰或水的总重力不变，因此烧杯对桌面的压力不变，同时烧杯和桌面的接触面积也不变，由可知，这个过程中烧杯对桌面的压强不变。 11．如图甲所示，有A、B两个实心正方体放置在水平地面上，A的边长为0.4m。将B沿水平方向切去厚度为的部分，并将切去的部分叠放在A的上方中央。叠放后A对地面的压强与B剩余的压强随切去厚度的图像如图乙所示，由图像可知，物体A的密度为________kg/m3，物体B的质量为________kg。 【参考答案】 10.8 【解析】切去B的厚度越大，B剩余部分对地面的压强越小，因此下降的图线对应B剩余的压强，上升图线对应A对地面的压强。 当时B压强降为0，说明B的原边长，当时，A、B初始对地面的压强均为，已知A边长 水平地面上实心正方体对地面的压强可推导为 因此 同理可得B的密度 B的体积 因此B的质量 三、作图题 12．“漳显锋芒 福聚古雷”2026年漳州市足球联赛（漳超）于2月22日在古雷欢乐岛国际足球训练基地顺利举行。比赛用足球重，请在图中画出足球静止时对地面压力的示意图。    【参考答案】   【解析】压力的受力物体是地面，压力方向垂直于接触面且指向被压物体。水平面上静止的足球，对地面的压力大小等于其重力，即。作法：从足球和地面的接触点出发，沿与水平地面垂直向下的方向画一条带箭头的线段，标注即可。 四、简答题 13．如图所示是为纪念老红军谢宝金而立的铜像。长征中，他历经千难万险，将一台68kg的发电机完好地带到了延安，展现了非凡的毅力和智慧。过草地时，面对连片的沼泽，谢宝金制作了一个竹排，用尽全力把发电机“拖”过了沼泽，“拖”出了草地。请解释过沼泽时用竹排来“拖”发电机，而不用人背的原因。 答：用竹排“拖”发电机，是通过增大受力面积的方式来减小压强，避免过沼泽时陷入沼泽。 五、实验题 14．某中学老师在学习新课“探究影响压力作用效果的因素”前，让同学们在家选取器材，先自主探究。小兰同学选用的器材有成箱纯牛奶（2箱，规格一致）、沙发垫（1块，质地柔软、厚度均匀）、木板进行了实验，如图所示的实验。 (1)小兰同学是通过观察________来判断压力作用效果的。采用的实验方法是________。 (2)比较________两图可得到的实验结论是：当受力面积一定时，压力越________，压力的作用效果越明显。 (3)比较甲、丙两图可得到的实验结论是：______________。 (4)此实验________（选填“能”或“不能”）用木板代替沙发垫，原因是________________________。 (5)小刚对比图丙和戊两图，认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点________（填“正确”或“错误”），并说明理由：_____________。 【参考答案】(1)沙发垫的凹陷程度 转换法 (2)甲、乙 大 (3)当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4)不能 木板硬度大，受力后形变不明显，无法通过形变程度直观比较压力的作用效果 (5)错误 没有控制受力面积相同 【解析】（1）压力的作用效果是通过沙发垫的凹陷程度来反映的，这种方法叫转换法。 （2）要探究“受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小的关系”，需要控制受力面积相同，改变压力大小。 甲、乙两图符合条件，结论是：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）甲、丙两图中，压力大小相同，甲平放、丙竖放，受力面积不同。 结论是：当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）此实验不能用木板代替沙发垫。 原因：木板硬度大，受力后形变不明显，无法通过形变程度直观比较压力的作用效果。 （5）小刚的观点是错误的。 理由：丙和戊两图中，受力面积不同，没有控制受力面积相同，无法探究压力作用效果与压力大小的关系。 15．在纸桥制作比赛中小明发现，把纸折成瓦楞状可以增强纸桥的承重能力。他想：瓦楞状纸桥的楞数越多，承重能力是不是越强呢？他设计实验并进行探究。 (1)小明将三张完全相同的卡纸分别折成楞数不同的纸桥进行实验。如图所示，他将硬塑料片平铺在纸桥中间，逐渐增加钩码，直至纸桥塌陷，记录此时钩码的数量。分析下表实验数据，初步得出结论：______。 序号 两个桥墩之间的距离l/cm 纸桥楞数n/个 塌陷时钩码（50g）的数量/个 1 20 4 8 2 20 6 15 3 20 8 20 (2)实验中用钩码不能准确反映纸桥的承重能力，原因是______，请你提出一条改进措施：______。 (3)纸桥的承重能力还可能与什么因素有关？请你结合生活经验，提出一个可探究的科学问题：______？ 【参考答案】(1)两个桥墩之间距离一定，完全相同的卡纸折成纸桥的楞数越多，承重能力越大 (2)不能连续改变桥面所受的压力 利用盛沙量可不断改变的小桶代替钩码进行实验 (3)纸桥的承重能力与纸的厚度是否有关 【解析】（1）实验控制桥墩间距、卡纸规格不变，改变纸桥楞数，由表格数据可知：楞数越多，纸桥塌陷时承载的钩码数量越多，因此初步得出结论：两个桥墩之间距离一定，完全相同的卡纸折成纸桥的楞数越多，承重能力越大。 （2）钩码质量不连续，无法精确测出刚好让纸桥塌陷的总重力，只能粗略反映承重能力；细沙可以连续改变总质量，能得到更准确的测量结果。 （3）结合实验场景，提出具体、可通过实验探究的科学问题即可，例如：纸桥的承重能力与桥墩间的距离是否有关，或纸桥的承重能力与纸的厚度是否有关。 六、计算题 16．寒假时，小明一家自驾前往云南旅游，体验生活。小明家的汽车进入云南后，在银昆高速行驶220km的路程用时3h12 min。若汽车满载时的总质量为1.8 t，在水平地面静止时，轮胎与地面的总接触面积为。求： (1)汽车满载时的总重力； (2)汽车在银昆高速行驶的平均速度； (3)汽车满载静止在水平地面时，对地面的压强。 答：（1）汽车满载时的总重力 （2）汽车在银昆高速行驶的平均速度为 （3）汽车静止在水平地面，对地面的压力为 汽车对地面的压强为 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 9.1压强（同步练）原卷版 姓名：___________班级：___________学号：___________ 一、单选题 1．压强的单位是用下列哪个科学家的名字命名的（　　） A．伽利略 B．牛顿 C．帕斯卡 D．托里拆利 2．《天工开物》记载了人们劳作时的情景，图中所用工具为了减小压强的是（　　） A．锄头锄田 B．宽扁担挑粮 C．夯锤榨油 D．踏碓春谷 3．一个物理课本放在桌面中央，课本对桌面的压强约为（　　） A．5 Pa B．50 Pa C．500 Pa D．5000 Pa 4．下列关于压力的说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间必定存在压力 B．压力都是由物体的重力产生的 C．竖直作用在物体表面上的力叫作压力 D．压力的方向总是与受压物体表面垂直 5．如图所示，质量相等的实心均匀圆柱体甲、乙置于水平桌面上。现经过以下几种变化，使得变化后的甲、乙对桌面的压强可能相等，下列方案中可行的有（　　） A．甲、乙都沿水平方向切去相同高度 B．甲、乙都沿水平方向切去相同质量 C．甲、乙都沿竖直方向切去相同体积 D．甲、乙都沿竖直方向切去各自一半体积 6．如图所示，长方形木块M静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相齐。木块与桌面间的粗糙程度不变，现用水平力向右的拉力匀速拉动木块，使木块底部的露出桌面，在拉木块的过程中（　　） A．木块M对桌面的压力变小 B．木块M对桌面的压强变大 C．木块M受到桌面的摩擦力变大 D．木块M受到桌面的摩擦力变小 二、填空题 7．如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，左侧手指所受的压力_______右侧手指所受的压力，左侧手指所受的压强_______右侧手指所受的压强。 8．如图所示，生活中人们发现将A、B两个核桃放在一起捏比单独捏一个核桃更容易捏破，这是通过________的方法增大了压强；挤压时，核桃A对B的力与核桃B对A的力是一对________力（选填“平衡”或“相互作用”）；捏的时候发现核桃A被捏破，B还完好，此时核桃A对B的压强________（选填“大于”“等于”或“小于”）核桃B对A的压强。 9．如图所示，边长为10cm的正方体金属块，放在水平桌面上，当弹簧测力计的读数为10N时，金属块对桌面的压强为4×103Pa，则桌面对金属块的支持力是_______N，金属块的质量_____kg（g取10N/kg）。 10．冰块是夏日消暑神器。如图，将一装有冰块的杯子放在水平桌面上，此时冰块对杯底的压强为；等冰全部熔化成水后，水对杯底的压强为，则____________。冰熔化过程中烧杯对桌面的压强____________。 11．如图甲所示，有A、B两个实心正方体放置在水平地面上，A的边长为0.4m。将B沿水平方向切去厚度为的部分，并将切去的部分叠放在A的上方中央。叠放后A对地面的压强与B剩余的压强随切去厚度的图像如图乙所示，由图像可知，物体A的密度为________kg/m3，物体B的质量为________kg。 三、作图题 12．“漳显锋芒 福聚古雷”2026年漳州市足球联赛（漳超）于2月22日在古雷欢乐岛国际足球训练基地顺利举行。比赛用足球重，请在图中画出足球静止时对地面压力的示意图。    四、简答题 13．如图所示是为纪念老红军谢宝金而立的铜像。长征中，他历经千难万险，将一台68kg的发电机完好地带到了延安，展现了非凡的毅力和智慧。过草地时，面对连片的沼泽，谢宝金制作了一个竹排，用尽全力把发电机“拖”过了沼泽，“拖”出了草地。请解释过沼泽时用竹排来“拖”发电机，而不用人背的原因。 五、实验题 14．某中学老师在学习新课“探究影响压力作用效果的因素”前，让同学们在家选取器材，先自主探究。小兰同学选用的器材有成箱纯牛奶（2箱，规格一致）、沙发垫（1块，质地柔软、厚度均匀）、木板进行了实验，如图所示的实验。 (1)小兰同学是通过观察________来判断压力作用效果的。采用的实验方法是________。 (2)比较________两图可得到的实验结论是：当受力面积一定时，压力越________，压力的作用效果越明显。 (3)比较甲、丙两图可得到的实验结论是：______________。 (4)此实验________（选填“能”或“不能”）用木板代替沙发垫，原因是________________________。 (5)小刚对比图丙和戊两图，认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点________（填“正确”或“错误”），并说明理由：_____________。 15．在纸桥制作比赛中小明发现，把纸折成瓦楞状可以增强纸桥的承重能力。他想：瓦楞状纸桥的楞数越多，承重能力是不是越强呢？他设计实验并进行探究。 (1)小明将三张完全相同的卡纸分别折成楞数不同的纸桥进行实验。如图所示，他将硬塑料片平铺在纸桥中间，逐渐增加钩码，直至纸桥塌陷，记录此时钩码的数量。分析下表实验数据，初步得出结论：______。 序号 两个桥墩之间的距离l/cm 纸桥楞数n/个 塌陷时钩码（50g）的数量/个 1 20 4 8 2 20 6 15 3 20 8 20 (2)实验中用钩码不能准确反映纸桥的承重能力，原因是______，请你提出一条改进措施：______。 (3)纸桥的承重能力还可能与什么因素有关？请你结合生活经验，提出一个可探究的科学问题：______？ 六、计算题 16．寒假时，小明一家自驾前往云南旅游，体验生活。小明家的汽车进入云南后，在银昆高速行驶220km的路程用时3h12 min。若汽车满载时的总质量为1.8 t，在水平地面静止时，轮胎与地面的总接触面积为。求： (1)汽车满载时的总重力； (2)汽车在银昆高速行驶的平均速度； (3)汽车满载静止在水平地面时，对地面的压强。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $