语文(1)-【鱼跃龙门卷】2026年中考猜题压轴卷（重庆专版）

绝密★启用前（鱼跃龙门卷） 重庆市2026年初中学业水平考试猜题压轴卷 语文（一) (本卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、积累运用(27分) 学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你阅读下面的文字，完成1~4题。 .寻访山城文脉，是一次与时光对坐的拜谒。沉雄、邃密、温润、炽烈一八字不尽，却恰是巴渝 文脉的骨相与精魂。 大足石刻的佛陀千年垂目，夔门的赤甲山披红挂彩，立于峡口千年，每一道刻痕皆被风雨濡养得 鲜腴如生、出类拔CU,那是信仰从石胎里挣出的莲瓣，湖广会馆的戏楼已戛然而止，梁枋间的雕花却 依然严丝合缝，与来福士的流线幕墙相得益彰。古建筑从不甘为幌子，它们静默于新城的血脉，汲取 两江之水，长成桥梁。b.三峡悬棺的木纹，不但是巴人留存千年的密码，更是古木沧桑的年轮。 ℃.寻访者纷至tà来，他们踏勘钓鱼城箭垛上未冷的苔痕，他们抚摸白鹤梁石鱼腹底的水纹，他 们拾级十八梯，听青石板把背夫的喘息声译成晨钟。当流光溢彩的灯火铺满两江，山城的意蕴不只 在典籍里安睡一d.它从老茶馆蒸腾的雾气里起身，又在传习所少年刻刀下醒来。这寻访，是代代 相传的认领。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 拜谒( 出类拔cui ---- 纷至tà 拾( )级 2.文段中画波浪线的词语使用不恰当的一项是(3分) A.戛然而止 B.严丝合缝 C.相得益彰 D.流光溢彩 3.文段中a、b、c、d四个句子中，有语病的一项是(3分) A.a B.b C.c D.d 4.文段中“沉雄、邃密、温润、炽烈”精准定位了重庆文脉的特点，请任选其中一个词，仿照示例，从下 面所列的重庆文化遗产中选取（或选取你最熟悉的）一种典型物象来具体说明。（示例仅供参考） (4分) 川剧铜梁龙舞荣昌陶器制作技艺梁平木版年画丰都庙会川江号子 示例：沉雄：川江号子自纤夫胸腔撞出压过峡口千尺恶浪，那是巴渝血脉里最沉雄的搏动。 我选( 语文（一）第1页（共8页） 广鱼跃龙门卷 5.AI赋能，重庆文旅“潮”力全开。跟着智慧旅程品读诗文情怀，请根据语境，补写出下列句子中的 空缺部分。(8分) 晏殊徘徊小园，“无可奈何花落去，①”，借燕子归来抒写时光之思；杜甫春日望岳，“荡 鸟鸣寄情 胸生曾云，②”，胸襟与归鸟同阔。 岑参送别武判官，“③，千树万树梨花开”，以奇丽雪景化解别愁；辛弃疾梦回军营，“八 边塞骋怀 百里分麾下炙，④”，秋日阅兵气势如虹。 《论语》告诉我们，学习与思考缺一不可：“⑤， ⑥。”王安石登临飞来峰， 哲思启悟 ⑦，⑧”道破了只有站位高远、目光如炬，才能不为流俗与迷雾所惑的千年至理。 6.为让同学们能切身接触和认识非遗技艺，学校将在4月20日14：30开展“重庆民间技艺探微”主 题活动，请你以学生会的名义，拟写一封邀请函，邀请荣昌陶器制作技艺传承人刘师傅前来参加 展示，活动地点为学校礼堂。要求：格式规范，语言简洁得体，阐明活动意义与具体安排。（不超 过100字)(5分) 邀请函 二、阅读理解(63分) (一)文学类文本阅读(22分) 阅读下面的文字，完成7~11题。 母亲的菜园 云汐若 母亲说要回老屋时，声音是轻的，却在我们心里荡开了圈圈涟漪。城里的日子顺遂光亮，我们劝 她，何必回去？老屋荒了，地也荒了。她只是笑笑，眼里有柔和的固执：“地和人一样，荒久了，魂就散 了。我得去把它叫回来。” 母亲第二日便下了地。她找来一把旧锄头，木柄又磨得光滑油亮。她朝掌心啐了一口，握紧，扬 起，锄头划过短促的孤，“咚”地楔进板结的泥土。那声音闷实，带着股狠劲，像在撬开大地紧闭的 牙关。 新翻的地，母亲不让马上种，说要“醒一醒”。让日头晒几日，让风吹几日。然后用四齿耙细细地 耙，一遍，又一遍，直到土粒均匀蓬松，像发酵好的面团。起垄时，她不用绳尺，步子就是量具。新起 的菜畦，一条一条，笔直而恭敬，垄背被她用锄头轻轻拍得瓷实光洁。那片狂野的荒芜，在她手下，渐 渐有了温顺的纹理。 母亲把种子收在一个老桃木匣里。撒种时，她整个人沉静下来，腰弯成一张谦卑的弓。指尖撮 起一小撮种子，手腕极轻地一抖，那些细小的生命便均匀地滑入润湿的土窝，悄无声息。覆土的动作 语文（一）第2页（共8页） 更轻，仿佛怕惊扰一场深梦。末了，用脚在表面轻轻一踩。那一踩，是叮咛，是封存一个关于生长的 诺言。 自此，她的光阴便与这片土地丝丝入扣。 春天，地气刚暖，母亲便种下菠莱和小白菜。菠菜苗细如发丝，怯生生的，一场酥雨过后，便猛地 舒展开肥厚油绿的叶子，泼辣地挤满畦垄。白菜则一天一个样，从松散到抱紧，最后结成实心的小小 堡垒。清晨，她提着喷壶，将水洒成一片金雾，看水珠在嫩叶上聚成颤巍巍的晶冠。 夏天，园子喧腾起来。“五月早”豆角和本地黄瓜的藤蔓顺着竹竿肆意攀爬，开出一串串淡紫或 明黄的花。茄子紫得发亮，沉甸甸地坠着。辣椒一簇一簇，从青涩到红艳，像一束束安静的火苗。日 头最毒时，母亲戴顶破草帽，在瓜架豆蔓间穿梭，摘去疯长的侧枝，手指灵巧地捻掉叶背的蚜虫。傍 晚，浇过水的园子蒸腾着湿热的地气，混合着瓜叶的清气、泥土的腥气，蓬勃而混沌。 秋天，是沉甸甸的回报。南瓜、黄瓜爬满藤架，薄荷和香葱各自散发倔强的香气。晚架的扁豆开 满淡紫的花，结出累累的果实。她把吃不完的豆角焯水晒干，把红辣椒串成串，挂在檐下。园子的绿 意转向深沉，有一种富足后的疲惫与安宁。 冬天，土地似乎要歌息了。但向阳的畦背上，她种下的冬寒菜和青菜却在霜风里凝成墨绿的一 团，肉质肥厚，滋味清甜。一场薄雪过后，别的草木凋零，唯有这几畦绿，在白雪的映衬下，绿得深沉 而骄傲，证明着生命与土地未曾断绝的盟约。 土地从不会欺骗一双诚实的手。园子醒了，活了，按着季节的韵律呼吸、生长，仿佛那十余年的 荒芜只是一场短暂的休眠。 如今我才懂得，母亲执意要回来，究竞是为什么。城里的生活是平滑的，也是悬空的。水从龙头 流出，菜从货架取下，一切很便捷却失去了来路。而在这里，一锄的深浅，她能感知土地的脾性；一粒 种子的萌芽，她能见证生命挣脱黑暗的瞬间；一颗果实的滋味里，她能尝到自己汗水的咸与时光的 醇。她寻回的，是一种生命的“根性”，是让手脚沾染泥土、让呼吸接通地气的实在。 每次离家，母亲塞给我的布袋总是沉得坠手。里面是园里的出产，沾着未抖净的潮土，散发着阳 光与夜露交替浸润后复杂而安宁的气息。 回到城里，取出一棵白菜，洗净，素炒。入口的刹那，那股清甜是浑厚的，仿佛浓缩了一整个季节 的晨昏、风雨和母亲凝望的目光。 忽然想起母亲种完一畦菜，总要用脚轻轻踩实畦头。那动作如此自然，又如此庄重。她踩实的， 或许不只是一畦土、几粒种，更是一种与土地生死相依的、古老而坚定的契约。 这契约的滋味，如今随着这清甜的菜蔬，无声却有力地种进了我浮萍般的生命里。 (选自《华西都市报》，2026年01月22日，有删改) 【梳理脉络】 7.阅读选文，根据时间顺序，将下面的表格补充完整。(3分) 时间 菜园的变化 母亲的状态 母亲刚回老屋时 ① ② ⊙ 园子喧腾起来 戴破草帽在瓜架间穿梭劳作 语文（一）第3页（共8页） 广鱼跃龙户小老 【赏析语言】 8.请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（4分) 那一踩，是叮咛，是封存一个关于生长的诺言。 【分析人物】 9.从母亲的劳作和言行中，可以看出她是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(5分) 【品读意蕴】 10.结尾段说“这契约的滋味…种进了我浮萍般的生命里”。“契约的滋味”具体指什么？为什么 能“种进”作者的生命里？请结合全文简要分析。(5分) 【思辨主题】 11.有人认为，在城市化进程中，像文中母亲这样执着于回老屋种地的行为是没有必要存在的。请 结合选文谈谈你的看法。(5分) (二)实用类文本阅读(18分) 阅读下面的文字，完成12~15题。 【材料一：身边的桥】 廊桥，是渡人过河的舟楫，更是文明穿越时间长河的方舟。它如同一根坚韧的丝线，串联起地域 文化、历史记忆、时代精神，从古老的交通节点，嬗变为今天联通古今、启迪未来的文化符号。在实用 功能之外，廊桥也从未放弃对精神意义的追求，这使得它成为一方水土的“文化客厅”。 这种文化追求，最直观地体现在桥身的装饰与题咏上。濯水风雨廊桥周身悬挂着86副楹联，这 些楹联或咏山水之胜，或抒人文之怀，或铭处世之理，让游客在漫步中移步换景，驻足品读，沉浸于翰 墨书香。都江堰南桥，则直接以“南桥烟雨”的诗意景观名列古灌县八景，吸引无数文人墨客题咏唱 和，其文化意蕴早已融入地方文脉。 历史的重大印记，也常被郑重地铭刻于廊桥之上。绵阳青林口的红军桥，其名便是一段烽火岁 月的见证。它沉默的廊屋下，或许曾响过红军战士匆忙而坚定的脚步声，曾贴过革命宣传的标语。 这座桥因而超越了交通意义，成为革命历史的教育载体和红色记忆的守护者。与之类似，遂宁广德 寺的圆觉桥、三苏祠的百坡亭等，则与深厚的佛教文化、文人雅士精神紧密相连，承载着更为悠远的 精神传承。 进入新时代，廊桥的“连接”使命被赋予了全新内涵。它依然是区域协同发展的有形纽带。面对 五星桥无法满足现代交通的需求，川渝两地没有简单拆旧建新，而是选择在古桥旁共建一座名为“连 心桥”的新车行桥，并签署涵盖党建、经济、民生等八大领域的深度合作协议。古桥得以保护，新桥满 足发展。新旧并存，共同讲述着川渝双城经济圈建设的生动故事。 更为前沿的探索，则展望着廊桥形态的未来。泸州柏木溪生态公园的空中廊桥，以全长800米 的流畅“S”形曲线横跨城市道路，连接公园两侧。它不再跨越江河，而是连接绿地、俯瞰都市，成为市 语文（一）第4页（共8页） 民健身休闲、空中观景的现代生活廊道。这种创新表明，廊桥这一古老智慧所蕴含的“连接空间、提 供庇护、创造体验”的核心价值，在现代城市规划与生态建设中，依然具有强大的生命力与无限的演 化可能。 (摘自2026年02月10日《重庆日报·寻找川渝廊桥之美：跨越山河的岁月诗篇》) 【材料二：建设中的桥】 交通是协同发展的先行官，更是区域同城化的坚实根基。眼下，赤水市赤水河二桥、渝赤叙高速 公路（贵州段）两大重点交通项目建设正酣，建设者们抢工期、保质量，以交通互联互通为纽带，加速 赤水融入成渝地区双城经济圈，为共建便捷畅达的现代化都市圈注入强劲动力。 在赤水河二桥建设现场，主桥合龙后的施工热潮持续升温。工人们抢抓晴好天气，在引桥桥面 开展钢筋绑扎和混凝土浇筑作业，现场一派繁忙有序的景象，各项工序按计划稳步推进，春节前将完 成主桥及引桥的桥面铺装。 赤水河二桥总工长刘亚平表示，施工过程中每一道工序都严格把控质量，尤其是在生态区域，会 实时监测环境数据，确保既不耽误工程进度，也不破坏周边生态。 这座横跨川黔两省的交通枢纽，西连四川合江县九支镇，东接贵州赤水市，全线总长1255.4米， 其中桥梁全长764米，采用双向四车道标准设计，总投资达2.6亿元。作为川黔边界重要的交通补 充通道，项目预计2026年上半年正式通车，通车后两岸通行时间将从半小时压缩至2分钟，极大缓 解现有赤水大桥的通行压力，构建起川黔两省间高效便捷的交通网络。 与此同时，赤水市另一重，点交通工程一渝赤叙高速公路（贵州段）的建设也在紧锣密鼓推进。 作为四川进入赤水境内的“第一隧”，也是项目最早开工的控制性工程，长期镇樟柏岩隧道的建设进 度，直接关乎渝赤叙高速川黔段的贯通时效。施工现场，建设者们各司其职、协同作战，全力推进隧 道掘进施工。 (摘自2026年02月12日《潇湘晨报·教育信息速报·融入成渝》) 【材料三：评论中的桥】 作为我国“八纵八横”高铁网京昆通道的关键组成，渝昆高铁建设的加速实施，既是西南地区交 通基础设施的一次更新突破，也是我国高铁建设技术实力的生动体现，同时也承载着区域协同发展 与国家战略落地的重要任务。 “脉络相通”，激活区域联动新活力。西南地区群山环绕，独特的地理条件曾长期制约着区域联 动，让成渝地区双城经济圈与滇中城市群两大核心难以形成发展合力，也让沿线丰富的资源优势难 以转化为发展优势。渝昆高铁开通运营后，将打破西南地区地理阻碍，构建起跨区域互联互通的“黄 金通道”，使区域联动从“分散发展”迈向“抱团共赢”。 “匠心破局”，攻克西南施工硬难题。渝昆高铁穿行于乌蒙山脉腹地，地质条件复杂多变，岩溶、 涌水、软岩大变形等多重难题融于一体。为攻克难关，在架梁施工中，建设者们积极引入北斗路径导 航系统，精准完成309榀箱梁预制和架设作业，为我国在复杂地质条件下的高铁基础设施建设积累 了宝贵经验，树立了“风向标”。 语文（一）第5页（共8页） 广鱼跃龙门卷 “国脉赋能”，推动经济高质量发展。交通是经济发展的“先行官”，渝昆高铁作为京昆通道的重 要组成部分，成为西南地区连接华北、西北的“脉搏”。 桥通启新程，奋进正当时。这条穿梭于群山峻岭的渝昆高铁，不仅仅是串联起四省烟火与人文 风情的载体，更是“黄金纽带”的民生通道，让西南地区在国家发展大局中焕发更多精彩活力。 (摘自2026年02月06日《中国日报》) 【任务一：信息梳理】 12.下列对三则材料的理解和分析，与原文意思不相符的一项是(3分) A.川渝的廊桥桥身上的装饰、题咏和铭刻，直观地展现了它的文化和历史。 B.泸州柏木溪空中廊桥因不再跨越江河，已失去廊桥“连接空间”的核心价值。 C.赤水河二桥建设中兼顾工程进度与生态保护，通车后将优化川黔交通。 D.渝昆高铁攻克复杂地质难题，其建成能推动西南地区区域联动与经济发展。 【任务二：比较探究】 13.三则材料都围绕“桥”展开，但写作侧重点各不相同。请结合材料内容，分析三则材料在写作角 度上的主要差异。(6分) 【任务三：观点表达】 14.不同类型的桥在功能与意义上各有侧重，请结合材料，完成下面表格。(4分) 桥的类型 核心功能/意义 具体例证 传统廊桥 ① 濯水风雨廊桥的楹联、青林口红军桥的红色记忆 创新型廊桥 ② ③ 现代交通桥 ④ 赤水河二桥、渝赤叙高速公路（贵州段） 【任务四：观点表达】 15.结合三则材料，联系下面的两则链接材料，围绕“桥梁在当代社会发展中的多元价值”这一话题， 写一段120字左右的评论性文字，表达你的观点。(5分) 【链接材料一】 港珠澳大桥不仅是世界上最长的跨海大桥，更是一座“生态桥”。建设过程中，项目团队为 保护中华白海豚，投入3.4亿元进行科研和监测，创新采用“大直径钢圆筒快速成岛”工艺，减少 对海洋生态的影响。如今，港珠澳大桥已成为粤港澳大湾区融合发展的象征。 【链接材料二】 赵州桥距今已有1400多年历史，是世界上现存年代最久、跨度最大的单孔敞肩石拱桥。 它不仅是中国古代工匠智慧的结晶，更成为石家庄的城市文化名片，每年吸引无数游客前来瞻 仰，其“敞肩拱”造桥技艺至今仍被现代桥梁建设借鉴。 语文（一）第6页（共8页） (三)文言文阅读(15分)》 阅读下面的文言文，完成16~19题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天 时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多 也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之 利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之 所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (节选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】 孟子曰：“仁则荣，不仁则辱。今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士， 贤者在位，能者在职。国家闲暇，及是时明其政刑。虽大国，必畏之矣。诗云：‘迨天之未阴雨，彻① 彼桑土，绸缪③牖户。今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘为此诗者，其知道乎！能治其国家，谁敢侮 之？’今国家闲暇，及是时般乐怠敖③，是自求祸也。祸福无不自己求之者。诗云：‘永言配命④，自求 多福。’太甲⑤曰：‘天作孽，犹可违；自作孽，不可活。’此之谓也。” (节选自《孟子·公孙丑章句上》) 【注】①彻：同“撤”，剥取。②绸缪：紧密缠缚，引申为修补。③般乐怠敖：指纵情游乐，怠惰放荡。④永言配命： 长久地配合天命行事。⑤太甲：指《尚书》中的“太甲”篇。 16.下列句中加点词的意思相同的一项是(3分) A.环而攻之而不胜 腰白玉之环(《送东阳马生序》) B.委而去之 相委而去(《陈太丘与友期行》) C.虽大国 则有去国怀乡(《岳阳楼记》) D.及是时般乐怠敖 徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》) 17.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 (2)天作孽，犹可违；自作孽，不可活。 18.下列对选文的理解与分析错误的一项是(3分) A.甲文通过“三里之城，七里之郭”的环而攻之不胜的事例，论证了“天时不如地利”的观点。 B.甲文强调“得道者多助，失道者寡助”，其中“道”指的是国君所实行的仁政。 C.乙文引用《诗经》中“迨天之未阴雨…”，意在说明治国应在危险来临时修明政刑。 D.乙文强调祸福由人，警示统治者不可随意放纵，否则必将自食其果。 语文（一）第7页（共8页） 广鱼跃龙门卷 19.甲、乙两文都围绕治国之道展开论述，但侧重点有所不同，请结合选文简要分析。(5分) (四)整本书阅读(8分) 根据《昆虫记》，完成20~21题。 20.班级开展“探秘自然·致敬生命”《昆虫记》主题阅读活动，请你参与并完成下面的对话。(4分) 小川：《昆虫记》中，法布尔以科学家的理性和文学家的感性，记录了昆虫的真实生活。但我 觉得这本书只是科普读物，缺乏情感深度，不适合初中生细读。 小渝：我不同意。法布尔笔下的昆虫世界充满生命的尊严与智慧，比如蝉在地下蛰伏四年， 只为在阳光下歌唱一个月，这种生命的坚韧令人动容。 小中：英雄，不只是人类独有的品质。在《昆虫记》中，许多昆虫为了种族延续或同伴生存展 现出惊人的勇气与奉献。例如：① (请结合一种昆虫的具体行为作答)。 小华：昆虫虽小，却拥有令人敬佩的生命力量。我们在日常生活中，只要用心观察、尊重生 命、坚持探索，也能像法布尔一样，成为自然的守护者和生命的歌者。所以② 21.“探秘”意味着深入观察与思考。请结合下面文段内容及整本书阅读体验，谈谈法布尔是如何以 “探秘”的精神研究昆虫的。（4分) 我注视着它们，不是为了杀死它们，而是为了了解它们。我让它们在阳光下自由地生活，就 像它们本来应该的生活那样。我要观察它们的每一个动作，每一个习惯，不是为了验证某个理 论，而是为了倾听它们讲述生命的故事。 (节选自法布尔《昆虫记》) 三、写作(60分) 22.以下两题，选做一题。(60分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代替；③不得抄袭。 (1)“韧”字被评为2025年度国内字。“韧”，凝聚了时代的精神共识。它不同于单纯的“刚强”， 而是在“刚”中注入了“柔”的智慧。“韧”蕴含着“刚柔相济、持久复原”的智慧。 面对“韧”字，你有怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发 表见解。除诗歌外，文体不限。 (2)小瑜在阅读中华经典时，发现古圣先贤对“担当”有着深刻的阐述。“士不可以不弘毅，任重 而道远。”(《论语·泰伯》)，“天下兴亡，匹夫有责。”（顾炎武），“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》）…小瑜写下了下面的读书笔记： 这些名言让我明白，“担当”不仅是为己负责，更是为国为民的胸怀。它需要坚定的意志 去背负重任，需要主动的意识去扛起使命，其最高境界是将个人命运与天下苍生紧密相连。 小瑜的读书笔记对你有什么启发？请以“这就是担当”为题，写一篇文章。 语文（一）第8页（共8页）·语文（一）· 参考答案及解析 叁专答亲及解折 语文（一） 1.yè萃沓shè(4分) 7.①荒芜/板结荒芜②带着柔和的固执下地开垦 2.A【解析】A项，“戛然而止”专指声音、动作或事件 ③夏天（每空1分） 突然中止，主语必须是动态过程。“湖广会馆的戏楼 8. “叮咛”“诺言”将母亲踩土的动作拟人化，(1分)赋予 已戛然而止”一一“戏楼”是场所、建筑，本身不会“停 其温情与庄重感，(1分)既写出母亲对种子的期许与 止”，可停止的是“锣鼓声”“唱腔”。B项，“严丝合缝” 呵护，(1分)又传递出母亲与土地的深厚联结。(1分) 形容雕花与梁枋拼接紧密，无误；C项，“相得益彰”写9.①执着坚定，坚持回老屋种菜。②勤劳踏实，深耕细 古建筑与新楼互相衬托，无误；D项，“流光溢彩”写灯 作侍弄菜园。③敬畏生命，轻撒种慢覆土。④热爱 火流动、色彩绚烂，无误。 土地，珍视土地不荒芜。⑤质朴务实，追求实在生活 3.B【解析】B项错误，句b语序逻辑错误，“不但… 根性。（结合文本内容作答，每点1分） 而且”表递进，“古木沧桑的年轮”应在前，“巴人留存10.①“契约”是指“人与土地之间的约定”，母亲以诚实 千年的密码”应在后。 的劳作勤恳耕耘，土地以丰硕的收成回馈母亲的付 4.示例一：我选邃密。(1分)梁平木版年画一刀一凿镌 出。②“滋味”既指蔬菜的浑厚清甜，也指生命的 刻的线条密如蛛丝，那是匠人对光阴最邃密的交代。 “根性”；这滋味浓缩了四季的天气变化，藏着母亲 (3分) 的辛劳和坚守，是时光沉淀下来的踏实感和归属 示例二：我选温润。(1分)荣昌陶器出窑时胎体细腻 感。③作者在品尝蔬菜时，真切感受到了母亲劳作 如玉，那是千度烈火淬炼后最温润的谦和。(3分) 的意义和土地的温度，从而在精神上找到了对抗漂 示例三：我选炽烈。(1分)铜梁龙舞龙口吐出万丈金 泊的归属感。（一点2分，两点3分，三点5分） 芒，那是巴渝人对日神最炽烈的古远追念。(3分) 11.并非没有必要。(1分)母亲种地是坚守与士地的契 5.①似曾相识燕归来②决眦入归鸟③忽如一夜春 约、追寻生命根性，(2分)在城市化带来的悬空感中 风来④五十弦翻塞外声⑤学而不思则罔⑥思 留存质朴本真与生活实感，这份坚守让后代懂得敬 而不学则殆⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高 畏自然，极具精神价值。(2分) 层（每空1分，有多字、错字、漏字均不得分） 12.B【解析】B项与原文矛盾，空中廊桥虽不跨江河， 6” 但连接绿地、服务市民，仍体现“连接空间”的核心 邀请函 价值。 尊敬的刘师傅： 13.材料一侧重“文化传承”角度，通过廊桥的楹联、历 我校定于2026年4月20日14：30在礼堂 史印记、形态创新，展现其作为精神载体的文化价 举办“重庆民间技艺探微”活动，特邀您现场展示 值；(2分)材料二侧重“工程建设”角度，聚焦赤水河 荣昌陶器技艺，让学子领略巴渝匠心的温润与深 二桥的施工进度、技术细节和生态保护等具体建设 邃。恭候回复！ 过程；(2分)材料三侧重“战略意义”角度，论述渝昆 重庆××中学学生会 高铁在区域协同、技术创新、经济发展等方面的宏 4月10日 观价值。(2分) (时间、地点1分，活动名称1分，活动意义1分，具体14.①承载文化记忆与精神传承②连接现代生活空 安排1分，格式正确1分，超字数、表达不简洁得体扣 间与生态休闲需求③泸州柏木溪生态公园的空 1分) 中廊桥④促进区域协同与高效通行（每空1分） 重庆市中考猜题压轴卷 15.示例：桥梁在当代社会呈现出多元价值。廊桥承载 己招来灾祸啊。祸与福没有不是自己造成的。《诗 文化记忆，成为精神纽带；赤水河二桥以生态施工 经》说：‘长久地配合天命行事，自己求得更多的福 践行绿色发展；渝昆高铁以技术创新推动区域协 分。’《尚书·太甲》说：‘上天降下的灾祸，还可以躲 同；港珠澳大桥兼顾生态保护与区域融合；赵州桥 避；自己造成的罪孽，就无法逃脱了。’说的就是这 则千年传承工匠智慧。桥梁不仅是空间通道，更是 个道理。” 文化载体、生态样本和发展引擎，其价值在时代演 20.①示例：雌螳螂交配后吃掉雄螳螂，雄螳螂不逃跑， 进中不断丰富。（观点明确，能够充分运用文本材 默默献身为后代提供营养。这种种族延续的牺牲， 料，有较翔实的论据，语言流畅即可，5分) 展现了昆虫的“英雄主义”。(2分) 16.B【解析】A项“四面包围/玉环”，B项均译为“ ②示例：《昆虫记》不仅普及了科学知识，更以生命 下”，意思相同，C项“国家/国都”，D项“到/比 共情的笔触引导我们敬畏自然，具有深刻的阅读意 得上”。 义。(2分) 17.(1)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮21.示例：①法布尔尊重生命、长期细致观察：观察昆虫 助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。(2分) 时不伤害它们，让其在自然真实状态下生活。②超 (2)上天降下的灾祸，还可以躲避；自己造成的罪 越功利研究：不为验证理论，而是认真倾听生命的 孽，就无法逃脱了。(2分) 故事，融合科学理性与人文关怀。（每点2分） 18.C【解析】“应在危险来临时修明政刑”错误，原文22.(1)审题立意：核心需紧扣“刚柔相济、持久复原”， 是说在国家应在闲暇时修明政刑。 明确“韧”是刚强坚守与柔韧变通的统一，而非单一 19.甲文侧重于论述施行仁政（得道）对于战争胜负与 属性。可从三个维度立意：个人层面聚焦成长中 国家安危的决定性作用，(1分)认为依靠仁政可以 “硬扛十巧解”的抗挫智慧（如备考失利后不执拗， 赢得天下归顺；(1分)乙文侧重于告诫国君防患于 调整方法终突破)；社会层面体现集体发展中“坚守 未然，(1分)主张国家安定时尊重贤德、任用能人、 十革新”的韧性（如传统文化传承、区域建设攻坚）； 修明政刑，(1分)从而未雨绸缪，避免“自作孽，不可 民族层面升华“根基十变通”的文明密码（如历史磨 活”的结局。(1分) 难中屹立不倒的民族精神)。立意要贴合“时代共 【参考译文】 识”，避免空泛，需落脚具体价值。 【乙】孟子说：“实行仁政就会获得荣耀，不实行 (2)审题立意：题目中“这”是指代核心，需对应材料 仁政就会招来耻辱。现在有些人厌恶耻辱，却甘愿 中“为己负责、为国为民、坚定意志、主动扛起、个人 处于不仁的境地，这就好像厌恶潮湿却偏偏住在低 与天下相连”等担当的具体表现；“担当”是主题，需 洼潮湿的地方一样。如果真的厌恶耻辱，不如崇尚 紧扣《论语》“弘毅任重”、顾炎武“匹夫有责”、范仲 道德、尊重贤士，让有德行的人居于高位，有才能的 淹“忧乐天下”的名言内核，避免偏离“责任十胸怀 人担任要职。当国家安定太平时，趁这个时机修明 十行动”的三重维度。基础立意可写个人层面的担 政治和刑罚制度。（这样）即使是强大的国家，也一 当（如学业坚持、家庭责任）；进阶立意可拓展至集 定会敬畏它。《诗经》上说：‘趁着天还没下雨，就去 体/社会担当（如志愿者服务、校园责任）；高分立意 剥取桑根的皮，修补好门窗。这样，下面的人谁还 需升华至家国情怀（如传承先辈精神、少年为国担 敢欺侮我？’孔子说：‘写这首诗的人，是懂得道理的 当)，体现“从小我到大局”的递进。不可将“担当” 啊！能够这样治理国家，谁还敢欺侮他呢？’现在国 等同于“勇敢”“奉献”，需突出“主动承担十直面责 家太平无事，却到这时纵情游乐，怠慢放荡，这是自 任十坚守初心”的特质，避免立意空泛。 2