河北石家庄市第二十八中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷

**基本信息** 立足河北地域文化与时代热点，融合基础积累与素养提升，通过革命文化素材与生活情境设计，适配中考二模综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|河北地域文化（太行、燕赵）、古诗文默写（《龟虽寿》等）|结合地域特色设题，考查语言运用与文化认同| |阅读|16题/50分|边塞诗对比、《送东阳马生序》、“无废城市”说明文、《龙门》散文、《简·爱》《水浒传》选段|分层设计理解、赏析、启示题，培养思维能力与审美创造| |写作|1题/50分|初中生活感悟|以“那束光”为喻，引导情感表达与自我反思，落实语言运用核心素养|

河北省石家庄市第二十八中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：_________ 班级：_________ 姓名：_________考号：_________ 注意事项： 1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分 积累与运用（1~4题20分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分）河北，这片古老而厚重的土地，孕育了无数英雄儿女，也见证了历史的沧桑巨变。从巍巍太行的（jùn qiào）峰峦，到坦荡如砥的冀中平原，每一寸山河都镌刻着奋斗的印记。回望峥嵘岁月，从“为中华之崛起而读书”的壮志，到“敢教日月换新天”的豪情，燕赵儿女始终以（kuān guǎng）的胸怀和坚韧的意志，在时代的洪流中（ A. 劈波斩浪 B. 随波逐流）。如今，我们赓续红色血脉，更当传承这份不屈的精神，向着辉煌的未来奋勇前行。（1）给这段文字中加着重号的词语注音。（2分） ① 镌刻（     ） ② 赓续（     ）（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。（2分） ①（jùn qiào）________________ ②（kuān guǎng）________________ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，填入【甲】处。【甲】__________（2分） 2. 在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共7分）（1）______________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（2）伤心秦汉经行处，______________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）______________________，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）（4）古诗词中常常使用典故来表达情感。苏轼在《江城子·密州出猎》中“________________ ，________________ ”两句，以魏尚自比，表达了渴望重新得到朝廷重用的愿望；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________ ，________________ ”一句，运用向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。 3. 你校将举办 “书香燕赵” 读书节活动，请你参与并完成以下任务。（共3分）面对琳琅满目的书籍，如何选择适合自己的进行阅读，是很多同学面临的问题。请你从下面两本书中任选一本，写一段推荐语，向同学们推荐。（要求：写出推荐理由，语言简洁，不超过60字） A.《红岩》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我推荐《__________》，理由：____________________ 4. 阅读下面的图表，回答后面的问题。（共4分）下图是某机构对河北省部分初中生阅读方式偏好进行的调查统计结果。河北省部分初中生阅读方式偏好 阅读方式 网络小说 纸质图书 漫画绘本 知识科普 占比 45% 25% 20% 10% （1）请用简洁的语言概括图表反映的主要信息。（2分） （2）针对图表反映的现象，请你向学校提出一条改进阅读活动的建议。（2分） 第二部分 阅读（5~20题50分） 一、古诗文阅读（共18分） （一）阅读下面的古诗，完成5~6题。（6分） 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.甲诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻，将“白雪”比作“梨花”，想象奇特，展现了边塞瑰丽的雪景。 B.乙诗“黑云压城城欲摧”渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，“甲光向日金鳞开”则写出守城将士严阵以待的情景。 C.两首诗都属于边塞诗，都通过描绘奇特的自然景象（风雪、黑云）来烘托战争的残酷和环境的恶劣。 D.甲诗表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅；乙诗则表达了全体将士誓死报效国家的壮志豪情。 6. 请从描写的角度，赏析乙诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成7~10题。（12分） Plain Text 1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 2 3当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 4 5 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 7.解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1） 每假借于藏书之家 每：______________ （2） 走送之 走：______________ （3） 俟其欣悦 俟：______________ （4） 主人日再食 再：______________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 9. 作者在叙述自己求学经历时，为什么要详写“从师”“奔走”等艰难情形？请简要回答。（2分） 10. 结合全文，谈谈作者的学习经历对你有哪些启示。（2分） 二、现代文阅读（共22分） （一）阅读下面的文字，完成11~13题。（8分） “无废城市”——让生活更美好 ① 无论是 “无印良品” 的简约，还是 “极简主义” 的生活，都在倡导一种减少浪费的理念。那么，能否将这种理念应用于整座城市的发展？答案是肯定的。这就是正在兴起的 “无废城市” 建设理念。 ② 所谓 “无废城市”，并不是指没有固体废物产生的城市，而是一种先进的城市管理理念。它旨在通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低。其核心是将固体废物视为一种 “放错地方的资源”，通过科学手段变废为宝。 ③ 建设 “无废城市” 并非遥不可及，全球已有不少成功案例。日本的上胜町镇提出了 “零废物” 宣言，将垃圾细分为45个类别，居民自觉遵守，使得该镇的垃圾回收利用率远超其他国家。韩国首尔则推行 “资源循环” 政策，通过立法和收费制度，有效减少了食物垃圾的产生。这些案例表明，“无废城市” 的实现需要政府、企业和居民的共同努力。 ④ 我国也正积极推动 “无废城市” 试点建设。例如，广东省深圳市探索建筑废弃物资源化利用，将建筑垃圾加工成再生骨料用于道路建设。河北省雄安新区在建设过程中，将 “无废” 理念融入规划设计，构建绿色循环的垃圾处理体系。这些探索和实践，为全国范围内的 “无废城市” 建设积累了宝贵经验。 ⑤ 对于我们每个人来说，践行 “无废” 理念其实并不遥远。购物时自带环保袋，减少一次性塑料制品的使用；用餐时 “光盘行动”，减少厨余垃圾；闲置物品捐赠或二手交易，延长物品使用寿命……这些小举动汇聚起来，就是建设 “无废城市” 的强大力量。 4. 选文第①段引用 “无印良品” 和 “极简主义” 的生活理念，有何作用？ （2分） 5. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（     ）（3分） A. “无废城市” 是指城市中没有任何固体废物产生，是一种理想化的城市管理模式。 B. 建设 “无废城市” 只需要政府出台相关政策，居民配合执行即可。 C. 深圳和雄安新区的实践是我国探索 “无废城市” 建设的有益尝试。 D. 践行 “无废” 理念需要个人改变巨大的生活习惯，因此在实践中很难推广。 6. 请结合选文内容，为 “无废城市” 下一个定义。（3分） （二）阅读下面的文字，完成14~17题。（14分） 龙门 ① 那个夜晚，我在河西走廊的戈壁滩上，寻找着一条龙。 ② 这条龙，不是神话传说中的神兽，而是一条由风沙和时间共同塑造的巨龙。它静卧于大地，绵延百里，势若腾飞，这便是著名的 “雅丹地貌”，当地人称其为 “龙门”。 ③ 月华如水，倾泻在苍茫的戈壁之上。经历了亿万年风蚀的土丘，褪去了白日的喧闹，呈现出一种沉静而神秘的力量。它们有的如城堡，耸立着沧桑的塔楼；有的似巨舰，正在时间的海洋里扬帆；而最壮观的那一道，当真如一条巨龙，蜿蜒起伏，蓄势待发。 ④ 我走到 “龙头” 的地方，那是一处高耸的土丘，棱角分明，仿佛正昂首向天，发出无声的嘶吼。它的 “鳞甲” 是层层叠叠的风蚀沟壑，记录着千百年来风沙的雕刻。站在它面前，我感到一种巨大的压迫感，这是来自时间和自然的威严。 ⑤ 我正出神，一阵风起，卷起细沙，打在脸上，发出沙沙的声响。风声呜咽，仿佛是龙的低吟。一瞬间，我仿佛穿越了时空，看到了这片土地亿万年的变迁。这里曾经是海洋，是湖泊，是水草丰美的绿洲。然后，气候变迁，沧海桑田，巨大的水体消失了，只剩下裸露的湖床。接着，风来了，日复一日，年复一年，用它那无形的巨手，耐心地、不知疲倦地塑造着这片大地。它吹走了细软的沙土，留下了坚硬的土丘；它雕刻出沟壑，打磨出棱角，最终，诞生了这条沉睡的巨龙。 ⑥ 我终于明白，这条龙并非在沉睡，而是在等待。它的存在本身就是一种宣示：生命可以在最严酷的条件下，以另一种形式顽强地延续。它没有血肉之躯，却比任何生命都更持久；它不呼吸，却在每一次风沙掠过时，都在吐纳天地之气。它与时间赛跑，却在永恒中定格。 ⑦ 离开时，天色微明，东方的地平线泛起一抹鱼肚白。我回头望去，那条巨龙正渐渐与金色的晨光融为一体，仿佛要乘着朝阳，腾空而去。我知道，它不会真的飞走，它会永远地守护着这片广袤的土地。这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意。 11. 阅读全文，请梳理作者的心理变化过程。 （3分） 初至戈壁，感到（①）→ 走近 “龙头”，感到（②）→ 领悟 “龙门” 内涵，感到（③） 12 请从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 （3分） 它们有的如城堡，耸立着沧桑的塔楼；有的似巨舰，正在时间的海洋里扬帆。 13. 联系上下文，如何理解第⑥段中画波浪线句子 “这条龙并非在沉睡，而是在等待” 的含义？（4分） 14. 文章结尾处说 “这次龙门之游，让我对生命、对时间、对自然，有了全新的敬意”，结合全文，谈谈作者对生命、时间和自然产生了怎样的敬意。 （4分） 三、整本书阅读（共10分） 15.阅读《简·爱》选段，回答后面的问题。（4分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1） 这段文字是简·爱对谁说的话？ （1分） （2） 她是在什么情况下说出这段话的？ （1分） （3） （2） 这段话集中体现了简·爱怎样的性格特点？ （2分） 16. 阅读《水浒传》选段，回答后面的问题。（6分） 次日，众泼皮商量凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇里安排了，请鲁智深居中坐了。两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做甚么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只咶到晚。”众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （1） 请概括选段中鲁智深的主要事迹，并用一个成语概括其性格特点。（3分） （2） 选文语言生动传神，请结合具体词语或句子，说说鲁智深“倒拔垂杨柳”这一情节是如何体现其英雄气概的。（3分） 第三部分 写作（17题50分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 时光荏苒，三年的初中生活即将画上句号。回首过往，总有一些瞬间、一些经历，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。或许是一次失败后的重新站起，或许是一次成功时的喜悦分享，或许是一句老师不经意的鼓励，或许是一个朋友默默的陪伴……这些看似平凡的点滴，汇聚成了我们青春画卷中最绚丽的色彩。请以“那束光，照亮我的世界”为题，写一篇文章。要求：①联系自己的生活体验，写出真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 答题卡 （请考生在答题卡上作答，此处仅为示意） 题号 答案区域 1.(1) ①__________ ②__________ 1.(2) ①__________ ②__________ 1.(3) __________ 2.(1)-(4) 1.__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5.__________ 6.__________ 7.__________ 3. 我推荐《》，理由：____________________ 4.(1) ________________________________________________________ 4.(2) ________________________________________________________ 5. （     ） 6. ________________________________________________________ 7.(1)-(4) 1.__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 8.(1) ________________________________________________________ 8.(2) ________________________________________________________ 9. ________________________________________________________ 10. ________________________________________________________ 11. ________________________________________________________ 12. （     ） 13. ________________________________________________________ 14. ①__________ ②__________ ③__________ 15. ___________________________________________________ 16. ___________________________________________________ 17. ___________________________________________________ 18.(1) 对象：__________ 情况：__________________________ 18.(2) ___________________________________________________ 19.(1) 事迹：_________________ 性格： _________ 19.(2) ___________________________________________________ 20. 作文 题目：那束光，照亮我的世界 600字 （此处为作文答题区） 参考答案与详解 第一部分 积累与运用（20分） 1. （1）① juān kè（1分） ② gēng xù（1分） 【解析】考查字音。注意 “镌” 不要读成 “juàn”，“赓” 不要读成 “gěng”。 （2）① 峻峭（1分） ② 宽广（1分） 【解析】考查字形。注意 “峻” 不要写成 “俊”，“宽广” 不要写成 “宽旷”。 （3）【甲】A. 劈波斩浪（2分） 【解析】考查词语辨析。“劈波斩浪” 比喻排除前进中的困难和障碍；“随波逐流” 比喻没有坚定的立场，只能随着潮流走。根据语境 “在时代的洪流中” 和 “坚韧的意志”，应选 “劈波斩浪”。 2. （1）老骥伏枥（1分） （2）宫阙万间都做了土（1分） （3）余则缊袍敝衣处其间（1分） （4）持节云中，何日遣冯唐（2分）；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（2分） 【解析】考查古诗文默写。注意“骥”“枥”“阙”“缊”“敝”“遣”“吟”“赋”“柯”等字的写法。 3. （示例一）我推荐《红岩》。理由：它讲述了解放战争时期，革命先烈在狱中英勇斗争的故事，展现了一种不屈不挠的英雄气概，能让你获得精神的力量。（3分） （示例二）我推荐《钢铁是怎样炼成的》。理由：它讲述了保尔·柯察金在革命熔炉中成长为钢铁战士的故事，激励我们面对困难要坚强勇敢，实现人生价值。（3分） 【解析】考查名著推荐。推荐理由需包含作品内容和思想内涵两方面，体现作品的积极意义。言之成理即可。 4. （1）河北省部分初中生的阅读方式偏好呈现多样性，其中网络小说占比最高（45%），其次是纸质图书（25%），漫画绘本（20%），知识科普（10%）。（2分） 【解析】考查图表信息概括。注意点明阅读方式的多样性及各类数据的顺序。 （2）示例：建议学校多组织经典文学分享会、读书辩论赛等活动，引导学生阅读有深度的文学名著和科普读物，提高学生的阅读品位。（2分） 【解析】考查建议。建议应针对图表中阅读偏好的问题（如网络文学占比高、知识科普类阅读少）提出，具有操作性。 第二部分 阅读（50分） 一、古诗文阅读（18分） 5.C（3分） 【解析】考查诗歌理解。甲诗写雪景，并非单纯“烘托战争的残酷”，而是表达对友人的送别之情和边塞的壮美。乙诗中的“黑云”确实渲染了紧张气氛，但两首诗的主题不完全相同。 6. （3分）这两句从听觉和视觉两个角度进行描写（1分）。上句“角声满天”从听觉角度，写出了战争的激烈和残酷；下句“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度，运用夸张和比喻，描绘了战场在暮色中血流成河、凝成紫色的惨烈景象（1分）。两句共同渲染了悲壮惨烈的战争氛围，表现了战争的残酷（1分）。 【解析】考查句子赏析。明确“描写角度”指“感官角度”或“视听结合、动静结合”等手法，结合诗句具体内容分析其营造的氛围。 7. （1）每：常常（1分） （2）走：跑（1分） （3）俟：等待（1分） （4）再：两次（1分） 【解析】考查文言词语理解。注意“走”古今异义，古义为“跑”；“再”古义为“两次”。 8. （1）因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看到各种各样的书。（2分） 【解析】关键点：“以是”（因此）、“假”（借）、“因”（于是，就）。 （2）因为内心有值得快乐的事情（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。（2分） 【解析】关键点：“以”（因为）、“足乐者”（足以快乐的事）、“口体之奉”（吃的穿的）。 9. （2分）作者详写“从师”“奔走”的艰难，是为了突出自己求学的“勤且艰”（1分），并与下 文“太学生”的优越条件形成鲜明对比，从而勉励马生珍惜现有条件，专心求学（1分）。 【解析】考查写作手法。从“详写”的目的出发，考虑对比和劝勉的意图。 10. （2分）示例：①学习要勤奋刻苦，不畏惧困难；②要珍惜现有的学习条件，专心致志；③ 要保持谦虚好学的态度，虚心求教；④要追求精神的富足，不过分在意物质享受。（答出两 点即可，每点1分） 【解析】考查感悟启示。需结合原文作者经历谈自身看法，言之成理即可。 二、现代文阅读（22分） （一）说明文阅读（8分） 11. （2分）引用大众熟知的生活理念，引出本文说明对象——“无废城市”（1分），激发读者的 阅读兴趣（1分）。 【解析】考查句段作用。说明文开头常通过生活现象、故事、名言等引入话题，增加趣味 性。 12.C（3分） 【解析】A项与原文“并不是指没有固体废物产生的城市”矛盾；B项“只需要”过于绝 对，原文提到需要政府、企业、居民共同努力；D项“需要个人改变巨大的生活习惯”与原 文“并不遥远”不符。 13. （3分）“无废城市”是一种通过推动绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量 和资源化利用，从而将固体废物环境影响降至最低的先进城市管理理念。 【解析】考查下定义。需提取“属概念”（城市管理理念）和“种差”（方式、目的、核心 等），用“是……的……”句式表达。 （二）记叙文阅读（14分） 14. （3分）① 沉静与神秘力量（或惊叹） ② 巨大的压迫感（或震撼） ③ 全新的敬意（或敬 佩） 【解析】考查情感变化。①对应第③段“沉静而神秘”；②对应第④段“巨大的压迫感”；③ 对应最后一段“全新的敬意”。 15. （3分）运用了比喻和排比的修辞手法（1分），将土丘比作“城堡”“巨舰”，生动形象地写 出了雅丹地貌千姿百态、形态各异的壮观景象（1分），句式整齐，富有气势，增强了语言的 表现力（1分）。 【解析】考查句子赏析。明确指出修辞手法（比喻、排比），结合内容分析表达效果。 16. （4分）“并非在沉睡”指龙的形象并非静止不动，它在风沙侵蚀下“等待”亿万年，本身就是一种顽强的“存在”和“延续”； “在等待”指它始终在等待一种机遇，即未来可能的再次蜕变或被人理解（1分）。实际上，它的存在本身就是一种宣示：即使没有生命，也能以另一种形式（如地质形态）与时间抗争，永恒地延续下去（2分）。 【解析】考查句子含义。需联系上下文语境（第⑥段），理解“沉睡”与“等待”的潜台词，揭示其蕴含的哲理。 17. （4分）①对生命的敬意：即使在没有生命体征的雅丹地貌，其形成的龙形也象征着一种顽强的存在，不被时间磨灭，这本身就是一种独特的“生命形式”的体现（1.5分）。②对时间的敬意：时间是无形的雕刻师，它用亿万年塑造了如此壮观的地貌，时间的力量令人敬畏（1.5分）。③对自然的敬意：自然的力量（风、沙、水）是创造奇迹的源泉，它既能改变一切，也能创造一切，令人心生敬畏（1分）。 【解析】考查文章主旨理解。需结合题目和全文，分别从“生命”“时间”“自然”三个角度提炼作者的感悟。 三、整本书阅读（10分） 18. （1）对象：罗切斯特（1分）。情况：在罗切斯特先生假意要娶英格拉姆小姐，并试图将简·爱留下时，简·爱为自己争取平等地位时所说的话（1分）。 【解析】考查情节识记。明确人物和具体处境。 （2）这段对话集中体现了简·爱自尊自主、追求精神自由与平等的性格特点（2分）。 【解析】考查人物性格。抓住“平等”“精神”“灵魂”等关键词。 19. （1）事迹：鲁智深倒拔垂杨柳（1分）。性格：力大无穷、豪爽直率、粗中有细（答出“力大无穷”或“勇猛”即可，1分）。 【解析】考查情节概括与人物形象。注意“事迹”用名词短语概括。 （2）（3分）示例：通过“相了一相”“把直裰脱了”“把身倒缴着”“把腰只一趁”等系列动作（1分），生动地展现了鲁智深拔树时的连贯、沉着、有力，体现了他超凡的力量与武艺（1分）。同时通过众泼皮“一齐拜倒在”的反应侧面烘托，更加凸显了他的英雄气概（1分）。 【解析】考查语言赏析。从动作描写和侧面描写两个角度入手，分析其表达效果。 第三部分 写作（50分） 作文评分标准参考（遵循本地中考标准） 项目/类别 一类（46-50分） 二类（38-45分） 三类（30-37分） 四类（0-29分） 内容（25分） 切合题意，立意深刻，中心突出，感情真挚，认识独特。 符合题意，中心明确，内容具体，情感真实。 表达（20分） 语言生动流畅，表达方式多样，结构严谨，条理清晰。 语言通顺，表达方式恰当，结构完整，层次分明。 书写（5分） 卷面整洁，字迹工整，美观大方。 卷面整洁，字迹清楚。 基本符合题 意，中心较明 确，内容欠具 体。 偏离题意，中 心不明确，内 容空泛或不 当。 语言基本通 顺，偶有语 病，结构基本 完整。 语言不通顺， 语病较多，结 构混乱。 卷面较乱，字 迹潦草。 卷面脏乱，字 迹难以辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $