2026年湖南学业水平合格性考试模拟卷三语文试题

2026年湖南省学业水平合格性考试模拟卷三 科目：语 文 （试题卷三） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和科目。 2．选择题和非选择题均须在答题卡上作答，在草稿纸上和本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按如下要求答题： （1）选择题部分请用2B铅笔把对应题目的答案标号所在方框涂黑，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 （2）非选择题部分（包括填空题和解答题）请按题号用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 （3）保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁、不折叠。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 4．本试题卷共4页。如缺页，考生须声明，否则后果自负。 姓 名_________________________ 准考证号_________________________ 2026年湖南省学业水平合格性考试模拟卷三 语 文 本试题卷5道大题，15道小题，共4页。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（     ） A．稠密（chóu） 峥嵘（zhēng） 绛红（xiáng） 刚愎自用（bì） B．着恼（zháo） 供给（jǐ） 裨益（bì） 呼天抢地（qiāng） C．木讷（nè） 迁徙（xǐ） 谄媚（chǎn） 乳臭未干（xiù） D．隽永（juàn） 住宿（sù） 菲薄（fěi） 一塌糊涂（tā） 2．下列词语中有错别字的一项是（     ） A．偶然 精粹 散布 枯燥无味 B．帐蓬 屋脊 肺腑 嘎然而止 C．笼统 承载 建筑 酾酒临江 D．樯橹 深邃 雕琢 装腔作势 3．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一项是（     ） 宋词是中国古代文学皇冠上一颗______的巨钻。在古代文学的“国度”里，她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动着______的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗、元曲______。直到今天，她仍在______着人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。 A．金碧辉煌 出水芙蓉 针锋相对 陶冶 B．金碧辉煌 千娇百媚 争奇斗艳 熏染 C．光彩夺目 千娇百媚 争奇斗艳 陶冶 D．光彩夺目 出水芙蓉 针锋相对 熏染 4．依次填入下列横线的句子，排序最恰当的一项是（     ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．①④②③ 5．请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。（6分） 《红楼梦》中塑造了一系列个性鲜明的女性形象，如林黛玉、史湘云、贾迎春、薛宝钗、贾探春、王熙凤、贾惜春等。以上人物中，最有才华、多愁善感的是____________；最泼辣、狠毒的是____________；大胆改革、精明果敢的是____________。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成6～9题。 劝 学 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（     ） A．𫐓以为轮，其曲中规 规：规矩 B．君子博学而日参省乎己 参：检验 C．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 D．锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 7．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（     ） A．冰，水为之，而寒于水 而刀刃若新发于硎 B．则知明而行无过矣 手裁举，则又超忽而跃 C．非利足也，而致千里 未有封侯之赏，而听细说 D．积土成山，风雨兴焉 少焉，月出于东山之上 8．下列对文言文内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．文章围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。 B．文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可胜过昨日之我，学生也可超过老师。 C．文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D．随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 9．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 译文：____________________________________________________________________________________ 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10．默写出下列空缺处的文字。（共6分） （1）____________，____________。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）廊腰缦回，檐牙高啄；____________，____________。（杜牧《阿房宫赋》） （3）师者，____________。____________，孰能无惑？（韩愈《师说》） 11．阅读下面的唐诗，完成题目。（6分） 咏 雪 姚 合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。 与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。 其那知音不相见，剡溪乘兴为君来。 这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“______”一词写出了雪的形状，颔联运用对比衬托的手法，用______、______来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成12～14题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏 巍 有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不是很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡，两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 我问：“你是文工团的吗？” “是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿待了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” “我们呐，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想能起到作用就行了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” “你们的文艺工作可做得真不少啊！” “不只文艺工作哩！我们呐，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！” “伙夫？” “呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” “怎么样？” “我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 “你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！” 我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： “同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： “同志！你们的进步是多么快啊！” “那，靠党的教育，也要靠自己有决心。” “可是，你的决心是什么呢？” “我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。待了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” “那么，是要决心入党啊？”她笑了。 这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她谅讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢？” 她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，想的还是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢？我们将来，也会……” “也会怎样啊？”我追问。 “也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” “也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 12．除编排演出、给战士们唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请简要概括。（4分） 13．文中两个画横线的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？请简要分析。（6分） 14．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。（6分） 五、写作（40分） 15．以《平凡但伟大》为题写一篇文章。（40分） 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②不少于700字； ③不得透露个人相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $