精品解析：湖南省株洲市炎陵县2023—2024学年高二学业水平摸底考试模拟预测语文试题

炎陵县2024年高二普通高中学业水平合格性摸底考试 语文 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 迁徙（xǐ） 宛然（wǎn） 瞭望（liào） 不假思索（jiǎ） B. 浸渍（zì） 撮合（cuō） 搅拌（jiǎo） 锲而不舍（qiè） C. 珠玑（jī） 绯红（fēi） 玷辱（diàn） 兴风作浪（xīnɡ） D 关隘（yì） 岑寂（cén） 谗言（chán） 咄咄逼人（zhuó） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 D.“关隘”的“隘”应读“ài”；“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”。 故选D。 2. 下列词语中有错别字的一项是 （ ） A. 收敛 范畴 椭园形 阴谋鬼计 B. 掩饰 斟酌 和稀泥 雕梁画栋 C. 乖张 兑现 交响曲 搬弄是非 D. 枷锁 建树 里程碑 不同凡响 【答案】A 【解析】 分析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用汉字字形的能力。 A.“椭园形”应为“椭圆形”，“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”。 故选A。 3. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 文学经典是人类文明的精华，也是一代代人不断充实和提升自己的精神源泉。 B. 关注新词新语的发展，不仅有助于词汇的积累，而且常常带给我们意外的发现。 C. 在中华民族这一大家庭中，人口最多的是汉族，占全国总人口的大约90%以上。 D. 适当创新文学形式，提高思想内容水平，网络文学才能走向与传统文学的融合。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。 C项，偷换主语，“人口最多的是汉族”改为“汉族的人口最多”；“大约90%以上”重复赘余，“大约”和“以上”二者留一。 故选C。 4. 下列依次填入画横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。它的萧瑟，会带来 ; 它的成熟， 会带来 _；它的悄然而至，会使人联想到_ ①生命的代序 ②寂寞和感伤 ③喜悦和满足 A. ②③① B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语言表达的连贯和排列句序的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。此题注意分析产生感悟和联想的关键是事物之间的相互联系，秋天的萧瑟会让人感到寂寞与感伤；秋天的成熟会让人感到幸福与喜悦；秋天的到来，会让人感到时光匆匆，季节的更替。 据此，正确的语序应是②③①。 故选A。 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中塑造了一系列个性鲜明的女性形象，如林黛玉、史湘云、贾迎春、薛宝钗、贾探春、王熙凤、贾惜春等。以上人物中，最有才华、多愁善感的是___________________________________；最泼辣、狠毒的是________________________；大胆改革、精明果敢的是_______________________________。 【答案】 ①. 林黛玉 ②. 王熙凤 ③. 贾探春 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 最有才华、多愁善感的是林黛玉。林黛玉是一个多愁善感、敏感多情的人，曹雪芹笔下的林黛玉拥有诗人的气质，她绝顶聪明，悟性极强，知书识礼又有些叛逆。林黛玉还是一个痴情且刚直的人，性格有些任性乖张，自矜自重，内心纯洁。 最泼辣、狠毒的是王熙凤。王熙凤是作者笔下第一个生动活跃的人物，是一个生命力非常充沛的角色，是封建时代大家庭中精明强干泼辣狠毒的主妇性格的高度结晶。 大胆改革、精明果敢的是贾探春。贾探春精明能干，能决断，有“玫瑰花”之诨名，连凤姐都忌惮她几分，抄检大观园时她扇了王善保家的一巴掌；她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是大观园中的一位大才女；她关心家国大事，大胆改革，精明果敢，有经世致用之才，曾奉王夫人之命代凤姐理家，并主持大观园改革。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 《荀子》 君子曰:学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝:冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有稿暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跤而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远:顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉:积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里:不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步:驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折:锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一-项是（ ） A. 木直中绳 中:合乎 B. 金就砺则利 就:靠近 C. 则知明而行无过矣 知:智慧 D. 假舟楫者，非能水也 假:假如 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一-组是（ ） A. 青，取之于蓝 州司临门，急于星火 B. 故木受绳则直 于其身也，则耻师焉 C. 无以成江海 以勇气闻于诸侯 D. 蟹六跪而二鳖 侣鱼虾而友麋鹿 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出观点，然后从学习的意义、作用、方法和态度几个方面加以论述，论证严密，说理透彻。 B. 运用比喻进行说理，是《荀子》一书的突出特点，节选的文章使用了许多比喻，寓议于喻，形象生动。 C. 作者以“登高而招”“顺风而呼”两个比喻说明君子应善于站在巨人的肩膀上，去依靠别人取得成功。 D. 文章在论述学习衢要积累和专心的道理时，将几组正反相对的情况放在起，对比鲜明，增强了说服力。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】6. D 7. D 8. C 9. 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。 D项，“假：假如”错误，“假舟楫者，非能水也”的意思是“借助舟船的人，并不善于游泳”，所以“假”的意思是“借助”。 故选D。 【7题详解】 本题考查文言虚词的意义用法的能力。 A项，第一个“于”，介词，“从”的意思；第二个“于”，介词，“比”的意思。 B项，第一个“则”，连词，“就”的意思；第二个“则”，连词，“却”的意思。 C项，第一个“以”，介词，“用来”的意思；第二个“以”，介词，“凭借”的意思。 D项，两个“而”都是连词，表并列关系。 故选D。 【8题详解】 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C项，“两个比喻说明君子应善于站在巨人肩膀上，去依靠别人取得成功”错误，两个比喻阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成绩。 故选C。 【9题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。 赋分点：蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。上，下：名词作状语，向上，向下。黄泉：地下的泉水。用：因为。一：专一。 【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。 翻译： 君子说：学习是不可以停止的。　　 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。　　 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 (1)青青子衿，_______但为君故，________(曹操《短歌行》) (2)风急天高猿啸哀，褚清沙白鸟飞回。________，_________。 (杜甫《登高》) (3)怅寥廓，__________，___________？ (毛泽东《沁园春.长沙》) (4)是故无贵无贱，_________，__________，师之所存也。(韩愈《师说》) 【答案】 ①. 悠悠我心 ②. 沉吟至今 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 问苍茫大地 ⑥. 谁主沉浮 ⑦. 无长无少 ⑧. 道之所存 【解析】 【分析】 【详解】本题考查默写名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“悠”“萧萧”“苍”“沉”。 11. 阅读下面唐诗，完成题目。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 杜荀鹤出身寒微，年轻时就才华毕露，但无人赏识，屡试不中，报国无门。在这首诗中，作者借松写人，寓意深长。“刺”字不但准确勾画出小松向上冲刺的外形特点，而且把小松的_______精神也表现出来了；“不识”“始道”两个词语则讽喻那些_______之人。 【答案】 ①. 积极进取（奋发向上/勇敢向上/顽强坚韧） ②. 目光短浅（不识人才） 【解析】 【导语】杜荀鹤以松喻己，笔锋锐利。小松“刺头”之态，既是倔强生长写照，亦暗含寒士锋芒。后两句直指世态炎凉——庸眼不识潜龙，待其腾云方叹，讽刺趋炎附势之流。全诗托物言志，孤愤中见傲骨，短章而气格峥嵘。 【详解】本题考查学生分析鉴赏作品形象的能力。 “刺头”描绘小松刚出土时，嫩芽尖锐、冲破深草的外形，“刺”刻画其突破杂草阻碍的动态。杜荀鹤出身寒微却才华横溢、渴望报国，小松正是他的自我写照，“刺”象征诗人在社会底层不被压制，渴望崭露头角的追求精神，因此可补写“积极进取（奋发向上/勇敢向上/顽强坚韧）”。 “时人不识凌云木，直待凌云始道高”意思是当下的人看不出小松是能长到高空的栋梁之材，直到它真的高耸入云，才说它高大。“不识”指时人在小松尚弱小看不到它的潜力与价值，对应忽视现实中未成名、未显达的人才；“始道”凸显时人后知后觉，暴露其缺乏远见、只能看到眼前和表面。故可填写“目光短浅（不识人才）”。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 30年的重量 余秋雨 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一-位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生枵枵地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教后中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑迎梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作。知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 (有删改) 12. 解释第⑤段加点词“亮度”在文中的含义。 13. “一张贺年片”在文中有何作用？请从内容和结构上简要分析。 14. 第⑨段写对青少年的忠告，这样结尾有何妙处？ 【答案】12. 学问的渊博和人格的崇高 13. 内容上：这张贺年卡体现了师生之间的赤诚与纯净的情感；结构上：引出了下文对老师们的回忆。 14. ①点明写作的主旨：跨越时间的人间至情令人震撼。②形式新颖，以过来人的身份对青少年忠告，令人信服。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解文中重要词语含义的能力。 理解词语的含义，要把该词放到具体的语境中理解。结合“我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作”“我在心中抱怨：穆老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会”等分析可知，我的老师们不仅学识渊博，而且人格高尚，故亮度指的是“学问的渊博和人格的崇高”。 【13题详解】 本题考查文学类文本中物象作用的能力。 本题，题干“‘一张贺年片’在文中有何作用？请从内容和结构上简要分析”。从内容上看，“30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在‘文革’初抄家时遗失，老人说：‘你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？’”“我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。……那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走”这张贺年卡体现了师生之间的赤诚与纯净的情感；从结构上，“老人说：‘你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？’老人的声音，诚恳得有点颤抖”“我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活”引出了下文对老师们的回忆。 【14题详解】 本题考查结尾段作用的能力。 本题，题干“第⑨段写对青少年的忠告，这样结尾有何妙处”，从主旨的表达来看，“有一些却有穿越几十年的重量”句承载着整篇文章的主旨，对于老师而言，是指在那种年代，学生们对老师的那份赤诚之心在老师心里一直保留了三十年；对作者而言，当得知老师一直珍视这份情感时，作者此时虽已经失去了昔日的那份纯真，却感觉受到了强烈的震撼。从结束全文的方式上来看，“凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒”，作者以过来人的身份对青少年发出忠告，其谆谆教导，令人信服，且形式新颖。 五、写作（40分） 15. 按要求写作。 以“带着_________出发”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 带着对平凡的敬畏出发 当我们谈论“出发”，总习惯性将目光投向宏伟的理想、非凡的目标，仿佛只有踩着星光才能踏上征途。可当我们翻开人类文明的长卷，却发现那些真正推动世界前行的力量，往往藏在看似平淡的日常里。带着对平凡的敬畏出发，不是向平庸妥协，而是在认清生活本质后依然热爱生活的智慧，是在脚踏实地中积蓄仰望星空的力量。 带着对平凡的敬畏出发，是认知世界的起点。我们总渴望成为聚光灯下的强者，却常常忽略：每个非凡的成就，都是由无数平凡的细节堆砌而成。敦煌研究院的修复师李晓洋，二十余年专注于壁画修复，每天重复着除尘、补色、加固的枯燥工序。在旁人看来，这份工作单调得近乎乏味，可正是这份对平凡工序的敬畏，让他在显微镜下捕捉到颜料层细微的裂纹，让斑驳的飞天重新绽放神采。倘若没有对每一笔、每一层平凡修复工作的敬畏，那些跨越千年的文化瑰宝，或许早已在时光中湮灭。 带着对平凡的敬畏出发，更能汇聚成改变世界的力量。历史的进步从不只依赖英雄的振臂高呼，更多时候，是无数平凡人在各自岗位上的坚守与付出，共同奏响了时代的强音。疫情期间，无数平凡的医护人员、志愿者、快递员，他们没有耀眼的头衔，却在各自的岗位上坚守着：医护人员穿着防护服连续工作八小时，汗水浸透衣衫；志愿者凌晨三点在社区门口值守，寒风中搓手取暖；快递员骑着电动车穿梭在大街小巷，只为将物资及时送达。正是这些对平凡职责的敬畏，让无数个体的微光汇聚成照亮黑暗的火炬，让我们在困境中看到了希望的力量。 带着对平凡的敬畏出发，最终能实现个人精神的升华。当我们不再将“平凡”视为“平庸”的代名词，而是以敬畏之心对待每一件小事、每一段日常，就能在平凡中找到生命的意义。古往今来，那些在历史长河中留下印记的人，往往都有着对平凡的敬畏之心。陶渊明归隐田园后，“采菊东篱下，悠然见南山”，在耕种、读书的平凡生活中，体悟到了自然与生命的真谛；“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，在极其危险的岗位上，三十年如一日地重复着精细的操作，用对技艺的敬畏，将平凡的工作做到了极致，最终获得了“时代楷模”的称号。他们的经历告诉我们：敬畏平凡，不是放弃追求，而是以更踏实的态度面对生活，在平凡的磨砺中不断完善自我，最终达到精神的更高境界。 人生就像一场漫长的旅程，我们不必总是追逐远方的光芒，更要学会欣赏脚下的风景。带着对平凡的敬畏出发，在平凡的日常中积累力量，在平凡的坚守中创造价值，在平凡的体悟中升华自我，而我们，也会在对平凡的敬畏中，活成了自己想要的模样。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “带着_________出发”需要考生填写关键词，确定文章的写作核心与情感基调。​ 从词性角度看，空缺处可填入的内容丰富多样，既可以是名词（如勇气、梦想、亲情、诚信等），也可以是形容词（如乐观、坚强、从容等），还可以是动词性短语（如直面挫折、拥抱热爱、坚守初心等）。但无论填入何种内容，都需满足两个关键条件：一是所填内容需具有“可携带性”，即能内化为个人的精神品质、情感力量或行动指引，伴随“出发”的过程；二是需与“出发”的内涵相契合。“出发”不仅指物理空间的移动（如踏上旅程、开启新阶段），更指人生层面的成长进阶（如面对挑战、开启新目标、走出困境），因此所填内容应能为“出发”提供动力、支撑或方向。​ 立意的关键在于找到“所填内容”与“出发”之间的深层关联，即所填内容为何能支撑“出发”？“出发”的过程中如何体现其价值？ 综上，考生可以从成长维度、情感维度、精神维度来填写关键词，并围绕关键词展开议论或叙事。 具体写作时，考生可以填上“勇气”，提出人生之路要“带着勇气出发”。聚焦“出发”时的犹豫与胆怯，通过具体事件展现勇气如何帮助突破自我，走向新的可能。可以叙述第一次参加演讲比赛，站在后台时双腿发抖，想起曾因怯懦错过的机会，内心陷入挣扎；然后看到台下朋友鼓励的眼神，或回忆起书中“勇气是照亮前路的灯”的句子，决定带着勇气站上舞台；演讲中虽有忘词的小插曲，但凭借勇气坚持完成，最终收获掌声。结尾点明主旨，每一次出发都需要勇气，它不是驱散恐惧，而是让我们与恐惧并肩，走出属于自己的路。 立意： 1.带着坚韧出发。 2.带着外婆的牵挂出发。 3.带着初心出发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 炎陵县2024年高二普通高中学业水平合格性摸底考试 语文 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 迁徙（xǐ） 宛然（wǎn） 瞭望（liào） 不假思索（jiǎ） B. 浸渍（zì） 撮合（cuō） 搅拌（jiǎo） 锲而不舍（qiè） C. 珠玑（jī） 绯红（fēi） 玷辱（diàn） 兴风作浪（xīnɡ） D. 关隘（yì） 岑寂（cén） 谗言（chán） 咄咄逼人（zhuó） 2. 下列词语中有错别字的一项是 （ ） A. 收敛 范畴 椭园形 阴谋鬼计 B. 掩饰 斟酌 和稀泥 雕梁画栋 C. 乖张 兑现 交响曲 搬弄是非 D. 枷锁 建树 里程碑 不同凡响 3. 下列句子中有语病一项是（ ） A. 文学经典是人类文明的精华，也是一代代人不断充实和提升自己的精神源泉。 B. 关注新词新语的发展，不仅有助于词汇的积累，而且常常带给我们意外的发现。 C. 在中华民族这一大家庭中，人口最多的是汉族，占全国总人口的大约90%以上。 D. 适当创新文学形式，提高思想内容水平，网络文学才能走向与传统文学的融合。 4. 下列依次填入画横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。它的萧瑟，会带来 ; 它的成熟， 会带来 _；它的悄然而至，会使人联想到_ ①生命的代序 ②寂寞和感伤 ③喜悦和满足 A. ②③① B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中塑造了一系列个性鲜明的女性形象，如林黛玉、史湘云、贾迎春、薛宝钗、贾探春、王熙凤、贾惜春等。以上人物中，最有才华、多愁善感的是___________________________________；最泼辣、狠毒的是________________________；大胆改革、精明果敢的是_______________________________。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 《荀子》 君子曰:学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝:冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有稿暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跤而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远:顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉:积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里:不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步:驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折:锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一-项是（ ） A. 木直中绳 中:合乎 B. 金就砺则利 就:靠近 C. 则知明而行无过矣 知:智慧 D 假舟楫者，非能水也 假:假如 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一-组是（ ） A. 青，取之于蓝 州司临门，急于星火 B. 故木受绳则直 于其身也，则耻师焉 C. 无以成江海 以勇气闻于诸侯 D 蟹六跪而二鳖 侣鱼虾而友麋鹿 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出观点，然后从学习的意义、作用、方法和态度几个方面加以论述，论证严密，说理透彻。 B. 运用比喻进行说理，是《荀子》一书的突出特点，节选的文章使用了许多比喻，寓议于喻，形象生动。 C. 作者以“登高而招”“顺风而呼”两个比喻说明君子应善于站在巨人的肩膀上，去依靠别人取得成功。 D. 文章在论述学习衢要积累和专心的道理时，将几组正反相对的情况放在起，对比鲜明，增强了说服力。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 (1)青青子衿，_______但为君故，________(曹操《短歌行》) (2)风急天高猿啸哀，褚清沙白鸟飞回。________，_________。 (杜甫《登高》) (3)怅寥廓，__________，___________？ (毛泽东《沁园春.长沙》) (4)是故无贵无贱，_________，__________，师之所存也。(韩愈《师说》) 11. 阅读下面的唐诗，完成题目。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 杜荀鹤出身寒微，年轻时就才华毕露，但无人赏识，屡试不中，报国无门。在这首诗中，作者借松写人，寓意深长。“刺”字不但准确勾画出小松向上冲刺的外形特点，而且把小松的_______精神也表现出来了；“不识”“始道”两个词语则讽喻那些_______之人。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 30年的重量 余秋雨 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一-位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生枵枵地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教后中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑迎梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作。知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 (有删改) 12. 解释第⑤段加点词“亮度”在文中的含义。 13. “一张贺年片”在文中有何作用？请从内容和结构上简要分析。 14. 第⑨段写对青少年的忠告，这样结尾有何妙处？ 五、写作（40分） 15. 按要求写作。 以“带着_________出发”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $