试卷6 河南省郑州市郑东新区2024-2025学年下学期五年级语文学情调研-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末真题精编（统编版）郑州专版

大家对规范语言文字的认知会越来越模糊，正确 的语言表达习惯也会慢慢被破坏 所以我们既要鼓励创意表达，也要守住语言文字 的规范底线，从自身做起，使用规范的语言文字， 同时引导身边的人一起维护语言环境 试卷6郑东新区 【积累与运用】 -、1.jin juàn kuang chen mu 2.儿童散学归来早也傍桑阴学种瓜 路人借问遥招手 二、1.红楼梦红楼春趣 三国演义草船借箭 西游记猴王出世水浒传景阳冈 2.(1)榜文(2)驿站(3)郎中(4)货郎 3.[示例]西游记孙悟空 神通广大且疾恶如仇。 在“三打白骨精”的情节中，孙悟空凭借火眼金晴 识破白骨精的三次伪装，哪怕被唐僧误解、驱逐， 也坚持除掉妖怪。他还十分重情重义，取经路上 曾多次因师父误会被赶走，可每当师父身陷险境， 他总会不计前嫌，赶来相助。孙悟空是个既“野” 又“暖”的英雄。他的“野”，是敢闹天宫、敢斗妖魔 的率性无畏；他的“暖”，是守护师父的一片赤诚、 帮扶师弟的满腔关爱。 (一)》 1.闪耀承载绘制 2.③⑤①④② (二) 曼磨瞄 (三) 星凤蜀 【阅读与习作】 一、1.喜爱。非常。到。 借助注释。 对人的敬称。 2.①②① 3.[示例]两家搬走之后，“我”能清净一些 4.[示例]搬到他屋里搬到我屋里 【译文】有一个人非常喜欢安静，可是他的住处夹 在铜匠和铁匠两家中间。（铜匠和铁匠）从早到晚 敲打金属的声音很刺耳，（这个人）感到非常痛苦。 他经常说：“这两家如果有搬迁的那一天，我宁愿 做东摆酒席来款待他们。”有一天，铜匠和铁匠两 个人一起来了，说：“我们想要搬家了，您平时许诺 过要请客，所以特意来领受您的心意。”那个人问 他们什么时候搬，他们说：“就在明天。”那个人听 了非常高兴，于是准备了丰盛的酒席款待他们。 吃饭的时候，（那个人)问他们说：“你们两家准备 搬到哪里去呢？”（铜匠和铁匠）回答说：“我搬到他 屋里去，他搬到我屋里去。” 二、1.四六三四绿 2.田忌赛马泡茶用山水最好，江水次之，井水最差 郑州都市版语文 3.动作语言珍视比喻对比 4.神态关爱不矛盾。因为阿爹按住“我”的手炒 茶是为了传承制茶手艺，而且阿爹用自己的手掌 包裹着“我”的小手，这一看似严厉的动作里藏着 对“我”的期望与关爱。【解析】本题考查对重 点句子的理解分析能力。材料三最后一个自然段 中加点的“阿爹笑了”“他眼角的皱纹里盛满温柔” 是对阿爹的神态描写，“他忽然伸手揉乱我的头 发”是对阿爹的动作描写，从中可以体会到阿爹对 “我”的疼爱和怜惜。而前文写阿爹按着“我”的手 放进滚烫的茶叶锅中，看似对“我”很严厉，实际是 阿爹在教“我”制茶手艺，而且阿爹为了保护“我”， 用自己的手掌包裹住“我”的小手。因此前后描写 并不矛盾，都体现了阿爹对“我”的期望和关爱。 据此分析概括作答即可。 5.阿爹是一个热爱传统制茶手艺、技艺娴熟的制茶 人，他珍视老祖宗的手艺，既温柔疼爱晚辈，又懂 得用行动传承技艺，是个有情有义、坚守传统的人。 【解析】本题考查对人物形象的理解分析能力。在 分析人物形象时，可以结合人物的言行来理解。当 “我”说机械采茶效率更高时，阿爹却认为机器采的 茶会伤毫毛，应该坚持老祖宗的手艺，用手采茶，从 中可以体会到阿爹是一个热爱传统制茶手艺的人； 从材料三第3自然段对阿爹炒茶的描写可知，阿爹 是一个制茶技艺娴熟的人；从第4自然段阿爹用手 掌包裹住“我”的手教“我”炒茶可知，阿爹疼爱晚辈， 用实际行动传承技艺。据此分析概括作答即可。 6.[示例欢迎来到河南信阳国际茶文化节，接下来 我为大家简单介绍一下信阳的特产信阳毛尖。信 阳毛尖属于六大茶类里的绿茶，其外形细直如针、 白毫隐现，泡出来的茶汤在阳光下还泛着翡翠般 的光泽，这是制茶人用代代相传的手艺做出来的 好茶。泡茶也有讲究，茶圣陆羽说“用山水上”，用 80C左右的山水冲泡，才能泡出它的清鲜口感。 选做题 月出惊山鸟子规声里雨如烟不破楼兰终不还 初闻涕泪满衣裳春风不度玉门关 试卷7惠济区 第一篇章：绘榜样，感受“光” 1.簇拥飞驰辽阔肃然起敬由衷 2.B 3.C 4.C 5.B C A 6.A 扬】 7.[示例]榜样是船，让我杨)起希望的帆，带我驶向 胜利的彼岸；榜样是灯，照亮我道路的人生， 驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前 的方向 进人，让我不再迷失自我。总而言之，综上所述， 榜样是一种向上的力量！ 五年级下册人教期末复习第3步·练真题 试卷6 郑东新区 2024一2025学年下学期五年级语文学情调研 满分：105分，含选做题5分 得分： 等级： 郑 【积累与运用】 一、 走进童年岁月。(8分) 班级即将举行“童年如画”主题活动，下面是活动主持人的开场白。 童年是多彩的，童年是难忘的。今天，我们的教室将化作浸( jing)着墨香的宣纸， 救 让我们用欢笑和回忆的笔触，共绘“童年如画”主题长卷(juan juan),让五彩童年嵌入心底 的画框(kuàng kuang),永不褪色。大家是否还记得诗人高鼎笔下“ 弥 ,忙趁(chèn cheng)东风放纸鸢”的春日欢歌？是否记得范成大诗中“童孙未解供 线 耕织， ”的纯真童趣？而古诗中的小渔郎“ 不 怕得鱼惊不应人”的专注模(mú6)样，不正像我们专注拼装航模时的侧影… 题 1.用“√”选出语段中加点字的正确读音。(5分) 2.这篇开场白里用到了很多我们学过的有关儿童的诗句，请你将诗句补充完整。(3分) 编 二、走进四大名著。(14分) 在中国文学的灿烂星河中，四大名著始终熠熠生辉。请你回顾所学知识，完成下列题目。 1.请你根据表格左侧的句子描述，写出相应名著的书名，并写出这学期所学的出自这部 名著的课文题目。(4分) 句子描述 名著 课文题目 通灵宝玉映照人间痴怨，浮生百态皆作烟云过眼。 烽烟卷过青梅煮酒处，英雄策马踏碎山河局。 金箍棒搅破九重天幕，十万八千里叩问灵山。 快意恩仇付浊酒一瓮，一百单八忠义堂前旗。 2.请你结合本学期所学习的词语知识并联系名著阅读经验，选词填入句中括号内。(4分) 郎中客舍印信墨客店家榜文货郎驿站 (1)唐僧取经前，唐太宗命人张贴( ):“今有玄奘法师，奉旨西行，求取真经。” 班 (2)诸葛亮北伐时，命人于五丈原( )屯粮，以备军需。 (3)晴雯生病，宝玉悄悄请了( )来诊治。 (4)刘姥姥进大观园时，见园外( )叫卖泥人，买与板儿玩耍。 郑州都市版语文 五年级下册人教第1页共6页 3.请选择四大名著中你印象最深的一个人物，再结合事例说一说这个人物的特点以及你对他（她） 的评价。(1+1+1+3，共6分) 名著名称：《 人物： 人物特点： 评价： 三、走进汉字文化。(14分) (一)郑小东要参加班级的“我爱汉字”主题演讲比赛，请你帮他完善演讲稿中的这段话。(8分) 在人类文明的漫漫长河中，汉字如同一盏永不熄灭的明灯，( )着独特而璀璨的光芒，( 着华夏民族五千年的文明密码，（ )着中华文明生生不息的基因图谱。汉字是世界上最古老且唯一 延续使用至今的自源文字， ,每一次演变都是时代的印 记，每一种字体都是智慧的结晶。 1.下面这三个词语，放在第一句话中的哪个位置合适？请你帮他做出正确选择，将词语填入文中括 号内。(3分) 承载闪耀绘制 2.请你按照汉字发展演变的先后顺序，将下列内容填入演讲稿的横线处。（填序号）(5分) ①古朴庄重的篆书②端庄秀丽的楷书③从远古时期刻在龟甲兽骨上的甲骨文 ④再到大气美观的隶书⑤到线条规整的金文 (二)班级举行“我爱汉字”猜字谜大赛，请你也来参加吧。(3分) 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字） 一点一横长，一撇走南阳，并排两棵树，长在石头上。（打一字） (打一字) (三)下面这些甲骨文你认识吗？请写出对应的现代汉字。(3分) 郑州都市版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷6 【阅读与习作】 一、文言文阅读。(11分) 好静 一人极好静，而所居介于铜、铁匠之间，朝夕聒耳①，甚苦之，常曰：“此两家若有迁居之日，我 宁可做东②款③谢。”一日，二匠忽并0至，曰：“我等欲迁矣，足下⑤素许做东，特来叩领。”( )问 其期，()曰：“只在明日。”其人大喜，遂盛款之。（)酒后问曰：“汝两家迁往何处？”二匠 同声对曰：“我 ,他 (选自《笑林广记》。有删改) 【注释】①聒耳：声音刺耳。②做东：请客。③款：款待。④并：一起。⑤足下：对人的敬称。⑥叩 领：诚恳地接受。 1.补全表格中关于学习方法的提示，再解释加点词语。(5分) 文言词句 学习方法 词语解释 联系现代汉语：①hào喜爱；②hao常容易（发 一人极好静 生某种事情)；③ǎo与“坏”相反。 甚苦之 课内迁移法：“杨氏子九岁，甚聪惠。” (《杨氏之子》) 二匠忽并至 查阅字典法：①到；②至于；③极，最。 足下素许做东 2.联系上下文，在文中括号内补充说话者的身份，只填序号。（①好静之人②铜铁 匠)。(3分) 3.“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。”“我”要“款谢”的原因是 。(1分) 4.这是一篇选自《笑林广记》的小古文，是一则笑话。你推断铜铁匠会怎么回答？请你用 自己的话在原文中把最后一句话补充完整。(2分) 二、非连续性文本阅读。(23分) 中国茶 【材料一】 “茶者，南方之嘉木也。”在我国，数百种茶树分布在秦岭一淮河以南、青藏高原以东的江南、 江北、西南和华南四大茶区。“疏雨半晴回暖气，轻雷初过得新芽。”每年三四月，制茶师们用世代 相传的传统制茶技艺，制作出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、鸟龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶， 可达2000多种茶品。 【材料二】 喝茶是生活，也是文化。关于泡茶的用水，茶圣陆羽在《茶经》中写道：“用山水上，江水中， 井水下。”泡茶的水温要依茶而定。绿茶适合用80℃左右的水冲泡，以保证叶片的清鲜。红茶可 试卷6 郑州都市版语文五年级下册人教第3页共6页 以用沸水冲泡，让茶汤产生浓醇口感。品茶则更是人生乐事。取一撮信阳毛尖置于玻璃盏中， 5.整体阅读材料三，说一说文中的阿爹给你留下了什么样的印象。(3分) 干茶细直如针，白毫隐现，在阳光下泛着翡翠般的光泽。 【材料三】 我撇搬嘴：“阿爹，现在纪录片里都说机械采茶效率更高。”①阿爹从篓里捏出一片鲜叶举到 我眼前：“你瞧这叶背的茸毛，机器采的茶伤了毫毛，炒出来的茶味就糙了。老祖宗的手艺啊，是 6.如果你是河南信阳国际茶文化节上的小小讲解员，请你结合相关材料，写一段信阳毛尖茶的讲解 长在人手上的眼睛。” 词。(2分) 他说话时，晨露从茶树间滚落，沾湿了他挽起的裤脚。②我忽然发现，向爹的手指关节微 凸，指腹覆着常年制茶磨出的薄茧，像老茶树上龟裂的树皮。而我的手还透着少年人的粉嫩，指 甲缝里干干净净，从未沾过茶汁的深绿。 三、习作。(30分) 炒茶的青锅在土灶上烧得发白时，阿爹往掌心呵了口气，赤手探进锅中，快速翻动着满锅的 “童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”通过这学期的口语交际“走进他们的童 鲜叶，茶叶与铁锅碰撞出沙沙声，清香混着草木气蒸腾起来。 年岁月”，你了解了大人们的童年生活。今天的习作，就请你选择其中的一位长辈，写一写他（她）的童年 生活，可以写他（她）的童年故事，也可以介绍他（她）童年的学习、游戏等生活场景，还要写出你的感受。 “该你了。”阿爹突然退到一旁，朝我努努嘴。我盯着翻滚的茶叶，手心沁出冷汗：“这么烫” 要求：题目自拟，不出现真实的人名、校名和地名。 话未说完，阿爹已经把我的手按在锅沿：“别怕，茶气托着手呢。”阿爹用宽厚的手掌包裹住我的 手，按进锅中。我咬着牙，任由手掌在锅中翻动。鲜叶从柔软变得挺括，颜色由翠绿转为墨绿， 茶香越来越浓，竞盖过了掌心的灼痛。阿爹笑了，松开手从墙上摘下粗陶茶杯，往里面撒了把炒 好的茶青，用滚水一冲，茶叶舒展开来，像重新回到枝头的模样。“闻到了吗？”阿爹捧着茶杯凑近 我，水汽氤氲中，他眼角的皱纹里盛满温柔，“这茶香里啊，有晨露的清，有掌心的暖，还有” 他忽然伸手揉乱我的头发，“还有小芽儿掉眼泪的咸味儿。” (以上材料来自网络，有删改) 1.阅读材料一，可以知道我国有 大茶区， 大茶类，制茶的时间为 每年的 月份。根据材料二，可以判定我省信阳地区所产的信阳毛 尖茶所属的茶类是 茶。(5分) 2.读到材料二中“用山水上，江水中，井水下”这句话时，联系本学期所学课文《 中提到的马有上等、中等、下等之分，可以推测这句话表达的意思是 。 由此可见，在课外阅读中联系课堂所学，是帮助理解、提 升阅读能力的好方法。(1+2，共3分) 3.材料三中的第①处画线句子，通过对阿爹 和 的描写，表现出 他对老祖宗的手艺 的感情。第②处画线句子，使用了 的 修辞手法，运用了 的写作手法。(5分) 4.材料三的最后一段有三处加点的语句，包含了动作描写和 描写。从这些 语句中我们可以体会到阿爹对小主人公的 。这和阿爹把小主人公的手按进很烫 的茶叶锅中矛盾吗？为什么？(1+1+3，共5分) 郑州都市版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷6 试卷6 郑州都市版语文五年级下册人教第5页共6页 弥 400字7 封 线 内 600字 要 答 选做题。(5分)（朝霞文化产品研发中心命制） 古诗是我国传统文化中的璀璨明珠，是代代相传的文化瑰宝。请你根据所学知识，将下面 的语段补充完整。 诗中有如画的美景。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了一幅山村夕照图，“ 题 时鸣春涧中”描绘了一幅月夜飞鸟图，“绿遍山原白满川， 席 描绘了一幅江南烟雨图。 诗中有真挚的感情。“黄沙百战穿金甲 ”是将士们的壮志豪情，“剑外忽 传收蓟北， ”是诗人的爱国之情，“羌笛何须怨杨柳， 是征人的思乡之情。 郑州都市版语文五年级下册人教第6页共6页