专题05 诗歌鉴赏（期末真题汇编，山东专用）七年级语文下学期

**基本信息** 汇编山东多地七年级下期末古诗阅读真题，涵盖杜牧《泊秦淮》、陆游《游山西村》等10余首经典诗作，注重古诗鉴赏能力分层考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题、非选择题|16组题目|意象分析（《咏雪》“六出”）、手法鉴赏（《泊秦淮》用典）、情感理解（《同州端午》思乡）|结合地域文化真题，设置基础判断（如季节选择）到开放赏析（如乐器伴奏选择）的思维梯度，强化审美与文化理解。|

专题05 诗歌鉴赏 （2025七年级下·山东临沂临沭县·期末）阅读下面的诗歌，完成各题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 2．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。 【答案】 1．D 2．两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 【导语】这首《泊秦淮》以清冷笔触勾勒夜景，“烟笼寒水月笼沙”用叠字“笼”营造出迷蒙压抑的氛围，奠定全诗基调。后两句由景入情，借商女吟唱《后庭花》的场景，将矛头指向沉迷声色、忘却国耻的统治者。诗人不直接抒情，而是以小见大，把个人观感与家国情怀相融，含蓄揭露晚唐的衰败乱象。全诗语言凝练，意境深远，在写景与讽喻间形成强烈张力，尽显咏史怀古的沉郁风骨。 1．本题考查古诗内容及艺术特色分析。D.诗歌首句以“烟”“水”“月”“沙”四个意象与两个“笼”字构成朦胧夜景，情景交融；结尾借《后庭花》典故抒发历史兴衰之感，寓意含蓄、语言凝练。但全诗未使用比喻修辞，“比喻恰当”的表述与诗歌实际艺术手法不符。故选D。 2．本题考查古诗炼字赏析。根据诗句“烟笼寒水月笼沙”可知，意思是：寒冷的江面上弥漫着朦胧的烟雾，明月的清辉洒在白色的沙洲之上。两个“笼”字均为动词，精准勾勒出景物的形态特征。“烟笼寒水”写出轻薄的烟雾轻柔包裹着清冷的江水，“月笼沙”描绘皎洁的月光温柔笼罩着江边沙滩，将烟、水、月、沙四个意象有机融合，构成一幅完整的朦胧夜景图。同时，“笼”字带有包裹、笼罩的意味，既突出了夜景的迷蒙、静谧，又暗含一丝凄清、压抑的氛围。这种氛围与后文“商女不知亡国恨”的历史忧思相契合，为全诗奠定了沉郁的情感基调，体现出诗人用词的凝练与精妙，让景与情自然衔接，增强了诗歌的感染力。 （2025七年级下·山东济南天桥区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 3．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 4．诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 【答案】 3．D 4．“白云依静渚，芳草闭闲门”展现了一幅宁静安详的画面。此联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他渴望像自然一样平静安宁，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。 【导语】此诗以寻道士为线，融景入情。首联“莓苔见屐痕”暗写山行幽寂，颔联“白云依渚”“芳草闭门”绘出闲逸之境，颈联“过雨看松”“随山寻源”显寻踪之趣。末句“溪花与禅意，相对亦忘言”，以物我相融收束，将访隐不得的怅然化为禅意顿悟，全诗清幽淡远，尽显山水诗的空灵之美。 3．本题考查诗歌内容理解与赏析。D.根据全诗内容，诗人虽未见到常道士，但从“过雨看松色，随山到水源”的寻踪之趣，到 “溪花与禅意，相对亦忘言”的物我相融，诗中并无“失落惆怅”的情绪，反而洋溢着沉浸山水、体悟禅意的闲适与超脱，“失落惆怅的心情”与诗歌整体意境不符，属于对情感的误读。故选D。 4．本题考查诗歌意象与情感赏析。“白云依静渚，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。根据诗句“白云依静渚”可知，白云轻柔地依偎在安静的沙洲旁，“依”字赋予白云依恋、安闲的情态，勾勒出自然景象的宁静恬淡。这不仅是诗人眼中所见的自然之景，更映射出他内心对这种安稳、平和状态的向往——诗人在官场或许历经奔波，此刻面对“白云依渚”的画面，不自觉地将自我对安宁生活的渴望融入其中，渴望像白云般摆脱纷扰，寻得心灵的栖居之所。根据诗句“芳草闭闲门”可知，萋萋芳草环绕着道士居所的闲门，“闭”字既写出道院的清幽少人打扰，也暗含隔绝世俗喧嚣的意味。诗人凝视这扇被芳草围绕的“闲门”，实则是在观望自我的精神追求：“闲门”象征着远离功名利禄的超脱境界，而“芳草”的生机与“闲门”的静谧相衬，体现出诗人希望自己能挣脱世俗的羁绊，拥有如道院般淡泊、避世的心境，在自然的宁静中实现精神上的归隐。 5．（2025七年级下·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏雪 姚合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。 与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。 其那①知音不相见，剡溪乘兴②为君来。 【注】①其那：其奈，无奈。②剡溪乘兴：诗人化用王子猷雪夜访戴的典故。某天夜里，王子猷突然想起戴安道，便即刻乘小船前往剡溪探访戴安道。经过一夜的航行，当他抵达剡溪时，忽然意识到自己的兴致已经消退，于是没有进门就返回了。 根据小语和小文的对话，完成填空。 小语：世人认为姚合“诗歌刻画景物亦较琐细”，这首诗中对雪的描写就是极好的印证。 小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“（1）_______________”一词写出了雪的形状。颔联运用衬托手法，用（2）___________、___________来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。 小语：这首诗运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美，你能结合尾联具体分析一下吗？ 小文：⑶ 【答案】 六出（六出开） 月光 寒梅 示例：作者借雪花随风自然飘舞，无拘无束，表达对超越功利目的（注重过程，不拘泥结果/追求精神共鸣/尊重内心感受）的洒脱人生的赞美。 【导语】这首《咏雪》以细腻笔触勾勒雪景，首联“六出”点出雪花形貌，颔联以月华、寒梅衬其皎洁，颈联“飞随”“散逐”赋予动态灵韵。尾联用王子猷典，将雪与名士风流相融，暗喻人生当如飞雪般率性而行。姚合通过物我交融的意象，完成了从具象描摹到精神超脱的升华。 【解析】（1）（2）本题考查诗歌内容理解。“刻画景物亦较琐细”意为诗人在描写景物时较为细腻，这要求学生从写景角度的层面进行分析。首联“愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开”意为：腊月将尽，愁云散去，茫茫天地间六角雪花漫天飞舞。据此可知，诗人用“六出”或“六出开”一词写出雪的形状。 颔联“与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅”意为：雪花与月光交相辉映呈现出一片祥瑞之色，像寒梅一样在冬天傲然绽放色彩艳丽。由此可知，颔联运用对比衬托的手法，用月光、寒梅来衬托雪的色彩。 （3）本题考查情感主旨。整首诗意：残冬时节，愁云笼罩着阳台，纷纷扬扬的雪花飘落，把整个天地都混为一体。雪花与月光交相辉映，呈现祥瑞之色，它们与花朵相互争艳，紧紧依傍着那凌寒绽放的梅花。它随着郢客的歌声飞向远方，又飘散着，追逐着宫廷中宫女们舞动的衣袖在空中回旋。无奈知音难相见，我愿效仿王子猷，乘兴驾舟从剡溪而来。 尾联“其那知音不相见，剡溪乘兴为君来”，化用王子猷雪夜访戴“乘兴而行，兴尽而返”的典故。王子猷访戴的核心不是“见戴”，而是追随当下“想见”的兴致，这种不执着于结果、只尊重内心感受的行为，正是“洒脱”的极致体现。诗人借雪花之口说“为君来”，暗指雪花飘落如同王子猷访戴，不为刻意达成某种目的，只为顺应自然与内心的兴致。“其那知音不相见”一句先提“知音难觅”的遗憾，看似与“洒脱”矛盾，实则反衬出雪花的通透。即便没有知音欣赏，雪花依然“乘兴而来”，如同王子猷即便可能见不到戴安道，仍愿为兴致奔波。这种不依赖外界认可、只遵循自我本心的状态，正是对“超越功利、注重过程”的洒脱人生的赞美——雪花的飘落不为取悦谁，只为完成自身“六出开”的自然使命，恰如人应活在当下的兴致里，而非他人的期待中。 作者借雪花无拘无束地随风飞舞这个形象，来表达只需注重过程，不必拘泥结果的洒脱、率性的人生态度，表现了诗人率性而为、乐观豁达的襟怀。 （2025七年级下·山东枣庄薛城区·期末）阅读下面这首诗，完成题目。 《绝句》 宋·释志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 6．这首诗描绘的是哪个季节的景象？（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 7．下列对“沾衣欲湿杏花雨”一句的赏析，不正确的一项是（   ） A．通过“欲湿”一词，细腻地写出春雨的朦胧轻柔。 B．“杏花雨”以花喻雨，突出春景的芬芳与生机。 C．诗人借“沾衣”的动作表达对春雨的厌烦之情。 D．全句未直接写雨，却让人感受到春雨的润泽之美。 8．请从词语运用的角度，赏析“吹面不寒杨柳风”中“寒”字的表达效果。 【答案】 6．A 7．C 8．“寒”字以否定形式出现，巧妙凸显了春风的温暖柔和。与冬季刺骨寒风形成对比，既准确描绘了春风拂面的舒适感，又含蓄传达出诗人对春日和煦的愉悦之情。一字传神，语言凝练而富有表现力。 【导语】这首绝句以闲逸笔触绘春日图景。“系短篷”“扶杖桥东”见诗人悠然情态，“杏花雨”“杨柳风”借典型春景显生机。“欲湿”写雨柔，“不寒”状风暖，炼字精妙。全诗无华丽辞藻，却以寻常物象勾勒出温润闲适的春日意趣，尽显自然之美与心境之怡。 6．本题考查诗歌内容理解。结合“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”可知，“杏花雨”指的是清明前后杏花盛开时的春雨，杏花是春季特有的花卉，春雨也是春季典型的天气特征；“杨柳风”指的是吹动杨柳枝条的春风，杨柳在春季发芽抽枝，春风温暖柔和，“不寒”也符合春季风力的特点。由此可知，诗中通过“杏花雨”“杨柳风”等春季独有的景物，清晰地描绘出春季的景象；故选A。 7．本题考查句子赏析。C.结合诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”及全诗意境可知，诗人描绘了在古木树荫下系好小船，拄着藜杖走过桥东，春雨沾湿衣裳却似湿未湿，春风吹拂面庞温暖柔和的画面。“沾衣欲湿”写出春雨细腻轻柔，“杏花雨”以杏花点明春季，凸显春景的清新生机，整体营造出闲适惬意的氛围。由此可知，诗人对春雨的情感是喜爱与愉悦，而非“厌烦”；故选C。 8．本题考查词句理解赏析。结合诗句“吹面不寒杨柳风”及全诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”所营造的氛围可知，诗人描绘了春日里拄杖漫步，春雨朦胧、春风拂面的闲适场景。“寒”字本指寒冷，此处以“不寒”的否定形式，既与冬季寒风“刺骨之寒”形成鲜明对比，又精准刻画了春风吹拂面颊时温暖柔和、毫无凛冽之感的特点。由此可知“寒”字的运用，不仅生动展现了春风的特质，更含蓄传递出诗人在春日和煦风光中内心的愉悦与惬意，以极简的文字达成了传神的表达效果，凸显出诗句语言凝练、意蕴丰富的特点。 （2025七年级下·山东济宁金乡县·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏新荷 [宋]蔡楠 朱阑桥下水平池①，四面无风柳自垂。 疑是水仙②吟意③懒，碧罗笺④卷未题诗。 【注】①水平池：水与池面相平。②水仙：水中女神。③吟意：吟诗的兴趣。④罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 9．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“朱阑桥下水平池”以简洁的笔触勾勒出宁静的池塘景象，奠定全诗静谧的基调。 B．“四面无风柳自垂”以柳枝的静态，暗示诗人对时光流逝的淡淡惆怅。 C．后两句由实转虚，将新荷想象为水仙和诗笺，体现了诗人浪漫的想象力。 D．全诗语言清新自然，通过对新荷的描写，展现了初夏时节的静谧美好。 10．朗读诗歌时，选择合适的乐器伴奏能更好地传达诗意。请你为《咏新荷》选择最契合诗意的伴奏乐器，并结合诗句内容说明理由。 A．古筝：音色清亮灵动，善现动态与静谧，契合清新明丽意境。 B．竹笛：音色清脆明快，以跳跃旋律传达清新活泼或悠远意境。 C．古琴：音色古朴醇厚，显文人雅趣，诠释诗词含蓄雅致韵味。 【答案】 9．B 10．示例一：选择古筝。古筝音色清亮灵动，像溪水叮咚。“朱阑桥下水平池”的平静水面，可用悠长音调表现；“碧罗笺卷”的新荷卷叶，琴弦声似露珠滴落，活泼轻快。旋律呼应“柳自垂”的宁静生机，契合清新明丽意境，凸显新荷鲜嫩雅致。 示例二：选择竹笛。竹笛音色清脆明快，旋律如露珠滚动。“朱阑桥下水平池”的开阔，用悠远笛声勾勒；“碧罗笺卷”的新荷卷叶，借跳跃旋律显生机。笛声活泼与“柳自垂”静谧对比，凸显清新灵动的夏日氛围与灵动的意境。 示例三：选择古琴。古琴音色古朴醇厚，像文人轻声讲故事。“朱阑”“碧罗笺”的雅致，与它深沉的音调契合；“未题诗”的新荷卷叶，似琴弦未弹尽的余韵，充满想象。琴声缓缓渲染“无风”的静谧，勾勒出古朴含蓄的赏荷意境。 【导语】这首《咏新荷》以静制动，通过“水平池”“柳自垂”的静态描写，营造出初夏静谧的意境。后两句以水仙喻荷，将荷叶想象成未题诗的诗笺，虚实相生，赋予新荷灵动的诗意。语言清新雅致，展现了文人雅趣。 【解析】 9．本题考查诗歌内容的理解和分析。B.诗中“四面无风柳自垂”一句，通过无风状态下柳枝自然下垂的静态描写，进一步烘托了环境的宁静，与首句共同营造出静谧平和的氛围。但诗句并未直接或间接流露“时光流逝的淡淡惆怅”之情，此属于过度解读。全诗基调清新恬静，侧重表现自然景物的静谧之美与新荷的可爱之态，并无伤感情怀；故选B。 10．本题考查对诗歌意境与乐器特质的匹配分析。需结合诗句具体意象与情感基调，选择契合的乐器并阐述理由。诗歌《咏新荷》描绘了初夏静谧的池塘景象，以水平如镜的池面、自然下垂的柳枝和卷曲未展的新荷为核心意象，整体氛围宁静雅致，又带有文人式的浪漫想象。选择乐器需要综合考虑音色特点、意境表现力和文化内涵三个方面。 根据“朱阑桥下水平池”可知，池面平静无波，需要乐器能表现这种宁静平和的感觉“四面无风柳自垂”描绘了柳枝自然下垂的静态美，需要音色柔和的乐器来表现“疑是水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”运用了浪漫的想象，将新荷比作卷起的诗笺，需要乐器能表现这种含蓄雅致的文人情趣 示例一：选择古筝。古筝音色清亮婉转，其流水般的音效能够很好地表现“水平池”的宁静画面，清越的音色又如柳丝轻垂的柔美姿态。弹奏时轻柔的刮奏似水波微漾，轮指技法可模仿新荷初展的灵动，整体音色明净而不失雅致，与诗中清新恬淡的意境相得益彰。 示例二：选择竹笛。竹笛音色清澈悠扬，其明亮而不失柔和的音质适合表现初夏的清新气息。吹奏时的长音可勾勒出水平如镜的池面，轻快的吐音恰似新荷初露的生机，悠远的音色又能传达“碧罗笺卷未题诗”的含蓄意境，使整个画面既宁静又不失生动。 示例三：选择古琴。古琴音色古朴深沉、余韵悠长，其低沉温润的音质完美契合“水平池”的静谧和“柳自垂”的静态美。演奏时舒缓的节奏如池水微澜，悠远的泛音似柳丝轻拂，浑厚的音色更能表现“碧罗笺卷未题诗”的文人雅趣和含蓄深远的意境。古琴特有的文人乐器属性，与诗中典雅超逸的情怀高度契合，最能传达这首诗歌的古朴韵味。 （2025七年级下·山东德州夏津县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 己亥杂诗（其四） 龚自珍 此去东山又北山①，镜中强半尚红颜。 白云出处从无例②，独往人间竟独还。 【注释】①东山、北山：古人隐居之地。②无例：无法控制。 11．下列对两诗理解和分析有误的一项是（   ） A．甲诗中“浩荡离愁”写出诗人离京时愁绪的浓烈，“吟鞭东指”则展现出姿态的洒脱，两者互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 B．乙诗“镜中强半尚红颜”，写诗人揽镜自照，认为自己容颜未老，有青春尚在的欣慰。 C．甲诗中“更”字强调了落花转化为春泥后，对新生命的支持和呵护更加积极和主动。 D．两首诗虽然都写于己亥年的特殊背景下，却表达了诗人不同的心境与人生感慨。 12．比较阅读是学习古诗的好方法，请将下面的表格补充完整。 诗句 相同点 不同点 表现手法 选取意象 表达情感 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1） （2） （4） 白云出处从无例，独往人间竞独还。 （3） （5） 【答案】 11．B 12. 借物抒情（借物喻人、托物言志） 落红 白云 表达自己的奉献精神和对国家的深厚眷恋。（或表达作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运） 表达出诗人壮志未酬的失落与无奈/在人生抉择上的无奈与身不由己之感/他对过去的感慨、对未来的迷茫以及对人生抉择的复杂情绪。 【导语】龚自珍的《己亥杂诗》两首展现了诗人复杂的心境与人生思考。甲诗以“落红护花”的意象，将离愁升华为奉献精神，体现了儒家“达则兼济天下”的情怀；乙诗则通过“白云独往”的意象，流露出道家隐逸思想，暗含对仕途的疏离。两诗虽同写于辞官南归之际，却形成鲜明对比：甲诗积极入世，乙诗超然出世，共同构成诗人矛盾而丰富的内心世界。艺术上，甲诗善用比兴，乙诗直抒胸臆，均体现了龚自珍“我劝天公重抖擞”的革新精神。 【解析】 11．本题考查理解分析诗词内容。B.表面看，“强半尚红颜”是说镜中自己大半容颜仍显年轻；但结合乙诗“东山、北山（隐居地）”“独往独还（归隐）”的语境，诗人的核心思绪是“归隐”，而非“欣慰青春尚在”。实际上，“红颜未老”与“拟归隐”形成一种微妙对比：诗人暗含“虽容颜未老，却已决意远离官场”的决绝，对“归隐时仍有精力”的自我宽慰，但绝非单纯的“青春尚在的欣慰”，题干解读脱离了“归隐”的核心背景，只停留在字面意思，忽略了诗人的深层心境。该选项分析错误；故选B。 12．本题考查比较阅读。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。作者选取“落花”的意象，突出生命循环，以“落花”自比，落花离开枝头，融入春泥，滋养新生的花朵。作者如同落花一般，虽然辞官离京，但是并没有放弃对理想信念的追求，并没有放弃对国家的爱，他将如同落花一般，换一种形式去报效国家、追求理想。表达自我牺牲仍愿造福国家的热忱。这是运用托物言志（借物抒情）的表现手法，表达了诗人虽脱离官场，仍然关心民族命运，不忘报国之志（表达自己的奉献精神和对国家的深厚眷恋）；“白云出处从无例，独往人间竟独还”的意思是，白云的进退向来是随心随势、毫无规律的，它独自地来到了人间又独自地归去了。诗句化用陶渊明“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的意境，既表达对世俗规则的淡泊，又通过“独往独还”强化了坚守独立人格的孤傲情怀。诗人以白云为喻，暗喻自己如白云般无固定轨迹，既随性又超脱，表现了作者追求自由自在，不受拘束的思想。这不仅是龚自珍个人的命运写照，更塑造了当时中国传统知识分子的典型困境：既无法彻底割舍家国责任，又难以在现实中找到出路。这是运用托物言志（借物喻人、借物抒情）的表现手法，表达了诗人壮志未酬的失落与无奈/在人生抉择上的无奈与身不由己之感/他对过去的感慨、对未来的迷茫以及对人生抉择的复杂情绪。 （2025七年级下·山东潍坊寒亭区·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 书河①上亭壁 [宋]寇准② 岸阔樯③稀波渺茫，独凭危槛④思何长。 萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。 [注]①河：指黄河。②寇准：北宋政治家、诗人本诗是作者被贬河阳之时所写。③樯：代指船。④危槛：高高的栏杆。 13．请用生动的语言描绘本诗三、四句的画面。 14．结合诗歌内容，谈谈本诗表达了作者什么样的情感。 【答案】 13．秋风吹拂着远处的树林，发出萧萧的声响，稀疏的林木在风中摇曳。远处的山峦，一半沐浴在夕阳的余晖中，一半被阴影笼罩，景色壮丽而略带苍凉。 14．本诗表达了诗人对往昔的回忆、对未来的迷茫以及被贬的愁苦之情。 【导语】此诗以黄河暮景为背景，勾勒出苍茫寂寥的秋日画卷。“樯稀波渺”“独凭危槛”暗含贬谪孤寂，而“秋山带夕阳”则以暖色反衬冷绪，疏淡笔墨中寄寓深沉的政治怅惘与羁旅之思。全诗意境开阔，情景交融，是羁怀诗的典范。 13．本题考查诗歌画面。“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”的意思是：远处稀疏的树林间，深秋的风一吹，树叶就发出“萧萧”的声响；越过这片疏朗的树林往远看，傍晚的夕阳正斜照在秋山上，让一半的山体都染上了温暖的光，另一半却隐在阴影里，透着沉静的凉意。先根据“萧萧远树疏林外”描秋风凉意，以及木叶“萧萧”声与疏林摇曳之态；再析“一半秋山带夕阳”，绘秋山半明半暗之景，最后融苍凉怅惘之感，展现诗中画面。据此描绘即可。 示例：深秋的风裹着凉意掠岸，吹向远树，叶片相触发“萧萧”声，无喧嚣只剩低语般寂寥，秋的清冷悄然蔓延。风未停，稀疏林木轻摇，枝桠间能瞥见渐浓暮色，疏朗树影如时光晕染的淡墨画，清幽中藏萧索。越疏林望远方，连绵秋山静立。夕阳沉落，橘红与金黄交织的余晖温柔披在半边山峦，让山石纹路、草木轮廓染暖光；另一半隐于阴影，深绿草木与灰褐色岩石交融，透着肃穆。半明半暗的秋山配萧萧林风，壮丽中含苍凉，引人怅惘。 14．本题考查作者情感。开篇“岸阔樯稀波渺茫”，既绘出黄河两岸辽阔、船只稀疏、水波浩渺的壮阔实景，更暗合诗人心境：壮阔天地间，孤船如他被贬后远离朝堂的孤身，“渺茫”的波涛恰似前路的混沌，迷茫感与“樯稀”带来的孤寂感交织，为后文思绪埋下伏笔。 紧接着“独凭危槛思何长”直抒胸臆，“独”字点出孤身无伴的处境，“危槛”既指栏杆之高，也暗喻人生境遇的坎坷，“思何长”则道尽思绪的绵长，结合注释“寇准：北宋政治家、诗人本诗是作者被贬河阳之时所写”可知，其中既有对往昔朝堂岁月的追忆，怀念昔日辅佐君王、推行政见的热闹，也有对被贬遭遇的慨叹，疑惑仕途为何跌落，忧虑何时能重返朝堂，被贬的愁苦与对过往的念旧清晰袒露。 末句“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”以景结情，深化情感：“萧萧”的树声、“疏林”“远树”渲染出深秋的凄清冷落，恰是内心愁苦的外化，而夕阳近黄昏、“一半秋山”染余晖的画面更具深意，夕阳象征仕途的黯淡，“一半”暗示希望的残缺，既呼应了前文的迷茫，也让被贬的愁苦在凄清秋景中更显浓重，将诗人复杂的心境收束于这抹苍凉的暮色之中。 故可概括：本诗表达了诗人对往昔的回忆、对未来的迷茫以及被贬的愁苦之情。 15．（2025七年级下·山东济南济阳区·期末）阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 （2）诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 【答案】（1）C （2）诗人通过“鹤发”与“儿童”的对比，表达了长年漂泊的乡愁以及岁月流逝、物是人非的悲凉之感 【导语】殷尧藩的《同州端午》以白发、客居年数直抒漂泊之苦。后两句借童稚追问“何许是故乡”，以无知衬深情。全诗不写乡愁却满是乡愁，以白描见真味，平淡中藏千钧之力。 【解析】（1）本题考查内容理解与赏析。C.有误，结合“鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳”可知，诗人白发垂肩，已离家三十五年，长期漂泊在外。“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”则描绘了儿童因诗人的经历而惊讶，进而追问故乡所在的场景。小孩子们感到惊讶不是因为害怕，而是因为诗人白发苍苍且说自己是故乡人，他们对此感到新奇和诧异；故选C。 （2）本题考查主旨情感。首先，“鹤发垂肩尺许长”描绘出诗人白发很长的形象，“鹤发”体现出诗人历经岁月沧桑，离家时间长达三十五个端午，年华已逝。而“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”中的“儿童”，他们天真未谙世事。当诗人叙说自己的情况时，儿童惊讶地询问诗人故乡在哪里。“鹤发”代表着诗人的年老、历经漂泊，“儿童”代表着故乡新一代的年轻、对诗人的陌生。二者形成鲜明的对比。这种对比更加强化了诗人的情感。诗人长期漂泊在外，如今回到故乡，却因岁月流逝，故乡的新一代对自己如此陌生，这触动了诗人心中浓浓的乡愁以及无法言说的悲凉之感。诗人心中的深沉愁思在这种对比中表现得淋漓尽致。 16．（2025七年级下·山东济南莱芜区·期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 （2）意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 【答案】（1）C （2）示例：尾联写你我的前途应该向谁诉说，孤独的宝剑发出铮铮鸣响。诗人借“孤剑”这一意象，营造了孤独凄清的氛围。表达了诗人送别友人的依依不舍之情，表现诗人不与世俗同流合污的姿态（对高洁品行的坚守）。 【导语】《送吴六益诗人南归》是明末清初诗人张文光的一首五言律诗。此诗以简练的笔触、深沉的意境，表达了诗人送别友人时的复杂情感，既有依依惜别之情，又有对友人品格与才华的赞许，同时暗含对时局的感慨。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合“天地留风雅，衣冠老杜蘅”可知，“风雅”指诗歌文章等文雅之事，这里应是说天地间留存着像友人吴六益这样的诗人所创作的风雅之作；“衣冠”代指文人贤士，“杜蘅”比喻高洁品行，此句是说友人将像君子一样坚守高洁品行直至终老。由此可知，颈联描写的对象是友人吴六益，而非诗人自己，选项理解有误；故选C。 （2）本题考查诗歌意象理解。结合“前途谁共语，孤剑自长鸣”意为：在这漫长的旅途中，有谁能与我共同倾诉心声呢？只能是这把孤独的剑，独自长鸣。“前途谁共语”直白道出友人南归后，诗人不知与谁倾诉心声的孤寂处境，而“孤剑自长鸣”中，“孤剑”既指物理层面孤独的宝剑，其“自长鸣”更似一种不甘沉寂的呐喊。这一意象先以剑的“孤”呼应诗人送别后的孤独，营造出四下无人、唯有剑声相伴的凄清氛围，强化了对友人的依依不舍——因友人离去，连可倾诉的对象都难寻，唯有剑能感知这份怅惘。同时，剑自古有正直、刚毅的象征意义，此处“孤剑自长鸣”也暗含诗人即便身处孤寂，仍如宝剑般坚守高洁品行、不与世俗同流合污的傲骨，仿佛借剑的鸣叫宣告自身的操守与气节。由此可知“孤剑”不仅承载着送别友人的不舍与孤寂，更凝聚着诗人对高尚品格的坚守，让情感与精神表达更为厚重。 （2025七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17．下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．首联“莫笑”和“足”字用得好，生动表现了农家待客倾其所有的热情。 B．颔联既写景又蕴含哲理，暗示人生境遇的变化和作者心境的变化。 C．颈联写出了热闹的春社和淳朴的民风，展现了一幅我国古代农村的风俗画卷。 D．诗人创作此诗时因主张抗金被贬官，诗中暗含对仕途失意的无奈与苦闷。 18．假如山西村要设计一款宣传书签，要从本诗中选择一句最能体现“乡村活力”的诗句印在书签上。你会推荐哪一句？请结合诗句说明理由。 【答案】 17．D 18．推荐诗句：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。” 理由：这一联通过“箫鼓追随”的热闹场景和“衣冠简朴”的淳朴民风，生动展现了古代春社节日的欢腾景象与村民的质朴生活。既有声音的热烈（箫鼓），又有视觉的感染力（衣冠古风），从民俗活动角度凸显了乡村的文化活力与和谐氛围，符合“乡村活力”的主题。 【导语】陆游《游山西村》以清新自然的笔触，描绘了南宋乡村的淳朴风情。全诗通过农家待客、山水田园、春社民俗等意象，展现了一幅生机盎然的乡村画卷。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”尤为精妙，既写景又寓理，体现了诗人豁达乐观的人生态度。诗歌语言质朴，意境深远，充分展现了陆游诗歌中特有的生活气息和哲理思考。 17．本题考查内容理解与分析。D.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对乡村生活的喜爱与留恋，全诗整体洋溢着恬淡闲适的情绪和对生活的乐观。虽然陆游确有被贬经历，但此诗并未体现“对仕途失意的无奈与苦闷”，而是聚焦于乡村生活的美好与宁静，选项曲解文意。故选D。 18．本题考查诗句鉴赏。结合“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，“箫鼓追随春社近”一句，以“箫鼓”二字直接点出乡村中热闹的声响——春社祭祀临近时，村民们伴着箫声鼓声游行庆祝，“追随”一词则生动描绘出人们成群结队、踊跃参与的场景，充满了鲜活的生活气息与集体活动的活力；“衣冠简朴古风存”虽侧重写民风的淳朴，却从侧面展现出村民们在传统习俗中流露的真挚与热情，这种对文化传统的坚守与践行，本身就是乡村生命力的体现。两句结合，既展现了乡村节庆时的热闹动态，又暗含了乡土社会生生不息的文化活力，精准呼应了“乡村活力”的核心内涵。 （2025七年级下·山东临沂平邑县·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是脍炙人口的名句，请自选角度作一点赏析。 20．马致远的《天净沙·秋思》和本诗都写到了“天涯”，试分析其中蕴含的情感有何不同。 【答案】 19．①以落红自喻，表明自己辞官归隐但仍关心国家前途命运的心态，在形象的比喻中自然地融入了议论。②诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，表现了诗人面对困境不甘寂寞、消沉的意志，也形象、贴切表现了诗人愿意为后人、为国家未来化作“春泥”、奉献自己的美好情操，③“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着的追求。（从以上一个方面说即可，从其他角度谈，言之有理也可。） 20．《己亥杂诗》中“天涯”，指离京都距离遥远，既包含了诗人对京都的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净沙·秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。 【导语】龚自珍《己亥杂诗（其五）》以“落红护花”的意象，展现了诗人虽遭贬谪仍心系家国的情怀。前两句写离愁之浩荡，后两句转出高格，将个人命运与国家命运相联系，体现了传统士大夫“位卑未敢忘忧国”的精神境界。全诗情感沉郁而昂扬，是龚自珍“经世致用”思想的诗意表达。 19．本题考查赏析句子。 ①以“落红”自喻是该句的核心妙处。“落红”即落花，本是自然中凋零的景物，诗人却赋予其情感与使命，强调其“化作春泥更护花”的主动行为。此时龚自珍正辞官离京，如同落花脱离枝干，看似是“凋零”“离去”；但“化作春泥护花”的描写，却将这种离去升华为一种奉献：即便离开官场，依然牵挂国家与民生，如同落花滋养土地，为新花的绽放积蓄力量。这种以自然景象喻人生态度的手法，既形象生动，又融入了诗人对自身选择的坚定与对理想的执着，让“离愁”中多了一份积极的担当，而非单纯的消沉。 ②“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”本是自然界中落花凋零的客观景象，并无情感与意志可言。但诗人运用移情于物的手法，将自身的情感与志向投射到落花之上，赋予落花“有情”的特质，使其脱离了单纯的自然现象，成为承载诗人心境的载体。传统诗词中落花多象征衰败、伤感，而此处诗人却赋予其主动奉献的姿态：即便凋零，也要融入泥土，滋养新的花朵。这正映射了诗人自身的处境——辞官离京看似是人生的困境，但他并未因此寂寞消沉，反而以落花自勉，展现出不甘消沉的意志。同时，“化作春泥护花”直白地传递出诗人的奉献精神：即便离开官场，仍愿像春泥滋养新花般，为国家的未来、后人的成长贡献力量。 ③“落红”象征着诗人自身——虽如落花般脱离了官场，却未失去价值；“护花”则象征着诗人对国家、民生的关怀与责任。二者结合，构成了“即便自身境遇变化，仍坚守奉献”的崇高献身精神的象征。龚自珍一生关注国家命运，即便辞官，这份情怀也未曾消减。“落红”的“不是无情”与“护花”的执着，正是他对理想的坚守。落花凋零却不忘滋养新花，恰如诗人无论身处何种境遇，都未曾放弃对理想的追求。 20．本题考查对诗歌情感的赏析。“吟鞭东指即天涯”的“天涯”指离京后的远方，结合“吟鞭东指”（挥鞭指向东方）的动作，可见诗人此时虽有“浩荡离愁”，对京都有眷恋，但“即天涯”的表述中也藏着一丝洒脱——辞官对他而言，既是无奈，也是一种解脱。因此，“天涯”中蕴含的情感是复杂的：既有对京城的不舍，也有对归乡的期待与一丝轻松喜悦，是离愁与释然的交织。 “夕阳西下，断肠人在天涯”的“天涯”明确指向“远离家乡的地方”，结合全曲“枯藤、老树、昏鸦”“小桥、流水、人家”的萧瑟意象，尤其是“断肠人”的直接抒情，可见“天涯”中满是游子的孤独与对家乡的深切思念。诗人身处异乡，无依无靠，“天涯”在此是孤独与乡愁的载体，情感更为悲凉、沉重。 （2025七年级下·山东东营垦利区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼_________水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．这是杜牧的一首绝句，你觉得空缺处用哪个字修饰“水”最符合本诗的意境？（    ） A．碧 B．流 C．寒 D．赤 2．你认为“不知亡国恨”的只有商女吗？ 3．你觉得从这首诗来看，杜牧的可爱表现在哪里？ 【答案】 1．C 2．诗中所影射的真正的“不知亡国恨”的人并不是“商女”，而是“醉生梦死的统治者”。 3．杜牧的可爱之处在于他的才华横溢、忧国忧民以及对历史兴衰的深刻洞察。这些品质使他的诗歌不仅具有艺术价值，更具有深刻的社会意义和历史价值。 【导语】杜牧《泊秦淮》以“烟笼寒水月笼沙”起笔，冷寂朦胧的夜色暗藏忧思。后两句借商女唱《后庭花》，将矛头指向沉醉享乐的统治者。全诗以小见大，于清丽笔触中裹着深沉的历史感慨与家国之痛，含蓄蕴藉，余味悠长。 1．本题考查诗歌内容及意象理解。首先比较四个字：“碧”用于描绘清澈碧绿的水，“流”用于表现水流不息的状态，“寒”能营造寒冷凄清的氛围，而“赤”在于突出水的鲜艳颜色。然后结合“烟笼____水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”分析：“寒”字既描绘出秋夜秦淮河水的清冷，又与“烟笼”“月笼沙”营造的朦胧、凄清氛围相契合，奠定了全诗感伤的基调；后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的兴亡之叹，正依托于这种清冷凄寂的意境。由此可知，“寒”字最能体现本诗的悲凉感和诗人对国事的忧思，符合全诗意境。故选C。 2．本题考查内容理解。结合“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”可知，“后庭花”即《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作的亡国之音。商女演唱此曲，实则是因为有听众喜爱。而在秦淮酒家寻欢作乐、欣赏这种靡靡之音的，多是达官显贵等统治者。由此可知，诗人借指责商女，实则讽刺那些沉溺享乐、不顾国家安危的醉生梦死的统治者，他们才是真正“不知亡国恨”的人。 3．本题考查人物形象及诗歌情感主旨理解。结合“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”可知，诗人以“烟”“寒水”“月”“沙”等意象，寥寥数字便勾勒出秦淮夜色的朦胧凄清，尽显凝练传神的笔力，可见其才华横溢。结合“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”可知，诗人由商女演唱亡国之音，敏锐洞察到背后醉生梦死的统治者，借古讽今，流露对国家命运的担忧与对现实的批判，体现其忧国忧民之心与对历史兴衰的深刻洞察。这些特质共同构成了杜牧的可爱之处，让其诗歌兼具艺术魅力与现实深度。 （2025七年级下·山东济南长清区·期末）阅读下面两首诗歌，完成问题。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山① （唐）雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛③镜中心。 【注】①君山：在湖南省洞庭湖中。②水仙：指湘水女神娥皇、女英。③一螺青黛：青黑色的山峰犹如发髻。 4．下列对两首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．刘诗中“两相和”的“和”形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，诗人凝视君山映在湖中的倒影，感觉君山倒影的颜色更浓。 C．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜晚月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。 D．刘诗选择了月夜遥望的角度描写洞庭的湖光山色；雍诗从君山的倒影起笔，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 5．善用比喻是两首诗的共同特色，请结合两首诗的尾句加以赏析。 【答案】 4．C 5．刘诗尾句把皓月银辉下的山比作银盘中的青螺，以“白银盘”比喻湖面，“青螺”比喻君山，生动形象地描绘出洞庭湖山水的外形美，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致；雍诗尾句把水中君山的倒影比成镜中水仙青色的螺形发髻，突出湖水明净、君山倒影清晰，描绘出君山的青翠秀美之态，使君山形神兼具。 【导语】两首诗均以洞庭湖为背景，刘诗以“白银盘里一青螺”喻山水，化静为动，凸显月下湖山的空灵澄澈；雍诗以“一螺青黛镜中心”拟写君山，融入神话色彩，婉约绮丽。二者皆善用比喻，一疏朗一幽深，各臻其妙。 【解析】 4．本题考查诗歌内容理解和赏析。C.刘诗“潭面无风镜未磨”明确描绘了秋夜月光下湖面风平浪静的景象，“镜未磨”既写出水面的平静，又带些许朦胧感。雍诗“烟波不动”中，“烟波”指湖面雾气弥漫，虽强调水面静止，但并未明确提及“夜晚月光下”。诗中“影沉沉”侧重君山倒影的浓重，整体意境更偏向雾气笼罩的静谧，而非月光映照的场景；故选C。 5．本题考查诗歌词句赏析。刘诗尾句“白银盘里一青螺”，以“白银盘”比喻平静无波的洞庭湖面，在皓月银辉的映照下，湖面像洁白的银盘般皎洁明亮；以“青螺”比喻湖中的君山，那青翠的山峰如同银盘中放置的一枚青螺，小巧玲珑。这两句生动形象地勾勒出洞庭湖在月夜下山水相依的画面，湖面的广阔与君山的小巧形成鲜明对比，既展现了洞庭山水的外形之美，又透出诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 雍诗尾句“一螺青黛镜中心”，把清澈的湖面比作一面镜子，而水中君山的倒影则像镜中水仙梳洗时留下的一枚青黑色螺形发髻。“一螺青黛”精准描绘出君山倒影的颜色与形态，既突出了湖水的明净澄澈，让君山倒影清晰可见，又赋予君山一种柔美娇羞的情态，使君山的青翠秀美形神兼具，充满了浪漫的想象色彩。 （2025七年级下·山东烟台蓬莱区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 发淮安 [明]杨士奇 岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。 双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。 6．下列选项对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．这是一首七言绝句，主要描写了淮安水乡的一个生活场景。整首诗活泼、自然、欢快。 B．诗人抓住几种水乡植物来点染水乡的气氛，为我们展现出一幅生机勃勃的水乡美丽景色。 C．“背立船头自采菱”这一画面充满了生活气息，展现了淮安当地人民的日常生活。 D．“双鬟短袖惭人见”生动地写出了作者看到站在船头采菱的女子，内心的惭愧。 7．请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。 【答案】 6．D 7．岸边的蓼草微露浅红，水中的荇菜郁郁青青，茨菰开着淡白色的花，娇嫩小巧，如水中浮萍在微风中摇曳生姿。 【导语】《发淮安》以“岸蓼疏红”“水荇青”“茨菰花白”勾勒水乡鲜活图景，又以采菱女“背立”“惭人见”的娇羞情态点睛。全诗融景入情，自然灵动，于寻常水乡风物中，藏着生活的温润与诗意。 6．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合“双鬟短袖惭人见”可知，句中“惭”的主体是采菱的女子，而非作者。这句诗描绘的是女子因衣着朴素、怕被人看见而流露的羞涩情态，并非作者内心的惭愧；故选D。 7．本题考查意象画面。作答此题，先结合诗句提取核心意象“岸蓼”“水荇”“茨菰花”，明确其颜色（红、青、白）和形态（疏、小如萍），再运用想象补充画面的动态感（如微风、摇曳），用生动的语言还原水乡景致。 示例：岸边的蓼草疏疏落落，缀着点点浅红，像散落在绿丛中的胭脂；水中的荇菜舒展着青碧的叶片，随波轻漾，织就一片流动的翡翠。茨菰撑起细碎的白花，小巧得像浮在水面的浮萍，在风里轻轻摇晃，把淡淡的清香揉进了水乡的涟漪里。 （2025七年级下·山东菏泽定陶区·期末）品读鉴赏古诗，完成下面小题。 金陵晚望① 高蟾 曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。 8．请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。 这首诗将“浮云”拟人化，营造了_____________的氛围；王安石《登飞来峰》的“浮云”却采用了_____________的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。 9．这首诗和《登飞来峰》虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。 【答案】 8. 凄清（凄凉、萧瑟） 比喻（双关、象征） 9．高诗表现了对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷；王诗表现了变法革新的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神。 【导语】《金陵晚望》以拟人化的浮云、落日意象，勾勒出晚唐衰颓的苍凉画卷。“一片伤心画不成”道尽家国忧思，比兴手法下暗藏时代悲音。与王安石借浮云喻政敌的犀利相比，高蟾的浮云更显沉郁，两诗同用云意象却各见匠心。 8．本题考查诗歌意境和表现手法。 第①空：“曾伴浮云归晚翠”一句，把“浮云”当作能陪伴事物的生命体来写，赋予其“伴”这一人的动作。这句诗的意思是曾经陪伴着浮云回到傍晚苍翠的景色之中。结合注释①中晚唐战乱频繁、王朝危机四伏的背景，以及后句“犹陪落日泛秋声”里“落日”“秋声”带来的衰败之感，“浮云”的“伴”营造出的是凄清（凄凉、萧瑟）的氛围。 第②空：王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”一句，可译为“不害怕浮云遮挡住远望的视线”。这里的“浮云”并非单纯指天空中漂浮的云彩这一自然景象，而是运用了比喻（双关、象征）的手法。当时王安石推行变法，遭到了保守派、顽固派的反对与阻挠，这些势力就像“浮云”一样，试图遮挡住革新的视野、阻碍变法的推进。诗人以“浮云”来喻指这些阻挠变法的顽固势力，既形象又含蓄地表达了自己不会被这些势力干扰，坚定推行变法的决心。这种手法让“浮云”不仅有字面意思，更承载了深层的象征意义。 9．本题考查对比阅读。高蟾的《金陵晚望》是登高感怀之作。“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”两句，可译为“曾经陪伴着浮云回到傍晚苍翠的景致中，又还陪伴着落日漾起萧瑟的秋声”。“晚翠”“落日”本就带有日暮途穷之感，“秋声”更添萧瑟之意，这些意象在“伴”“陪”的拟人化表达中，仿佛与诗人一同沉浸在衰败之景里。再结合晚唐战乱频繁、唐王朝危机四伏的背景，诗人面对这样的时局，内心满是对王朝衰亡的痛心。而“世间无限丹青手，一片伤心画不成”，则直接点出即便有无数画技高超的人，也无法画出自己心中的伤心，这份伤心正是对唐王朝无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷。 王安石的《登飞来峰》同样作于登高之时。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，译为“飞来峰上有座极高的塔，听说在塔上清晨鸡鸣时能看见太阳升起”，展现出开阔高远的视野。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，译为“不害怕浮云遮挡住远望的视线，只因为自己站在最高的地方”。这里的“浮云”象征着阻挠变法的顽固派，而诗人“不畏”的态度，以及“身在最高层”所体现的自信，彰显出他推行变法革新的政治理想，以及面对阻挠时无所畏惧的远大抱负和大无畏精神。 10．（2025七年级下·山东临沂·期末）阅读下面这首诗，按要求回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）下列诗句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现的人生态度最为接近的是哪一项？（    ） A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （2）苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请描绘这一联的画面。 【答案】（1）C （2）描绘的是南宋初年人们吹着箫，击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，穿着布做成的衣衫，戴着最普通的帽，简朴的古风仍然存在的画面。 【解析】（1）本题考查诗句理解。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗描绘了人们在面临困境时，看似前方无路，但转机突然出现，说明困境中蕴含着希望的哲理。展现出诗人积极乐观、不断前行的人生态度。A.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”讲述的是历史事件，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。与诗中的人生态度不符；B.“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达的是思乡之情。与诗中的人生态度无关；C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了事物新陈代谢的现象，表明新事物必将代替旧事物的哲理，表现了诗人积极乐观的人生态度。与诗中的人生态度相吻合；D.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”是描绘边塞景色的，体现了一种深沉的思乡之情和人生孤寂的态度。与诗中的人生态度无关。故选C。 （2）本题考查画面描绘。颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘的画面是：随着春天的到来，村民们正忙着准备春社的祭祀活动，他们吹着箫，敲打着锣鼓，跟随着祭祀队伍，脸上洋溢着虔诚和喜悦。他们的衣着简单朴素，充满了古朴的风情，体现了乡村的原始风貌和淳朴的民风。在热闹的祭祀活动中，人们欢声笑语，充满了对生活的热爱和对未来的期许。与“击鼓吹箫，却入农桑社”类似，都表达了作者热爱传统文化的深情。 （2025七年级下·山东淄博高新区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 房兵曹胡马① 杜甫 胡马大宛②名，锋棱③瘦骨成。 竹批④双耳峻⑤，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪⑥托死生⑦。 骁腾⑧有如此，万里可横行。 【注】①此诗写于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵的青年时期。兵曹：兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹，不详为何人。胡：此指西域。②大宛（yuān）：汉代西域国名，盛产良马。③锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。④竹批：形容马耳尖如竹尖。⑤峻：尖锐。“双耳峻”是良马的特征之一。⑥堪：可以，能够。⑦托死生：马值得信赖，对人的生命有保障。⑧骁（xiāo）腾：健步奔驰。 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗是杜甫看到房兵曹的胡马时所作，前四句实写眼前马的外形动态，体现了诗人对胡马的赞颂之情。 B．首联写其出身不凡，嶙峋耸峙，状如锋棱，突出其神峻和铮铮傲骨。 C．颔联“峻”写出了马的疾驰；“轻”写出了马的气概。 D．颈联写它虽无广阔的活动天地，但堪受人的信赖，突出其忠诚勇猛的品性。 2．青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。此诗的尾联运用了什么抒情手法？你看到了一个怎样的青年杜甫？ 【答案】 1．C 2．尾联既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。托物言志，借马喻人，抒写自己渴望建功立业的抱负和朝气蓬勃的英勇气概。看到了一个积极进取，渴望建功立业的青年杜甫。 【导语】杜甫此诗以雄健笔力勾勒胡马神骏之姿，前四句实写其锋棱瘦骨、竹耳轻蹄的飒爽形态，后四句虚写其万里横行、生死可托的豪迈气概。全诗骨力遒劲，将马之骁勇与人之壮志交融，展现了青年杜甫昂扬进取的精神风貌。 1．本题考查理解诗歌内容。C.错误。颔联意思是它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。因此，“峻”写的是马耳的尖锐，突出马神骏的气概，“轻”写出了马奔跑时四蹄生风，表现出马轻快敏捷的疾驰；故选C。 2．本题考查抒情手法及情感分析。尾联“骁腾有如此，万里可横行”意思是：拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。“骁腾有如此”是对胡马雄健骁勇的直接赞叹；“万里可横行”则是在此基础上的豪情抒发，表达了这匹良马可以驰骋万里、纵横天下的气魄。这两句不仅写马，更是以马喻人，借骏马的英姿和豪迈，抒发了自己渴望像这匹骏马一样，在广阔天地里纵横驰骋，建功立业的抱负，因此运用了托物言志，借物抒情的手法。从这里我们看到了一个渴望建功立业、朝气蓬勃、充满自信的青年杜甫，他有着远大的志向和积极进取的精神，希望凭借自己的才能在社会上有所作为 。 （2025七年级下·山东菏泽郓城县·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 3．下列对本诗中有关词语解说错误的一项是（   ） A．“寒水”，寒冷的江水，一个“寒”字，准确地传达了诗人此时的感受。 B．“夜泊秦淮近酒家”，交代了时间、地点和事件，为下文写诗人听到歌声作铺垫。 C．“商女”指的是经商的女子，她们在酒楼中唱歌娱乐客人。 D．“后庭花”，即《玉树后庭花》，是南朝荒淫误国的陈后主所作的乐曲，历来被人看作“亡国之音”。 4．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“犹”字用得极妙，请赏析。 【答案】 3．C 4．“犹”字巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对醉生梦死的统治者的讽刺和对国家命运的关切和忧虑。（意思对即可） 【导语】杜牧《泊秦淮》以秦淮夜景为背景，通过“烟笼寒水月笼沙”的朦胧意象，勾勒出晚唐的颓靡氛围。后两句借“商女”唱《后庭花》的细节，以曲笔讽喻统治者醉生梦死，将历史兴亡的沉重感融入轻曼歌声中。 【解析】 3．本题考查诗歌内容的理解。C.根据“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”可知，诗中的“商女”指的是在酒楼或船舫中以卖唱为生的歌女，并非“经商的女子”。故选C。 4．本题考查语句赏析。根据“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”可知，“犹”是“还、仍然”的意思。歌女们在国势衰微、时局动荡之际，依旧在演唱被视为“亡国之音”的《后庭花》。这一“犹”字，不仅点出了现实中统治者及权贵们沉溺于声色、不顾国家安危的醉生梦死之态，还将南朝陈后主因荒淫亡国的历史与当下的现实相联系，暗含对这种重蹈覆辙行为的讽刺，同时也寄寓了诗人对国家命运的深切忧虑和关切。 （2025七年级下·山东烟台莱州市·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋登宣城谢朓北楼① 李白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注释】①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 5．以下对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首登临诗，描绘了秋天宣城的壮丽景色，展现了诗人开阔的视野。“江城如画里，山晚望晴空”，这句诗描绘的画面宁静而悠远。 B．“两水夹明镜，双桥落彩虹”中“夹”字和“落”字，化静为动，描绘出宣城山水的灵动之美，体现了李白诗歌用字的精妙。 C．此诗从整体上来看，前六句侧重于写景，后两句侧重于抒情，但景物描写中也蕴含着诗人的情感，抒情也离不开景物的烘托。 D．从创作手法来看，运用了借景抒情的手法，但并未体现出李白诗歌中常见的想象丰富、夸张大胆的特点。 6．体会“谁念北楼上，临风怀谢公”一句传达的情感。 【答案】 5．D 6．既表达了诗人对谢朓的怀念、敬仰之情，也暗示了诗人政治上失意后内心的孤独。 【导语】李白此诗以“如画”起笔，用“明镜”“彩虹”喻山水，绘江城秋景，“寒”“老”字融情于景。后以“怀谢公”托志，既赞前贤，又寄孤怀。全诗景美情幽，对仗精巧，于自然流转中见豪放中蕴婉约之致。 5．本题考查内容理解辨析。D.有误，结合“两水夹明镜，双桥落彩虹”可知，诗人将“两水”比作“明镜”，将“双桥”比作“彩虹”，运用了想象的手法，赋予自然景物生动的形象；“明镜”“彩虹”的比喻带有夸张色彩，突出了水的清澈与桥的壮丽，体现了李白诗歌想象丰富、夸张大胆的特点。由此可知，选项中“并未体现出李白诗歌中常见的想象丰富、夸张大胆的特点”分析错误；故选D。 6．本题考查情感理解。结合“谁念北楼上，临风怀谢公”及注释①“谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建”可知，诗人在北楼上迎着风怀念谢朓，“怀谢公”直接体现了对谢朓的怀念与敬仰之情。结合注释①“这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意”及“谁念”可知，“谁念”意为“谁会想到”“谁会思念”，暗含无人理解自己的孤独感，在政治失意的背景下，这种孤独感更为强烈。由此可知，这句诗既表达了对谢朓的怀念、敬仰，也暗示了诗人政治失意后的孤独。 （2025七年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 7．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 8．从炼字的角度赏析“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中“飞”和“戏”。 【答案】 7．B 8．“飞”“戏”这两个动词，生动写出鸟儿叫醒村庄、鱼儿在水中嬉戏报春的生机勃勃的情形，传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的愉悦心情。 【导语】《仲春郊外》以细腻笔触勾勒出春日田园画卷。首联“东园西堰”的空间对仗暗合移步换景之妙，颔联“连三月”“绝四邻”以时空交织展现春意之盛。颈联“飞”“戏”二字活化鸟鱼之态，尾联“染嚣尘”的反问将物象升华为超然心境。全诗动静相宜，炼字精准，在明丽春景中寄寓隐逸之思。 【解析】 7．本题考查理解诗歌内容。B.“物色连三月，风光绝四邻”的意思是，好景色已经连续多月出现，好风光是周围四邻所没有的。从时间和空间角度两个角度写春光无处不在；故选B。 8．本题考查炼字。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”的意思是，鸟儿在村中飞翔，人们觉得天已放亮；鱼儿在水里嬉戏跳跃，人们知道春天来临。“飞”指鸟儿飞翔的动作，“戏”指鱼儿嬉戏的动作。“鸟飞村觉曙”鸟儿一飞起来，整个村子就知道天亮了。这里用鸟儿的动态作为闹钟，鸟的起飞打破了黎明的宁静，瞬间激活了整个村庄。诗人没有直接说天亮了，而是通过鸟的动作让人感受到晨光初现的微妙时刻。鱼儿在水中嬉戏，让人立刻感受到春天的到来。冰冷的河水解冻后，鱼儿开始活跃，这种水下的小动静成了春天最直接的信号。这两句诗描绘了一幅清晨时分的生动画面，用最朴实的自然现象传递出春天的气息和生命的活力，表达诗人在春天里愉悦的心情。 （2025七年级下·山东烟台招远市·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 咏竹 [明]朱元璋 雪压枝①头低，虽低不着泥②。 一朝红日出，依旧③与天齐。 【注释】①枝：指竹子。②泥：污泥。③依旧：依然。 9．全诗由两幅写意水墨画组成，色彩对比鲜明。前后两句分别属于（   ） A．冷色调 暖色调 B．暖色调 冷色调 C．冷色调 冷暖色调 D．冷暖色调 暖色调 10．这首诗运用_________表现手法，赞美雪竹___________的优秀品质。 【答案】 9．A 10. 托物言志 高洁、刚正不阿、不畏风霜严寒 【导语】朱元璋《咏竹》以雪压竹枝喻逆境，红日高升言志得伸。全诗通过“低而不染”“终与天齐”的竹意象，展现帝王在困境中的隐忍与抱负，刚劲笔触中暗含天道轮回的哲思。 9．本题考查内容理解。 冷色调：通常给人以冷静、清冷、孤寂、压抑等感觉，常见的冷色调色彩有蓝色、绿色、紫色等。在文学作品中，描绘冰雪、寒夜、阴雨等场景常带有冷色调的特征。 暖色调：一般给人以温暖、热烈、光明、积极等感觉，常见的暖色调色彩有红色、橙色、黄色等。在文学作品中，描绘阳光、火焰、盛开的花朵等场景常带有暖色调的特征。 “雪压枝头低，虽低不着泥”：此句描绘了竹子被厚厚的积雪压弯了枝头，但即便如此，竹枝也没有接触到污泥的画面。“雪”是白色的，白色通常属于冷色调，它营造出一种寒冷、清冷的氛围，给人一种孤寂、压抑之感，仿佛整个世界都被冰雪笼罩，充满了寒意，所以这两句诗属于冷色调。 “一朝红日出，依旧与天齐”：该句描写了当红色的太阳升起，竹子又重新挺直腰杆，与天空齐平的景象。“红日”是红色的，红色是典型的暖色调，它象征着光明、温暖和希望。红日的出现驱散了寒冷和阴霾，给世界带来了生机和活力，让竹子重新焕发出蓬勃的生机，所以这两句诗属于暖色调。故选A。 10．本题考查表现手法及情感主旨。 第一空：托物言志是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 诗人以“竹”为核心描写对象，全诗未直接抒发个人情感或志向，而是通过对竹子在特定情境中的状态进行刻画，将情感与志向寄托于竹子这一事物之上。 前两句“雪压枝头低，虽低不着泥”，描绘竹子被大雪重压而低垂，却始终不沾染污泥的姿态，暗含对坚守操守、不与污浊同流合污的品格的赞美；后两句“一朝红日出，依旧与天齐”，刻画竹子在冰雪消融、阳光普照后，重新挺立、高耸入云的模样，隐喻在困境过后依然保持昂扬气节、坚守初心的精神。诗人借竹子的形象，含蓄地表达了自身对坚韧不屈、高洁刚正品格的追求。故填写：托物言志。 第二空：“虽低不着泥”，意思是即使低垂，也不会沾染污泥。生动地体现了竹子的高洁品质。在冰雪的重压之下，竹子被压弯了枝头，但它并没有因此而屈服于恶劣的环境，没有让自己沾染上污泥，象征着诗人在面对困境和诱惑时，能够坚守自己的原则和底线，保持内心的纯净和高尚，不与世俗的污浊同流合污。 “雪压枝头低”意思是雪花压得竹枝低垂。“依旧与天齐，意思是依然能与天空齐高。从“雪压枝头低”到“依旧与天齐”的转变，展现了竹子刚正不阿的性格。尽管雪的压力让竹子暂时低头，但它并没有真正被压垮，一旦红日升起，它便立刻恢复了挺拔的姿态，与天空齐平。这表明竹子有着坚定的信念和不屈的脊梁，不会因为外界的压力而改变自己的本质和追求，象征着诗人在面对权势和困难时，能够坚守正义，不屈不挠，保持自己的独立人格。 “雪压枝头低”描绘了竹子所处的恶劣环境，厚厚的积雪象征着风霜严寒的考验。然而，竹子并没有被这严寒所吓倒，依然顽强地生存着，并且在红日出现后重新焕发生机。这体现了竹子不畏艰难、坚韧不拔的精神，象征着诗人在面对人生的挫折和磨难时，能够勇敢地迎接挑战，不屈服于命运的安排，始终保持着积极向上的态度。故填写：高洁、刚正不阿、不畏风霜严寒。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗歌鉴赏 （2025七年级下·山东临沂临沭县·期末）阅读下面的诗歌，完成各题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 2．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。 （2025七年级下·山东济南天桥区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 3．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 4．诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 5．（2025七年级下·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏雪 姚合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。 与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。 其那①知音不相见，剡溪乘兴②为君来。 【注】①其那：其奈，无奈。②剡溪乘兴：诗人化用王子猷雪夜访戴的典故。某天夜里，王子猷突然想起戴安道，便即刻乘小船前往剡溪探访戴安道。经过一夜的航行，当他抵达剡溪时，忽然意识到自己的兴致已经消退，于是没有进门就返回了。 根据小语和小文的对话，完成填空。 小语：世人认为姚合“诗歌刻画景物亦较琐细”，这首诗中对雪的描写就是极好的印证。 小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“（1）_______________”一词写出了雪的形状。颔联运用衬托手法，用（2）___________、___________来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。 小语：这首诗运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美，你能结合尾联具体分析一下吗？ 小文：⑶ （2025七年级下·山东枣庄薛城区·期末）阅读下面这首诗，完成题目。 《绝句》 宋·释志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 6．这首诗描绘的是哪个季节的景象？（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 7．下列对“沾衣欲湿杏花雨”一句的赏析，不正确的一项是（   ） A．通过“欲湿”一词，细腻地写出春雨的朦胧轻柔。 B．“杏花雨”以花喻雨，突出春景的芬芳与生机。 C．诗人借“沾衣”的动作表达对春雨的厌烦之情。 D．全句未直接写雨，却让人感受到春雨的润泽之美。 8．请从词语运用的角度，赏析“吹面不寒杨柳风”中“寒”字的表达效果。 （2025七年级下·山东济宁金乡县·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏新荷 [宋]蔡楠 朱阑桥下水平池①，四面无风柳自垂。 疑是水仙②吟意③懒，碧罗笺④卷未题诗。 【注】①水平池：水与池面相平。②水仙：水中女神。③吟意：吟诗的兴趣。④罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 9．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“朱阑桥下水平池”以简洁的笔触勾勒出宁静的池塘景象，奠定全诗静谧的基调。 B．“四面无风柳自垂”以柳枝的静态，暗示诗人对时光流逝的淡淡惆怅。 C．后两句由实转虚，将新荷想象为水仙和诗笺，体现了诗人浪漫的想象力。 D．全诗语言清新自然，通过对新荷的描写，展现了初夏时节的静谧美好。 10．朗读诗歌时，选择合适的乐器伴奏能更好地传达诗意。请你为《咏新荷》选择最契合诗意的伴奏乐器，并结合诗句内容说明理由。 A．古筝：音色清亮灵动，善现动态与静谧，契合清新明丽意境。 B．竹笛：音色清脆明快，以跳跃旋律传达清新活泼或悠远意境。 C．古琴：音色古朴醇厚，显文人雅趣，诠释诗词含蓄雅致韵味。 （2025七年级下·山东德州夏津县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 己亥杂诗（其四） 龚自珍 此去东山又北山①，镜中强半尚红颜。 白云出处从无例②，独往人间竟独还。 【注释】①东山、北山：古人隐居之地。②无例：无法控制。 11．下列对两诗理解和分析有误的一项是（   ） A．甲诗中“浩荡离愁”写出诗人离京时愁绪的浓烈，“吟鞭东指”则展现出姿态的洒脱，两者互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 B．乙诗“镜中强半尚红颜”，写诗人揽镜自照，认为自己容颜未老，有青春尚在的欣慰。 C．甲诗中“更”字强调了落花转化为春泥后，对新生命的支持和呵护更加积极和主动。 D．两首诗虽然都写于己亥年的特殊背景下，却表达了诗人不同的心境与人生感慨。 12．比较阅读是学习古诗的好方法，请将下面的表格补充完整。 诗句 相同点 不同点 表现手法 选取意象 表达情感 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1） （2） （4） 白云出处从无例，独往人间竞独还。 （3） （5） （2025七年级下·山东潍坊寒亭区·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 书河①上亭壁 [宋]寇准② 岸阔樯③稀波渺茫，独凭危槛④思何长。 萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。 [注]①河：指黄河。②寇准：北宋政治家、诗人本诗是作者被贬河阳之时所写。③樯：代指船。④危槛：高高的栏杆。 13．请用生动的语言描绘本诗三、四句的画面。 14．结合诗歌内容，谈谈本诗表达了作者什么样的情感。 15．（2025七年级下·山东济南济阳区·期末）阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现了深切的情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，所以才使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的追问，引发读者自行想象。 （2）诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。 16．（2025七年级下·山东济南莱芜区·期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 （2）意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。 （2025七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17．下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．首联“莫笑”和“足”字用得好，生动表现了农家待客倾其所有的热情。 B．颔联既写景又蕴含哲理，暗示人生境遇的变化和作者心境的变化。 C．颈联写出了热闹的春社和淳朴的民风，展现了一幅我国古代农村的风俗画卷。 D．诗人创作此诗时因主张抗金被贬官，诗中暗含对仕途失意的无奈与苦闷。 18．假如山西村要设计一款宣传书签，要从本诗中选择一句最能体现“乡村活力”的诗句印在书签上。你会推荐哪一句？请结合诗句说明理由。 （2025七年级下·山东临沂平邑县·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是脍炙人口的名句，请自选角度作一点赏析。 20．马致远的《天净沙·秋思》和本诗都写到了“天涯”，试分析其中蕴含的情感有何不同。 （2025七年级下·山东东营垦利区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼_________水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．这是杜牧的一首绝句，你觉得空缺处用哪个字修饰“水”最符合本诗的意境？（    ） A．碧 B．流 C．寒 D．赤 2．你认为“不知亡国恨”的只有商女吗？ 3．你觉得从这首诗来看，杜牧的可爱表现在哪里？ （2025七年级下·山东济南长清区·期末）阅读下面两首诗歌，完成问题。 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山① （唐）雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛③镜中心。 【注】①君山：在湖南省洞庭湖中。②水仙：指湘水女神娥皇、女英。③一螺青黛：青黑色的山峰犹如发髻。 4．下列对两首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．刘诗中“两相和”的“和”形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，诗人凝视君山映在湖中的倒影，感觉君山倒影的颜色更浓。 C．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了夜晚月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。 D．刘诗选择了月夜遥望的角度描写洞庭的湖光山色；雍诗从君山的倒影起笔，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 5．善用比喻是两首诗的共同特色，请结合两首诗的尾句加以赏析。 （2025七年级下·山东烟台蓬莱区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 发淮安 [明]杨士奇 岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。 双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。 6．下列选项对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．这是一首七言绝句，主要描写了淮安水乡的一个生活场景。整首诗活泼、自然、欢快。 B．诗人抓住几种水乡植物来点染水乡的气氛，为我们展现出一幅生机勃勃的水乡美丽景色。 C．“背立船头自采菱”这一画面充满了生活气息，展现了淮安当地人民的日常生活。 D．“双鬟短袖惭人见”生动地写出了作者看到站在船头采菱的女子，内心的惭愧。 7．请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。 （2025七年级下·山东菏泽定陶区·期末）品读鉴赏古诗，完成下面小题。 金陵晚望① 高蟾 曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。 8．请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。 这首诗将“浮云”拟人化，营造了_____________的氛围；王安石《登飞来峰》的“浮云”却采用了_____________的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。 9．这首诗和《登飞来峰》虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。 10．（2025七年级下·山东临沂·期末）阅读下面这首诗，按要求回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）下列诗句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现的人生态度最为接近的是哪一项？（    ） A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （2）苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请描绘这一联的画面。 （2025七年级下·山东淄博高新区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 房兵曹胡马① 杜甫 胡马大宛②名，锋棱③瘦骨成。 竹批④双耳峻⑤，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪⑥托死生⑦。 骁腾⑧有如此，万里可横行。 【注】①此诗写于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵的青年时期。兵曹：兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹，不详为何人。胡：此指西域。②大宛（yuān）：汉代西域国名，盛产良马。③锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。④竹批：形容马耳尖如竹尖。⑤峻：尖锐。“双耳峻”是良马的特征之一。⑥堪：可以，能够。⑦托死生：马值得信赖，对人的生命有保障。⑧骁（xiāo）腾：健步奔驰。 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗是杜甫看到房兵曹的胡马时所作，前四句实写眼前马的外形动态，体现了诗人对胡马的赞颂之情。 B．首联写其出身不凡，嶙峋耸峙，状如锋棱，突出其神峻和铮铮傲骨。 C．颔联“峻”写出了马的疾驰；“轻”写出了马的气概。 D．颈联写它虽无广阔的活动天地，但堪受人的信赖，突出其忠诚勇猛的品性。 2．青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。此诗的尾联运用了什么抒情手法？你看到了一个怎样的青年杜甫？ （2025七年级下·山东菏泽郓城县·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 3．下列对本诗中有关词语解说错误的一项是（   ） A．“寒水”，寒冷的江水，一个“寒”字，准确地传达了诗人此时的感受。 B．“夜泊秦淮近酒家”，交代了时间、地点和事件，为下文写诗人听到歌声作铺垫。 C．“商女”指的是经商的女子，她们在酒楼中唱歌娱乐客人。 D．“后庭花”，即《玉树后庭花》，是南朝荒淫误国的陈后主所作的乐曲，历来被人看作“亡国之音”。 4．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“犹”字用得极妙，请赏析。 （2025七年级下·山东烟台莱州市·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋登宣城谢朓北楼① 李白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注释】①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 5．以下对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首登临诗，描绘了秋天宣城的壮丽景色，展现了诗人开阔的视野。“江城如画里，山晚望晴空”，这句诗描绘的画面宁静而悠远。 B．“两水夹明镜，双桥落彩虹”中“夹”字和“落”字，化静为动，描绘出宣城山水的灵动之美，体现了李白诗歌用字的精妙。 C．此诗从整体上来看，前六句侧重于写景，后两句侧重于抒情，但景物描写中也蕴含着诗人的情感，抒情也离不开景物的烘托。 D．从创作手法来看，运用了借景抒情的手法，但并未体现出李白诗歌中常见的想象丰富、夸张大胆的特点。 6．体会“谁念北楼上，临风怀谢公”一句传达的情感。 （2025七年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 7．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 8．从炼字的角度赏析“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中“飞”和“戏”。 （2025七年级下·山东烟台招远市·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 咏竹 [明]朱元璋 雪压枝①头低，虽低不着泥②。 一朝红日出，依旧③与天齐。 【注释】①枝：指竹子。②泥：污泥。③依旧：依然。 9．全诗由两幅写意水墨画组成，色彩对比鲜明。前后两句分别属于（   ） A．冷色调 暖色调 B．暖色调 冷色调 C．冷色调 冷暖色调 D．冷暖色调 暖色调 10．这首诗运用_________表现手法，赞美雪竹___________的优秀品质。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $