专题13 半命题作文（期末真题汇编，山东专用）七年级语文下学期

**基本信息** 初中语文七年级下期末半命题作文专题汇编，精选山东多地期末真题，聚焦成长体验与文化传承，引导学生从生活与阅读中挖掘素材，提升情感表达与思辨能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |半命题作文|16道（每道30-40分）|涵盖中华美德（如“责任伴我成长”）、生活体验（如“第一次独自出门”）、情感感悟（如“这瞬间真甜”）、自然哲思（如“一棵顽强的树”）|情境贴近教材（关联《阿长与<山海经>》《驿路梨花》），引导结合个人经历与文化积累，体现文化自信与审美创造，符合期末对学生情感表达与思维能力的考查趋势。|

专题13 半命题作文 1．（24-25七年级下·山东烟台龙口市·期末）请从“停下脚步”“换个角度”“倾听内心”中选择一个，将题目《_____，我看见不一样的风景》补充完整，写一篇文章。 要求：（1）将作文题目写在答题卡上；（2）不得抄袭，不得套作；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等个人信息；（4）认真书写，不少于600字。 【答案】 例文一： 停下脚步，我看见不一样的风景 城市的生活如同一列高速行驶的列车，每个人都被裹挟其中，匆忙地奔赴着下一个站点。我也不例外，每日在学习与各种课外辅导班之间穿梭，常常忽略了沿途的美好。 一个周末的傍晚，我像往常一样背着沉重的书包，迈着疲惫的步伐走在回家的路上。脑海中还在回想着刚刚课堂上未解出的难题，满心焦虑。路过小区花园时，我习惯性地径直向前走，突然，一阵悠扬的二胡声传入耳中。那声音，似有一种无形的力量，拉扯着我停下了匆匆的脚步。 我转身走进花园，只见一位白发苍苍的老爷爷正坐在石凳上，全神贯注地拉着二胡。他的手指在琴弦上灵活地跳动，脸上洋溢着陶醉的神情。周围围坐着几个孩子，他们睁大眼睛，好奇地盯着老爷爷的双手，听得入神。不远处，几位老奶奶在悠闲地打着太极，一招一式都透着从容与淡定。花坛里，鲜花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，送来阵阵花香。 我静静地站在那里，看着眼前的这一幕，心中涌起一股暖流。平日里，我总是脚步匆匆，从未留意过小区里还有这样温馨美好的画面。此刻，我仿佛置身于一个世外桃源，所有的烦恼与疲惫都在一瞬间烟消云散。 从那以后，我学会了在忙碌的生活中偶尔停下脚步。课间休息时，我不再埋头刷题，而是走到窗边，看看蓝天白云，听听鸟儿欢唱；放学路上，我会留意街边新开的小店，欣赏落日的余晖。我发现，当我停下脚步，生活处处都是不一样的风景，这些风景滋养着我的心灵，让我在成长的道路上更加从容、快乐。 周末的时候，我还会拉上父母一起到郊外漫步。看田野间麦浪翻涌，听小溪潺潺流淌，闻泥土散发的清香。我们一起畅谈生活趣事，分享彼此的喜怒哀乐。在这些放慢节奏的时刻，亲情愈发醇厚，那些不一样的风景，成了我们美好回忆的生动注脚，让生活满是温馨。 例文二： 换个角度，我看见不一样的风景 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的这句诗，道尽了换个角度的奇妙。生活恰似一座多面体，当我们以固有的视角去打量，也许只能看到单调与平凡，甚至被困境绊住脚步；可一旦转换视角，便可能发现别样的风景，收获意想不到的惊喜。 学习的旅程中，我曾被一道数学难题死死困住。那是一道几何证明题，复杂的图形、繁多的条件，像一团乱麻，让我越理越乱。常规的思路在这道题上似乎完全行不通，时间一分一秒流逝，焦虑如同潮水般将我淹没。就在我几乎要放弃的时候，老师的话在脑海中响起：“换个角度思考，说不定会有新的发现。”我深吸一口气，放下手中写满密密麻麻推理的草稿纸，重新审视题目。我尝试从结论出发，逆向推导所需的条件，又仔细观察图形中隐藏的特殊关系。奇迹发生了，原本毫无头绪的题目渐渐变得清晰，思路如同被点亮的灯盏，照亮了前行的路。很快，我顺利解开了这道难题。那一刻，我真切地体会到，换个角度，能突破思维的定式，让难题迎刃而解。 生活里，换个角度同样蕴含着巨大的力量。一次班级活动，我满心期待地提出一个方案，却遭到了许多同学的反对。那一刻，委屈和失落涌上心头，我觉得自己的努力不被认可。然而，冷静下来后，我尝试站在同学们的角度去思考。我发现，他们的反对并非毫无道理，我的方案存在一些考虑不周的地方，可能无法满足大多数人的需求。换个角度，让我理解了他人的想法，也促使我对方案进行了完善。再次提出时，得到了大家的一致赞同。这次经历让我明白，换个角度，是理解他人的桥梁，能化解矛盾，收获和谐的人际关系。 生活中，我们常常会陷入思维的泥沼，被眼前的困难和挫折蒙蔽双眼。但只要我们愿意转换视角，换个角度去观察、去思考，就像在黑暗的房间打开另一扇窗，阳光定会洒进来。无论是学习上的难题、人际交往的矛盾，还是面对人生的困境，换个角度，都能让我们看到新的可能，收获不一样的风景，拥抱更加精彩的人生。 例文三： 倾听内心，我看见不一样的风景 成长，是一场漫长的旅行，而倾听，则是这场旅行中不可或缺的伴侣。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在困惑与迷茫中找到方向。 记得小时候，我总是喜欢一个人静静地坐在窗前，倾听大自然的声音。那时，雨声、风声、鸟鸣声，都仿佛是大自然对我最温柔的诉说。每当心情烦躁或遇到困难时，我都会闭上眼睛，深呼吸，让这些声音缓缓流入心田。它们如同一股清泉，洗涤着我内心的尘埃，让我重新找回平静与自信。 随着年岁的增长，我开始倾听更多来自人类世界的声音。我倾听父母对我的叮咛与嘱咐，那是他们对我无尽的关爱与期望；我倾听老师的谆谆教诲，那是他们对我智慧的启迪与人生的引导；我倾听朋友的倾诉与分享，那是他们对我真挚的友谊与温暖的陪伴。这些声音，如同一座座桥梁，连接着我与他人之间的情感纽带，让我学会了理解、包容与关爱。 在倾听中，我也逐渐学会了反思与自省。每当遇到挫折或失败时，我不再一味地抱怨与逃避，而是静下心来，倾听内心的声音。它告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去勇气与信心。于是，我学会了从失败中汲取教训，从挫折中汲取力量，勇敢地面对生活的挑战。 如今，我已经长大成人，但倾听的习惯却从未改变。我依然在倾听中成长，倾听世界的美好与复杂，倾听内心的声音与追求。我相信，只要用心去倾听，就能感受到生命的力量与美好，就能在成长的道路上不断前行。 回首过去，我感激倾听带给我的一切。它让我学会了理解、包容、关爱与成长。在未来的日子里，我将继续用心去倾听，用爱去感受，让倾听成为我生命中永恒的旋律。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求从“停下脚步”“换个角度”“倾听内心”中选择一个补充题目《 ，我看见不一样的风景》。 若选择“停下脚步”，重点在于描述日常匆忙生活中，人们常常忽略身边美好，而当自己主动停下急促的步伐，静下心来观察周围，会发现那些被错过的温馨画面、自然景致或人文风情。比如在忙碌的学习、通勤路上，偶尔驻足街边公园，看到老人悠然下棋、孩童嬉笑玩闹，这些寻常却动人的场景构成别样风景，感悟到生活节奏放缓后的美好。 选“换个角度”，强调打破常规思维模式去看待事物。以面对学习压力为例，以往总觉得堆积如山的作业、频繁的考试是负担，但若转换视角，把它们当作提升自我、检验知识掌握程度的工具，心态转变的同时，会发现身边老师同学给予帮助、共同奋进的温暖画面，这些原本被负面情绪掩盖的美好成为新“风景”，领悟思维转变带来的惊喜。 选“倾听内心”，核心在于深入挖掘自我内心真实需求与情感。如在选择兴趣班、职业规划时，外界声音纷繁复杂，顺着他人期望前行，内心迷茫焦虑。当静下心倾听内心渴望，毅然选择热爱的绘画、音乐方向，专注其中，看到自身成长进步、收获志同道合朋友，领略到追随本心后开启的独特风景，体会尊重内心的力量。 2.选材构思。文体适合写记叙文或散文。无论选哪一个，都要围绕所选关键词铺陈叙事，细致描绘前后“风景”变化，点明从中获得的感悟，使文章主旨鲜明、引人深思。选材上，可以从个人经历出发，选取一次旅行中的奇遇，如异国他乡的异域风情、偏远乡村的淳朴生活、古老城市的时光印记等，这些都能成为“不一样的风景”。也可以从社会热点、历史事件中寻找灵感，如城市变迁中的老街新貌、文化传承中的创新实践等，展现时代变迁中的独特风貌。构思时，可以采用对比手法，将“不一样”的风景与常规景象进行对比，突出其独特之处。同时，注重情感的融入，通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者能够感受到这份独特风景所带来的震撼与感动。在行文过程中，要保持语言流畅，结构清晰，确保文章既有深度又易于理解。 2．（24-25七年级下·山东济宁金乡县·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 生命中最珍贵的美德，往往在平凡处绽放出最温暖的光芒：那是阿长省吃俭用，用微薄积蓄换来《山海经》时执着的赤诚；是老山界险峻山路上，战士们用肩膀托起战友时无言的担当；是梨花姑娘在寒夜茅屋中，为陌生人点亮油灯时真挚的善良。这些平凡的身影，如同散落在人间的星辰，他们虽不及日月辉煌，却在岁月的长河里始终闪烁着最纯粹的光芒。 请以“藏在岁月里的________”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ③要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 【答案】例文： 藏在岁月里的温暖 岁月是条温柔的河，左岸是难忘的回忆，右岸是璀璨的年华。而记忆深处，姥姥的桂花糕与电话里的细语，便是最暖的星光。 小时候寄养在姥姥家，后院那棵三人合抱的桂花树，是我童年的坐标。中秋时节，姥姥总穿蓝布围裙，在树下铺粗麻布。她踮脚摇枝的模样像跳舞，金黄花雨落进布里，也落进我掌心。“慢些接，别扎手。”她的叮嘱混着桂花香，成了记忆里最甜的调味剂。 最盼做桂花糕的时刻。姥姥把晒干的花瓣拌进米粉，蒸笼掀开时，满屋子都是清甜。我总忍不住伸手抓，被蒸汽烫得缩手，姥姥便用竹筷夹起一块，吹了又吹：“小馋猫，等凉些吃。”她眼角的皱纹盛着阳光，比桂花还柔软。咬一口糕点，唇齿间都是姥姥揉进面团的疼爱。 七岁回到父母身边，离别时姥姥往我书包塞了袋桂花干：“想姥姥了就闻闻。”此后每个周末，电话总会准时响起。她的声音穿过电话线，带着小院的风声：“乖乖学了什么？”“有没有好好吃饭？”她絮叨着邻居家的鸡下蛋、姥爷给桂树修枝，琐碎的日常，让异乡的月光都染上暖意。 有次数学考砸，我躲在房间掉眼泪。妈妈的安慰隔了层纱，直到电话里传来姥姥的轻唤：“乖乖是不是难过了？”我哽咽着说完委屈，听筒里一阵窸窣后，是她笃定的声音：“我家乖乖灵通，这点坎算什么？你看那桂花树，年年被风雨折枝，春天不还郁郁葱葱？”她的话像温暖的手，拭去我眼角的泪。 如今回姥姥家，她总往我包里塞吃的：“你妈准顾不上做饭。”那棵桂花树依旧繁茂，只是树下的身影不再挺拔。我扶着她晒桂花，看她鬓角白发在阳光下闪光，忽然懂得：所谓岁月静好，不过是有人用爱筑了温柔的巢。 藏在桂花香里的牵挂，浸在电话中的守望，早酿成岁月的蜜。深夜街角闻见桂花香，总会忆起姥姥笑靥——温暖从未走远，藏于时光褶皱，默默照亮生命旅程。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“藏在岁月里的________”要求聚焦于那些历经时间沉淀却依然闪光的人与事。材料提示的关键在于“平凡处绽放温暖光芒”，强调美德往往蕴藏于普通人的日常坚守中。立意需紧扣“藏”字——不是惊天动地的事迹，而是需要用心发现、用情体悟的质朴美好。核心立意方向包括：平凡中的赤诚、担当与善良，以及这些品质如何经时间洗礼而愈发珍贵。重点在于透过具体人事，展现人性光辉的永恒价值。 其次，构思选材。选材上可聚焦三类典型：一是亲情守护，如母亲数十年如一日为晚归子女留一盏灯，用昏黄光亮诠释无声的爱；二是职业坚守，如乡村教师扎根山野四十载，用粉笔灰染白双鬓，托起一代代孩子的梦想；三是陌生善意，如修车老人总为学子免费补胎，皱纹里藏着对知识的敬重。这些素材皆源于生活细节，易引发共鸣。构思时建议采用倒叙结构，从今日视角回望沉淀的温暖，形成时光对比。重点刻画一两个细节场景（如深夜灯盏、补胎手势），以特写镜头凸显情感张力。可运用象征手法——以“灯”“粉笔”“车轮”等物象贯穿全文，使平凡事物承载深厚情感。语言上力求质朴真挚，以白描式叙述节制抒情，让情感自然流淌于字里行间。结尾可落点于“当下发现”，鼓励读者在匆忙生活中学会看见那些默默发光的灵魂。 3．（24-25七年级下·山东烟台招远市·期末）作文 解放军说：“我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”梁启超说：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”刘禹锡说：“斯是陋室，惟吾德馨。”周敦颐说：“予独爱莲之出淤泥而不染。”中华美德故事是有力量的，它们把奉献、责任、坚守、勇毅等诸多美德种进我们的心里，也正是因为有这些美德，才让我们更好地成长。 请以《 伴我成长》为题目，写一篇作文。 要求：①横线上呈现一种中华美德，补全题目；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不要出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 勇毅伴我成长 第一次站在攀岩墙下时，我攥着安全绳的手心全是汗，绳子上的纹路被汗水浸得模糊，连指节都因用力而泛白。米黄色的岩壁像陡峭的小山，凸起的岩点稀疏又突兀，最顶端的红色标记在灯光下晃得人眼晕。“要不换个矮点的道？”教练看出我的退缩，语气里带着试探。我望着身边比我矮半头的小女孩都敢往上爬，咬了咬嘴唇：“就这个，我试试。” 脚刚踩上第一个岩点，恐惧就攥紧了我的心。手臂发力时，肌肉传来酸痛，脚下的岩点又小又滑，鞋尖只能勉强抵住边缘，稍不注意就会打滑。爬到一半，我低头往下看，离地面足有三四米，腿瞬间软了，安全绳蹭着后背，传来冰凉的触感。“放弃吧，反正也没人笑话。”心里的声音在打退堂鼓，可指尖触到粗糙的岩壁，又想起爸爸说的“勇毅不是不害怕，是害怕时还敢往前走”。我深吸一口气，调整姿势，把重心移到右腿，左手费力地够到更高的岩点，一点一点往上挪。 后来学校组织越野跑，最后一公里的上坡路成了“拦路虎”。风灌进喉咙，带着尘土的气息，每一步都像踩在棉花上，运动鞋碾过碎石子，发出细碎的声响。身后的同学一个个超过我，放弃的念头又冒了出来。但攀岩时那种“再坚持一下”的感觉突然回来了——我攥紧拳头，调整呼吸，盯着前方的路标，一步一步往上跑。当冲过终点线，看着胸前的号码布被风吹得晃动，我突然明白，勇毅不是一下子的热血，是在累到极致时，还能给自己多一点坚持的力量。 现在的我，不再是那个遇到困难就想逃的小孩。解不出数学题时，我会对着错题反复琢磨；在台上演讲忘词时，我会深吸一口气重新开始。勇毅就像藏在我心里的小太阳，每次遇到挑战，它都会亮起来，推着我往前走。原来成长路上，真正的勇敢不是从不害怕，而是带着害怕，依然敢去闯、敢去拼——这束名为勇毅的光，会一直陪着我，走向更远的地方。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文以“_____伴我成长”为题，需先在横线上补填一种中华美德，核心是围绕“美德”与“成长”的关联展开。从材料来看，奉献、责任、坚守、廉洁、高洁等均为可选方向，需选择初中生有真实生活体验、易挖掘具体事例的美德，如“责任”“诚信”“坚守”等，避免过于抽象的概念。立意上，不能仅停留在“美德是什么”的表层，而要突出“美德如何伴我成长”——即美德在不同阶段（如小学到初中）对“我”的行为选择、思想认知、性格塑造产生的具体影响，体现“我”从懵懂接受到主动践行的变化，最终落脚到“美德是成长的精神养分”这一核心，传递积极向上的价值观，符合初中生对自我成长的思考与表达需求。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路为“以小见大”，通过具体生活场景中的典型事例，展现美德对成长的陪伴作用，避免空泛议论，注重细节描写与情感表达，让“成长”的轨迹清晰可感。若补题“责任伴我成长”，选取“班级值日忘关灯，返回教室弥补”“帮生病同学补习功课”“照顾受伤的邻居老奶奶”三个事例，分别对应“对集体的责任”“对他人的责任”“对社会的责任”，体现责任意识从被动接受到主动承担的成长；如补题“诚信伴我成长”，以“考试时发现老师多判分数，主动说明并更正”“答应帮同学带书籍，冒雨送达”“捡到钱包后等待失主并归还”为素材，通过不同情境下“我”面对诚信考验的选择，展现诚信如何让“我”收获信任与内心坦然；若补题“坚守伴我成长”，围绕“坚持每天晨练提升体育成绩”“连续半年帮社区整理图书角”“攻克数学难题不放弃”展开，体现坚守带来的能力提升与意志磨砺。    写作技巧上，可采用“总—分—总”结构，开头用比喻（如“责任是成长路上的灯塔”）引出主题，中间每个事例结合细节描写（如环境、动作、心理）增强画面感，结尾总结美德对成长的意义，呼应开头；同时，可穿插日记片段、他人评价等，让内容更真实生动，符合初中生的表达风格。 4．（24-25七年级下·山东东营垦利区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 你的身边有很多人，你喜欢的，你敬重的，你热爱的。他们之所以能收获你这样的情感，是因为什么事情呢？选择有代表性的事情写写他们，也让你的情感有个着落。 要求：①以“_________二三事”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后开始作文。②主旨明确，结构清晰，行文流畅，除诗歌外文体不限，不少于600字。③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 【答案】例文： “陆坑”老师二三事 我们的数学老师姓陆，他个子不高，体型微胖，头发不算长，但却精神抖擞地直竖着，远远望过去就像顶了一只海胆。印象最深的就是他的自我介绍：“我姓陆，课堂上你们可以叫我陆老师，下课可以管我叫‘陆坑’”。 我们听后惊得瞪大了眼睛，怎么会有人称自己为“陆坑”呢？后来的学习中，大家明白了，陆老师擅长给大家出的数学题“挖坑”，设置解题障碍，因此得名。 陆老师课下非常随和，喜欢和大家在一起说说笑笑，但上课时却极其认真，十分严格。用一句话说就是：“坑你没商量！” 学完带分数，陆老师考大家，问35又5/3是带分数吗？大家异口同声说“是”。陆老师“嘿嘿嘿”冷笑，不作答。我们见状，再次看黑板上的分数，恍然大悟，陆老师又“坑”我们了。带分数由整数和真分数组成。 因为我们做题经常会粗心大意忘掉小数点，因此，他常挂在嘴边的话是：“一个小数点错了，可以让宇宙飞船无法平安着陆，让程序出错！如果科学家在做实验时，遗传基因编码在组合时稍微出错一点，那生成的东西说不准就是四不像。一个小数点也是非常重要的！正所谓‘失之毫厘，谬以千里啊’！” 陆老师说话透着哲理与幽默感，连他讲课也是如此。 一次，上课的内容是长方体、正方体的体积知识，看到大家听得云里雾里，陆老师突然问我们，怎样算出他的体积。我们七嘴八舌地议论起来，可是谁都没有想出办法。教室安静下来时，陆老师笑着说：“我刚才听到有同学说，把我切成一块一块的，头啦，胳膊啦，腿啦，分别求体积，最后再加起来，就是我的体积。”话音刚落，我们哄堂大笑，有人笑出了眼泪，有人激动得直拍桌子。陆老师怒也不是，笑也不是，那个表情足足撑了一节课。由于陆老师的“献身”，引出了体积的计算公式，听起来枯燥的体积知识一下子有趣起来。 说起陆老师“坑”闻逸事，真是多如滔滔江水，灿如天上繁星。陆老师的“坑”包含着他对我们的关注，我们想听，我们爱听。有了这些他设置的一关又一关的深浅不一的“陷阱坑”，我们不开小差，课堂充满笑声。我们喜欢学习数学，我们不怕数学难题。陆老师的数学课是我们最想上的课。 “陆坑”老师，爱你没商量！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求以“_________二三事”为题，补充部分应填入具体人物（如“父亲”“老师”“朋友”等），“二三事”告诉我们选材要典型且多角度（2—3件事），避免单一，通过具体事例展现人物特点及作者的情感态度。核心任务是“选择有代表性的事情”，体现人物为何被“喜欢”“敬重”或“热爱”，需突出情感与事件的关联性，即“事”与“情”的结合。通过典型事例表达对人物的特定情感（如敬佩、感恩、怀念等），聚焦人物的品质、精神或性格（如坚韧、幽默、无私等），避免泛泛而谈。通过生活细节或平凡小事折射深层意义，如“母亲的唠叨”体现关爱，“老师的批评”暗含期望。情感需自然融入叙事，忌强行拔高。立意需聚焦人物特质，以真实事例传递情感，避免空泛抒情，强调细节与多角度刻画。 第二，选材构思。选材应贴近生活，选取熟悉人物的独特事件，注重细节描写与事件代表性。人物选择，优先选取熟悉且有真实情感的人物（如家人、师长、朋友），避免虚构或大众化形象（如“雷锋”）。示例补题为《外婆二三事》，选材可围绕“手缝棉袄”“深夜讲故事”“病中仍操心”等生活片段。事件筛选要有典型性，需能凸显人物独特之处（如“父亲熬夜修自行车”体现默默付出）；要有多样性，可从不同角度选材（如“严厉与温柔”对比），丰富人物形象；要注重细节描写，通过动作、语言等细节增强感染力，如“老师板书时粉笔灰染白的袖口”。结构上可采用总分总结构，开头点题，中间分述事件（每事一段），结尾升华情感；也可用线索串联，如用时间线（如“童年→现在”）或情感线（如“误解→理解”）组织材料。结构上还可采用分事例并列或递进式布局，通过具体场景（如“风雨中的等待”“失败时的鼓励”）自然流露情感，最终落脚于人物品质或情感价值。 5．（24-25七年级下·山东烟台蓬莱区·期末）在课本里，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。有树就有风景，有树也会有不同的故事。请以“一棵________________树”为题作文。 要求：①要有真情实感； ②不少于650字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一棵老槐树 在我记忆的深处，老家院子里有一棵老槐树，它如一位沉默而坚定的守护者，见证着岁月的流转，承载着家族的温情。 老槐树很粗，两个孩子手拉手都难以将它环抱。它的枝干虬曲苍劲，像一条条巨龙盘旋而上，树皮皲裂，一道道沟壑里藏满了时光的痕迹。每到春天，老槐树便从沉睡中苏醒过来，枝头冒出嫩绿的新芽，仿佛给大树披上了一层薄薄的绿纱。不久，一串串洁白如雪的槐花挂满枝头，微风拂过，那淡淡的清香便弥漫在整个院子里，引得蜜蜂和蝴蝶在花间翩翩起舞。 小时候，我最喜欢在老槐树下玩耍。夏日的午后，阳光透过茂密的枝叶洒下，形成一片片斑驳的光影。我常常和小伙伴们在树下捉迷藏、跳皮筋，欢声笑语回荡在院子的每一个角落。玩累了，就靠在老槐树的树干上，听爷爷奶奶讲那些古老而又神奇的故事。爷爷说，这棵老槐树在他小时候就已经存在了，它见证了家族几代人的成长，是家族的“根”。 秋天，老槐树的叶子渐渐变黄，纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。我会收集那些漂亮的落叶，做成精美的书签，夹在书本里，让书页也弥漫着老槐树的香气。冬天，老槐树褪去了一身的繁华，只剩下光秃秃的枝干，但它依然傲然挺立在寒风中，仿佛在向人们展示着它的坚韧和不屈。 后来，我离开了老家，到城市里求学、工作。城市的喧嚣和繁华让我渐渐淡忘了老家的那棵老槐树。直到有一天，爷爷打来电话，说老槐树生病了，枝干上出现了许多虫洞，叶子也变得枯黄。我的心猛地一紧，仿佛被什么东西狠狠地揪了一下。我立刻赶回老家，看到那棵曾经高大挺拔的老槐树变得如此憔悴，心中充满了愧疚和心疼。 我和家人一起请来了专业的园艺师为老槐树治病。经过一段时间的精心照料，老槐树终于渐渐恢复了生机。如今，每当我回到老家，看到那棵依然挺立的老槐树，心中便充满了温暖和慰藉。它就像一位慈祥的长者，默默地守护着这个家，见证着我的成长和变迁。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。此题为半命题作文，关键在于填好横线上的内容，它决定了写作方向与主题。可从实与虚两个角度思考。实的方面，能填具体树种，像槐树、柳树等，围绕这棵树的独特之处，如外形、生长环境等展开，写与之相关的故事，表达对树的喜爱或对生活的感悟。虚的方面，可赋予树象征意义，比如“梦想树”，将梦想比作树，写追逐梦想过程中的经历与成长。立意上，若写实的树，可借树表达对家乡、亲人的思念，如老家的枣树，承载着童年与奶奶的回忆；若写虚的树，像“希望树”，可写在困境中因心中希望而坚持，最终迎来转机，突出希望的力量。总之，要紧扣树，融入真情实感，让文章有深度。 选材构思。选材时，若选择写实的一棵树，比如“一棵老槐树”，可回忆小时候在槐树下与小伙伴玩耍、听长辈讲故事，春天槐花飘香，家人一起采摘做美食等场景，这些生活素材真实且温馨，能体现老槐树见证的家庭欢乐与岁月变迁。构思上，开头点明老槐树的位置与大致模样，引发回忆；中间详细叙述与槐树相关的几件事，按时间顺序或事件重要性排列；结尾总结老槐树对自己的意义，抒发情感。若写虚的树，如“一棵奋斗树”，可选取自己参加比赛，训练中遇到困难想放弃，但心中“奋斗树”的信念支撑自己坚持下去，最终取得成绩的事例。开头描述“奋斗树”在心中的形象；中间讲述训练的艰辛与内心的挣扎；结尾强调奋斗树带来的影响，升华主题。 1．（24-25七年级下·山东菏泽牡丹区·期末）甜，是舌尖跳动的滋味；甜，是心底漾开的暖流；甜，是奶奶藏在围裙口袋里的水果糖，是同桌悄悄推来的一颗润喉片；甜，是失败时老师那句“再试一次”的鼓励，是砥砺前行时额头的汗滴……生活的甜，藏在平凡的日子里，藏在那些被忽略的微小瞬间。 请以“这________真甜”为题，用细腻的笔触写下你心中最珍贵的“甜”。 要求：①在横线上填写恰当的量词和名词，补全题目。 ②文中不得出现真实的地名、校名和人名； ③文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 这捧槐花真甜​ 老院墙角的槐树又开花了，细碎的白瓣缀满枝头，风一吹就簌簌落下来，像下了场温柔的雪。我站在树下踮脚张望，恍惚间看见外婆踩着木凳的身影从时光里浮出来，蓝布衫的衣角被风掀起，手里那捧槐花在阳光下泛着莹润的光。​ 那年我总爱蹲在灶台边看外婆做槐花糕。她把新摘的槐花倒进竹筛，清水哗啦浇下去，白瓣儿便在绿梗间轻轻打颤。阳光穿过窗棂落在她银白的发上，我数着她指间捏起的面粉，看它们簌簌落进瓷盆，和槐花揉成一团浅绿的云。蒸笼冒起白雾时，整个院子都飘着清甜，外婆总先掰一小块烫糕塞进我嘴里，烫得我直吐舌头，她就用布满皱纹的手轻轻拍我的背，笑声混着槐花香漫过青砖地。​ 后来外婆的腿渐渐不利索，再不能爬高摘槐花了。有天放学，我看见她扶着墙站在槐树下，仰着头望了很久，蓝布衫的口袋鼓鼓囊囊。她见我回来，颤巍巍地掏出个油纸包，里面是些零散的槐花，梗上还沾着泥土。“隔壁婶子给的，”她笑得眼角堆起褶皱，“知道你爱吃。”那天的槐花糕有些涩，可我咬下去时，分明尝到了比蜜更浓的甜。​ 如今槐花又开得如云似雪，我搬来木凳站上去，指尖触到微凉的花瓣时，忽然想起外婆最后一次给我做的槐花糕。她坐在轮椅上看着我，阳光落进她浑浊的眼睛里，像盛着一捧融化的星光。那时我不懂为什么她总说槐花最养人，直到此刻清甜漫过舌尖，才明白有些滋味从来不止于味觉——它是外婆踮脚摘花时扬起的衣角，是蒸笼白雾里藏着的牵挂，是岁月里酿成的、永不消散的暖。​ 风又起，槐花落在发间肩头。我捧着满兜雪白往回走，仿佛又听见身后传来熟悉的呼唤，转头时，阳光穿过层层花影，把整个院子都染成了甜的。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本题是一道半命题作文。题目中给出了关于“甜”的多种描述，“甜”既可以是味觉上的感受，如奶奶藏在围裙口袋里的水果糖；也可以是情感上的体验，如失败时老师的鼓励。要求在横线上填写恰当的量词和名词，补全题目。这就需要我们思考生活中那些能带来“甜”的具体事物或场景。立意方面，要挖掘“甜”背后的深层含义。它可以是亲情的温暖、友情的真挚、师生情的动人，也可以是自己在努力奋斗后获得的成就感等。通过对“甜”的描述，表达出对生活的热爱、对美好情感的珍视等积极向上的主题。例如，若写“这一杯茶真甜”，可以不仅停留在茶的口感上，更要写出在品茶过程中所体会到的宁静、闲适以及与家人或朋友相处的温馨时光。 二、选材构思：选材上，可以从生活的各个方面入手。比如家庭生活中，选择和家人一起吃年夜饭的场景，“这一顿年夜饭真甜”，年夜饭上的美食是“甜”的表象，而一家人围坐在一起的团圆、温馨则是“甜”的内涵。也可以选取校园生活，如“这一节班会课真甜”，记录在班会课上同学们分享梦想、互相鼓励的感人瞬间，展现出青春的活力与美好。还可以写社会生活，如“这一次志愿活动真甜”，在帮助他人的过程中，感受到付出的快乐和被他人认可的喜悦。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过对“甜”的简单描述引出主题，如“生活就像一个装满糖果的罐子，每一颗糖果都有着独特的甜，而这一次小小的经历，宛如一颗最璀璨的糖果，散发着迷人的甜香”，然后点明题目“这________真甜”。中间部分详细叙述事件的过程，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾部分总结全文，升华主题，再次强调“甜”的感受和它对自己的意义。这样的构思能使文章层次清晰，内容丰富，让读者深刻感受到“甜”的魅力。 2．（24-25七年级下·山东烟台福山区·期末）成功的路上总有许多困境需要战胜，邓稼先战胜了重重困难，功勋泽人间；红军战士战胜了老山界，为长征扫除了一道障碍；杨利伟战胜了共振的不适，顺利返航…… 请以“那一次，我战胜了____________”为题目，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：（1）请将题目补充完整后作文，运用恰当的细节描写，表达真情实感； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 那一次，我战胜了怯懦 泳池里的消毒水气味总让我想起那个夏日午后。浅蓝色的水面在阳光下泛着粼粼波光，而我站在泳池边，攥着泳衣下摆的手指因为用力而泛白。 “试试？”教练的声音隔着水面传来，带着水汽的湿润。我望着那片晃眼的蓝色，喉咙发紧。去年被浪卷进泳池的记忆突然涌上来——冰冷的水灌满鼻腔，四肢在失重感里徒劳地挣扎，那种窒息的恐惧像水草般缠绕着心脏。 “我……”声音刚出口就碎在风里。旁边的小孩“扑通”一声跳进水里，溅起的水花打在我脚踝上，凉得让我打了个寒颤。教练踩着水停在我面前，镜片后的眼睛弯成月牙：“从台阶开始，行吗？” 我盯着泳池壁上的蓝色瓷砖，一级一级延伸进水里。深吸一口气，赤脚踏上第一级台阶时，水漫过脚踝的冰凉让我猛地后退半步。指尖的冷汗浸湿了防滑垫，耳边的嬉水声突然变得很远。 “数到三。”教练的声音稳稳地托住我摇摇欲坠的勇气，“一——” 水波轻轻拍打着台阶，像在催促。我闭上眼睛，去年呛水的窒息感再次袭来，指甲深深掐进掌心。 “二——” 阳光透过睫毛在眼皮上投下暖融融的光斑，恍惚间想起妈妈说过，水是有浮力的，像被很多只手轻轻托着。 “三！” 我纵身向前扑去。预想中的窒息没有到来，冰凉的水反而温柔地裹住了我。教练的手稳稳地托着我的腰，让我能清晰地感受水流过指缝的触感。原来水不是要吞噬我，只是在等我伸出手去拥抱它。 后来我学会了换气，学会了划水，甚至能在泳池里做出笨拙的转身。但我总记得那个午后，当我从水里抬起头，看见教练竖起的大拇指，看见岸边柳枝垂落的影子在水面摇晃，心里某个紧绷的东西突然松开了。 原来战胜怯懦，就像第一次跳进泳池那样——需要一点莽撞的勇气，和相信自己能浮起来的底气。 【解析】本题考查半命题记叙文写作。 首先，审题立意。题目“那一次，我战胜了____________”有着明确的限定与深意。“那一次”强调了事件的独特性与具体性，意味着要选取一段完整且深刻的过往经历，不能是多个碎片化事件的拼凑，需聚焦于某一个特定的时间节点或过程，让读者能清晰感知事件的来龙去脉。“我”则规定了叙事的主体必须是自己，要以第一人称的视角展开，融入个人的真实感受、思考与情绪波动，这样才能让文章更具代入感和真实性。横线处需要补充的内容是写作的核心，既可以是具体的事物，像“舞台恐惧”“数学难题”“恶劣天气”等，也可以是抽象的心理状态，如“自卑”“浮躁”“依赖”等。立意方面，不能仅仅停留在“战胜”这一行为本身，更要深入挖掘事件背后的成长价值。比如，战胜舞台恐惧后，明白了勇敢的真谛；战胜自卑后，发现了自身的闪光点；战胜浮躁后，体会到专注的力量。要通过这件事，展现出自己在思想、心态或能力上的进步与蜕变，传递出积极向上、勇于突破自我的人生态度，让文章的主题更具深度和感染力。 其次，构思选材。从构思来看，可采用“铺垫—发展—高潮—升华”的结构来展开。开头部分，需要进行充分的铺垫，通过环境描写、细节刻画或心理活动描写，交代“我”面临困境时的状态。比如，若写战胜演讲紧张，可描述接到演讲任务时，心脏狂跳、手心冒汗，甚至想找借口推脱的场景，让读者直观感受到“我”的恐惧与无助。发展部分则要详细叙述战胜困难的过程，这是文章的重点，需要加入丰富的细节。可以写自己如何克服内心的抗拒，开始反复练习，从对着镜子练到对着家人练，过程中可能会出现忘词、声音发抖等挫折，以及自己如何调整心态、总结经验，一点点进步。高潮部分设置在“战胜”的关键瞬间，比如站在演讲台上，当灯光打在脸上，看到台下老师鼓励的眼神，深吸一口气，流畅地完成演讲的那一刻，要细致描写当时的动作、神态和心理变化，让读者感受到那种紧张后的释然与激动。结尾部分进行升华，结合事件谈自己的感悟，将“战胜”的意义从具体事件延伸到对人生的思考，比如“那一次的战胜，让我明白，很多时候阻碍我们的不是困难本身，而是我们面对困难时的胆怯，只要迈出第一步，就会发现自己远比想象中更强大”。选材上，要优先选择贴近生活的真实经历，这样才能更好地融入真情实感。比如，第一次独自在家战胜对黑暗的恐惧，通过描写夜晚房间里的光影变化、自己的胡思乱想以及如何鼓起勇气开灯看书来度过漫漫长夜的过程；或者在学习中，通过不懈努力战胜薄弱学科，从成绩垫底到逐渐进步，其中的汗水、泪水与坚持都值得书写。要避免选择过于宏大或虚假的题材，而是用具体的动作、生动的神态和细腻的心理描写，让“战胜”的过程跃然纸上，使文章更具说服力和感染力。 3．（24-25七年级下·山东德州庆云县·期末）进入初中以来，我们曾跟随传感眼镜走入地心深处，也在梨花的指引下走进山中小屋；我们曾与父母亲朋徜徉街头巷尾，也随师长同窗外出博物致知……从书本上，在生活中，我们开拓了视野，增长了见识，收获了内心的成长。 请以“一段______的旅程”为题作文，可写实，可想象、文体不限，诗歌除外。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补充好题目； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 一段成长的旅程 成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的。每个人的成长，都是一次难忘的旅程；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。 自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔……弟弟的劣迹数不胜数，每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，变得沉默了。 而那天，不知为什么，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作美食塞进嘴里的时候，刚刚走到屋里的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一个红红的“五指山”。 顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，惊动了家里的每一个人。“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三岁呀！”“你是怎么当姐姐的？”爸爸妈妈责备的话语直面扑来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子，我就不是吗？”爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里，有失望、有心疼，似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十二岁了，还不能体会爸爸妈妈的心吗？” 妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和宽容我都学到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误，“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。 这一次成长的旅程让我改变了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的大姐姐。这次的旅程深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！ 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“一段的旅程”这一题目，关键在于对横线处内容的填充，它决定了文章的核心情感与主题走向。从提示来看，既可从书本经历，如跟随传感眼镜、梨花指引等选材，也能从生活经历，如与亲友徜徉街头、随师长外出等入手。立意上，若写实，可聚焦旅程中收获的亲情、友情、师生情等美好情感，展现人性的温暖；若想象，可突出探索未知、挑战自我带来的成长与感悟，表达对未知的向往与追求。无论写实还是想象，都要突出旅程带来的积极影响，如开拓视野、增长见识、内心成长等。 2.选材构思。写实可选取和家人一起自驾游的经历，比如去海边，一路上欣赏不同的风景，到达海边后，和家人一起在沙滩上嬉戏、看日出日落，感受亲情的温馨，将这段充满爱与欢乐的旅程作为写作内容。若选择想象，可设定自己跟随星际飞船开启宇宙探索之旅，途中遇到各种奇妙天体和外星生物，经历危险与挑战，最终收获勇气与智慧，实现自我成长。写作时，开头点明旅程类型，中间详细叙述旅程过程，结尾总结收获与感悟。 4．（24-25七年级下·山东聊城高唐县·期末）按要求作文。 人生就像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着独一无二的瞬间，而那些“第一次”，无疑是其中最耀眼的存在。第一次独自出门，攥着公交卡站在站牌下，紧张又期待地打量着陌生的街道，原来独立的滋味如此奇妙；第一次参加比赛，站在聚光灯下，心跳声仿佛要冲破胸膛，当努力换来掌声时，才懂得拼搏的意义；第一次上台演讲，双腿微微颤抖，声音也有些发颤，可随着讲述渐入佳境，收获的不仅是勇气，更是自信的蜕变……你记忆中最深刻的“第一次”是什么呢？ 请以“第一次______”为题，写一篇记叙文。 ①先把题目补充完整，然后作文； ②重点写出当时的感受（紧张、兴奋、害怕、自豪等）以及你从中学到了什么； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息，不得抄袭； ④字数不得少于500字。 【答案】例文： 第一次登台主持 人生如一条潺潺流淌的溪流，那些“第一次”恰似溪流中的朵朵浪花，闪耀着独特的光芒。而我记忆中那朵最绚丽的浪花，便是第一次登台主持。 那是学校举办的一场大型文艺晚会，老师竟然选中了毫无主持经验的我担任主持人。当听到这个消息时，我既兴奋又紧张。兴奋的是这是一个难得的机会，紧张的是担心自己搞砸。 晚会前的准备日子里，我一刻也不敢懈怠。每天对着镜子练习表情和动作，反复背诵主持词，力求做到字正腔圆、抑扬顿挫。然而，随着晚会日期的临近，我的紧张感却与日俱增。 终于，晚会的日子到了。我早早地来到后台，换上华丽的主持服装，心却像揣了只小兔子般怦怦直跳。看着台下坐得满满当当的观众，我的双腿开始微微颤抖，大脑也一片空白，原本滚瓜烂熟的主持词仿佛瞬间消失得无影无踪。 音乐响起，我和搭档缓缓走上舞台。聚光灯打在身上，我感觉自己像被放在了显微镜下，所有的紧张和不安都被无限放大。我深吸一口气，努力挤出一个微笑，可声音还是不受控制地有些发颤。 在介绍第一个节目时，我似乎听到了台下传来的细微议论声，脸一下子变得滚烫，心里更是慌乱无比。就在这时，我不经意间看到了台下老师鼓励的眼神，那眼神仿佛是黑暗中的一束光，给了我力量。我在心里默默给自己打气，逐渐找回了一些镇定。 随着主持的进行，我越来越投入，紧张感也渐渐消散。我开始从容地与搭档配合，用清晰而富有感染力的声音介绍着一个又一个精彩的节目。当我流畅地说完一段主持词，听到台下传来的掌声时，一股自豪之情油然而生。 晚会顺利结束了，我出色地完成了主持任务。走下舞台的那一刻，我如释重负，同时也满心欢喜。这次主持的经历，让我收获颇丰。我不仅学会了如何在众人面前克服紧张，更懂得了只要勇敢地迈出第一步，并且坚持不懈地努力，就能够战胜自己。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起第一次登台主持的情景。它就像一座灯塔，照亮我前行的道路，激励我勇敢地去迎接更多的挑战，开启人生中更多精彩的“第一次”。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是一个充满成长意味的半命题，核心在“第一次”带来的心理冲击与人生启示。补题时应选取能承载情感波澜、折射成长的瞬间，如“第一次夜行”“第一次被否定”“第一次拥抱失败”等。立意层面上，不宜停留在事件表层的新奇，而应挖掘“第一次”如何打破舒适区、如何重塑自我认知。可聚焦“独立”“勇气”“责任”“共情”等关键词，让一次具体体验通向普遍的成长真理：人是在无数个“第一次”的裂缝里，窥见更辽阔的自己。结尾需由事及理，点明那一刻像一颗种子，在日后反复发芽，提醒自己不断出发。 第二，选材构思。在选材上，可从学习、生活、社会实践等多个领域寻找“第一次”。学习方面，如第一次参加学科竞赛、第一次发表文章等，可着重描写准备过程中的紧张、比赛或发表时的激动，以及成功或失败后的感悟。生活方面，像第一次独自远行、第一次尝试新运动等，突出面对未知的忐忑和体验后的收获。社会实践方面，如第一次做志愿者、第一次参与社区活动等，强调对社会的认识和自我价值的思考。构思时，开篇可用回忆式或悬念式引出“第一次”的经历。中间详细叙述事件经过，融入当时的心理感受，如紧张时的心跳、兴奋时的欢呼等。结尾总结从这次经历中学到的东西，如某种品质的培养、对生活的新看法等，升华文章主题，使“第一次”的意义得以深化。 5．（24-25七年级下·山东滨州滨城区·期末）人生百态，五味杂陈，甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，都可以是人生的经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。 请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 家的味道 每当闻到厨房飘来的饭菜香，我总会想起家的味道。那种味道，不是单一的食物香气，而是混杂着烟火气、温暖和爱的特殊气息，是任何地方都无法复制的独特印记。   记忆中最深刻的家的味道，是外婆熬的那锅鸡汤。小时候生病，外婆总会守在炉灶旁，用文火慢慢炖煮。鸡汤的香气从厨房飘到房间，我躺在床上，闻着这熟悉的味道，仿佛病痛也减轻了几分。外婆端着碗走进来，汤面上浮着金黄的油花，她轻轻吹凉，一勺一勺地喂我。“慢点喝，小心烫”，这句简单的话语和鸡汤的醇厚一起，构成了我童年最温暖的记忆。   家的味道还藏在母亲包的饺子里。每个周末，母亲都会在厨房忙碌，和面、剁馅、擀皮。面粉的清香和肉馅的鲜美混在一起，我坐在旁边帮忙捏饺子，虽然总是捏得歪歪扭扭。下锅时，水汽氤氲中，母亲的脸庞若隐若现。出锅的饺子皮薄馅大，咬一口，汤汁四溢，那是只有母亲才能调出的独特味道。如今想来，每一只饺子里包裹的不仅是馅料，更是母亲无声的爱。   父亲不善言辞，但他泡的茶却总是恰到好处。他有个紫砂壶，用了十几年，茶香早已沁入壶身。每天晚饭后，父亲都会泡上一壶茶，茶香弥漫整个客厅。我坐在他身边写作业，偶尔他会给我倒一小杯，茶汤清澈，入口微苦回甘。这茶香中，藏着父亲的沉默关怀，也成了我记忆中最安心的味道。   这些看似平常的味道，经过岁月的沉淀，都成了记忆中最珍贵的部分。它们不仅仅是味觉的体验，更是情感的载体，承载着家人之间最质朴的爱。有时候我会想，当我们怀念家的味道时，其实是在怀念那些被爱包围的时光。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：本次“________的味道”为题目，写一篇文章。写作前要了解“味道”原指食物的滋味，在此比喻人生的经历体验或者人生的感悟。写作前要将题目补充完整，空白处可补充某些代表人生经历或感悟的词语，例如“失败的味道”“懊悔的味道”“友谊的味道”，体现积极向上的主题。生活中有许多难忘的经历，它可能让我们心里感觉到人生的百味，例如感受到他人的关心，这是一种甜蜜的味道；大意错失某次机会，内心泛起痛苦懊悔之情，这是苦涩的味道；当自己犯错，被别人当场抓包揭穿时，内心既羞愧又痛苦，这是辛辣的味道……写作时要以自己选择的一种味道作为线索，叙述一段真实或虚构的经历，最后升华到人生财富，表现成长路上独特的滋味。 2.选材构思：本次建议写成记叙文。写作前要认真搜索记忆的存储空间，看哪些人物或事件最能打动人心，最富含人生意蕴，最具有代表性，自己印象最深刻最清晰，就把这些人物或事件纳入写作重点。如写《毕业的味道》，可聚焦同学之间互写毕业留言、回味中学时光美好的点点滴滴、师生同唱毕业歌等镜头，再渲染互道珍重、难舍难分、依依惜别的真情。再如写《友谊的味道》，可叙写自己失败时，同学在“我”身边开导“我”，陪伴“我”的经历，通过叙写同学关心“我”的细节，体现友谊温暖人心的特点，表现“我”内心的甜蜜。写作时要对文中的人物或事件多做细节描写，给读者真切具体的感受；行文中尽量运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增添文章的生动色彩。 1．（24-25七年级下·山东济宁邹城市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 小邹以这样一句话作为本篇采风报告的结语： 每一朵花都在争春，春光无限但春日苦短，唤醒花朵的哪里是春雷？是它们自己！ 生命的觉醒与突破，需要抓住稍纵即逝的“春光”，更需要内在的力量。 【要求】 （1）请以《那_________，唤醒我》为标题，文体不限（诗歌除外）， （2）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 那只带伤的蝴蝶，唤醒我 模拟考的红叉像细密的网，把我困在书桌前。窗外的蝉鸣聒噪得厉害，我把试卷揉成一团，却连扔进垃圾桶的力气都没有——连续三次退步，好像再怎么努力都是徒劳。 母亲端来切好的西瓜时，我正盯着窗台上的空花盆发呆。那是去年种向日葵的地方，冬天冻死之后就一直空着，此刻却有个小小的影子在盆底蠕动。是只蝴蝶，翅膀缺了个角，边缘还沾着泥灰，大概是被昨夜的暴雨打落的。它试着张开翅膀，右边的翅翼却总是耷拉着，刚抬起半厘米就重重摔回盆底。 我本该觉得无趣的。可那蝴蝶没停，一次又一次振动翅膀。阳光从云里漏出来时，它忽然把身体弓成弧形，破损的翅膀倾斜着展开，像片被虫蛀过的叶子。这一次它没直接起飞，而是贴着盆底爬行，爬到花盆边缘的凸起处时，突然借着惯性向上一窜——翅膀在空气里划出歪斜的弧线，竟真的飞起来了。 它飞得很低，像片打转的枯叶，却始终没再落下。我看着它绕过窗棂，消失在楼下的灌木丛里，忽然发现掌心全是汗。那只蝴蝶缺了翅膀，却比我见过的任何完整的蝴蝶都更用力地活着。它没有等谁来救，也没有抱怨风雨，只是用仅有的力气，一次次对抗坠落的命运。 我慢慢展开揉皱的试卷。红叉依旧刺眼，但笔尖落在错题本上时，手不抖了。就像那只蝴蝶，我或许没有别人那样光滑的翅膀，但至少能像它那样，不把摔倒当成终点。 后来每次写作业累了，我都会看看那个空花盆。阳光落在盆底的泥土上，总像能映出蝴蝶起飞的影子。原来真正能把人从泥潭里拉出来的，从来不是别人的帮助，而是自己不肯停下的、哪怕歪斜的翅膀。 【解析】本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。材料中“唤醒花朵的是它们自己”“生命的觉醒需要内在力量”是核心。标题《那_________，唤醒我》的空缺处，应填能触发觉醒的具体意象——可以是自然景物（如“株顶雪的梅”）、生活物件（如“本泛黄的日记”），或是某个瞬间（如“抹清晨的微光”）。立意需突出“外在触发”到“内在觉醒”的过程：这些事物只是“引子”，真正让“我”突破困境的，是内心被唤醒的勇气、坚持等力量，要在文中清晰展现“外界触动—自我反思—主动改变”的逻辑。​ 其次，构思选材。若写记叙文，可聚焦“学琴受挫”的经历：考级失败后把琴谱塞进柜底，某天整理旧物时，看到去年在植物园拍下的照片——一株被石头压住的雏菊，花茎弯成弧形却仍朝着阳光。这张照片让“我”想起当时蹲在花前的震撼，突然明白：雏菊能顶开石头，靠的不是外力，是自己向上的执念。于是“我”翻出琴谱，指尖重新落在琴键上时，不再只为考级，而是享受旋律里的坚持。用“照片”串联回忆与现实，通过“压花的石头”与“练琴的瓶颈”、“雏菊的花茎”与“我的指尖”的呼应，让觉醒有迹可循。若写散文，可以“老钢笔”为线索：这支笔是爷爷送的，他曾用它在账本上记了三十年账，哪怕手指风湿也没停过。当“我”因学业压力想敷衍作业时，摸到笔杆上爷爷留下的温度，突然想起他说的“字要一笔一划写，路要一步一步走”。笔尖在纸上重新沉下去的瞬间，终于懂得：爷爷的坚持不是因为责任，是骨子里的认真——这正是唤醒“我”的力量。用钢笔的触感、字迹的变化等细节，让情感自然流淌，将“外物”与“内心”的联结写得细腻可感。 2．（24-25七年级下·山东泰安泰山区·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是一场漫长的阅读，我们总在跌跌撞撞中试图读懂世界的模样。我们在父母渐白的鬓角里读懂亲情的深沉，在山川湖海的四季更迭中读懂自然的馈赠，在书页翻动的沙沙声里读懂哲人的智慧，在与朋友的并肩前行中读懂友谊的温度，更在一次次跌倒又爬起的瞬间，读懂成长的真谛。那些未被言说的话语、转瞬即逝的风景、难以忘怀的经历，都藏着等待我们破译的密码。 请以“读懂________”为题，写下你生命中最珍贵的领悟。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“xxx”代替； ④不少于600字。 【答案】 例文： 读懂父亲 在我的记忆里，父亲是个沉默寡言的人。他总是早出晚归，忙碌于工作，与我的交流少之又少。我曾一度认为，父亲并不关心我，我们之间横亘着一条难以跨越的鸿沟。 小时候，看到别的孩子在父亲怀里撒娇，我也渴望能得到父亲的拥抱，可他总是一脸严肃，让我望而却步。记得有一次学校开家长会，别的同学的父亲都积极参与，对孩子的学习情况问长问短，而我的父亲只是简单地听老师说了几句，就匆匆离开了。那一刻，我心里充满了失落，觉得父亲对我一点都不上心。 随着年龄的增长，我与父亲之间的隔阂似乎越来越深。我开始叛逆，常常和他顶嘴，而他总是皱着眉头，一声不吭，然后转身离开。我以为他根本不在乎我的想法，我们就像生活在两个世界的人。 然而，一次意外改变了我对父亲的看法。那是一个寒冷的冬天，我在学校突然发起了高烧。老师给父亲打了电话，没过多久，我就看到了父亲匆匆赶来的身影。他的头发被寒风吹得有些凌乱，脸上写满了焦急。他迅速把我背起来，向医院跑去。趴在父亲的背上，我能感受到他急促的呼吸和有力的步伐。那一刻，我心中涌起一股暖流，原来父亲是在乎我的。 在医院里，父亲忙前忙后，挂号、缴费、取药，一刻也没有停歇。看着他疲惫的身影，我心中充满了愧疚。晚上，我迷迷糊糊地醒来，发现父亲就坐在我的床边，眼睛里布满了血丝，却依然紧紧握着我的手。我再也控制不住自己的情绪，泪水夺眶而出。 从那以后，我开始留意父亲的点点滴滴。我发现，每天早上出门前，他总会默默地把我的书包整理好；晚上我学习到很晚时，他会悄悄地为我泡一杯热茶。原来，父亲的爱一直都在，只是他不善于表达。 如今，我终于读懂了父亲。他的沉默是因为他把对我的爱都融入到了生活的细节中；他的严肃是希望我能学会独立和坚强。他就像一座山，虽然无声，却给予我最坚实的依靠。这份爱，深沉而厚重，值得我用一生去珍惜。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。要求以“读懂 ”为题作文，重点在于理解“读懂”的内涵和背后所承载的意义。“读懂”的范畴极为广泛，既可以是具象的事物，像某一处历史悠久的建筑、一部经典的文学作品；也能够是抽象的概念，比如一种精神品质、一段复杂的情感。由“读”到“懂”，写作的核心应围绕从初步接触、疑惑不解到深入理解、豁然开朗的过程展开，体现出自身在认知和情感上的蜕变。在立意时，不妨从个人的生活体验出发，挖掘那些触动心灵的瞬间，提炼出具有深度的主题。例如，读懂了挫折其实是成长的养分，从而培养出坚韧不拔的意志；读懂了友谊的真谛，明白了真诚和包容在人际交往中的重要性；读懂了自然的语言，意识到人类与环境和谐共生的迫切性。通过对“读懂”的独特诠释，展现出自己对生活、社会和人生的深刻思考。 选材构思。在选材上，要秉持真实且典型的原则。若想表达读懂亲情这一主题，可选取自己与家人相处时的具体事件，如在面临重大考试压力时，父母默默陪伴在侧，虽没有过多言语，却用行动给予支持。起初可能对他们的过度关注感到厌烦，后来在某个瞬间，突然读懂了他们眼神中满满的担忧和疼爱。这种生活中的小事，更能引发读者的共鸣。倘若立意是读懂某种文化现象，可描述自己参加民俗活动的经历，如春节期间参与舞龙舞狮的活动。从一开始对热闹场面的单纯喜爱，到深入了解其背后所蕴含的祈福纳祥、团结奋进的文化寓意，展现出认知的层层递进。适合写成记叙文，在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法开篇，先点明“读懂”后的感悟和收获，引发读者的好奇心，再回溯到最初接触的场景，详细叙述“读”的过程中遇到的困难、产生的疑惑，以及最终“懂”的契机和那一刻的震撼。在叙述过程中，巧妙运用人物的对话、心理描写，增强故事的感染力。 3．（24-25七年级下·山东青岛莱西市·期末）阅读下面材料：完成作文。 麦子牵动了抗日军民的心，流淌出一个英勇的抗战故事；紫藤萝牵动了宗璞的心，流淌出她对生命的独特感悟；莲花牵动了周敦颐的心，让不慕荣利、洁身自好的品格浸润国人近千年……在你的生命中，又有哪些独特的景或物牵动你的心，流淌成了你心中的诗篇。 请以《_________，牵动我的心》为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 巷口的梧桐，牵动我的心 巷口的那棵梧桐，是岁月忠实的守望者，无论寒来暑往，它始终静静伫立，用繁茂枝叶与斑驳树影，悄然牵动着我的心。 春日，暖阳初照，梧桐从沉睡中苏醒，嫩绿的新芽迫不及待地钻出枝头，宛如一群好奇张望的孩童。我背着书包蹦跳着路过，不经意间仰头，那星星点点的新绿瞬间点亮了我的眼眸。微风拂过，叶芽沙沙作响，似在轻吟着春的序曲。儿时的我，总爱和小伙伴们在树下嬉笑，试图伸手触碰那鲜嫩的叶尖，欢声笑语在巷口回荡，梧桐也仿佛被我们的快乐感染，枝叶摇曳得愈发欢快。 夏日，骄阳似火，梧桐撑开它那巨大的绿伞，为巷口洒下一片清凉。阳光透过层层叠叠的叶片，在地面上投射出细碎的光影，宛如一幅天然的水墨画。每当放学，我总会在树下驻足，或与同学分享一天的趣事，或独自沉浸在书本的世界里。闷热的午后，蝉鸣阵阵，梧桐叶沙沙作响，为这夏日增添了几分生机。偶尔，会有一片叶子飘落，我轻轻捡起，端详着那清晰的叶脉，仿佛看到了时光的脉络。 秋日，秋风渐起，梧桐叶渐渐泛黄，继而变成金黄，在枝头摇摇欲坠。一场秋雨过后，叶子纷纷飘落，似一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我漫步在铺满落叶的巷口，脚下传来“嘎吱嘎吱”的声响，那是秋天独有的旋律。此时的梧桐，虽褪去了夏日的繁茂，却多了一份成熟与韵味。我会蹲下身子，精心挑选几片完整的叶子，夹在书本中，让这份秋意留存得更久一些。 冬日，寒风凛冽，梧桐只剩下光秃秃的枝干，在风中挺立。它不再有往日的葱郁，却依旧散发着一种坚韧的气息。每当我在寒冷的清晨路过，看到那挺拔的身姿，心中总会涌起一股暖意。它就像一位饱经沧桑的老人，默默地见证着岁月的变迁，无论风雨如何侵袭，始终坚守着自己的位置。 如今，我已长大，巷口的梧桐却依然如故。每次回到老家，远远看到那棵梧桐，心中便涌起无限感慨。它承载着我童年的回忆，见证了我的成长，那些与它相伴的时光，如同一幅幅温暖的画卷，在我心中徐徐展开。它牵动着我的心，让我在忙碌的生活中，始终能找到一份宁静与慰藉，提醒我不要忘记那些曾经的美好。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：这道题核心在于“牵动我的心”这一情感内核。题目材料通过麦子、紫藤萝、莲花的例子，清晰指向“景或物”与“内心触动”的关联——前者是情感载体，后者是精神内核。补题时需注意，所填的景或物不能是泛泛而谈的意象，而应具备“独特性”，即与个人经历、情感记忆深度绑定。立意方面，需超越对景物的表层描绘，挖掘其背后的情感价值或人生思考：可以是亲情的寄托（如奶奶的藤椅、父亲的钢笔），可以是成长的印记（如老槐树、旧相册），也可以是对生命、时光的感悟（如墙角的青苔、窗台的多肉）。关键是要写出“牵动”的过程——从初识到共情，从表象到深意，让景或物成为情感的触发器和思想的落脚点，避免流于单纯的状物或抒情。 选材构思：选材可从“私人化记忆”切入，选取带有生活温度的物件或场景。例如补题《老座钟，牵动我的心》，可构建这样的叙事框架：开篇描绘座钟的物理特征——斑驳的木纹、滴答的声响、钟摆的摇晃，引出它是爷爷生前常用的物件；中间通过几个片段串联记忆：幼时在钟摆声中听爷爷讲古，某次考试失利时爷爷让座钟“见证”自己的誓言，爷爷去世后座钟停摆的细节；结尾写自己重新上好发条，让钟摆再次摆动，此时的“滴答”声已不仅是时间的流逝，更成为亲情的延续与精神的传承。这样的构思既符合“景或物牵动心”的要求，又通过具体场景让情感有了依托。再如补题《巷口的梧桐，牵动我的心》，可采用“成长线+景物线”并行的结构：童年时梧桐树下的嬉戏，少年时失意后在树荫下的沉思，如今离开家乡时回望梧桐树的感慨，让梧桐树成为时光的见证者，每一次“牵动”都对应着人生的某个节点，使文章既有画面感，又有情感的厚度。选材时需注意避免选取过于宏大或陌生的意象，贴近生活的细节更能引发共鸣，同时要确保景或物的特征与情感表达形成呼应，让“牵动”的逻辑自然可信。 4．（24-25七年级下·山东淄博周村区·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 本学期语文书中我们发现“美好”无处不在：鲁迅收到《山海经》，追寻到淳朴之爱的美好；《驿路梨花》中的小茅屋，让人感受到纯洁民风的美好；杨绛在生活最艰难时，体会老王的善良与人性的美好……其实，生活中的美好无处不有：鼓励的话语、点亮的灯火、绽放的花朵……只要用心体会，就能发现其中的美好。 请以“我发现了_________的美好”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线上填写词语，把题目补充完整；（2）诗歌除外，文体不限，表达真情实感；（3）卷面整洁，书写认真，不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 我发现了巷口修鞋摊的美好 巷口的修鞋摊总让我绕道走。铁皮棚被雨水锈出斑驳的黄，胶水味混着橡胶屑在潮湿的空气里发酵，张大爷黧黑的手指总沾着洗不净的黑油，每次经过都像踩着满地碎玻璃般硌脚。 那是个梅雨季的傍晚，我抱着开胶的运动鞋站在摊前，书包带还滴着水。张大爷正用粗麻绳捆扎一堆旧鞋，见我来，慌忙在蓝布围裙上蹭了蹭手：“丫头，鞋咋了？”他的指甲缝里嵌着黑泥，说话时露出被烟渍染黄的牙。我把鞋往他脚边一搁，只想快点逃离这股橡胶味。 他却蹲下身，老花镜滑到鼻尖也不顾。枯树枝似的手指捏着鞋帮翻来覆去看，突然从铁盒里摸出块黄蜡，在开胶处反复摩挲。“这里得先除潮，不然胶水粘不牢。”他说着从帆布包里掏出个小喷壶，雾气细密地落在鞋面上，“这是我兑的除胶剂，不伤皮子。”我愣了愣，这双鞋才花五十块买的，他倒用了三种工具。 雨越下越大，铁皮棚被砸得噼啪响。张大爷把我的书包往棚子深处挪了挪，自己半个肩膀露在雨里。他粘鞋时眉头皱成个疙瘩，像是在缝补什么稀世珍宝，胶水滴在他手背上也浑然不觉。“好了。”他把鞋递过来时，鞋边多了圈淡色线脚，“这样结实，能再穿半年。”我掏钱时，他却摆手：“下次补鞋一起给。” 转身时，我瞥见他脚边的小马扎上，放着本用透明胶带缠书脊的《鞋匠手册》，扉页上歪歪扭扭写着“用心修，不糊弄”。雨幕里，他又拿起那双磨破底的解放鞋，昏黄的灯泡把他佝偻的影子投在斑驳的铁皮上，像幅笨拙却温暖的画。 后来每个放学的傍晚，我总看见张大爷坐在那里，补鞋的锤子敲出规律的嗒嗒声，像在为这条老巷打着节拍。那些曾让我不适的橡胶味里，原来藏着一个手艺人的认真与热忱，在烟火气里，酿成了最动人的美好。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“我发现了______的美好”中，“我”明确了写作需以第一人称展开，聚焦个人独特的体验与感悟；“发现”是核心动作，意味着要写出从最初的忽略、漠然，到后来用心体察、豁然领悟的过程，暗含着认知的转变与心灵的成长；横线上补充的内容可从生活细节切入，比如“旧物”“唠叨”“雨天”等，这些看似平凡甚至曾让人厌烦的事物，恰恰能承载“美好”的内核。立意上，要紧扣“美好”的本质——它并非轰轰烈烈的壮举，而是潜藏在日常肌理中的温暖与善意，通过“发现”的过程，传递出对生活的珍视与感恩，让读者感受到平凡日子里的诗意与力量。 其次，构思选材。从记叙文角度，可构建“场景铺垫—转折触发—细节感悟”的结构。若补题“外婆的唠叨”，开篇可描写夏日午后外婆反复叮嘱添衣、喝水的场景，用“蝉鸣般聒噪”“左耳进右耳出”等细节表现“我”的不耐烦；接着设置转折，比如一次淋雨生病时，恍惚中听见外婆凌晨煎药的咳嗽声，看到药碗边她写着“趁热喝”的便签，字迹歪歪扭扭却带着温度；随后通过回忆串联起过往被忽略的片段：放学时书包里悄悄塞进来的热馒头、考试失利时她笨拙地讲着“慢慢来”的故事，最终领悟到唠叨背后是怕“我”受委屈的牵挂。选材上注重感官细节，比如唠叨时外婆鬓角的白发、便签上晕开的墨迹、药汤里淡淡的姜香，让“美好”变得可触可感，通过前后态度的对比，凸显“发现”的分量，使情感的递进自然且有说服力。 5．（24-25七年级下·山东德州乐陵市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有一些特别的“声音”触动心灵。它们或许藏在奶奶轻声哼唱的童谣里，或许躲在老街糖画艺人“叮叮”的敲板声中，或许流淌在老师诵读古诗的抑扬顿挫里，或许……。这些声音，是文化的密码，是记忆的载体，更是情感的纽带。让我们放慢脚步，用心去聆听那些不该被遗忘的声音，在声波的涟漪里，触摸文化的温度，感受传承的力量。 请以“听见_______的声音”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求： ①先将题目补充完整，自选文体（除诗歌外）； ②内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 听见花开的声音 在繁华喧嚣的城市中，人们总是行色匆匆，被生活的琐碎所淹没，很少有人会停下脚步，去倾听那细微却又充满力量的声音。而我，有幸在那个春日午后，听见了花开的声音。 那是一个阳光明媚的周末，我因学习的压力和生活的烦恼而心情烦躁，独自来到了附近的公园。公园里的人并不多，我沿着小径漫无目的地走着，试图在这自然的怀抱中寻得一丝宁静。不经意间，我来到了一片花坛前。这里的花朵大多还未开放，只有几朵含苞待放的花蕾在微风中轻轻摇曳。我蹲下身，仔细地观察着它们。那娇嫩的花瓣紧紧地包裹着，似乎在积蓄着力量，等待着绽放的那一刻。 就在我准备起身离开时，我仿佛听到了一丝细微的声响。起初，我以为是自己的错觉，可当我再次静下心来倾听时，那声音又清晰地传入耳中。那是一种极其微弱的、如同丝线般的声音，却又带着一种不可抗拒的力量，仿佛是花朵在向世界宣告它的新生。 我屏住呼吸，全神贯注地聆听着。那声音渐渐变大，像是花瓣在努力挣脱束缚，又像是生命在奋力冲破黑暗。我看到那紧闭的花蕾微微颤动，一点一点地张开，如同羞涩的少女缓缓揭开面纱。在那一瞬间，我被深深地震撼了。这看似柔弱的花朵，在绽放的过程中竟蕴含着如此强大的力量。它们在黑暗中默默等待，在寂静中奋力生长，只为了在这短暂的时光里，向世界展示自己的美丽。 我想起了自己，面对学习和生活中的困难，常常选择逃避和抱怨，却从未像这花朵一样，勇敢地去迎接挑战，努力绽放自己。而这花开的声音，仿佛是大自然对我的教诲，让我明白，无论遇到多大的困难，只要心中有信念，有勇气，就一定能够冲破黑暗，迎来属于自己的春天。 离开公园时，我的心情已不再烦躁。那花开的声音，如同悠扬的旋律，一直在我心中回荡。在以后的日子里，每当我遇到挫折想要放弃时，我都会想起那个春日午后，想起那听见花开的声音，然后重新振作，向着梦想奋力前行。因为我知道，只要用心去倾听，去感受，生活中处处都有鼓舞我们前进的力量。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“听见_________的声音”，“听见”意味着要去感受、体悟某种声音，这种声音不一定是耳朵实际听到的物理声响，也可以是心灵层面感知到的情感、思想等。横线上需要我们补充具体的内容，这决定了文章的立意方向。从积极方面立意，如果补充“花开”，可以象征着美好事物的悄然绽放，寓意着要用心去发现生活中的小确幸，感受生命的美好与希望；若补充“梦想”，则强调要倾听内心对梦想的渴望，激励自己为实现梦想而努力奋斗。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：听见自然的声音。可以写自己在一次旅行中，来到一片宁静的森林。清晨，听见鸟儿欢快的歌声，那清脆的啼鸣声仿佛是大自然奏响的美妙乐章，让自己感受到生命的活力与美好；中午，听见风吹过树叶沙沙作响，像是大自然在低语，诉说着岁月的故事；夜晚，听见虫鸣蛙叫，交织成一曲和谐的夜曲，使自己内心得到前所未有的宁静。通过细腻地描写不同时段自然声音的特点，以及自己的感受和联想，表达对大自然的热爱和敬畏之情。 构思二：听见历史的声音。选择一个历史事件或历史人物作为切入点，比如参观博物馆时，看到古代的文物，仿佛听见了历史的车轮滚滚而来。可以想象古代工匠在制作这些文物时的锤打声，他们精益求精的工匠精神通过这些声音传递到现代。或者以岳飞为例，想象在战场上他的战马嘶鸣声、士兵的喊杀声，以及他“精忠报国”的壮志豪情。通过对历史声音的想象和描绘，展现历史的厚重感和文化的传承，表达对历史的尊重和对先辈精神的敬仰。 构思三：听见亲情的声音。写在成长过程中，父母的唠叨声曾被自己忽视，觉得那是一种“杂音”。但在一次生病时，父母焦急的话语声、轻柔的安慰声，让自己突然意识到这些声音里饱含着无尽的关爱。还可以回忆小时候，奶奶给自己讲故事时那温和的语调，这些亲情的声音如同温暖的阳光，照亮了自己的成长之路。通过具体的事例和细节描写，展现亲情的珍贵和伟大，表达对亲情的感恩之情。 6．（24-25七年级下·山东德州禹城市·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 成长是一段充满惊喜的旅程，胆怯者能够变得勇敢，骄傲者开始学会谦逊，孤僻者逐渐懂得友善……如此种种，一切都在潜移默化中悄然转变。在你成长的轨迹中，想必也有某些经历，让你发现了不同于以往的自己吧。 请以“没想到，我竟如此______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌体裁外，文体选择不受限制；②避免使用真实的人名、校名、地名；③书写需规范，卷面应保持整洁；④请补全题目。 【答案】例文： 没想到，我竟如此有耐心 成长，总在不经意间带来惊喜，让我邂逅一个又一个全新的自己。而那次照顾生病的奶奶，彻底颠覆了我对自己的认知，原来，我竟如此有耐心。 那是一个冬日，奶奶突发疾病，需要卧床休养，爸妈因工作繁忙，照顾奶奶的重任便落在了我这个平时大大咧咧、没什么耐心的毛头小子身上。 清晨，阳光透过窗户洒在奶奶的病床上。我早早起床，准备给奶奶做早餐。以往煮个泡面都手忙脚乱的我，如今要做一顿营养丰富的早餐，着实有些艰难。我学着妈妈的样子，煮起了粥，可一不小心，粥就溢了出来，弄得炉灶上一片狼藉。我手忙脚乱地收拾着，心里不禁有些烦躁，但一想到奶奶虚弱的身体，我还是耐着性子重新开始。终于，粥煮好了，我小心翼翼地端到奶奶床边，一口一口喂给她吃。奶奶脸上露出欣慰的笑容，那一刻，我的心里也满是温暖，烦躁感消失得无影无踪。 上午，我帮奶奶换药。看着那复杂的包扎步骤，我头都大了。但我告诉自己，一定要认真仔细。我一点点揭开旧纱布，每一个动作都格外轻柔，生怕弄疼奶奶。在涂抹药膏时，奶奶微微皱眉，我轻声安慰：“奶奶，忍一忍，马上就好啦。”换完药，我已满头大汗，可看到奶奶伤口处理得妥当，心里满是成就感。 午后，阳光正好，我扶着奶奶在院子里散步。奶奶脚步蹒跚，走得很慢，我紧紧搀扶着她，一步一步稳稳地前行。以前，我最讨厌这种慢悠悠的节奏，可此刻，我却出奇地有耐心。 在照顾奶奶的日子里，我从最初的手忙脚乱、满心烦躁，到后来的游刃有余、耐心十足。没想到，我竟如此有耐心。这次经历，让我明白，成长就是在这些看似平凡的小事中悄然发生。当我们心怀爱与责任，就能激发出无限潜能，遇见那个更好的自己。 未来，无论面对什么，我都相信自己能保持这份耐心，从容应对生活的挑战。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“没想到”表明结果出乎自己的意料，强调了事件发展的戏剧性与意外性。“我竟如此”则要求聚焦自身，展现自己在某件事或某个阶段中呈现出的新状态、新特点。横线上可填积极的词语，如勇敢、坚强、优秀；也可填具有转变意义的词语，像宽容、沉稳等。写作时要通过具体事件来凸显这种自我认知的巨大反差。文章立意在于展现成长的蜕变。通过讲述自己从一种固有状态到意外突破的过程，揭示成长过程中自我发现、自我超越的主题。比如从害怕舞台演讲到能够自信大方地在众人面前展示，体现战胜内心恐惧、实现自我成长的意义，让读者感受到成长的力量与美好。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头采用回忆式开头，“在记忆的长河中，有一件事始终熠熠生辉，它彻底改变了我对自己的认知，让我发现了一个从未见过的自己。”引发读者好奇心，自然引出下文对事件的叙述。中间主体：以“没想到，我竟如此勇敢”为例。详细描述学校组织的一次户外拓展活动，其中有一项高空断桥挑战。起初，自己看到高悬的断桥，内心充满恐惧，双腿发软，不断打退堂鼓。但在同学和老师的鼓励下，硬着头皮系上安全绳开始攀爬。在爬上断桥的过程中，每一步都艰难无比，心跳急速加快。当站在断桥上，望着脚下的高空，恐惧达到顶点。然而，在犹豫许久后，一咬牙纵身一跃，成功跨过断桥。此时，内心的成就感油然而生，真切地感受到自己原来如此勇敢。在叙述过程中，要细腻描写自己的心理变化、动作细节，让读者身临其境。结尾总结这次经历给自己带来的影响，“这次高空断桥挑战，让我明白，原来我拥有如此强大的勇气。在成长的道路上，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，遇见更好的自己。”回扣主题，点明成长的感悟，给读者留下思考与回味的空间。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 半命题作文 1．（24-25七年级下·山东烟台龙口市·期末）请从“停下脚步”“换个角度”“倾听内心”中选择一个，将题目《_____，我看见不一样的风景》补充完整，写一篇文章。 要求：（1）将作文题目写在答题卡上；（2）不得抄袭，不得套作；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等个人信息；（4）认真书写，不少于600字。 2．（24-25七年级下·山东济宁金乡县·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 生命中最珍贵的美德，往往在平凡处绽放出最温暖的光芒：那是阿长省吃俭用，用微薄积蓄换来《山海经》时执着的赤诚；是老山界险峻山路上，战士们用肩膀托起战友时无言的担当；是梨花姑娘在寒夜茅屋中，为陌生人点亮油灯时真挚的善良。这些平凡的身影，如同散落在人间的星辰，他们虽不及日月辉煌，却在岁月的长河里始终闪烁着最纯粹的光芒。 请以“藏在岁月里的________”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ③要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 3．（24-25七年级下·山东烟台招远市·期末）作文 解放军说：“我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”梁启超说：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”刘禹锡说：“斯是陋室，惟吾德馨。”周敦颐说：“予独爱莲之出淤泥而不染。”中华美德故事是有力量的，它们把奉献、责任、坚守、勇毅等诸多美德种进我们的心里，也正是因为有这些美德，才让我们更好地成长。 请以《 伴我成长》为题目，写一篇作文。 要求：①横线上呈现一种中华美德，补全题目；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不要出现真实的人名、学校名和地名。 4．（24-25七年级下·山东东营垦利区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 你的身边有很多人，你喜欢的，你敬重的，你热爱的。他们之所以能收获你这样的情感，是因为什么事情呢？选择有代表性的事情写写他们，也让你的情感有个着落。 要求：①以“_________二三事”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后开始作文。②主旨明确，结构清晰，行文流畅，除诗歌外文体不限，不少于600字。③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 5．（24-25七年级下·山东烟台蓬莱区·期末）在课本里，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。有树就有风景，有树也会有不同的故事。请以“一棵________________树”为题作文。 要求：①要有真情实感； ②不少于650字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 1．（24-25七年级下·山东菏泽牡丹区·期末）甜，是舌尖跳动的滋味；甜，是心底漾开的暖流；甜，是奶奶藏在围裙口袋里的水果糖，是同桌悄悄推来的一颗润喉片；甜，是失败时老师那句“再试一次”的鼓励，是砥砺前行时额头的汗滴……生活的甜，藏在平凡的日子里，藏在那些被忽略的微小瞬间。 请以“这________真甜”为题，用细腻的笔触写下你心中最珍贵的“甜”。 要求：①在横线上填写恰当的量词和名词，补全题目。 ②文中不得出现真实的地名、校名和人名； ③文体不限，不少于600字。 2．（24-25七年级下·山东烟台福山区·期末）成功的路上总有许多困境需要战胜，邓稼先战胜了重重困难，功勋泽人间；红军战士战胜了老山界，为长征扫除了一道障碍；杨利伟战胜了共振的不适，顺利返航…… 请以“那一次，我战胜了____________”为题目，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：（1）请将题目补充完整后作文，运用恰当的细节描写，表达真情实感； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 3．（24-25七年级下·山东德州庆云县·期末）进入初中以来，我们曾跟随传感眼镜走入地心深处，也在梨花的指引下走进山中小屋；我们曾与父母亲朋徜徉街头巷尾，也随师长同窗外出博物致知……从书本上，在生活中，我们开拓了视野，增长了见识，收获了内心的成长。 请以“一段______的旅程”为题作文，可写实，可想象、文体不限，诗歌除外。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补充好题目； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 4．（24-25七年级下·山东聊城高唐县·期末）按要求作文。 人生就像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着独一无二的瞬间，而那些“第一次”，无疑是其中最耀眼的存在。第一次独自出门，攥着公交卡站在站牌下，紧张又期待地打量着陌生的街道，原来独立的滋味如此奇妙；第一次参加比赛，站在聚光灯下，心跳声仿佛要冲破胸膛，当努力换来掌声时，才懂得拼搏的意义；第一次上台演讲，双腿微微颤抖，声音也有些发颤，可随着讲述渐入佳境，收获的不仅是勇气，更是自信的蜕变……你记忆中最深刻的“第一次”是什么呢？ 请以“第一次______”为题，写一篇记叙文。 ①先把题目补充完整，然后作文； ②重点写出当时的感受（紧张、兴奋、害怕、自豪等）以及你从中学到了什么； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息，不得抄袭； ④字数不得少于500字。 5．（24-25七年级下·山东滨州滨城区·期末）人生百态，五味杂陈，甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，都可以是人生的经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。 请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1．（24-25七年级下·山东济宁邹城市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 小邹以这样一句话作为本篇采风报告的结语： 每一朵花都在争春，春光无限但春日苦短，唤醒花朵的哪里是春雷？是它们自己！ 生命的觉醒与突破，需要抓住稍纵即逝的“春光”，更需要内在的力量。 【要求】 （1）请以《那_________，唤醒我》为标题，文体不限（诗歌除外）， （2）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 2．（24-25七年级下·山东泰安泰山区·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是一场漫长的阅读，我们总在跌跌撞撞中试图读懂世界的模样。我们在父母渐白的鬓角里读懂亲情的深沉，在山川湖海的四季更迭中读懂自然的馈赠，在书页翻动的沙沙声里读懂哲人的智慧，在与朋友的并肩前行中读懂友谊的温度，更在一次次跌倒又爬起的瞬间，读懂成长的真谛。那些未被言说的话语、转瞬即逝的风景、难以忘怀的经历，都藏着等待我们破译的密码。 请以“读懂________”为题，写下你生命中最珍贵的领悟。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“xxx”代替； ④不少于600字。 3．（24-25七年级下·山东青岛莱西市·期末）阅读下面材料：完成作文。 麦子牵动了抗日军民的心，流淌出一个英勇的抗战故事；紫藤萝牵动了宗璞的心，流淌出她对生命的独特感悟；莲花牵动了周敦颐的心，让不慕荣利、洁身自好的品格浸润国人近千年……在你的生命中，又有哪些独特的景或物牵动你的心，流淌成了你心中的诗篇。 请以《_________，牵动我的心》为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 4．（24-25七年级下·山东淄博周村区·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 本学期语文书中我们发现“美好”无处不在：鲁迅收到《山海经》，追寻到淳朴之爱的美好；《驿路梨花》中的小茅屋，让人感受到纯洁民风的美好；杨绛在生活最艰难时，体会老王的善良与人性的美好……其实，生活中的美好无处不有：鼓励的话语、点亮的灯火、绽放的花朵……只要用心体会，就能发现其中的美好。 请以“我发现了_________的美好”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线上填写词语，把题目补充完整；（2）诗歌除外，文体不限，表达真情实感；（3）卷面整洁，书写认真，不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名。 5．（24-25七年级下·山东德州乐陵市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有一些特别的“声音”触动心灵。它们或许藏在奶奶轻声哼唱的童谣里，或许躲在老街糖画艺人“叮叮”的敲板声中，或许流淌在老师诵读古诗的抑扬顿挫里，或许……。这些声音，是文化的密码，是记忆的载体，更是情感的纽带。让我们放慢脚步，用心去聆听那些不该被遗忘的声音，在声波的涟漪里，触摸文化的温度，感受传承的力量。 请以“听见_______的声音”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求： ①先将题目补充完整，自选文体（除诗歌外）； ②内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名等个人信息。 6．（24-25七年级下·山东德州禹城市·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 成长是一段充满惊喜的旅程，胆怯者能够变得勇敢，骄傲者开始学会谦逊，孤僻者逐渐懂得友善……如此种种，一切都在潜移默化中悄然转变。在你成长的轨迹中，想必也有某些经历，让你发现了不同于以往的自己吧。 请以“没想到，我竟如此______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌体裁外，文体选择不受限制；②避免使用真实的人名、校名、地名；③书写需规范，卷面应保持整洁；④请补全题目。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $