专题11 小说阅读（期末真题汇编，山东专用）七年级语文下学期

**基本信息** 山东多地七年级下期期末小说阅读汇编，精选《暗号》《老许同志》等7篇文本，聚焦文化传承与革命精神，设题兼顾基础理解与深度探究。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解综合题|约28题|情节梳理、人物分析、语言赏析、主旨探究|《铁与火之歌》通过“守夜人”比喻考情感态度（审美创造）；《无名红军》用对比手法分析张老形象（思维能力）；《缺口的馒头》结合“两次跪”探究人物心理（语言运用）|

专题11 小说阅读 （2025七年级下·山东临沂临沭县·期末）阅读下面的文字，完成各题。 暗  号 ①又是好几天没见到爸爸了，子琪缠着妈妈去见爸爸。妈妈瞄了一眼手机，说：“还有一个小时你爸才到，等会再去吧。” ②子琪说：“妈妈，还是早点去吧。爸爸开的火车太快，我怕他跑喽。” ③爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线。打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，从没换过。子琪曾问过爸爸。爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路是中国历史上第二条电气化铁路，全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车。 ④妈妈看了看窗外，为难地说：“子琪，下雨了，天有点凉，不去吧?” ⑤“不，就要去，就要去。”子琪撅着小嘴，倔强地说。 ⑥没办法，妈妈便给子琪穿上外罩，然后开车来到和爸爸经常“见面”的那个地方。妈妈说火车还没来，让子琪在车里待着。子琪不愿意，下车打着伞，盯着前方不远处两条冰冷的铁轨。 ⑦妈妈只好钻出车，陪着子琪。小雨淅淅沥沥，打在伞上“嘭嘭”作响。虽是春天，因为下雨，凉意仍未过去。妈妈把子琪揽在自己的身体前，两人合打一把伞。 ⑧子琪说：“妈妈，这一次爸爸好长时间没回来了。” ⑨妈妈迟疑了一下，说：“因为，因为这次是清明。” ⑩“这个节是干什么的啊?学校也都放假了。”子琪歪着头，皱着眉头，满脸的问号。 ⑪妈妈说：“清明节是咱们国家古老的节日，扫墓祭祖的，就是纪念逝世——死去的亲人的。” ⑫“怎么纪念啊?” ⑬“这个吗，在过去，是烧香磕头、贡饷，现在好多是送鲜花或者网上祭奠。” ⑭子琪似懂非懂地点点头，说：“妈妈，您不是说我的爷爷早去世了，怎么我们不去纪念啊?” ⑮这一刻，妈妈才觉得子琪长大了，该给子琪讲讲爷爷的故事了。 ⑯妈妈说：“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手。有的桥墩高达一二十层楼那么高，仅开挖的地基就比一个足球场还要大。打隧道的时候，每个人手里拿一把风枪打，从早上打到黄昏。下班以后，根本分不清谁是谁，脸上全是泥浆。最多的时候48个小时没有睡过觉，趁放炮的那点时间眯瞪一会儿，有的站着就睡着了……” ⑰“大象就是站着睡觉的……快说我爷爷。”子琪打断妈妈的话，着急地问道。 ⑱“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来。”妈妈哽咽着说不下去了。 ⑲子琪惊讶地张大嘴巴，好半天都合不拢。他想了想，小声说道：“妈妈，我爷爷是不是变成了桥墩?” ⑳妈妈怔了一下，然后点点头，说：“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会。” ㉑子琪仰着小脸问道：“爸爸鸣喇叭，爷爷能听见吗?” ㉒“能!”妈妈轻轻拍了拍子琪的肩膀。 ㉓妈妈说：“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。” ㉔子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。 ㉕随着“呜、呜”的火车鸣笛，一列火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：“爸爸!爸爸!” ㉖火车的“哐当”声淹没了子琪的呼叫。 ㉗一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号。 ㉘火车眨眼即逝，子琪“哇”地一声哭了，呜嗬呜嗬，伤心极了。 ㉙没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线上开起了动车。 ㉚那天爸爸休班在家，子琪问道：“爸爸，不经过那座桥墩了，爷爷会伤心吗?”爸爸说：“孩子，爷爷如果有在天之灵，他不会伤心，他应该高兴才是。” ㉛“为什么?” ㉜“因为这条铁路级别远高于老线，全是机械化建设的，属于快速铁路，昆明至成都的时间，将由原来的20多个小时，缩短至6个多小时。” ㉝子琪点了点头，似乎明白了。 ㉞有一天，子琪放学回来，他神秘地对妈妈说：“妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法。” ㉟妈妈一时给说糊涂了。 ㊱子琪从书包掏出叠着的一张纸。 ㊲妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．标题“暗号”既指爸爸开火车经过时向等在那里的子琪挥手，也指爸爸开火车经过爷爷牺牲的那座桥墩时鸣笛向爷爷致敬。 B．子琪明白了成昆铁路开通动车是铁路建设飞速发展的体现，爷爷若得知自己的儿子在这条复线上开动车，会感到骄傲与高兴。 C．妈妈为爸爸不再经过那座桥墩，无法向爷爷鸣笛发“暗号”而感到惋惜，为爸爸跑新线路高兴，妈妈的脸上笑出了泪花。 D．本文语言采用对话体，既贴近日常生活，又推动情节发展，通过对话，得知爷爷的故事和爸爸鸣喇叭的“暗号”背后的含义。 2．文章围绕“子琪见爸爸”行文，请梳理并概括文中的几个主要事件。 ①爸爸作为一名火车司机，一直跑成昆铁路线； ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 3．在阅读文章过程中，小语认为这篇文章个别字词用得非常妙，请你根据括号中的提示，回答问题。 （1）爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路是中国历史上第二条电气化铁路，全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”（解释“如数家珍”的含义，并分析其作用） （2）子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。（“捂”字的妙处） 4．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对铁路建设者的赞美。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。 【答案】 1．C 2. 子琪雨天坚持去铁路旁等爸爸，妈妈讲述爷爷作为铁道兵牺牲在成昆铁路建设中的故事。 火车经过时，爸爸从车窗挥手（发暗号），子琪看到后大哭；后来爸爸在复线上开动车，子琪用手工作品纪念爷爷。 3．（1）“如数家珍”指像数自己家里的珍宝一样熟悉，这里形容爸爸对成昆铁路的长度、桥梁隧道数量等数据脱口而出，表现出爸爸对铁路的深厚感情和作为火车司机的自豪感。 （2）“捂”是动作描写，生动刻画了子琪得知爷爷牺牲真相时的震惊与悲痛，表现出他对爷爷的崇敬和对生命逝去的敬畏，细节描写细腻传神。 4．示例一（赞同抒写家庭亲情）：文章以子琪对爸爸的思念为主线，通过“等爸爸”“与爸爸互动”等情节，展现了父子间的牵挂；妈妈耐心给子琪讲述爷爷的故事，体现了家庭对孩子的教育与情感传承，全文洋溢着温暖的亲情。 示例二（赞同对铁路建设者的赞美）：爷爷作为铁道兵为成昆铁路牺牲，2100名建设者付出生命，文章通过爷爷的故事和爸爸对爷爷的致敬（鸣笛），歌颂了铁路建设者的奉献精神；成昆铁路从老线到复线的发展，也体现了对建设者功绩的铭记与传承。 【导语】《暗号》通过小孩子子琪对父亲鸣笛“暗号”和爷爷奉献故事的理解，连接起亲情与家国情怀。文章以清明节为背景，层层揭示了父亲的职业责任与祖辈铁道兵的牺牲精神。语言质朴，情节细腻，以子琪稚嫩的视角展现成长与传承。标题“暗号”不仅传递了亲人间爱与默契，更寓意铁路人对历史和信仰的致敬，内涵深刻动人。 1．本题考查文章内容理解。C.结合文章最后一段“妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案”分析，原文中“妈妈的脸上笑出了泪花”是描述妈妈看到子琪用手工作品表达对爷爷的纪念，既感动又欣慰的情感，展现了孩子对家人的爱和传承。并非因为爸爸无法再给爷爷鸣笛发“暗号”，“为爸爸跑新线路”而高兴，因此该项理解错误。故选C。 2．本题考查文章内容概括。事件②：已知题干信息“爸爸作为一名火车司机，一直跑成昆铁路线”可定位到第③段“爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线”；再根据第③—㉔段“爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车”“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手”“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来”“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命”可知，子琪在雨天坚持要去铁路旁等爸爸，在等待火车的过程中，子琪询问关于清明节以及为何不去纪念爷爷的问题，妈妈借此机会给子琪讲述了爷爷的故事，让子琪对爷爷有了更深刻的认识。据此可概括为：子琪雨天坚持去铁路旁等爸爸，妈妈讲述爷爷作为铁道兵牺牲在成昆铁路建设中的故事。 事件③：根据第㉕—㊲段“随着‘呜、呜’的火车鸣笛，一列火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：‘爸爸！爸爸！’”“一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号”“火车眨眼即逝，子琪‘哇’地一声哭了，呜嗬呜嗬，伤心极了。”“没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线上开起了动车”“有一天，子琪放学回来，他神秘地对妈妈说：‘妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法。’”可知，这部分情节生动地展现了父子之间通过挥手这一暗号传递情感的温馨场景，以及子琪因火车快速经过而未能与爸爸充分互动的伤心情绪，突出了子琪对爸爸的深厚感情。后来爸爸开起动车，没有办法再给爷爷发暗号，而子琪通则过手工作品表现对爷爷的思念，也使文章的主题得到了进一步升华，据此可概括为：火车经过时，爸爸从车窗挥手（发暗号），子琪看到后大哭；后来爸爸在复线上开动车，子琪用手工作品纪念爷爷。 3．本题考查词句赏析。 （1）“如数家珍”形容对所讲的事物非常熟悉，就像数自己家里的珍宝一样，比喻对情况非常了解。结合“全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道”可知，文中“如数家珍”形象表现出爸爸对成昆铁路长度、桥梁隧道数量等了如指掌，体现了他对这条铁路的了解和热爱，突出了爸爸作为一名火车司机的职业自豪感，同时展现了成昆铁路在他心目中的特殊意义，深化了铁路建设背后的情感内涵。 （2）“捂”是动作描写，根据第⑱段“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来”第㉓段“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。”可知，当子琪从妈妈口中得知爷爷在一次浇筑桥墩时陷进混凝土中再也没出来这一真相以及修筑铁路牺牲了很多铁道兵时，“捂”这个动作充分体现了他内心的极度震惊。爷爷是子琪的亲人，得知爷爷为建设铁路付出了生命，子琪内心也充满了悲痛。同时，子琪了解到爷爷是为了建设铁路而付出了巨大的牺牲，他对爷爷产生了深深的崇敬之情。并且，爷爷生命的逝去以及其他铁道兵的牺牲也让子琪对生命有了更深的敬畏。故“捂”住嘴巴这个细节，既表现出他对爷爷牺牲的震惊和悲痛，也反映出他内心对爷爷的崇敬和对生命逝去的敬畏， 4．本题考查主题理解。这篇小说通过描写子琪一家与成昆铁路的深厚情感，突出了铁路建设者为国家发展所做的巨大贡献。爷爷用生命筑成桥墩，爸爸以鸣笛致敬，展现了铁路建设者的无私与牺牲。同时，小说叙述了子琪与父母的互动及对爷爷的追忆，也充满了温馨动人的亲情氛围。这种情感深化了主题，使赞美铁路建设者的伟大精神更具感染力。两人的观点皆有道理。 示例一：赞同对铁路建设者的赞美的看法。文章通过子琪听父母讲述爷爷铁道兵经历的视角，展现了成昆铁路修建的巨大艰辛和付出的生命代价。结合第㉗段“一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号”，第⑳㉓段“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会”“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命”等分析，爷爷为了成昆铁路牺牲，象征着无数铁道兵的奉献精神；爸爸用鸣笛向桥墩致敬的“暗号”，象征了对先辈的缅怀和敬意；铁路的新发展体现了建设者的价值，传达了铁路建设者为国家奉献无怨无悔的崇高精神。这既是献给铁路建设者的赞歌，也是民族精神的传承。 示例二：赞同抒写家庭亲情的看法。文章以“暗号”为线索，展现了子琪对爸爸归来的期待、全家对爷爷的缅怀情感，以及父子跨越生死的精神传递。家是贯穿始终的情感纽带。结合第③段“打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，从没换过”“爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子。琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车”，第㉗段“一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号”分析，子琪想爸爸了，就去火车必经的地方等爸爸，爸爸会从车头窗口探出头，给子琪挥手示意；结合第⑳段“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会”分析，爸爸开火车经过那座桥墩时鸣笛，表达对爷爷的思念、敬佩之情；结合第㉞段“妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法”，第㊲段“妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案”分析，子琪通过爷爷的献身故事，逐渐理解爱与传承的意义；一家人对爷爷的致敬方式，也蕴含了深厚的亲情与记忆的维系。这些细腻描写，既传递了家庭间无声的爱，也彰显了个体对亲人和家族价值的深刻认同。 （2025七年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾？” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去，发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他，“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿，我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 5．文本主要叙写了“我”与“老许同志”之间发生的三个小故事，请分别梳理故事情节，完成表格。 时间 起因 经过 结果 初见老许 老许问“我”要废品 王师傅也要，“我”左右为难 ①_______ 寻找老许 “我”后悔自责，想补救过失 ②_______ 老许两次到我家里取废品 再见老许 “我”去参加山区小学重修落成仪式 “我”从张校长口中得知老许身份 ③_______ 6．从人物描写的角度，赏析第⑪段“老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去”。 7．“王师傅”这一形象在小说中起着怎样的作用？请结合文章内容进行分析。 8．有人说，这篇文章的结尾体现了微型小说“出人意料而又在情理之中”的创作特点，请你谈谈自己的看法。 【答案】 5. 老许尴尬离开 偶遇老许，约他取废品 “我”对老许的敬意油然而生 6．通过对老许的动作描写，刻画出老许背纸壳的艰难吃力，突出他心怀学校、不辞劳苦，无私奉献的可贵精神。 7．①推动故事情节发展：通过对王师傅的语言动作，交代了老许同志去年就在收废品，且有个在北京工作的博士儿子。②通过王师傅的疑惑与不满，设置悬念，激发读者的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫。③深化主题：对比突出老许同志的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。 8．同意这种说法。①设置悬念。激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，扣人心弦。②升华主旨。最后揭示老许身份，更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。 【导语】这篇微型小说以“我”与老许的三次相遇，构建“误会-弥补-真相”结构。作者用对比手法，将王师傅的市侩与老许的质朴形成反差。最终在山区小学偶遇，揭开老许捡废品是为捐助学校的真相。结尾突转既出人意料又合情合理，凸显其默默奉献的高尚品格，以平凡小事折射人性光辉，体现微型小说“以小见大”的魅力。 5．本题考查情节概括。根据第③段“王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了”可知，初见老徐时，事件的结果是老徐尴尬地离开；根据第⑦段“自此，每天我走进小区，总是东张西望地寻找着老许同志”可知，时间到了“寻找老许”，锁定段落，再根据第⑧段“那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去，发现正是老许同志。老许同志也认出了我”可知，“我”在后悔自责，找到补救过失的办法后，偶遇老许，约他来取废品；根据㉓段“我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了”并联系上文可知，从张校长和齐局长的话语中得知老许是退休老校长且为学校捐了10万元，结合之前对老许的了解，“我”的双眼顿时温热，从中可看出“我”对老许的敬意油然而生。 6．本题考查对人物描写方法及作用的分析。第⑪段“老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去”一句中，“点点头”“重新背在身上”“弯着腰往前走去”是对老许同志的动作描写，由此可知句子运用了动作描写的描写手法，“重新背”暗示纸壳此前可能因交流被暂时放下，而“背”这一动作本身就体现了纸壳的重量，结合前文“一大捆废纸壳向前移动，我无法看到背纸壳的人”，可知纸壳体积庞大，“重新背”的动作隐含着老许需要调整姿势、用尽全力才能再次负重的过程，侧面刻画其“吃力”。“弯着腰”是典型的负重姿态：身体因承重而前倾，脊椎弯曲，既表现纸壳重量对身体的压迫，也让读者联想到他年迈的体力（作为退休老人）与沉重废品之间的反差，凸显“艰难”。老许的动作越显艰难，越能反衬其坚持的动力非凡：他并非为个人私利（如王师傅猜测的“成瘾”“图钱”），而是“心怀学校”——后文揭示他用卖废品的钱捐助山区小学，这一描写突出了他心怀学校、不辞劳苦、无私奉献的可贵精神。 7．本题考查次要人物作用。结合第③段“王师傅走过来，拉一下我衣袖说：‘你可是答应我，装修中的废品都归我处理’”和第④段“王师傅瞧着老许同志的背影说：‘我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事……捡废品卖钱这个事儿还能成瘾’”可知，王师傅的语言和动作直接引发了“我”的犹豫，导致老许同志失望离开，同时交代了老许同志“捡废品”的表面信息（儿子是博士却坚持捡废品）。由此可知，王师傅的存在推动了“废品归属冲突”这一情节的发展，并通过他的叙述为观众提供了老许同志的背景信息，使故事逻辑更完整。结合第④段“我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾”可知，王师傅对老许同志行为的疑惑与不满，形成了“博士儿子+捡废品”的矛盾点，引发观众对老许同志真实动机的好奇。这种悬念在结尾第㉑㉓段“齐局长说：‘姓许，他喜欢别人叫他老许同志’”揭示老许同志是捐资助学的退休校长时，形成强烈反转。由此可知，王师傅的质疑为故事埋下伏笔，通过悬念吸引观众探究真相，使结尾的身份揭示更具冲击力。结合第③段王师傅强调“废品都归我处理”的利己态度，与老许同志第②段“装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的”的体谅他人、第㉒段捐10万元助学的无私奉献形成鲜明对比。王师傅对老许同志“捡废品”的不理解（认为“钱多不怕咬手”），更衬托出老许同志自食其力、低调行善的纯粹。由此可知，通过两人在价值观和行为上的对比，老许同志的形象更加立体高大，深化了“小人物身上的光辉”这一主题，表达了作者对其品格的敬佩。 8．本题考查结尾的创作特点。微型小说中“出人意料而又在情理之中”的结尾特点，核心是结局的反转与前文铺垫的统一性：“出人意料”指结局突破读者的常规预期，形成认知反差；“在情理之中”指反转的结局能在前文找到合理依据（伏笔或铺垫），符合逻辑与人物性格。 出人意料：身份与行为的巨大反差。 前文塑造的老许形象：他是小区里穿保洁制服、收废品时“声音更小”“脸上略红”的普通老人，行为上表现出谦卑（如拒绝“我”帮忙推车、反复说“感激不尽”），甚至被王师傅误解为“捡废品成瘾”“钱多不怕咬手”。读者会默认他收废品是为个人生计或贴补家用。 结尾揭示的真实身份：他是东北边远山区小学的退休老校长，且“一下子给学校捐了10万元购买电脑”。这一身份与“收废品的保洁员”形成强烈反差，其行为动机（为山区教育筹款）也完全超出读者的前期预期，带来冲击感。 “在情理之中”的体现：前文伏笔的呼应。 细节铺垫： 老许收废品时的“反常”：他并非贪图小利，而是对“我”的帮助反复推辞（“哪能还给你添麻烦”），表现出超越一般收废品者的自尊与原则，暗示其行为有更重要的目的。 王师傅的话：“听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？”这句话看似是误解，实则埋下伏笔——既然不缺钱，收废品必然另有原因，为后文“捐款”的动机提供了合理性。 老许的坚持：即使被王师傅质疑，他仍持续收废品，且在“我”家两次取废品后“消失”，暗示他可能已完成阶段性目标（筹到足够资金），与后文“捐款10万元”形成隐性因果。 人物性格逻辑：老许始终表现出的谦卑、朴实、不愿麻烦他人的特质，与其退休老校长身份中“心系教育、无私奉献”的精神内核一致。他默默收废品的行为，正是其低调、务实品格的体现，符合人物逻辑。 综上分析，结尾以“退休老校长”的身份揭晓打破预期，是“出人意料”；而前文对老许品格、行为动机的隐性铺垫，让这一反转符合逻辑，是“在情理之中”。结尾的反转通过“平凡外表下的伟大”，凸显了老许“默默奉献”的精神。前文对其收废品细节的反复刻画（如弯腰背纸壳、小心捆绑废品），此刻都转化为“为教育事业躬身付出”的感人画面，让读者在恍然大悟中加深对人物的敬佩，使“无私奉献”的主题更具感染力。这种写法既增强了故事的戏剧性，又让人物形象更立体，主题更深刻，完美契合微型小说的创作精髓。 示例：我同意这种说法。结尾体现了“出人意料而又在情理之中”的特点：前文以老许“羞涩索废品”“拒人帮忙”等细节设下悬念，让读者好奇其捡废品的动机，牢牢抓住阅读兴趣。结尾揭晓他是为山区小学捐10万元的退休校长，既打破了“普通保洁员”的固有印象（出人意料），又与前文“不贪私利”“儿子是博士（不缺钱）”“坚持‘同志’称谓显正直”等伏笔呼应（情理之中）。这一反转升华了主旨，让老许心系教育、无私奉献的品质更鲜明，用平凡细节凸显伟大，极具感染力。 （2025七年级下·山东青岛三十九中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 铁与火之歌 ①清晨五点，集市东头的老槐树下，铁匠张的铺子升起了炊烟，响起了叮叮当当的锤打声。今天是个特别的日子——他要为镇上的屠户老李打一把新杀猪刀，用的料是那段珍藏多年的火车弹簧钢。那是2018年春天，一列货运列车经过镇外小站时发生了弹簧断裂，更换下来的废料被站长老王当作人情送给了他。 ②铁匠张将弹簧钢放入焦炭炉中，鼓风机呜呜作响，炉火渐渐由红转黄，最后呈现出刺眼的白炽色。铁匠张眯起眼睛，透过灼热的气浪观察钢材的变化——这是他从十五岁当学徒时就养成的习惯。现代钢厂里，温度传感器可以精确到小数点后两位，但老铁匠更相信自己的眼睛：当钢材呈现出一种特殊的亮黄色，边缘微微泛白时，便是最佳的锻造温度，大约在1200摄氏度。 ③火候到了。铁匠张用长钳夹出通红的钢块，迅速置于铁砧上，左手握钳，右手持锤，开始了第一轮锻打。弹簧钢原本的弧形在重击下渐渐舒展，犹如一条被驯服的赤蛇。三轻一重，五快一慢，这是他从师父那里继承来的“张氏锤法”。每一锤的角度、力度都经过精确计算，既要让钢材延展，又不能破坏其内部纤维结构。三个小时的锻打后，原本的弹簧钢已经变成了一块厚约8毫米的刀胚。铁匠张用钢尺仔细测量，在特定位置凿出分割线，然后将其重新加热至樱桃红色。这一次，他换上了斩子，沿着标记线精准劈下。“咔嚓”一声，钢材应声而断。 ④接下来的工序是塑形。铁匠张将钢料第三次送入炉中，取出后开始打造刀身，刀背要厚实，刃口要渐薄，刀尖要有恰到好处的弧度。汗水顺着老人斑白的鬓角滑落，在触碰到炙热钢块的瞬间化作一缕白烟。铁匠铺里弥漫着一种特殊的气味——钢铁的焦糊味、木炭的烟熏味、汗水的咸腥味混合在一起，构成了最原始的劳动气息。 ⑤中午时分，刀身基本成型。铁匠张放下工具，用挂在脖子上的毛巾擦了把脸，喝了一大口浓茶，目光落在了墙上泛黄的老照片上——那是1985年全县手工业比赛中，年轻的他和那把获得一等奖的猎刀的合影。时光荏苒，当年评审们赞叹的“钢口”手艺，如今只剩下他还在坚持。 ⑥下午的工作从淬火开始，这是最考验技术的环节。铁匠张将刀身加热至临界温度——800摄氏度左右。此时钢材呈现出鲜艳的橙红色。他屏住呼吸，迅速将刀浸入自制的淬火液中。液体剧烈沸腾的瞬间，铁匠张的手腕微微转动，让刀身均匀冷却。 ⑦“嗤——”的长响过后，铁匠张举起刀身检查：没有裂纹，没有变形，初步淬火成功。但这还不够，他需要再进行三次回火处理，每一次回火，刀身的颜色都会发生微妙变化，铁匠张凭借这些变化判断温度，比任何测温仪都准确。 ⑧日落西山时，铁匠张开始打磨工序。他从粗砂轮换到细油石，最后用2000目的水磨石精心抛光。“老张，刀好了吗？”屠户老李的大嗓门从铺外传来。铁匠张没有立即回答，而是取出一块旧磨刀石，蘸着清水最后调试刃口。当刀锋能够轻松削断飘落的头发时，他才满意地点点头。“试试。”铁匠张将刀递给老李。屠户接过刀，顺手从案板上拿起一根猪骨，轻轻一挥，骨头应声而断，断面光滑如镜。“好刀！”老李赞叹道，“比厂子里那些不锈钢的强多了！”铁匠张笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。他没有告诉老李，这把刀里藏着一截火车弹簧的魂，也没有解释那些深夜独自研究钢材配比的时光。在这个快节奏的时代，很少有人愿意花一整天等待一把手工刀，更少有人懂得欣赏钢铁在火与锤之间完成的蜕变。 ⑨当老李心满意足地离开后，铁匠张收拾着工具。铺子角落里堆放着几把机制刀具——那是儿子从网上给他买的“现代化装备”，但铁匠张始终觉得那些产品缺少灵魂。 ⑩夜幕降临，铁匠张锁上铺门。明天，又会有新的钢铁等待他赋予生命。在这个小镇上，他像一位守夜人，固执地守护着即将消失的技艺。 9．通读全文，将钢刀的铸造过程补充完整。 10．请选择合适的角度赏析文中画线语句。 弹簧钢原本的弧形在重击下渐渐舒展，犹如一条被驯服的赤蛇。 11．文章结尾将铁匠张比作“守夜人”，这个比喻表达了作者怎样的情感态度？（   ） A．对他固执守旧的无奈 B．对其守护传统的敬意 C．对小镇落后生活的同情 D．对科技取代手工的期待 12．铁匠张认为机制刀具“缺少灵魂”，这里的“灵魂”具体指什么？ 13．结合文章内容分析，铁匠张是一个怎样的人。 14．屠户老李赞叹手工刀“比厂子里那些不锈钢的强多了”，而铁匠张的儿子却推崇“现代化装备”。你更支持哪种观点？请结合文章内容说明理由。 【答案】 9．①锻打  ②塑形  ③回火  ④打磨 10．比喻将弹簧钢比作被驯服的赤蛇，生动形象地写出弹簧钢在锻打下形状逐渐改变的过程，表现了铁匠张的技艺高超。 11．B 12．“灵魂”具体指以下内容： ①匠人倾注的心血与情感：铁匠张打造刀具时，从选材、锻打、塑形到淬火、打磨等每一道工序都全神贯注，如锻打时严格遵循“张氏锤法”，淬火时使用祖传配方并凭借经验精准操作，这些都融入了他的专注与心血。 ②传统工艺的独特价值：手工锻造遵循传统技艺，如通过肉眼判断锻造温度、依靠经验把握锤打的角度和力度，这些是现代机制刀具依赖机器生产所无法替代的传统工艺精髓。 ③钢材在手工打造中的独特蜕变：手工锻造能让钢材在火与锤的作用下完成独特蜕变，获得理想的硬度与韧性，如文中手工刀能轻松削断猪骨且断面光滑，这种性能是机制刀具难以达到的。 13．示例：①现代钢厂里，温度传感器可以精确到小数点后两位，但老铁匠更相信自己的眼睛。每一次回火，刀身的颜色都会发生微妙变化，从浅麦黄到深紫蓝，铁匠张凭借这些色斑判断温度，比任何测温仪都准确。铁匠张能精准把握锻造温度，表现了他技艺精湛。 ②时光荏苒，当年评审们赞叹的“钢口”手艺，如今只剩下他还在坚持。当年令人赞叹的“钢口手艺”，只有铁匠张还在坚持，表现了铁匠张对传统手艺的执着与坚守。 ③他没有告诉老李，这把刀里藏着一截火车弹簧的魂，也没有解释那些深夜独自研究钢材配比的时光。铁匠张自己独自在深夜研究钢材配比来锻造刀具，表现了他的严谨、坚持探索。 ④铁匠张没有立即回答，而是取出一块旧磨刀石，蘸着清水最后调试刃口。调试之后，铁匠张才把刀交付给屠户李，表现了他对工作认真负责。 14．示例1：支持老李喜欢手工刀的理由： 性能更优：手工刀经过精心锻造，硬度和韧性更佳，如文中手工刀能轻松削断猪骨且断面光滑，李认为比厂子里的不锈钢刀强，体现了其实际使用效果更好。 蕴含传统技艺与匠心：手工打造过程融入了铁匠的经验、技艺和情感，如铁匠张凭借多年经验判断温度、运用祖传锤法和淬火配方，每把刀都凝聚着匠人的心血，是传统技艺的传承。 具有独特的灵魂与温度：不像机制刀具千篇一律，手工刀承载着匠人对工艺的执着和对传统的坚守，如铁匠张觉得机制刀具缺少灵魂，而手工刀是铁与火的赞歌，讲述着人与金属的原始对话。（任意2条即可） 示例2：支持铁匠张的儿子喜欢现代化装备的理由： 生产效率更高：机制刀具通过机器批量生产，能快速满足大量需求，不像手工打造需要花费一整天时间，在快节奏时代更适应市场效率要求。 标准化程度高：机器生产能精准控制参数，产品质量更稳定，避免了手工制作可能因匠人状态等因素导致的差异。 适应现代需求：现代社会对刀具的需求更倾向于便捷、经济，机制刀具价格可能更实惠，且便于大规模生产和推广，符合现代工业化的发展趋势。（任意2条即可） 【导语】《铁与火之歌》以细腻笔触，为读者展开一幅传统铁匠技艺的生动画卷。文章借铁匠张打造杀猪刀的过程，将淬火、回火、打磨等工序，以近乎白描的手法呈现，精准且富有画面感，尽显老铁匠的匠心独运。同时，巧妙融入时代背景，通过老铁匠对传统技艺的坚守与现代机制刀具的对比，流露出对传统技艺在快节奏时代命运的深切思考。铁匠张既是传统技艺的传承者，也是时代变迁下的孤独守夜人，其形象令人动容。 9．本题考查对内容的理解与概括。已知信息“选材”对应第①段，“加热”对应第②段，“淬火”对应第⑥段，“试刀”对应第⑧段。 第一空，根据第③段“火候到了。铁匠张用长钳夹出通红的钢块，迅速置于铁砧上，左手握钳，右手持锤，开始了第一轮锻打”可知，铁匠张在钢材达到合适温度后，对其进行锻打操作，让原本的弧形钢材逐渐舒展，所以这一步骤可概括为：锻打。 第二空，根据第④段“接下来的工序是塑形。铁匠张将钢料第三次送入炉中，取出后开始打造刀身，刀背要厚实，刃口要渐薄，刀尖要有恰到好处的弧度”可知，锻打后的工序是对刀身进行塑形，打造出符合要求的刀背、刃口和刀尖形状，因此这一步骤是：塑形。 第三空，根据第⑦段“但这还不够，他需要再进行三次回火处理，每一次回火，刀身的颜色都会发生微妙变化，铁匠张凭借这些变化判断温度，比任何测温仪都准确”可知，淬火之后，铁匠张要进行三次回火处理，通过观察刀身颜色变化来把控温度，所以这一步骤为：回火。 第四空，根据第⑧段“日落西山时，铁匠张开始打磨工序。他从粗砂轮换到细油石，最后用2000目的水磨石精心抛光”可知，回火之后，进入打磨工序，铁匠张使用不同工具对刀身进行精细打磨，直至达到理想效果，故这一步骤是：打磨。 10．本题考查赏析重要语句。根据第③段“弹簧钢原本的弧形在重击下渐渐舒展，犹如一条被驯服的赤蛇”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把弹簧钢比作被驯服的赤蛇。“原本的弧形”体现出弹簧钢最初的形状，“渐渐舒展”细致地描绘出在铁匠张的锻打下，弹簧钢形状慢慢变化的动态过程，而将其比作被驯服的赤蛇，赋予了钢材一种灵动的感觉，生动形象地展现出弹簧钢在锻打过程中从有弧度到逐渐平整的变化，同时也从侧面烘托出铁匠张锻打技艺的娴熟与高超，每一次锤击都精准地改变着钢材的形态。 11．本题考查对内容的理解与分析。根据第⑩段“在这个小镇上，他像一位守夜人，固执地守护着即将消失的技艺”可知，这里的“守夜人”并非贬义。“守护着即将消失的技艺”明确指出铁匠张坚守的是传统手工技艺，而“固执”在此处体现的是他对传统技艺的执着，并非真正的“守旧”。作者用“守夜人”这一比喻，强调他在快节奏时代对传统手艺的坚持，字里行间流露出对这种坚守的认可与敬意，而非无奈、同情或对科技取代手工的期待。故选B。 12．本题考查对内容的理解与概括。根据第③段“三轻一重，五快一慢，这是他从师父那里继承来的‘张氏锤法’。每一锤的角度、力度都经过精确计算，既要让钢材延展，又不能破坏其内部纤维结构”可知，铁匠张在锻打过程中，严格遵循祖传的锤法，对每一次锤击都精心把控，这其中融入了他对锻造的专注以及对传统技艺的重视，是他倾注心血的体现，而机制刀具缺乏这样的情感与心血投入。 根据第②段“现代钢厂里，温度传感器可以精确到小数点后两位，但老铁匠更相信自己的眼睛：当钢材呈现出一种特殊的亮黄色，边缘微微泛白时，便是最佳的锻造温度，大约在1200摄氏度”可知，手工锻造中，铁匠张依靠经验用肉眼判断温度，这是传统工艺中积累的独特技能；机制刀具依赖机器和传感器，无法拥有这种传统工艺的精髓，这正是传统工艺的独特价值，也是机制刀具所缺少的。 根据第⑧段“屠户接过刀，顺手从案板上拿起一根猪骨，轻轻一挥，骨头应声而断，断面光滑如镜”“他没有告诉老李，这把刀里藏着一截火车弹簧的魂，也没有解释那些深夜独自研究钢材配比的时光。在这个快节奏的时代，很少有人愿意花一整天等待一把手工刀，更少有人懂得欣赏钢铁在火与锤之间完成的蜕变”可知，手工打造的刀具能有如此出色的性能，是因为在手工锻造中，钢材经过锻打、淬火等一系列工序，在火与锤的作用下完成了独特蜕变，具备了理想的硬度和韧性；而机制刀具难以实现这样的蜕变，自然也就缺少了这样的“灵魂”。 13．本题考查人物形象分析。根据第②段“现代钢厂里，温度传感器可以精确到小数点后两位，但老铁匠更相信自己的眼睛：当钢材呈现出一种特殊的亮黄色，边缘微微泛白时，便是最佳的锻造温度”可知，铁匠张不依赖现代仪器，仅凭肉眼就能准确判断钢材的最佳锻造温度，这体现出他在锻造技艺上的深厚积累，表现了他技艺精湛。根据第⑤段“时光荏苒，当年评审们赞叹的‘钢口’手艺，如今只剩下他还在坚持”可知，曾经备受认可的“钢口”手艺，随着时间流逝逐渐被淡忘，而铁匠张始终没有放弃，这表现了他对传统手艺的执着与坚守。根据第⑧段“他没有告诉老李，这把刀里藏着一截火车弹簧的魂，也没有解释那些深夜独自研究钢材配比的时光”可知，铁匠张在他人看不到的深夜，仍独自钻研钢材配比，这种不为人知的付出，体现了他对待锻造工作的严谨以及坚持探索的精神。 根据第⑧段“铁匠张没有立即回答，而是取出一块旧磨刀石，蘸着清水最后调试刃口。当刀锋能够轻松削断飘落的头发时，他才满意地点点头”可知，面对屠户的询问，他没有急于交付刀具，而是通过细致调试确保刀锋达到理想状态才作罢，这表现了他对工作认真负责的态度。 14．本题考查对内容的理解与谈看法。开放性试题，先表态，支持老李或铁匠张的儿子均可，其次结合内容阐明理由。如支持老李喜欢手工刀，理由：根据第⑧段“屠户接过刀，顺手从案板上拿起一根猪骨，轻轻一挥，骨头应声而断，断面光滑如镜”可知，手工刀在实际使用中表现出优异的性能，能轻松应对切割需求，实际效果优于机制刀具，这是其性能优势的直接体现。根据第③段“三轻一重，五快一慢，这是他从师父那里继承来的‘张氏锤法’”、第⑥段“他屏住呼吸，迅速将刀浸入自制的淬火液中。液体剧烈沸腾的瞬间，铁匠张的手腕微微转动，让刀身均匀冷却”可知，手工刀的打造融入了铁匠张的祖传技艺、多年经验和细致操作，每一道工序都凝聚着匠心，是传统技艺的鲜活载体。根据第⑨段“但铁匠张始终觉得那些产品缺少灵魂”可知，手工刀并非冰冷的物件，它承载着铁匠对工艺的执着、对传统的坚守，以及人与金属在锻造中产生的独特联结，这种温度和灵魂是机制刀具无法复制的。 如支持铁匠张的儿子喜欢现代化装备，理由：根据第⑧段“在这个快节奏的时代，很少有人愿意花一整天等待一把手工刀”可知，手工打造耗时漫长，而机制刀具通过机器生产可实现批量制作，能快速满足市场需求，在效率上更契合现代生活节奏。根据第②段“现代钢厂里，温度传感器可以精确到小数点后两位”可知，机器生产依靠精准的参数控制，能保证产品质量的稳定性，避免手工制作中可能因匠人状态、经验波动等带来的差异。根据第⑨段“铺子角落里堆放着几把机制刀具——那是儿子从网上给他买的‘现代化装备’”可知，机制刀具作为工业化产物，更符合现代社会对便捷、高效产品的需求，也顺应了工业化生产的发展趋势，在实用性和普及性上具有优势。 （2025七年级下·山东滨州无棣县·期末）阅读下面文章，完成下面小题 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三岔五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 15．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“祭拜无名坟墓”设置悬念，与结尾“无名红军”墓碑形成呼应，深化英雄无名精神永存的主题。 B．第④段“吝啬”与第⑧段“捐钱修校”形成对比，暗示张老攒钱的真实目的，为身份揭晓埋下伏笔。 C．第⑤段张老讲述湘江战役时“边讲边哭”，通过神态描写突出他对牺牲战友的怀念，但“爆花糖”在此处象征生活甜蜜，削弱悲壮感。 D．墓碑对联“一草一木一忠魂”以排比手法，将自然景物与烈士忠魂关联，升华守护山河的崇高精神。 16．读小说，品味语言。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。（自选角度赏析句子） 17．补充表格，分析张老形象的多重身份。 情节段落 张老的行为表现 身份诠释 镜头一 第③④段：卖爆花糖不白送 平凡劳动者（谋生方式） 镜头二 第⑤⑥段：①_______ 历史讲述者（精神传承） 镜头三 第⑧段：捐积蓄修校舍 ②________（核心身份） 镜头四 第⑩段：遗书自述红军经历 ③________（隐藏身份） 18．有人认为小说以“无名红军”为标题对老红军不够尊重，你是否赞成这个观点，请结合小说内容，说说你的看法。 【答案】 15．C 16．（1）运用了外貌、神态、语言描写，表现老张因想到长征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子们珍惜现在生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之才。 （2）运用对仗手法，以“一草一木”“一山一石”象征自然万物，将烈士忠魂与山河丰碑紧密关联，语言凝练而富有感染力。 17. 讲述湘江战役故事，流泪劝学 党员 红军战士 18．不赞成。①标题突出红军战士的集体奉献精神；②“无名”与小说中村民世代祭奠、更名小学等情节呼应，体现人民对英雄的铭记；③符合张老隐姓埋名、甘于平凡却心系家国的形象；④深化“英雄无名，精神永存”的主题。 【导语】这篇小说以“无名红军”为题，通过卖爆花糖老人的平凡形象与隐藏的红军身份形成强烈反差。作者采用层层剥茧的叙事手法，从吝啬小贩到慷慨捐资，再到身份揭秘，塑造了一位隐姓埋名的革命者形象。文中“湘江战役”的历史穿插与“爆花糖”的日常意象交织，既展现战争残酷，又凸显和平年代的教育意义。墓碑对联“一草一木一忠魂”的排比，将个人命运与山河永在的崇高精神完美融合。 15．本题考查文章内容理解和分析。C.第⑤段中，张老讲述湘江战役时“边讲边哭”，确实通过神态描写突出了他对牺牲战友的怀念。而“爆花糖”是张老维持生计、积攒钱财的载体，他最终将攒下的钱捐给学校，体现了他对后代教育的重视和对先烈精神传承的期望。此处“爆花糖”并未象征生活甜蜜，也没有削弱悲壮感，反而与张老的经历、湘江战役的历史背景相结合，更能凸显张老作为红军战士的奉献精神和故事的厚重感。因此该选项分析不正确；故选C。 16．本题考查词句理解和赏析。 （1）这句话运用了外貌、神态和语言描写。“沧桑的脸”是外貌描写，展现出老张经历的岁月风霜；“边讲边哭”“浑浊的泪水流满”是神态描写，结合他讲述的湘江战役（第⑤段“1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游……红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人”），可见他因战友牺牲、战争惨烈而内心悲痛；“孩子们呀……”的语言描写，直接抒发了他希望孩子们珍惜先烈用鲜血换来的时代、努力学习的期望。 （2）这句话运用了对仗的手法，“一草一木”对“一山一石”，“一忠魂”对“一丰碑”，句式整齐，富有韵律美。同时，“一草一木”“一山一石”涵盖了龙脊界的自然景物，结合老张被葬在能远眺湘江战场的山坡（第⑪段“葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场”），可知这些景物与烈士忠魂、精神丰碑相联系，凸显了红军精神永垂不朽。 17．本题考查文章内容的理解和概括。 ①根据文章第⑤段“老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人”和第⑥段“他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：‘孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！’”的内容可知，张老向学生讲述了湘江战役的故事，讲述过程中流下泪水，并且劝诫孩子们要好好读书，不辜负先烈的牺牲，因此这一行为表现对应“讲述湘江战役故事，流泪劝学”。 ②根据文章第⑧段“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”以及第⑩段“他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费”的内容可知，张老将自己积攒的钱捐出来修建校舍，且在遗书中表明自己是党员，捐款是作为欠缴的党费，这体现出他党员的身份，所以“捐积蓄修校舍”对应的核心身份是“党员”。 ③根据文章第⑩段“老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚”的内容可知，张老在遗书中自述了参加红军、参与湘江战役等经历，这揭示了他曾是红军战士的过往，因此“遗书自述红军经历”对应的隐藏身份是“红军战士”。 18．本题考查标题的理解和分析。 首先回答不赞成这个观点。①根据文章第⑩段“17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来”可知，张老是历经生死的红军战士，而“无名红军”的标题，不只是指代张老这一个体，更是将他与无数在革命中奉献却可能未留下姓名的红军战士联系起来。这些战士和张老一样，为了理想浴血奋战，标题由此突出了红军群体共同的奉献精神。 ②由第①段“每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓”可知，村民们用每年祭拜的行动表达对这位红军的敬意；第⑫段“从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了”则体现出村民们以更名的方式让张老的精神得以留存。“无名”与这些情节相呼应，恰恰说明即便没有广为人知的名号，英雄也会被人民永远铭记，并非不尊重。 ③从第④段“老头住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里”能看出张老选择隐姓埋名、过着清贫的生活；第⑧段“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧”又展现出他心系教育、愿意奉献积蓄的家国情怀。“无名”这一标题，精准契合了他甘于平凡却胸怀大义的形象，是对他这种品格的体现，而非不尊重。 ④结合第⑬段“新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军”可知，“无名红军”作为横批，与对联中体现的烈士忠魂如丰碑般永存的意境相契合，深化了“英雄或许无名，但他们的精神会永远流传”这一主题，是对老红军精神的肯定。 （2025七年级下·山东济宁曲阜市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （节选自《解放军报》，2024年3月，有删改） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老赵茶馆里“整齐有序”的摆设暗示了他与军营的深厚渊源。 B．老赵虽然退伍多年，但在危急时刻仍然表现出军人的勇敢和担当。 C．文中多次出现的“哈达”象征着当地藏族同胞对边防战士的深厚情谊。 D．文章通过老赵的故事，歌颂了边防军人无私奉献、舍己为人的精神。 2．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？ 3．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 4．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 【答案】 1．C 2．①“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；②“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；③文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；④凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。 3．①老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；②老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；③老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。 4．①军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；②军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；③战士们具有助人为乐的美好精神。 【导语】这篇《沉默的守望》以朴实的笔触勾勒出边防军人崇高的精神世界。作者通过“老赵”这一退伍军人的形象，巧妙串联起过去与现在的边防故事，展现了军人代代相传的奉献精神。文中反复出现的“白云”意象，既烘托了高原环境的苍茫，又象征着军人纯洁的品格。茶馆、墓碑等细节描写，含蓄地传递出军民之间的深厚情谊。文章以小见大，通过个体命运折射集体精神，在平静的叙述中蕴含着深沉的情感力量。 【解析】 1．本题考查理解文章内容。C.结合第②段“这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意”，可知：文中提到战士们常把哈达系在烈士的墓碑上，表达的是边防战士对牺牲战友的崇高敬意，而非“当地藏族同胞对边防战士的深厚情谊”；故选C。 2．本题考查环境描写及作用。结合第①段“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第②段“我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰”可知，边防驻地环境以土黄色泥地为主，条件艰苦，而山尖的白云在这样的环境中显得独特。由此可知，“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神。 结合第②段“战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意”和第①段“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”可知，白云和哈达都是白色且形态较长。由此可知，“白云”和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意。结合全文内容，4名牺牲的战士和老赵（当年的连长）都在默默守护着祖国的边境，他们的精神如同山尖的白云一般，始终存在。由此可知，白云具有象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖国边境的千千万万战士。 结合第①段“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第⑱段“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，文章开头和结尾都提到了“挂在山尖的白云”，它们默默守护这片土地，照应标题《沉默的守望》。由此可知，这样写首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 3．本题考查人物形象分析。结合第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，……但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；结合第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，……估计过不去了”可知，老赵对此地的环境十分熟悉，凭借观看外界的环境预测天气即将变得恶劣，这体现他经验丰富；结合第⑦段“尽管腿脚不方便，……老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵在老乡车辆陷雪时，不顾自身腿脚不便，主动带头参与救援。体现老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；结合第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。……让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵（当年的连长）身受重伤时优先考虑其他战士，体现他性格坚忍，舍己救人；结合第⑮段“车子朝着万丈悬崖滑去。……不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖”可以看出在汽车朝着万丈悬崖滑去时，老赵挺身而出，双手死死把住方向盘，使车子在悬崖边上停住了。这体现他具有果决沉着的品质。 4．本题考查问题探究。根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前，具有军民一家亲的品质；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人，乐于奉献；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有乐于助人的精神；根据材料一可知，《老山界》中展现了军民一家亲的情景，而本文战士们驻守边关，帮助百姓不惜牺牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬爱戴，因此可概括为：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；根据材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，因此可概括为：军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；根据材料三“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的”可以看出，解放军乐于助人，而本文退伍军人老赵数度救人，也体现了这一点，因此可概括为：战士们具有助人为乐的美好精神。示例：军民一家亲；战士们有责任心，具有乐观主义精神；战士们乐于助人的精神将会传递给更多的人。 （2025七年级下·山东东营利津县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。 ③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 ④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着军官制服的“大胡子”。 ⑤两小时前，“大胡子”接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。 ⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队军官，他明白迟到1小时的后果是什么。 ⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。 ⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。 ⑨“大胡子”手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑩就在这时，“大胡子”的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦的闭上了双眼。【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”。 ⑪“大胡子”浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……” ⑫公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。 ⑬【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”面前，将手里的馒头递到“大胡子”手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？” ⑭“大胡子”一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，无比感激地问小女孩：“你叫什么名字？” ⑮小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ⑯“大胡子”颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” ⑰【丙】小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。 ⑱车队终于怒吼着沿怒江向前冲去…… ⑲一周后，“大胡子”军官和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。 ⑳一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” ㉑“大胡子”和耿师长“咚”地跪在新坟前。 ㉒凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” ㉓34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。” （作者：曹德权） 5．下列对小说的理解和分析不正确的一项是（    ） A．文章开头惊心动魄的环境描写，交待了故事发生的时间，渲染了战争的残酷，如此开篇，扣人心弦。 B．文章第⑥段中“疯狂”“弹跳”“冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。 C．对于饥民而言，文章第⑫段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又无所适从的情状。 D．当大胡子对小女孩说会她吃饱时让，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道大胡子是在骗她。 6．仔细阅读文章第④至㉒段，将情节补充完整。 （1）少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。 （2）____________________________________________________________________________________ （3）小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。 （4）____________________________________________________________________________________ 7．请结合文章【甲】【乙】【丙】划线三处对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。 8．文章第⑪段、第㉑段出现了震撼人心的两次“跪”，请说说“大胡子”少校两次“跪”时的心情有何不同。 9．文章标题是“缺口的馒头”，但有人认为以“生命”做文章标题更合适。请就此问题谈谈你的理解。 【答案】 5．D 6. 车陷途中，饥民抢吃馒头，少校下跪诉说缘由。 尤小翠饿死，少校和师长跪拜坟前。 7．示例：（1）文中通过“双眼深陷”“一双脏兮兮的小手”“双眼惊恐而哀怜”“吃力地点点头”等一系列的肖像描写，表明小女孩十分饥饿、极其衰弱、贫困无助；（2）带头交还馒头的动作描写，明白事理的语言描写，“稚气的笑”的神态描写，突出表现了小女孩聪明懂事、朴实善良、深明大义。 （3）丙句中“吃力地点点头”，为下文情节发展小翠的去世埋下伏笔。 8．示例：①第一次“跪”，不仅表现了少校对于饥民的理解同情，而且表现了少校祈盼饥民理解前线无粮的极度困境的矛盾而又复杂的心情；②第二次“跪”，深深地表现了少校对小女孩满怀敬意而又歉疚痛心的心情。 9．示例一：“缺口的馒头”更合适。文章围绕着馒头展开情节，缺口的馒头达到故事的高潮。“缺口的馒头”充分体现了为维护民族大义而勇于牺牲的精神，突出了这种牺牲精神会不断传承的主旨。 示例二：“生命”最合适。生命是文章的主要内容：小翠用自己平凡的生命，换来军人的生命，军人用自己的生命换来更多人的生命。生命体现了文章的主旨：小翠用自己的生命换来更多人的生命，这体现了她生命的伟大，也是对生命的讴歌。用“生命”做标题，更有深意，更耐人寻味。 【解析】 5．本题考查内容的理解与分析。D．“脸上露出稚气的笑”是因为小女孩年纪还小，她的笑容自然显得幼稚。“小女孩吃力地点点头”说明她相信大胡子一定能说到做到，让她吃饱。本项“并不知道大胡子是在骗她”有误。故选D。 6．本题考查概括事件。 第一空：根据第⑦段中的“可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑”，第⑧段中的“饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头”，第⑪段中的“他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：‘乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……’”可知，运送粮食上前线的卡线因为路上都是弹坑而停了下来。饥民们发现车上有馒头，于是一哄而上。少校不得不跪下来向人们解释不让他们抢馒头的原因。可概括为：车陷途中，饥民抢吃馒头，少校下跪诉说缘由。 第二空：根据第⑳段中的“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了”和后段中的“‘大胡子’和耿师长‘咚’地跪在新坟前”可知，尤小翠在三天前饿死，大胡子少校和耿师长跪倒在她的坟前。可概括为：尤小翠饿死，少校和师长跪拜坟前。 7．本题考查语句赏析。 甲：“双眼深陷”“一双脏兮兮的小手”是对小女孩的外貌描写。“双眼惊恐而哀怜”是对她的神态描写。“吃力地点点头”是对她的动作描写。“饿得双眼深陷”表现了她十分饥饿，身体十分衰弱。“双眼惊恐而哀怜”表现了她的惊恐与无助。 乙：“小女孩怯生生地挪到‘大胡子’面前，将手里的馒头递到‘大胡子’手上，然后取下嘴里的馒头也递上去”是对小女孩交还馒头的动作描写。“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”是对她的语言描写，表现了她的明白事理，要把馒头给前线的战士吃，好让他们多杀鬼子。综合分析可知，此处对她的动作和语言描写，表现了她的深明大义和朴实善良。 丙：“吃力地点点头”是对她的动作描写。“脸上露出稚气的笑”是神态描写。一个点头的动作都如此吃力，表现了小女孩身体的虚弱，为后文她的去世埋下了伏笔。 8．本题考查揣摩人物心理。根据第⑪段中的“两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩”可知，此时少校心里非常矛盾。一方面他看到饥民的惨状，理解他们，同情他们，想让他们能吃饱。另一方面，前线的战士们已经四天没有吃饭了，只有把这些食物送到阵地上，他们才能吃饱后取得胜利。此处他向灾民们跪下，表现了他这种矛盾而复杂的心理，希望能得到灾民们的理解。 根据第⑳段中的“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了”可知，小女孩为了战士们能吃饱肚子多杀鬼子，没有吃车上的馒头，结果在三天前就饿死了。少校本来答应小女孩打败了鬼子，一定要让她吃饱，结果她没有等到这一天就饿死了。此处的跪，表现了少校对小女孩的愧疚和敬意。 9．本题考查赏析题目。开放类试题，联系文本内容和主旨分析，言之成理即可。 可以认为“缺口的馒头”好。联系文本内容可知，文章围绕着馒头展开。少校押送着馒头去前线，结果路上被灾民哄抢。少校跪在地上向灾民们说明原因，一个小女孩把自己吃了一口的馒头还了回来。战争胜利后，少校拿着馒头来看小女孩，结果三天前小女孩就饿死了。“缺口的馒头”不仅点明了故事的主要内容，还点明了主旨，这个缺口的馒头象征着小女孩身上深明大义，朴实善良的优秀品质。末段将军要求把这个馒头的故事讲给弟兄们听，寓意着这种深明大义，为国牺牲的精神的传承。 可以认为“生命”好。结合文本内容可知，为了能让前线的战士们多杀鬼子，小翠把吃了一口的馒头还了回去。结果自己饿死了。她用自己的生命换回了军人的生命。军人们殊死战斗，与日军拼死作战，用自己的生命保护了无数国人的生命。所以，也可以说是小翠用自己的生命换来了无数国人的生命。她的生命是伟大的，是值得赞颂的。以“生命”为题，即概括了主要内容，也点明了主旨，引人深思。 （2025七年级下·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 翻越雪山 薛道远  严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待 → ⑴_____________________→ ⑵________________________→ 休息鼓劲，惊讶振奋 → ⑶________________________ 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1）张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。） （2）当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写方法角度赏析） 3．同为翻山题材，请根据《翻越雪山》和课文《老山界》，探究分析普通战士成为“英雄”需要具备哪些关键品质？并结合两篇文章，具体分析一种关键品质。 【答案】 1. 风雪行进，紧张担忧 艰难爬坡，疲惫胆怯 登顶望远，自豪喜悦 2．（1）不能删掉。通过“一步、两步、三步……”这种重复的计数方式，生动写出张元琼行进时的艰难与缓慢。（2）运用环境描写，写出队伍登顶时壮丽温暖的景象，烘托队伍成功翻越雪山后的自豪喜悦之情。 3．示例：勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助、信念坚定等。学生结合两文内容，答出一点即可。 示例一：《翻越雪山》中，战士们面对雪山的严酷环境，《老山界》里红军战士面对未知的危险和艰难的路况，勇敢无畏让他们能够直面困难。 示例二：《翻越雪山》中，战士们在极度寒冷饥饿和疲惫的情况下，依然不放弃希望，《老山界》里，红军战士经过长途跋涉，身体极度劳累，但依然咬牙坚持，这种坚韧不拔的毅力使他们能够克服重重困难，不断前行。 示例三：《翻越雪山》中，战士们相互扶持，共同应对困难，《老山界》里，红军战士们互相背行李、照顾伤员，这种团结互助的精神让他们能够凝聚力量，共同战胜艰难险阻。 示例四：无论是《翻越雪山》中的战士还是《老山界》里的红军战士，他们都怀揣着坚定的革命信念，为了理想和目标，不惜付出一切代价，这种信念让他们在面对生死考验时毫不动摇，成为真正的英雄。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触刻画了新兵张元琼在雪地拉练中的成长历程。作者巧妙运用环境描写与心理刻画，形成强烈的生存体验与精神升华的对照。班长作为引路人的形象，既传承了军人精神，又推动了主人公的蜕变。结尾的“金色雪原”意象，将艰苦训练升华为精神洗礼，体现了当代军人超越极限的集体英雄主义。全文叙事紧凑，在具象的军事训练中完成了抽象的精神礼赞。 【解析】 1．本题考查情节提炼与概括。结合全文内容可知，“出发检查，兴奋期待”确定在文章的第②段至第⑤段，“休息鼓劲，惊讶振奋”确定在文章的第⑬段至第⑮段。结合“出发检查，兴奋期待”“休息鼓劲，惊讶振奋”可知，情节概括要使用两个四字短语组成的小句子，先用四个字概括情节，然后用四个字概括情绪。 （1）由第⑥段“雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。……顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行”，第⑦段“走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，……不知道前方会遇见什么样的困难”可知，队伍迎着风雪出发，开始路较平坦，之后进入戈壁滩，积雪变深，南方姑娘张元琼因环境陌生广阔且严寒，对前方困难产生担心。由此可概括为：风雪行进，紧张担忧。 （2）由第⑧段“随着行军距离不断增加，……打湿了钢盔下的防寒帽”，第⑨段“背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”，第⑩段“路面开始有了坡度。……她就这样低着头，一点一点地往前走”，第⑪段“张元琼深一脚浅一脚地向上爬，……越来越远”，第⑫段“到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁”，第⑮段“她突然明白，……而是心中的胆怯”可知，随着行军距离增加，路有了坡度，山路积雪厚难走，张元琼出现呼吸急促、钢盔压得抬不起头、背囊沉重、疲惫胆怯等状况，到半山腰时已气喘吁吁。由此可概括为：艰难爬坡，疲惫胆怯。 （3）由第⑯段“风还在刮，……让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”、第⑰段“当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油”可知，重新出发后，张元琼的心态转变后，感受到负重变轻，勇敢前行。最终队伍翻越最后一个坡顶，夕阳染红雪原，红旗招展，她知道完成了挑战，内心充满了自豪和喜悦之情。由此可概括为：登顶望远，自豪喜悦（或“重新出发，心态转变”）。 2．本题考查句子理解。 （1）结合第⑨段“背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”，第⑩段“张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走”可知，张元琼背负着沉重的背囊，艰难地前进。“一步、两步、三步……”看似重复的计数，细腻地展现出她的每一步都走得十分艰难且漫长，她需要通过这种方式来支撑自己坚持下去，突出了行军的艰难程度和她内心的坚持和努力，在极度疲惫的状态下依然顽强地前行。这是侧面描写，生动地体现出她行军时的艰难处境，是细节描述，不能删去。删掉后就无法传达出这些丰富的情感和细节。 （2）“夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色”描绘出队伍成功翻过最后一个坡顶时，壮丽美好，又温暖灿烂的景象，属于环境描写。结合“当队伍翻过最后一个坡顶”可知，这里的环境描写烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、自豪的心情；另一方面，象征着她们经历艰难后迎来了美好的成果，暗示着成长与胜利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神，使文章增添了积极向上的氛围。 3．本题考查人物形象分析概括。 勇敢无畏：由第⑥段“雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了”，第⑦段“走出马路，……不知道前方会遇见什么样的困难”，第⑩段“她就这样低着头，一点一点地往前走”，可知：张元琼作为南方姑娘，首次面对广阔严寒的雪原虽然有担忧，但依然勇敢出发，她们面对未知的困难无所畏惧；结合《老山界》“知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里”“满天都是星光，火把也亮起来了。……这真是我生平没见过的奇观”“大家都知道这座山是怎样地陡了，……好快些翻过山去”“向上看，……就在脚底下”可知，红军战士面对高耸的老山界，以及敌人追击的危险，毫不退缩地选择翻越，这种面对艰难险阻和敌人威胁时的果敢行动，体现了勇敢无畏的品质。 坚韧不拔：由第⑧段“随着行军距离不断增加，……打湿了钢盔下的防寒帽”，第⑨段“张元琼开始在心里默默数着自己的步子。……像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”，第⑬段“她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子”，可知：张元琼在身体面临极大挑战时，依然坚持前行，具有坚韧的品质；同时整个队伍在恶劣环境下坚持拉练也体现了这一点；结合《老山界》全文阅读可知，文章详细的描述了红军战士在翻山过程中遭遇的饥饿、疲劳、寒冷以及险峻山路等困难，如“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”“从山顶向下望，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”等，突出了他们凭借顽强的毅力成功翻越老山界，展现出坚韧不拔的精神。 团结互助：由第②段“出发前，班长挨个检查大家的装备”，第③段“班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，……一边熟练地帮张元琼调整背带”，第⑪段“有人喊着号子，调动大家的情绪”，第⑭段“班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：‘抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。’”，可知：班长对战士们细心的帮助，以及队伍成员之间相互鼓励的团结互助精神，是他们克服困难的力量源泉；结合《老山界》“不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天啦”“许多运输员都走到前头去了，……一点也不知道疲倦”可知，战士们互相搀扶、帮助背行李、互相打气、医务人员照顾伤员等，这使他们能够更好地凝聚力量，战胜艰难险阻。 信念坚定：由第⑯段“她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：‘雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。’心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”可知，张元琼在连长话语的激励下，坚定了信念，继续前行；结合《老山界》“大家都知道这座山是怎样地陡了，……好快些翻过山去”“要队伍今天无论如何爬过这座山。……帮助病员和运输员”“我们完成了任务，……难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”可知，红军战士在如此艰难的情况下依然坚持翻越老山界，是因为他们有着坚定的革命信念，相信能够战胜困难，继续革命事业，这种信念是他们克服一切艰难险阻的强大精神支柱。 结合以上分析，概括提炼普通战士成为“英雄”所需具备的关键品质。 示例：普通战士成为“英雄”需具备勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助和信念坚定的关键品质。在《翻越雪山》中，张元琼面对陡峭冰坡和深雪坑时毫不退缩，体现了勇敢无畏；而她在极度寒冷和疲惫下依旧坚持前行，则展现了坚韧不拔的毅力。同样，《老山界》里的红军战士们在黑夜中攀登险峻山路，不惧未知危险，表现出了同样的勇敢与坚韧。两文中战士们相互扶持，如《翻越雪山》里班长帮助调整装备，《老山界》中战士们互相帮助背行李、照顾伤员，这都凸显了团结互助的重要性。最重要的是，无论是在现代还是革命时期，这些战士们都怀有坚定的信念——为了实现目标不惜一切代价，这种信念支撑他们克服重重困难，成为了真正的英雄。这些品质共同构成了普通人成长为英雄的基石。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 小说阅读 （2025七年级下·山东临沂临沭县·期末）阅读下面的文字，完成各题。 暗  号 ①又是好几天没见到爸爸了，子琪缠着妈妈去见爸爸。妈妈瞄了一眼手机，说：“还有一个小时你爸才到，等会再去吧。” ②子琪说：“妈妈，还是早点去吧。爸爸开的火车太快，我怕他跑喽。” ③爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线。打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，从没换过。子琪曾问过爸爸。爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路是中国历史上第二条电气化铁路，全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车。 ④妈妈看了看窗外，为难地说：“子琪，下雨了，天有点凉，不去吧?” ⑤“不，就要去，就要去。”子琪撅着小嘴，倔强地说。 ⑥没办法，妈妈便给子琪穿上外罩，然后开车来到和爸爸经常“见面”的那个地方。妈妈说火车还没来，让子琪在车里待着。子琪不愿意，下车打着伞，盯着前方不远处两条冰冷的铁轨。 ⑦妈妈只好钻出车，陪着子琪。小雨淅淅沥沥，打在伞上“嘭嘭”作响。虽是春天，因为下雨，凉意仍未过去。妈妈把子琪揽在自己的身体前，两人合打一把伞。 ⑧子琪说：“妈妈，这一次爸爸好长时间没回来了。” ⑨妈妈迟疑了一下，说：“因为，因为这次是清明。” ⑩“这个节是干什么的啊?学校也都放假了。”子琪歪着头，皱着眉头，满脸的问号。 ⑪妈妈说：“清明节是咱们国家古老的节日，扫墓祭祖的，就是纪念逝世——死去的亲人的。” ⑫“怎么纪念啊?” ⑬“这个吗，在过去，是烧香磕头、贡饷，现在好多是送鲜花或者网上祭奠。” ⑭子琪似懂非懂地点点头，说：“妈妈，您不是说我的爷爷早去世了，怎么我们不去纪念啊?” ⑮这一刻，妈妈才觉得子琪长大了，该给子琪讲讲爷爷的故事了。 ⑯妈妈说：“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手。有的桥墩高达一二十层楼那么高，仅开挖的地基就比一个足球场还要大。打隧道的时候，每个人手里拿一把风枪打，从早上打到黄昏。下班以后，根本分不清谁是谁，脸上全是泥浆。最多的时候48个小时没有睡过觉，趁放炮的那点时间眯瞪一会儿，有的站着就睡着了……” ⑰“大象就是站着睡觉的……快说我爷爷。”子琪打断妈妈的话，着急地问道。 ⑱“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来。”妈妈哽咽着说不下去了。 ⑲子琪惊讶地张大嘴巴，好半天都合不拢。他想了想，小声说道：“妈妈，我爷爷是不是变成了桥墩?” ⑳妈妈怔了一下，然后点点头，说：“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会。” ㉑子琪仰着小脸问道：“爸爸鸣喇叭，爷爷能听见吗?” ㉒“能!”妈妈轻轻拍了拍子琪的肩膀。 ㉓妈妈说：“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。” ㉔子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。 ㉕随着“呜、呜”的火车鸣笛，一列火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：“爸爸!爸爸!” ㉖火车的“哐当”声淹没了子琪的呼叫。 ㉗一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号。 ㉘火车眨眼即逝，子琪“哇”地一声哭了，呜嗬呜嗬，伤心极了。 ㉙没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线上开起了动车。 ㉚那天爸爸休班在家，子琪问道：“爸爸，不经过那座桥墩了，爷爷会伤心吗?”爸爸说：“孩子，爷爷如果有在天之灵，他不会伤心，他应该高兴才是。” ㉛“为什么?” ㉜“因为这条铁路级别远高于老线，全是机械化建设的，属于快速铁路，昆明至成都的时间，将由原来的20多个小时，缩短至6个多小时。” ㉝子琪点了点头，似乎明白了。 ㉞有一天，子琪放学回来，他神秘地对妈妈说：“妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法。” ㉟妈妈一时给说糊涂了。 ㊱子琪从书包掏出叠着的一张纸。 ㊲妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．标题“暗号”既指爸爸开火车经过时向等在那里的子琪挥手，也指爸爸开火车经过爷爷牺牲的那座桥墩时鸣笛向爷爷致敬。 B．子琪明白了成昆铁路开通动车是铁路建设飞速发展的体现，爷爷若得知自己的儿子在这条复线上开动车，会感到骄傲与高兴。 C．妈妈为爸爸不再经过那座桥墩，无法向爷爷鸣笛发“暗号”而感到惋惜，为爸爸跑新线路高兴，妈妈的脸上笑出了泪花。 D．本文语言采用对话体，既贴近日常生活，又推动情节发展，通过对话，得知爷爷的故事和爸爸鸣喇叭的“暗号”背后的含义。 2．文章围绕“子琪见爸爸”行文，请梳理并概括文中的几个主要事件。 ①爸爸作为一名火车司机，一直跑成昆铁路线； ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 3．在阅读文章过程中，小语认为这篇文章个别字词用得非常妙，请你根据括号中的提示，回答问题。 （1）爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路是中国历史上第二条电气化铁路，全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”（解释“如数家珍”的含义，并分析其作用） （2）子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。（“捂”字的妙处） 4．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对铁路建设者的赞美。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。 （2025七年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾？” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去，发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他，“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿，我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 5．文本主要叙写了“我”与“老许同志”之间发生的三个小故事，请分别梳理故事情节，完成表格。 时间 起因 经过 结果 初见老许 老许问“我”要废品 王师傅也要，“我”左右为难 ①_______ 寻找老许 “我”后悔自责，想补救过失 ②_______ 老许两次到我家里取废品 再见老许 “我”去参加山区小学重修落成仪式 “我”从张校长口中得知老许身份 ③_______ 6．从人物描写的角度，赏析第⑪段“老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去”。 7．“王师傅”这一形象在小说中起着怎样的作用？请结合文章内容进行分析。 8．有人说，这篇文章的结尾体现了微型小说“出人意料而又在情理之中”的创作特点，请你谈谈自己的看法。 （2025七年级下·山东青岛三十九中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 铁与火之歌 ①清晨五点，集市东头的老槐树下，铁匠张的铺子升起了炊烟，响起了叮叮当当的锤打声。今天是个特别的日子——他要为镇上的屠户老李打一把新杀猪刀，用的料是那段珍藏多年的火车弹簧钢。那是2018年春天，一列货运列车经过镇外小站时发生了弹簧断裂，更换下来的废料被站长老王当作人情送给了他。 ②铁匠张将弹簧钢放入焦炭炉中，鼓风机呜呜作响，炉火渐渐由红转黄，最后呈现出刺眼的白炽色。铁匠张眯起眼睛，透过灼热的气浪观察钢材的变化——这是他从十五岁当学徒时就养成的习惯。现代钢厂里，温度传感器可以精确到小数点后两位，但老铁匠更相信自己的眼睛：当钢材呈现出一种特殊的亮黄色，边缘微微泛白时，便是最佳的锻造温度，大约在1200摄氏度。 ③火候到了。铁匠张用长钳夹出通红的钢块，迅速置于铁砧上，左手握钳，右手持锤，开始了第一轮锻打。弹簧钢原本的弧形在重击下渐渐舒展，犹如一条被驯服的赤蛇。三轻一重，五快一慢，这是他从师父那里继承来的“张氏锤法”。每一锤的角度、力度都经过精确计算，既要让钢材延展，又不能破坏其内部纤维结构。三个小时的锻打后，原本的弹簧钢已经变成了一块厚约8毫米的刀胚。铁匠张用钢尺仔细测量，在特定位置凿出分割线，然后将其重新加热至樱桃红色。这一次，他换上了斩子，沿着标记线精准劈下。“咔嚓”一声，钢材应声而断。 ④接下来的工序是塑形。铁匠张将钢料第三次送入炉中，取出后开始打造刀身，刀背要厚实，刃口要渐薄，刀尖要有恰到好处的弧度。汗水顺着老人斑白的鬓角滑落，在触碰到炙热钢块的瞬间化作一缕白烟。铁匠铺里弥漫着一种特殊的气味——钢铁的焦糊味、木炭的烟熏味、汗水的咸腥味混合在一起，构成了最原始的劳动气息。 ⑤中午时分，刀身基本成型。铁匠张放下工具，用挂在脖子上的毛巾擦了把脸，喝了一大口浓茶，目光落在了墙上泛黄的老照片上——那是1985年全县手工业比赛中，年轻的他和那把获得一等奖的猎刀的合影。时光荏苒，当年评审们赞叹的“钢口”手艺，如今只剩下他还在坚持。 ⑥下午的工作从淬火开始，这是最考验技术的环节。铁匠张将刀身加热至临界温度——800摄氏度左右。此时钢材呈现出鲜艳的橙红色。他屏住呼吸，迅速将刀浸入自制的淬火液中。液体剧烈沸腾的瞬间，铁匠张的手腕微微转动，让刀身均匀冷却。 ⑦“嗤——”的长响过后，铁匠张举起刀身检查：没有裂纹，没有变形，初步淬火成功。但这还不够，他需要再进行三次回火处理，每一次回火，刀身的颜色都会发生微妙变化，铁匠张凭借这些变化判断温度，比任何测温仪都准确。 ⑧日落西山时，铁匠张开始打磨工序。他从粗砂轮换到细油石，最后用2000目的水磨石精心抛光。“老张，刀好了吗？”屠户老李的大嗓门从铺外传来。铁匠张没有立即回答，而是取出一块旧磨刀石，蘸着清水最后调试刃口。当刀锋能够轻松削断飘落的头发时，他才满意地点点头。“试试。”铁匠张将刀递给老李。屠户接过刀，顺手从案板上拿起一根猪骨，轻轻一挥，骨头应声而断，断面光滑如镜。“好刀！”老李赞叹道，“比厂子里那些不锈钢的强多了！”铁匠张笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。他没有告诉老李，这把刀里藏着一截火车弹簧的魂，也没有解释那些深夜独自研究钢材配比的时光。在这个快节奏的时代，很少有人愿意花一整天等待一把手工刀，更少有人懂得欣赏钢铁在火与锤之间完成的蜕变。 ⑨当老李心满意足地离开后，铁匠张收拾着工具。铺子角落里堆放着几把机制刀具——那是儿子从网上给他买的“现代化装备”，但铁匠张始终觉得那些产品缺少灵魂。 ⑩夜幕降临，铁匠张锁上铺门。明天，又会有新的钢铁等待他赋予生命。在这个小镇上，他像一位守夜人，固执地守护着即将消失的技艺。 9．通读全文，将钢刀的铸造过程补充完整。 10．请选择合适的角度赏析文中画线语句。 弹簧钢原本的弧形在重击下渐渐舒展，犹如一条被驯服的赤蛇。 11．文章结尾将铁匠张比作“守夜人”，这个比喻表达了作者怎样的情感态度？（   ） A．对他固执守旧的无奈 B．对其守护传统的敬意 C．对小镇落后生活的同情 D．对科技取代手工的期待 12．铁匠张认为机制刀具“缺少灵魂”，这里的“灵魂”具体指什么？ 13．结合文章内容分析，铁匠张是一个怎样的人。 14．屠户老李赞叹手工刀“比厂子里那些不锈钢的强多了”，而铁匠张的儿子却推崇“现代化装备”。你更支持哪种观点？请结合文章内容说明理由。 （2025七年级下·山东滨州无棣县·期末）阅读下面文章，完成下面小题 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三岔五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 15．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“祭拜无名坟墓”设置悬念，与结尾“无名红军”墓碑形成呼应，深化英雄无名精神永存的主题。 B．第④段“吝啬”与第⑧段“捐钱修校”形成对比，暗示张老攒钱的真实目的，为身份揭晓埋下伏笔。 C．第⑤段张老讲述湘江战役时“边讲边哭”，通过神态描写突出他对牺牲战友的怀念，但“爆花糖”在此处象征生活甜蜜，削弱悲壮感。 D．墓碑对联“一草一木一忠魂”以排比手法，将自然景物与烈士忠魂关联，升华守护山河的崇高精神。 16．读小说，品味语言。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。（自选角度赏析句子） 17．补充表格，分析张老形象的多重身份。 情节段落 张老的行为表现 身份诠释 镜头一 第③④段：卖爆花糖不白送 平凡劳动者（谋生方式） 镜头二 第⑤⑥段：①_______ 历史讲述者（精神传承） 镜头三 第⑧段：捐积蓄修校舍 ②________（核心身份） 镜头四 第⑩段：遗书自述红军经历 ③________（隐藏身份） 18．有人认为小说以“无名红军”为标题对老红军不够尊重，你是否赞成这个观点，请结合小说内容，说说你的看法。 （2025七年级下·山东济宁曲阜市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （节选自《解放军报》，2024年3月，有删改） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老赵茶馆里“整齐有序”的摆设暗示了他与军营的深厚渊源。 B．老赵虽然退伍多年，但在危急时刻仍然表现出军人的勇敢和担当。 C．文中多次出现的“哈达”象征着当地藏族同胞对边防战士的深厚情谊。 D．文章通过老赵的故事，歌颂了边防军人无私奉献、舍己为人的精神。 2．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？ 3．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 4．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 （2025七年级下·山东东营利津县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。 ③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 ④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着军官制服的“大胡子”。 ⑤两小时前，“大胡子”接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。 ⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队军官，他明白迟到1小时的后果是什么。 ⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。 ⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。 ⑨“大胡子”手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑩就在这时，“大胡子”的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦的闭上了双眼。【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”。 ⑪“大胡子”浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……” ⑫公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。 ⑬【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”面前，将手里的馒头递到“大胡子”手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？” ⑭“大胡子”一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，无比感激地问小女孩：“你叫什么名字？” ⑮小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ⑯“大胡子”颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” ⑰【丙】小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。 ⑱车队终于怒吼着沿怒江向前冲去…… ⑲一周后，“大胡子”军官和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。 ⑳一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” ㉑“大胡子”和耿师长“咚”地跪在新坟前。 ㉒凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” ㉓34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。” （作者：曹德权） 5．下列对小说的理解和分析不正确的一项是（    ） A．文章开头惊心动魄的环境描写，交待了故事发生的时间，渲染了战争的残酷，如此开篇，扣人心弦。 B．文章第⑥段中“疯狂”“弹跳”“冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。 C．对于饥民而言，文章第⑫段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又无所适从的情状。 D．当大胡子对小女孩说会她吃饱时让，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道大胡子是在骗她。 6．仔细阅读文章第④至㉒段，将情节补充完整。 （1）少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。 （2）____________________________________________________________________________________ （3）小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。 （4）____________________________________________________________________________________ 7．请结合文章【甲】【乙】【丙】划线三处对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。 8．文章第⑪段、第㉑段出现了震撼人心的两次“跪”，请说说“大胡子”少校两次“跪”时的心情有何不同。 9．文章标题是“缺口的馒头”，但有人认为以“生命”做文章标题更合适。请就此问题谈谈你的理解。 （2025七年级下·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 翻越雪山 薛道远  严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待 → ⑴_____________________→ ⑵________________________→ 休息鼓劲，惊讶振奋 → ⑶________________________ 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1）张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。） （2）当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写方法角度赏析） 3．同为翻山题材，请根据《翻越雪山》和课文《老山界》，探究分析普通战士成为“英雄”需要具备哪些关键品质？并结合两篇文章，具体分析一种关键品质。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $