湖南永州市2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

永州市2026年中考第二次模拟考试 语文参考答案及评分标准 一、选择题部分（共18分，每小题3分) 题号 > 8 10 15 16 答案 B D D 0 二、非选择题部分（共102分） (一)积累与运用(17分) 1.(3分。每空1分)ji；锐；致 2.(2分。每空1分)①；② 3.(2分。在“青春”后面加上“的桥梁”；与“搭建”搭配合理即可得分) 4.(4分。结合表格分析原因，每点1分，共2分；紧扣“红色”主题谈帮助，言之有理 即可酌情给分，共2分。) 原因：①活动项目逐年增多，新增场馆、特色课程、现场教学，研学资源愈发多元；②活动 形式愈发丰富，从单一参观升级为立体化沉浸式、互动式体验，融入数字技术、AI数 字人，提升研学吸引力和体验感。 帮助：①厚植家国情怀，增强责任担当意识；②拓宽眼界，汲取奋进力量，提升实践与创新 能力。 6.(6分。每空1分，错字、别字、加字、漏字等都不得分) (1)数风流人物还看今朝 (2)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (3)示例一：会当凌绝顶一览众山小 二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (二)阅读理解(35分) 9.(4分。每点2分，任选2个方面回答即可得满分) ①坚守工匠精神：张雪机车深耕高端制造，乖么妹团队对织锦选料、挑织等工序精益求 精，二者都专注主业、追求极致品质； ②坚持守正创新：张雪机车在传统制造基础上向高端化、智能化转型；乖么妹团队挖掘 传统织锦内涵，融合现代审美开发文创产品，均在传承中创新： ③依托坚实支撑：张雪机车背靠重庆完整的摩托车产业链与政策支持：乖么妹团队依托 非遗技艺与专业团队协作，发展有坚实保障； ④契合时代发展：张雪机车彰显中国制造实力，乖幺妹团队传承非遗、弘扬民族文化， 都贴合国家产业升级与文化自信的时代方向。 11.(3分。判断句子运用的修辞手法1分；结合句子内容分析作用2分) 运用拟人的修辞手法，赋予炉火以人的思维和动作，生动形象地描绘了“我”在外公出谜 时专注投入的画面，烘托出冬夜围炉猜谜时温馨、欢乐的家庭氛围。 12.(4分。表明观点1分；从“内容、结构、主题等任意一方面结合文本阐述理由得2 分，任意两方面结合文本阐述理由可得3分) 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文参考答案及评分标准第1页（共4页) 示例一：不赞同，没有偏离主线。 ①猜谜和讲故事都是外公“民间文学课”的内容，故事是猜谜之外自然延伸的乡土精 神陪伴，贴合童年与外公相处的真实生活。 ②先写猜梯子、大蒜、刺梨谜语，再过渡到冬夜围炉听民间故事，自然衔接，丰富 了和外公相处的生活场景，行文层次更丰富。 ③外公讲故事让我”明白了善与恶的冲突，乡土故事滋养了“我”的心灵与文学世界， 深化了“外公的民间文学课滋养成长”的主旨。 示例二：赞同，略有偏离主线。 ①全文主体围绕猜谜语展开，而芭茅草和夜明珠的故事脱离了猜谜情节，冲淡了主 线内容，内容上有所游离。 ②文章以猜谜语为线索串联生活片段，其中插入民间传说，打断了猜谜环节的连贯 性，结构略显松散。 ③文章重在借谜底写童年温情与民间文学滋养，详述传奇故事，偏离了“藏在谜底 里的童年这一核心立意，主题不够集中突出。 13.(4分。每点2分，点明“文学滋养“精神品格“乡土与传承”“情感浸润”等任意两 方面，结合文本和链接材料进行作答。言之有理、语句通顺即可得分) ①文学滋养：外公的猜谜和讲故事，激发了作者对民间文学的兴趣，滋养了她的文 学世界。文中“我把您讲的写进文章里”表明，这为她后来的写作奠定了基础。 ②精神品格：作者从故事中明白“善与恶的冲突“好人不会一直吃亏”的道理，即民 间文学中蕴含的善恶观，塑造了作者明辨是非的精神品格。 ③乡土与传承：链接材料指出作者对乡土有深厚眷恋并通过文字传承文化。外公的 “民间文学课”是她乡土记忆和文化认同的重要来源，促使她以写作守护土家族文化。 ④情感浸润：民间文学成为情感培育的沃土。外公在讲故事中融入对善恶、离别的 细腻情感，让作者在感动中学会共情，使文学教育真正内化为心灵成长的力量。 14.(4分。点明手法1分，结合文本1分，效果分析2分) 这两句巧用典故，诗人以侯赢自比，并将武陵太守比作信陵君，借侯嬴报信陵君知遇之 恩的典故，表达了自己对太守的感激和知恩必报的决心。 17.(3分。“俟”，等待；“即”，立即，各1分；语句通顺、意思完整1分) 不用等奸贼们设谋陷害你，我现在立即击杀你！ 18.(5分。结合乙文观点1分，解读侯嬴、左忠毅公行为各2分) 乙文中孟子主张义重于生，君子应当舍生取义，坚守本心。侯赢自刎以死践行承诺，报 答知遇之恩是个人信义之举；左忠毅公怒斥史可法以国家大义为重，不徇私情是心怀社稷的 国家大义。二者都是舍生取义的表现。 19.(3分。写出所选名著的推荐人物1分；结合成长经历或关键选择1分；阅读启示与 人物经历有逻辑关联1分) 示例一（《钢铁是怎样炼成的》)推荐人物：保尔·柯察金： 推荐理由：他在战场上冲锋陷阵，在工地上修筑铁路，全身瘫痪后毅然以笔为枪，用写 作延续战斗，铸就了钢铁般的意志。 阅读启示：青春不是一帆风顺的坦途，而是永不言弃的征程。 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文参考答案及评分标准第2页（共4页) 示例二(《西游记》)推荐人物：孙悟空 推荐理由：孙悟空从桀骜不驯到拜师取经，收敛心性、选择护送唐僧西行；历经九 九八十一难，始终坚守初心、勇担取经重任。 阅读启示：真正的成长不是永远张扬自我，而是在挫折中学会担当。 示例三(《红星照耀中国》)推荐人物：毛泽东 推荐理由：他在图书馆中苦读，在农民运动中探索真理，毅然选择革命道路，带领红军 完成长征，改变了中国的命运。 阅读启示：青春当志存高远，在最艰苦的条件里依然为理想而行动。 示例四(《简·爱》)推荐人物：简·爱 推荐理由：简·爱面对罗切斯特的爱情，坚守人格独立，毅然离开；面对圣约翰的求婚， 拒绝没有爱的婚姻。 阅读启示：青春要有坚守原则的勇气。尊严无可替代，乃立身之根本。 20.(5分。观点明确1分；结合作品主旨分析3分；提出恰当的阅读建议1分；学生可 以选择“认同“不认同”或“辩证看待”任一立场，但无论持何种观点，都须结合作品 的主旨或精神内涵，体现经典的积极意义。若学生只谈“隔阂”而不谈经典的可取之 处，理由不充分，酌情扣分) 示例一（选《儒林外史》） 观点：我不认同“有隔阂的观点。 理由：《儒林外史》的主旨是批判科举制度对读书人的精神毒害。虽然科举已废除，但 当代社会仍存在“唯分数论“成功学焦虑”等现象，范进中举的疯癫、匡超人的人性扭曲，依 然能让我们反思功利主义对人性的侵蚀。 阅读建议：用“类比迁移法”阅读，将古代科举类比为当代的恶性竞争，从荒诞情节中看 清现实，让经典成为一面照见当下的镜子。 示例二（选《水浒传》） 观点：我不认为有隔阂。理由：《水浒传》表面上写江湖恩仇，核心却是“官逼民反” 的社会批判。当代青年虽不必以暴抗暴，但书中反抗不公、追求正义的精神内核，依然能激 励我们在面对不公时勇敢发声。 阅读建议：用“批判性阅读法，保留“路见不平”的侠义精神，摒弃以暴制暴的旧手段， 让忠义精神滋养人格。 示例三（选《骆驼祥子》） 观点：我认同隔阂存在，但经典仍有价值。《骆驼祥子》揭示了旧社会底层劳动者“个 人奋斗终被碾碎”的悲剧。祥子拉车的时代背景确实已远去，但作品关于“梦想与幻灭努力 与不公”的主题永不过时。这警示当代青年：无论环境如何，都要守住本心、拒绝沉沦、坚 持奋斗，具有深刻现实意义。 阅读建议：采用“对比阅读法”，将祥子的经历与当下生活对比，思考个人奋斗与时代 环境的关系，汲取精神力量。 示例四（选《经典常谈》) 观点：我认同有一定隔阂，但可以跨越。理由：《经典常谈》讲古籍源流，术语多、时 代远，直接读确实难共鸣。但这本书主旨是让人了解中华文脉，读懂经典背后的文化基因， 与传承传统文化的时代要求相契合。 阅读建议：采用“兴趣切入法”，先选择书中自己感兴趣的篇章，结合当下文化热点（如 非遗、国风)阅读，将古籍知识与现实文化生活关联，感受经典的当代价值。 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文参考答案及评分标准第3页（共4页) (三)作文(50分) 21.略，附：作文评分参考 类型 内容 结构 语言 卷面 符合题意 一类卷 中心突出 层次分明 语言流畅 卷面整洁 (5045分) 内容充实 结构完整 用语准确 书写工整 感情真实 比较符合题意 二类卷 中心明确 层次较清楚 语言通顺 卷面较整洁 (4440分) 内容具体 结构较完整 用语较准确 书写较规范 感情比较真实 基本符合题意 卷面欠整洁 三类卷 层次基本清楚 语言较通顺 中心比较明确 书写基本规范 (39-30分) 结构基本完整 偶有语病 有一定的内容 字数不足500字 偏离题意 卷面较凌乱 四类卷 层次不清楚 语句不通顺 中心不明确 字迹不清 (29-20分) 结构不完整 语病较多 内容空洞 字数不足400字 五类卷 文不对题 结构混乱 词不达意 字数不足300字 (190分) 不知所云 不能完篇 注：(1)无标题或标题不完整，扣2分。 (2)每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 (3)全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 (4)在符合题意的情况下，达到下列四项之一者，鼓励打高分。 ①立意有深度，见解独特，有创意。 ②感情真挚，有自己的深切感悟。 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 ④语言生动，有表现力。 建议： (1)作文评卷不仅是给“这一篇”评分，也是给文章所折射出来的语文素养评分。 (2)只要是基于材料的联想和思考，不能轻易判为离题。偏题的文章，如在其他方面表 现突出，最高可归为二类卷。离题作文只能归为五类卷。 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文参考答案及评分标准第4页（共4页)永州市2026年中考第二次模拟考试 语文 命题人：张芝兰（李达中学） 骆东琼（宁远县第八中学) 杨海英（柳子中学) 蒋婷婷（江华县创新实验学校) 审题人：张昱（永州市教科院） 注意事项： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考 生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 学校九年级(1)班开展“赓续红色血脉·致敬青春湖南”研学活动。请你协助完成下 面任务。 【展湖湘底蕴】 活动前，小潇拟写了一段发言稿，准备在班上朗读分享，请你修改完善。 地方文化不仅是一个地区的独特标识，更能赋予人们认同感和归属感。湖湘文化（① 历久弥渐②焕然一新)，其生命力正在于“创造性转化、创新性发展”的鲜活实践。 作为一座传承千年的学府。岳麓书院搭建起连接历史与未来、传统与肯春在传承中 接续文脉，在传播中活化精神：韶山脚下“行走的思政课”，让革命旧址成为“红色教室”， 青年一代在历史现场叩问自身使命，在沉浸式体验中厚植家国情怀、汲取奋进力量：岳阳 楼的数字光影，铺展开文化和科技融合的壮阔图景，彰显时代的创新创造，也让我们看见 文化赋能经济社会发展的巨大潜力。 文化的生命力，既在于守护历史根脉的定力，也在于面向未来的创造力。“路曼曼其 修远兮，吾将上下而求索”，以“心忧天下”的胸襟锚定航向，以“敢为人先”的睿气破 浪前行、以“实事求是”的作风行稳至远—放眼湖湘大地，活力（①源源不断②生生不 息)。 1.小潇将语段中的“汲”读成了“x1”，该字正确的读音是“”；语段画横线部分， 写错了两个字，应改为“”“”。(3分) 2.从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.语段中画波浪线部分有语病，请提出修改意见。(2分) 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第1页（共8页） 【悉研学意义】 4.班长整理了近四年韶山红色研学接待数据和活动情况。结合活动项目与形式变化，请你 探究接待人次攀升的原因，并说说立体化红色研学对青少年成长的帮助。(4分) 年份 日接待 (人次) 活动项目 活动形式 2023年 约1000 韶山现有场馆和红色资源 实地场馆参观 渐增毛泽东图书馆、中共韶山特 引入数宇展厅、多蝶体影像等技 2024年 约2000 别支部历史陈列馆等场馆 术，注重情景式、互动式、沉浸式 救学 2025年 约4000 构建红色研学课程体系：思政大 采用展救结合、情景救学、参观体 课+主题课程+主题活动 验、主题班会等多元活动形式 升级红色研学课程体系：开行高 全息投影还原场景、AI数字人沉 2026年 约5000 铁研学专列：增设多处现场教学 浸式授课、多点位现场研学、实景 点：构建立体化研学网络 体验教学 (摘编自《中国国防报》2026年4月，有删改) 【定研学路线】 5.请你在拟出的韶山红色研学路线介绍中，挑选出逻辑最清晰、语序最连贯的一项(3分) 本次“我的韶山行”红色研学，将沿着红色足迹依次探访。 让我们在行走中 感悟历史，汲取力量，砥砺前行。 ①前往韶山军博园，体悟新时代强军兴邦的使命担当 ②观赏红五星刷场《最忆韶山冲》演出，赓续红色血脉 ③走进中共韶山特别支部历史陈列馆，回望峥嵘岁月 ④驻足三一重能灯塔工厂，感受科技赋能、工业强国的时代力量 A.③①②④ B.③①④②C.②①③④ D.①②④③ 【抒研学诗情】 6.活动结束，同学们用诗文寄语青春，请你根据语境填写相应的名句。（共6分） (1)红色三湘，薪火相传。青年一代当肩负使命、奋勇前行，正如毛泽东《沁园春·雪》中展 望时代、勇立潮头的名句： (2)漫步韶山，回望革命岁月，我辈少年当铭记初心、坚守气节。恰如文天祥《过零丁洋》 中表达舍生取义、忠心报国的千古名句： (3)青少年当传承革命精神，抒写少年壮志。请从古诗文积累中，写出两句抒发远大理想、 励志拼搏的名句： 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第2页（共8页) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 “张雪机车”凭啥成功陈城 一夜之间，“张雪机车”火遍了互联网。据报道，在3月29日结束的世界超级摩托车 锦标赛(WSBK)葡萄牙站WorldSSP组别中，我国摩托车制造商“张雪机车”在该站赛事 双回合正赛中相继夺冠。这是我国摩托车在这一顶级赛事中的首个分站冠军，也一举打破 了诸多世界知名摩托车制造商在该组别长期成绩领先的格局。 国产摩托车的夺冠会引发如此关注？一方面，赛车运动在我国拥有不少爱好者，但鲜 有令人惊艳的成绩：另一方面，赛车运动不仅是运动员的竞技，也是车的竞技，中国品牌 第一次在赛车顶级赛事中夺冠，证明了中国制造的实力。一个车辆制造商成功的背后，不 仅有个人的努力和拼搏，还离不开所在国家制造业和完整产业链供应链的强有力支撑。 说起“张雪机车”的成功，不得不提到中国的“摩托之都”重庆。20世纪70年代， 重庆诞生了我国首辆自主研发的摩托车，拉开了重庆摩托车产业发展序幕：2025年上半年， 重庆摩托车产值高达536.02亿元，对全市工业产值增长的贡献率达到了33.5%。重庆拥有 全国最完整的摩托车配套体系，有数据显示，“张雪机车”背后，站着40多家重庆整车企 业和400多家规上配套企业，本地配套率超90%。为了抢抓产业变革新风口，放大产业“先 发”优势，重庆印发《重庆市高端摩托车产业集群高质量发展行动计划(2023一2027年)》， 推动摩托产业向高端化、电动化、智能化转型。足够深厚的摩托车制造底蓝叠加产业政策 支持，成功只是时间长短问题。 重庆压铸的发动机缸体，市场份额全球第一；重庆产轮殼，被国内外众多高端品牌采 用；重庆产齿轮，精密度达到世界领先…值得关注的是，这些零部件产品技术并非只能 用于摩托车制造。实际上，重庆不仅是“摩托之都”，更是中国汽车工业重镇。在细分领 域做到极致，也就意味着能够在更多关联工业产品上出新出彩。 这正如赛车运动有一句著名论断：“如果你的赛车能在赛道上称雄，那将是最好的广 告！”“张雪机车”的案例已经印证了这一论断。对任何一个工业门类投入足够的耐心和 关注，一定会收获回报。当前，摩托车制造业正在向汽车制造业学习，向电动化、智能化 转型。这种转型的长远积极意义在于，智能网联新能源汽车与智能机器人技术高度同源， 供应链约60%至0%具有共用性。摩托车制造与汽车制造同样高度同源，这种改变伴随着 我国科技实力的飞速发展，或许会形成新的合力，推动更多中国制造、中国创造走向世界。 (选自《光明日报》，2026年4月3日03版) 7.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.张雪机车获WSBK葡萄牙站冠军，中国摩托首夺分站冠军，打破国外品牌的长期垄断。 B.张雪机车的成功关键仅靠个人努力拼搏，国家制造业与产业链供应链只起到辅助作用。 C.重庆成为“摩托之都”，是因为诞生了我国首辆自主研发摩托车，拥有深厚制造底蕴。 D.摩托车与汽车制造供应链约60%至70%共用，说明摩托车产业已全面超越汽车产业。 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第3页（共8页) 8、下列对文章写法的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,文章以张雪机车夺冠的热点事件开篇，引出“成功密码”的议论，运用了新闻评论 由热点事件引发议论的典型写法。 B、文中列举重庆摩托车产值、配套企业数量等数据，支撑“重庆拥有雄厚产业基础” 观点，体现新闻语言准确、严谨的特点。 C.文章采用并列结构，从提出问题、分析原因、展望意义三个方面展开论述，剖析张 雪机车的成功原因，逻辑严密。 D、文章结尾引用“最好的广告”这一论断，证明了赛事成绩是极佳的品牌宣传方式， 与“中国制造、中国创造走向世界”的主旨呼应。 9、请结合文本与链接材料，探究张雪机车与乖么妹团队获得成功的共性原因。(4分) 链按材料：4月28日，庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会在京举行。 张家界么妹土家族织锦武陵源基地生产部喜获“全国工人先锋号”称号。这支102人的 中帼田队，以市级非遗传承人张甜甜为首，深耕土家织锦数年，对选料、挑织等每一道工 序精益求精。团队深入挖掘传统纹样内涵，将其与现代审美、生活场景融合，开发文创、 家居、服饰等产品600余种，织就的作品亮相巴黎时装周等国际展会。其中，《武陵小康》 被国家民族博物馆永久收藏，成为土家织锦融合时代主题、彰显文化价值的经典之作。 (选自全国总工会公众号，2026年4月30日，有删改) (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面文本，完成10-13题。 我的童年，藏在外公的谜底里宋雨霜 “外公，出个谜语考考我吧。” “你都是研究生了，还玩小娃儿游戏呀？” “管他小学生研究生呢，在外公面前，我永远是乖孙孙哟。” 经不起我撒娇，外公答应考考我。 “两兄弟，一样高，一样齐，有肋子，无肚皮。这是么子东西？”外公出完谜面，继 续在院坝晾晒豆子，我则帮忙打杂。 想了一会儿，我说是筷子，外公摇摇头。“远在天边，近在眼前。”外公提醒我。我 便环顾院坝，筛子、晒席、簸箕、梯子…啊，我知道了！ “梯子，外公我答对了不？”我欣喜若狂。外公说：“这哈子对咯。” 放假回到乡下，我喜欢和外公一起做农活、摆龙门阵，听他讲故事、猜谜语，享受这 乡野间的精神交流。这质朴鲜活的“民间文学课”，滋养着我成长，也补给着我日渐丰盈 的文学世界。 在我心里，外公就是一位民间文学家，幽默，敦厚，深邃。 自记事起，世界给我的最初印象是炉火摇曳的冬夜，一家老小围在火炉边，嗑瓜子，摆龙门 阵，欢声笑语点亮了吊脚楼。乡下，猜谜语称为“猜财妹儿”。我喜欢和大人玩这个游戏。 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第4页（共8页) 外公考过我许多财妹儿，印象最深的是关于大蒜的这个。“兄弟七八个，围着柱头坐。 只要一分家，衣服都扯破。” 我抠着小脑袋想啊想，一旁理蒜的外婆轻轻咳了一下，或许是在提醒我。我观察着外 婆手中的大蒜，又念着谜面，豁然开朗。 “外公，答案是大蒜对吗？”得到外公的肯定后，我欢呼起来“哦哦，答对哈”，过 了一会儿，我又缠着外公“再来一个，再来一个嘛”！ 面前的炉火不时发出僻啪声，仿佛也在和我一起动脑筋，猜财妹儿呢！ 秋天，在坡上干活回来的外公给我带回几个橙黄的刺梨子。我剥好刺梨子，递到在阶 沿休息的外公嘴边。 “雨雨，外公出个财妹儿来考考你。‘头戴方巾似孔明，身穿乱箭似罗成，比干丞相 挖心死，先苦后甜是苏秦’，这是么子？” 外公出的谜面往往就是身边之物，但我不太敢确信是不是刺梨，这次的谜面听起来就 好难，那些人名我都不认识呢。 “对咯，就是刺梨！” “外公，谁是孔明，谁是比干，谁是苏秦？他们有什么故事吗？” 于是，外公给我讲起了孔明、比干等人的故事。 那些跌宕起伏的命运，让我听得如痴如醉一听到比干剜心时，我不禁害怕起来；听 到苏秦的结局，又不由得无限唏嘘。 如今想来，外公用“猜财妹儿”的方式让我认识了身边的事物，了解历史故事，这是 多好的益智游戏呀。 我最期待的是冬夜，围在火炉边听外公讲土家族传统故事。最有代表性的，就是芭茅 草和夜明珠的故事。 传说一个穷小子上山割草，不经意间发现一丛茂盛的芭茅草，割完后第二天又恢复如 初，这省了他四处割草的辛劳。后来，年轻人在芭茅草的根部发现了一颗夜明珠，他把夜 明珠放进米缸，米舀出来次日又恢复如初。啊呀，这是一颗神珠！不料，这颗珠子被财主发 现，蓄谋夺去。年轻人为了守护珠子，只得将其吞进肚子，吞珠后他一直喊口渴，直到喝 尽缸里的水、井里的水，最后俯身江中饮水，变成了巨龙。巨龙摆尾，天光变色，摆出了 良田万亩和十二个回眸探母的望娘滩。 这个故事多么惊心动魄，听到最后他变成了龙，被迫离开母亲时，我的眼里蓄满泪水。 小小的我从中明白了善与恶的冲突，明白了上天不会让好人一直吃亏的道理。 离乡求学多年，每次回家，我越发喜欢和外公摆龙门阵，听他讲土家故事。他调侃说： “你们年轻人读书多，哪样故事书上都有，难得费时间听我老头子摆这些哟！” 我半是撒娇，半是郑重地回答：“外公，您摆的这些，书上没得呢，这可是宝贵的民 间文学。我把您讲的，都写进文章里，让更多人知道…” 如今的我，听过许多课，自己也在讲课。可在我心里，最好的课是外公的民间文学课。 外公的白发里、皱纹里都是故事，他的“课堂内容”来自山野，来自历史，来自父老乡亲 的代代传承。愿外公的民间文学课，一直讲下去。 (选自《青年文摘》2026年第10期，有删改) 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第5页（共8页) 10.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.外婆理蒜时“轻轻咳了一下”这一细节，既暗示外婆在悄悄提示“我”谜底，也 展现了家人之间默契互动的情景。 B,“我”在外公的启发下猜出“梯子”的谜底，说明外公的谜语不仅有趣，还能引 导“我”观察和思考身边的事物。 C.文章采用倒叙的手法，先写“我”已是研究生时与外公对话，再回忆童年猜谜经 历，形成今昔呼应，使结构更完整。 D.“我把您讲的，都写进文章里，让更多人知道”这一情节表现了“我”对自己写 作能力的自信和成为作家的志向。 11.请从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。(3分) 面前的炉火不时发出噼啪声，仿佛也在和我一起动脑筋，猜财妹儿呢！ 12.有读者认为，文中插入外公讲述的“芭茅草和夜明珠的故事”，偏离了“猜谜”的主 线。你是否赞同这一说法，请结合全文内容阐述理由。(4分) 13.请结合文本与链接材料，谈谈外公的“民间文学课”对作者产生的深远彩响。(4分) 链接材料：乡土，对于宋雨霜来说，既是她生命的起点，也是她灵魂的归属。从小生 长在武陵山深处的土家族村寨，那里的山水、风土人情，早已深深地格印在她的心中。这 种对乡土的深厚情感，使得她在面对现代都市的种种诱惑与挑战时，始终无法割舍对乡土 的眷恋。她通过文字，将乡土的美好与纯真展现给世人，同时也表达了自己对乡土文化的 尊重与传承。 一《中国青年作家报》 (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面三段古诗文，完成1418题。 【甲】 答武陵太守①王昌龄 仗剑行千里，微躯敢一言。 曾为大梁客①，不负信陵恩。 [注释]①诗人被贬为龙标县尉，武陵太守设筵相送。②大梁客：信陵君的门客侯赢，曾为信陵君献策窃符 救赵，后信守承诺，北向自刎，以报知己。③信陵：指信陵君魏无忌。 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取很掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生 而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《孟子·告子上》) 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第6页（共8页) 【丙】 先君子尝言，乡先辈左忠毅公①视学京畿”，一日，风雪严寒，从数骑出微行，入 古寺，庑下一生伏案卧，文方成草：公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史 公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。 及左公下厂狱®，史朝夕狱门外：逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被 炮烙，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐， 手长纔，为除不洁者，引入，微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝 以下，筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而鸣咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拨眦， 目光如炬，怒曰：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。老夫已矣， 汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！” 因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人曰吾师肺 肝皆铁石所铸造也！ (节选自方苞《望溪文集》，有删改) [注释]①左忠毅公：左光斗，明朝官员，因对抗魏忠贤奸党被陷害下狱惨死。②凉畿：京城及附近地区。③史可 法：崇祯进士，南明时任兵部尚书大学士。④厂狱：明代特务机构设立的监狱。⑤炮烙：古代的酷刑。 14.请从表现手法角度赏析【甲】诗中“曾为大梁客，不负信陵恩”的表达效果。(4分) 15,下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是(3分) A,“由是则生而有不用也”中的“而”与“席地倚墙而坐”中的“而”用法相同， 均表示转折。 B.“非独贤者有是心也”中的“是”作判断动词，与“是故学然后知不足”中的“是” 意思相同。 C.“及”有“到达，比得上，和，等到…的时候”等义项，“及试”中的“及” 应取“到达”之意。 D.“史噤不敢发声，趋而出”的“趋”指“快步走”，与成语“趋之若鹜”中“趋” 的意思相近。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) A.后常流涕述其事以语人/曰/吾师肺肝皆铁石/所铸造也 B.后常流涕述其事以语/人曰/吾师肺肝/皆铁石所铸造也 C.后常流涕述其事以语人/曰/吾师肺肝/皆铁石所铸造也 D.后常流涕述其事以语/人曰/吾师肺肝皆铁石/所铸造也 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！ 18. 请结合【乙】文观点，谈谈你对【甲】诗侯嬴自刎报知己和【丙】文左忠毅公怒斥史 可法这两种行为的理解。(5分) 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第7页（共8页) (四)整本书阅读(8分) 班级举行“青春·选择·担当”五四青年节主题读书分享会。请你完成下面任务。 19.【青春榜样·经典荐读】 阅读经典，榜样同行。请从下列名著中任选一部，完成经典荐读卡，提炼你的阅 读启示。(3分) A. 《红星照耀中国》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《西游记》 D. 《简·爱》 O 经典荐读卡 O 经典荐读卡 推荐人物：尼摩船长 推荐人物： 推荐理由： 推荐理由： 他为了反抗压迫和殖民统治，选择 远离陆地隐居海底，用科学和智慈建造 鹦鹉螺号，守护心中的自由与正义。 阅读启示： 阅读启示： 青春当有追求理想的勇气，即使孤 身前行，也要坚守内心的信念。 20.【经典分享·青春发声】 分享会上，有同学提出观点：经典名著与当代青年存在隔阂，《水浒传》《儒林 外史》《骆驼祥子》《经典常谈》所写内容远离当下生活，难以引发共鸣。你是否认 同这一观点？请从以上四部名著中任选一部，结合作品主旨阐述理由，并为当代青年 阅读经典提出一条可行建议，让经典滋养精神成长。(5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分) 所有的为时已晚，其实都是恰逢其时。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度：除诗歌外，文体不限；不要套作、抄袭：不得泄露 个人信息；不少于600字。 永州市2026年中考第二次模拟考试·语文第8页（共8页）