河南省2026年初中学业水平考试中考方向卷·语文（三）-【一战成名新中考】2026河南语文·考前冲刺仿真模拟卷

班级： 姓名： 学号： 河南省2026年初中学业水平考试 方向卷·语文（三) 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题纸上注意事项的要求，直接把答案填写在答题纸上。答在试卷上的答案 无效。 一、积累与运用（共22分） 班级进行《家国诗韵》诵读手册编辑活动，请你按要求完成活动任务。 活动一：校对手册序言 1.小语在校对手册序言时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共6分） 翻开历史长卷，家国情怀如一条gè古不息的精神血脉，滋养着中华文明的沃土。从《诗经》“岂曰 无衣？与子同袍”的铿锵战歌，到屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的深沉慨叹：从杜甫“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟，到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的坚定jué 择，这份情怀，既是对故土的深沉眷恋，更是对民族前途的深切担当。希望这本手册能点燃读者心中的 爱国热情，让家国情怀在新时代得到弘扬和传承。 (1)给加点字选择正确的读音。(2分) ①慨叹(A.kaiB.kài) ②胸襟(A.jinB.jin) (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) ①gèn()古不息 ②jue( )择 (3)画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。(2分)》 活动二：完善手册专题 2.手册计划设置四个专题篇章，请根据每个篇章的主题，完成填空。(8分) 篇章主题 古诗文名句 品析内涵 “① ,② 。”(《木兰 表现奔赴战场、矫健勇猛、不畏艰险的 第一篇章：英勇无畏 诗》) 英雄气概。 “③ ,④ 。”(辛弃 第二篇章：报国之志 表达为君分忧、建功立业的雄心壮志。 疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) “⑤ ?⑥ 。”(文天表现宁死不屈、坚守气节、忠心报国的 第三篇章：忠贞不屈 祥《过零丁洋》) 高尚品格。 “⑦ ,⑧ 。”(范仲超越个人悲喜，展现仁人志士的博大 第四篇章：忧国忧民 淹《岳阳楼记》) 胸怀。 方向卷·河南语文6-1 活动三：选择手册封面 3.手册封面设计组提供了两个方案，请选择并说明理由。(3分) 方案 文案二 以“长城烽火台”为背景，上方是蜿蜒的长城，下 以“长江黄河”为脉络，两条大河蜿蜓构成心形， 方是打开的书卷，书页中浮现历代爱国诗人的剪影。 河中流淌着历代家国诗句的文字浪花。 我选择方案 理由： 活动四：撰写活动结语 4.请你撰写一段结语，作为手册的收束。要求从以下两个名句中任选其一作为核心，围绕“家国情怀的内 涵与传承”这一主题展开，语言凝练而有感染力，120字左右。(5分) 备选名句： 新 A.数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》) B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青《我爱这土地》）尸 二、现代文阅读（共28分） 考 (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 驻训味道 ①戈壁滩的风裹着细沙，拍打在迷彩帐篷上沙沙作响。“抓紧收拾，10分钟后集合”打背囊、洗漱、整 理内务…我们的动作干净利落。出发前，我抓起水壶猛灌一口，喉咙里泛着土腥味。驻训地植被稀少、 风沙大，储水袋里不可避免会吹进些许沙土。 ②戈壁的天气，说变就变。前一刻还晴空万里，下一刻，天边便卷起一抹黄云，转眼间，沙尘暴铺天盖 地而来。狂风裹挟着砂砾，抽打在脸上。我们眯着眼，压低帽檐，可沙土还是钻进领口、袖口，嘴里一咬牙 就咯吱响。那几天，我们的呼吸中都带着沙土的味道。 ③训练场上，烈日炙烤着大地，空气在灼热中蒸腾。我们全副武装，练习在“敌”前沿阵地上布设地 雷。我们趴在地上，汗水顺着钢盔带往下淌，流进嘴角，咸涩发苦。不大一会儿，作训服就被汗水浸透，黏 在身上，随后又被戈壁干热的风烘干，结出一层灰白色的盐霜。 ④我的耳朵里只有锹刃铲开地面的刺啦声、指挥员的命令声。我们知道，此刻多流汗，战时就能多一 道拦敌防线。时间一长，工兵锹在掌心磨出的血泡，经过磨破、结痂、再磨破的反复，最后和沙土混在一起， 成了黑红相间的结痂。 ⑤夜训时，戈壁终于褪去了白天的燥热，月亮悬在头顶，晚风轻柔地拂过面庞。“趁着温度适宜，操练 起来！”连长的声音干脆利落。我们刚升起的睡意瞬间烟消云散，转身投入紧张的训练。 方向卷·河南语文6-2 版权归一战成名新中考 ⑥刹那间，原本静谧的戈壁滩热闹起来。短促的口令声、枪械与装具的碰撞声、沉重的脚步声交织在 一起。月光倾泻，照亮了我们沾满尘土的脸庞。 ⑦训练结束，我们唱着歌列队而回。还没到营地，夜训加餐的香气就飘了过来包子和煎蛋的味 道，在饥肠辘辘时显得格外诱人。炊事班还熬了姜汤，辛辣中混着红糖的甜香，一碗下肚，从喉咙暖到胃 里。我捧着碗，小口小口地啜饮，一股暖意传遍全身。 ⑧热气氤氲中，我抬起头，猝不及防对上了连长的目光。他正扫视着大家手中的碗，严肃的眼神里藏 着一丝不易察觉的关切。那一刻，我咂摸出了姜汤中糖的甜味，也品出了连长严肃之中的温暖。 ⑨车炮场日是驻训里最累也最充实的日子。柴油味混着滚烫的金属气息扑面而来。我和战友仔细 擦拭车辆。柴油、机油沾染在作训服上，怎么洗都留着一股味道。枪支保养时，枪油的气味在热浪中，腥得 让人忍不住皱眉。 ⑩“闻不惯这味儿？”排长走过来，递给我一块擦枪布。我摇摇头，却忍不住打了个喷嚏。排长咧嘴一 笑：“等你爱上这个味道，就是一名合格的兵了。”我似懂非懂，但看着他熟练的动作，心里莫名踏实。 ①一天，我所在的爆破分队要进行实爆作业。带着炸药和火具，我的手微微发抖。前往实爆区域的 路上，我的心跳得更快了。“别担心，有我呢！”看出我有些紧张，班长温和的声音传来。我深吸一口气，鼻 腔里充满火药的味道，人却平静了下来。 ②“轰一”爆炸声震得我耳膜有些生疼。这次共爆破5个目标，每响起一次爆炸声，就代表成功爆 破1个目标。我数着爆炸的次数，生怕自己布设的炸药没有成功爆破。当第五次爆炸声响起后，对讲机中 传来“目标全部爆破成功”的声音时，我悬着的心终于落地。漫天硝烟与尘土中，我不再觉得火药味刺鼻， 反而在这混合着枪油、汗水和沙土的气息里，嗅到了成长的味道。 ③离开戈壁前的最后一夜，轮到我夜间站哨。戈壁的星空浩瀚，夜晚清冽的风挟着远方雪山的凉意。 我知道，自己身上几年军旅沉淀下来的兵味，早已不是简单的感官印记，它们将成为我生命里深沉的底色。 (作者：严文苹。有删改)》 5.请结合文章内容，梳理“我”的成长之路，完成下面的图表。(4分) 训练场上，“敌” 车炮场日，擦 ③ 前沿阵地布雷 车、保养枪支 驻训 成长 味道 味道 连长目怀关切 6.本文的景物描写很出色，请任选一句，说说其在文中的作用。(4分) ①戈壁滩的风裹着细沙，拍打在迷彩帐篷上沙沙作响。 ②前一刻还晴空万里，下一刻，天边便卷起一抹黄云，转眼间，沙尘暴铺天盖地而来。 ③戈壁的星空浩瀚，夜晚清冽的风挟着远方雪山的凉意。 7.结尾画线句有何深意？请结合全文简要分析。(4分) 8.从古至今，为国奉献青春的战士都是作者赞美的对象。下面两句是如何展现战士的精神品质的？ (4分) ①时间一长，工兵锹在掌心磨出的血泡，经过磨破、结痂、再磨破的反复，最后和沙土混在一起，成了黑红 相间的结痂。（选自《驻训味道》） ②军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（选自《周亚夫军细柳》） 方向卷·河南语文6-3 5 (二)阅读下面三个文本，完成9~11题。（共12分) 【文本一】 ①文物虽老，守护它们的方式却可以很新。鸟飞鱼跃、花开叶摇…翻开2024年书画版《故宫日 历》，用手机扫一扫纸张上的二维码，就能生成一段三维动画。借助AR(增强现实)技术，印制在日历上的 《金鱼百影图卷》《荷花鸳鸯图》等名作立马“活”了起来，仿佛凝固的时光得以重新流淌。通过一本小小 的日历，读者便可以跟随古代书画家的脚步，遍览祖国大好河山，感受街巷市井繁华，领悟先贤精神世界。 ②此外，跨界融合也让越来越多国宝文物在舞台上“活”起来。中国国家博物馆联合中国传媒大学推 出原创文物活化舞台剧《盛世欢歌》，明星文物“击鼓说唱俑”走上舞台，带观众穿越到两千年前的东汉，感 受说唱艺术中潜藏的乐观精神。舞蹈诗剧《只此青绿》以北宋天才画家王希孟的传世名作《千里江山图》 为创作背景，以当代人的视角展现《千里江山图》独步千载的偶然与必然，在优美的舞蹈中呈现画作中的 山水意境和人文情怀，构筑起国宝文物与现代人之间情感连接的桥梁。故宫博物院以明万历掐丝珐琅香 熏炉为主角，携清乾隆金瓯永固杯、南宋缂丝《梅鹊图》等文物角色，通过家庭音乐刷形式演绎文物守护与 传承故事。《千手观音》《龙门金刚》《唐宫夜宴》…越来越多基于文物藏品的演艺节目被创作出来，并 以剑新的表现形式、精良的制作水准、深厚的文化内涵迅速出圈，激发出人民群众对中华文化强烈的认同 感和自豪感。 (摘编自《让文物“说话”与文博共美》) 【文本二】 ①近年来，全国各地不少文博场馆纷纷创新展陈的“打开方式”，让“文博热”持续升温。其中，游客体 验感、互动感的提升尤为凸显。例如，不少文博场馆推出考古体验活动，人们戴上手套，拿着“考古工具”， 在模拟的“考古坑”里清理“土层”，不仅亲身体验文物挖掘的乐趣，更深切理解其背后的历史故事。一些 非遗传承人也来到文博场馆，在讲解非遗传承故事、示范非遗手工制作的过程中与观众一同领略非遗之 美。各种各样的展陈活动，让原本抽象的历史知识变成具象的文化体验，也让文博场馆变成“文化客厅”， 既彰显历史厚度，又涵养人文温度。 ②科技的力量，为“文博热”持续赋能。当前，全景扫描、数字孪生、虚拟现实、裸眼3D等新技术、新玩 法不断涌现，带给人们更加优质的观展体验。我们看到，AI等技术不仅能够还原文物出土的场景、重现消 失的文物，还能让残缺的文物变得完整、褪色的文物重焕光彩；通过手机Ap叩，用户能360度操控屏幕，穿 梭于数字文物模型内外，以“显微镜”视角观赏纹饰、肌理等细节；《清明上河图3.0》等展览通过8K超高 清数字互动技术、4D动感影像重构文化场景，让厚重的历史跃然屏上…技术创新让不可再生、不可移动 的文化遗产真正“活”起来，成为更加可感知、可触摸的文化载体，让中华优秀传统文化深度融入现代 生活。 (摘编自《用创新推动“文博热”长红》)》 【文本三】 ①“个体化”变“共创型”，让博物馆成为众人共建的文化共同体。过去，人们到文博场馆参观，往往互 动有限，不易留下深刻印象。如今，随着技术进步，人工智能等技术手段在丰富展出形态的同时，还能让 观众成为“展中人”。 ②不久前，云南省博物馆VR展“探秘古滇”上线，通过河道、民居、丛林等场景，展现古滇人的日常生 活与精神世界。观众可在虚拟空间开启跨时空的互动旅程。一名体验者在特定情境中参与了“牛丢了， 6 方向卷·河南语文6-4 我们要去找牛”的活动后，坦言很有身临其境的感觉。从“身在故事之外”，到“成为故事的一部分”，观众 有了代入感、沉浸感，让一个个展陈空间成了有温度、可交流的文化空间。文博共创意味着文化共融，当 文物被激活、观众被激发，就能形成内在的文化感受，进而积淀为深沉的文化自信。 (摘编自《数字文博何以向新而活》) 9.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《故官日历》借助AR技术让印制其上的《金鱼百影图卷》《荷花鸳鸯图》等名作“活”起来，这一做法 打破了传统文物的静态呈现模式。 B.舞蹈诗剧《只此青绿》以《千里江山图》为创作背景，以当代人的视角展现《千里江山图》独步千载的 偶然与必然。 C.还原文物出土的场景、重现消失的文物，让残缺的文物变得完整、褪色的文物重焕光彩，需要依赖AI 技术。 D.文博共创意味着文化共融，它可以激活文物、激发观众的兴趣，形成内在的文化感受，积淀深沉的文 化自信。 10.文本三第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分) 11.让“文博热”持续升温的创新举措有哪些？请结合所给文本列举三点，并简要说明其具体表现。 (6分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） 【甲】当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮 绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则组袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子 之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行；荀卿①守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。是 二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域。其遇于世何如也？今先生学虽勤而不繇其统②，言虽 多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟。子不知耕，妇不知织， 乘马从徒，安坐而食。踵③常途之促促④，窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，非其幸欤！动而 得谤，投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇库，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠 氏之不以杙⑤为楹，而訾医师以昌阳⑥引年，欲进其稀苓⑦也。 (节选自韩愈《进学解》，有删改) 【注释】①荀卿：即荀子，战国末期大思想家、教育家。②不繇(yóu)其统：指先生治学不循根本脉络。 繇，同“由”，从、自。③踵：追随、沿袭。④促促：形容脚步短促、匆忙，引申为拘谨忙碌之态。⑤杙(y):指 短木桩。⑥昌阳：即“菖蒲”，古人认为可延年益寿。⑦稀()苓：指猪苓，一种真菌。此处指没什么大用 的药材。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(2分) A.穷冬烈风 欲穷其林(《桃花源记》) 方向卷·河南语文6-5 B.主人日再食 再而衰(《曹刿论战》) C.安坐而食 安求其能千里也(《马说》) D.若夫商财贿之有亡 河曲智叟亡以应(《愚公移山》) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 14.乙文列举孟轲、荀卿的人生经历，有何用意？请结合乙文内容简要分析。(3分) 15.结合甲、乙两文，谈谈你从中获得的关于“治学”与“立身”的启示。(4分) (二)阅读下面这首宋词，回答问题。（4分)》 南乡子·归梦寄吴樯 陆游 归梦寄吴樯①，水驿②江程去路长。想见芳洲③初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。 愁鬓点新霜，曾是 朝衣染御香。重到故乡交旧④少，凄凉，却恐他乡胜故乡。 【注释】①吴樯：归吴的船只。②驿：古时传送文书者休息、换马的处所。这里泛指行程。③芳洲：指 鹦鹉洲，在武昌东北长江中。④交旧：旧交，老朋友。 16.范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句正面揭示自己和征人的矛盾 心理。陆游的这首词也揭示了一种矛盾心理，请结合词作内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.莎士比亚曾说：“不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。”请从下列名著中任选一部，结 合书中人物的故事，谈谈你对这句话的理解。(5分) 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句流传已久的俗语，道尽了处世的通透与智慧。生活中， 我们总难免陷入意气之争、得失之扰，这时不妨试着后退一步一后退，不是认输，而是以更开阔的视 角审视前路；后退，不是妥协，而是为更好地前行积蓄力量。这一步的距离，藏着格局，更藏着人生的大 智慧。 (1)请以“退一步的智慧”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭：③600字左右：④文中回避与你有 关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④文中回避与你有关的人名、 校名、地名。 方向卷·河南语文6-6河南省2026年初中学业水 一、积累与运用 1.(6分)(1)(2分)①A②B (2)(2分)①亘②抉 (3)(2分)将“弘扬”和“传承”调换位置。 2.(8分)①万里赴戎机②关山度若飞③了却君王天下 事④赢得生前身后名⑤人生自古谁无死⑥留取丹 心照汗青⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐（每空 1分，有错该空不得分) 3.(3分)示例一：方案一。理由：长城是中华民族的精神象 征，烽火台寓意警醒与守护，书卷中的诗人剪影体现文化 传承，整体设计将历史厚重感与文化传承有机结合，很好 地诠释了“家国诗韵”这一主题。 示例二：方案二。理由：长江黄河是孕育中华文明的母亲 河，心形构图象征赤子之心，文字浪花体现诗意流淌，设计 富有动感和诗意，象征家国情怀如江河奔流不息，体现情 感的温度与文化的活力。 4.(5分)示例一：选A。翻阅《家国诗韵》，千年家国情怀跃 然纸上。这里有范仲淹“先忧后乐”的博大，有文天祥“丹 心照汗青”的忠贞，有辛弃疾“赢得身后名”的壮志。这些 诗文，是民族精神的不灭火种。“数风流人物，还看今朝”， 先贤已写下辉煌篇章，时代的笔已交予你我。愿这本手册 能点燃每位读者心中的星火，共同照亮民族复兴的征程。 示例二：选B。艾青这含泪的告白，揭示出家国情怀最柔 软的根脉一对脚下土地刻骨铭心的眷恋。这种爱，具象 为杜甫“大庇寒士”的呼喊，升华为范仲淹“忧乐天下”的 境界。《家国诗韵》收录的，正是这片土地上生生不息的爱 与担当。深爱这土地，便要让她更美好。愿读者能从诗文 中获得力量，将这份深情化为建设家国的实际行动。 二、现代文阅读 (一)5.(4分)①夜训结束啜饮姜汤②排长言语教导、熟练 示范③即将进行实爆作业④班长温和安慰（每空1 分。意思对即可) 6.(4分)示例一：①句交代了驻训的地点，通过视觉、听觉的 感官描写，写出了风沙漫天的景象，生动地呈现了戈壁风 的强劲和环境的恶劣，突出军人吃苦耐劳、坚韧顽强的品 质，为下文写战士们在艰苦条件下坚持训练做铺垫。 示例二：②句通过“卷起”“铺天盖地”等生动的描写，形象 地写出了戈壁气候瞬息万变、风沙肆虐的恶劣环境，以环 境的恶劣反衬出战士们不畏艰苦、坚持训练的坚韧意志， 为下文表现军旅生活的艰苦与成长做铺垫。 示例三：③句写驻训任务结束离开前一晚沙漠的景色，写 出戈壁夜晚辽阔、清冷、宁静的特点，与前文戈壁恶劣的环 境形成对比，烘托“我”经过磨砺后成熟、坚定的内心。（意 思对即可) 7.(4分)这句话揭示了“兵味”从感官印记到精神升华的过 程，象征着作者在军旅生涯中形成的坚韧意志、责任感与 使命感，已经内化为生命底色，成为其人格的重要组成部 参考答案及解 平考试方向卷·语文（三） 分。尾句总结全文，表达了作者对军旅生活的深刻认同与 自豪感。 8.(4分)①句通过黑红相间的结痂形成的过程这一细节，表 现训练强度之大、持续时间之长，突出战士不畏苦痛、不怕 困难、持之以恒的意志。②句中的“被”“锐”“彀”“持”四 个动词，勾勒出士兵披挂整齐、兵器锐利、弓弩满张的情 形，体现了士兵忠于职守、恪守军纪的品质。（意思对即 可) (二)9.(3分)C【解析】C项有误，结合文本二第②段“科 技的力量，为‘文博热’持续赋能…还能让残缺的文物变 得完整、褪色的文物重焕光彩”可知，A[技术是可实现的 方式之一，但并未说“需要依赖AI技术”。故选C。 10.(3分)举例论证。列举云南省博物馆VR展“探秘古滇” 上线，体验者参与“找牛”活动的例子，具体有力地证明了 “人工智能等技术手段在丰富展出形态的同时，还能让观 众成为‘展中人’”的观点，增强了说服力。（论证方法1 分，作用2分。意思对即可) 11.(6分)①科技赋能：借助AR(增强现实)技术、全景扫描、 数字孪生、虚拟现实、裸眼3D等新技术，让文物“活”起 来，如扫《故宫日历》上的二维码生成三维动画、《清明上 河图3.0》数字互动展等。②跨界融合：将文物与表演艺 术结合，推出舞台剧、音乐剧、舞蹈诗剧等，如舞台剧《盛 世欢歌》、舞蹈诗剧《只此青绿》等。③互动体验：设计参 与式活动，让观众从“旁观者”变为“参与者”，如模拟考 古体验、非遗手工示范、VR场景互动“找牛”活动。（每 点2分，意思对即可) 三、古诗文阅读 （一)12.(2分)D【解析】A项，穷：极/尽：B项，再：两次/第 二次；C项，安：安稳/怎么，哪里；D项，亡：没有。故选D。 13.(2分)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不 如人。 14.(3分)作者列举孟于、荀子虽为圣贤却“不遇于世”的经 历，表面上是自谦才德远不及圣贤，被贬闲置是理所应 当，实则以古贤自比，运用反语，抒发自已怀才不遇、仕途 坎坷的愤懑与不平。 15.(4分)①治学方面：既要像韩愈推崇的孟子、荀于那样， 坚守学问正道，追求经世致用的价值，不可徒有文采而无 实用，也要如宋濂般不怕艰苦、以学习为乐，不羡慕奢华 的物质享受。②立身方面：既要像韩愈那样即便身处“动 而得谤、投闲置散”的境遇，也不屑“商财贿、计班资、指前 人瑕疵”，始终坚守初心，学习宋濂即便“承天于宠光、缀 公卿之后”，仍自兼“未有所成”的谦逊低调。（每点2分。 意思对即可) 【参考译文】【乙】从前孟子喜好辩论，孔子的学说才得以 显明，他的车辙遍布天下，最终在奔波中老去。荀子坚守 正道，恢宏了儒家的宏大理论，却因躲避谗言逃到楚国， 最终被罢官而死在兰陵。这两位大儒，他们的言论堪称 析·河南语文 5 经典，他们的行为可作法则，远超同辈之人，近乎达到圣 人的境界。可他们在世上的境遇又如何呢？如今你们的 先生治学虽然勤勉，却不遵循根本脉络；言论虽然很多， 却没能把握其中的核心：文章虽然新奇，却没有实际功 用：品行虽然修养了，却不能在众人中显露出来。尚且还 每月耗费俸禄钱财，每年消耗粮仓里的粟米。孩子不懂 得耕种，妻子不懂得织布：出门骑马有随从跟从，安稳地 坐着吃饭。拘谨地追随世俗的常规，钻研旧籍只是抄袭 前人的见解。然而圣明的君主不加以责罚，执政大臣不 予以贬斥，这难道不幸运吗？一有举动就遭到诽谤，被安 置在闲散的职位上，本就是理所应当的。至于盘算财物 有没有，计较官位品级的高低，忘记了自己的才能与所居 职位是否相称，还去指责前人的过失，这就好比是责问工 匠为什么不用短木桩来做厅堂的前柱，批评医师用菖蒲 来延年益寿，反倒想进献那没什么大用的猪苓一样。 （二)16.(4分)这首词揭示了词人在归乡途中既思归又怕归 的矛盾心理。词人久别故乡，迫切希望回乡，但因前途未 卜及担心故乡亲人离散，反而勾起词人比客居他乡更深的 寂寞与伤感。（意思对即可） 四、整本书阅读 17.（5分)示例一：《西游记》中，唐僧西行取经途中，历经重 重磨难，多次身陷绝境，甚至几度面临散伙的危机。但他 始终坚守初心，从未动摇“求取真经、普度众生”的决心， 最终带领徒弟取得真经。他不因一次生死考验而退缩， 不因沿途诱惑而迷失，用执着与坚守战胜挫折，这正是对 莎士比亚名言的生动诠释。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了双目失明、 双腿瘫痪等致命打击，甚至一度陷入绝望，想要放弃生 命。但他并未就此放弃革命理想，而是在绝境中寻找新 的奋斗方向，以笔为戎，在病榻上创作《暴风雨所诞生 的》，他证明了自己的“决心”不是一时的热血，而是无数 次失败后依然坚定的信仰，与莎士比亚的名言高度契合。 示例三：《红星照耀中国》中，毛泽东在领导中国革命的过 程中，遭遇过无数挫折与失败：革命曾陷入低潮，队伍面 临重重困境，甚至多次身处险境。但他从未因暂时的失 败放弃救国救民的目标，始终坚定信念，总结经验，带领 人民坚持斗争，一步步走向胜利。毛泽东的事迹深刻诠 释了莎士比亚的名言。 五、作文 18.(50分)(1)【范文展示】 退一步的智慧 “啪！”棋子重重落下，棋盘上瞬间风起云涌。我的 “车”孤零零暴露在爷爷的“马”蹄下，退路全被截断，而 我方“将”棋更是被困在九宫格中，发发可危。夕阳的余 晖透过老梧桐枝叶，将斑驳的光影泼洒在棋盘上，映出我 因急躁而涨得通红的脸，手指不自觉地攥紧了桌沿。 “这局，我认输！”我赌气一推棋盘，“哗啦”一声，棋 子散落满地。爷爷并未动怒，慢悠悠捡起一颗圆滚滚的 6 参考答案及解析 “卒”，轻轻置于棋盘中央，声音温和却有力量：“孩子，下 棋如做人，退一步不是认输，而是看清全局，寻得更好的 出路。”我撇撇嘴，满心不服：退一步不就是示弱吗？输了 便是输了，哪来这么多道理。 爷爷看穿我的心思，捡起一颗“炮”放在我面前，缓缓 道：“你看刚才，我故意弃了这颗‘炮’，你以为我亏了，便 急着追堵我的·马’，反倒让自己的‘将’没了护卫。就像 院中的梧桐树，盛夏枝叶繁茂，挨挨挤挤争着晒太阳，可 到了深秋，叶子便主动飘落，给新枝让出空间。表面是退 让、是失去，实则是为冬日蓄积能量，来年春天才能抽出 更壮的新芽。” 爷爷的话如石子投进心湖，激起层层涟漪。我猛然 回想刚才的棋局：为保住“车”的一时之利，我盲目进攻， 全然忽略“将”的安危，最终陷入被动；而爷爷看似弃 “炮”退让，实则早已布下天罗地网，一步步将我逼入绝 境。原来，这“退一步”里，藏着看清全局的通透。 “爷爷，我明白了。”我轻声说道，语气里满是澳悔与 顿悟。爷爷笑着摸了摸我的头：“孩子，人生从不是一味 进攻的棋局，退一步不是软弱，而是智慧—让你沉下心 看清方向，才能行稳致远。” 从那以后，我学着在生活与学习中践行这份智慧。 小组合作做语文手抄报时，我曾固执坚持自已的版式，与 同学争执不休，进度停滞不前。这时爷爷的话在耳边响 起，我主动退一步：“我想听听你的想法，或许结合起来更 好。”同学的思路更贴合主题，我们整合双方优点，手抄报 最终荣获班级一等奖。遇到数学难题，我也不再死钻牛 角尖，而是暂时放下题目，看看窗外、翻翻课本，换个角度 思考，往往能豁然开朗。 如今，每当我逼事急躁、急于求成时，爷爷的话总会 萦绕耳畔：“退一步不是软弱，而是一种智慧。”它时刻提 醒我，人生这盘棋，不必事事争强好胜。适时退一步，以 退为进，方能看清更广阔的天地，书写出从容而精彩的人 生篇章。 (2)【范文展示】 退一步，亦是向前 “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句俗语穿越 岁月，依然在耳畔回响。它并非教人一味退让、懦弱妥 协，而是揭示了一种以退为进的处世智慧。人生如行路， 难免遭過狭路相逢的拥挤、意气之争的纷扰，此时的后 退，从来不是认输，而是为了拔开迷雾，以更开阔的格局 奔赴更远的前程。 后退一步，是沉淀自我的清醒，更是积蓄力量的智 慧。楚汉相争时，刘邦兵败彭城，并未急于与项羽决一死 战，而是选择退守汉中，休养生息。他退去了一时的锋 芒，却在蛰伏中整顿兵马、广纳贤才，最终以“明修栈道， 暗度陈仓”之势夺回天下。反观项羽，刚愎自用，不肯退 半步，最终落得乌江自刎的结局。人生亦是如此，面对挫 折与困境，急于求成往往适得其反。就像农人耕种，寒冬 ·河南语文 的休耕不是荒废，而是为了来年的丰收：就像弓满欲发， 先向后拉弦，才能让箭射得更远。适时后退，是为前行积 攒足够的底气与力量。 后退一步，是摒弃浮躁的格局，更是看清前路的通 透。当下，很多人陷入“内卷”的焦虑，为了一时的得失争 得头破血流，却忘了人生的赛道本就漫长。苏轼一生屡 遭贬谪，从京城退至黄州、惠州、儋州，每一次后退，都让 他远离了官场的纷争，却也让他贴近了生活的本真。他 退一步，于赤壁之下悟得“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗” 的豁达：于田间地头种出“东坡居士”的淡然。正是这一 次次后退，让他跳出了个人的悲欢，将目光投向更广阔的 天地，留下了千古流传的诗文。生活中，我们常常因一时 的意气迷失方向，若能退一步，跳出眼前的纷扰，便会发 现，那些看似重要的得失，不过是人生路上的尘埃。 当然，后退并非无原则的妥协，更非放任自流的逃 参考答案及解析 避。它是一种有底线的权衡，一种有智慧的选择。面对 原则问题，我们要坚守立场，寸步不让；面对无关紧要的 纷争，我们不妨退一步，化千戈为玉帛。就像蔺相如面对 廉颇的挑衅，选择“引车避匿”，不是畏惧，而是为了赵国 的安危，这份后退，彰显的是家国大义的格局。 “行至水穷处，坐看云起时。”人生的美好，往往藏在 这一步的退让之中。作为新时代的青年，我们更应学会 这种后退的智慧。面对学习的压力，不必因一次考试的 失利而耿耿于怀，退一步总结经验，才能稳步前行；面对 人际的摩擦，不必因一句口角而斤斤计较，退一步换位思 考，才能收获真情。 后退，不是停滞不前，而是为了更好地出发：不是懦 弱无能，而是一种大智大勇。愿我们都能学会在适当的 时候退一步，以开阔的格局看世界，以从容的心态赴山 海，在后退中积蓄力量，在前行中绽放光芒。 河南语文 7河南省2026年初中学业水平考试 方向卷·语文（三）答题纸 姓 名 准考证号 贴条形码区 考场号 座号 1,答题前，考生务必先认直核对余形码上的姓名、准考正号、考场号、座号，然后将本人姓名、准考证号、考场号 注 和座号填写在答题纸相应位置 意 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题纸上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选择填涂其 他答案。 事 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，在题号所指示的答题区域内书写作答，超出答题区域书写的 项 答案无效。要求字体工整，笔迹清晰。 4.保持答题纸清洁、完整，严禁折叠，严禁做任何标记，严禁使用涂改液、修正带。 缺考标记 填涂样例 正确填涂 缺考考生，由监考员贴余形码，并 ■ ☐ 考生禁填) 用2B铅笔填涂右面的缺考标记。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用 1.(1)① ② (2)① ② (3) 2.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 二、现代文阅读 (一) 5.① ② ③ ④ 6 P (二) 9.A BG 10. 11 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 方向卷·河南语文（三）答题纸第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 三、古诗文阅读 (一) 12.N四 13. 14. 15 (二)》 16. 四、整本书阅读 17. 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 五、作文 18.题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲600 ▲700 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ■ 方向卷·河南语文（三）答题纸第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲8 ▲900 ▲1000 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效