河南中考仿真预测卷语文(4)-【领扬中考】2026年河南省中考必刷冲刺卷语文

河南中考仿真预测卷 语文（四) 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在 答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分）】 识 班级拟拍摄《“豫”见河南，感四季芳华》纪录片，请你参与并完成下面的 活动任务。 1.下面是小语整理的第一集《春生》的一段解说词，其中有些字词他拿不准， 请你帮他判断。（共4分) 春天的河南，远山含黛，花开成海，摇曳生姿。从洛阳雍容华贵的牡 最 丹，到伏羲山清新脱俗的杏花；从黄河畔如雪的樱花，到太行山间灼灼的 桃花…每一朵花都吐露着春的芬芳，每一处景都①（融溶）汇了 大美河南的②（昂盎）然春意。 如 (1)语段中加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 瞰 (2)根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) 鞍 长 2.小文负责第二集《夏炽》的制作，打算拍摄人们夏季消暑的画面。他从下 面的文字中得到了拍摄灵感，材料最后几句顺序不正确，下列排序最恰当 的一项是(3分) K “赤日几时过，清风无处寻。”万物有自己迎接盛夏的节奏，于燥热中 取一方沉静。诗人们则在字里行间留下消暑心境。 郑 ①无长物、有清风，向后人道出了“心静自然凉”的真谛。 ②也有人喜欢深居远山避暑，王维便留下了那首百吟不厌的《竹里馆》： “独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” ③唐代诗人白居易写下一首《销夏》：“何以销烦暑，端居一院中。眼前无 长物，窗下有清风。热散由心静，凉生为室空。此时身自得，难更与 浆 人同。” ④无论是林间的皎皎月光，还是山亭间的蔷薇飘香，当今天我们读起这样 的文字，仿佛眼前的夏天也没有那么难挨了。 ⑤唐代高骈也在《山亭夏日》中云：“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。” A.③①⑤②④ B.③①②⑤④C.④3①②⑤D.④③①⑤② 3.中原粮仓河南，秋粮占全省全年粮食产量超四成，对全年粮食丰收起着重要 作用。小豫为拍摄第三集《秋收》找到以下材料，请你完成问题。（共5分) (1)小豫在活动中搜集了下面的新闻，但不小心忘了摘抄新闻标题，请你 帮忙给这则新闻拟写一个恰当的标题。不超过20字。（2分) 2025年秋收季，豫北、豫中多地因连阴雨天气导致玉米、花生等秋作 部 物收获受阻。为应对灾情，河南省农业农村厅紧急调度742支农机应急服 务队，投入履带式收割机等改装设备，在泥泞地块抢收倒伏作物。同时， 全省启用2900个粮食烘千中心，投入近5000台烘千机，全力保障秋粮品 质。截至10月初，全省秋作物已抢收约55%，部分地区通过排涝、抢烘等 措施，最大限度降低损失。这场“雨考”中，河南以机械化与应急响应护航 秋粮安全。 仿真预测卷语文（四）第1页（共6页） (2)如果要在本集中增加一个分镜头使画面更加丰富，需要给下面的文字 配一幅图，A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要 说明理由。(3分) 广袤的河南大地，遍地金黄秋收忙。农民们开着收割机在田间来 回穿梭，轰隆隆的声音响彻耳际。曾经需要无数人力弯腰劳作的场 景，如今被机器高效收割的场景取代。每一粒粮食，不仅是大地的馈 赠，也是科技与勤劳的结晶。农民们劳作了一天，却丝毫不知疲倦，他 们那被太阳晒得发黑的脸上洋溢着笑容，丰收在望，怎能不开心？ B 4.小南准备为第四集《冬凛》片尾写一首赞美河南冬天的小诗，请你仿照画波 浪线的句子，将横线处补充完整。要求：语意连贯，句式、修辞一致。(2分) 冬天的寒风，凛冽呼啸，那风声宛如号角醉人心房：冬天的炉火，熊 熊燃烧那火光宛如舞者驱散严寒； 河南的冬天，永远让人热爱！ 5.同学们想在纪录片尾声部分添加一些镜头，再次展现河南四季的风光。 请补全下面表格中的古诗文名句。(8分) 季节 地点 画面 春天，在人民公园漫步，看到柳枝垂至水面，莺歌燕舞，仿佛置 初春 人民公园 身于“① ,② ”(白居易 《钱塘湖春行》)的美景中。 丹江 夏季，小三峡水势浩大，水流湍急，能感受到“③ 盛夏 小三峡 ,④ ”(郦道元《三峡》)的磅礴气势。 深秋 深秋的黄河滩，露重霜浓，芦苇丛生，“⑤ 黄河滩 ⑥ ”(《蒹葭》)的宁静晨景令人遐思无限。 冬日的焦作云台山，寒风凛冽，路无游人，天无飞鸟，天寒地 隆冬 云台山 冻，万籁俱寂，恰如“⑦】 ,⑧ (张岱《湖心亭看雪》)所描绘的那般。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共17分) 白浪街 贾平凹 ①丹江流经竹林关，向东南而去，便进入了商南县境。一百十一里到徐 家店，九十里到梳洗楼，五里到月亮湾，再一十八里拐出沿江第四个大湾川 到荆紫关，淅川，内乡，均县，老河口。汪汪洋洋九百九十里水路，山高月小， 水落石出。 ②江东荆紫关，关内关外住满河南人，江西村村相连，管道纵横，却是河 南、湖北口音，唯有到了山根下一条叫白浪的小河南岸街上，才略略听到一 些秦腔呢。 ③这街叫白浪街，小极小极的。这里最崇尚的颜色是黑白：门窗用土漆 刷黑，凝重、锃亮，俨然如铁门钢窗，家里的一切家什，大到柜子、箱子，小到 罐子、盆子，土漆使其光明如镜，到了正午，你一人在家，家里四面八方都是 你。街里九棵柳树，位置最中的，身腰最弯的，年龄最古老而空了心的是一 棵垂柳。树下就仄卧着一块无规无则之怪石。既伤于观赏，又碍于街面，但 谁也不能去动它。那简直是这条街的街徽。重大的集会，这石上是主席台， 仿真预测卷语文（四）第2页（共6页） 重要的布告，这石上的树身是张贴栏，就是民事纠纷，也只能站在石前。 ④就是这条白浪街，陕西、河南、湖北三省在这里相交，三省交界，界碑 就是这一块仄石。一条街上分为三省，三省人是三省人的容貌，三省人是三 省人的语言，三省人是三省人的商店。 ⑤湖北人在这里人数最多，较富有。若是有客稍稍在门口向里一张望， 就热情出迎，介绍饭菜，帮拿行李，你不得不进去吃喝，似乎你不是来给他 “送”钱的，倒是来享他的福的。在一张八仙桌前坐下，先喝茶，再吸烟，问起 这白浪街的历史，他一边叮叮咣咣刀随案板响，一边说了三朝，道了五代。 又问起这街上人家，他会说了东头李家是几口男几口女，讲了西头刘家有几 只鸡几头猪；忍不住又自夸这里男人义气，女人好看。要问起这儿特产，那 更是天花乱坠，说这里的火纸，吃水烟一吹就着；说这里的瓷盘从汉口运来， 光洁如玻璃片，结实得落地不碎，就是碎了，碎片儿刮汗毛比刀子还利；说这 里的老鼠药特有功效，小老鼠吃了顺地倒，大老鼠吃了跳三跳，末了还是顺 地倒。说的时候就拿出货来，当场推销。一顿饭毕，客饱肚满载而去，桌面 上就留下七元八元的。 ⑥河南人靠山吃山，靠水吃水，大人小孩没有不会水性的，每三日五日， 结伙成群，背了七八个汽车内胎逆江而上，在五十里、六十里的地方去买柴 买油桐籽。柴是一分钱二斤，油桐籽是四角钱一斤。收齐了，就在江边啃了 千粮，喝了生水。憋足力气吹圆内胎，便扎柴排顺江漂下。一整天里，柴排 上就是他们的家，丈夫坐在排头，妻子坐在排尾，孩子坐在中间。夏天里江 水暴溢，大浪滔滔，那柴排可接连三个、四个，一家几口全只穿短裤，一身紫 铜色的颜色，在阳光下闪亮，柴排忽上忽下，好一个气派！偶尔排撞在礁石 上，将孩子“弹落”水中，父母并不惊慌，排依然在走，孩子眨眼间冒出水来， 又跳上排。到了最平稳之处，清风徐来，水波不兴，一家人就仰躺排上，看天 上水纹一样的云，看地上云纹一样的水，醒悟云和水是一个东西，只是一个 有鸟一个有鱼而区别天和地了。月到江心，柴排靠岸，连夜去荆紫关拍卖 了，柴是一斤二分，油桐籽五角一斤；三天辛苦，挣得一大把票子，酒也有了， 肉也有了，过一个时期“吃饱了，喝胀了”的日子。 ⑦陕西人，固有的风格使他们永远处于一种中不溜的地位。他们长年 在土坷垃里劳作。土地包产到户后，地里的活一旦做完，油盐酱醋的零花钱 来源就靠打些麻绳了。走进每一家，门道里都安有拧绳车子，婆娘们盘腿而 坐，一手摇车把，一手加草，一抖一抖的，车轮转的是一个虚的圆团，车轴杆 的单股草绳就发疯似的肿大。再就是男子们在院子里开始合绳：十股八股 单绳拉直，两边一起上劲，长绳就抖得眼花缭乱，白天里，日光在上边跳，夜 晚里，月光在上边碎，然后四股合一条，如长蛇一样扔满了一地。一条绳交 给国家收购站，钱是赚不了几分，但他们个个心宽体胖，又年高寿长。别人 请教养身之道，回答是：不研究行情，夜里睡得香，心便宽；不心重赚钱，茶饭 不好，却吃得及时，便自然体胖。 ⑧一条白浪街，成为三省边街，街上有三份报纸，流传阅读，一家报上登 了不正之风的罪恶，秦人这么骂，楚人那么骂，豫人骂起来另有花样；一家报 上刊了振兴新闻，秦人说“燎”，楚人叫“美”，豫人喊“中”。只是可惜他们很 少有戏看，陕西人首先搭起戏班子，湖北人也参加，河南人也参加，演秦腔， 演豫剧，演汉调。条件差，一把二胡演过《血泪仇》，广告色涂脸演过《梁秋 燕》，以豆腐包披肩演过《智取威虎山》，越闹越大，《于无声处》的现代戏也 演，《春草闯堂》的古典戏也演。那戏台就在白浪河边，看的人人山人海。那 戏台两边的对联，字字斗般大小，先是以红纸贴成，后就以红漆直接在门框 上书写，一边是“丹江有船三日过五县”，一边是“白浪无波一石踏三省”，横 批是“天时地利人和”。 (选自贾平凹《白浪街》，有删改) 6.下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是(3分) A.文章前两段以丹江流向及沿江的地理、人文环境引人，在宏阔的视角中 自然地交代了白浪街的方位，与结尾呼应，并以秦腔点了主题。 B.文章第③段着墨于白浪街居民崇尚的颜色和街中的怪石，以点带面地 介绍了白浪街的风貌，描写也颇具隐喻性，表达含蓄隽永，耐人咀嚼。 仿真预测卷语文（四）第3页（共6页）》 C.文章第④段承上启下，引出后文对三省人不同特点的描写；第⑤到⑦段 是全文主体，写白浪街，写白浪人，写作者对生活的体察。 D.文章结尾写三省居民虽风俗各异，但对善恶的态度相似；虽娱乐生活相 对单调，条件简陋，但文化相融，其乐无穷。收束很自然，令人回味。 7.赏析文中画线句的表达效果。(6分) (1)到了最平稳之处，清风徐来，水波不兴，一家人就仰躺排上，看天上水 纹一样的云，看地上云纹一样的水，醒悟云和水是一个东西，只是一个有 鸟一个有鱼而区别天和地了。（从修辞的角度） (2)走进每一家，门道里都安有拧绳车子，婆娘们盘腿而坐，一手摇车把， 一手加草，一抖一抖的，车轮转的是一个虚的圆团，车轴杆的单股草绳就 发疯似的肿大。（从描写的角度） 8.文章最后以对联结尾有何作用？请结合文章内容简要分析。(4分) 9.贾平凹曾说：“写散文主要写自己的情绪。”即体现个人的散文风格。作者 的情感、语言的节奏、整体的结构可以体现这种情绪，请结合文章内容分 析。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 文本一】 新时代诗歌要讲担当 ①诗歌要“讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没 有异议，但提到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会 历史责任”“诗以外的任何附加，都会使诗不‘纯’”，于是只封闭在个人空间 里，逃避公共空间与大众议题。其实，诗人只有跳出“纯诗”的观念窠白，摆 脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。 ②诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特 定社会历史语境，如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱 和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为 无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵 魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 ③诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载。在当下诗 歌写作中，特别是宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空 泛无物的感受，留下的既不是史，也不是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。 真正有艺术风骨的“大诗”应发自一个诗人的心灵深处。因此，诗歌要有艺 术担当。 ④新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不 仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗 歌。具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大 气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的 气质，营造一种气场。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着 昂扬的气势和气魄。 ⑤诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中 复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟， 而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。 这意味着诗歌要经得起批评。诗歌只有经过时间和历史的“批评”，才可能 成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而 是耕耘肥沃的广阔大地。 (选自央广网，有删改) 【文本二】 ①“风骨”在不同的时期拥有不同的含义。它既含有道德修养、人格气 质方面的内涵，亦成为诗歌锌章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中， 仿真预测卷语文（四）第4页（共6页） “风骨”早已融入中华传统文化，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一 代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，继承与发 扬“中国风骨”应是题中应有之义，这也是新时代语境下每位诗人需要思考 的新课题。 ②继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应 秉持使命感与责任心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡 毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击 量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与 责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大 众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的感叹， 写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体 现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。 （作者：罗小凤。选自《光明日报》，有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分)（) A.文本一开篇引用“有人”的观，点意在强调创作诗歌要保持纯正就不能 有任何附加。 B.新时代诗歌应在书写对象的事件、主题和诗歌语言、结构等方面体现 大格局。 C.文本二列举艾青的事例意在阐明要继承和发扬风骨关键在于诗人要 有使命感和责任心。 D.在论述观点时，与文本二相比，文本一的语言更生动形象，运用了大量 的比喻论证。 11.下面的材料能否作为文本一的论据？请说明理由。（4分) 艾青的作品紧紧地把握住时代，一如艾青的心跳为中国和中国人民 跳动。我们从艾青的诗歌履痕，能听到艾青在战火纷飞的年代发出的强 劲声音。艾青诗歌选择了时代，实现了和时代同悲欢，因此就有《我爱这 土地》《黎明的通知》《北方》《煤的对话》等经得起岁月检验和时光漂洗 的诗行，造就了艾青诗歌的恒久魅力。 12.两个文本都以现代诗为论述对象，都阐明了对“小我”的态度，但二者论 述“小我”的目的不同。请结合文本内容简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游 泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔 歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋 洋者矣。 嗟夫！A予尝求古仁人之心或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己 悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则 何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人， 吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】B夫蕲巴山泽之聚淮之名城也，岂其天趣不足哉？特地力有未尽 尔。以余之不肖，忝③长吏于是，不能疏涤其陋以安利之，徒品择其美以自纵 也，岂古人所谓富而教之者乎！顾今之吏有不可以此责者，故记其说以遗通 判事朱君俣，刻之楼上，使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利， 生殖③遂长而英发，器用坚实而久成，如韩之乐④，公刘之芮鞠⑤，淇澳之君 子⑥，亦欲其知自兹游者始也。 （选自叶适《烟霏楼记》) 【注】①蕲：蕲州，旧州名，在今湖北蕲春南。②忝：谦辞，有愧于，辱没。 ③生殖：繁殖牲畜。④韩之乐：《诗经·大雅·韩奕》篇，赞美韩候贤明，国人 逸乐。⑤公刘之芮鞠：《诗经·大雅·公刘》篇，赞美公刘率周族由郃廷豳， 仿真预测卷语文（四）第5页（共6页） 在芮水边创业的欢乐情景。⑥淇澳之君子：《诗经·卫风·淇澳》篇，赞美卫 武公的美德。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) () A.“而或长烟一空”中的“空”是“消散”的意思，与“空谷传响”(《三峡》) 中的“空”意思不相同。 B.“把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“临溪而渔”(《醉翁亭记》) 中的“临”意思不相同。 C.“三顾臣于草庐之中”(《出师表》)的“顾”是“拜访”的意思，与“顾今 之吏有不可以此责者”中“顾”的意思不相同。 D.“父母岁有裘葛之遗”(《送东阳马生序》)的“遗”是“给予，赠送”的意 思，与“以遗通判事朱君俣”中“遗”的意思不相同。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 微斯人，吾谁与归？ 15.甲、乙两文画波浪线的句子都出现了虚词“哉”，但情感表达却有所不同。 请结合文章内容，说说以下两句中的“哉”，分别暗含了作者什么样的情 感。(3分) A.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ B.夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？ 如 16.甲文以“古仁人”为标杆，乙文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，二者对 “士人理想”的诠释有何异同？（4分) 邮 （二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 长 游山西村 陆游 B 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17.乡村旅游对于全面推进乡村振兴具有重要意义。如今山西村计划大力 郑 发展乡村旅游，请你结合诗歌内容，说说山西村具备哪些吸引游客的元 素。(4分) 四、整本书阅读(5分) 擦 18.“只有在暴风雨中搏击过，才会有豪迈的飞翔。”泰戈尔的这句诗富有怎 样的哲理？给你怎样的成长启示？请从下列人物中任选一个，结合人物 的经历谈谈你的理解。（5分) 《西游记》中的孙悟空《简·爱》中的简·爱 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 生活不是一帆风顺的，有成功也会有失败。但成功的时候，别得意， 因为你不会是永远的胜利者；失败的时候，别气馁，因为你不会是永远的 失败者。 (1)请以“那一次，我感受到了 (成功的快乐/失败的痛 苦)”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目按要求补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不 要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)生活中，你是怎样对待成功和失败的呢？请自拟题目，写一篇简 单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 仿真预测卷语文（四）第6页（共6页）》他人的急躁，却能用宽容的胸怀化解矛盾。看着他忙碌的身 影，我明白了，这样的人，就像冬日里的暖阳，悄悄温暖着身 边的每一个人。 【名师点评】 1.叙事清晰，主题明确。作者通过“修车链”“处理急躁顾 客”“帮王奶奶修车”三个典型场景，细致全面地展现了张 师傅的善良与宽容。每个场景均以对话和动作描写展开， 使人物形象鲜活可感。 2.主次分明，重点突出。文章以“修车”事件为详写核心，突 出张师傅的耐心、细心与无私；略写周围人对张师傅的回 报，虽然着墨较少，但体现出张师傅的言行对周围人的影 响。结尾以“冬日暖阳”的比喻收束，既呼应标题“像大海 一样的人”，又升华主题。 【范文示例二】 怀海之心，成众望之人 百川奔涌，终汇于海。人们赞江河的执着，更叹大海的 智慧一以低势纳万流，以博大容百川。这恰似做人的真 谛：怀低调之姿，存宽容之量，方能凝聚亲和力与感召力，成 为众人归心的“海”。 低调如海之低势，是收敛锋芒的智慧，更是赢得人心的 基石。战国时期的蔺相如，完壁归赵、渑池退秦后，职位远超 老将廉颇。面对廉颇的百般羞辱，他始终称病避退，不与争 列。门人不解，他坦言：“吾所以为此者，以先国家之急而后 私仇也。”这份不逞一时之快、不扬一己之功的低调，最终让 廉颇负荆请罪，成就“将相和”的佳话。反观生活中，有些人 为一，点成绩便夸夸其谈，稍有成就便目中无人，看似张扬，实 则拉开了与他人的距离。正如大海不与江河争高，却因地势 之低，让万水主动奔赴。低调不是怯懦，而是以谦和之态，让 他人愿意接近、敢于接近。 宽容如海之博大，是接纳差异的胸怀，更是凝聚力量的 磁石。唐太宗李世民，曾多次面对臣子的直言进谏，甚至是 尖锐批评。魏征的谏言常让他颜面扫地，可他始终以宽容之 河南中考仿真 一、1.(I)yepàn(2分)【解析】本题考查字音。“摇曳” 的“曳”读作“yè”，“黄河畔”的“畔”读作“pàn”。 (2)融盎(2分)【解析】本题考查字形。①空，应填 “融”，融汇：融合汇聚。②空，应填“盎”，盎然：形容气 氛、趣味等洋溢的样子。 2.B(3分)【解析】本题考查句子排序。结合前文“诗人们 则在字里行间留下消暑心境”可知，后文应为诗人们关于 消暑的诗文。③句举白居易《销夏》的例子，可作为首句； ①句“无长物、有清风”是对白居易《销夏》“心静自然凉” 意境的解读，应紧跟③句；②句“也有人喜欢深居远山避 暑”中“也”引出另一种消暑方式（远山避暑），并提到王维 的《竹里馆》，应跟在①句后；⑤句列举高骈《山亭夏日》， 同样是远山避署的相关诗句，“也”字表明⑤句应紧跟② 句；④句“无论是林间的皎皎月光…仿佛眼前的夏天也 没有那么难挨了”是对前文诗句的总结，应为尾句。因此 正确顺序为③①②⑤④。 3.(1)示例：秋收遇雨灾，河南采取多种措施抢收保粮仓(2分) 【解析】本题考查拟写新闻标题。解答本题，需要从给定的 消息中提炼出关键信息，同时要注意字数限制，使标题简 洁明了。根据“2025年秋收季，豫北、豫中多地因连阴雨 天气导致严重涝渍，导致玉米、花生等秋作物收获受阻”可 知，事件的起因是“河南秋收遇雨灾”。根据“河南省农业 农村厅紧急调度742支农机应急服务队…河南以机械 答案 心接纳，坦言“以人为镜，可以明得失”。正是这份容得下不 同声音、受得了逆耳忠言的胸怀，让唐朝人才济济，开创“贞 观之治”。反观项羽，虽有盖世武功，却因容不下韩信、范增， 最终众叛亲离，自刎乌江。大海容纳江河，不问其清浊；宽容 之人接纳他人，不论其长短。面对他人的过错，多一份谅解， 少一份苛责；面对观点的分歧，多一份倾听，少一份驳斥。这 种胸怀，能化解矛盾，更能汇聚人心，让更多人愿意与之 同行。 低调与宽容，从来不是孤立存在的，而是相辅相成，共同 铸就人格的光芒。若只低调而无宽容，易成懦弱妥协，难有 担当；若只宽容而无低调，易成自满张扬，难获信任。唯有如 大海般，既以低势谦待万物，又以博大包容众生，才能兼具亲 和力与感召力。就像钱学森先生，学识渊博却始终谦逊待 人，面对学术分歧总能耐心探讨，既赢得了同事们的敬重，也 凝聚了科研团队的力量，为国家航天事业立下汗马功劳。 百川归海，因海有容；众人归心，因人有德。做人当怀如 海之心，以低调收敛锋芒，以宽容接纳万物。如此，方能如大 海般，让人心向往之，众望所归，在人生的征途上汇聚起奔赴 理想的磅礴力量。 【名师点评】 1.层层递进，逻辑严密。文章以“百川归海”的比喻开篇，引 出“低调与宽容”的核心论点，随后通过“低调如海之低 势”“宽容如海之博大”两个分论点展开论证，最后以“低 调与宽容相辅相成”升华主题，形成“总一分一总”的严谨 结构。 2.立意精准，观点鲜明。作者选取的论证材料均具有典型代 表性，既能体现主题，又能引发读者共鸣；善于运用对比手 法，通过正反事例的对比，突出“低调与宽容”的重要性。 例如，蔺相如低调谦让与项羽刚愎自用的对比，唐太宗宽 容纳谏与项羽不容异见的对比。这种对比论证展现了作 者的知识储备，又增强了文章的感染力。 预测卷（四） 化与应急响应护航秋粮安全”可知，主要事件是“河南当地 采取多种措施守护秋粮安全”。抓住这两个关键信息进行 概括即可。 (2)示例一：选A图。该图展现了机器收割玉米的场景， 丰收的玉米田与机械作业的画面，能体现文字材料中“曾 经需要无数人力弯腰劳作的场景，如今被机器高效收割的 场景取代”的内容，而且能让读者直观感受河南农业的进 步与秋收的盛景。 示例二：选B图。该图展现了一位老人在玉米地劳作的场 景，老人的笑容传递出丰收的喜悦与对土地的深情，能体现 文字材料中“他们那被太阳晒得发黑的脸上洋溢着笑容”的 内容，有助于体现秋收的温暖底色与劳动之美。(3分) 【解析】本题考查选择配图。解答时，需要根据文字材料内 容，从两幅备选图中选择合适的一幅来搭配，关键在于分 析图文内容的契合度。首先，阅读文字材料，明确其围绕 秋收内容展开，重点在于体现机械化的便利和农民们丰收 的喜悦。然后，分析两幅图，A图呈现的是机器收割粮食 的画面，与文字材料“农民们开着收割机在田间来回穿 梭…如今被机器高效收割的场景取代”的内容一致； B图呈现的是一位老人面对丰收露出幸福笑容的画面，与 文字材料“农民们劳作了一天…丰收在望，怎能不开心” 的内容一致。任选其一，结合画面具体内容，说明其与材 料相应内容的对应关系，阐述理由即可。 -12 4.示例一：冬天的雪花，轻轻飘落，那雪片宛如精灵，抚慰 心灵 示例二：冬天的松柏，苍翠挺拔，那身躯宛如卫士，守护大 地(2分) 【解析】本题考查仿写。根据例句可知，仿写的句子要先，点 明冬天的意象，然后用一个四字词语描述这个意象的特 点，最后运用比喻的修辞手法，将意象的特点与给人的感 受进行生动描绘，句式为“冬天的××，…（四字词语）， 那…宛如…，…”。答案不唯一，合理即可。 5.①几处早莺争暖树②谁家新燕啄春泥③夏水襄陵 ④沿溯阻绝⑤蒹葭苍苍⑥白露为霜⑦大雪三日 ⑧湖中人鸟声俱绝(8分) 【解析】本题考查古诗文默写。注意“暖、啄、襄、溯、蒹葭、 俱”等字的书写。 二、（一）6.A(3分)【解析】A项有误，“以秦腔点了主题” 的说法不妥，第②段提到秦腔仅是为了体现白浪街与周 边地区的语言差异，并非全文主题的体现。全文主题在 于展现三省交界处居民的生活风貌与和谐共生，而非以 秦腔为核心。 7.(1)运用了比喻、对偶的修辞手法。将“云”比喻为“水 纹”，将“水”比喻为“云纹”，生动形象地表现出天与水相 交融的意境，营造出宁静悠远的画面感；“清风徐来，水波 不兴”采用对偶句式，语言凝练，节奏舒缓，与一家人仰躺 柴排的惬意心境相契合。这句话通过修辞手法，既展现了 河南人劳作之余的悠然自得，也暗含了他们对自然与生活 的深刻感悟。(3分) 【解析】本题考查从修辞角度赏析句子。结合第⑥段画线 句“到了最平稳之处…看天上水纹一样的云，看地上云 纹一样的水…”可知，运用了比喻的修辞手法，将“天上 的云”比作“水纹”，将“地上的水”比作“云纹”，这一比喻 打破了天与地的常规视觉界限，把云的轻柔舒展与水的平 静荡漾关联起来，让抽象的“云和水相似”变得具体可感， 画面感极强；其次“清风徐来，水波不兴”运用对偶修辞，句 式整齐，节奏舒缓，和“看天上水纹一样的云，看地上云纹 一样的水”共同形成平稳氛围，也暗示了一家人仰躺排上 时的放松状态。这种修辞组合，不仅精准描绘出江面上 云、水交融的宁静景致，更透过“醒悟云和水是一个东西” 的心理描写，传递出河南人在辛苦劳作（逆江买柴、顺江漂 排)间隙，对自然的细腻感知与悠然心境，让人物形象更鲜 活，场景更具感染力。 (2)运用了细节描写和动作描写。通过“盘腿而坐”“一手 摇车把，一手加草，一抖一抖的”等细腻的动作刻画，生动 再现了陕西婆娘们拧麻绳的熟练姿态；“车轮转的是一个 虚的圆团”“车轴杆的单股草绳就发疯似的肿大”等细节， 既具象化了劳作过程，又赋予了场景动态感。这些描写不 仅突出了陕西人的勤劳质朴，也体现了作者对平凡生活的 细致观察与深沉情感。(3分) 【解析】本题考查从描写角度赏析句子。结合第⑦段画线 句“走进每一家…婆娘们盘腿而坐，一手摇车把，一手加 草，一抖一抖的，车轮转的是一个虚的圆团，车轴杆的单股 草绳就发疯似的肿大”可知，这里是动作描写、细节描写。 句中“盘腿而坐”是婆娘们劳作的坐姿，随意却透着日常劳 作的习惯；“一手摇车把，一手加草，一抖一抖的”精准捕捉 了拧绳的核心动作，“摇”“加”“抖”三个动词连贯且具体， 仿佛能看到婆娘们双手配合的娴熟模样，没有丝毫生疏滞 涩；“车轮转的是一个虚的圆团，车轴杆的单股草绳就发疯 似的肿大”则进一步补充了动作带来的结果一车轮转动 答案 的动态、草绳逐渐变粗的过程，用“虚的圆团”“发疯似的 肿大”让场景更鲜活，避免了动作描写的单调。这些细节 不仅展现了陕西人靠打麻绳赚零花钱的生活状态，更通过 对婆娘们劳作动作的细致刻画，凸显出她们的勤劳与熟 练，让“长年在土坷垃里劳作”的形象更立体，也暗含了作 者对这种质朴劳作生活的体察与认可。 8①内容上，对联“丹江有船三日过五县”“白浪无波一石踏 三省”点明了丹江流向和白浪街作为三省交界的独特地 位，横批“天时地利人和”升华了全文主题，强调了三省居 民在自然与人文环境中的和谐共生。②结构上，对联收束 全文，与前文的地理介绍、居民生活描写形成呼应，使文章 结构严谨，脉络清晰。③艺术效果上，对联以凝练的语言、 对仗的形式，赋予文章浓厚的文化韵味，既展现了地域特 色，又传递出作者对三省交融生活的赞美之情，余韵悠长。 (答出两点即可，每点2分，共4分) 【解析】本题考查结尾段作用。结合第⑧段结尾“那戏台 两边的对联，字字斗般大小，先是以红纸贴成，后就以红漆 直接在门框上书写，一边是‘丹江有船三日过五县’，一边 是‘白浪无波一石踏三省’，横批是‘天时地利人和’”可 知，从内容来看，上联“丹江有船三日过五县”与下联“白 浪无波一石踏三省”印证了丹江的地理优势和白浪街“三 省交界，界碑就是这一块仄石”的核心特征，让前文的地理 介绍有了凝练的总结，结构更完整。横批“天时地利人和” 是对全文内容的升华，直接点出了白浪街居民在特殊地理 环境下共生共乐的主旨。结合内容，从结构和表达效果上 分析，言之成理即可。 9.①情感表达，作者以温厚平实的笔触，抒发了对白浪街三 省居民生活状态的深切关怀。如描写湖北人的热情好客、 河南人的坚韧乐观、陕西人的质朴知足，均体现了作者对 平凡生活的尊重与对人性美的赞颂。②语言节奏，文章语 言舒缓自然，兼具质朴与灵动。如描写丹江流向时多用短 句，节奏明快；刻画居民生活时则细腻生动，富于画面感。 这种张弛有度的语言节奏，折射出作者对生活细节的敏感 与对地域文化的深厚情感。③整体结构，文章采用“总 分一总”的结构，从丹江的地理环境引入，逐步聚焦白浪街 的风貌与三省居民的生活，最后以对联收束，升华主题。 这种由宏观到微观、由表及里的结构安排，体现了作者思 绪的层层深入，以及对生活本质的深刻洞察。(4分) 【解析】本题考查内容分析。要求我们从作者的情感、语言 的节奏、整体的结构三个角度进行分析，每个角度需要结 合文章具体的内容来分析，最终体现个人的散文风格，据 此分析，言之有理即可。 (二)10.A(3分)【解析】本题考查内容理解分析。A项 “意在强调创作诗歌要保持纯正就不能有任何附加”有 误，根据文本一“有人认为‘诗就是诗，不必承担社会历 史责任’‘诗以外的任何附加，都会使诗不纯’，于是只 封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实， 诗人只有跳出‘纯诗’的观念窠白，摆脱‘小我'束缚，增 强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的‘大诗’” 可知，引用“有人”的错误观，点意在强调诗歌要“讲品 位、讲格调、讲担当”。 11.能，可以放在第②段。因为材料以艾青作品的特点及其 中蕴含的情感，强调了艾青诗歌紧跟时代，和时代同悲欢 是造就其恒久魅力的原因，这与文本一第②段的观点“诗 歌要有时代担当”相吻合，具体而生动地论证了此观点。 (4分) 【解析】本题考查论据判断。文本一的标题就是中心论 -13 点：新时代诗歌要讲担当。材料“艾青的作品紧紧地把握 住时代，一如艾青的心跳为中国和中国人民跳动…能 听到艾青在战火纷飞的年代发出的强劲声音”强调了艾 青诗歌紧跟时代，和时代同悲欢是造就其恒久魅力的原 因，与文本一观，点相符，因此合适作为论据。文本一第② 段“诗歌要有时代担当”为本段分论点，材料放在第②段 合适。 12.文本一强调诗歌要有担当，在引用“诗就是诗，不必承担 社会历史责任”等错误观点的基础上，指出了诗人要摆脱 “小我”束缚，增强公共意识、使命意识，这样才能写出富 有风骨的“大诗”，其重在论述诗歌要有担当，及如何讲求 担当。文本二写当下很多诗人沉溺于写“小我”，而缺乏 使命感、责任心，与艾青诗歌体现使命感、责任心进行对 比，论述了继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨。 (4分) 【解析】本题考查对比阅读。文本一第①段“有人认为 “诗就是诗，不必承担社会历史责任’‘诗以外的任何附 加，都会使诗不纯’…摆脱‘小我’束缚，增强公共意 识、使命意识，才能写出富有风骨的‘大诗’”可知，其论 述“小我”的目的在于强调诗歌要讲担当以及如何担当。 文本二第②段“继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风 骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。但当 下很多诗人都沉湖于写‘小我’的日常琐碎…究其原因 就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心”“被誉为‘二十 世纪中华诗魂’的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大 众…正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代 诗人身上的延续”可知，通过当下缺乏使命感和责任感的 诗人和“二十世纪中华诗魂”艾青的对比，意在强调“继 承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是 指诗人应秉持使命感与责任心”。 三、（一）13.D(2分)【解析】本题考查一词多义。D项有 误，“父母岁有裘葛之遗”的“遗”是“给予，赠送”的意思； “以遗通判事朱君俣”意思是：所以我记下这些想法留给 通判朱保君，“遗”的意思也有“给予，赠送”的意思；二者 意思相同。 14.如果没有这种人，我同谁一道呢？(2分) 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语：微，如果没 有；斯人，指古仁人。 15.A句：“何哉”中“哉”字强化了疑问语气，表达了作者对 “不以物喜，不以己悲”境界的思考，暗含对古仁人“先忧 后乐”情怀的向往与追寻，以及对自身理想的求索之意。 B句：“岂其天趣不足哉”以反问强调蕲州自然禀赋优越 但“地力有未尽”，暗含作者对当地未充分开发、民生未达 到理想状态的惋惜，以及作为地方官员未能“疏涤其陋”的 自责，同时寄寓对“富而教之”治理目标的期待。(3分) 【解析】本题考查理解文言虚词和分析句子情感。A句： “哉”作为疑问语气词，与“何”构成设问，委婉地表达了 作者对古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”情怀 的向往。这种追问不仅是对前人精神的探寻，更是对自 身政治理想和道德追求的明确一即超越个人得失，以 天下为己任。“哉”字的使用增强了情感的厚重感，凸显 作者对士人精神境界的执着求索。B句：乙文开篇，点明 蕲州是“山泽之聚，淮之名城”，随后以反问句“岂其天趣 不足哉”强调蕲州具备优越的自然禀赋。本应物产丰饶、 民生安乐，却因“地力有未尽”导致发展不足，“哉”字加 重了作者的惋惜之情。作者身为地方官员，承认自己未 能尽责开发地力、改善民生。反问句中的“哉”字，隐含其 答案 对自身失职的愧疚，并提出“富而教之”的治理目标，传递 出对未来务实治理、实现民生改善的迫切期待。 16.相同点：二者都体现出以天下为己任的担当精神，超越了 个人的得失荣辱，具有心怀家国的格局。 不同点：甲文以“古仁人”为标杆，倡导“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的精神，将个人的忧乐与天下百姓、 国家命运紧密相连，从宏观的家国层面诠释士人应有的 精神高度。乙文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，更侧重 于从实际治理措施的角度出发，主张充分发挥百姓的才 能，利用当地资源发展生产，解决实际问题，改善百姓生 活，是一种更为具体、务实的士人理想践行方式。(4分) 【解析】本题考查比较阅读。甲文中“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”始终将国家和人民的命运放在首位，展 现出强烈的社会责任感。乙文中作者作为地方长官，深 感自己有责任“疏涤其陋以安利之”，期望“使蕲之人能 尽其性之德以为材，尽其地之力以为利”，同样彰显出对 地方发展和百姓福祉的关切，这与甲文中士人以天下为 己任的担当精神在本质上是相通的，都体现了士人的担 当意识与济世情怀。甲文以“古仁人”为精神标杆，表明 古仁人不受外物和个人境遇左右的超然心境，而“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”则将个人的忧乐完全与天下 百姓、国家命运绑定一先于天下人之忧而忧，后于天下 人之乐而乐，这种对家国命运的终极关怀，是从宏观的政 治理想和道德层面诠释士人应有的精神高度，具有强烈 的理想主义色彩和超越性。乙文以“古人所谓富而教之” 为治理镜鉴，聚焦于实际治理中的务实举措。文中提出 “地力有未尽，人力有未充”，指出需充分开发当地山泽资 源、发挥百姓劳力，通过发展生产实现“富民”；同时强调 “教之”，即通过教化培育人才。这种理念将士人理想落 实到具体的民生改善和社会治理中，以“富”为基础、以 “教”为升华，解决百姓生计、提升社会风气，体现出从实 际问题出发的现实主义治世理念。 【乙文段参考译文】 蕲州，是山水汇聚、淮河畔的名城，难道是它天然的情 趣不够吗？只是地力尚未完全开发罢了。像我这样的不 才之人，有愧于在此地担任长官，却不能清除弊端来让百 姓安定受益，只是挑选这里的美景来放纵自己，这难道符 合古人所说的“使百姓富裕后再加以教化”的道理吗？不 过，如今的官吏中也有不能用这种标准来要求的，所以我 记下这些想法留给通判朱君保，刻在楼上，希望蕲州的百 姓能充分发展自己的品德成为有用之才，充分开发当地的 资源来谋取利益，使牲畜繁殖兴旺、人才英气勃发，器物坚 固耐用、事业长久有成，如同《诗经》中赞美韩侯的百姓安 乐、公刘在芮鞠创业的欢乐、淇澳君子的美德，也希望他们 知道这种景象是从游览烟霏楼开始有所感悟的。 (二)17.示例：①民风淳朴，村民热情好客；②景色优美宜人， 山环水绕；③传统风俗节日热闹喜庆；④有特色农家美 酒美食。(4分) 【解析】本题考查诗歌内容理解。结合“莫笑农家腊酒 浑，丰年留客足鸡豚”可知，山西村的村民拿出自家酿 造的腊酒，摆上丰盛的菜肴招待客人，腊酒虽浑浊，但毫 不吝啬。由此可知，山西村具备民风淳朴，村民热情好 客的元素，能让游客感受到宾至如归的温暖。结合“山 重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，山西村群山环 绕、水流曲折，在山水掩映间，村落忽隐忽现，景色优美 宜人。由此可知，这里独特的山水风光、山环水绕的景 致，对喜爱自然风光的游客具有极大吸引力。结合“箫 鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，山西村临近春 社时，村民们敲锣打鼓，热闹非凡，保留着传统的节日习 俗。由此可知，当地传统风俗节日热闹喜庆，能让游客 体验到别具一格的民俗风情。山西村有自家酿造的腊 酒，还有丰盛的鸡肉、猪肉等美食。由此可知，这里有特 色农家美酒美食，能够满足游客品尝乡村特色饮食的 需求。 四、18.哲理：直面困难和挫折，能造就美丽的人生。 示例一：我选孙悟空。在护送唐僧西天取经途中，他降妖 除魔，勇敢斗争，经历了重重艰难险阻，最终取得真经，被 封为“斗战胜佛”。我由此明白了只有经历磨炼，才会获 得成长。 示例二：我选简·爱。简·爱从小父母双亡，过着寄人篱 下的生活，在盖茨海德府遭受了常人难以忍受的侮辱，受 到舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打，但她没有被这 一切苦难摧毁，而是以坚强的意志、不屈的精神勇敢反 抗，最终成为一个自尊独立的女性。我由此明白了只有 敢于面对困难，才能获得精彩人生。(5分) 【解析】本题考查名著内容理解及人物分析。首先，理解 诗句哲理：只有经历过艰难困苦和挫折磨难，才能拥有勇 敢、自信和强大的力量，实现卓越的成长与进步。其次， 结合名著人物分析：需要从两部备选名著中选取一个人 物，通过其具体经历来阐述对诗句哲理的理解，体现人物 在面对困境和挑战时，如何通过顽强拼搏实现自我成长， 展现出该人物的成长。 五、19.【写作指导】(1)本题考查半命题作文。本次作文要 求以“那一次，我感受到了 (成功的快乐/失败的 痛苦)”为题目写记叙文，核心是通过“那一次”的具体事 件，展现对“成功的快乐”或“失败的痛苦”的真切感受， 同时暗含“不沉溺于成功、不气馁于失败”的生活态度。 首先需明确“那一次”指向单一、具体的事件，避免泛泛而 谈；“感受”是重点，要写出情绪的变化过程。若选“成功 的快乐”，需突出从努力到突破的艰辛，让快乐更具分量， 如攻克难题、学会技能等；若选“失败的痛苦”，则要写出 失败后的失落，体现从中获得的成长感悟，符合初中生积 极向上的成长轨迹。立意需贴近生活，避免空泛，以小见 大，让读者能从具体事件中共鸣到“成功需积淀、失败是 成长契机”的道理。 (2)本题考查材料作文。本次作文要求自拟题目写一篇关 于“如何对待成功与失败”的议论文，核心是明确表达对成 功、失败的态度，并用合理的论据支撑观点。首先观点要 积极正向，贴合成长主题，比如“以平常心待成败，于起落 中成长”“成功不骄、失败不馁，方为前行之道”等。立意需 兼顾“成功”与“失败”两方面，不能只侧重其一，要体现二 者的辩证关系一成功是过往努力的印证，不应成为停滞 河南中考仿 一、1.(1)yùn籍(2分) 【解析】本题考查字音字形。“底蕴”的“蕴”读作“yù”， “古”的“”写作“籍”。 (2)删去“通过”，或删去“使”。(2分) 【解析】本题考查病句修改。画波浪线的句子滥用介词导 致主语残缺，应删去“通过”，或删去“使”。 2.④①③②(3分)【解析】本题考查句子排序。阅读语段， 横线前的内容作为总起句，点明纪念园的核心依托（唐代 大诗人刘禹锡墓)；④句强调纪念园总体以诗歌文化为核 答案 的理由：失败是成长的契机，而非放弃的借口。论证时可 结合自身经历、名人故事、生活现象等，让观点更易理解， 最终落脚到“正确对待成败能助力个人成长”。 【范文示例】 那一次，我感受到了成功的快乐 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的跳绳测试表，看着“不 及格”三个字，指甲几乎要嵌进纸里。体育老师的话还在耳 边：“再有两周就是期末测试，你这成绩，恐怕要拖班级后 腿。”阳光透过窗户，在表格上投下刺眼的光斑，我暗下决心： 这次一定要跳过及格线。 从此，放学后的操场多了个笨拙的身影。最初练习时， 跳绳像条不听话的蛇，总在脚下打结。才跳二十几下，我就 气喘吁吁，手臂酸得抬不起来，额头上的汗顺着脸颊往下淌， 滴在跑道上，晕开小小的湿痕。有好几次，我累得想把跳绳 扔在一边，但一想到测试表上的“不及格”，又咬着牙检起跳 绳，重新调整姿势。 妈妈知道后，特意帮我查了跳绳技巧，每天陪我练习。 她站在一旁，轻声提醒：“手腕发力，脚步轻点，呼吸跟上节 奏。”我跟着她的指导，慢慢找到感觉。一次练习中，我连续 跳了五十下，停下来时，心脏还在怦怦直跳，却忍不住咧开嘴 笑—这是我第一次跳这么多！可没等我高兴多久，脚下一 绊，跳绳重重地甩在腿上，留下一道红印。我揉着腿，眼眶有 点发热，但妈妈递来的温水和鼓励的眼神，让我又握紧了 跳绳。 期末测试那天，我站在起跳线前，深吸一口气。随着老 师的哨声，跳绳在我手中飞速旋转，“呼呼”的风声在耳边响 起。我盯着地面，踩着节奏，手臂不再僵硬，脚步也愈发轻 快。当哨声再次响起时，计数老师笑着说：“不错啊，132下， 及格了！” 我愣了几秒，随即欢呼起来。阳光洒在身上，暖洋洋的， 之前练习的疲惫和挫败，此刻都化作了满满的快乐。原来成 功的快乐，从来不是凭空而来的一它藏在一次次咬牙坚持 的汗水里，藏在克服困难后的每一个笑容里。那一次，我不 仅学会了跳绳，更尝到了努力过后，成功带来的甘甜。 【名师点评】 1.条理清晰，构思巧妙。文章以“跳绳不及格”的挫败感开 篇，通过“暗下决心一练习困难一短暂成功一再次失败一 最终突破”的递进式叙事，将情感层层推进。同时，心理描 写也贯串全文，如“我累得想把跳绳扔在一边，但一想到测 试表上的‘不及格’，又咬着牙检起跳绳”，通过矛盾心理 的刻画，展现了主人公的坚持与成长。 2.首尾呼应，主题升华。作者以“蝉鸣聒噪的夏日”和“阳光 透过窗户投下刺眼的光斑”开篇，营造出紧张压抑的氛围， 为后文“决心跳过及格线”的动机埋下伏笔。结尾以“阳 光洒在身上，暖洋洋的”与开篇“阳光刺眼”形成对比，暗 示从焦虑到喜悦的情感转变，点明主旨。 预测卷（五） 心，明确其文化属性；①句进一步说明刘禹锡纪念园作为 公园的景观特色和开放性；③句指出园内有刘禹锡墓碑、 刘禹锡文化纪念馆等，介绍其组成部分；②句描写园内环 境，并说明重现《陋室铭》意境，应放到最后，收束全文。因 此，正确顺序为④①③②。 3.（1)示例：同学们，我们即将进入竹沟革命纪念馆参观，我 来给大家介绍一下参观事宜：参观前，需要提前通过纪念 馆官网、微信公众号或微信小程序三种渠道中的任一一种 进行实名制预约门票。然后凭预约时的有效证件取票，经 -15