专项3 实验探究(一)&专项4 实验探究(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级下册科学期末真题精编（大象版）郑州专版

期末复习第2步·攻专项 专项3实验探究（一） 用量 一、实验探究题。(8分) 探究小组进行了如下实验，请你参与进来，完成练习。 【实验目的】研究在保持其他条件不变的情况下，物体投射距离与投射角度的关系。 【实验材料】1个1.5升的矿泉水瓶、1个铁架台、一段1米长的塑料管、1个喷嘴、1个量角器等。 【实验步骤】①把1个1.5升的矿泉水瓶去掉瓶底，倒着固定在铁架台上，将一段塑料管的 上端与矿泉水瓶连接，下端连接1个喷嘴。 ②保持矿泉水瓶的高度和瓶中水面的高度基本不变，保持喷嘴的高度也不变，这样可以 弥 封 保证水从喷嘴流出的速度不变，只改变喷嘴的角度。 ③先后用量角器将喷嘴与水平面的角度调整为15°、30°、45°、60°和75°，然后测量不同角 不 度时水喷射的距离。 答 ④每改变一次喷射角度，测量并记录一次喷射距离，实验三次并求出平均值。 喷射角度 15 30° 459 60° 75 喷射距离 17cm 27 cm 30cm 25 cm 13cm 1.通过实验发现，随着水喷出的角度变大，喷出的距离先( )后( )。(4分) A.增大 B.不变 C.减小 2.通过实验发现，在几组数据中，喷射角度为( )时，喷射距离最大。(2分) A.30 B.45 C.75 3.根据上面的实验可以推测，我们在投实心球时，投射的角度太大或太小，投射距离( )。 (2分) A.都很远 B.都不远 C.一样远 二、实验探究题。(7分) 为了探究“空气的成分”，奇妙小组做了下图中的实验。 超 红磷 水 【实验步骤】①安装好装置，用止水夹夹紧塑料导管。为防止集气瓶过热，须先加入少量的 水，并做好标记。 郑州都市版科学六年级下册大象第1页共3页 ②取较多红磷放人燃烧匙中，将燃烧匙放在酒精灯上加热，直至红磷被点燃。 ③点燃红磷后迅速放入集气瓶内并压紧瓶塞。 ④红磷熄灭后，待装置冷却至室温，打开止水夹。 ⑤观察实验现象。 1.打开止水夹后，奇妙小组观察到，烧杯中的水 (填“会”或“不会”)倒流进人集气瓶，这是 因为 。(1+2,共3分) 2.奇妙小组把集气瓶打开一个缝隙，将燃着的小木条伸进集气瓶，发现小木条 (填“继续燃 烧”或“熄灭”)，说明集气瓶内剩余的气体 (填“支持”或“不支持”)燃烧。(2分) 3.通过以上实验现象可以得出结论：空气 (填“是”或“不是”)成分单一的气体，至少含有 种气体。(2分) 三、〔高新区〕实验探究题。（11分) 奇奇发现课桌油漆脱落处生锈了，奇妙小组开展了下面的实验探究。 1.奇奇发现铁锈的颜色是 。用锤子分别敲击铁片和铁锈，发现轻轻一敲就碎了的是 0 (填序号)(2分) A.银白色 B.红棕色 C.铁锈 D.铁片 2.奇奇用电路检测器分别对铁片和铁锈进行了检测，现象如下： 第一次 第二次 第三次 铁片 灯亮 灯亮 灯亮 铁锈 灯不亮 灯不亮 灯不亮 根据实验现象，可以得出结论： (2分) 3.通过观察和实验，铁和铁锈 (填“是”或“不是”)同一种物质。（1分) 4.在生活中，如何鉴别两种物体是不是同一种物质？(2分) 5.生活中我们常常看到以下现象：①自行车链条生锈，会影响骑行速度；②螺丝、螺母的表面附着有一层 金属膜，螺丝、螺母就不会生锈，更耐腐蚀。请你分别写出适合这两种现象的防锈方法。(4分) 自行车链条的防锈方法： 螺丝、螺母的防锈方法： 郑州都市版科学六年级下册大象第2页共3页 四、实验探究题。(9分) 探究小组准备制作一个超声波自动控制风扇，参加科技制作大比拼。 资料一： 超声波的特点及应用 超声波的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用 于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。 资料二： 超声波测距的原理 利用超声波在空气中的传播速度为已知，测量声波在发射后遇到障碍物反射回来 的时间，根据发射和接收的时间差计算出发射点到障碍物的实际距离。 1.为了了解超声波自动控制风扇是如何自动控制风扇的开启和停止，更好地设计风扇，探究 小组搜集了以上两则资料，其中能解决他们的问题的是资料 (填“一”或“二”)。 (1分) 2.下面对探究小组制作超声波自动控制风扇的过程描述正确的是( )。(2分) A.制作→设计→完善→测试 B.设计→制作→测试→完善 C.设计→制作→完善→测试 3.探究小组制作了超声波自动控制风扇（如图），请仔细观察该风扇，完成练习。(6分) (1)在测试风扇时，探究小组发现，当人们站在风扇前时，风扇不能正常 开启，可能是因为( )。(多选)(2分) A.风扇上的导线没有连接好 B.风扇上的电源没电了 C.利用超声波控制风扇的开启和停止无法实现 (2)该超声波自动控制风扇的优点是什么呢？请写下来。(2分) (3)该风扇还有哪些可以改进的地方？请试着提出一条建议。（2分) 满分：35分得分： ☐33~35分8我真棒！☐30~32分©还不错！☐29分及以下学加油哟！ 郑州都市版科学六年级下册大象第3页共3页 专项3 令8 期末复习第2步·攻专项 朝金 专项4实验探究（二） 一、实验探究题。(13分) 究究为了探究“熬煳的白糖还是不是白糖”，于是做了以下实验。 1.究究先取了一些白糖进行探究，请在属于白糖的性质的括号里画“√”。(4分) 固态( 颗粒状( 味甜( 不能溶解于水( 气态( 条状( 味苦( 能溶解于水( 2.接着，究究用酒精灯加热白糖，在加热的过程中，白糖发生了一系列变化： ①气泡变得大而蓬松，糖浆变成焦黄色。 ②白糖颗粒熔化成液态的糖。 ③开始冒出很多小气泡，液体颜色变成淡黄色。 (1)按照实验现象产生的先后顺序排序： (填序号)(2分) (2)白糖在加热过程中，由 变成了 (填“固态”或“液态”)(2分) (3)实验结束，熬煳的糖浆冷却一会儿后，究究发现“白糖”变成了 (填“固态”或 “液态”)，他尝了一下，发现这时候的“白糖”味道是 (填“甜”或“苦”)的。(2分) 3.对比白糖熬煳前后的性质可知，白糖的 和 都发生了变化。由 此可得出结论，熬煳的白糖 (填“还是”或“不是”)白糖。(3分) 二、实验探究题。(10分) 蜡烛燃烧会放出二氧化碳吗？为了探究这一问题，奇妙小组进行了以下实验，请将下面 的实验内容补充完整。 实验目的：探究蜡烛燃烧是否产生二氧化碳。 实验方法： 步骤1将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 步骤2蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 步骤3在②号空的广口瓶中缓缓注人澄清石灰水，轻轻摇晃。 注入澄清石灰水 注入澄清石灰水 ① 摇 ② 步骤1 步骤2 步骤3 专项4 郑州都市版科学六年级下册大象第1页共3页 实验现象： ⊙进行步骤1时，瓶中的蜡烛燃烧一段时间后熄灭，这是因为广口瓶中的 耗尽了。(2分) ⊙进行步骤2时，在注入澄清石灰水，并轻轻摇晃后，会发现澄清石灰水 ,这说明 瓶中 这种气体的含量较高。（(4分) ⊙进行步骤3时，在注入澄清石灰水，并轻轻摇晃后，会发现澄清石灰水 (2分) 实验结论： 。（2分) 三、实验探究题。(11分) 探探将一根干燥的铁丝弯成如图1所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲和盛有植物油 的烧杯乙中；究究采用图2所示的装置进行探究。请根据图示回答下面问题。 B 导管 植物油 烧瓶 细铁丝 图1 图2 1.分析图1的装置，我认为探探要探究的问题是 。(2分) 2.放置一星期后，观察铁丝A、B、C三处表面发生的变化，探探发现 处铁锈最明显，原因是 处铁丝没有生锈，原因是 。(1+2+1+2,共6分) 3.图2装置放置三个星期后，究究 (填“能”或“不能”)观察到铁丝生锈现象。他观察到导管内 的液面 (填“上升”“下降”或“不动”)，产生这种现象的原因是 (3分) 四、实验探究题。(7分) 科学小组调查研究了A、B、C三处的水质情况，并且采集水样，进行了进一步的水样探究，结果如下表。 静置一段时间 通过净水装置 各放人3条金鱼（一周） A 无变化 无变化 无金鱼死亡 B 有沉淀 变清澈 2条金鱼死亡 有沉淀且有漂浮物 变清澈 金鱼全部死亡 1.通过研究发现，最适合金鱼生活的是 处的水，水质最差的是 处的水。(2分) 2.水质差一般是因为水受到了污染，水污染是人类面临的环境问题之一，除此之外，还有 污染、 污染等。（2分) 郑州都市版科学六年级下册大象第2页共3页 3.水资源遭受污染，水质变差，使得可利用的干净的水资源变得越来越少，造成水资源短缺， 所以我们要珍惜水资源。作为小学生，我们可以通过哪些方法节约水资源呢？(3分) 弥 五、实验探究题。(9分) 封 奇妙小组设计制作了一款鸡蛋包装盒，具体的设计如下。 作品名称：鸡蛋包装盒 作品意图：防止鸡蛋在搬运过程中产生磕碰，保护鸡蛋不受损坏 线 作品功能：可以有效保护鸡蛋，能重复使用，一次能装6个鸡蛋 使用的材料：瓦楞纸板、泡沫塑料板 设计图： 瓦楞纸板 内 泡 料 侧面图 板 俯视图 不 1.从奇妙小组的设计可知，鸡蛋包装盒使用了泡沫塑料板，这种材料的优点有 缺点有 。(4分) 要 2.鸡蛋包装盒制作好后，他们准备进行样品测试，在模拟运输过程的时候，可以采用的方式 有 和 。(2分) 3.为了让其他小组对他们的作品进行评价，奇妙小组准备设计一个样品评价表，请你帮他们 完成吧。(3分) 答 题 满分：50分得分： ☐4850分8我真棒！☐43~47分©还不错！☐42分及以下信加油哟！ 郑州都市版科学六年级下册大象第3页共3页专项2阅读分析 一、1.生物 [示例]矿产能源 2.A 3.太阳 4.C5.A 6.[示例]地热能潮汐能 7.「示例]不应该塑料具有质轻、防水、耐用、 成本低等优点，在人们的生产生活中应用广 泛，有重要的价值，因此，全面禁止使用的做 法不可取。但是我们可以根据实际情况，用 更环保的材料代替部分塑料制品，同时管控 对废旧塑料制品的回收处理，从而保护环境 二、1.B 2.B【解析】莒溪大峡谷物种之所以如此丰 富，主要是因为自然环境保护较好，如果在调 查生物时，把感兴趣的动植物带回家观察，会 伤害到这里的动植物，破坏当地的自然环境 和生态群落，因此这个做法不恰当。故本题 答案选B。 3.自然环境保护较好，生态群落复杂多样，原始 次生林保存相对完好，而且莒溪地形地貌复 杂，人迹罕至。 4.①N②N④N⑤N 三、1.色泽稍微变黄，大泡变为小泡有 2.没有将熬好的糖制成糖画，只有物体的形 状发生了变化，没有产生新的物质 3.A 4.[示例]使用可再生能源代替化石能源。 专项3实验探究（一） -、1.AC2.B3.B 二、1.会红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，瓶中 的气体减少 2.熄灭不支持 3.不是两 知识拓展5空气成分及其作用 空气中的主要成分是氮气和氧气，其中 氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%。 空气中还含有二氧化碳和稀有气体等。氧气 是一种无色无味的气体，支持燃烧。所有动 物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也 郑州都市版科学 需要氧气。氮气是无色无味的气体，不支持 燃烧，可以起到隔离、阻燃、防爆、防腐的作 用，还可以在已加工的食品和药品的包装中 用作覆盖气体，还能密封电缆、电话线及给可 膨胀的橡胶轮胎加压等。 三、1.BC 2.铁能导电，铁锈不易导电 3.不是 4.要鉴别两种物体是不是同一种物质，既需要 比较它们的外在特征，如颜色、光泽、结构等， 也需要比较它们的内在属性，如导电性、导热 性、能否被磁铁吸引等。 5.[示例]在链条表面涂抹一层薄薄的链条蜡， 形成保护膜。保护好螺丝、螺母表面的金 属膜，避免剐蹭。 四、1.二 2.B 3.(1)AB (2)[示例]该超声波自动控制风扇在人离开 后可以自动停止转动，具有节约电能的优点。 (3)[示例]在风扇的扇叶外加上网罩，防止风 扇转动时伤到人。 专项4实验探究（二） 一、1.固态√颗粒状√味甜V 能溶解于水√ 2.(1)②③① (2)固态液态 (3)固态苦 3.颜色味道不是 二、氧气变浑浊了二氧化碳没有变化 蜡烛燃烧会产生二氧化碳 三、1.引起铁生锈的因素 2.A铁锈是铁在氧气、水的共同作用下生成的 混合物，A处既接触到了空气又接触到了水， 最易生锈 CC处浸在植物油中，植物油能够隔绝氧 气、水 3.能上升 铁生锈消耗了烧瓶中的氧气 四、1.AC 六年级下册大象 2.[示例]土壤大气 3.[示例]用淘米水洗菜、浇花，用水结束后及时 关闭水龙头。 五、1.柔软，有一定的弹性，成本低 自然条件下不容易降解 2.[示例]人工运输汽车运输 3.[示例] 样品评价表 是否实用 是口 否口 使用是否方便 是口 否口 是否耐用 是口 否口 成本高低 高口低口 外形和制作是否美观 是口 否口 是否具有创新性 是口 否▣ 期末复习第3步·练真题 试卷1二七区 -、1.C 2.B3.B4.C 5.B【解析】当环境条件如气候、食物、空气和 水源等发生变化时，动物的行为也会相应改 变以适应环境的变化。老马识途是动物的一 种后天形成的学习行为，不是为了适应环境 而产生的；螳螂捕蝉是一种取食行为，不是为 了适应环境而产生的；冬季气温降低、食物减 少，青蛙为了适应这些环境变化选择冬眠，所 以青蛙冬眠是为了适应环境变化而产生的行 为。故本题答案选B。 6.A7.A8.B 9.①[示例]建立野生动物保护区。 ②示例]爱护自然环境，不乱砍滥伐，保护野 生动物栖息地。 二、1.B2.A3.A 4.A5.C6.C7.C 8.(1)B (2)①[示例]日常出行时，选择步行、骑车或 乘坐公共交通工具。 ②[示例]出门时随手关灯。 三、 (一) 1.B【解析】铁锈是铁在氧气、水的共同作用 下生成的混合物，只要保持干燥或者隔绝氧 郑州都市版科学 气，就能防止铁生锈。A、C两项隔绝了氧气 和水，能防止铁生锈；增加铁的厚度既不能保 持干燥，又不能隔绝氧气和水，不能防止铁生 锈。故本题答案选B。 知识拓展6防止铁生锈的方法 方法 原理与做法 铁锈是铁在氧气、水的共同 作用下生成的混合物。所以，保 保持干燥 持干燥可以防止铁生锈。如，在 湿度较大的环境中把铁器密封 起来。 氧气是铁生锈的必要条件， 隔绝氧气 阻断了氧气就可以阻断铁生锈的 进程。因此，可以通过涂油、裹糖 瓷、喷漆、电镀等方式防锈。 把铁器放置在烈日下会促进 防止暴晒 铁氧化的化学反应，加速铁生锈， 因此要防止铁器暴晒。 酸可以加速铁的氧化反应， 避免接触 加速铁生锈，因此，要避免让铁器 催化剂 接触酸，以及其他一些性质比较 活泼的物质。 铁和氧气、水反应后生成的 铁锈质地比铁要软得多，体积也 比铁要大。如果不处理掉已经存 去除已有 铁锈 在的铁锈，这些铁锈就会大量吸 收空气中的水分，加快铁的破坏速 度。因此，可以用刷子或者洗涤剂 将铁器上面已有的铁锈去除掉。 铁的化学性质比较活泼，在 用铁制备器具的时候加上一些其 制成合金 他金属，制成合金，增加其稳定 性，也不容易生锈。 2.(1)B (2)A【解析】铁和铁锈是不同的物质。铁 是一种有光泽的银白色金属，坚硬而有韧性， 不易断裂，能导电，能够被磁铁吸引。铁锈是 红棕色的混合物，铁锈片比较松脆，容易碎成 粉末。铁锈不易导电，也不能被磁铁吸引。 因此在题目所示实验中，最有可能的结果是 电路检测器中连接铁的灯泡会发光，电路检 测器中连接铁锈的灯泡不容易发光。故本题 答案选A。 3.A4.B 六年级下册大象 6