专题05 名著阅读（期末真题汇编，福建专用）八年级语文下学期

**基本信息** 名著阅读专题汇编，精选福建多地区八年级下册期末真题，聚焦《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，融合阅读方法指导、人物精神探究与文化传承，适配期末整本书阅读能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题（综合探究）|15题|两本名著的内容理解、阅读策略（如浏览目录、摘抄笔记）、人物形象（保尔坚韧与柔软）、主题思想（人生价值、文化意义）|结合地域期末真题，设题梯度从基础梳理（补充阅读卡）到创新应用（AI时代经典阅读意义），注重思维能力与文化自信培养|

专题05 名著阅读 1.（24-25˙八下南平˙期末）《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》都传递了“坚韧”的品质。请分别举出一例，简述两本书中人物“坚韧”的表现，并谈谈你从中获得的启示。 2.（24-25˙八下宁德˙期末）整本书阅读。 有的同学阅读名著时，遇到困难就半途而废。请结合以下任一名著，分享你运用阅读方法化解困难的成功经验，帮助他们读完整本书。 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 3.（24-25˙八下福州闽清˙期末）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 4.（24-25˙八下泉州台商˙期末）中华传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。在读了《经典常谈》一书之后，请你谈谈当代中学生阅读传统文化经典的意义。 5.（24-25˙八下厦门翔安˙期末）名著阅读交流。 阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，你的分享还有以下遗漏的信息需要补充。 阅读方法一 浏览目录 浏览目录，《经典常谈》全书共_______篇。 阅读方法二 依据兴趣 如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读《经典常谈》中的篇章是_______。 阅读方法三 归纳总结 阅读《诗经》，可以欣赏其语言美，学习_______的表现手法。 阅读方法四 读书笔记 【精彩语段摘抄】保尔说：人最宝贵的是生命。……我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 【对摘抄语段的读后感】_______ 6.（24-25˙八下泉州台商˙期末）《钢铁是怎样炼成的》一书中，面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名中“钢铁”一词不符。对此你怎么看，请结合整本书的阅读说说你的看法。 7.（24-25˙八下泉州德化˙期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》，补充完整“人生意义和价值”专题探究阅读卡。 摘抄 读后感 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 引：这段话是保尔第四次战胜死神后决定返回城里工作，离开前在烈士公墓缅怀牺牲的同志时的想法。 议：（观点+启发）_______ 联：（其他情节+自身经历）_____ 结：人的一生应该像保尔•柯察金那样，在为了自己的初心与理想而奋斗中度过。 8.（24-25˙八下泉州泉港˙期末）有人说，《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔既有“坚硬”的硬汉气质，又有“柔软”的一面。请结合名著相关内容，谈谈你的看法。 9.（24-25˙八下三明˙期末）整本书阅读交流。 人类文明崇尚“和”，如人际和睦、天人合一、和而不同等。许多名著也蕴含着丰富的“和”文化思想。请从以下名著中任选一部，结合书中具体情节或内容，谈谈你对其中体现的“和”文化的理解。(100字左右) 备选名著：《经典常谈》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 10.（24-25˙八下厦门双十中学校考˙期末）苏轼曾说：“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”苏轼这句话告诉我们每次阅读只需要关注某一方面的内容，不要贪多求全。如读经典作品时，有时可读取情节、有时可了解人物个性、有时可领悟深邃思想…… 请你从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部作品，介绍你某次阅读的目的及实现的阅读方法。 1.（24-25˙八下福州晋安˙期末）书或许不能立刻化解眼前的困顿，但它能赋予我们冲破阴霾的信念。正如热播剧《我的阿勒泰》中那句“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 2.（24-25˙八下泉州石狮˙期末）名著阅读。 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。恰当的阅读方法可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。 请结合阅读经历和名著内容，谈谈你对上面这段话的理解。 3.（24-25˙八下莆田涵江˙期末）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 4.（24-25˙八下福州延安中学校考˙期末）欧阳修曾说：“盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。”这句话的意思是，经历困境和挫折的作家往往能创作出更优秀的作品。请结合保尔•柯察金的创作经历和《经典常谈》中的某部典籍诞生过程，谈谈你对这句话的理解。 5.（24-25˙八下福州屏东中学校考˙期末）AI时代，技术能高效处理信息、甚至模拟人类表达，但我们为何仍需阅读《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》这样的经典作品？请结合名著内容谈谈你的理解。 1.（24-25˙八下福清˙期末）以下是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记，请你帮他补充完整。 （1）梳理保尔的成长史，将思维导图填写完整。 感悟：主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，从一个懵懂无知的少年成长为一位 ② 的战士和作家的过程，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。 （2）从以下摘抄中选择你喜欢的一句，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 ①“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。” ②“生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。” （1）梳理保尔的成长史，将思维导图填写完整。 （2）从以下摘抄中选择你喜欢的一句，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 2.（24-25˙八下厦门集美˙期末）名著阅读 （1）朱自清在《经典常谈》中评论杜甫的诗：“他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的。”请以《石壕吏》一诗为例，说说朱自清的评价是否合适？ （2）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 “你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？……即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” “为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” 请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔是如何“挣脱铁环”让“生命变得有用”的。保尔的经历给你怎样的启示？ 3.（24-25˙八下福州第十九中学校考˙期末）名著阅读交流。 某AI人工智能通过数据分析，为保尔生成了以下“人生价值评估表”。请阅读表格，按要求答题。 评估维度 保尔《钢铁是怎样炼成的》 风险系数（★★★★★） ★★★★★ 效率指数（★★★★★） ★★☆☆☆ 多次重伤住院，劳动时间中断率67%。 收益回报（★★★★★） ★★★☆☆ 个人影响力限于局部地区，无物质积累。 AI建议 建议降低理想主义倾向，选择更安全的革命宣传工作。 （1）表格中保尔的风险系数一栏有缺漏，请帮忙填写。 （2）假如保尔收到了AI的人生优化建议，他会欣然接受还是反驳拒绝呢？谈谈你的看法，并结合名著相关内容，说出理由。 4.（24-25˙八下泉州第七中学校考˙期末）摘抄和做笔记是我们在阅读名著经典时经常运用到的读书方法，以下是小语同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》时所做的摘抄和笔记。请仿照示例，完成表格中的笔记任务。 ☆笔记小贴士：写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想。 摘抄 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。……“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 做笔记 提要：（1）_________ 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 提要：这是保尔第四次死里逃生的场景，他用顽强的意志战胜了伤寒，获得了新生。 心得：（2）______________ 5.（24-25˙八下泉州科技中学校考˙期末）《义务教育语文课程标准》指出：考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。结合下面阅读清单，写一段话，参与名著阅读交流。 阅读方法（摘抄法） 专题探究 阅读心得 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 探究主人公的成长史。 感受主人公的人格魅力，从中汲取精神养料。 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样……就像我们必须历经死亡站在上帝的脚跟前，是平等的——因为我们是平等的。 ——《简·爱》 要求：任选其中一部名著；要结合作品梳理主人公的经历；要有自己的心得体会。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名著阅读 1. 示例：《经典常谈》中，司马迁虽遭宫刑，却以坚韧不拔的意志创作《史记》；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔失明后，仍凭借坚韧的意志创作小说。这此事例启示我面对困难时要有坚韧的品质，不退缩、不放弃。如学习陷入困境，要坚持努力，多思考，寻找突破口 2. 示例：《经典常谈》这部作品涉及古籍，读起来比较艰涩。我首先浏览这本书的目录，选择《诗第十二》《文第十三》两篇自己最感兴趣的部分作为切入点进行精读。于是对这本书产生兴趣，我顺畅地读完这本书。 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我觉得这本书人物众多、情节复杂。我用摘抄和做笔记的方法，感受其精神内涵。我顺利地读完了这本书。 示例：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。 3. 保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明：脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损：患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力：双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛的折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执著，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。 4. 示例：①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。 ②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。 ③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用多种写作手法，体现语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。 ④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。 5. ①. 十三（或13） ②. 《说文解字》第一/《<说文解字>第一》 ③. 赋比兴 ④. 示例：生命的意义不在于长短而在于质量，正如保尔一样，无论是在战场上，还是在社会主义建设时期，甚至在全身瘫痪后，都坚持不懈地在为革命事业奋斗。保尔拥有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。作为新时代接班人的我们，也要不断充盈自己的生命，树立远大的理想，不断奋斗，用顽强、刻苦、勇敢书写自己的人生。 6. 示例一：我不赞同这种说法。一个完全无缺点的英雄形象在现实中是不存在的。作者通过描写保尔的缺点和错误，使得这一形象更加真实可信。读者能够看到一个有血有肉、有情感波动的人物。 示例二：我不赞同这种说法。保尔既有坚韧不拔的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得保尔的形象更加立体（丰富、丰满）。 示例三：我不赞同这种说法。描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的一部分。在革命斗争和生活的磨砺中，他逐渐认识到自己的错误，并努力改正，变得更加成熟和坚强。 示例四：我不赞同这种说法。保尔的错误和缺点也为读者提供了启示。他通过自我反省和斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。可以激励读者在面对困难和挑战时，勇于面对自己的不足不断追求进步和成长。 7. ①. 示例：人生的意义在于为了伟大的事业不懈奋斗，实现自身价值。保尔将生命奉献给人类解放事业，这种崇高追求让他的生命熠熠生辉。我们也应树立远大目标，在奋斗中赋予生命厚重的意义，让生命绽放光彩。 ②. 其他情节：保尔在全身瘫痪、双目失明后坚持写作，克服重重困难完成《暴风雨所诞生的》。他凭借顽强意志，在困境中依然坚守理想。 自身经历：在学习中，我也曾遇到难题想放弃，但想到保尔面对那么多磨难都不退缩，便重新振作，努力钻研，最终取得进步。保尔的精神激励我在自己的人生道路上勇敢前行。 8. 示例：硬汉气质体现在保尔在极其恶劣的环境中，他带着伤病坚持修筑铁路，具有钢铁般的意志，即使全身瘫痪双目失明，他依然以顽强的意志坚持写作。能体现他柔软的一面，保尔与冬妮亚一起读书，交流心得，一起赛跑。他还特意理了发，穿上新衣服，改变形象去见冬妮亚。他因冬妮亚而变得柔软。 9. 示例： 《经典常谈》：书中系统阐述儒家“和而不同”的核心理念，以《论语》“君子和而不同，小人同而不和”为根基，指出不同思想流派如诸子百家虽观点各异，却能在争鸣中相互借鉴、共存共荣，如孟子与荀子对人性论的不同见解仍服务于儒家治世理想，深刻诠释了在差异中寻求和谐、包容多元的“和”文化智慧。 《红星照耀中国》：书中生动展现红军与群众鱼水情深的场景，红军打土豪分田地，帮助农民耕种、兴修水利，群众踊跃送粮送衣、参军支前。这种军民之间相互信任、彼此支持的关系，完美诠释了“人际和睦”的“和”文化，正如毛泽东所言“军民团结如一人，试看天下谁能敌”，彰显了“和”文化凝聚人心的强大力量。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔与战友在修筑铁路时，面对零下低温、物资匮乏等极端困难，依然相互鼓励、分工协作：有人负责铲雪开路，有人运送木材，有人照顾伤病员，凭借团结一心的团队精神战胜重重险阻。这一情节深刻体现了集体中“和”的力量，证明和谐协作是克服困难、实现目标的关键，诠释了“和”文化在实践中的重要意义。 10. 示例1：阅读朱自清的《经典常谈》，我希望了解《诗经》的知识，于是选择性阅读《〈诗经〉·第四》这个章节。我了解了《诗经》的起源，孔子等人对“诗言志”的不同理解，“风雅颂”“赋比兴”的知识。 示例2：阅读《钢铁是怎样炼成的》，我采用摘抄和做笔记的方法聚焦保尔的意志力。例如，摘抄他瘫痪后坚持写作的段落，批注：“‘钢铁’是苦难中的坚持——身体束缚不了信仰的力量。”通过对比不同阶段的笔记，发现他的成长从反抗本能升华为革命信念。这种方法帮助我深入理解主题，避免泛泛而读。 1. 示例一：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，保尔便是这句话的生动写照。他在为人类解放事业奋斗的道路上，历经战场重伤、工地伤寒、双目失明、全身瘫痪等重重磨难。即便深陷绝境，他仍以钢铁般的意志坚持创作，用口述方式完成《暴风雨所诞生的》，将革命理想化作文字力量。他在黑暗中坚守信仰，用不屈的精神照亮生命，激励我们无论遭遇多少坎坷，都要乐观坚定，活出人生的精彩。 示例二：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，保尔的一生便是对其最好的诠释。他在战场上浴血奋战，在感情中历经波折，在病痛中饱受折磨，直至全身瘫痪、双目失明。但他始终没有被打倒，转而以笔为枪，投身文学创作，将自己的革命经历和理想信念倾注于作品之中，鼓舞无数人前行。他用顽强不屈的精神，在苦难中绽放光芒，告诉我们要以乐观态度直面生活，让生命闪耀独特光彩。 2. 示例一：运用圈点批注法阅读《红星照耀中国》，书中红军战士强渡大渡河的场景深深地打动了我，他们在绝境中突围的勇气和不怕牺牲的精神传承至今，激励各行各业的创业者不断践行新时代的“长征精神”。 示例二：运用做摘抄方法阅读“红色经典”——《红星照耀中国》、《钢铁是怎样炼成的》，红军战士爬雪山过草地、保尔与战友们在暴风雪之夜修筑铁路的场景，深深地印入我的脑海。他们坚韧的毅力、钢铁般的意志影响着我，让我能够直面困难，战胜困难。 示例三：运用选择性阅读的方法阅读朱自清先生《经典常谈》。例如，《<说文解字>第一》介绍了此书特点和价值，再解析了秦前后字体的演变，帮助我在理解的基础上识字、辨义。再如：《<周易>第二》说明了商民用甲骨卜吉凶的方式，解释了古代卦爻辞与儒家的关系，解开我对这些貌似神秘的文化的许多疑虑。 示例四：运用精读、略读、浏览相结合的方法阅读鲁迅先生《朝花夕拾》。浏览全书，精读部分篇章、段落，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历。例如，精读《藤野先生》。文章记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了自己“弃医从文”的动因。 3. 示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 4. 保尔一生坎坷，他在战场上多次受伤。还遭遇了艰苦的劳动环境，后来他全身瘫痪、双目失明，陷入了人生的绝境。然而，这些困境激发了他的创作欲望。他想要通过文学创作来表达自己对革命的坚定信念和对生活的热爱。完成了小说《暴风雨所诞生的》。司马迁遭受宫刑，但他忍辱负重，坚持完成了史学巨著《史记》，坚守了撰写历史的使命。保尔•柯察金和司马迁的例子都有力地证明了欧阳修所说的这句话，让作品具有了超越平凡的价值。 5. 示例：①阅读《钢铁是怎样炼成的》，能从保尔为理想献身的精神和钢铁般的意志中汲取力量。如他筑路带病坚持，在瘫痪失明后，仍完成创作，这些情节让读者感同身受并产生共鸣。②相比之下，AI虽能精准复述情节，却难以复刻经典文学带来的精神触动，无法替代人类在阅读过程中获得的灵魂滋养与成长启迪。 ②读《经典常谈》，可借朱自清对经典的解读，触摸文化脉络，如朱自清讲《诗经》，不是生硬释义，而是还原“先民劳作时的歌谣传唱”场景，带读者感受先秦生活气息，理解古人的情感表达。AI模拟的表达无法帮助我们构建精神根基，提升人文素养。 1. （1）①文学创作的新生/精神丰碑的铸就（答案不唯一，意近即可） ②顽强坚定/永不言败/无所畏惧（答案不唯一，意近即可） （2）示例1：我喜欢①，该句意思是人们要注重生命内涵价值而非存活时长。在修筑铁路时，保尔在严寒中忍受饥饿与疾病，仍带领团队完成艰巨任务。他用行动诠释了生命的价值在于质量。 示例2：我喜欢②，该句意思是人们面对困境时要保持内心的积极乐观。保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作《暴风雨所诞生的》，以文字为武器继续投身“人类解放事业”，照亮心中的那缕阳光。 2. （1）合适。《石壕吏》通过描写官吏抓壮丁的场景，真实反映了安史之乱中百姓的苦难，体现乐府诗写实精神和关注社会生活的特点，与朱自清评价一致。 （2）保尔在身体残疾、双目失明后，以文学创作重新投入革命，写出《暴风雨所诞生的》，让生命有价值。启示：面对困境，要坚韧不拔，找到生命的意义。 3. （1）朱赫来 写作 （2）范例：保尔会反驳拒绝。保尔有着坚定的共产主义理想和为革命事业献身的精神。他把为无产阶级革命事业奋斗当作自己的人生价值所在，即使面临重重危险和困难，也从未动摇过。例如，他在腿部受伤、头部中弹的情况下，仍然坚持回到战场，继续为革命事业战斗。所以他不会因为危险而降低理想主义倾向，去选择更安全的革命宣传工作。 4. ①. 这是经过第四次死里逃生，保尔在家养好伤，去看望阿尔焦母，又去公墓悼念牺牲的红军时心中的思考。 ②. 示例：我们要用钢铁般坚强的意志，去战胜生活的挫折。 5. 示例一：保尔·柯察金出身贫苦，少年时在车站食堂受尽凌辱，后受朱赫来引导加入革命。他四次死里逃生：战场上头部重伤致右眼失明，筑路时患伤寒险些丧命，瘫痪后坚持文学创作。从工人到战士，从伤员到作家，他始终以“为人类解放而斗争”为信仰。保尔教会我：真正的生命价值不在于顺境中的安逸，而在于逆境中为理想燃烧的勇气。他的精神如钢铁般坚韧，激励我在困境中坚守初心。 示例二：简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待，孤儿院时期目睹好友离世，却以坚韧完成学业。成为家庭教师后，她拒绝罗切斯特的财富与地位诱惑，坚持“平等之爱”；流浪时拒绝圣·约翰的宗教绑架，坚守自我价值。她用一生诠释：尊严比爱情更重要，独立比依附更长久。简·爱让我明白：真正的强大源于内心的清醒，不因贫穷而卑微，不因爱情而迷失，方能活出生命的尊严与自由。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名著阅读 1.（24-25˙八下南平˙期末）《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》都传递了“坚韧”的品质。请分别举出一例，简述两本书中人物“坚韧”的表现，并谈谈你从中获得的启示。 【答案】示例：《经典常谈》中，司马迁虽遭宫刑，却以坚韧不拔的意志创作《史记》；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔失明后，仍凭借坚韧的意志创作小说。这此事例启示我面对困难时要有坚韧的品质，不退缩、不放弃。如学习陷入困境，要坚持努力，多思考，寻找突破口 【解析】 本题考查名著人物。 结合相关情节分析相应人物的“坚韧”品质，并点明这些品质对你成长的启示即可。 示例：在朱自清《经典常谈》中，屈原是表现坚韧品质的典型代表。屈原被放逐后，依然坚持自己的政治理想和道德操守，面对政治迫害和人生困境，他不改其志，最终选择投江明志。屈原的“虽九死其犹未悔”是文化人格的象征，他的坚韧体现在对国家忠诚的坚守和对理想的执着追求上。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是坚韧的化身。他在身体残疾的情况下，仍然坚持写作，克服常人难以想象的困难，最终完成了小说创作。他的名言“人最宝贵的是生命……”充分体现了这种坚韧不拔的精神。这些事例启示我们生活并非是一帆风顺的，在面对困难时不要退缩，也不要放弃，要坚持下去，多点思考，寻找解决问题的突破口。 2.（24-25˙八下宁德˙期末）整本书阅读。 有的同学阅读名著时，遇到困难就半途而废。请结合以下任一名著，分享你运用阅读方法化解困难的成功经验，帮助他们读完整本书。 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：《经典常谈》这部作品涉及古籍，读起来比较艰涩。我首先浏览这本书的目录，选择《诗第十二》《文第十三》两篇自己最感兴趣的部分作为切入点进行精读。于是对这本书产生兴趣，我顺畅地读完这本书。 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我觉得这本书人物众多、情节复杂。我用摘抄和做笔记的方法，感受其精神内涵。我顺利地读完了这本书。 示例：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。 【解析】 本题考查名著内容理解和阅读方法。 首先明确题目要求，即结合给定名著分享运用阅读方法化解困难读完整本书的经验。接着分析名著特点，如《经典常谈》内容艰涩、涉及古籍，《钢铁是怎样炼成的》人物众多、情节复杂。然后针对这些特点，回忆自己或借鉴他人有效的阅读方法，如浏览目录选感兴趣部分精读、摘抄做笔记感受内涵、选择性阅读等，最后清晰阐述运用该方法如何化解困难并读完整本书。 示例一：读《经典常谈》时，里面大量的古文和学术论述让我望而却步。我采用了批注式阅读的方法，在有疑问或觉得精彩的地方写下自己的思考和感悟。比如读到《说文解字》篇，对文字的演变有不解，就查阅资料并在旁边批注。这样不仅加深了对内容的理解，还激发了进一步探究的欲望，最终顺利读完了整本书。 示例二：初读《钢铁是怎样炼成的》，书中众多战斗场景和复杂的人物关系让我有些混乱。我运用了绘制思维导图的方法，以保尔的成长历程为主线，将各个重要事件和人物关系梳理清楚。通过这种方式，理清了故事脉络，更好地理解了人物形象和主题，从而克服困难读完了这本书。 3.（24-25˙八下福州闽清˙期末）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 【答案】保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明：脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损：患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力：双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛的折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执著，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【解析】 本题考查名著的基本知识和内容掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。本题可结合主人公保尔的生平经历及他钢铁般的意志作答。 示例：主人公保尔•柯察金在战斗和工作中，多次遇到生命危险，但每一次都被他战胜了，都体现了他钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计；12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，童年受尽了苦难。后来与波兰白军英勇战斗，腿受伤，得伤寒，与骑兵部队的战斗，头部重伤，昏迷，伤愈后右眼失明，在战场上与敌人搏杀。又经历了感情上的波折，与冬妮亚分手，回到地方参加肃反工作。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，他是一个具有“钢铁般”意志的人。 4.（24-25˙八下泉州台商˙期末）中华传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。在读了《经典常谈》一书之后，请你谈谈当代中学生阅读传统文化经典的意义。 【答案】示例：①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。 ②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。 ③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用多种写作手法，体现语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。 ④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。 【解析】 本题考查阅读感悟。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 结合题干“当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识”可知，应当从中学生的角度谈一谈阅读经典的现实意义即可。开放性试题，答案不唯一。 示例：阅读经典是我们认知世界的基础和精神探索的起点。阅读经典会丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。阅读经典可以涵养情性，启迪人生，不断完善自我。传统文化经典是古人智慧的结晶，阅读经典等于直接汲取了前人智慧。传统文化经典记录了古人的事迹，阅读经典可以学习古人的优良品德。经典还传承着中华五千年的文化，阅读经典可以帮助当代中学生了解中华文化，培养学生对中华文化自豪感。当代中学生阅读传统文化经典，能提升文学素养，如从诗词中积累优美词句还，能增强文化自信，感受传统文化魅力。 5.（24-25˙八下厦门翔安˙期末）名著阅读交流。 阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，你的分享还有以下遗漏的信息需要补充。 阅读方法一 浏览目录 浏览目录，《经典常谈》全书共_______篇。 阅读方法二 依据兴趣 如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读《经典常谈》中的篇章是_______。 阅读方法三 归纳总结 阅读《诗经》，可以欣赏其语言美，学习_______的表现手法。 阅读方法四 读书笔记 【精彩语段摘抄】保尔说：人最宝贵的是生命。……我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 【对摘抄语段的读后感】_______ 【答案】 ①. 十三（或13） ②. 《说文解字》第一/《<说文解字>第一》 ③. 赋比兴 ④. 示例：生命的意义不在于长短而在于质量，正如保尔一样，无论是在战场上，还是在社会主义建设时期，甚至在全身瘫痪后，都坚持不懈地在为革命事业奋斗。保尔拥有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。作为新时代接班人的我们，也要不断充盈自己的生命，树立远大的理想，不断奋斗，用顽强、刻苦、勇敢书写自己的人生。 【解析】 本题考查名著内容。 第一空：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》以及诸子、辞赋、诗、文等内容。朱自清通过这本书系统地介绍了中国古代文学的发展脉络，不仅在知识上简洁精辟，而且在文字上是白话文通俗流畅的典范。书中对经典的梳理与讲解，使古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 第二空：如果对文字感兴趣，可以阅读《＜说文解字＞第一》。这一章介绍汉字的起源与演变，中国第一本字典《说文解字》，汉字的造字方法等。 第三空：《诗经》的表现手法有赋、比、兴三种。结合《经典常谈》“《诗》有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂”可知：《诗经》中的“赋、比、兴”是它的三种主要表现手法，赋指的是直接铺陈叙述，直抒胸臆；比指的是比喻，借物喻情；兴，先言他物以引起所咏之辞，即借景抒情或托物起兴。这些手法使《诗经》的语言生动形象，富有艺术感染力。 第四空，“人最宝贵的是生命。……我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，这段摘抄深刻概括了《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的一生追求与生命价值观，是对人生意义与价值的崇高诠释。 由整本书阅读可知，保尔·柯察金的一生充满了挑战与奋斗。他从一个懵懂的少年，逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。在革命的道路上，他经历了无数次的生死考验，面对病痛的折磨、战场的残酷、死亡的诱惑以及个人生活的困境，他从未放弃过对理想和信念的追求。保尔的一生，是对“生命不息，奋斗不止”这一精神的最好诠释。 “人最宝贵的是生命”这句话提醒我们，生命是宝贵的，每个人都应该珍惜并充分利用它。保尔深知这一点，因此他从未虚度光阴，始终在为实现自己的理想和目标而努力奋斗。他用自己的行动证明了，生命的价值不在于它的长度，而在于它的宽度和深度。 “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”这句话是保尔人生追求的最高境界。他将自己的一生都献给了无产阶级革命事业，为了人类的解放和自由而奋斗不息。这种无私奉献、勇于担当的精神，不仅是他个人的荣耀，也是全人类共同的财富。 示例：这段摘抄不仅是对保尔一生的总结，更是对人生价值与意义的深刻探讨。保尔能够无数次克服死亡的威胁，炼成钢铁般的意志，是因为他目标坚定、珍惜生命、努力奋斗、勇于担当、无私奉献。做人要像保尔那样，要有自己的奋斗目标，要培养自己的高尚情操，要有百折不挠、敢于拼搏的精神，让我们的人生更有意义。 6.（24-25˙八下泉州台商˙期末）《钢铁是怎样炼成的》一书中，面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名中“钢铁”一词不符。对此你怎么看，请结合整本书的阅读说说你的看法。 【答案】示例一：我不赞同这种说法。一个完全无缺点的英雄形象在现实中是不存在的。作者通过描写保尔的缺点和错误，使得这一形象更加真实可信。读者能够看到一个有血有肉、有情感波动的人物。 示例二：我不赞同这种说法。保尔既有坚韧不拔的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得保尔的形象更加立体（丰富、丰满）。 示例三：我不赞同这种说法。描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的一部分。在革命斗争和生活的磨砺中，他逐渐认识到自己的错误，并努力改正，变得更加成熟和坚强。 示例四：我不赞同这种说法。保尔的错误和缺点也为读者提供了启示。他通过自我反省和斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。可以激励读者在面对困难和挑战时，勇于面对自己的不足不断追求进步和成长。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和分析。 先明确观点，不赞同这种说法，再结合名著具体内容对观点进行分析，注意保尔表现出的灰心、绝望、无助等情绪，并非对其“钢铁”形象的削弱，反而让这一形象更真实、更丰满，深刻诠释了“钢铁是怎样炼成的”这一核心主题。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的经典作品。小说以俄国革命为背景，讲述了主人公保尔·柯察金从一个贫苦少年成长为坚定的无产阶级战士的历程。他历经战争磨难、病痛折磨 ，却始终坚定信念，凭借顽强意志克服重重困难，展现出为理想不懈奋斗、坚韧不拔的崇高精神，激励着无数读者。 示例：我不赞同这种说法。保尔并非天生的英雄，他只是一个在苦难中成长的普通青年。在经历一系列沉重打击时，比如因战争导致身体残疾，从驰骋战场的战士沦为只能与病床为伴的人，他曾不止一次陷入绝望，甚至产生过“结束生命”的念头。这种情绪是对现实痛苦的正常反应，符合人性的逻辑。如果保尔始终毫无动摇、毫无脆弱，反而会显得虚假空洞。正是这些真实的负面情绪，让读者看到他并非“神”，而是和普通人一样有血有肉的人，他的“钢铁”意志并非与生俱来，而是在与自身软弱的对抗中逐渐锻造而成的。 7.（24-25˙八下泉州德化˙期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》，补充完整“人生意义和价值”专题探究阅读卡。 摘抄 读后感 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 引：这段话是保尔第四次战胜死神后决定返回城里工作，离开前在烈士公墓缅怀牺牲的同志时的想法。 议：（观点+启发）_______ 联：（其他情节+自身经历）_____ 结：人的一生应该像保尔•柯察金那样，在为了自己的初心与理想而奋斗中度过。 【答案】 ①. 示例：人生的意义在于为了伟大的事业不懈奋斗，实现自身价值。保尔将生命奉献给人类解放事业，这种崇高追求让他的生命熠熠生辉。我们也应树立远大目标，在奋斗中赋予生命厚重的意义，让生命绽放光彩。 ②. 其他情节：保尔在全身瘫痪、双目失明后坚持写作，克服重重困难完成《暴风雨所诞生的》。他凭借顽强意志，在困境中依然坚守理想。 自身经历：在学习中，我也曾遇到难题想放弃，但想到保尔面对那么多磨难都不退缩，便重新振作，努力钻研，最终取得进步。保尔的精神激励我在自己的人生道路上勇敢前行。 【解析】 本题考查名著阅读。 第一空：这段话深刻阐明人生价值的真谛，生命的宝贵在于其投入与奉献。保尔将生命锚定“为人类解放而斗争”的壮丽事业，启示我们：人生需树立超越个人得失的崇高追求，以奋斗为笔、奉献为墨书写历程。当我们为热爱的事倾尽全力，如投身公益、钻研学问，生命便挣脱庸常，在为理想奔赴的每一步，都闪耀意义的光芒，让回忆满是充实与自豪。 第二空： 其他情节：保尔在与波兰白军战斗时，冲锋陷阵，英勇负伤；全身瘫痪、双目失明后，凭借顽强意志，以文学创作延续革命使命，在病榻上写出《暴风雨所诞生的》。从战场拼杀到笔耕不辍，他的生命始终与为理想抗争绑定，困境中更显坚守力量。 自身经历：学校组织长跑比赛，跑到中途体力透支，望着漫长跑道想放弃。想起保尔重伤后仍为革命咬牙坚持，我重新调整呼吸，一步一步冲向终点。这次经历让我懂得，像保尔一样，哪怕面对身体极限、外界阻碍，只要坚守对目标的执着（如为班级荣誉、自我突破），每一次咬牙坚持，都是给生命价值的加码，平凡小事里也能活出“为理想奋斗”的姿态。（情节选取贴合原著，自身经历紧扣奋斗逻辑，与保尔精神呼应，深化“人生意义在奉献与坚守”的理解） 8.（24-25˙八下泉州泉港˙期末）有人说，《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔既有“坚硬”的硬汉气质，又有“柔软”的一面。请结合名著相关内容，谈谈你的看法。 【答案】示例：硬汉气质体现在保尔在极其恶劣的环境中，他带着伤病坚持修筑铁路，具有钢铁般的意志，即使全身瘫痪双目失明，他依然以顽强的意志坚持写作。能体现他柔软的一面，保尔与冬妮亚一起读书，交流心得，一起赛跑。他还特意理了发，穿上新衣服，改变形象去见冬妮亚。他因冬妮亚而变得柔软。 【解析】 本题考查名著人物形象的分析。需要结合名著具体情节，从“坚硬”（顽强不屈）和“柔软（柔情细腻）”两方面剖析其人物特质。 从“坚硬”来看，在第二部第二章“筑路”情节中，保尔参与修建从博雅尔卡到伐木场的铁路。当时天气严寒，风雪交加，物资极度匮乏，大家只能住在破败的房子里，吃着黑面包和稀粥。保尔即便脚上长了冻疮，冻得麻木，甚至后来染上伤寒，发着高烧，仍坚持在工地上搬运石头、铺设铁轨，从未想过退缩。他面对极端恶劣的环境和身体的病痛，展现出顽强的意志和不屈的精神，这正是“坚硬”的硬汉气质体现。 从“柔软”来看，保尔离开家乡去参加革命后，时常给母亲写信。信中他会叮嘱母亲注意身体，告诉母亲自己的近况以让她安心，字里行间满是对母亲的牵挂。当他因受伤回家养伤时，看到母亲为自己操劳的模样，内心充满愧疚，主动分担家务。这些细节体现出他对家人的温情，是“柔软”的一面。另外，在与丽达的交往中，他虽因革命事业压抑情感，但后来重逢时，他坦诚自己当年的退缩，流露出对真挚情感的珍视，也显露出“柔软”。 示例： 保尔的“坚硬”体现在面对困境时的不屈：筑路时，他在严寒、缺粮的环境中，带着冻疮和伤寒仍坚持劳作，绝不向苦难低头。他的“柔软”藏在情感里：给母亲写信时的牵挂，养伤时为母亲分担家务的愧疚，以及对丽达坦诚过往的真挚，都流露着温情。 9.（24-25˙八下三明˙期末）整本书阅读交流。 人类文明崇尚“和”，如人际和睦、天人合一、和而不同等。许多名著也蕴含着丰富的“和”文化思想。请从以下名著中任选一部，结合书中具体情节或内容，谈谈你对其中体现的“和”文化的理解。(100字左右) 备选名著：《经典常谈》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例： 《经典常谈》：书中系统阐述儒家“和而不同”的核心理念，以《论语》“君子和而不同，小人同而不和”为根基，指出不同思想流派如诸子百家虽观点各异，却能在争鸣中相互借鉴、共存共荣，如孟子与荀子对人性论的不同见解仍服务于儒家治世理想，深刻诠释了在差异中寻求和谐、包容多元的“和”文化智慧。 《红星照耀中国》：书中生动展现红军与群众鱼水情深的场景，红军打土豪分田地，帮助农民耕种、兴修水利，群众踊跃送粮送衣、参军支前。这种军民之间相互信任、彼此支持的关系，完美诠释了“人际和睦”的“和”文化，正如毛泽东所言“军民团结如一人，试看天下谁能敌”，彰显了“和”文化凝聚人心的强大力量。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔与战友在修筑铁路时，面对零下低温、物资匮乏等极端困难，依然相互鼓励、分工协作：有人负责铲雪开路，有人运送木材，有人照顾伤病员，凭借团结一心的团队精神战胜重重险阻。这一情节深刻体现了集体中“和”的力量，证明和谐协作是克服困难、实现目标的关键，诠释了“和”文化在实践中的重要意义。 【解析】 本题考查名著内容理解。开放类试题，结合相关名著的内容和“和”的主旨拟写即可。 《钢铁是怎样炼成的》：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金与朱赫来亦师亦友。朱赫来引导保尔学习革命理论，保尔冒死营救被捕的朱赫来；两人在革命理想中建立深厚情谊，共同为理想奋斗。这一关系体现了“和”文化中人际和睦与精神共鸣的融合。他们虽经历冲突，如保尔起初的警惕，但通过思想共鸣达成信任与合作，展现了不同个体因共同理想而和谐共生的境界。 《经典常谈》：在《经典常谈》中，朱自清先生对诸多经典进行了深入浅出的解读，其中就蕴含着丰富的“和”文化思想。例如，在解读《诗经》时，提到《诗经》中众多篇章反映了当时社会各阶层的生活与情感，不同身份、地位的人都能在其中找到共鸣，这体现了“和而不同”的理念——人们虽有差异，但能在文化中找到共通之处，和谐共存。又如对《论语》的讲解，孔子倡导的“仁爱”“礼义”等思想，旨在构建一个人际和睦、社会有序的理想状态，这正是“和”文化在社会层面的生动展现。 《红星照耀中国》：在《红星照耀中国》里，“和”文化有着鲜明的体现。红军与当地百姓相处融洽，他们帮助百姓耕种、解决生活难题，百姓也积极支持红军，送粮送物、掩护伤员。这种军民之间的亲密无间、互助互爱，是人际和睦的生动诠释，彰显了“和”文化的强大力量。 10.（24-25˙八下厦门双十中学校考˙期末）苏轼曾说：“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”苏轼这句话告诉我们每次阅读只需要关注某一方面的内容，不要贪多求全。如读经典作品时，有时可读取情节、有时可了解人物个性、有时可领悟深邃思想…… 请你从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部作品，介绍你某次阅读的目的及实现的阅读方法。 【答案】示例1：阅读朱自清的《经典常谈》，我希望了解《诗经》的知识，于是选择性阅读《〈诗经〉·第四》这个章节。我了解了《诗经》的起源，孔子等人对“诗言志”的不同理解，“风雅颂”“赋比兴”的知识。 示例2：阅读《钢铁是怎样炼成的》，我采用摘抄和做笔记的方法聚焦保尔的意志力。例如，摘抄他瘫痪后坚持写作的段落，批注：“‘钢铁’是苦难中的坚持——身体束缚不了信仰的力量。”通过对比不同阶段的笔记，发现他的成长从反抗本能升华为革命信念。这种方法帮助我深入理解主题，避免泛泛而读。 【解析】 本题考查名著内容理解及阅读方法。 朱自清所著的《经典常谈》是一部通俗的国学入门读物。全书围绕《说文解字》《周易》《诗经》等传统典籍，以简洁晓畅的语言梳理其源流、内容及影响，既纠正了对经典的误读，又打通了古今联系。它像一把钥匙，引导读者轻松走进古籍世界，领会传统文化的精髓，是适合青少年接触经典的入门佳作。 《钢铁是怎样炼成的》为奥斯特洛夫斯基所著，小说讲述保尔·柯察金在革命烽火中成长的故事。他历经战场搏杀、伤病折磨，却始终坚守信念，在瘫痪失明后仍以笔为武器奋斗。书中展现的坚韧意志与奉献精神，诠释了“钢铁”般的生命如何在烈火中淬炼而成，激励着一代又一代人直面磨难、追求理想。 作答此题，先明确阅读目的（如了解某部典籍知识、分析某个人物品质等），再结合苏轼“每次作一意求之”的方法，从选定作品中选取对应内容，说明具体阅读方式（如选择性阅读、摘抄批注等）及达成的效果，确保目的与方法一致，贴合作品特点。 示例1：阅读《经典常谈》时，我想了解《史记》的编纂特点，便重点阅读《〈史记〉〈汉书〉·第七》。我圈画文中关于《史记》“纪传体”体例的描述，标注“本纪、世家、列传”的区别，还对比了它与《汉书》的不同编写视角。通过这样的聚焦阅读，清晰掌握了《史记》“究天人之际，通古今之变”的编纂理念。 示例2：读《钢铁是怎样炼成的》时，我以“保尔的友情观”为目标，筛选出他与朱赫来、冬妮娅的交往段落。对朱赫来引导他走上革命路的对话做批注，分析革命友情的力量；对他与冬妮娅的分歧做笔记，思考友情中价值观的影响。这种针对性摘录和对比分析，让我理解了保尔友情观的变化与他成长的关联。 1.（24-25˙八下福州晋安˙期末）书或许不能立刻化解眼前的困顿，但它能赋予我们冲破阴霾的信念。正如热播剧《我的阿勒泰》中那句“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例一：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，保尔便是这句话的生动写照。他在为人类解放事业奋斗的道路上，历经战场重伤、工地伤寒、双目失明、全身瘫痪等重重磨难。即便深陷绝境，他仍以钢铁般的意志坚持创作，用口述方式完成《暴风雨所诞生的》，将革命理想化作文字力量。他在黑暗中坚守信仰，用不屈的精神照亮生命，激励我们无论遭遇多少坎坷，都要乐观坚定，活出人生的精彩。 示例二：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，保尔的一生便是对其最好的诠释。他在战场上浴血奋战，在感情中历经波折，在病痛中饱受折磨，直至全身瘫痪、双目失明。但他始终没有被打倒，转而以笔为枪，投身文学创作，将自己的革命经历和理想信念倾注于作品之中，鼓舞无数人前行。他用顽强不屈的精神，在苦难中绽放光芒，告诉我们要以乐观态度直面生活，让生命闪耀独特光彩。 【解析】 本题考查名著内容理解。“颠簸的生活”代表着人生中会遭遇各种艰难险阻、挫折磨难，这些困境如同汹涌波涛，让生活变得动荡不安。“也要闪亮的过”则体现出一种无畏的勇气，鼓励人们不畏惧生活的艰难，不被眼前的困境吓倒，敢于直面生活中的风风雨雨，以坚定的信念和顽强的意志去迎接挑战。 首先，明确题目要求，需结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容谈对“再颠簸的生活，也要闪亮的过”的理解。接着，从书中找保尔经历的“颠簸生活”，如战场重伤、工地伤寒、双目失明、全身瘫痪、感情波折等，这些磨难体现生活艰难。然后，关注保尔面对这些困境时“闪亮过”的表现，像以钢铁意志坚持创作，用口述完成作品，以笔为枪投身文学创作，将理想信念融入作品鼓舞他人等。最后，将保尔的经历与“再颠簸的生活，也要闪亮的过”这句话建立联系，阐述保尔用顽强精神在苦难中绽放光芒，激励我们乐观坚定面对生活，让生命闪耀光彩。 示例：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，保尔用他跌宕起伏的人生完美演绎了这句话。少年时，他在车站食堂饱受欺辱，后又历经战火纷飞，多次在生死边缘徘徊，身体落下严重伤病。即便后来全身瘫痪、双目失明，生活被黑暗与无助笼罩，他也未曾放弃。他凭借着顽强的毅力，克服重重困难，在病榻上坚持文学创作，用文字传递信念与力量。保尔在如此颠簸的人生中，始终怀揣着对理想的执着追求，以不屈的姿态让生命熠熠生辉，这启示我们，无论生活多么艰难，都要勇敢前行，绽放属于自己的光芒。 2.（24-25˙八下泉州石狮˙期末）名著阅读。 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。恰当的阅读方法可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。 请结合阅读经历和名著内容，谈谈你对上面这段话的理解。 【答案】示例一：运用圈点批注法阅读《红星照耀中国》，书中红军战士强渡大渡河的场景深深地打动了我，他们在绝境中突围的勇气和不怕牺牲的精神传承至今，激励各行各业的创业者不断践行新时代的“长征精神”。 示例二：运用做摘抄方法阅读“红色经典”——《红星照耀中国》、《钢铁是怎样炼成的》，红军战士爬雪山过草地、保尔与战友们在暴风雪之夜修筑铁路的场景，深深地印入我的脑海。他们坚韧的毅力、钢铁般的意志影响着我，让我能够直面困难，战胜困难。 示例三：运用选择性阅读的方法阅读朱自清先生《经典常谈》。例如，《<说文解字>第一》介绍了此书特点和价值，再解析了秦前后字体的演变，帮助我在理解的基础上识字、辨义。再如：《<周易>第二》说明了商民用甲骨卜吉凶的方式，解释了古代卦爻辞与儒家的关系，解开我对这些貌似神秘的文化的许多疑虑。 示例四：运用精读、略读、浏览相结合的方法阅读鲁迅先生《朝花夕拾》。浏览全书，精读部分篇章、段落，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历。例如，精读《藤野先生》。文章记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了自己“弃医从文”的动因。 【解析】 本题考查名著阅读能力。题目要求结合阅读经历和名著内容，谈谈对给定关于阅读方法（圈点批注、摘抄笔记）作用这段话的理解。这意味着我们既要阐述阅读方法的作用，又要通过自身读过的名著具体事例来支撑观点。回顾阅读经历与名著内容：在脑海中搜索自己阅读过的名著，比如《西游记》《骆驼祥子》《简·爱》等。思考在阅读这些名著时，是否运用过圈点批注、摘抄笔记的方法，以及这些方法如何帮助自己实现重温内容、积累素材、提升各种能力等。例如阅读《西游记》时，通过摘抄孙悟空三打白骨精情节中对白骨精三次变化的描写语句，在后续回顾摘抄内容时，能迅速想起这一精彩情节，重温师徒间因误会产生的矛盾冲突等。做一些摘抄可以帮助我们重温作品内容。以《骆驼祥子》为例，圈点批注书中对老北京风土人情、人力车夫生活场景等细腻描写的语句，能积累独特的语言表达，为写作描写城市生活等提供素材。在阅读《简·爱》时，对简·爱追求平等、自尊自爱的语言和行为进行圈点批注，分析她在不同场景下的心理和情感，能更深入理解人物形象，提升对作品主题和艺术手法的鉴赏能力。同时，阅读不再浮于表面，阅读质量得以提升。当积累了众多名著中的精彩描写、情节架构等素材后，在自己写作时可以模仿借鉴，如学习《鲁滨逊漂流记》中对荒岛生存细节的描写方式，运用到自己描写野外求生等作文中，提高写作水平。此题答案不唯一，能够结合阅读经历和名著内容，写出运用恰当的阅读方法的作用即可。 示例：恰当的阅读方法对阅读帮助极大。以我阅读《西游记》为例，阅读时我对书中精彩的打斗场面进行摘抄，如孙悟空与二郎神斗法那一段，各种变化描写得精彩纷呈。这不仅让我在重温时能清晰想起激烈的战斗画面，还积累了丰富的语言素材。像“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”这样生动的描写，为我写作奇幻场景提供了借鉴。同时，在圈点批注孙悟空三借芭蕉扇情节中，我分析了铁扇公主、孙悟空的心理和行为，这极大提升了我对人物形象的分析能力和对作品情节设置的鉴赏能力。通过这些阅读方法，我对《西游记》的理解更深刻，阅读质量显著提高，也在潜移默化中提升了写作能力。可见，圈点批注、摘抄笔记等阅读方法是我们打开名著宝库、提升自身素养的金钥匙。 3.（24-25˙八下莆田涵江˙期末）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 【解析】 本题考查名著内容理解与人物分析。 从周恩来（《红星照耀中国》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，如对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 在《红星照耀中国》中，周恩来做出了诸多重要选择，如：决定领导南昌起义，推动西安事变的和平解决，选择前往中央苏区工作等。 在《钢铁是怎样炼成》中，保尔・柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。 示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：决定领导南昌起义，大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国革命处于严重的危机之中。在这种严峻的形势下，中国共产党需要采取武装反抗的方式来挽救革命。周恩来毅然决定参与领导南昌起义，与贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起，组织和发动了这场具有重大历史意义的武装起义。他们经过精心策划和准备，在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这一选择对周恩来个人以及中国革命都具有极其重要的意义。对周恩来来说，这是他从领导学生运动、工人运动等转向领导武装斗争的重要转折点，展现了他坚定的革命信念和卓越的领导能力，使他成为中国共产党武装斗争的重要领导人之一。对于中国革命而言，南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，为中国革命创建人民军队、探索武装夺取政权的道路奠定了重要基础，给正处于低潮的中国革命带来了新的希望，为后来各地的武装起义和革命斗争树立了榜样。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在修筑铁路的艰苦环境中坚持工作，即使面临生命危险也不退缩，彰显钢铁般的意志。修筑铁路的条件极其恶劣，保尔和他的同志们面临着严寒、饥饿、疾病等重重困难。但保尔选择坚持下去，他用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔。这种意志激励着无数人在困境中不屈不挠，勇敢面对生活的挑战。为实现理想奉献自我。保尔知道修筑铁路对于国家建设和革命事业的重要性，他把个人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的选择体现了他对共产主义理想的忠诚和无私奉献精神，为后人树立了光辉的榜样。 4.（24-25˙八下福州延安中学校考˙期末）欧阳修曾说：“盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。”这句话的意思是，经历困境和挫折的作家往往能创作出更优秀的作品。请结合保尔•柯察金的创作经历和《经典常谈》中的某部典籍诞生过程，谈谈你对这句话的理解。 【答案】保尔一生坎坷，他在战场上多次受伤。还遭遇了艰苦的劳动环境，后来他全身瘫痪、双目失明，陷入了人生的绝境。然而，这些困境激发了他的创作欲望。他想要通过文学创作来表达自己对革命的坚定信念和对生活的热爱。完成了小说《暴风雨所诞生的》。司马迁遭受宫刑，但他忍辱负重，坚持完成了史学巨著《史记》，坚守了撰写历史的使命。保尔•柯察金和司马迁的例子都有力地证明了欧阳修所说的这句话，让作品具有了超越平凡的价值。 【解析】 本题考查名著内容概括。 欧阳修主张“愈穷则愈工”，指创作者经历生活困境（穷），因对苦难的深刻体验、情感的强烈迸发，能催生更具感染力与深度的作品（工）。保尔经历多重人生困境——战场负伤（身体创伤）、筑路时的恶劣劳动环境（体力透支），最终全身瘫痪、双目失明（绝境）。这些“穷”是肉体与精神的双重磨难，让他对生命、革命有极致体验。困境激发创作欲，保尔以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。作品凝聚他对革命信念的坚守、对苦难的超越，因“穷”而沉淀的厚重情感，使作品具有打动人心的力量，验证“穷而后工”。《经典常谈》中典籍的“穷而后工”。以《史记》为例，司马迁遭遇宫刑，这是人格与尊严被摧毁的绝境，“穷”之极致。苦难让他对历史、人性、命运的思考更深刻，为创作注入独特视角。司马迁忍辱完成《史记》，将个人苦难融入历史叙述，使《史记》兼具史学价值与文学感染力。因“穷”而赋予作品的深度与厚度，成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，完美诠释“穷者而后工”。 5.（24-25˙八下福州屏东中学校考˙期末）AI时代，技术能高效处理信息、甚至模拟人类表达，但我们为何仍需阅读《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》这样的经典作品？请结合名著内容谈谈你的理解。 【答案】示例：①阅读《钢铁是怎样炼成的》，能从保尔为理想献身的精神和钢铁般的意志中汲取力量。如他筑路带病坚持，在瘫痪失明后，仍完成创作，这些情节让读者感同身受并产生共鸣。②相比之下，AI虽能精准复述情节，却难以复刻经典文学带来的精神触动，无法替代人类在阅读过程中获得的灵魂滋养与成长启迪。 ②读《经典常谈》，可借朱自清对经典的解读，触摸文化脉络，如朱自清讲《诗经》，不是生硬释义，而是还原“先民劳作时的歌谣传唱”场景，带读者感受先秦生活气息，理解古人的情感表达。AI模拟的表达无法帮助我们构建精神根基，提升人文素养。 【解析】 本题考查名著阅读理解。结合名著具体内容，从经典作品对我们的精神成长、文化传承和思维培养等方面的独特价值，写出经典作品无法被技术替代的理由。 如选择《钢铁是怎样炼成的》，可从主人公保尔的精神品质角度阐述。比如保尔在艰难困苦中始终坚定对革命的信念，顽强不屈地与命运抗争。这种精神能激励读者在现实生活中面对困难时保持坚韧不拔的态度 ，AI虽能处理信息、模拟表达，但无法给予读者这种直击心灵的精神鼓舞。 如选择《经典常谈》，可从它系统介绍中国古代文学、历史、哲学等方面经典著作的角度，阐述阅读它能让读者深入了解中国传统文化的脉络，感受传统文化的魅力与智慧。AI虽然能快速呈现信息，但难以像经典作品这样，以生动的、富有文化底蕴的方式引导读者领略传统文化内涵，培养读者对文化的热爱与传承意识。 示例：在AI时代，我们仍需阅读经典作品。以《钢铁是怎样炼成的》为例，主人公保尔·柯察金在战争、疾病等重重磨难面前，始终坚定共产主义信念，顽强奋斗。他的这种精神能给予我们面对生活困境的勇气和力量，激励我们在人生道路上奋勇前行，这是AI无法给予的精神滋养。而《经典常谈》系统梳理了中国传统文化经典，带领我们走进古代文学、历史、哲学的世界，让我们感受传统文化的博大精深，培养文化自信。AI虽能高效处理信息，但无法像这本书一样，以细腻的笔触和深刻的解读，让我们真正领略传统文化的魅力，传承文化精髓。所以经典作品有着不可替代的价值。 1.（24-25˙八下福清˙期末）以下是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记，请你帮他补充完整。 （1）梳理保尔的成长史，将思维导图填写完整。 感悟：主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，从一个懵懂无知的少年成长为一位 ② 的战士和作家的过程，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。 （2）从以下摘抄中选择你喜欢的一句，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 ①“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。” ②“生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。” （1）梳理保尔的成长史，将思维导图填写完整。 （2）从以下摘抄中选择你喜欢的一句，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）①文学创作的新生/精神丰碑的铸就（答案不唯一，意近即可） ②顽强坚定/永不言败/无所畏惧（答案不唯一，意近即可） （2）示例1：我喜欢①，该句意思是人们要注重生命内涵价值而非存活时长。在修筑铁路时，保尔在严寒中忍受饥饿与疾病，仍带领团队完成艰巨任务。他用行动诠释了生命的价值在于质量。 示例2：我喜欢②，该句意思是人们面对困境时要保持内心的积极乐观。保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作《暴风雨所诞生的》，以文字为武器继续投身“人类解放事业”，照亮心中的那缕阳光。 【解析】 （1）本题考查人物形象概括。 回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，明确其成长阶段与关键转变。保尔的成长历程分四个阶段：①少年时期。保尔出身贫困，上学时因反抗神父撒烟末于面团被退学；②革命意识觉醒时期：12岁当杂役，结识朱赫来后参加红军，作战英勇且是优秀宣传员，战斗中大腿和头部受伤；③建设和奋斗时期：伤后投身国家建设，筑路时得伤寒并发肺炎，病愈后回岗位并入党；④文学创作时期：因伤病丧失工作能力，1927年全身瘫痪、双目失明，曾想自杀后走出低谷，以文学创作新生，写出《暴风雨所诞生的》。 ①聚焦保尔后期因身体残疾，通过文学创作继续为理想奋斗的阶段，提炼能概括该阶段的表述即可。 示例1：文学创作的坚守（体现保尔身体残障后，以笔为武器，坚守理想，通过文学创作开启新奋斗阶段） 示例2：精神传承的书写（突出保尔用文字传递钢铁般精神，让革命意志通过文学延续，开启精神传承新里程） ②从保尔面对战争、疾病、困境时展现的精神品质入手，精准概括其战士和作家的特质即可。 示例1：钢铁意志（保尔历经战火、伤病，始终坚定，如钢铁般坚韧，支撑他成为合格战士与作家） 示例2：信念如磐（无论遭遇多少磨难，保尔对革命、对理想的信念从未动摇，凭借这份坚定成长为优秀革命者） 示例3：坚毅无畏（面对敌人、困难、身体的痛苦，保尔始终坚毅、勇敢，以无畏姿态书写人生，契合其成长后特质） （2）本题考查句子理解。 先准确阐释所选句子的深层意义，明确其强调的核心观点。然后从保尔的成长历程中，挑选能充分体现句子内涵的典型情节，确保情节与句子含义紧密关联。将句子含义与所选情节结合，详细说明情节如何印证句子，使理解更具说服力，且语言流畅即可。 示例1：我喜欢①，“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量”，这句话强调生命的价值不在于存活时间的长短，而在于生命过程中所创造的意义和实现的价值。保尔在参加红军后，作为侦察兵和骑兵，始终冲锋在前，即便在战斗中大腿中弹、头部受伤，也从未因害怕失去生命而退缩，而是一心想着为革命事业贡献力量。后来他全身瘫痪、双目失明，无法再上战场，但他没有消沉，而是拿起笔进行文学创作，写出《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业奋斗。他的生命或许不算特别长久，但他在有限的生命里，用无畏的奉献和坚韧的拼搏，让生命绽放出耀眼的光芒，完美诠释了生命质量的重要性。 示例2：我喜欢②，“生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光”，这句话的意思是生活中难免会遇到各种挫折与磨难，但我们要在心中保持积极向上的信念和希望。保尔的一生充满了坎坷，他在车站食堂当杂役时，受尽了欺凌和苦楚，却没有被艰难的生活压垮；在参与筑路工作时，他忍受着严寒、饥饿，还患上了伤寒并引发肺炎，几乎丧命，可病愈后他立刻回到工作岗位，继续为国家的恢复建设努力。这些困境就像生命中的“刮风下雨”，但保尔心中对革命事业的坚定信念，如同“一缕阳光”，支撑着他一次次战胜困难，始终保持着对生活和理想的热情，奋勇向前。 2.（24-25˙八下厦门集美˙期末）名著阅读 （1）朱自清在《经典常谈》中评论杜甫的诗：“他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的。”请以《石壕吏》一诗为例，说说朱自清的评价是否合适？ （2）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 “你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？……即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” “为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” 请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔是如何“挣脱铁环”让“生命变得有用”的。保尔的经历给你怎样的启示？ 【答案】（1）合适。《石壕吏》通过描写官吏抓壮丁的场景，真实反映了安史之乱中百姓的苦难，体现乐府诗写实精神和关注社会生活的特点，与朱自清评价一致。 （2）保尔在身体残疾、双目失明后，以文学创作重新投入革命，写出《暴风雨所诞生的》，让生命有价值。启示：面对困境，要坚韧不拔，找到生命的意义。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容与主旨赏析。 根据《石壕吏》“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”可知，诗歌开篇便直白勾勒出官吏深夜抓壮丁的紧张场景，没有虚构夸张，直接聚焦安史之乱时期官府强征徭役的社会现实，体现了乐府诗关注社会生活的精神。 根据《石壕吏》“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知，老妇的哭诉细致道出家庭的悲惨遭遇，三儿战死、家中只剩老弱妇孺的境况，是当时百姓流离失所、家破人亡的真实写照，展现了乐府诗的写实态度。 根据《石壕吏》“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”可知，诗歌结尾记录老妇被迫应征的结局，没有主观抒情，仅客观呈现事件结果，进一步印证了杜甫以写实手法反映社会底层苦难的创作特点，与朱自清的评价高度契合。 综上，朱自清的评价合适，《石壕吏》的创作完全体现了乐府关注社会生活、秉持写实态度的精神。 （2）本题考查名著内容的理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。 选段“为了挣脱铁环，争取归队，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”这句话深刻体现了保尔对共产主义理想的执着追求，结合其经历来看：保尔在革命斗争中多次面临生死考验，即使身体遭受重创，依然为理想不懈奋斗。他在战场上被炮弹炸伤，头部受到重伤，险些失去生命，但康复后立刻重返战场，继续为解放事业拼搏；后来他因身体瘫痪、双目失明，无法再上战场，却没有放弃理想，而是以笔为武器，在文学创作中继续“归队”，用文字激励更多人投身革命，让自己的生命持续为人民的事业发光发热。他始终以“挣脱铁环（摆脱身体与环境的束缚）、争取归队（回归革命队伍）、生命有益于人民”为行动准则，无论遭遇何种挫折，都坚守对理想的追求，这句话正是他这一信念的生动写照。据此作答即可。 示例：保尔保尔在身体瘫痪、双目失明后，无法再上战场，便以笔为武器，在文学创作中“归队”，用文字激励他人。“挣脱铁环”是他摆脱身体创伤的束缚，“争取归队”是他坚守革命队伍的信念，“生命有益于人民”是他始终的追求。无论遭遇何种挫折，他都为理想拼尽全力，践行着对人民的承诺。 3.（24-25˙八下福州第十九中学校考˙期末）名著阅读交流。 某AI人工智能通过数据分析，为保尔生成了以下“人生价值评估表”。请阅读表格，按要求答题。 评估维度 保尔《钢铁是怎样炼成的》 风险系数（★★★★★） ★★★★★ 效率指数（★★★★★） ★★☆☆☆ 多次重伤住院，劳动时间中断率67%。 收益回报（★★★★★） ★★★☆☆ 个人影响力限于局部地区，无物质积累。 AI建议 建议降低理想主义倾向，选择更安全的革命宣传工作。 （1）表格中保尔的风险系数一栏有缺漏，请帮忙填写。 （2）假如保尔收到了AI的人生优化建议，他会欣然接受还是反驳拒绝呢？谈谈你的看法，并结合名著相关内容，说出理由。 【答案】（1）朱赫来 写作 （2）范例：保尔会反驳拒绝。保尔有着坚定的共产主义理想和为革命事业献身的精神。他把为无产阶级革命事业奋斗当作自己的人生价值所在，即使面临重重危险和困难，也从未动摇过。例如，他在腿部受伤、头部中弹的情况下，仍然坚持回到战场，继续为革命事业战斗。所以他不会因为危险而降低理想主义倾向，去选择更安全的革命宣传工作。 【解析】 （1）本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。作品以俄国十月革命为背景，讲述了保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的过程。他历经战争磨难、伤病困扰，却始终坚定信念，凭借顽强意志克服重重困难，展现了为理想而献身的崇高精神。 由“退学”和“参军”之间的人生经历和“为救……被捕”可知，此处保尔人生经历为：为救朱赫来被捕。相关内容：朱赫来是保尔革命引路人，一天朱赫来被敌人追捕，保尔得知后，在途中突袭，将朱赫来打倒捆住，助其脱险。但保尔被维克托告密，随后被匪兵逮捕，不过他坚称是“自己在钓鱼时碰到的”，后因彼得留拉军队的混乱，侥幸获释。 结合原著中保尔后期“双目失明，全身瘫痪”的情节，他没有放弃革命事业，而是凭借顽强意志，以写作的方式重新“战斗”，通过创作来传递革命精神等，可知此时他选择写作继续实现价值，所以②处应填写作。相关内容：保尔因伤病缠身，身体状况急剧恶化，双目失明且全身瘫痪。但他没有向命运低头，在妻子和母亲的照顾下，决定通过写作继续为革命事业贡献力量。他克服常人难以想象的困难，口授内容，由妻子记录，最终完成小说《暴风雨所诞生的》的创作大纲，开启了新的人生篇章。 （2）本题考查拓展探究。 作答此题，需紧扣保尔的革命信念与精神内核，结合其拒绝安逸、坚守理想的情节，分析他对AI建议的态度。从他多次直面危险、拒绝退缩的经历入手，论证其不会接受“降低理想主义、选择安全工作”的建议。 示例：保尔会反驳拒绝。他的人生信条是“为人类的解放而斗争”，将革命理想置于生命之上。即使全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持战斗，拒绝在疗养院虚度光阴。正如他所言“人的一生应当这样度过：不因虚度年华而悔恨”，他始终选择最艰险的革命一线，而非安逸的宣传工作，因此绝不会接受AI的建议。 4.（24-25˙八下泉州第七中学校考˙期末）摘抄和做笔记是我们在阅读名著经典时经常运用到的读书方法，以下是小语同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》时所做的摘抄和笔记。请仿照示例，完成表格中的笔记任务。 ☆笔记小贴士：写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想。 摘抄 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。……“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 做笔记 提要：（1）_________ 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 提要：这是保尔第四次死里逃生的场景，他用顽强的意志战胜了伤寒，获得了新生。 心得：（2）______________ 【答案】 ①. 这是经过第四次死里逃生，保尔在家养好伤，去看望阿尔焦母，又去公墓悼念牺牲的红军时心中的思考。 ②. 示例：我们要用钢铁般坚强的意志，去战胜生活的挫折。 【解析】 本题考查名著内容理解。 提要：要精准提炼摘抄段落的核心事件、情节阶段，明确人物行为与关键场景。 心得：要结合情节中人物展现的精神，联系自身或普遍生活体验，提炼有共鸣、积极向上的感悟，语言简洁且贴合名著主题。 第一空：根据“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”可知，这是保尔大病初愈之后在烈士公墓前的一段关于生命意义的内心独白。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。保尔病愈后来到烈士墓前。这是保尔回顾人生历程，思索生命价值时的内心独白，体现其对为人类解放事业奋斗的人生追求。故填写：这是经过第四次死里逃生，保尔在家养好伤，去看望阿尔焦母，又去公墓悼念牺牲的红军时心中的思考。 第二空：根据“雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了”可知，环境描写暗示寒冬、困境过去，呼应保尔“熬过冬天”，战胜伤寒、伤病折磨，体现他凭借顽强意志挺过艰难阶段。根据“‘怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？’保尔用指头敲着玻璃窗，低声说’”可知，保尔与鸟儿的对话一语双关，一层意思是指保尔第四次死里逃生又活过来了，他熬过了生命的冬天；另一层意思预示着苏维埃的春天已经到来了。由此感悟到面对生活挫折，需学习他的坚毅与信念，所以心得围绕“意志战胜磨难，给人面对困境的启示”来写。 示例：我们面对生活磨难，要如他般坚毅，凭借顽强信念跨越困境。 5.（24-25˙八下泉州科技中学校考˙期末）《义务教育语文课程标准》指出：考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。结合下面阅读清单，写一段话，参与名著阅读交流。 阅读方法（摘抄法） 专题探究 阅读心得 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 探究主人公的成长史。 感受主人公的人格魅力，从中汲取精神养料。 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样……就像我们必须历经死亡站在上帝的脚跟前，是平等的——因为我们是平等的。 ——《简·爱》 要求：任选其中一部名著；要结合作品梳理主人公的经历；要有自己的心得体会。 【答案】示例一：保尔·柯察金出身贫苦，少年时在车站食堂受尽凌辱，后受朱赫来引导加入革命。他四次死里逃生：战场上头部重伤致右眼失明，筑路时患伤寒险些丧命，瘫痪后坚持文学创作。从工人到战士，从伤员到作家，他始终以“为人类解放而斗争”为信仰。保尔教会我：真正的生命价值不在于顺境中的安逸，而在于逆境中为理想燃烧的勇气。他的精神如钢铁般坚韧，激励我在困境中坚守初心。 示例二：简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待，孤儿院时期目睹好友离世，却以坚韧完成学业。成为家庭教师后，她拒绝罗切斯特的财富与地位诱惑，坚持“平等之爱”；流浪时拒绝圣·约翰的宗教绑架，坚守自我价值。她用一生诠释：尊严比爱情更重要，独立比依附更长久。简·爱让我明白：真正的强大源于内心的清醒，不因贫穷而卑微，不因爱情而迷失，方能活出生命的尊严与自由。 【解析】 本题考查名著阅读知识。运用摘抄法聚焦经典语录，结合专题探究梳理主人公成长轨迹，从具体事件中提炼精神品质，最终形成对人物形象与作品主题的深度理解。需注意：1.紧扣文本细节，避免空泛议论；2.将人物命运与时代背景关联分析；3.结合自身经历谈启示，体现阅读迁移能力。 人生经历梳理： 由材料中“为人类的解放而进行的斗争”可知，此材料主要展现出保尔以革命为毕生追求的崇高理想。结合原著内容和情节：保尔自幼丧父，母亲含辛茹苦抚养他长大，12岁时因反抗神父的压迫被学校开除，被迫到车站食堂当杂役，受尽老板娘的打骂与屈辱。在朱赫来的引导下，他走上革命道路，解救朱赫来时遭维克多告密，被捕入狱，受尽折磨后侥幸逃脱。参军后，他在战场上冲锋陷阵，头部重伤导致右眼失明；修筑铁路时患伤寒肺炎，与冬妮娅因阶级差异分道扬镳。双目失明、全身瘫痪后，他以笔为武器，在病榻上完成小说《暴风雨所诞生的》，手稿丢失后重新创作，最终实现精神涅槃。答题时需紧扣“挫折—抗争—超越”的逻辑链，突出其精神成长与革命信仰的深度融合，强调保尔如何通过具体事件（如筑路时的严寒与饥饿、创作时的孤独与绝望）完成从“小我”到“大我”的升华。 由材料中“我们是平等的”可知，此材料主要展现出简·爱对人格尊严的执着追求。结合原著内容和情节：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母里德太太家，受尽表哥约翰的殴打与舅母的冷眼，被关进红房子后险些丧命。10岁时被送进洛伍德孤儿院，目睹好友海伦因斑疹伤寒去世，在谭波尔小姐的教导下完成六年教育并任教两年。成为桑菲尔德庄园家庭教师后，她与主人罗切斯特相爱，却在婚礼前发现对方已有疯妻伯莎·梅森，毅然选择离开。流浪途中被圣·约翰兄妹收留，拒绝其求婚后继承叔父遗产并平分给表亲。最终回到双目失明、财产尽失的罗切斯特身边，在芬丁庄园获得平等爱情。答题时需紧扣“反抗—觉醒—自立”的成长脉络，通过具体情节（如婚礼现场的决绝离开、拒绝圣·约翰时的激烈辩论）凸显简·爱如何将平等理念转化为行动，最终实现从“被压迫者”到“自我主宰者”的转变。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的一生是革命与自我超越的史诗。少年时在车站食堂受辱，他以反抗点燃觉醒之火；战场上头部重伤、筑路时患伤寒，他以钢铁意志战胜死亡；瘫痪后坚持文学创作，手稿丢失仍不放弃，最终用笔完成对生命的终极诠释。他教会我：真正的强者不是从未跌倒，而是每次跌倒后都能以更崇高的姿态站起。保尔的精神如暗夜火炬，照亮了无数人在困境中坚守信仰的道路。 示例二：《简·爱》中简·爱用一生诠释了“平等”的重量。童年时，她以砸碎石板的勇气反抗舅母的虐待；成年后，她拒绝罗切斯特的财富诱惑，坚持“灵魂平等”的爱情；流浪时，她拒绝圣·约翰的宗教绑架，守护内心的自由。她让我明白：尊严不是他人施舍的礼物，而是自己用独立与清醒争取的权利。简·爱的故事如一面镜子，映照出每个时代女性对自我价值的永恒追问。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $