精品解析：福建省厦门市集美区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期八年级期末综合练习 语文 （试卷满分：150分考试时间：120分钟） 考生注意：1.全卷共6页，共19题； 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（26分） 学校开展“山水中国，诗意行走”文化研学之旅，请你参加并完成任务。 任务一：走进山水画卷，体悟圣贤哲思 1. 请根据语境，补写出以下古代诗文名句。 （1）“_____，_____”以蒸腾的水雾与汹涌的波涛展现洞庭湖的壮阔气象。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）“__________，__________”勾勒出山峦静卧与流水环绕的秀丽图景。（李白《送友人》） （3）“闻水声，__________”以玉石相击喻水声清越，引人入胜（柳宗元《小石潭记》） （4）“__________，__________”借山光水色传达出超脱尘俗、心境澄明的禅意。（常建《题破山寺后禅院》） （5）“是故__________，__________”描绘了一个安定和平、恶行绝迹的大同社会。（《大道之行也》） （6）班级小组讨论遇到难题时，班长用《礼记》中的“知困，_______”勉励大家全力以赴，不要气馁。（《虽有嘉肴》） 任务二：探寻人文印记，对话千年文明 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 走进古老的小镇，青石板路在脚下蜿 ① （yán），仿佛每一步都踏在了历史的脉络上。那些横跨在小河上的石桥，历经沧桑，却依然坚固如初。桥下流水潺潺，偶尔有几尾小鱼悠闲地游过，为这宁静的画面增添了几分生动与活力；古镇有着悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批批才华横溢的手工艺人。他们用自己的双手 甲 着古老的技艺， 乙 出一件件精美的艺术品。在这里，有一处不可错过的宝藏——古老的窑炉与现代工艺作坊。它们静静地 ② （chù）立在那里，见证了瓷器从泥巴到成品的华丽转身。 古镇不仅是一个旅游胜地，更是一个文化的传承者，它用自己的方式讲述着遥远的过去，也期待着未来的辉煌。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）在甲乙处填写适当的词语，使语意表达完整连贯。 （3）下列句子的破折号，与文中画横线处的破折号作用不同的一项是（ ） A. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 B. 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。 C. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ D. 一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （4）文中画波浪线的句子有语病，请修改并写出正确的句子。 任务三：深化文化认同，锤炼意志品质 3. 名著阅读 （1）朱自清在《经典常谈》中评论杜甫的诗：“他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的。”请以《石壕吏》一诗为例，说说朱自清的评价是否合适？ （2）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 “你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？……即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” “为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” 请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔是如何“挣脱铁环”让“生命变得有用”的。保尔的经历给你怎样的启示？ 二、阅读（64分） 文学社开展“人间行游”专题阅读活动，请你参加并完成任务。 专题一：行远情长 （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送王永 刘商 君去春山谁共游， 鸟啼花落水空流。 如今送别临溪水， 他日相思来水头。 4. 请写出乙诗送别的时间、地点及送别对象。 5. 甲、乙两诗都为送别诗，但情感基调有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 专题二：行游哲思 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 早，行大江，过三山矶。凡山临江，皆曰矶。水湍急，船工并力撑篙，乃能上。然今年秋旱水落已数尺矣则盛夏可知也。及过三山矶，距金陵五十余里。是日便风①，击鼓挂帆而行。有两大舟东下者，阻风②泊浦溆③，见余舟则大怒，顿足诟骂不已。舟人不答，但抚掌大笑，鸣鼓愈厉，作得意之状。江行淹速④常也，得风者矜，而阻风者怒，可谓两失⑤之矣。世事盖多类此者，记之以寓一笑。 （节选自陆游《入蜀记》，有删改） [注]①便风：顺风。②阻风：逆风。③浦溆（xù）：岸边。④淹速：快慢。⑤失：错。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 然今年/秋旱水落已数尺矣则/盛夏可知也 B. 然今年秋旱/水落已数尺矣/则盛夏可知也 C 然今年/秋旱水落已数尺矣/则盛夏可知也 D. 然今年秋旱/水落已数尺矣则/盛夏可知也 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 顿足诟骂不已 联系成语解释词义 鞠躬尽瘁，死而后已 （1）______ 得风者矜 查阅字典选择义项 矜：①奋动；②危险；③骄傲。 （《古汉语常用字字典》） （2）______ 世事盖多类此者 联系课文解释词义 佛印绝类弥勒（《核舟记》） （3）______ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水湍急，船工并力撑篙，乃能上。 （2）是日便风，击鼓挂帆而行。 9. 作者如何评价“得风者”和“阻风者”的表现？你赞同吗？请结合文章简要分析。 专题三：行者无疆 （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 行走可可西里 辛茜 ①乘车向南，深入青南高原的可可西里，这片位于唐古拉山和昆仑山之间的神秘土地，在我的眼前徐徐展开。群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上嘶嘶作响。 ②这是我第三次踏入这片土地，每一次都愈发让我感到吃力，但也愈发被其壮丽景色所吸引。 ③可可西里是青藏高原隆起强烈的地方。这片美丽的荒野平均海拔四千六百米，面积四点五万平方公里。2017年“青海可可西里”被列入《世界遗产名录》，成为我国面积最大的世界自然遗产地。 ④前方，便是诱人的卓乃湖。那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住，却是大型食草动物野牦牛、藏野驴、藏羚羊、白唇鹿等野生动物的重要栖息场所。 ⑤暴雨过后，河流涌动，体态丰韵的楚玛尔河，迎来可可西里山东麓融化的积雪。河流穿过叶鲁苏湖，裹着红色泥沙，在人迹罕至的旷野，浇灌荒地、滋润野草，为来往的珍禽野兽提供饮水。这时，气候多变、雨雪频繁的可可西里，便是一天有四季、十里不同天的季节。集中的降水，让荒野变成了巨大的沼泽。 ⑥匍匐水柏枝已经盛开。唐古特微孔草、雪灵芝、青海翠雀花、点地梅就要露出新芽。它们在此生存了上万年，或秀丽，或沧桑，或坚韧。可可西里有两百多种野生植物，种类如此之多，离不开众多河湖、长时间的日照和清新的空气。它们伸展四肢、匍匐在地，以便吸纳地心甘霖，储存能量；它们昂头向上，精神抖擞，以便在短暂的时间内，生长、开花、结果、孕育新的生命。 ⑦然而，可可西里的生命也曾面临过危机。上世纪90年代，盗猎者曾使可可西里保护区的藏羚羊面临生存危机。为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价。 ⑧2006年7月1日，青藏铁路正式通车。为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类干扰，设计者征求野生动物专家、环保部门、当地牧民的意见，在铁路穿越青海可可西里、三江源国家级自然保护区和西藏色林错自然保护区沿线，设置了专门的野生动物通道。 ⑨行走在可可西里，我常常被这里的人和事打动。藏羚羊的季节性迁徙和繁衍，一直是困扰生物学界的世界难题。为了解开谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理学博士苏建平三十多次进入可可西里考察。可是，就在他通过艰辛努力，掌握了较权威、系统的资料，有望揭开谜底时，来势迅猛的病魔却夺走了他的生命…… ⑩还有一则故事。在阳光和春雪交替的时节，牧民们赶着一群家牦牛从泵站匆匆而过。留下的三坨牛粪，不出一个月就结了硬壳。又几日，坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草。守护泵站的一名年轻人十分好奇，蹲下身子看了很久，担心小草被狂风卷走，便常给它们培土、浇水，无意中疏忽了其中最不起眼的一棵。 ⑪可惜恰是那棵被忽略的小草活了下来。年轻人非常纳闷，请教当地牧民才知，牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死。真是一株神奇的植物！可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示…… （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明可可西里的地理位置，从视觉和听觉两方面写景，使人身临其境。 B. 第⑦段首句语意转折，转入对高原生物生命危机的回顾，流露出作者担忧之情。 C. 风景宜人、降水充沛的可可西里四季分明：是众多野生动植物的重要栖息场所。 D. 文章围绕作者在可可西里的所见所闻所感展开，运用多种表达方式，语言生动。 11. 作者称可可西里是“美丽的荒野”，体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。（赏析句子） （2）雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。（赏析加点词） 13. 了让可可西里更好地唱响“生命之歌”，人们付出了哪些努力？请结合文章内容简要概括。 14. 文章以“牛粪长出小草”的故事作结尾，有什么作用？请结合文章简要分析。 专题四：行则有道 （四） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 地球“保护伞”——臭氧 ①太阳光是由不同波长的电磁波组成的混合体，约99.9%的能量集中在可见光、红外线和紫外线波段，其中紫外线辐射对人类的健康威胁最大。按照波长由长到短，紫外线分为UVA、UVB和UVC。UVA可以穿透皮肤表层到达真皮层，导致皮肤晒黑、老化；UVB会引起皮肤发红、脱皮，甚至诱发皮肤癌；在UVC的照射区域内，几乎没有生命。 ②虽然紫外线如此危险，但地球上的生物却是幸运的，因为我们的头顶有一把“保护伞”——臭氧层。大概在6亿年前，地球大气演化出了臭氧层。正是有了臭氧层的保护，致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB被滤除（UVA基本不受臭氧层的影响，约95%的UVA可以到达地球表面）。正是因为有了臭氧层的保护，生命才得以从深海走向陆地并迅速繁盛起来。同时它还保障植物光合作用顺利进行，使得大气中的氧气含量越来越高，维持大气化学平衡，让地球越来越宜居。 （选自《百科知识》，有删改） 材料二： 夏季臭氧污染该如何防护 ①自然界中的臭氧90%存在于大气平流层，这就是臭氧层。当臭氧稳定于平流层时，它以“保护伞”的姿态存在，但一旦向下迁移至对流层，便会转变为“健康杀手”，对地球环境造成伤害，这就是臭氧污染。 ②臭氧污染的生成主要与两类污染物有关——氮氧化物（NOx）和挥发性有机物（VOCs）。环境中的臭氧是由进入到大气中的NOx和VOCs在阳光下发生光化学反应产生的，属于大气二次污染物。在光照充足、高温（月平均气温>20℃）、低湿（月降水量<100mm）等气象条件下，更易形成臭氧污染。根据我国发布的《环境空气质量标准》，臭氧浓度日最大8小时滑动平均超过160μg/m³，就形成了轻度污染，如果超过215μg/m³就达到了中度污染。 ③臭氧污染对人类的危害主要集中于呼吸道疾病，高浓度臭氧会刺激、损伤呼吸道，引发炎症，致头痛头晕、皮肤干燥老化，还会降低免疫力，增加感染风险。此外，臭氧污染对生态系统也会造成严重破坏，高浓度臭氧会降低植物的光合作用，导致植物叶面损伤，对植物造成损害，降低农作物产量和森林系统的生产力。 ④想规避臭氧污染，最有效的办法是合理安排户外活动时间，尽量选择臭氧浓度较低的早晨或傍晚出行。而当臭氧污染严重时，要尽可能留在室内并及时关闭门窗。一方面室内缺少生成臭氧所需的太阳光，臭氧无法持续生成；另一方面在室内，臭氧能与含有不饱和碳碳键的有机化合物反应，包括橡胶、苯乙烯及不饱和脂肪酸及其脂类。而这些有机化合物普遍存在于室内的建筑材料和居家用品中，所以室内的臭氧也能很快分解。 ⑤若需外出，务必做好防护措施：可佩戴护目镜保护眼部，穿戴长袖衣物遮蔽皮肤，同时需佩戴附带活性炭的口罩——普通口罩无法有效抵御臭氧污染，难以起到防护作用。同时降低户外运动强度，避免做高强度的体育运动，比如足球、篮球等，以免加重呼吸系统负担。 ⑥NOx和VOCs是臭氧生成的直接原料，平常要控制这些污染物的排放，少使用机动车，夏季减少室外烧烤，做到节能减排就能很好的防治臭氧污染。 （选自湖南生态环境公众号，有删改） 材料三： 15. 下列对材料一内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 紫外线波段中，波长越长，伤害越大。 B. 臭氧层能滤除全部UVC和95%以上UVB。 C. UVA可伤害皮肤真皮层导致皮肤晒黑老化。 D. 臭氧含量越高，越能保障植物的光合作用。 16. 有人认为臭氧“高空为盾，低空为刃”，请结合材料一和材料二谈谈你的认识。 17. 请结合材料二和材料三推测某市臭氧污染高发的月份，并说明理由。 18. 班级拟开展研学活动，为了减少臭氧污染对同学们身体健康的影响，请你依据材料二，参考当天天气预报，对班级的研学活动安排提出调整建议并说明理由。 研学活动计划 室内拓展 (10：00—11：00)参观木偶戏博物馆 (11：00—12：00)观看木偶戏表演 野餐环节（二选一） 午间休息 (12：00—13：00)炭火烧烤或吃冷餐 (13：00—14：00)室内休息 户外活动 (14：00—15：00)球场踢足球 (15：00—16：00)草坪玩飞盘 防护物品 长袖防晒衣、遮阳帽 三、写作（60分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 最美的风景，是晨曦染红雪山之巅的壮丽；是陌生人雨中为你撑伞的温暖；是跌倒后咬牙前行的倔强……自然以奇观震撼人心，社会以善意点亮人间，人生以坚持铸就辉煌。 读了上面文字，你有什么联想和感悟，请以“最美的风景”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写一个故事，可以介绍一处风景，也可以写成一篇演讲稿，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期八年级期末综合练习 语文 （试卷满分：150分考试时间：120分钟） 考生注意：1.全卷共6页，共19题； 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（26分） 学校开展“山水中国，诗意行走”文化研学之旅，请你参加并完成任务。 任务一：走进山水画卷，体悟圣贤哲思 1. 请根据语境，补写出以下古代诗文名句。 （1）“_____，_____”以蒸腾的水雾与汹涌的波涛展现洞庭湖的壮阔气象。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）“__________，__________”勾勒出山峦静卧与流水环绕的秀丽图景。（李白《送友人》） （3）“闻水声，__________”以玉石相击喻水声清越，引人入胜。（柳宗元《小石潭记》） （4）“__________，__________”借山光水色传达出超脱尘俗、心境澄明的禅意。（常建《题破山寺后禅院》） （5）“是故__________，__________”描绘了一个安定和平、恶行绝迹的大同社会。（《大道之行也》） （6）班级小组讨论遇到难题时，班长用《礼记》中的“知困，_______”勉励大家全力以赴，不要气馁。（《虽有嘉肴》） 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 青山横北郭 ④. 白水绕东城 ⑤. 如鸣佩环 ⑥. 山光悦鸟性 ⑦. 潭影空人心 ⑧. 谋闭而不兴 ⑨. 盗窃乱贼而不作 ⑩. 然后能自强也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒸、撼、佩、潭、窃、贼。 任务二：探寻人文印记，对话千年文明 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 走进古老的小镇，青石板路在脚下蜿 ① （yán），仿佛每一步都踏在了历史的脉络上。那些横跨在小河上的石桥，历经沧桑，却依然坚固如初。桥下流水潺潺，偶尔有几尾小鱼悠闲地游过，为这宁静的画面增添了几分生动与活力；古镇有着悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批批才华横溢的手工艺人。他们用自己的双手 甲 着古老的技艺， 乙 出一件件精美的艺术品。在这里，有一处不可错过的宝藏——古老的窑炉与现代工艺作坊。它们静静地 ② （chù）立在那里，见证了瓷器从泥巴到成品的华丽转身。 古镇不仅是一个旅游胜地，更是一个文化的传承者，它用自己的方式讲述着遥远的过去，也期待着未来的辉煌。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）在甲乙处填写适当的词语，使语意表达完整连贯。 （3）下列句子的破折号，与文中画横线处的破折号作用不同的一项是（ ） A. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 B. 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。 C. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ D. 一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （4）文中画波浪线句子有语病，请修改并写出正确的句子。 【答案】（1）①蜒；②矗； （2）甲：传承；乙：创造 （3）D （4）古镇不仅有悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批批才华横溢的手工艺人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字 蜿蜒（wān yán）：蛇类爬行的样子；也比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。 矗立（chù lì）：高耸地立着。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲处：“传承”意为传授和继承，强调将某种技艺、文化等从一代传递到下一代。在文中，手工艺人通过自己的双手将古老的技艺传递下去，使其得以延续和发展，用“传承”能准确体现手工艺人对古老技艺的这种行为和作用。 乙处：“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。文中说手工艺人通过自己的技艺制作出一件件精美的艺术品，这些艺术品是手工艺人发挥智慧和技能新制作出来的，用“创造”能很好地体现手工艺人制作艺术品这一行为和成果。 【小问3详解】 本题考查标点运用。 “在这里，有一处不可错过的宝藏——古老的窑炉与现代工艺作坊”，破折号后面的“古老的窑炉与现代工艺作坊”是对前面“宝藏”的具体解释和说明，所以该破折号的作用是解释说明。 A.“我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄”：破折号后面的“丽江坝”是对前面“山下绿色的盆地”的具体说明，解释了“盆地”具体指的是哪里，破折号的作用是解释说明，与题干相同。 B.“勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩”：破折号后面的“都为浅棕色的光秃尖岩”是对前面“山峰奇形怪状”的具体描述，解释了山峰奇形怪状的具体表现，破折号的作用是解释说明，与题干相同。 C.“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”：破折号后面的“安塞腰鼓”是对前面“舞蹈”的具体说明，指出了这场舞蹈是安塞腰鼓，破折号的作用是解释说明，与题干相同。 D.“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”：破折号在这里表示话题的转换，前半句说没有吃到那夜似的好豆，后半句话题一转，说也不再看到那夜似的好戏了，破折号的作用不是解释说明，与题干不同。 故选D。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 结合“古镇有着悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批批才华横溢的手工艺人”可知，该句缺少关联词语，前后两句为递进关系，应在“有着”前加上“不仅”。修改为：古镇不仅有悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批批才华横溢的手工艺人。 任务三：深化文化认同，锤炼意志品质 3. 名著阅读 （1）朱自清在《经典常谈》中评论杜甫的诗：“他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的。”请以《石壕吏》一诗为例，说说朱自清的评价是否合适？ （2）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 “你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？……即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” “为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” 请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔是如何“挣脱铁环”让“生命变得有用”的。保尔的经历给你怎样的启示？ 【答案】（1）合适。《石壕吏》通过描写官吏抓壮丁的场景，真实反映了安史之乱中百姓的苦难，体现乐府诗写实精神和关注社会生活的特点，与朱自清评价一致。 （2）保尔在身体残疾、双目失明后，以文学创作重新投入革命，写出《暴风雨所诞生的》，让生命有价值。启示：面对困境，要坚韧不拔，找到生命的意义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容与主旨赏析。 根据《石壕吏》“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”可知，诗歌开篇便直白勾勒出官吏深夜抓壮丁的紧张场景，没有虚构夸张，直接聚焦安史之乱时期官府强征徭役的社会现实，体现了乐府诗关注社会生活的精神。 根据《石壕吏》“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知，老妇的哭诉细致道出家庭的悲惨遭遇，三儿战死、家中只剩老弱妇孺的境况，是当时百姓流离失所、家破人亡的真实写照，展现了乐府诗的写实态度。 根据《石壕吏》“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”可知，诗歌结尾记录老妇被迫应征的结局，没有主观抒情，仅客观呈现事件结果，进一步印证了杜甫以写实手法反映社会底层苦难的创作特点，与朱自清的评价高度契合。 综上，朱自清的评价合适，《石壕吏》的创作完全体现了乐府关注社会生活、秉持写实态度的精神。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。 选段“为了挣脱铁环，争取归队，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”这句话深刻体现了保尔对共产主义理想的执着追求，结合其经历来看：保尔在革命斗争中多次面临生死考验，即使身体遭受重创，依然为理想不懈奋斗。他在战场上被炮弹炸伤，头部受到重伤，险些失去生命，但康复后立刻重返战场，继续为解放事业拼搏；后来他因身体瘫痪、双目失明，无法再上战场，却没有放弃理想，而是以笔为武器，在文学创作中继续“归队”，用文字激励更多人投身革命，让自己的生命持续为人民的事业发光发热。他始终以“挣脱铁环（摆脱身体与环境的束缚）、争取归队（回归革命队伍）、生命有益于人民”为行动准则，无论遭遇何种挫折，都坚守对理想的追求，这句话正是他这一信念的生动写照。据此作答即可。 示例：保尔保尔在身体瘫痪、双目失明后，无法再上战场，便以笔为武器，在文学创作中“归队”，用文字激励他人。“挣脱铁环”是他摆脱身体创伤的束缚，“争取归队”是他坚守革命队伍的信念，“生命有益于人民”是他始终的追求。无论遭遇何种挫折，他都为理想拼尽全力，践行着对人民的承诺。 二、阅读（64分） 文学社开展“人间行游”专题阅读活动，请你参加并完成任务。 专题一：行远情长 （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送王永 刘商 君去春山谁共游， 鸟啼花落水空流。 如今送别临溪水， 他日相思来水头。 4. 请写出乙诗送别的时间、地点及送别对象。 5. 甲、乙两诗都为送别诗，但情感基调有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】4. 时间：春天；地点：溪水边；送别对象：王永。 5. 甲诗情感基调豁达豪迈，“海内存知己，天涯若比邻”体现对离别看得开，不因距离疏远友情；乙诗情感基调伤感不舍，“他日相思来水头”流露对友人的思念之情。 【解析】 【导语】这两首送别诗各具特色。王勃《送杜少府之任蜀州》以“海内存知己，天涯若比邻”展现豁达胸襟，突破传统离愁；刘商《送王永》则通过“鸟啼花落水空流”的春景渲染别绪，以溪水为纽带寄托相思。前者雄浑开阔，后者婉约缠绵，共同构成唐代送别诗的双重美学维度。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解。 乙诗送别的时间是春天，从“君去春山谁共游”中的“春山”一词可看出，此时应是春季，点明了送别的时间背景。 送别的地点在溪水边，诗中“如今送别临溪水”直接表明了送别时所处的具体位置是溪水旁。 送别对象是王永，从诗题“送王永”以及诗句整体围绕送王永展开的情感表达可以明确。 5题详解】 本题考查对比阅读。 甲诗情感基调豁达豪迈。诗中“海内存知己，天涯若比邻”一句，直接抒发了诗人即便与友人相隔天涯，只要彼此心意相通，就如同在身边一般的豁达情怀，展现出诗人对离别这件事看得十分开，并不认为距离会疏远他们之间的友情，体现出一种积极向上、豪迈洒脱的情感态度。 乙诗情感基调伤感不舍。诗中“君去春山谁共游，鸟啼花落水空流”描绘出友人离去后，春山美景无人共赏的寂寥画面，透露出诗人内心的失落。“他日相思来水头”一句，更是直接点明诗人日后会来到这溪水边，因思念友人而前来，流露出对友人深深的思念之情以及送别时的不舍与伤感。 专题二：行游哲思 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 早，行大江，过三山矶。凡山临江，皆曰矶。水湍急，船工并力撑篙，乃能上。然今年秋旱水落已数尺矣则盛夏可知也。及过三山矶，距金陵五十余里。是日便风①，击鼓挂帆而行。有两大舟东下者，阻风②泊浦溆③，见余舟则大怒，顿足诟骂不已。舟人不答，但抚掌大笑，鸣鼓愈厉，作得意之状。江行淹速④常也，得风者矜，而阻风者怒，可谓两失⑤之矣。世事盖多类此者，记之以寓一笑。 （节选自陆游《入蜀记》，有删改） [注]①便风：顺风。②阻风：逆风。③浦溆（xù）：岸边。④淹速：快慢。⑤失：错。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 然今年/秋旱水落已数尺矣则/盛夏可知也 B. 然今年秋旱/水落已数尺矣/则盛夏可知也 C. 然今年/秋旱水落已数尺矣/则盛夏可知也 D. 然今年秋旱/水落已数尺矣则/盛夏可知也 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 顿足诟骂不已 联系成语解释词义 鞠躬尽瘁，死而后已 （1）______ 得风者矜 查阅字典选择义项 矜：①奋动；②危险；③骄傲。 （《古汉语常用字字典》） （2）______ 世事盖多类此者 联系课文解释词义 佛印绝类弥勒（《核舟记》） （3）______ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水湍急，船工并力撑篙，乃能上。 （2）是日便风，击鼓挂帆而行。 9. 作者如何评价“得风者”和“阻风者”表现？你赞同吗？请结合文章简要分析。 【答案】6. B 7. ①. 停止 ②. 骄傲 ③. 类似 8. （1）水流湍急，船工合力撑篙，才能逆流而上。 （2）这一天顺风，敲鼓挂帆前行。 9. ①作者认为两者都错了，得风者不应骄傲，阻风者不应愤怒。②赞同，因为行船快慢是常事，因顺逆而或矜或怒，皆失之偏颇，世事多如此，应坦然面对。 【解析】 【导语】这篇短文以日记体笔触记录江行见闻，叙事简洁生动。开篇点明行程与三山矶地理特点，继而描绘顺风行船与逆风舟人诟骂的对比场景，船工“抚掌大笑”与对方“顿足诟骂”的神态动作鲜活传神。文末由江行快慢的寻常事，引申出对世事“得则矜、阻则怒”的感慨，以小见大，意蕴深刻。全文语言质朴自然，叙事与议论结合，既展现了旅途生活的片段，又传递出通透的人生态度，兼具纪实性与哲思性，耐人寻味。 【6题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：不过今年秋天干旱，江水已经下落好几尺了，那么盛夏时节（的水势）就可以想见了。“然今年秋旱”点明时节与气候特点，为一层意思，其后断开；“水落已数尺矣”陈述秋旱导致的结果，句意完整，其后断开；“则盛夏可知也”是由前文情况推出的结论，为另一层意思。 据以上分析断句为：然今年秋旱/水落已数尺矣/则盛夏可知也。 故选B。 【7题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）联系成语解释词义：成语“鞠躬尽瘁，死而后已”中“已”指停止。据此推断“顿足诟骂不已”中的“已”同样表示“停止”，句意：跺脚大骂不停。 （2）查阅字典选择义项：结合“得风者矜”的语境，顺风行船的人态度骄傲，“矜”应选义项③“骄傲”，句意：顺风顺水的就骄傲自夸。 （3）联系课文解释词义：课内《核舟记》中“佛印绝类弥勒”的“类”指类似。据此推断“世事盖多类此者”中的“类”意思是“类似”，句意：世上的事情大多类似这样。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：湍，湍急；并力，合力；乃，才；上，逆流而上。 （2）重点字词有：是，这；便风，顺风；鼓，敲鼓；行，前行。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 第一问，根据原文“江行淹速常也，得风者矜，而阻风者怒，可谓两失之矣”可知，作者直接评价“得风者”和“阻风者”的表现为“两失之矣”，即认为两者都错了，顺风顺水者不该骄傲自矜，逆风受阻者不该暴怒谩骂。 第二问，首先表态，赞同这一评价。根据原文“有两大舟东下者，阻风泊浦溆，见余舟则大怒，顿足诟骂不已”可知，阻风者因自身逆风停泊，见他人顺风而行便无端怒骂，尽显狭隘；再结合“舟人不答，但抚掌大笑，鸣鼓愈厉，作得意之状”可知，得风者因顺风而行便得意忘形，缺乏谦逊。而行船有顺逆、速度有快慢本是江上航行的常态，就像世事总有起伏，因一时境遇的顺逆而或矜或怒，既失分寸又显浅薄，唯有坦然面对才是可取之道。 【点睛】参考译文： 清晨，航行在大江之上，经过三山矶。凡是山靠近江的地方，都称作“矶”。江水湍急，船夫们合力撑篙，船只才能逆流而上。不过今年秋天干旱，江水已经下落好几尺了，那么盛夏时节的水势就可想而知了。等到驶过三山矶，距离金陵还有五十多里。这天恰逢顺风，便击鼓挂帆前行。有两艘向东下行的大船，因逆风停泊在岸边，看见我的船（顺风而行）就大为恼怒，跺脚大骂不停。船夫们不回应，只是拍手大笑，敲鼓敲得更响，露出得意的神情。江上航行快慢本是常事，顺风顺水的就自夸，逆风受阻的就发怒，可说是双方都有失分寸了。世上的事情大多类似这样，我记下这件事来博一笑。 专题三：行者无疆 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行走可可西里 辛茜 ①乘车向南，深入青南高原的可可西里，这片位于唐古拉山和昆仑山之间的神秘土地，在我的眼前徐徐展开。群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上嘶嘶作响。 ②这是我第三次踏入这片土地，每一次都愈发让我感到吃力，但也愈发被其壮丽景色所吸引。 ③可可西里是青藏高原隆起强烈的地方。这片美丽的荒野平均海拔四千六百米，面积四点五万平方公里。2017年“青海可可西里”被列入《世界遗产名录》，成为我国面积最大的世界自然遗产地。 ④前方，便是诱人的卓乃湖。那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住，却是大型食草动物野牦牛、藏野驴、藏羚羊、白唇鹿等野生动物的重要栖息场所。 ⑤暴雨过后，河流涌动，体态丰韵的楚玛尔河，迎来可可西里山东麓融化的积雪。河流穿过叶鲁苏湖，裹着红色泥沙，在人迹罕至的旷野，浇灌荒地、滋润野草，为来往的珍禽野兽提供饮水。这时，气候多变、雨雪频繁的可可西里，便是一天有四季、十里不同天的季节。集中的降水，让荒野变成了巨大的沼泽。 ⑥匍匐水柏枝已经盛开。唐古特微孔草、雪灵芝、青海翠雀花、点地梅就要露出新芽。它们在此生存了上万年，或秀丽，或沧桑，或坚韧。可可西里有两百多种野生植物，种类如此之多，离不开众多河湖、长时间的日照和清新的空气。它们伸展四肢、匍匐在地，以便吸纳地心甘霖，储存能量；它们昂头向上，精神抖擞，以便在短暂的时间内，生长、开花、结果、孕育新的生命。 ⑦然而，可可西里的生命也曾面临过危机。上世纪90年代，盗猎者曾使可可西里保护区的藏羚羊面临生存危机。为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价。 ⑧2006年7月1日，青藏铁路正式通车。为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类干扰，设计者征求野生动物专家、环保部门、当地牧民的意见，在铁路穿越青海可可西里、三江源国家级自然保护区和西藏色林错自然保护区沿线，设置了专门的野生动物通道。 ⑨行走在可可西里，我常常被这里的人和事打动。藏羚羊的季节性迁徙和繁衍，一直是困扰生物学界的世界难题。为了解开谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理学博士苏建平三十多次进入可可西里考察。可是，就在他通过艰辛努力，掌握了较权威、系统的资料，有望揭开谜底时，来势迅猛的病魔却夺走了他的生命…… ⑩还有一则故事。在阳光和春雪交替的时节，牧民们赶着一群家牦牛从泵站匆匆而过。留下的三坨牛粪，不出一个月就结了硬壳。又几日，坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草。守护泵站的一名年轻人十分好奇，蹲下身子看了很久，担心小草被狂风卷走，便常给它们培土、浇水，无意中疏忽了其中最不起眼的一棵。 ⑪可惜恰是那棵被忽略的小草活了下来。年轻人非常纳闷，请教当地牧民才知，牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死。真是一株神奇的植物！可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示…… （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明可可西里的地理位置，从视觉和听觉两方面写景，使人身临其境。 B. 第⑦段首句语意转折，转入对高原生物生命危机的回顾，流露出作者担忧之情。 C. 风景宜人、降水充沛的可可西里四季分明：是众多野生动植物的重要栖息场所。 D. 文章围绕作者在可可西里的所见所闻所感展开，运用多种表达方式，语言生动。 11. 作者称可可西里是“美丽的荒野”，体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。（赏析句子） （2）雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。（赏析加点词） 13. 为了让可可西里更好地唱响“生命之歌”，人们付出了哪些努力？请结合文章内容简要概括。 14. 文章以“牛粪长出小草”的故事作结尾，有什么作用？请结合文章简要分析。 【答案】10. C 11. ①自然景观壮丽，有连绵群峰、冰川、湖泊等；②是众多野生动植物的栖息地；③植物种类多，展现生命活力；④有独特的生态系统。 12. （1）运用比喻，将湖水比作软缎，生动写出湖水的蓝和柔，“呼唤”赋予湖水人的情态，体现对雌藏羚的吸引力。 （2）“千年万年”强调时间久远，体现藏羚羊迁徙古道的古老，突出其生存智慧。 13. ①巡山队员保护藏羚羊，抵御盗猎；②青藏铁路设野生动物通道，减少干扰；③科研人员考察，为保护提供依据。 14. ①以小草顽强生长体现可可西里生命的坚韧；②引发对自然规律的思考，给人启示；③呼应前文生命主题，使文章余韵悠长。 【解析】 【导语】这篇散文以“行走可可西里”为线索，全景式展现了可可西里的自然之美与生命韧性。文章先勾勒高原群峰、冰川、河湖的壮丽景致，再聚焦藏羚羊迁徙、野生植物扎根等生命奇观，继而穿插巡山队员护羚、铁路设生态通道、学者献身科研等人文故事。自然景观与人文事迹交织，既凸显了可可西里的生态价值与世界遗产地位，又赞颂了守护生命的奉献精神。语言质朴凝练，笔触饱含敬畏，在写实中传递生命启示，兼具画面感与思想深度。 【10题详解】 本题考查文章内容及艺术特色分析。 C.根据第④段“高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住，却是大型食草动物的重要栖息场所”和第⑤段“这时，气候多变、雨雪频繁的可可西里，便是一天有四季、十里不同天的季节”可知，可可西里的特点是高寒、缺氧、气候多变，并非“风景宜人、降水充沛”，且“四季分明”与“一天有四季”表述矛盾。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上嘶嘶作响”和第④段“那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水”可知，可可西里拥有群峰、冰川、蓝色湖水等壮丽自然景观，尽显荒野之美。 根据第④段“却是大型食草动物野牦牛、藏野驴、藏羚羊、白唇鹿等野生动物的重要栖息场所”可知，这里是多种珍稀野生动物的栖息家园，生命在此繁衍，彰显荒野的生机。 根据第⑥段“可可西里有两百多种野生植物”“它们伸展四肢、匍匐在地……生长、开花、结果、孕育新的生命”可知，这里野生植物种类丰富，且都以坚韧姿态绽放生命活力，体现荒野的蓬勃生机。 根据第⑤段“河流穿过叶鲁苏湖，裹着红色泥沙，在人迹罕至的旷野，浇灌荒地、滋润野草”可知，可可西里有河湖、沼泽等独特生态环境，形成完整的自然循环，展现荒野的原生态之美。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 （1）根据“那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚”可知，从修辞角度分析，“软缎似的”运用比喻，把湖水比作软缎，精准且形象地描绘出湖水的色泽湛蓝、质地柔滑的特点，让读者能直观感受到湖水的美丽质感；“呼唤”运用拟人，将湖水人格化，赋予其主动吸引雌藏羚的情态，生动地表现出卓乃湖对雌藏羚的强大召唤力，暗示了藏羚羊迁徙与卓乃湖之间的紧密生态联系，也体现出这片荒野生态系统的神奇与和谐。 （2）根据“雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼”可知，“千年万年”是数量词叠用，从时间维度强调了藏羚羊迁徙古道存在的历史极其悠久，说明这条迁徙路线是藏羚羊在漫长岁月中探索、传承下来的生存路径，凸显了藏羚羊在适应极端环境过程中形成的生存智慧，也暗示了可可西里生态系统的古老与稳定，为藏羚羊的繁衍提供了长期可靠的保障。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价”可知，巡山队员们不顾自身安危，抵御盗猎行为，守护藏羚羊的生存家园。 根据第⑧段“为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类干扰，设计者征求多方意见，在铁路沿线设置了专门的野生动物通道”可知，青藏铁路设计者在穿越保护区沿线设置野生动物通道，避免人类工程干扰藏羚羊迁徙路线。 根据第⑨段“为了解开藏羚羊迁徙繁衍的谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理学博士苏建平三十多次进入可可西里考察，甚至为此奉献生命”可知，科研人员如苏建平多次深入可可西里考察，为濒危物种保护提供科学依据，助力生态研究。 【14题详解】 本题考查段落作用分析。 根据尾段“坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草”“那棵被忽略的小草活了下来”可知，牛粪中顽强生长的小草，直观展现了可可西里生命在极端环境下的坚韧与顽强，与前文野生植物“坚韧生存”的特点相呼应，丰富了“生命之歌”的内涵。 根据尾段“牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死”可知，小草的生长规律揭示了“顺应自然”的道理，引发读者对自然法则的思考，让文章在展现生命之美的同时，传递出深刻的生态启示，提升了文章立意。 根据尾段“可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示”可知，故事以小见大，用具体而鲜活的细节收束全文，既避免了直白说教，又让“生命”主题更具感染力，留下悠长余味，让读者对可可西里的生命奇迹产生更持久的回味与思考。 专题四：行则有道 （四） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 地球“保护伞”——臭氧 ①太阳光是由不同波长的电磁波组成的混合体，约99.9%的能量集中在可见光、红外线和紫外线波段，其中紫外线辐射对人类的健康威胁最大。按照波长由长到短，紫外线分为UVA、UVB和UVC。UVA可以穿透皮肤表层到达真皮层，导致皮肤晒黑、老化；UVB会引起皮肤发红、脱皮，甚至诱发皮肤癌；在UVC的照射区域内，几乎没有生命。 ②虽然紫外线如此危险，但地球上的生物却是幸运的，因为我们的头顶有一把“保护伞”——臭氧层。大概在6亿年前，地球大气演化出了臭氧层。正是有了臭氧层的保护，致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB被滤除（UVA基本不受臭氧层的影响，约95%的UVA可以到达地球表面）。正是因为有了臭氧层的保护，生命才得以从深海走向陆地并迅速繁盛起来。同时它还保障植物光合作用顺利进行，使得大气中的氧气含量越来越高，维持大气化学平衡，让地球越来越宜居。 （选自《百科知识》，有删改） 材料二： 夏季臭氧污染该如何防护 ①自然界中的臭氧90%存在于大气平流层，这就是臭氧层。当臭氧稳定于平流层时，它以“保护伞”的姿态存在，但一旦向下迁移至对流层，便会转变为“健康杀手”，对地球环境造成伤害，这就是臭氧污染。 ②臭氧污染的生成主要与两类污染物有关——氮氧化物（NOx）和挥发性有机物（VOCs）。环境中的臭氧是由进入到大气中的NOx和VOCs在阳光下发生光化学反应产生的，属于大气二次污染物。在光照充足、高温（月平均气温>20℃）、低湿（月降水量<100mm）等气象条件下，更易形成臭氧污染。根据我国发布的《环境空气质量标准》，臭氧浓度日最大8小时滑动平均超过160μg/m³，就形成了轻度污染，如果超过215μg/m³就达到了中度污染。 ③臭氧污染对人类的危害主要集中于呼吸道疾病，高浓度臭氧会刺激、损伤呼吸道，引发炎症，致头痛头晕、皮肤干燥老化，还会降低免疫力，增加感染风险。此外，臭氧污染对生态系统也会造成严重破坏，高浓度臭氧会降低植物的光合作用，导致植物叶面损伤，对植物造成损害，降低农作物产量和森林系统的生产力。 ④想规避臭氧污染，最有效的办法是合理安排户外活动时间，尽量选择臭氧浓度较低的早晨或傍晚出行。而当臭氧污染严重时，要尽可能留在室内并及时关闭门窗。一方面室内缺少生成臭氧所需的太阳光，臭氧无法持续生成；另一方面在室内，臭氧能与含有不饱和碳碳键的有机化合物反应，包括橡胶、苯乙烯及不饱和脂肪酸及其脂类。而这些有机化合物普遍存在于室内的建筑材料和居家用品中，所以室内的臭氧也能很快分解。 ⑤若需外出，务必做好防护措施：可佩戴护目镜保护眼部，穿戴长袖衣物遮蔽皮肤，同时需佩戴附带活性炭的口罩——普通口罩无法有效抵御臭氧污染，难以起到防护作用。同时降低户外运动强度，避免做高强度的体育运动，比如足球、篮球等，以免加重呼吸系统负担。 ⑥NOx和VOCs是臭氧生成的直接原料，平常要控制这些污染物的排放，少使用机动车，夏季减少室外烧烤，做到节能减排就能很好的防治臭氧污染。 （选自湖南生态环境公众号，有删改） 材料三： 15. 下列对材料一内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 紫外线波段中，波长越长，伤害越大。 B. 臭氧层能滤除全部UVC和95%以上UVB。 C. UVA可伤害皮肤真皮层导致皮肤晒黑老化。 D. 臭氧含量越高，越能保障植物的光合作用。 16. 有人认为臭氧“高空为盾，低空为刃”，请结合材料一和材料二谈谈你的认识。 17. 请结合材料二和材料三推测某市臭氧污染高发的月份，并说明理由。 18. 班级拟开展研学活动，为了减少臭氧污染对同学们身体健康的影响，请你依据材料二，参考当天天气预报，对班级的研学活动安排提出调整建议并说明理由。 研学活动计划 室内拓展 (10：00—11：00)参观木偶戏博物馆 (11：00—12：00)观看木偶戏表演 野餐环节（二选一） 午间休息 (12：00—13：00)炭火烧烤或吃冷餐 (13：00—14：00)室内休息 户外活动 (14：00—15：00)球场踢足球 (15：00—16：00)草坪玩飞盘 防护物品 长袖防晒衣、遮阳帽 【答案】15. C 16. 高空臭氧（臭氧层）是保护伞，滤除有害紫外线，保护生命；低空臭氧是污染物，危害人体和生态系统。因此说“高空为盾，低空为刃”。 17. 6-8月。理由：材料二指出臭氧污染易在高温（>20℃）、低湿（<100mm）时形成，材料三显示这三个月气温高、降水少，符合条件。 18. ①野餐选冷餐，避免烧烤排放污染物；②户外活动调整时间，避开15：00-16：00高浓度时段；③增加活性炭口罩防护。 【解析】 【导语】这组材料围绕“臭氧”展开，兼具科普性与实用性。材料一介绍臭氧作为地球“保护伞”的形成及滤除有害紫外线、助力生命繁衍等作用，让读者认识其生态价值；材料二则聚焦夏季臭氧污染，阐述其生成条件、危害及防护措施，从污染角度补充臭氧的双面性。内容层次清晰，从臭氧的利到弊，从原理到应用，语言专业且通俗易懂，既普及了臭氧知识，又提供了实用的防护指导，具有较强的知识传播与生活指导意义。 【15题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 A.根据材料一第①段“按照波长由长到短，紫外线分为UVA、UVB和UVC……UVA可以穿透皮肤表层到达真皮层，导致皮肤晒黑、老化；UVB会引起皮肤发红、脱皮，甚至诱发皮肤癌；在UVC的照射区域内，几乎没有生命”可知，紫外线波长越短，伤害越大，该项表述错误； B.根据材料一第②段“致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB被滤除”可知，并非“全部UVC”和“95%以上UVB”，该项表述错误； D.材料一未提及“臭氧含量越高，越能保障植物的光合作用”，且结合材料二第③段“高浓度臭氧会降低植物的光合作用”可知，该项“臭氧含量越高，越能保障植物的光合作用”表述错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第②段“我们的头顶有一把‘保护伞’——臭氧层”“致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB被滤除”“生命才得以从深海走向陆地并迅速繁盛起来”“保障植物光合作用顺利进行……让地球越来越宜居”可知，高空的臭氧层如同“盾牌”，能有效滤除对生物致命的UVC和绝大多数有害UVB，为地球生命提供安全庇护，助力生命繁衍、植物生长，维持地球生态平衡。 根据材料二第①段“一旦向下迁移至对流层，便会转变为‘健康杀手’”、第③段“臭氧污染对人类的危害主要集中于呼吸道疾病……降低免疫力，增加感染风险”“对生态系统也会造成严重破坏……降低农作物产量和森林系统的生产力”可知，迁移到对流层的低空臭氧是“利刃”，会成为污染物质，既危害人体健康，引发多种疾病，又破坏生态系统，影响植物生长与农作物产量，对地球环境和生物造成伤害。因此，臭氧“高空为盾，低空为刃”的说法精准概括了其不同位置的双重属性，与材料内容完全契合。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料二第②段“在光照充足、高温（月平均气温>20℃）、低湿（月降水量<100mm）等气象条件下，更易形成臭氧污染”，以及材料三“某市气温、降水直方图”可知，6—8月气温均在24℃以上，且月降水量均低于100mm，符合臭氧污染形成的高温、低湿气象条件，因此推测某市臭氧污染高发的月份是6—8月。 【18题详解】 本题考查内容分析与应用。 根据材料二第⑥段“NOx和VOCs是臭氧生成的直接原料，平常要控制这些污染物的排放，夏季减少室外烧烤”可知，野餐环节应选择冷餐，避免炭火烧烤排放氮氧化物等污染物，减少臭氧生成的原料。 根据天气预报“15:00——16:00臭氧浓度最高”可知，户外活动应调整时间，避开15：00—16：00臭氧浓度最高的时段，可将该时段的活动提前或延后，或改为室内活动。 根据材料二第⑤段“若需外出，务必做好防护措施……同时需佩戴附带活性炭的口罩——普通口罩无法有效抵御臭氧污染”可知，防护物品应增加附带活性炭的口罩，普通的长袖防晒衣、遮阳帽无法有效抵御臭氧污染，附带活性炭的口罩能更好地防护呼吸道。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 最美的风景，是晨曦染红雪山之巅的壮丽；是陌生人雨中为你撑伞的温暖；是跌倒后咬牙前行的倔强……自然以奇观震撼人心，社会以善意点亮人间，人生以坚持铸就辉煌。 读了上面文字，你有什么联想和感悟，请以“最美的风景”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写一个故事，可以介绍一处风景，也可以写成一篇演讲稿，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 最美的风景 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“最美的风景”。 最美的风景，是什么？是那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，气势磅礴，震撼人心；是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖盛景，娇艳欲滴，美不胜收；还是那“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风光，雄浑壮阔，令人心驰神往？自然之景，美在形，以其独特的姿态展现着天地间的鬼斧神工。然而，在我心中，最美的风景，是那人与人之间的温情，是那在困境中坚守的信念，是那平凡生活中闪烁的人性光辉。 记得那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。天空飘着细密的雪花，打在脸上，凉飕飕的。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，前方传来一阵喧闹声，我好奇地凑过去一看，原来是一位老人不慎摔倒了，躺在地上，试图挣扎着站起来，却怎么也使不上力气。周围围了不少人，大家都在交头接耳，议论纷纷，却没有人上前扶一把。 我心中有些犹豫，想起之前看到的那些扶人反被讹的新闻，不禁有些退缩。就在我犹豫不决的时候，一个年轻的女孩从人群中挤了出来。她毫不犹豫地走到老人身边，蹲下身子，轻声问道：“大爷，您没事吧？我扶您起来。”说着，她便伸出手，轻轻地搀扶起老人。老人感激地看着女孩，眼中满是泪花，嘴里不停地说着：“谢谢，谢谢……”女孩微笑着说：“大爷，不用客气，这是我应该做的。”然后，她小心翼翼地扶着老人，一步一步地朝旁边的诊所走去。 那一刻，雪花依旧纷纷扬扬地飘落，但我的心中却涌起一股暖流。女孩的身影在雪中显得格外单薄，但她的举动却如同一束温暖的阳光，照亮了这个寒冷的冬日。她那毫不犹豫的善举，她那真诚的微笑，她那乐于助人的品质，构成了一幅最美的风景，深深地印在了我的心中。 最美的风景，不仅仅存在于自然之中，更存在于我们的社会生活里。它是疫情期间，那些逆行而上的医护人员，不顾个人安危，奋战在抗疫一线，用生命守护生命；它是洪水肆虐时，那些坚守在堤坝上的解放军战士，用血肉之躯筑起一道道坚固的防线，保护着人民群众的生命财产安全；它是街头巷尾，那些默默奉献的志愿者，用自己的行动传递着爱心和温暖，让这个世界变得更加美好。 同学们，让我们用心去发现生活中的这些最美风景，用爱去传递这份温暖和力量。让我们在欣赏自然之美的同时，也努力成为别人眼中那道最美的风景，让这个世界因为我们的存在而变得更加精彩！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“最美的风景”是一个偏正短语，“风景”是核心词，既可指自然景观，如山川、河流、日出等；也可指社会场景，如陌生人之间的互助、集体活动中的团结等；还能指人生经历中的某个瞬间，如克服困难后的喜悦、坚持梦想的过程等。“最美”是修饰语，强调风景的独特性、感染力和深刻性，要突出其与众不同之处以及给“我”带来的强烈感受。立意可以从多个角度展开。若写自然风景，可表达对大自然的热爱与赞美，以及从自然中获得的宁静与力量；若写社会风景，可弘扬社会正能量，如善良、互助、友爱等，体现人与人之间的美好情感；若写人生风景，可强调坚持、奋斗、成长等主题，展现个人在面对困难时的坚韧不拔和积极向上的精神风貌。整体立意应积极向上，传递正能量。 第二，构思选材。若写记叙文，可采用“总—分—总”的结构。开头通过一段优美的文字引出“最美的风景”，引起读者兴趣；中间详细叙述与“最美的风景”相关的故事，按照事情发展的顺序，设置起因、经过、结果，注重细节描写，使故事生动感人；结尾总结全文，再次点明“最美的风景”给自己带来的深刻影响和感悟，升华主题。若写演讲稿，开头要有称呼和问候语，然后直接表明观点，阐述“最美的风景”的内涵和意义，中间通过具体事例进行论证，增强说服力，结尾发出号召，激励大家去发现和创造“最美的风景”。选材要真实、新颖、有代表性。自然风景方面，可以选择自己亲身经历过的、印象深刻的自然景观，如一次登山看到的云海日出，详细描写其壮丽的景色和自己的感受。社会风景方面，可以选取生活中的小事，如公交车上给老人让座，陌生人帮忙捡起掉落的东西等，体现人与人之间的温暖。人生风景方面，可以写自己参加比赛，在准备过程中遇到困难，但最终坚持下来并取得成功的经历，展现坚持和奋斗的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $