四川省自贡市大安区2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

**基本信息** 以传统文化与生活实践为载体，通过孝亲敬老活动设计、苗绣非遗素材等，全面考查七年级语文核心素养，兼顾基础积累与情感体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与应用|6题/15分|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、名句默写|基础考点全面，如考查《木兰诗》《望岳》等课内经典| |综合性学习|4题/10分|传统文化（孝亲名句）、活动设计、口语交际、楷书书写|情境真实，如“敬老院慰问”劝说题培养语言运用与文化自信| |阅读|9题/29分|现代文情感分析（《七十二本存折》）、文言文对比（《陋室铭》《爱莲说》）、古诗鉴赏（《己亥杂诗》）|思维能力分层，如赏析“每一本存折都是一本令人心碎的书”考查形象思维| |作文|1题/40分|情感表达（“那一刻，我流泪了”）|引导审美创造，聚焦真实生命体验| |附加题|5题/20分|仿句、非连文本（苗绣）、文言文翻译|拓展文化视野，苗绣材料渗透非遗保护与文化自信|

2025——2026学年度七年级下语文期中段考参考答案 一、积累与运用 1-5：BACCD 6. （1）会当凌绝顶（2）独怆然而涕下 （3）山重水复疑无路 （4）朔气传金柝 （5）惟解漫天作雪飞 二、综合性学习（10分） 7.（2分）示例：谁言寸草心，报得三春晖 或树欲静而风不止，子欲养而亲不待等 8.（2分）示例：讲孝亲敬老故事 行孝亲敬老之举或做孝亲敬老手抄报等（活动方案设计合理即可） 9.（3分）示例：小刚，孝敬自己的父母固然重要，可敬老同样重要，二者密不可分。古人就说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，敬老是我们义不容辞的责任。而且，相信你的父母如果知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？（言之有理即可） 10.（3分）略 三、阅读（29分） （一）现代文阅读（12分） 11．（2分）答：①年纪轻轻便落下慢性支气管炎的毛病，未及中年，已同老人一样虚弱，却活到了八十四岁（1分）；②去世后，留下了七十二本（张）存折（1分）。（意思相近也可给分，一分一点） 12．（6分） （1） 运用神态描写或动作描写（1分），生动而准确地写出了朋友看到父亲留下的七十二本存折后无比悲伤的心理（1分），表达了朋友对父亲的思念之情（1分） （2）在这个房间里，有父亲住过的气息（1分）；在那七十二本（张）存折上，有父亲对自己的理解与关爱（1分）。这种发霉的味道，就是父亲对儿子深沉的爱，儿子感受到了。所以说，这种味道是“他闻过的最好闻的一种味道”（1分）。 13．（4分） 答：“七十二本存折”是情节的关键所在（1分），是情感的寄托所在，这“七十二本存折”里，饱含的是深深的爱子之情（2分）。标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣（1分）。 （2） 古文阅读（12分） 14. D 15.C 16.C 17.（1）这是简陋的屋舍，只因我（居住的人）品德好（或德行美好）就不感到简陋了。（3分。译出大意1分，“斯”“德馨”译正确一处1分） （2）对于牡丹的喜爱，应当人很多了（3分。译出大意1分，“牡丹之爱”“宜”译正确一处1分） （三）古诗阅读（5分） 18.C（2分） 19.落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。（1分）诗人“落花”自喻，（1分）表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。（1分） 四、名著阅读（6分） 20.B（2分） 21.（4分）以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。（从中答对两点即可得满分） 5、 作文（40分）按期末要求给分。 六、附加题（20分） 23.仿写（4分）示例：青春是一段旋律，洋溢着快乐的节奏；青春是一幅花卷，勾勒出美丽的轮廓。 24.（2分）D 解析：A．“楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的‘祖先’”错，材料一原文为“苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，其历史可以追溯到楚绣、与湘绩、汉绣同流而异源”，“楚绣与湘绩、汉绣同流而异源”。B．“再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面”错，原文材料一为“衣饰部位不是栏杆形式”、“而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位”；C．“苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等”错，材料一原文为“苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等”。 25. （2分）B 解析：强加因果，材料二原文为“苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合”。 26.（6分） ②种类多，技法复杂，还有两种特有针法（3分） ③凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧（或：是苗族人的文化读本）（3分） 27. （6分） （1） 人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？ （3分。译出大意1分，“而”“成”译正确一处1分，而：如果；成：成功。） （2） 学生佩服他刻苦勤学的精神，甚至用干净的衣服来交换他写有心得的衣服。（3分。译出大意1分，“门徒”“易”译正确一处1分。门徒：学生；易：交换） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期中调研密封线内不要答题 学校 班级 姓名 考号 初中七年级语文试题 一、语言积累与应用（15分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 修葺（qiè） 哺育（bǔ） 挑逗（tiǎo） 商酌（zhuó） B. 殷红（yān） 矜持（ jīn） 憎恶（zēng） 污秽（huì） C. 荒僻（pì） 忏悔（chàn） 亘古（gèng） 澎湃（pài） D. 菌子（jùn） 门槛（kǎn） 什物（shí） 孱头（cuàn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A、谣言 狂澜 驿路 仙露琼浆 B、滞笨 猥琐 竹蔑 诲人不倦 C、洗澡 遗撼 高粱 大庭广众 D、孤孀 竹竿 妥帖 以身做则 3.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是 (　　) (2分) A.小王是一个达观的人，无论面对任何处境都能随遇而安。 B.人的缺点像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整个花园。 C.小张跑在了队伍的前面，一不小心摔了个“饿虎扑食”，全班都忍俊不禁地笑了。 D.大力士比赛中，几个血气方刚的小伙子居然把公车拉动了，在场民众无不拍手叫好。 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2分） A．“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 B．通过开展“校园读书节”系列活动，使同学们阅读经典的兴趣越来越浓。 C．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿的倒影。 D．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。 5. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A． 《老王》采用近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，延续了杨绛散文的一贯风格。 B.《登飞来峰》选自《王荆文公诗笺注》。王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家。 C．《木兰诗》这首长篇叙事民歌，既展现木兰的英雄气概，又表现她的女儿情态，既富有传奇色彩，又真切动人。 D.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，美国诗人，他的创作对美国文学和语言的发展影响很大。 6. 补写出下列名篇名句的空缺部分。（5分） （1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）念天地之悠悠, 。（陈子昂《登幽州台歌》） （3） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （5）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） 二、综合性学习（10分） 为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(1)班开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。（7分） 7.请收集有关孝亲敬老的经典名句，写出你最喜欢的一句。（2分） 8.班主任为本次活动设计了一种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。（2分） 方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：_________________________ 方案三：_________________________ 方案四：去敬老院慰问 9.班上组织同学们到社区敬老院去慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？（3分） 10.请用楷书书写下面的诗句。(3分) 志存胸内耀红日，乐在天涯战恶风。似水柔情何足恋，堂堂铁打是英雄。（毛泽东） 三、阅读（29分） （一）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 七十二本存折 麦　家 朋友姓骆，称其父为骆父吧。骆父瘦，腿长，更显瘦，杆子似的。 骆父不爱说话，爱运动，日日带着干粮上路，奔波在漫山遍野中，把力气和脂肪全通过汗水洒在路上。 骆父年轻时在石灰厂做工，双肺吸足了尘灰，年纪轻轻便落下慢性支气管炎，未及中年，已同老人一样虚弱。大家都以为他寿命长不了，老早就病怏怏的，一副随时要被阎王爷叫走的样子。他却一路蹒跚，踉踉跄跄，挺到了八十四。 全村人当稀奇讲，织出各种故事。故事的配角是朋友，讲他手眼通天，花钱收买了阎王爷。 事实上朋友是普通人，理工男，嘴笨性平，通人的功夫都不及格，谈何通天？只是做事钻，下海早，挣到钱。 朋友就是在合适的时间做了合适的事，摇身变为了一个做八辈子梦都想不到的大款。他却从不款待自己，唯一款待的是病父，细心地呵护着，真不愧是大孝子！ 骆父持之以恒，不论严寒酷暑，只要出得了门，就绝对不会待在家里。但病肺终归不饶他，不时地向他报警，2016年，他终因肺衰竭撒手人寰。 医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的筋络，凭这样的肺却能活到这个年纪，是奇迹。 骆父还创下了另一个奇迹。 朋友整理遗物时，发现在父亲的房间里，那张他小时候曾做过作业的小书桌，有一只抽屉被牢牢地锁着：一把明锁，一把暗锁，双保险。 朋友的父亲是突然跌倒，然后在多家医院辗转、深度昏迷半年之久走的，没有临终交代，没有遗嘱。朋友也不知道这“重兵把守”的抽屉里藏着什么宝贝。抽屉当然要打开，兴许里面就有遗嘱。 朋友到处找也找不到钥匙，只好找刀钳帮忙。他撬开看，小小的抽屉里塞满五花八门的存折，有的黄，有的红，有的蓝；有的新，有的旧，有的破；有的只是一页纸，是最老式的存单。这些数一数，总共七十二本（张），少则几千，多则几万，大多是一万整数，累计八十三万多。 朋友讲，当他看到这些摞起来要排成两列，否则就要坍倒的存折时，完全傻掉了。他瘫坐在父亲的床上，足足一个下午都在流泪，心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的书。 存折有的已经存放二十多年了，已经发霉、变色；房间也已经空落半年之久，四处积满了灰尘，在夏天的高温天气里，不可避免地散发着一种酸腐味。但朋友讲，这是他闻过的最好闻的一种味道。一年多来，他坚持每个周末回去，到父亲房间坐一会儿，重温这个味道，好像上了瘾。 我曾陪朋友去他父亲日日行走的路上走过一趟，走得饥肠辘辘，看见一家野菜馆，便去就餐。菜端上桌，我们举杯。朋友举起又放下，流下泪水，捂着脸出门，不回来，一意孤行地走。我付完钱，追上去，忍着饥饿，默默地陪他走。我知道，他一定是想起父亲每天带着干粮在这条路上走。 我纳闷：“难道他不知道你有钱？”朋友讲：“其实他是知道的，只是出身苦，舍不得花钱。” 我想也是，我母亲也是这样的。据说我给她的钱大多存在银行里，我让她花掉，她总是讲，她少花一块，我就可以少挣一块。我不知道这是什么逻辑，只知道，天下父母都这样，宁愿自己苦着、累着、熬着、啼着血，也要对子女道一声岁月静好。 （选自《读者》） 11．骆父创造了哪两个奇迹？请用简洁的语言概括一下。（2分） 12．请按要求赏析文中划线句子。（6分） （1）他瘫坐在父亲的床上，足足一个下午都在流泪，心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的书。（从描写的角度赏析） （2）但朋友讲，这是他闻过的最好闻的一种味道。（朋友为什么说父亲房间里发霉的味道是“最好闻的一种味道”，说说你的理解） 13．文章以“七十二本存折”为题有何作用？（4分） （二）文言文阅读（12 分） 阅读下面的文言文，完成14～17题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》) 14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2 分） A.有仙则名 名：有名。 B谈笑有鸿儒 鸿：大 C.亭亭净植 植：竖立 D.不蔓不枝 蔓：藤蔓。 15.下列各组中加点词用法或意思与例句相同的一组是（ ）（2分） 例句：无丝竹之乱耳 A.何陋之有 B.水陆草木之花 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.康肃笑而遣之 16.下列对原文的理解分析正确的一项是（ ）（2分） A．两篇文章都采用了类比手法，如用“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，“用牡丹”“菊”类比“莲”。 B．【甲】文表现全文主旨的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”，【乙】文主旨句是“莲之爱，同予者何人”。 C．铭和说都是古代的一种文体，这两篇课文都采用托物言志的手法表达自己的志趣。 D．语言风格上，【甲】【乙】两篇文章都是骈散结合，以散句为主，句式长短相间，节奏分明，音韵和谐。 17．翻译下列句子。（6分） ⑴斯是陋室，惟吾德馨。 ⑵牡丹之爱，宜乎众矣。 （三）古代诗歌阅读（5分）阅读下面古诗，完成18～19题。 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 18. 对诗句理解分析错误的一项是( )（2分） A. 首句明点“离愁”，用“浩荡”形容“离愁”的广大无边。 B. 前两句叙事抒情，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 C．这首诗既抒写诗人贬官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。 D．这首诗寓理于景，受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。 19.请结合诗结尾的两句，说说诗人是怎样含蓄地表达自己的情感的？（3分） 四、名著导读（6分） 20.下列关于名著《骆驼祥子》内容表述有误的一项是（ ）（2分） A．作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。 B．虎妞死后，小福子表示想与祥子一起过日子，祥子因为怕对不起为他难产死去的虎妞，所以没有答应。 C．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很好。 D．虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。 21.小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？（4分） 五、作文（40分） 无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧。 22.请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文中不出现真实的人名、地名、单位名。 （3）表达真实情感，书写工整，卷面整洁。 六、附加题（20分） 23.仿句（4分） 青春是一首歌谣，唱出了纯真的梦想； ， ； ， 。 阅读下面材料，完成后面的问题。（10分） 材料一： 苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣、与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东向苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线纳成“辫子”，然后再回旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”（“鸟爸”）的盛装中，绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。 （摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》） 材料二： 苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开始，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，认识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不可。乍一看这本“书”，罗列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但如果仔细阅读，你便会发现，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。 苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。 （摘编自解如光《十指春风  一绣千年》，《人民日报》） 材料三： 目前，民间手工技艺的主导传播形式多依托出版物或博物馆等相对静态的媒介，传播途径单一。实际上，民间手工艺的文化形态非常丰富。以苗绣为例，其非物质文化形态至少包含三种：苗绣中的图案，苗绣的针法和绣法，苗绣中承载的文化等。这些丰富的内容仅仅依靠静态形式传播显然是不够全面和详尽的。尤其是苗绣的刺绣技法十分复杂，无法仅仅依靠静态形式记录，借助摄像和三维动画等形式能更好地记录和还原刺绣复杂的过程。另外，传承主体的口述记录也是非物质文化遗产保护性传承的一种重要形式，利用视频记录显然比单纯用文字记录更为方便、生动、鲜活。移动互联网上灵活多样的数字化观看模式可以改变传统出版物和博物馆等媒介相对静态和单一的展示方式，观众能进行个性化的选择，深入、反复地观看自己感兴趣的内容。 （摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端的数字化保护与传承研究》） 24.下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是（     ）2分 A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。 B.黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。 C.苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。 D.苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。 25.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）2分 A.苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。 B.苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。 C.苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移动互联网。 D.借助视频手段记录和还原苗族刺绣的复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承的一种形式，其优点是人们可以反复观看。 26.根据上述材料，概括作为非物质文化遗产的苗绣的另外两方面特点。（6分） ①图案：具有丰富的艺术特质   。 ②针法和绣法：________________________________________ 。 ③承载的文化：________________________________________ 。 27.用现代汉语翻译下列句子。（6分） 任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自王嘉志怪小说集《拾遗记》） 注释：①任末：字叔本，东汉繁人（今属成都市新都县） ②笈：书籍 （1）人而不学，则何以成？（3分） （2）门徒悦其勤学，更以净衣易之。（3分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $