第25讲 古代文明的产生与发展 课件 --2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“古代文明的产生与发展”专题，依据高考评价体系梳理了文明产生条件、多元特征及区域成就三大核心考点，通过近五年真题分析明确“地理环境对文明影响”“重要文明政治文化成就”等高频考点占比，归纳出史料辨析、观点论证等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+史料实证+历史解释”的备考策略，如以2023年全国卷《汉谟拉比法典》题为例，运用时空观念分析古巴比伦君主权威，通过“地理环境—文明特征—历史影响”逻辑链构建答题模板，培养学生史料实证和历史解释素养。教师可依托专题小结和易错点分析，精准指导学生掌握得分技巧，助力高考冲刺。

世界史分期 世界古代史 （多元文明） 世界近代史 （走向整体） 世界现代史 （多极世界） 原始社会 奴隶社会 封建社会 300万年前——前3500年 前3500年——476年 476年——1500前后 欧洲 资本主义形成和发展阶段 1500——1900前后 14、15世纪资本主义萌芽 18世纪中期—19世纪中后期 自由资本主义时期 19世纪末20世纪初—— 垄断资本主义时期 资本主义继续发展,社会主义诞生并与资本主义在对抗中并存、发展。 1900前后-至今 世界古代史整体理解 历史分期 上古史 中古史 起止时间 主要社会形态 学习线索 人类产生——公元476年 公元476年——公元1500年左右 原始社会、奴隶社会 封建社会 一条主线：古代社会区域文明的产生、发展及融合 两大不同类型的文明：古代东方文明（大河文明）和古代西方文明（海洋文明） 文明交流的两种方式：暴力冲突与和平交往 世界古代史显著特点：地域性历史、多元发展、区域性交往 第25讲　古代文明的产生与发展 时空坐标 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 上古时期：约公元前3500年——476年 学习目标： 1.掌握早期人类文明产生的条件、标志； 2.了解并掌握古代文明多元特点的表现 【重难点】 重点：古文明古国发展的不同特点。 难点：理解时空条件对古代文明多元特点的影响。 自主学习：（结合资料，时间：6分钟） 1、人类文明产生的条件、标志 2、古代西亚文明、古代埃及文明、古代印度成就的表现（文明形成的过程、制度、文化成就） 3、古希腊的文明成就、城邦的典型特征、代表 一、人类文明的产生与多元特征 1．人类文明的产生 (1)条件 农业、畜牧业产生 ①西亚的大麦、小麦和豆类作物；②南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等；③驯养 羊、猪和牛等动物 1、人类文明的产生 农业和畜牧业产生的意义 （1）农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命。 ①人类变为食物生产者； ②改变依赖自然资源的状况； ③加速人口增长。 （2）农业的出现促进了生活和生产方式的变化。 ①定居和聚落的形成 ②一部分人开始专门从事手工业劳动，手工业从农业中分离出来 ③原始音乐、文学和宗教的发展 (3)推动了科学技术的发展：天文历法、数学等 一、人类文明的产生与多元特征 1．人类文明的产生 (1)条件 社会分工 ①手工业出现；②商业发展；③文化创造：一部分人从事专门的管理和文化创造工作 城市 一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 （2）标志 标志 产生原因 私有制 社会分工的发展和劳动生产率的提高；部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有 阶级 生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶 国家 解决阶级矛盾和部落战争的需要 文字 记事和管理的需要 图示法去描述人类早期文明产生的历程。 随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶制社会，进入到文明时代 注：国家是阶级矛盾不可调和的产物，奴隶制本质是剥削制度 根本原因 生产力 的进步 文明的产生 2、古代文明的多元特点 海洋文明 大河文明 多岛屿、多港湾 商贸发达 民主政治 多平原 农业发达 君主专制 地理环境是影响人类文明发展的重要因素！ 地理环境 决定因素或 唯一因素 ≠ 人类早期各个文明都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类的文明产生影响 2．古代文明的多元特点 古代文明 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 埃及文明 (兴起于公元前 3500年左右) 建立起比较完善的官僚系统；法老掌握着重大权力 ①使用象形文字，生产主要书写材料莎草纸 ②建筑和数学方面达到了较高水平(太阳历、金字塔) (2)古代埃及文化 文字 象形文字约形成于公元前4千纪末，一直使用到公元4世纪 文学作品 创作出神话、诗歌、哲理故事、散文故事 建筑和艺术 受宗教影响较大。埃及人给统治者修建豪华的陵墓，法老们还修建了众多神庙，表达自己对神的敬畏 科学和技术领域 太阳历是古代世界最精确的历法之一；在数学、医学等方面，埃及人也颇有建树 古代文明 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 西亚文明 (兴起于公 元前3500 年左右) ①约公元前2900年，苏美尔地区出现城市国家 ②约公元前18世纪，古巴比伦王国基本统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉莫拉比法典》 ①最古老的文字——楔形文字 ②目前所知最早的史诗《吉尔伽美什》，诞生洪水与方舟传说 ③苏美尔人发明60进制 (1)古代西亚文化 文字 苏美尔人创造了迄今所知世界上最早的文字——楔形文字。阿卡德人、巴比伦人、亚述人和波斯人都使用这种文字 文学 《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗 建筑 苏美尔人的泥偶雕像、亚述帝国的王宫、波斯王宫等 法典 《汉莫拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典，反映了古巴比伦王国的各种情况，是研究古代两河流域历史的重要资料 材料一：如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。 材料二：如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受贼物者也处死刑。 材料三：确定基本商品每年的价格，保证度量衡的信誉，城市负责对本侦破的抢劫案或凶杀案的受害者作出赔偿。 材料四：贵族阶层的人打了贵族出身的人，須罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。 根据材料总结《汉谟拉比法典》的特点 同态复仇：以眼还眼，以牙还牙的原始暴力色彩 实质：维护奴隶主贵族利益 注重保护私有财产 规范并监督政府履行义务 古西亚文明 《汉谟拉比法典》前言中说：安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱，使我有如沙马什，昭临黔首，光耀大地。 ——周一良、吴于廑总主编，林志纯主编《世界通史资料选辑·上古部分》 古代文明 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 印度文明 (兴起于公 元前3千纪) 形成种姓(等级)制度 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》；创造从1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值方法；释迦牟尼创立佛教 古代文明 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 希腊文明 (兴起于公 元前2千纪) ①公元前2千纪，诞生克里特文明和迈锡尼文明 ②城邦时代具有数量众多、小国寡民的特征；两个最著名城邦：斯巴达(寡头政治)和雅典(民主政治) ①文学：神话、悲剧、喜剧 ②历史：希罗多德首创“历史”一词，是西方“史学之父”，修昔底德是政治史传统的奠基人 ③哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 城邦国家 政治制度 权力机构 产生及职能 雅典 民主制度 公民大会 全体男性公民组成，决定国家法律和政策 议事会 议员从公民中抽签产生；为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理 公民法庭 主要司法机关，公民审判员全体达6 000人之众，组成规模不等的法庭审理大小案件 官员 由抽签产生，需接受监督，随时可以被罢免和审判 雅典民主政治的特点：人民主权、直接民主、法律至上、轮番而治、权力制约、公民意识 、、 城邦国家 政治制度 权力机构 产生及职能 斯巴达 寡头 政治 公民大会 全体成年男性公民组成；名义上是国家最高权力机关 国王 世袭继承，垄断军事统帅权 长老会议 议员仅30人，终身任职；实际上是国家的最高权力机关 监察官 从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等重要权力 (3)古希腊文化 哲学 ①苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理 ②柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础 ③亚里士多德是一位“百科全书式的学者”，其著作对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响 文学 ①《荷马史诗》中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉 ②雅典城邦时期的戏剧是古典时代希腊文学的最高成就 ③米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范，雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表 史学 ①希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁 ②修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学的经典之作 讨论：古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因 ①古希腊的海洋自然地理环境推动海外贸易和殖民活动的发展，工商业经济繁荣。 ②比较民主的城邦制度为其提供了宽松的环境。 ③从周边国家汲取了许多优秀文化成果。 ④古希腊各城邦执政者高度重视文化教育。 ⑤许多名流学者定居雅典，传播学术和思想。 史论拓展　古希腊、罗马文明是欧洲文明的渊源 项目 影响 政治 创造了一系列民主政治的运作方式，为近现代民主政治制度所借鉴；法律制度也成为西方法律制度的蓝本 经济 工商业、航海业和对外贸易发达，政府鼓励工商业的发展，这种面向海洋的经济形态成为欧洲工业文明的先声 思想 重视人的价值和作用，尊重知识及开明开放的文化氛围，使其成为人文主义的渊源 科技 重视对自然和社会规律的探究，其科技成就影响着近代科技的发展 【知识拓展】 【时空观念】轴心时代 雅斯贝尔斯认为：公元前8至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”， 发生（涉及）的地区大概是在北纬30度上下，就是北纬25度至35度区间。 轴心时代特征： 一是在中国、印度、希腊等地首次涌现了众多的哲学家。 二是创造了人们至今仍赖以生活的思想范畴和世界宗教。如儒家的仁政、德治，印度佛教、以色列有犹太教等。 三是人们试图通过交流思想、理智和感受而说服别人，与此同时就产生了精神冲突。如中国的“百家争鸣”等。 史论拓展　古代世界文明的多样性 原因 理由 生产方式 生产方式是造成古代世界文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的大河文明；而古代希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点 地理环境 在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响 周边环境 古代西亚文明是古代两河流域文明、古代埃及文明、古代希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流交融，另一方面，也不利于文明的稳定，造成朝代更替频繁。古代中国、古代印度周边压力较轻，文明相对稳定 宗教思想 宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响 本讲小结 文明的产生 古代文明的多元特点 农业、畜牧业的产生 人类从食物的采集者变为生产者 国家的出现 古代西亚 古代埃及 古代印度 古代希腊 地理环境 政治发展特点：君主专制、颁布法典 文化成就：楔形文字、文学等 地理环境 文化成就：象形文字、历法、数学等 政治发展特点：统一、官僚体系 地理环境 文化成就：佛教、数学等 政治发展特点：种姓制度 地理环境 文化成就：戏剧、历史、哲学等 政治发展特点：城邦体制、民主政治 文明的产生与早期发展 （2025·云南高考·1）考古工作者在某遗址发现房址、食物加工场等遗迹。该遗址出土大量陶片、石器、动物骨骼和植物等遗存，其中石器分类明确，有斧、铲、刀、镰等生产工具，矛、弹丸等狩猎工具，磨盘、磨球、纺轮等生活用具，簪、璜等装饰品。这体现出（　　） A．原始农业出现 B．私有财产增加 C．贫富分化明显 D．早期国家产生 【答案】A （2023·山东·统考高考真题）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（   ） A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片 B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等 C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件 D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样 【答案】C （2023·全国·统考高考真题）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 【答案】B 波斯BC6伊朗高原；BC8亚述帝国；BC3千纪埃及非洲 （2025·全国卷）公元前3100—前2700年，古埃及王室碑铭里常有“上下埃及之王加冕”的字句，亦有建造神像、定期举行节日庆祝、进行“牲畜普查”以及“清点黄金并丈量土地”等活动的记载。此时期埃及（ ） A．农业受益于铁器的推广 B．帝国逐渐形成 C．国家管理体系比较完善 D．使用楔形文字 【答案】C 波斯BC6伊朗高原；BC8亚述帝国；BC3千纪埃及非洲 （2020·全国·统考高考真题）雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中 A．职业法官拥有审判权 B．负责司法解释的主体与罗马相同 C．公民直接行使司法权 D．公民陪审团维护所有人的法律权益 【答案】C  2 分析说明问题——多元共生的古代文明 史料　人类古典文明在形成过程中，其所处的地理环境对……人类共同体的经济生活具有直接的、决定性的影响……进而间接地影响到其社会政治及精神生活。中国黄河流域，平原土地丰饶，农业发达，实行封建政治，有巩固的国体，文明灿然；希腊多山、近海，海滨交通便利，能激发冒险进取之心和向往自由之精神。中国先秦时期形成王权专制政体；古希腊的雅典则建立起城邦公民政体。 ——摘编自李学智《古典文明中的地理环境差异与 政治体制类型——先秦中国与古希腊雅典之比较》 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 探究：根据史料信息和所学知识，归纳古代早期文明产生的共同点，并分析说明其原因。 共同点：大多邻近大河流域(或海洋)；基本位于北温带；受地理或历史条件的影响，古代各个文明基本独立发展，并表现出明显的多元特征；农业和畜牧业是人类文明产生的前提；不同地区的文明随着历史发展不断加强交流，并相互影响。 原因：气候温和，适合人类生存；水源充足，土壤肥沃，有利于农业发展。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 3 探究论证观点——地理环境影响着古代文明的产生与发展 史料　我们生活的这个世界是斑驳陆离、多彩缤纷的，所以，代表人类物质和精神成果之总和的文化也呈多样化的特点。文化的多样性首先表现在地域差别上：不同的地理环境造就了不同的文化，不同的生活环境养育了不同的文化；其次，文化的多样性表现在时间的差别上：不同的时代造就了不同的文化，不同的历史时期有自己不同的文化特点；再次，文化的多样性还表现在其不同的内涵中： 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 从广义上看文化，则文化包罗万象；从狭义上看文化，则文化仅仅是精神产品；上层文化反映的是统治阶级和社会精英的活动，下层文化反映的是平民百姓的生活……所有这些都说明文化是多样性的。 ——摘编自董小川主编《世界文化史》 探究：围绕史料，结合世界古代史的具体史实，拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：论题明确，持论有据，表达清晰) 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 论题：文化因地理环境不同而具有多样性。 阐述：古希腊中心地区多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起，众多小国寡民的城邦发展起来，公民直接参与国家管理的民主政治形式，孕育了古希腊光辉灿烂的文化，例如古希腊的神话、戏剧、史学、哲学成就等。古埃及位于非洲的东北部，南为尼罗河谷地，北为地中海，东为红海，西为撒哈拉沙漠。因此古埃 及是相对独立的地理单元，较少受到外来入侵。同时，尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。古埃及相对独立的地理环境和尼罗河提供的优越生活条件，使得古代埃及成为最早的古文明发源地之一。古代埃及建立起比较完善的官僚系统，出现了丰富多彩的神话和文学故事，诞生了象形文字、第一部太阳历，建造了金字塔、神庙等。 综上所述，地理环境在一定程度上影响着古代文明的产生和发展。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 2 分析说明问题——古希腊文化与古罗马文化 史料一　古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。” 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 史料二　罗马人热爱集体，讲求实效，他们富有军事和组织的天才。他们不事幻想，处处显示重具体、务实际的实用主义风格……他们不大热衷于科学和哲学的理论探索，而更注重于自身语言的发展和传播，更倾向于军事、法律、交通、建筑等方面的文化建设。 ——摘编自杨共乐《罗马文化：古典文明的光辉》 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 探究：(1)悲剧是古希腊文学的杰出代表之一，根据史料一分析说明古希腊文学的主要特点和兴起的社会原因。 (2)与古希腊文化相比较，古罗马文化有何特点？古罗马文化的成就主要在哪些领域比较突出？ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 (1)主要特点：希腊神话故事是文学创作的源泉；歌颂爱护人类、不屈服于暴力的英雄人物；人文主义，强调人的价值。社会原因：希腊民主政治的发展；重视人和人的价值、渴求英雄人物的社会氛围；政府重视提高公民素养，颁发“观剧津贴”；较为发达的商品经济。 (2)特点：实用主义风格。领域：军事、法律、交通、建筑、自身语言等。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 练什么 活用教材 教考互映 强化应用性 [示例]　(2024·黑吉辽卷·T12)古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达(　　) A．维护民主政治稳定　　　 B．繁荣城邦经济 C．凝聚城邦公民意志　　 D．形成多神崇拜 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 44 1．命题点：古埃及王表形制的发展 (2024·安徽卷·T10)古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国(前1550—前1069)时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表(　　) A．说明了象形文字的缘起 B．融合了宗教与王权的观念 C．呈现了埃及神庙的兴衰 D．展示了分裂与统一的场景 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 45 2．命题点：关于年名的史学研究 (2024·山东卷·T10)图1为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐；图2为19世纪北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的一份年表的片段。据此可知(　　) A．文明交流推动社会进步 B．采用事件纪年具有普遍性 C．人类社会经历了相同的发展阶段 D．年名研究是了解历史的一种途径 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 3．命题点：古代西亚文化的一致性 (2023·福建卷·T12)史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象(如图)。这种文本和实物的一致性可用来(　　) A．说明史诗的描写有据可依 B．证实吉尔伽美什确有其人 C．理解古代西亚的审美观念 D．还原苏美尔人的体型样貌 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 4．命题点：古埃及的神权色彩 (2023·天津卷·T10)在古代埃及，人们普遍将国王视作众神的一员，也是众神的子嗣，负有修建神庙和供奉众神的职责；国王的去世也视为“升天与众神汇合”。这表明了国王的神化基于(　　) A．宏大工程的现实需要　 B．等级森严的种姓制度 C．注重血缘的传统习俗　　 D．广泛认同的社会意识 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 5．命题点：古印度的种姓制度 (2023·重庆卷·T10)古印度《摩奴法典》是根据吠陀经典和古来习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其中段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在(　　) A．巩固婆罗门教地位 　　 B．革新教育体制 C．打破种姓制度隔阂　　 D．宣扬法律权威 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 6．命题点：史诗关于婆罗多族两支后裔战争的记载 (2023·6月浙江卷·T10)史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于(　　) A．古代印度　　　　　 B．古代希腊 C．古代埃及　　 D．古巴比伦 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 1．古代西亚“两河”流程短、水量不稳，易于成灾，且在下游形成大片沼泽。约公元前5000年，苏美尔人就已经开始排除沼泽的水，奠定了灌溉农业的基础。到了公元前5千纪中期，两河流域已经有了较大规模的灌溉网。这表明(　　) A．地理环境影响文明发展 B．苏美尔人重视精耕细作技术 C．自然条件制约劳作方式 D．文明最早起源于农业发达地区 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 2．雅典人创造了独特的文明。古代雅典的城市建筑呈现出宗教区、公共活动区和私人区混合的格局，狭窄的街道使人们的住房与住房之间十分紧凑，城市空间一直延续到郊区和乡村。富人区和穷人区均衡地散布于城市之中。以上材料说明了雅典的城市设计(　　) A．促使其民主政治产生 B．使民主政治与民众脱节 C．与民主政治形成互动效应 D．成为现代城市规划典范 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 3．古埃及人赞扬法老说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”由此可知，当时(　　) A．国家重视法律的制定 B．正义成为社会的准则 C．法老代表人民的利益 D．君主的地位至高无上 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 4．德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8—前3世纪称作“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底，中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，更重要的是，虽然中国、希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。下列属于孔子和苏格拉底“相通的地方”的是(　　) A．探讨社会伦理 　　 B．强调保护私有财产 C．理性思维方式　　 D．注重宇宙自然研究 √ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 $