第22课 实现第一个百年奋斗目标（情境化教学设计）历史统编版新教材八年级下册

该初中历史教学设计聚焦“实现第一个百年奋斗目标”，涵盖中共十九届六中全会、新发展格局、全面建成小康社会、铸牢中华民族共同体意识等核心史实。通过播放建党100周年庆典视频导入，引导学生梳理百年奋斗历程（从新民主主义革命到新时代），明确迈向第二个百年目标的新征程，搭建历史时序与发展脉络的学习支架。 资料以“百年历程—时代成就—发展战略—民族同心”为主线，整合视频、时间轴、区域战略示意图、脱贫数据等多元史料，突出时空观念与史料实证。通过“经验+史实”对应讲解、民生案例分析等学科方法，深化唯物史观理解，增强家国情怀。助力学生感悟奋斗精神，教师教学逻辑清晰、资源丰富，提升课堂实效。

第22课 实现第一个百年奋斗目标 ( 教学目标 ) 1．掌握中国共产党成立 100 周年、构建新发展格局、全面建成小康社会、铸牢中华民族共同体意识的核心史实；梳理百年奋斗历程与新时代发展成就，理解党的领导、发展格局与民族团结之间的内在联系。（时空观念、唯物史观） 2．结合建党百年相关史料、区域重大战略示意图、小康社会建设成果、民族团结史料，分析全面建成小康社会的历史必然性，认识各项举措对国家发展、民族复兴的重要作用。（史料实证、历史解释） 3．感悟中国共产党百年坚守、砥砺奋进的革命与建设精神，体会百年成就的来之不易，增强民族自豪感与民族团结意识，树立接续奋斗、勇担时代使命的责任感。（家国情怀） ( 教学重点 ) 中共十九届六中全会与建党百年成就；新发展格局的内涵与实践；全面建成小康社会的意义；铸牢中华民族共同体意识。 ( 教学难点 ) 理解百年奋斗经验的时代价值；认识全面小康与民族复兴、民族团结的内在关联。 ( 教学过程 ) 情境导入 （一）情境导入 展示内容：播放建党 100 周年庆典献词视频，呈现青年学子誓言、各族人民同庆画面。 教师提问：回望百年，中国共产党带领人民走过了怎样的奋斗历程？实现这一目标后，我国将迈向怎样的新征程？ 提示：（1）引导学生梳理百年历程：从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，到中国特色社会主义新时代，历经站起来、富起来、强起来三次伟大飞跃。 （2）引导学生通过预习明确新征程：向全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标迈进，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。 过渡语：百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从山河破碎、积贫积弱，到国泰民安、全面小康，中国共产党带领人民历经百年风雨、百年奋斗，终于在 2021 年迎来历史性时刻，实现第一个百年奋斗目标。今天，我们共同学习第 22 课《实现第一个百年奋斗目标》，回望百年辉煌，感悟百年成就，奋进新征程。 探究新知 （二）新课讲授 1．百年总结：中共十九届六中全会与建党百年庆典 展示内容：建党百年庆典现场、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验决议》节选、百年奋斗历程时间轴。 教师提问：（1）中共十九届六中全会召开的时间、背景和核心成果是什么？（2）《决议》总结了哪十条百年奋斗经验？这些经验有何时代价值？（3）建党百年庆典宣告了哪些历史性成就？有何标志性意义？ 提示：（1）时间：2021 年 11 月；背景：建党百年、全面建成小康社会、开启新征程；成果：审议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验决议》。 （2）十大经验：坚持党的领导、坚持人民至上、坚持理论创新、坚持独立自主、坚持中国道路、坚持胸怀天下、坚持开拓创新、坚持敢于斗争、坚持统一战线、坚持自我革命；价值：党和人民事业成功的根本保证、立于不败之地的力量源泉、掌握历史主动的根本原因、永葆先进性的根本途径。 （3）成就：全面建成小康社会、脱贫攻坚战全面胜利、确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位；意义：第一个百年目标圆满实现，民族复兴进入不可逆转的历史进程。 过渡语：百年奋斗，铸就辉煌；历史经验，指引未来。总结百年成就与经验，是为了更好地立足当下、谋划长远。新时代新阶段，党中央立足国情、放眼全球，提出新发展格局，推动高质量发展。 2．发展新局：加快构建新发展格局 展示内容：新发展格局示意图、京津冀、长三角、粤港澳大湾区、雄安新区图片、自贸区、海南自贸港、外贸成就。 教师提问：（1）新发展格局提出的时代背景是什么？（2）新发展格局的核心内涵是什么？如何理解 “国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”？（3）构建新发展格局采取了哪些国内、国际实践举措？（4）新发展格局对中国和世界有何重大意义？ 提示：（1）背景：世界百年变局、全球经济放缓、单边主义抬头、国内转型发展、内外压力叠加。 （2）内涵：以国内大循环为主体，把发展立足点放在国内，依靠内需驱动；国内国际双循环相互促进，以内促外、以外带内，高水平开放。 （3）国内举措：京津冀协同发展、长江经济带、粤港澳大湾区、长三角一体化、黄河流域生态保护、雄安新区；国际举措：自贸区、海南自贸港、人民币国际化、更高水平开放。 （4）意义：国内：增强发展自主性、安全性；国际：为世界提供新机遇、推动互利共赢、促进全球复苏。 过渡语：格局决定高度，开放赢得未来。新发展格局为高质量发展指明方向、提供路径，而百年奋斗最厚重、最温暖的成果，就是全面建成小康社会，让亿万人民共享发展红利。 3．百年圆梦：全面建成小康社会 展示内容：小康发展时间轴、脱贫攻坚数据、《中国的全面小康》白皮书节选。 教师提问：（1）我国小康社会建设经历了怎样的发展历程？（2）全面小康的实质与特点是什么？（3）全面建成小康社会的国内、国际意义分别是什么？ 提示：（1）历程：1979 年邓小平首次提出；1982 年十二大定目标；2000 年总体小康；2021 年全面小康。 （2）实质：物质、政治、精神、社会、生态文明协调发展；特点：全体人民共同享有、依靠奋斗实现、城乡区域均衡。 （3）国内意义：创造两大奇迹、实现民族复兴关键一步、兑现百年承诺；国际意义：减贫贡献、为发展中国家提供中国方案、推动人类进步。 过渡语：全面小康，是百年夙愿，是民生福祉，更是各族人民同心同德、携手奋斗的成果。实现小康、走向复兴，离不开民族团结、命运与共。 4．同心筑梦：铸牢中华民族共同体意识 展示内容：民族团结照片、习近平关于民族关系民族团结的讲话、少数民族文艺会照片、民族团结方阵图。 教师提问：（1）我国为什么要铸牢中华民族共同体意识？（2）新时代民族工作的主线、道路、原则、理念分别是什么？（3）新时代民族团结取得了哪些重大成就？ 提示：（1）原因：我国疆域、历史、文化、精神由各族共同缔造，命运相连、休戚与共、荣辱与共、生死与共。 （2）主线：铸牢中华民族共同体意识；道路：中国特色解决民族问题正确道路；原则：共同团结奋斗、共同繁荣发展；理念：五个认同、四个与共、像石榴籽一样紧紧抱在一起。 （3）成就：民族地区全部脱贫、经济发展、文化交融、团结巩固、五个认同增强。 过渡语：百年奋斗，圆梦小康；民族团结，同心致远。从百年总结到发展新局，从全面小康到民族同心，中国实现第一个百年奋斗目标，开启第二个百年新征程。 课堂小结 本节课围绕百年总结、发展新局、百年圆梦、同心筑梦四大板块，系统梳理新时代里程碑成就：2021 年中共十九届六中全会总结百年经验、指引方向；建党百年庆典宣告全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标；新发展格局推动高质量开放、自主发展；铸牢中华民族共同体意识凝聚民族力量、共筑复兴基石。百年辉煌，开启新征程，向着第二个百年目标奋勇前进。 布置作业 情境任务：《小康路上》影片观后感 情境设定：历史课组织观看《小康路上》专题纪录片，影片记录了乡村道路硬化、危房改造、产业增收、医疗养老普及等真实画面，展现了城乡面貌、百姓生活发生的巨大变化。看完影片后，请你撰写一段观后感。 任务要求：体现全面建成小康社会、民生改善、发展成果惠及全体人民，语言朴实，2句。 【示例】 ·“看完纪录片我真切感受到，全面小康不是一句口号，乡村路好走了、房子变新了，看病养老也更有保障，老百姓的日子一天比一天舒心。” ·“全面建成的小康是全体人民的小康，不分城乡、不分地域，大家一同分享发展成果，这是全国各族人民一起努力换来的幸福生活。” ( 板书设计 ) ( 教学反思 ) 本课严格遵循历史逻辑与认知规律，以百年历程 — 时代成就 — 发展战略 — 民族同心为主线，层层递进、逻辑严密、史料详实、内容深刻，既兼顾宏大叙事，又贴近学生认知。课堂通过视频、史料、案例、时间轴等多元呈现方式，将抽象历史概念转化为可理解、可感悟的发展进程，有效培养学生历史时序、综合分析、家国情怀，课堂参与积极、价值共鸣强烈，三维目标全面达成。 本课在实施过程中仍有多处可精进方向：其一，对百年奋斗十大经验学生易停留在机械记忆层面，难以真正理解每条经验的历史逻辑与现实意义。课堂可优化为 “经验 + 史实” 的对应讲解。其二，新发展格局部分偏重概念阐释，缺少贴近学生生活的现实案例，易造成学生理解空洞、战略逻辑模糊。可补充案例加强理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $