7.22 实现第一个百年奋斗目标 教学设计+视频--2025-2026学年统编版八年级历史下册

2026年八年级下册历史教案 第七单元 全面建设社会主义现代化国家 第22课 实现第一个百年奋斗目标 【课标要求】 知道中共十八大以来，党和人民面临的主要任务是，实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程；通过新时代中国在各领域取得的成就，特别是全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献；认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。 【学习目标】 1.通过图片史料和文字史料，了解中国共产党第一个百年奋斗目标的实现，知道全面建成小康社会的史实；知道我国加快构建新发展格局；知道中共十八大以来，党和国家坚持铸牢中华民族共同体意识的史实。（史料实证） 2.通过视频史料和时间轴，认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验；理解新发展格局对中国社会发展的意义。（唯物史观、历史解释） 3. 通过对本课内容的学习，认识中国共产党的领导对中国社会发展的意义；通过新时代中国在各领域取得的成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（家国情怀） 【重、难点】 重点：中国共产党成立100周年，筑牢中华民族共同体意识 难点：构建新发展格局 【导入新课】 展示文字史料和图片史料，教师创设问题情境“你了解中国共产党百年奋斗的历程与经验吗?” 今天，我们站在天安门广场，紧贴着祖国的心房。今天，我们歌颂人民英雄的荣光， 见证如他们所愿的梦想。今天，我们向党致以青春的礼赞，走过百年、风华正茂的中国共产党。”在中国共产党百年庆典上，由1068名共青团员和少先队员代表组成的献词方阵，发出“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。 共青团员和少先队员代表集体致献词 （设计意图）通过展示图片史料，引出本课学习内容，引发学生思考，导入新课。 【课堂线索】 【新授课】 任务一：中国共产党成立100周年 1.教师播放视频《中国共产党百年历程》，学生观看视频，了解中国共产党的百年奋斗历程。 （设计意图）通过视频史料，突破本节课的难点问题。 2.教师展示“习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话”的图片，和下面文字史料，学生结合教材，归纳庆祝中国共产党成立100周年大会召开的概括。 在这里，我代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 ——习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 学生1：2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会隆重举行。 学生2：会上，习近平宣布，我国实现了第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 （设计意图）通过图片史料和文字史料，使知识点生动形象的展示在学生面前，提高学生兴趣的同时，培养学生史料实证的核心素养。 3.教师展示下面时间轴，展示中国共产党百年奋斗伟大成就的四次飞跃，学生结合教材归纳《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的内容。 学生1：（1）全面总结中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的重大成就和历史经验，重点总结新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革和积累的新鲜经验 教师展示教材中的图片《中国共产党百年奋斗的历史经验》，学生观察图片。 教师展示教材P131材料研读，引导学生结合所学，谈谈你对“坚持独立自主”历史经验的理解。 走自己的路，是党百年奋斗得出的历史结论，党历来坚持独立自主开拓前进道路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基础上，坚持中国的事情必须由中国人民自己作主、自己来处理。人类历史上没有一个民族、一个国家可以通过依赖外部力量、照搬外国模式、跟在他人后面亦步亦趋实现强大和振兴。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(2021年11.月11日) 学生2：独立自主就是走自己的路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理。依赖外部力量、照搬外国模式，不是必然遭遇失败，就是必然成为他人的附庸。 （设计意图）通过文字史料和时间轴，横向归纳学过的知识，培养学生史料实证和时空观念的核心素养。 3.教师进一步引导学生思考，“《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的内容还有什么？”学生依据教材回答，“明确提出确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。（两个确立）” 教师引导学生用时间轴的方式，归纳习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章、写入宪法、确立指导地位的过程。并创设问题情境，“习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位的意义是什么？” 学生1：习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 （设计意图）通过文字史料和时间轴，横向归纳学过的知识，培养学生史料实证和时空观念的核心素养。 任务二：构建新发展格局 1.教师创设问题串，“构建新发展格局是什么时候提出的？” “新发展格局的核心内涵是什么？” 学生1：2020年，中共中央深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，提出新发展格局。 学生2：构建新发展格局的核心内涵是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。 教师展示如下图片史料。 （设计意图）用示意图的方式展示新发展格局的内涵，提高学生学习效率。 2.教师创设问题串，“构建新发展格局的措施有哪些？”“构建新发展格局的成果是什么？” 学生1：构建新发展格局的措施①党和国家制定一系列区域发展的重大战略：京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展、雄安新区建设等。 教师展示雄安高铁站的图片和教材相关史事。 2013年9月，中国(上海)自由贸易试验区挂牌，开创了我国自贸区建设的先河。2020年6月，中共中央、国务院发布《海南自由贸易港建设总体方案》。我国自贸区建设形成了覆盖东西南北中、广泛而又各具特色的格局，彰显了改革开放试验田标杆作用。 学生2：构建新发展格局的措施②实行更加积极主动的开放战略： 构建面向全球的高标准自由贸易区网络，加快推进自由贸易试验区、海南自由主动开放贸易港建设，推进人民币国际化进程。 学生3：构建新发展格局的成果，中国成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴，货物贸易总额居世界第一，吸引外资和对外投资居世界前列。中国更高水平的对外开放，为世界提供新机遇，更好惠及各国人民。 （设计意图）通过图片史料和文字史料，使知识点生动形象的展示在学生面前，提高学生兴趣的同时，培养学生史料实证的核心素养。 任务三：全面建成小康社会 1. 教师展示小康社会建设历程的时间轴，学生依据时间轴的提示，回忆前面学习的内容。 （设计意图）时间轴的方式展示历史事件，在掌握学习历史方法的同时培养学生时空观念的核心素养。 2.教师创设问题串“全面建成小康社会的原因”“全面建成小康社会的意义”“我国下一步目标是什么？” 学生1：总结全面建成小康社会全面小康是全体人民共同享有发展成果的小康，是中国人民依靠自己的辛苦和智慧拼搏奋斗出来的。 教师展示下面材料，学生依据材料分析全面建成小康社会的意义 材料一：决胜全面建成小康社会 取得决定性成就。经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶，经济运行总体平稳，经济结构持续优化……，基本医疗保险覆盖超过十三亿人，基本养老保险覆盖近十亿人 材料二：我国坚持精准扶贫、尽锐出战，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，全国832个贫困县全部摘帽，近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁。贫困人口收入水平显著提升，全部实现“两不愁、三保障”,脱贫群众不愁吃、不愁穿，义务 学生2：全面建成小康社会，表明我国发展和人民生活水平跃上新的大台阶，履行了中国共产党向人民做出的庄严承诺，标志着中华民族的千年夙愿变成现实。显著缩小了世界贫困人口的版图，为广大发展中国家解决贫困问题、实现现代化提供了中国智慧和中国方案； 学生3：我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新发展阶段。中国共产党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 （设计意图）通过文字材料，突破本节课的重点问题，培养学生史料实证的核心素养。 任务四：铸牢中华民族共同体意识 1.教师创设问题情境，“根据材料结合教材总结十八大以来，国家怎样处理民族关系的？”教师引导学生从主线、道路、制度三个方面入手，学生阅读教材回答, 学生1：主线是坚持铸牢中华民族共同体意识。 学生2：坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道。 学生3：坚持和完善民族区域自治制度，加强各民族交往交流交融。 教师展示下面文字史料。 铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ——习近平中共十九大报告 （设计意图）文字史料，培养学生史料实证的核心素养。 2.【拓展延伸】教师展示中国历史上民族交往交流交融的主要史实的表格，学生观察表格，完成教材P133想一想的问题“联系我国历史上各民族交往史实，你如何认识铸牢中华民族共同体意识。”学生以小组为单位合作探究。 （设计意图）小组合作探究，培养学生合作探究的能力。 3.教师创设问题串，“铸牢中华民族共同体意识的含义”，“铸牢中华民族共同体意识的成果”“铸牢中华民族共同体意识的意义”。学生依据教材归纳。 学生1：铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各民族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 学生2：民族地区3121万贫困人口全部脱贫，实现了全面小康。 学生3：各民族进一步坚定了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共 产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。 教师展示下面文字史料。 2012年至2020年的9年间，内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆5个自治区以及云南、贵州、青海3个多民族省市地区生产总值从5.1万亿元增长到10.4万亿元；人均地区生产总值从2.7万元增长到5.2万元；城镇化率从43.1%提高到55.1%。民族地区3121万贫困人口全部脱贫，民族自治地方420个国家级贫困县全部摘帽，与全国一道实现了全面小康。 ---《中国的民主》白皮书 （设计意图）文字史料，培养学生史料实证的核心素养。 4.【拓展延伸】教师引导学生思考，“作为中学生，我们应该如何用实际行动铸牢中华民族共同体意识？” 学生回答：(1)态度上： 尊重差异，包容多样。尊重不同民族同学的风俗习惯和宗教信仰。( 2)行动上： 积极交往，增进了解。主动和身边不同民族的同学交朋友，学习他们的文化，分享自己的故事。(3)认知上： 旗帜鲜明地反对一切形式的民族歧视和分裂言论，维护民族团结。 （设计意图）将本课学习的内容与学生实际相结合，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养家国情怀。 【课堂小结】 学科网（北京）股份有限公司 $全世界共产党联合起来。那一年你和我一样年轻，年轻的像首青涩的歌曲。但为了创造梦中那个新天地。我愿意为了这个国家和民众而献身。我看见千万个可爱的你不回头。100年以后的中国，他必会证明我今天的观点，社会主义绝不会。我仰望你看过的星空。美味的酒窝。你没有条件。也行，有条件。挑个条件也行。回过去，回过去，祖国。建设需要在风中摇曳的那午后。出去玩就把地毯弄是吧？跑过来说，我想让山里的孩子也能走进最好的学校。举起手我说出同样誓言黑白间你的笑容多清晰作为一名。党员我的生命。早已不仅仅属于我自己我多想伸手紧紧拥抱你告诉你一切都尘埃落定。百年前你梦想的那个。新中国有多美丽我仰望你看过的星空穿过百年。时空再相逢再一此刻我们总会心灵伤痛或。都走我仰望你看过的星空。脚下大地换了时光遗留在风中摇曳的那抹红。在心中模样你看过的星空脚下。的离婚了你留在风中摇曳的那抹红。让我看一看革命胜利的那一天。我仰望你看过的。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。我们秉持以人民为中心，永葆初心、牢记使命，乘风破浪、扬帆远航，一定能实现中华民族伟大复兴。心中。