湖北部分地区2025-2026学年高三下学期5月检测语文试题汇编：语言文字运用

**基本信息** 湖北省2026届高三5月语文检测汇编，聚焦语言文字运用，融合春分、枯槁美学等传统文化及传抄、标点规范等语言现象，题型多样，注重文化传承与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用综合题|多题多分值|病句辨析、连贯补写、词语运用、压缩概括、文化理解|以传统文化（如春分、苏轼枯木美学）和语言现象（反切法、标点规范）为情境，设题梯度分明，从基础语病修改到创新宣传语拟写，契合高考对语言建构与文化传承的考查趋势|

湖北省部分地区2025-2026学年高三下学期5月检测语文试题汇编： 语言文字运用（解析版） 2026届湖北新高考协作体高三下学期5月联考语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 ①春分、秋分、夏至和冬至是我国古代最早被确定的四个节气，②为构成二十四节气的基础。③《尚书·尧典》记载的“日中”即就是对春分最早的记述。④作为最古老的节气之一，⑤春分蕴含着中国人独有的自然观与处世哲学。 首先，春分“分”的是春季，取义“半”。《月令七十二候集解》有言：“分者，半也，此当九十日之半，故谓之分。”春季自立春至谷雨共约90日，春分恰举正中。与不少西方国家将春分视作春季之始不同，我国节气立足于农耕文明，早早以“东风解冻”作为春季备耕起始，蕴含着（ ）的文化思维特质。 其次，春分“分”的是昼夜，取义“均”。《明史·历一》载：“分者，黄赤相交之点，太阳行至此，乃昼夜平分。”此后，北半球白昼变长、黑夜变短，直到夏至日达到极致。正如农谚云“A． ”。古人感念日月运行，特设春分祭日之礼，北京日坛便是这一礼制的见证。 再次，春分“分”的是寒暑，取义“平”。《春秋繁露》载：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”农谚“B． ”说的就是如此。“C． ”，说得便是春分前后农事繁忙、生机盎然的景象。 古人还将天道均衡落于人世法度之中。《礼记·月令》记载，春分之日要统一度量、校正量器，以契合昼夜均分、不偏不倚的天道，寄托着“天道均平”的社会理想。 春分由天文观测而来，源于自然节律，再升华为人文精神，早已成为中华优秀传统文化的重要符号。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请将下列农谚填入文段中相应的位置，使上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ①不分不暖，不分不冷。②九九加一九，耕牛遍地走。③吃了春分饭，一天长一线。 20. 填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 居安思危 B. 防微杜渐 C. 曲突徙薪 D. 未雨绸缪 21. 根据材料，概括春分的三点核心内涵，每点不超过10个字。 22. 《文化中国行》栏目要推送一段“春分”宣传片，栏目组为配合节目宣传，需制作“春分”文化海报，要求用对称整句拟写宣传语，文案编辑小李只写出了一句，请你帮他续写一句。 春分至，昼夜均分，寒暑相平，恰成天地有序之律； 【答案】18. ②删去“构成”；③删去“即”或“就是” 19. A：③ ；B：① ；C：② 20. D 21. ①平分春季；②昼夜均等；③寒暑平和 22. 示例：惠风来，阴阳相半，万物勃发，尽显人间有序之美。 【解析】 【18题详解】 ②原句“为构成……基础”句式杂糅，删去“构成”，调整为“为……基础”。 ③原句：“即”与“就是”语义重复，删去其中一个。 【19题详解】 A处：③吃了春分饭，一天长一线：春分过后，白天时长一天天变长，对应昼夜变化。前文语境：春分昼夜平分，此后北半球白昼变长、黑夜变短。 B处：①不分不暖，不分不冷：春分时节寒暑均衡，温度适中，对应寒暑特点。前文语境：春分“分”的是寒暑，取义“平”，寒暑均衡。 C处：②九九加一九，耕牛遍地走：春分前后春耕开启，田间劳作繁忙，对应农事景象。后文语境：春分前后农事繁忙、生机盎然。 【20题详解】 A.居安思危：处在安定的环境中，想到可能出现的危难，侧重警惕危机。不符合语境。 B.防微杜渐：在错误、坏事刚萌芽时就制止，防止进一步发展，侧重制止小隐患。不符合语境。 C.曲突徙薪：比喻提前消除隐患，避免灾祸发生，侧重规避风险。不符合语境。 D.未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备，提前筹划。符合语境。 语境：我国农耕文明早早以“东风解冻”作为春季备耕起始，在春分正式到来前，就提前开始春耕准备，体现提前规划、预先筹备。 故选D。 【21题详解】 本题要求概括春分三点核心内涵，每点不超10字，直接对应原文三个分论点，提取关键词即可。 第二步：定位原文分层概括。 第二段：春分“分”的是春季，取义“半”→概括：平分春季（取义半）。 第三段：春分“分”的是昼夜，取义“均”→概括：昼夜均等（取义均）。 第四段：春分“分”的是寒暑，取义“平”→概括：寒暑平和（取义平）。 【22题详解】 本题要求续写对称整句，首先要严格参照前句句式结构：四字起兴+两个四字并列短语+总结性长句； 其次内容上承接春分昼夜均分、寒暑平和的自然特点，延伸到人文精神、万物生机、文化传承等层面，做到对仗工整、意蕴契合。 湖北武汉市2026届高三年级五月供题语文题 阅读下面的文字，完成小题。 ①尽管口头传说对人类的某些知识的传承具有顽强的生命力，但比起传抄来，传说毕竟因其形式自身的不稳定性、不牢靠性和非记录性，（ 甲 ），用鲁迅先生的话说就是“独恃口耳之传，殊不足以行远或垂后”。在中国科技史、音乐史、文学史等领域有很多的事例和遗憾，如唐人一些精妙的乐曲及演奏方式，因依靠传说而不是传抄的形式流传，到了宋代便“失传”了。而唐诗，既依靠传说（歌唱或传诵），又依靠传抄，并且主要是传抄。因此，到了宋代，有代表性的诗人及其作品大都流传下来了。为了避免文献失传的悲剧不再重演，促使我们必须高度重视并善于利用“传抄”。 ②传说的不稳定性还体现在口头文本复制过程中很容易引起原文本的“失真”，“□□□□”的典故极形象化地说明了这个问题。《吕氏春秋·察传》所谓“数传而白为黑，黑为白。故狗似獲，獲似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣”，则是传说引起文本“失真”的极端表现。从版本学意义考察，传抄也有“失真”，但一般说来没有传说那么严重。 ③这里，“传抄”概念是广义的，既指最简单地个别手抄，也指大规模地机器抄写（刷）。传抄的手段或工具的不同，对于文献的流传效用大不一样。 ④任何手段或工具的传抄，都离不开一定的物质载体。在中国古典文献学史上，古典文献的载体和传抄形式发生了几次划时代的质的变化。（ 乙 ）：甲骨时代→金石时代→简牍时代→缣帛时代→纸张时代→电子时代。文献的物质载体形式的演变有一种趋势特征，就是从坚硬、厚重走向柔软、轻薄；从缓慢、笨重走向迅速、轻便；从固定、有形走向多变、无形。 18. 在文中括号处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中方格内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 道听途说 B. 无中生有 C. 三人成虎 D. 沐猴而冠 21. 请结合上文，给“传抄”下一个定义，不超过60字。 22. 文中画波浪线的句子，具体而清晰地说明了文献物质载体形式的演变。请简要分析。 【答案】18. 甲：很容易导致知识失传 乙：这些载体形式分为以下几个时代 19. 修改为：为了避免文献失传的悲剧重演，我们必须高度重视并善于利用“传抄”。 20. C 21. “传抄”是指借助一定的物质载体，通过手抄或机器印刷等手段对文献进行复制，以实现保存和流传的方式。 22. ①从质地、效率、形态三个维度分别介绍，分类清晰。②用双音节词概括不同阶段的特点，对比鲜明，准确具体。③运用三个“从……走向……”的句式，形式工整，让说明更清晰。 【解析】 【18题详解】 甲：前文说传说的缺点，后文说它“不足以行远或垂后”，中间需要一句结论性的话，把“缺点”与“后果”连接起来。甲处应填：很容易导致知识失传。 乙处：上下文之间需要一个过渡句，既承接“变化”一词，又引出具体列举。乙处应填一个总领性的语句，表明“具体变化如下”。甲处应填：这些载体形式分为以下几个时代。 【19题详解】 原句“为了避免……不再重演”属于否定不当，“避免”本身带有否定，再加“不再”变成三重否定，意思反了。 成分残缺，“促使我们”主语缺失，删“促使”。 【20题详解】 语境是“数传而白为黑，黑为白”“狗似獲，獲似母猴，母猴似人”，讲的是谣言反复传播后被误信。 A.“道听途说”仅指传闻来源，不强调传播后的失真效果。 B.“无中生有”强调凭空捏造，原文有变化过程而非从无到有。 C.“三人成虎”指多人重复使谣言被信以为真，完全契合。 D.“沐猴而冠”比喻虚有其表，无关。 故选C。 【21题详解】 下定义要用“被定义概念=种差+属概念”的格式。 从文中找出“传抄”属于什么类别。原文第③段意指传抄是文献抄写复制的方式，第④段说离不开一定的物质载体。可以概括为对文献进行复制的方式。 从原文提取“种差”信息，第③段：既指简单手抄，也指大规模机器印刷（手段）；第④段：离不开一定的物质载体（载体条件）；第①段：目的是保存和流传（目的）将“手段”“载体”“目的”三要素融入定义，形成完整表述。 【22题详解】 分析这句话如何“具体而清晰地”说明文献载体的演变。从“具体”“清晰”两个关键词入手。“具体”指内容详尽、有实例；“清晰”指条理分明、易于理解这句话从三个维度概括载体演变：质地（坚硬→柔软、厚重→轻薄）；效率（缓慢→迅速、笨重→轻便）；形态（固定→多变、有形→无形）。三个维度覆盖了载体的物理属性、使用效率、表现形式，分类全面，使读者对演变的理解更加具体、立体。 用双音节词对举，坚硬/柔软、厚重/轻薄，对比鲜明，准确概括不同阶段特点；运用“从……走向……”的排比句式，结构工整，节奏分明，便于读者把握演变的方向和规律。 湖北名校联盟（圆创）2025-2026学年高三下学期5月份考试语文试卷 阅读下面文字，完成小题。 可以说，①东方人发明了枯槁的美感，②在深山古寺、暮鼓晨钟、枯木寒鸦、荒山瘦水中，③追求一种枯拙的韵味，④这是东方人给世界美学的重要贡献理论。⑤它包含了独特的生命智慧，⑥也彰显了中国传统哲学精神。 北宋文学家苏轼也是一位画家，他不去画茂密的树木，却画枯萎衰朽的对象；不去画玲珑剔透的石头，却画又丑又硬的怪石。黄庭坚认为，苏轼的画别有衷肠，别有世界。他的世界到底是什么样的呢？对此，苏轼自己有题诗“散木支离得天全”，苏轼的怪木，就是庄子的“散木”，是那种因衰残而得保全的散木，表现的是大巧若拙的人生智慧，在枯朽中追求生命的意义。 苏轼不仅将“拙”当作一种处世原则，还将它上升为一种美学原则。枯木通过自己的枯萎，隐含着一种生机；通过自己的丑陋，隐含着无边的美貌；通过荒怪，隐含着一种亲切。它唤起人们对生命活力的向往，因为在中国哲学看来，生命的极点是真正衰落的开始，（ ）。 在东坡那里，他看出了枯木虽无“生面”，却具有“生理”的道理。他的枯木怪石看起来是僵死的，却有活泼的生命精神，他不仅于此表现“生理”，更表现出“ ”。中国艺术追求活泼的生命精神的传达，但并不醉心于活泼的景物描写，到枯朽、拙怪中寻找寄托物也是一种选择。中国画家知道，蓬勃的生命从葱茏中可以得到，从枯槁中也可以求得，且从枯槁中求得更微妙，更能够体现出生命的倔强和无所不在。笔枯则秀，林枯则生，枯木点醒、疏通了画面，也给予观者强烈的心理冲击。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 19. 将下列语句填入文中括号处，最恰当的一项是（ ） A. 而生命的低点却孕育着希望 B. 而希望却在生命的低点孕育 C. 生命的低点就孕育着希望 D. 希望就是孕育于生命的低点 20. 请按照加点词语“生面”“生理”的构词形式再组一个词，填入文中画波浪线处，并结合材料简要说明组词理由。 21. 下面图画是苏轼的《枯木怪石图》，请围绕“拙”字从构图及内涵的角度对图画进行说明。要求表达准确连贯，不超过50字。 22. 从“枯槁之美，是另一种美”和“你读懂了枯槁之美吗？”这两个标题中选择一个作为上述文段的标题，你认为哪一个更合适？请简要分析。 【答案】18. ①句，改为：东方人发现了枯槁的美感。 ④句，改为：这是东方人贡献给世界美学的重要理论。 19. A 20. 组词：生意 理由： ①“生意”为“生命的意趣”，以“生”为修饰语，构成偏正式词语，构词形式与“生面”“生理”一致。 ②“生面”“生理”“生意”构成由表及里的深入逻辑，与句子的递进关系契合。 21. 图画以怪石枯木为主体，看似“枯拙”，实际彰显了大巧若拙的生命哲理和蓬勃倔强的生命精神。 22. （1）选“枯槁之美，是另一种美”。 ①“枯槁之美，是另一种美”语言书面典雅；使用逗号，强调“枯槁之美”，突出材料核心话题。②“你读懂了枯槁之美吗?”比较口语化，语言活泼，与文段风格不符。 （2）选“你读懂了枯槁之美吗?” ①“你读懂了枯槁之美吗?”使用第二人称，问句形式，比较口语化，活泼，易引发读者兴趣，也更能引人思考。②“枯槁之美，是另一种美”书面化，语言不够灵动。 【解析】 【18题详解】 ①搭配不当。“发明”指创造出原本不存在的事物，而“美感”是一种审美感受或客观属性，并非被“发明”出来的，所以应改为“发现”。 ④语序不当。“贡献”是“东方人”的谓语，应放在“东方人”后面。 【19题详解】 A.用“而……却”转折，与前半句“生命的极点是衰落的开始”形成对比，逻辑完整，且“孕育着希望”呼应前文的“生机”“生命活力”。 句式上，B、D项与前句“生命的极点是真正衰落的开始”不符； C项“就”与前文关联词语搭配不当，前后句之间的对比关系不够明确。 故选A。 【20题详解】 本题考查词语的仿写与语境理解。答题时需先归纳构词规律，再选择一个能衔接上下文、体现“枯木中蕴含生命精神”的词语。 答题步骤： ①分析构词：提取“生”字，搭配单音节名词，形成“生X”式合成词。 ②筛选词语：结合后文“活泼的生命精神”可选择“生意”，强调内在情韵与活力。 ③验证逻辑：前有“生理”（生命机理），递进到“生意”（生命意趣），再由“更……”引出后文对活泼精神的追求，层次连贯。 【21题详解】 本题需从两个维度入手：一是画面构图（形态、线条、布局），二是内涵寓意（哲学思想）。注意紧扣“拙”字——并非笨拙，而是大巧若拙、以丑为美、枯中寓生。 答题步骤： ①观察构图：画面中枯木枝干盘曲虬结，怪石棱角突兀，线条简单朴拙，无华丽修饰。 ②提炼内涵：这种“丑”“怪”“枯”正是“拙”的外化，体现道家“散木支离得天全”的智慧——衰残反得保全，丑陋中隐含生机。 ③组织语言：将构图特征与哲理融合，用“简拙”“大巧若拙”“枯中寓生”等关键词，控制50字内。 【22题详解】 本题要求为论述文选择合适的标题，考查对语言风格、表达效果及文本适配性的判断。解题时需从两个维度对比：一是标题自身的语言特点（书面/口语、陈述/疑问、单复数人称等）；二是标题与原文语体风格的契合度。 答题步骤： ①提炼文段语体特征：本文为学术性论述文，用词典雅、逻辑严谨，倾向书面表达。 ②分别分析两个标题： 陈述句标题：名词性短语加判断，庄重凝练，符合论述文风格；逗号制造停顿，突出核心词“枯槁之美”。 疑问句标题：第二人称加问号，轻松互动，更适应随笔或演讲。 ③结合个人判断做出选择，并围绕“语言风格是否统一”“能否有效传递主旨”两方面阐述理由。 2026届湖北襄阳市第五中学高三5月适应性考试语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 ①习惯用汉语拼音打字的当代中国人已经很难体会注音上的困难。②但是没有拼音，③甚至根本没见过拉丁字母的古代中国人来说，④他们缺乏如汉语拼音这般称手的工具使用。⑤在古代，我们的祖先为了能够给汉字注音，⑥坚持不懈地进行了诸多探索。 对于一个稍微生僻的汉字，最直接的方法当然是用同音字标音。今天生活中，我们仍然可以经常见到很多这样用同音字注音的例子，譬如在描述上海话的时候，可能会有人说“上海话‘人’的读音就是‘宁’”。中国古人把这种注音方法称作直音法。然而在简单方便的同时，直音法也存在一些重大的缺陷，它对使用者的文化水平有较高要求。想要使用直音法，就必须事先知道大量常用字的读音，否则就可能出现虽然知道两个字读音相同却都不知道两个字怎么读的窘境。更尴尬的局面也时有出现：如果一个字并没有常用字和它同音，那么要么就得用一个不太常见的字，要么就得选个只是读音接近的字。于是直音法就会 。 实践中，有时候确实会用读音接近的字来注音，如“珣，读若宣”之类，经常出现于没有合适同音常用字的情况。无论是直音法还是读若法，都存在难以回避的缺陷，我们的祖先自然是不会满足于这些方法的。（ ）自反切法发明以来，汉语的注音体系可以说有了质的飞跃。相对直音法或读若法，反切法需要一定的基础知识才能理解，然而反切法的出现意味着几乎所有的汉字都能准确地切出读音。尽管如此，反切法仍然存在一些明显的可改进之处，最明显的恐怕就是反切的用字存在很高的自由度。譬如“冬”在著名的宋朝韵书《广韵》中为“都红切”（取“都”的声母，取“红”的韵母和声调），“丁”为“当经切”（取“当”的声母，取“经”的韵母和声调）。这两个字的声母本是一样的，但反切的切语选择了不同的上字。 和世界上大多数文字一样，印度的梵语也是采用一套表音的字母拼写。当佛教传入中国后，印度语言学的成果——字母也很快对中国人对语言的认识产生了相当大的影响。对于接触过梵文的僧人，尤其是其中参与过翻译工作的，几乎不可避免地会比较梵语语音和汉语语音。中古时代的僧人对梵文字母颇多赞誉，汉字数以万计且随时代演进不断出现，梵文只用几十个字母就能拼写世间万物，并且亘古未变。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中第二段横线处的熟语，最恰当的一项是（ ） A. 功亏一篑 B. 荡然无存 C. 竹篮打水一场空 D. 前功尽弃 20. 下列在文中第三段括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 为了突破直音法与读若法的局限，古人在借鉴相关语言学成果的基础上，发明了更为精准的反切注音之法。 B. 因此，古代学者不断寻求更优的注音方式，最终创造了“反切法”，为汉字注音提供了系统方案。 C. 直音法与读若法的局限被发现之后，古人便借鉴语言学成果，通过不断试验发明了反切法。 D. 古人在创造反切法时，充分借鉴了语言学成果，以此来突破直音法与读若法的局限。 21. 文中画波浪线处是几个较短的句子，请改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 请根据材料内容，为“反切法”下个定义，不超过60个字。 【答案】18. 示例一：②，改为：但是对于没有拼音。④，改为：他们缺乏如汉语拼音这般称手的工具。 示例二：③，改为：甚至根本没见过拉丁字母的古代中国人。④，改为：他们缺乏如汉语拼音这般称手的工具。 19. C 20. A 21. 与数以万计、随时代演进而不断变化的汉字相比，中古时代的僧人对亘古不变并且只用几十个字母便可拼写世间万物的梵文字母颇多赞誉。 或：与数以万计、随时代演进而不断变化的汉字相比，亘古不变的并且只用几十个字母便可拼写世间万物的梵文字母受到中古时代的僧人颇多赞誉。 22. 反切法是中国古代发明的一种用两个汉字相切拼读，前字取声母，后字取韵母和声调，从而准确切出目标字读音的汉字注音方法。 【解析】 【18题详解】 ②句，成分残缺，和③句“来说”相搭配的介词为“对于”，应在“但是”后加“对于”。或③句成分赘余，去掉“来说”。 ④句，搭配不当，“缺乏”和“工具使用”搭配不当，可将“工具使用”改为“工具”。 【19题详解】 A.“功亏一篑”，比喻做一件事只差最后一点努力未能完成。本处是说直音法在遇到无同音字的情况时，从根本上就无法进行，并非“只差最后一点努力未能完成”，故不符合语境。 B.“荡然无存”，指原有的东西消失净尽，不复存在。本处并没有说直音法消失净尽，不复存在。 C.“竹篮打水一场空”，比喻白费力气，没有效果，劳而无功。这与文段描述的方法失效、努力白费的结果完全吻合。 D.“前功尽弃”，以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。本处是说直音法在遇到无同音字的情况时，从根本上就无法进行，并非“以前的努力全部白费”，故不符合语境。 故选C。 【20题详解】 看上下文逻辑衔接，前文指出直音法、读若法存在难以回避的缺陷，后文强调反切法让汉语注音体系实现质的飞跃。括号内句子需起到承上启下的作用，既要衔接前文两种注音法的不足，又要引出后文的反切法。 A.先点明“突破直音法与读若法的局限”的目的，再引出“发明了更为精准的反切注音之法”，逻辑连贯，与上下文衔接紧密。 B.只强调“寻求更优方式”，未点明针对前两法的局限，过渡不够精准，故排除。 C.以被动句式开头，语气拖沓，故排除。 D.把“借鉴了语言学成果”前置，偏离了“先有缺陷、再求突破”的行文思路。 故选A。 【21题详解】 第一步：确定核心主干。长单句的核心要求是只有一套主谓结构，先提炼原句的核心内容：本句核心是“中古时代的僧人对梵文字母颇多赞誉”，以此作为句子主干；也可用“梵文字母受到中古时代的僧人颇多赞誉”为主干。 第二步：转化次要信息。把其余几个短句的内容，转化为修饰成分（定语/状语），消去独立的谓语结构，避免多句杂糅。如在“数以万计且随时代演进不断出现”前后加上“与……相比”，置于句子前面作状语；再将“只用几十个字母就能拼写世间万物，并且亘古未变”置于“梵文字母”前面作定语。 第三步：调整语序通顺。理顺逻辑，保证不改变原意。 【22题详解】 被定义概念=种差+属概念。 本题中种概念就是反切法，属概念就是“古代汉字注音方法”。 结合“譬如‘冬’在著名的宋朝韵书《广韵》中为‘都红切’（取‘都’的声母，取‘红’的韵母和声调），为‘当经切’（取‘当’的声母，取‘经’的韵母和声调）”可知，种差为用两字相切、前字取声母、后字取韵母与声调、可准确注音。 最后使用判断句式进行整理即可。 湖北武汉市第六中学2026届高三下学期5月教学质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 【答案】18. 内容上：从语句层次、情感态度、逻辑关系三个维度阐释了标点符号的不同功能，使对其的肯定层层递进，表达更全面有力。形式上：句式工整、节奏感强，将标点的作用与文字的美感巧妙对应，更具说服力与感染力。 19. C 20. A 21. （1）①修改为“不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换”。 （2）⑤修改为“唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更清晰、更得体、更有魅力”。 22. ①破折号表语义递进。语义从质疑进一步升级为否定的人格羞辱。 ②感叹号强化语气。第一处表质疑和震惊；第二处表否定宣判和轻蔑。塑造赵太爷蛮横、视封建等级制度如命的乡绅形象。 ③标点组合增强语言力量，揭示当时社会森严的阶层壁垒，深化批判封建势力对普通民众精神权利剥夺的社会主题。 【解析】 【18题详解】 先明确题型是排比表达效果，按“内容+形式”两步分析： 内容上：排比句从停顿划层次、语气传情感、用法明逻辑三个角度写标点作用，逐层递进，使解说更全面、观点更有力。 形式上：句式整齐对称，节奏鲜明流畅，增强语言气势，让标点的重要性更具说服力和感染力。 【19题详解】 “误用，滥用、一逗到底的现象”是具体存在的问题现象，语境强调的是这些现象普遍存在。 A.屡见不鲜：经常看见，并不新奇，符合语境。 B.司空见惯：指某事常见，不足为奇，符合语境。 C.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽，多用于新事物或事件不断产生，而句中描述的是标点误用等现象很常见，并非强调其持续涌现的动态过程，因此不符合语境。 D.比比皆是：到处都是，形容很多，符合语境。 故选C。 【20题详解】 A.总起全段，既点出标点“微小”，又强调其重要作用，与后文内容衔接。 B.仅为定义介绍，未突出“重要性”，与后文重心不符。 C.侧重“误用危害”，后文先讲作用再讲问题，逻辑顺序不当。 D.只聚焦“作家”，范围过窄，不能统领全段。 故选A。 【21题详解】 ①原句“问号与感叹号的随意替换”是名词性短语，而前两个分句“顿号与逗号不分”“引号与书名号混用”是主谓结构。将“的”字去掉后，第三个分句也变为主谓结构，使三个分句的语法结构保持一致。 ⑤语序不当。“更得体、更清晰、更有魅力”并列语序不当，语言表达首先应达到清晰的目的，然后再得体、具魅力。 【22题详解】 先抓住破折号+感叹号两个考点，结合人物语境拆解： 破折号：前后两句由“怎么会姓赵”到“哪里配姓赵”，语气加重、意思递进，体现斥责升级。 感叹号：第一句表吃惊呵斥，第二句表彻底否定与轻蔑，强化蛮横语气。 最后落脚到人物形象与主题：突出赵太爷的霸道，揭示等级森严的社会现实，深化批判主题。 湖北荆州市石首市第一中学2025-2026学年高三5月第二次模拟考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 在云南大山深处，有一条“六尺巷”。它不是安徽桐城那条闻名遐迩的礼让之巷，而是不久前才完成华丽转身的一条百年老巷。 这条巷子位于曲靖市沾益区，长约百余米，宽仅六尺。过去，两侧土墙斑驳，脚下泥泞难行，头顶线网缠绕，是一条被遗忘的“肠梗阻”。去年，当地启动背街小巷整治工程，干部挨家挨户问需于民。怎么改？水泥路当然好走，但老街坊都说，舍不得拆那几面老墙。最终，路面以青石板铺就，老墙加固后保留原貌，空中的“蜘蛛网”全部入地，几盏仿古路灯恰到好处。更让居民称道的是，改造时特意在一户人家外墙保留了一处凹陷，砌上石凳，成了路人歇脚的“暖心角”。 小巷的新生，折射出当前城市治理理念的嬗变。①过去一些地方搞城市更新，追求大拆大建、速成见效，②固然忽视了一条条小街巷承载的民生日常与情感记忆，③每每将“面子”与“里子”割裂开。④事实上，城市的温度，往往不在于地标建筑的雄伟与否，⑤而在于寻常巷陌是否妥帖地安放了百姓生活。 “城，所以盛民也。”东汉文字学家许慎在《说文解字》中如是说。今天的城市治理者正从这样的古老智慧中汲取营养：城市再大，也是由一条条街巷、一个个院落组成的；发展再快，也要等一等那些步履蹒跚的人。如今，沾益的“六尺巷”成了网红打卡地，但它最大的价值，不在吸引多少游客，而在本地居民推开家门时脸上的笑。 18. 下列选项中，加点字词的注音和解释全部正确的一项是（ ） A. 斑驳（bó）——杂乱、错杂 B. 泥泞（nìng）——烂泥淤积，难以行走 C. 嬗变（chán）——更替、变迁 D. 妥帖（tiè）——恰当、合适 19. 文中“肠梗阻”“蜘蛛网”“暖心角”三个词语的使用各有什么效果？请任选两个简要赏析。 20. 根据材料内容，下列推理符合逻辑的一项是（ ） A. 沾益的“六尺巷”改造后成了网红打卡地，可见所有改造老街巷都可以成为网红打卡地。 B. 城市的温度在于寻常巷陌安放了百姓生活，所以城市的地标建筑对城市温度没有多大贡献。 C. 沾益在改造中保留了老墙并增设石凳，可见当地既重视保留居民情感记忆，也注重提升生活便利度。 D. 城市的发展再快也要等一等步履蹒跚的人，因此城市发展速度越快越好，慢下来就会落后。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 学校组织开展“寻找身边的‘六尺巷’”社会实践活动，请结合材料，为此次活动的采访提纲设计四个问题，帮助同学们深入挖掘背街小巷改造背后的民生理念。每问不超过20字。 【答案】18. B 19. 任选两个赏析：①“肠梗阻”：比喻，将过去狭窄破败、通行不畅的小巷比作肠梗阻，生动形象地写出小巷的拥堵、破败，突出改造的必要性。②“蜘蛛网”：比喻，将空中缠绕的线网比作蜘蛛网，形象写出线网杂乱无章的状态，体现改造前小巷的凌乱。③“暖心角”：既写出石凳供人歇脚的实用功能，又凸显改造中兼顾民生的温暖，体现治理的温度。 20. C 21. ②句，改为：却忽视了一条条小街巷承载的民生日常与情感记忆。④句，改为：事实上，城市有没有温度，往往不在于地标建筑的雄伟与否。 22. 小巷改造前主要存在哪些民生问题？ 改造时如何收集居民的意见和需求？ 改造中为何保留老墙等原有风貌？ 改造后如何兼顾居民便利与情感需求？ 【解析】 【18题详解】 A.文中斑驳专指墙面色彩深浅不一、纹路陈旧脱落，并非“杂乱、错杂”。 C.“嬗变”的“嬗”应为“shàn”。 D.“妥帖”的“帖”应为“tiē”。 故选B。 【19题详解】 判定修辞手法，结合语境分析效果。 结合语境抓特点： 肠梗阻：运用比喻，写小巷旧时路况差、通行受阻，点明弊端。 蜘蛛网：运用比喻，写空中线路缠绕杂乱，凸显环境乱象。 暖心角：既指歇脚场地，又突出改造贴心、饱含温情。 任选两个作答，语言简洁，贴合文本内容即可。 【20题详解】 A.错误。个别街巷成网红，不能推出所有街巷都能成为网红，以偏概全，逻辑绝对。 B.错误。城市温度重在百姓生活，不代表地标建筑毫无作用，曲解文意。 C.正确。保留老墙留住居民情感记忆，增设石凳方便路人休息，兼顾风貌与民生，推理合理。 D.错误。发展快也要顾及弱势群体，并非发展越快越好，与原文意思相反。 故选C。 【21题详解】 ②句，不合逻辑，“固然”表让步转折，此处没有让步语意，改为“却”。 ④句，一面对两面搭配不当，原句主语“城市的温度”是单面肯定表述，后文“雄伟与否”“是否”都是双面表述，前后不对应，逻辑不严密。 修改：在“城市的温度”前加上“有没有”。 【22题详解】 明确题干要求：围绕背街小巷改造、民生理念设计采访问题，一共四个，每题不超20字，贴合实践活动主题。 确定提问角度：从改造初衷、群众意见、风貌保护、便民实效、治理理念这几个方向出题即可。 答题要点 ①问民意：改造前如何听取居民想法？ ②问风貌：改造怎样保留老街原有韵味？ ③问民生：改造给居民生活带来哪些便利？ ④问理念：街巷改造秉持怎样服务宗旨？ 格式规范语言口语化、适合采访提问，简短精炼。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2025-2026学年高三下学期5月检测语文试题汇编： 语言文字运用（原卷版） 2026届湖北新高考协作体高三下学期5月联考语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 ①春分、秋分、夏至和冬至是我国古代最早被确定的四个节气，②为构成二十四节气的基础。③《尚书·尧典》记载的“日中”即就是对春分最早的记述。④作为最古老的节气之一，⑤春分蕴含着中国人独有的自然观与处世哲学。 首先，春分“分”的是春季，取义“半”。《月令七十二候集解》有言：“分者，半也，此当九十日之半，故谓之分。”春季自立春至谷雨共约90日，春分恰举正中。与不少西方国家将春分视作春季之始不同，我国节气立足于农耕文明，早早以“东风解冻”作为春季备耕起始，蕴含着（ ）的文化思维特质。 其次，春分“分”的是昼夜，取义“均”。《明史·历一》载：“分者，黄赤相交之点，太阳行至此，乃昼夜平分。”此后，北半球白昼变长、黑夜变短，直到夏至日达到极致。正如农谚云“A． ”。古人感念日月运行，特设春分祭日之礼，北京日坛便是这一礼制的见证。 再次，春分“分”的是寒暑，取义“平”。《春秋繁露》载：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”农谚“B． ”说的就是如此。“C． ”，说得便是春分前后农事繁忙、生机盎然的景象。 古人还将天道均衡落于人世法度之中。《礼记·月令》记载，春分之日要统一度量、校正量器，以契合昼夜均分、不偏不倚的天道，寄托着“天道均平”的社会理想。 春分由天文观测而来，源于自然节律，再升华为人文精神，早已成为中华优秀传统文化的重要符号。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请将下列农谚填入文段中相应的位置，使上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ①不分不暖，不分不冷。②九九加一九，耕牛遍地走。③吃了春分饭，一天长一线。 20. 填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 居安思危 B. 防微杜渐 C. 曲突徙薪 D. 未雨绸缪 21. 根据材料，概括春分的三点核心内涵，每点不超过10个字。 22. 《文化中国行》栏目要推送一段“春分”宣传片，栏目组为配合节目宣传，需制作“春分”文化海报，要求用对称整句拟写宣传语，文案编辑小李只写出了一句，请你帮他续写一句。 春分至，昼夜均分，寒暑相平，恰成天地有序之律； 湖北武汉市2026届高三年级五月供题语文题 阅读下面的文字，完成小题。 ①尽管口头传说对人类的某些知识的传承具有顽强的生命力，但比起传抄来，传说毕竟因其形式自身的不稳定性、不牢靠性和非记录性，（ 甲 ），用鲁迅先生的话说就是“独恃口耳之传，殊不足以行远或垂后”。在中国科技史、音乐史、文学史等领域有很多的事例和遗憾，如唐人一些精妙的乐曲及演奏方式，因依靠传说而不是传抄的形式流传，到了宋代便“失传”了。而唐诗，既依靠传说（歌唱或传诵），又依靠传抄，并且主要是传抄。因此，到了宋代，有代表性的诗人及其作品大都流传下来了。为了避免文献失传的悲剧不再重演，促使我们必须高度重视并善于利用“传抄”。 ②传说的不稳定性还体现在口头文本复制过程中很容易引起原文本的“失真”，“□□□□”的典故极形象化地说明了这个问题。《吕氏春秋·察传》所谓“数传而白为黑，黑为白。故狗似獲，獲似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣”，则是传说引起文本“失真”的极端表现。从版本学意义考察，传抄也有“失真”，但一般说来没有传说那么严重。 ③这里，“传抄”概念是广义的，既指最简单地个别手抄，也指大规模地机器抄写（刷）。传抄的手段或工具的不同，对于文献的流传效用大不一样。 ④任何手段或工具的传抄，都离不开一定的物质载体。在中国古典文献学史上，古典文献的载体和传抄形式发生了几次划时代的质的变化。（ 乙 ）：甲骨时代→金石时代→简牍时代→缣帛时代→纸张时代→电子时代。文献的物质载体形式的演变有一种趋势特征，就是从坚硬、厚重走向柔软、轻薄；从缓慢、笨重走向迅速、轻便；从固定、有形走向多变、无形。 18. 在文中括号处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中方格内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 道听途说 B. 无中生有 C. 三人成虎 D. 沐猴而冠 21. 请结合上文，给“传抄”下一个定义，不超过60字。 22. 文中画波浪线的句子，具体而清晰地说明了文献物质载体形式的演变。请简要分析。 湖北名校联盟（圆创）2025-2026学年高三下学期5月份考试语文试卷 阅读下面文字，完成小题。 可以说，①东方人发明了枯槁的美感，②在深山古寺、暮鼓晨钟、枯木寒鸦、荒山瘦水中，③追求一种枯拙的韵味，④这是东方人给世界美学的重要贡献理论。⑤它包含了独特的生命智慧，⑥也彰显了中国传统哲学精神。 北宋文学家苏轼也是一位画家，他不去画茂密的树木，却画枯萎衰朽的对象；不去画玲珑剔透的石头，却画又丑又硬的怪石。黄庭坚认为，苏轼的画别有衷肠，别有世界。他的世界到底是什么样的呢？对此，苏轼自己有题诗“散木支离得天全”，苏轼的怪木，就是庄子的“散木”，是那种因衰残而得保全的散木，表现的是大巧若拙的人生智慧，在枯朽中追求生命的意义。 苏轼不仅将“拙”当作一种处世原则，还将它上升为一种美学原则。枯木通过自己的枯萎，隐含着一种生机；通过自己的丑陋，隐含着无边的美貌；通过荒怪，隐含着一种亲切。它唤起人们对生命活力的向往，因为在中国哲学看来，生命的极点是真正衰落的开始，（ ）。 在东坡那里，他看出了枯木虽无“生面”，却具有“生理”的道理。他的枯木怪石看起来是僵死的，却有活泼的生命精神，他不仅于此表现“生理”，更表现出“ ”。中国艺术追求活泼的生命精神的传达，但并不醉心于活泼的景物描写，到枯朽、拙怪中寻找寄托物也是一种选择。中国画家知道，蓬勃的生命从葱茏中可以得到，从枯槁中也可以求得，且从枯槁中求得更微妙，更能够体现出生命的倔强和无所不在。笔枯则秀，林枯则生，枯木点醒、疏通了画面，也给予观者强烈的心理冲击。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 19. 将下列语句填入文中括号处，最恰当的一项是（ ） A. 而生命的低点却孕育着希望 B. 而希望却在生命的低点孕育 C. 生命的低点就孕育着希望 D. 希望就是孕育于生命的低点 20. 请按照加点词语“生面”“生理”的构词形式再组一个词，填入文中画波浪线处，并结合材料简要说明组词理由。 21. 下面图画是苏轼的《枯木怪石图》，请围绕“拙”字从构图及内涵的角度对图画进行说明。要求表达准确连贯，不超过50字。 22. 从“枯槁之美，是另一种美”和“你读懂了枯槁之美吗？”这两个标题中选择一个作为上述文段的标题，你认为哪一个更合适？请简要分析。 2026届湖北襄阳市第五中学高三5月适应性考试语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 ①习惯用汉语拼音打字的当代中国人已经很难体会注音上的困难。②但是没有拼音，③甚至根本没见过拉丁字母的古代中国人来说，④他们缺乏如汉语拼音这般称手的工具使用。⑤在古代，我们的祖先为了能够给汉字注音，⑥坚持不懈地进行了诸多探索。 对于一个稍微生僻的汉字，最直接的方法当然是用同音字标音。今天生活中，我们仍然可以经常见到很多这样用同音字注音的例子，譬如在描述上海话的时候，可能会有人说“上海话‘人’的读音就是‘宁’”。中国古人把这种注音方法称作直音法。然而在简单方便的同时，直音法也存在一些重大的缺陷，它对使用者的文化水平有较高要求。想要使用直音法，就必须事先知道大量常用字的读音，否则就可能出现虽然知道两个字读音相同却都不知道两个字怎么读的窘境。更尴尬的局面也时有出现：如果一个字并没有常用字和它同音，那么要么就得用一个不太常见的字，要么就得选个只是读音接近的字。于是直音法就会 。 实践中，有时候确实会用读音接近的字来注音，如“珣，读若宣”之类，经常出现于没有合适同音常用字的情况。无论是直音法还是读若法，都存在难以回避的缺陷，我们的祖先自然是不会满足于这些方法的。（ ）自反切法发明以来，汉语的注音体系可以说有了质的飞跃。相对直音法或读若法，反切法需要一定的基础知识才能理解，然而反切法的出现意味着几乎所有的汉字都能准确地切出读音。尽管如此，反切法仍然存在一些明显的可改进之处，最明显的恐怕就是反切的用字存在很高的自由度。譬如“冬”在著名的宋朝韵书《广韵》中为“都红切”（取“都”的声母，取“红”的韵母和声调），“丁”为“当经切”（取“当”的声母，取“经”的韵母和声调）。这两个字的声母本是一样的，但反切的切语选择了不同的上字。 和世界上大多数文字一样，印度的梵语也是采用一套表音的字母拼写。当佛教传入中国后，印度语言学的成果——字母也很快对中国人对语言的认识产生了相当大的影响。对于接触过梵文的僧人，尤其是其中参与过翻译工作的，几乎不可避免地会比较梵语语音和汉语语音。中古时代的僧人对梵文字母颇多赞誉，汉字数以万计且随时代演进不断出现，梵文只用几十个字母就能拼写世间万物，并且亘古未变。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中第二段横线处的熟语，最恰当的一项是（ ） A. 功亏一篑 B. 荡然无存 C. 竹篮打水一场空 D. 前功尽弃 20. 下列在文中第三段括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 为了突破直音法与读若法的局限，古人在借鉴相关语言学成果的基础上，发明了更为精准的反切注音之法。 B. 因此，古代学者不断寻求更优的注音方式，最终创造了“反切法”，为汉字注音提供了系统方案。 C. 直音法与读若法的局限被发现之后，古人便借鉴语言学成果，通过不断试验发明了反切法。 D. 古人在创造反切法时，充分借鉴了语言学成果，以此来突破直音法与读若法的局限。 21. 文中画波浪线处是几个较短的句子，请改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 请根据材料内容，为“反切法”下个定义，不超过60个字。 湖北武汉市第六中学2026届高三下学期5月教学质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 湖北荆州市石首市第一中学2025-2026学年高三5月第二次模拟考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 在云南大山深处，有一条“六尺巷”。它不是安徽桐城那条闻名遐迩的礼让之巷，而是不久前才完成华丽转身的一条百年老巷。 这条巷子位于曲靖市沾益区，长约百余米，宽仅六尺。过去，两侧土墙斑驳，脚下泥泞难行，头顶线网缠绕，是一条被遗忘的“肠梗阻”。去年，当地启动背街小巷整治工程，干部挨家挨户问需于民。怎么改？水泥路当然好走，但老街坊都说，舍不得拆那几面老墙。最终，路面以青石板铺就，老墙加固后保留原貌，空中的“蜘蛛网”全部入地，几盏仿古路灯恰到好处。更让居民称道的是，改造时特意在一户人家外墙保留了一处凹陷，砌上石凳，成了路人歇脚的“暖心角”。 小巷的新生，折射出当前城市治理理念的嬗变。①过去一些地方搞城市更新，追求大拆大建、速成见效，②固然忽视了一条条小街巷承载的民生日常与情感记忆，③每每将“面子”与“里子”割裂开。④事实上，城市的温度，往往不在于地标建筑的雄伟与否，⑤而在于寻常巷陌是否妥帖地安放了百姓生活。 “城，所以盛民也。”东汉文字学家许慎在《说文解字》中如是说。今天的城市治理者正从这样的古老智慧中汲取营养：城市再大，也是由一条条街巷、一个个院落组成的；发展再快，也要等一等那些步履蹒跚的人。如今，沾益的“六尺巷”成了网红打卡地，但它最大的价值，不在吸引多少游客，而在本地居民推开家门时脸上的笑。 18. 下列选项中，加点字词的注音和解释全部正确的一项是（ ） A. 斑驳（bó）——杂乱、错杂 B. 泥泞（nìng）——烂泥淤积，难以行走 C. 嬗变（chán）——更替、变迁 D. 妥帖（tiè）——恰当、合适 19. 文中“肠梗阻”“蜘蛛网”“暖心角”三个词语的使用各有什么效果？请任选两个简要赏析。 20. 根据材料内容，下列推理符合逻辑的一项是（ ） A. 沾益的“六尺巷”改造后成了网红打卡地，可见所有改造老街巷都可以成为网红打卡地。 B. 城市的温度在于寻常巷陌安放了百姓生活，所以城市的地标建筑对城市温度没有多大贡献。 C. 沾益在改造中保留了老墙并增设石凳，可见当地既重视保留居民情感记忆，也注重提升生活便利度。 D. 城市的发展再快也要等一等步履蹒跚的人，因此城市发展速度越快越好，慢下来就会落后。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 学校组织开展“寻找身边的‘六尺巷’”社会实践活动，请结合材料，为此次活动的采访提纲设计四个问题，帮助同学们深入挖掘背街小巷改造背后的民生理念。每问不超过20字。 学科网（北京）股份有限公司 $