湖北部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

湖北省部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读（原卷版） 湖北仙桃中学2026届高三年级4月第一次半月考试语文试卷 阅读下面这首诗歌，完成小题。 京口野望 汪梦斗① 江头白浪吼崩云，野望苍茫日色曛。 故国山河空涕泪，十年兵甲尚纷纭。 渔樵有约人皆隐，鸟雀无知声自闻。 莫向凤凰山上问，楚王宫殿②草连天。 [注]①汪梦斗：南宋诗人，此诗选自《全宋诗》第354卷，作于南宋末年元兵南侵之际。京口：江苏镇江，时为军事前线。②楚王宫殿：此处借楚王之旧宫，代指南宋旧日宫阙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌紧扣“望”字展开，首联为远景总写，颔联因望生情，颈联望中联想，尾联望后感慨，章法严谨。 B. “白浪吼崩云”突出江涛之险恶；“苍茫日色曛”暗喻国运之沉沦，勾勒出环境凶险、时局紧迫的画面，为全诗奠定基调。 C. “渔樵有约”与“鸟雀无知”形成对比，写出人们享受自然田园之乐，暗含对麻木苟安、不解国难的世人的批评与不满。 D. 尾联借“凤凰山”“楚王宫殿”等意象，将眼前之景与历史兴亡相勾连，极大地深化了诗歌的时空厚重感与历史沧桑感。 16. 本诗题为“野望”，诗人“望”中之情，层次丰富。请结合全诗简要分析。 湖北襄阳市枣阳市第一中学2025-2026学年下学期高三4月学情调研语文训练题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·甲午重九牛山作① 刘克庄 日月跳丸，光阴脱兔。登临不用深怀古。向来吹帽插花人②，尽随残照西风去。 老矣征衫，飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。 [注]①甲午：宋理宗淳祐十四年（1254年），此时刘克庄已68岁，处于人生晚年。他一生仕途坎坷，多次因直言进谏被贬黜，此时可能正处于闲居或漂泊状态。牛山：位于今山东省淄博市临淄之南，《晏子春秋》记载齐景公登牛山感叹人生短暂。②吹帽插花人：晋代孟嘉在重阳宴会上帽子被风吹落，仍从容应对。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “踏莎行”，词牌名，属于固定的词调格式；“甲午重九”，点明了写作的时间；“牛山”，点明了写作的地点。 B. “向来……西风去”两句详细描写了昔日重阳节的欢乐之景与当下的凄凉之景，主要表达了对故人的思念之情。 C. “老矣征衫，飘然客路”描绘了词人年老体衰仍漂泊在外的形象，“老矣”二字直接表达了词人对年老的无奈。 D. 这首词语言质朴自然，情感真挚丰富。词人通过描写重阳节登高时的所见所感，抒发了诸多感慨，韵味深沉。 16. 这首词与杜甫的《登高》都写了词人（诗人）登高时的所见所感，二者运用的手法有同有异。请简要分析它们在艺术手法上的异同点。 湖北随州市2026届高三下学期4月统考语文试题 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 丁香 陆龟蒙① 江上悠悠人不问，十年云外醉中身。 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞②春。 江头五咏·丁香 杜甫 丁香体柔弱，乱结枝犹垫③。 细叶带浮毛，疏花披素艳。 深栽小斋后，庶④近幽人占。 晚堕兰麝中，休怀粉身念⑤。 [注]①陆龟蒙：晚唐诗人，举进士不第后，隐居松江甫里，人称“甫里先生”。他不与流俗往来，常乘船设蓬席，备束书、茶、笔、勺具，任游江湖间。②散诞：无拘无束。③垫：下垂。④庶：但愿、希望。⑤粉身念：粉身碎骨的念头。 15. 下列对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗首句“江上悠悠人不问”中“悠悠”一词营造出一种空旷、寂寥的意境，暗示诗人漂泊孤独、无人问津的处境。 B. 杜诗中“细叶带浮毛，疏花披素艳”两句从视觉的角度，细腻地描绘出丁香细叶有茸毛、花朵素雅艳丽的特点。 C. 杜诗整体语言质朴自然，通过对丁香多方面的描写，展现出丁香柔弱却独特的姿态，流露出诗人对丁香的欣赏之意。 D. 这两首诗都运用嗅觉描写：陆诗“散诞春”描写花香弥漫的醉人之景，杜诗“兰麝”则以香料比拟丁香的高雅气质。 16. 这两首诗中的丁香分别寄托了诗人怎样的精神追求？请简要分析。 湖北襄阳市2026年4月高三年级统一调研测试语文试题 阅读下面宋词，完成各题。 天香·烟络横林 贺 铸 烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊①，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎②岁华行暮。 当年酒狂自负，谓东君③、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。 【注释】①帘栊：窗帘与窗牖。②骎骎（qīn qīn）：马疾奔貌，形容时光飞逝。③东君：“东君”为司春之神。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “烟络横林，山沉远照”以“络”“沉”二字写景，既描绘了暮霭笼罩山林、远山吞没落日的苍茫景象，又赋予静态景物以流动的态势，炼字精妙。 B. “烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露”三句，写烛光映照窗帘，蟋蟀的鸣叫仿佛在催促织妇赶制寒衣，二者与思妇一同承受着秋风秋露的清寒之苦。 C. “当年酒狂自负，谓东君、以春相付”中，“东君”指春神，词人回忆自己当年豪放自负，以为春神会将春天托付给自己，表达了对青春年华的追忆。 D. “流浪征骖北道，客樯南浦”，“北道”与“南浦”以方位对举，写出了词人足迹遍布南北的漂泊经历，笔调豪放洒脱，呼应上文“酒狂自负”。 16. 清代词论家况周颐评贺铸词“情景交融，层次井然”，请分析上片内容的层次安排及其所表达的情感。 湖北武汉市2026届高三毕业生四月调研考试语文试卷 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】张主簿草堂赋大雨 （金）元好问 淅树蛙鸣告雨期，忽惊银箭四山飞。长江大浪欲横溃，厚地高天如合围。 万里风云开伟观，百年毛发凛余威。长虹一出林光动，寂历村墟空落晖。 【乙】论诗三十首（十一） （金）元好问 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人? 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联中“淅树蛙鸣”指风穿疏林，蛙鸣阵阵，是从听觉的角度渲染气氛。 B. 甲诗颔联运用夸张手法，以巨浪翻天、天地欲合围之景，侧面烘托雨势之大。 C. 甲诗颈联写“万里风云”威势之下，饱经忧患的诗人仅存的威力也消散了。 D. 乙诗“秦川景”泛指关中一带的山河风物，诗中代指壮阔的自然与人文景观。 16. 元好问在乙诗中提出了诗歌创作的主张，请分析甲诗是如何体现诗人这一主张的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读（解析版） 湖北仙桃中学2026届高三年级4月第一次半月考试语文试卷 阅读下面这首诗歌，完成小题。 京口野望 汪梦斗① 江头白浪吼崩云，野望苍茫日色曛。 故国山河空涕泪，十年兵甲尚纷纭。 渔樵有约人皆隐，鸟雀无知声自闻。 莫向凤凰山上问，楚王宫殿②草连天。 [注]①汪梦斗：南宋诗人，此诗选自《全宋诗》第354卷，作于南宋末年元兵南侵之际。京口：江苏镇江，时为军事前线。②楚王宫殿：此处借楚王之旧宫，代指南宋旧日宫阙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌紧扣“望”字展开，首联为远景总写，颔联因望生情，颈联望中联想，尾联望后感慨，章法严谨。 B. “白浪吼崩云”突出江涛之险恶；“苍茫日色曛”暗喻国运之沉沦，勾勒出环境凶险、时局紧迫的画面，为全诗奠定基调。 C. “渔樵有约”与“鸟雀无知”形成对比，写出人们享受自然田园之乐，暗含对麻木苟安、不解国难的世人的批评与不满。 D. 尾联借“凤凰山”“楚王宫殿”等意象，将眼前之景与历史兴亡相勾连，极大地深化了诗歌的时空厚重感与历史沧桑感。 16. 本诗题为“野望”，诗人“望”中之情，层次丰富。请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①触景生情，心生忧惧：首联诗人远望江浪滔天、日色苍茫之景，营造了动荡惊心的氛围，透露出诗人对时局的深切忧惧。 ②由事及己，悲愤中见孤独：颔联直抒对战乱不休、山河破碎的悲愤；颈联以“人皆隐”、鸟雀喧反衬自己于国难中独守的孤寂，使悲愤更深沉内化。 ③由今溯古，观史生叹：尾联借荒芜的楚王宫殿的古迹，以莫问、“草连天”作结，将个人之痛升华为对历史兴亡的慨叹。 【解析】 【导语】这是南宋诗人汪梦斗的七言律诗，作于南宋末年元兵南侵之时。诗人站在抗元前线京口的荒野远眺，触苍茫萧索之景，发忧时伤国之叹，将家国之痛、兴亡之感凝于笔端，格调沉郁苍凉。 【15题详解】 C.“写出人们享受自然田园之乐，暗含对麻木苟安、不解国难的世人的批评与不满”错误。全诗始终沉浸在国破家亡的悲凉之中，并未写田园乐景，而是以渔樵依旧相约和鸟雀依旧啼鸣，反衬诗人独自忧心国难的沉痛。“渔樵有约人皆隐”是乱世中普通人无可奈何的生存选择，并非“对麻木苟安”之人的批评与不满。 故选C。 【16题详解】 解答此题需先梳理全诗“望”的内容，然后分析其中所包含的丰富情感。 立足诗歌，逐联梳理“望”的内容：首联写诗人野望所见“白浪吼崩云”“日色曛”的苍茫动荡之景；颔联远望故国山河破碎，想到多年战乱不息；颈联望中所见对比：别人都归隐渔樵，避世自保；鸟雀不懂世事，兀自鸣叫；尾联远望凤凰山，遥想昔日宫殿如今荒草遍地。 分析情感：结合元兵南侵、京口为军事前线的创作背景；景物肃杀萧索的氛围；众人皆隐，唯我忧心国事的对比；历史沧桑、朝代兴废之叹；逐联逐层分析诗人丰富的情感。 湖北襄阳市枣阳市第一中学2025-2026学年下学期高三4月学情调研语文训练题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·甲午重九牛山作① 刘克庄 日月跳丸，光阴脱兔。登临不用深怀古。向来吹帽插花人②，尽随残照西风去。 老矣征衫，飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。 [注]①甲午：宋理宗淳祐十四年（1254年），此时刘克庄已68岁，处于人生晚年。他一生仕途坎坷，多次因直言进谏被贬黜，此时可能正处于闲居或漂泊状态。牛山：位于今山东省淄博市临淄之南，《晏子春秋》记载齐景公登牛山感叹人生短暂。②吹帽插花人：晋代孟嘉在重阳宴会上帽子被风吹落，仍从容应对。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “踏莎行”，词牌名，属于固定的词调格式；“甲午重九”，点明了写作的时间；“牛山”，点明了写作的地点。 B. “向来……西风去”两句详细描写了昔日重阳节的欢乐之景与当下的凄凉之景，主要表达了对故人的思念之情。 C. “老矣征衫，飘然客路”描绘了词人年老体衰仍漂泊在外的形象，“老矣”二字直接表达了词人对年老的无奈。 D. 这首词语言质朴自然，情感真挚丰富。词人通过描写重阳节登高时的所见所感，抒发了诸多感慨，韵味深沉。 16. 这首词与杜甫的《登高》都写了词人（诗人）登高时的所见所感，二者运用的手法有同有异。请简要分析它们在艺术手法上的异同点。 【答案】15. B 16. 相同点：运用借景抒情（或“寓情于景”）的手法。《踏莎行》通过“残照西风”“炊烟三两人家”等景物描写，营造出萧瑟孤寂的氛围，抒发词人对时光流逝的感慨、客居他乡的漂泊感与怀才不遇的怅惘。《登高》通过“无边落木”“不尽长江”等壮阔而凄清的景象描写，抒发诗人漂泊异乡的孤独、衰老多病的愁苦以及对国运衰颓的忧虑。 不同点：①《踏莎行》善用典故，以典抒怀。《踏莎行》化用“孟嘉落帽”的典故，借古代文人雅士的风流韵事，反衬当下自己孤身登临的寂寥，含蓄表达了对时光带走一切的无奈。②《登高》精于对仗，以格律传情。《登高》对仗工整，如“万里悲秋”对“百年多病”等，词性、结构两两相对，音律和谐。这种严谨的对仗，使情感表达更具节奏感与感染力。 【解析】 【导语】这首词以重阳登临起兴，借牛山典故、孟嘉轶事，融光阴易逝的喟叹与仕途失意的怅惘。残照西风、山深无花的萧索之景，衬出暮年漂泊的孤寂，沉郁顿挫，余味绵长。 【15题详解】 本题考查学生对思想内容和艺术特色的综合理解和赏析能力。 B.“详细描写了昔日重阳节的欢乐之景与当下的凄凉之景，主要表达了对故人的思念之情”错误，并未详细描写昔日重阳欢乐之景，而是化用孟嘉落帽的典故，借往昔文人雅士的风流韵致，反衬当下登临的孤寂。词句主要抒发的是时光流逝、人事无常的怅惘，而非对故人的思念之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。 相同点：两首诗词都以登高所见之景抒发情感。 刘克庄词中，“残照西风”“炊烟三两人家”“山深无觅黄花”，勾勒出萧瑟、孤寂的秋日山景，烘托出词人年老漂泊、壮志难酬的落寞。 杜甫《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以萧瑟肃杀的秋江景色，奠定全诗悲凉沉郁的基调，抒发漂泊异乡、老病孤愁的感慨。 不同点：①《踏莎行》妙用典故，化用齐景公登牛山叹人生短暂、孟嘉落帽的典故，含蓄表达岁月沧桑、壮志难酬的怅惘，用语凝练且意蕴深远；②《登高》精于对仗，全诗四联对仗工整，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，词性、结构两两相对，音律铿锵，让沉郁的情感更具节奏感与感染力。 湖北随州市2026届高三下学期4月统考语文试题 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 丁香 陆龟蒙① 江上悠悠人不问，十年云外醉中身。 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞②春。 江头五咏·丁香 杜甫 丁香体柔弱，乱结枝犹垫③。 细叶带浮毛，疏花披素艳。 深栽小斋后，庶④近幽人占。 晚堕兰麝中，休怀粉身念⑤。 [注]①陆龟蒙：晚唐诗人，举进士不第后，隐居松江甫里，人称“甫里先生”。他不与流俗往来，常乘船设蓬席，备束书、茶、笔、勺具，任游江湖间。②散诞：无拘无束。③垫：下垂。④庶：但愿、希望。⑤粉身念：粉身碎骨的念头。 15. 下列对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗首句“江上悠悠人不问”中“悠悠”一词营造出一种空旷、寂寥的意境，暗示诗人漂泊孤独、无人问津的处境。 B. 杜诗中“细叶带浮毛，疏花披素艳”两句从视觉的角度，细腻地描绘出丁香细叶有茸毛、花朵素雅艳丽的特点。 C. 杜诗整体语言质朴自然，通过对丁香多方面的描写，展现出丁香柔弱却独特的姿态，流露出诗人对丁香的欣赏之意。 D. 这两首诗都运用嗅觉描写：陆诗“散诞春”描写花香弥漫的醉人之景，杜诗“兰麝”则以香料比拟丁香的高雅气质。 16. 这两首诗中的丁香分别寄托了诗人怎样的精神追求？请简要分析。 【答案】15. D 16. 陆龟蒙《丁香》：诗中丁香解开郁结，自在舒展盛放，寄托诗人摆脱世俗名利束缚、厌倦俗世纷争，追求无拘无束、闲散自由的隐居志趣，契合诗人隐居不仕、不随流俗的人生选择。 杜甫《丁香》：诗中丁香柔弱却素雅芬芳，甘愿幽居、贴近幽人，即使最终凋零也不改香气、不怀忧惧，寄托诗人甘于淡泊、坚守高洁品格，身处逆境也不改变操守的精神追求。 【解析】 【导语】这两首同为咏丁香的唐诗，均为借物抒怀之作，各有意趣风骨。陆诗笔法疏放，以丁香结寄寓尘俗愁闷，解结放春尽显晚唐隐逸诗人旷达不羁、不随流俗的襟怀。杜诗笔触细腻，借柔弱丁香寄托自身逆境中坚守高洁、不改本心的品格追求。 【15题详解】 需逐一将选项内容与原诗、注释对照，结合诗歌意象、手法、情感的相关知识进行验证。涉及感官描写的选项，要精准区分视觉、嗅觉等不同感官对应的诗句内容。 D.“都运用嗅觉描写：陆诗……描写花香弥漫的醉人之景”错。陆诗中“纵放繁枝散诞春”意为放任丁香枝条自由舒展，让春天充满无拘无束的生机，并未直接描写花香，更非“嗅觉描写”。 故选D。 【16题详解】 分析两首诗中丁香寄托的精神追求，需紧密结合诗人的生平经历，避免脱离背景解读意象，解读诗句象征意义时，要以诗句文本为依据，勿过度引申。可按以下思路作答： 第一步：概括丁香形象。陆诗抓“解结”“散诞”等词，突出其挣脱束缚、自在绽放的姿态；杜诗抓“柔弱”“素艳”“近幽人”等词，突出其外表柔弱却品格高洁的形象。 第二步：关联诗人经历。陆龟蒙隐居不仕，对应追求自由洒脱的隐逸志趣；杜甫身处乱世，对应甘于淡泊、坚守操守的精神。 第三步：提炼精神追求。分别用“无拘无束”“不随流俗”和“甘于淡泊”“不改操守”概括即可。 湖北襄阳市2026年4月高三年级统一调研测试语文试题 阅读下面宋词，完成各题。 天香·烟络横林 贺 铸 烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊①，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎②岁华行暮。 当年酒狂自负，谓东君③、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。 【注释】①帘栊：窗帘与窗牖。②骎骎（qīn qīn）：马疾奔貌，形容时光飞逝。③东君：“东君”为司春之神。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “烟络横林，山沉远照”以“络”“沉”二字写景，既描绘了暮霭笼罩山林、远山吞没落日的苍茫景象，又赋予静态景物以流动的态势，炼字精妙。 B. “烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露”三句，写烛光映照窗帘，蟋蟀的鸣叫仿佛在催促织妇赶制寒衣，二者与思妇一同承受着秋风秋露的清寒之苦。 C. “当年酒狂自负，谓东君、以春相付”中，“东君”指春神，词人回忆自己当年豪放自负，以为春神会将春天托付给自己，表达了对青春年华的追忆。 D. “流浪征骖北道，客樯南浦”，“北道”与“南浦”以方位对举，写出了词人足迹遍布南北的漂泊经历，笔调豪放洒脱，呼应上文“酒狂自负”。 16. 清代词论家况周颐评贺铸词“情景交融，层次井然”，请分析上片内容的层次安排及其所表达的情感。 【答案】15. D 16. ①层次安排：上片先写远景“烟络横林，山沉远照”，再写近景“烛映帘栊，蛩催机杼”，最后写人物“不眠思妇”，这种由远及近、由外而内的推进，将读者引入凄清的秋夜氛围。 ②表达漂泊天涯的羁旅之愁。“惊动天涯倦宦”可知，黄昏苍茫悲凉的景物，引发了词人的漂泊之苦、羁旅之愁。 ③表达对时光飞逝的无奈与惆怅。“骎骎岁华行暮”，词人辗转漂泊中才发觉又已到了岁暮时节，流露出对时光飞逝的感慨。 【解析】 【导语】这首《天香》是贺铸羁旅抒怀名作，由远及近铺写暮秋晚景，借砧声牵动身世之感，以今昔对照寄寓壮志蹉跎、漂泊孤独的怅惘，情景浑融，沉郁动人。 【15题详解】 D.“笔调豪放洒脱”错误。下片“流浪征骖北道，客樯南浦”写的是词人南北漂泊的流浪生涯，情感基调是失落、孤寂、幽恨，而非“豪放洒脱”。“笔调豪放洒脱”与下片的“幽恨无人晤语”明显矛盾。且“呼应上文‘酒狂自负’”说法不当，此处应是形成今昔对比的反差，而非呼应。 故选D。 【16题详解】 这道题要紧扣题干“层次安排”“情感”“情景交融”三个核心点作答： 先梳理层次逻辑：按写作顺序给上片划分层次，本词上片是由远及近、从外景转入内情的脉络：先写黄昏野外远景，再转写近处村舍之景，接着写思妇捣衣场景，最后落脚到词人自身感怀。 再结合层次析情感：逐层分析景与情的关联，梳理出词人借层层铺叙的秋景，逐步引出自己羁旅漂泊、年华迟暮愁苦的过程。 综上，分点对应题中“情景交融，层次井然”的评价作答即可。 湖北武汉市2026届高三毕业生四月调研考试语文试卷 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】张主簿草堂赋大雨 （金）元好问 淅树蛙鸣告雨期，忽惊银箭四山飞。长江大浪欲横溃，厚地高天如合围。 万里风云开伟观，百年毛发凛余威。长虹一出林光动，寂历村墟空落晖。 【乙】论诗三十首（十一） （金）元好问 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人? 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联中“淅树蛙鸣”指风穿疏林，蛙鸣阵阵，是从听觉的角度渲染气氛。 B. 甲诗颔联运用夸张手法，以巨浪翻天、天地欲合围之景，侧面烘托雨势之大。 C. 甲诗颈联写“万里风云”威势之下，饱经忧患的诗人仅存的威力也消散了。 D. 乙诗“秦川景”泛指关中一带的山河风物，诗中代指壮阔的自然与人文景观。 16. 元好问在乙诗中提出了诗歌创作的主张，请分析甲诗是如何体现诗人这一主张的。 【答案】15. C 16. ①创作主张：诗歌源于客观现实，才能写出事物的神韵，抒发出真情实感。②甲诗以真景写真情，描绘一场骤雨从降临到停歇的过程，真实展现雨前的压抑、雨中的雄浑、雨后的清幽之景；情因景生，表达诗人骤雨初至的惊异、对暴雨威势的敬畏以及雨后平和的心境。 【解析】 【导语】这组作品出自金代诗人元好问，一首实写草堂观雨的壮阔景象，一首阐发自身诗学主张，创作实践与诗学理论相互印证，可见元好问对亲临其境写实创作的坚持，颇具巧思。 【15题详解】 C.“饱经忧患的诗人仅存的威力也消散了”错。“万里风云开伟观，百年毛发凛余威”句意是暴雨磅礴、风云壮阔，让人身心震颤、凛然生畏，是凸显暴雨残存的赫赫威势，并非诗人自身威力消散，曲解诗句含义。 故选C。 【16题详解】 此题需先概括乙诗的诗歌创作主张，再结合甲诗写景、抒情内容，分析甲诗如何践行这一创作理念。 乙诗创作主张：首二句提出观点，亲身观察、实景感触才能写出传神诗句，凭空想象脱离现实皆不真实；后两句以临摹秦川美景作类比，反面论证创作必须立足亲身实感、贴合客观现实。 甲诗内容：首联实写雨前树声、蛙鸣与暴雨突降的实景；颔联、颈联正面铺绘大雨连天、风云浩荡的壮阔实景；尾联描摹雨停虹出、村落清幽的雨后实景。总结：雨前蛙鸣造势→雨中雄浑壮阔→雨后清幽寂寥。 情感：骤雨突降的惊异→面对暴雨的敬畏震撼→雨后天晴的平和淡然。 全程立足亲眼所见的真实景物，由实景触发内心情绪，景真情真。 学科网（北京）股份有限公司 $