专项3 实验探究(一)&专项4 实验探究(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级下册科学期末真题精编（大象版·新教材）郑州专版

是转动；注射器的活塞的运动形式是前进 和后退。由以上分析可知，钟表的指针与 小风车的运动形式相同，因此本题选B。 3.因为滚动的南瓜具有能量，所以将静止 的板凳撞倒了。 [示例]抛出的铅球把草地砸出一个坑。 专项3 实验探究（一） -、1.C2.B 3.磁性S(南)4.A 5.磁铁相同的磁极互相排斥。 二、1.运动的路程所用的时间 2.5.00 3.5该选手的速度最小 4.速度/（米/秒） 8.00 7.00- 6.586.37 6.21 6.00H 5.00 5.00 4.82 4.00 3.00 2.00 1.00 0 1号2号 3号4号5号选手编号 5.直线 运动的路程相同，1号选手所用的 时间比2号选手的短。 三、1. (口腔) (食管) 胃) (大肠 小肠) 人体消化系统图 2.(1)小肠 胃 (2)绒布变湿了，流出来的食糜比灌入的 少，且流出来的食糜比灌入的要干很多 被磨得很细，变成了像粥一样半液体状的 物质 5 郑州都市版科学 3.(1)C(2)B 知识拓展4消化器官顺口溜 亲爱的同学，你对人体消化器官及其 功能掌握了多少？让我们读读下面的顺口 溜，再来加深一下印象吧。 消化系统很复杂，食物旅行上到下。 牙齿将它磨细碎，唾液再把它软化。 食管细长是通道，胃部蠕动作用大。 肠道消化和吸收，剩下废物和残渣。 专项4实验探究（二） 一、1.左 2.右 3.磁铁相同的磁极互相排斥，不同的磁极 互相吸引 4.C 二、1.气球 2.变大进入变小排出 3.扩张吸收缩呼 三、1.213 2.A 3.(1)B【解析】植物的根会吸收水分和营 养。随着时间的推移，根吸收的水分和 营养的总量会逐渐增多，水位会逐渐下 降。所以5月9日的水位应低于5月7日 的水位，即5月9日时，距原水位下降应 大于2厘米，B选项符合题意。因此本题 选B。 (2)A(3)C 4.吸收水分和营养，是植物重要的器官 四、1.（1) 2 三年级下册大象 2.实验目的：探究小球的运动轨迹 观察结果：(1)直线(2)曲线 3.滚动能量 期末复习第3步·练套题 试卷1二七区 一、1.磁性指示南北 2.C 3.B【解析】使钢针变成小磁针，需要用磁 铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多 摩擦几次。用磁铁的任意一极来回摩擦 钢针，会导致磁极方向混乱，无法形成统 一的磁场，最终导致钢针无法被有效磁 化，或者磁性非常微弱、不稳定。将钢针 放在磁铁旁静止不动，无法通过摩擦产 生持续磁性。因此本题选B。 4.B 5.A【解析】蹄形磁铁的两端是两个磁极， 两端的磁性最强。图中的A、B两处，A处 位于磁极，磁性较强，对小铁球的吸引力 更大，所以小铁球最有可能会被吸引至A 处。因此本题填A。 6.B 二、1.水分营养 2.C3.A 4.种加词林耐 5.A 6.(1)挖走(2)要爱护 三、1.淀粉口腔 2.B3.B4.C 5.A【解析】食物经过口腔、食管、胃、小 肠、大肠等消化器官，最终变成粪便从肛 门排出体外。面条在消化过程中，没有 经过的重要器官是肝脏。因此本题选A。 郑州都市版科学 知识拓展5人体消化系统的组成 人体的消化系统由消化道和消化腺 两大部分组成，你知道它们分别包含哪 些器官吗？读一读，积累下来吧！ 消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠 等部分。 消化腺：分为大消化腺（即三对唾液腺、 肝脏和胰脏)，以及分布于消化道各部 的管壁内的许多小消化腺。 6.A 四、1.B2.B 3.(1)肺膈(2)下压 4.B 5.(1)B【解析】肺活量的大小是反映肺功 能好坏的重要指标之一。肺活量越大， 肺功能相对越好；肺活量越小，肺功能相 对越差。题目中奇奇的肺活量最大，说 明奇奇的肺功能最好。因此本题选B。 (2)C 6.[示例]注意环境卫生，保持室内空气清 新；空气质量较差时，出门佩戴口罩；坚 持锻炼；远离香烟，拒绝二手烟等。 五、1.(1)C(2)短4(3)A 2.B【解析】运动轨迹是直线的运动，叫直 线运动；运动轨迹是曲线的运动，叫曲线 运动。A、C两项中，跳远、投篮时，小朋友 们的运动轨迹是曲线，属于曲线运动；B 项中，在直道上跑步时，小朋友的运动轨 迹是直线，属于直线运动。因此本题选B。 3.A4.B 试卷2管城区 一、1.磁性 2.茎节间 3.能量[示例]鼓槌敲击鼓面发出声音 三年级下册大象 6期末复习第2步·攻专项 专项3 实验探究（一） (根据2026春新教材编写) 一、实验探究题。(16分) 究究想要制作一个水浮式指南针，验证所学的与磁相关的知识。请你和他一 起完成下面的题目吧！ 步骤1 步骤2 1.在制作指南针时，不适合作为指针材料的是（ )。(3分) 封 A.小铁钉 B.曲别针 C.小木棍 内 不 2.步骤1中，制作磁针时，要用磁铁的磁极位置在钢针上( )。(3分) 题 A.来回反复摩擦 B.沿一个方向反复摩擦 编 C.先沿一个方向摩擦几次，再沿反方向摩擦几次 3.究究将摩擦后的钢针靠近小铁钉（步骤2），这是在测试钢针的 用 磁化的钢针靠近指南针，结果如图所示，说明针尖一端是 极。(4分) N 吸引 4.将这个磁化后的钢针穿在吹塑纸上，然后轻轻放在水面上，针尖指示的方向是 ( )方。（3分) A.南 B.北 C.东 5.探探用标明了磁极方向的指针帮究究验证钢针的磁极。当钢针的一端接近指 针的一端时，指针被“弹”开了。上述现象说明的规律是什么？（3分) 超 郑州都市版科学三年级下册大象第1页共3页 二、〔金水区〕实验探究题。（17分) 下表是学校运动会上5位选手的赛跑成绩统计表，请根据表中信息完成下面的题目。 选手编号 路程/米 成绩/秒 速度/（米秒） 1号 100 15.2 6.58 2号 100 15.7 6.37 3号 200 32.2 6.21 4号 400 80 5号 800 166 4.82 1.速度的大小可以表示物体运动的快慢。速度的大小等于 除以 。(4分) 2.根据表中数据计算4号选手的速度是 米/秒。(3分) 3.他们中跑得最慢的是 号选手，理由是 。(4分) 4.为了更直观地看出各选手的成绩，裁判员制作了下面的统计图。请根据赛跑成绩统计表 的信息将统计图补充完整。(2分) 速度/（米/秒） 8.00 7.00 6.58 6.21 6.00 5.00 4.82 4.00 3.00 2.00 1.00 0 1号2号3号4号5号 选手编号 5.在100米直线跑道上赛跑时，1号选手和2号选手都在做 (填“直线”或“曲线”)运动。 即使不看速度，也能快速判断出1号选手比2号选手跑得快，理由是什么？(4分) 郑州都市版科学三年级下册大象第2页共3页 三、实验探究题。(17分) 菲菲要进行“模拟消化器官功能”的实验。请你参与进来，完成练习。 1.【了解消化器官】将下面的消化器官名称填在图中对应的括号内。（5分) 口腔 大肠 食管小肠 胃 人体消化系统图 2.【进行模拟实验】请根据实验过程填空。(8分) 实验一：将绒布卷成筒状，使有绒毛的一面朝里，用双面胶粘紧绒布接缝，做成 模型。将食糜灌入模型的一端，并将食糜从模型的一端挤向另一端，观察发生的现象。 实验二：在一个塑料袋里装入水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉捏塑料袋， 观察袋中食物的变化。 (1)实验一中的筒状模型模拟的消化器官是 ,实验二中的塑料袋 模拟的消化器官是 。（4分) (2)实验一中，将食糜灌入模型的一端，并将食糜从模型的一端挤向另一端，可 以观察到： 实验二中，反复揉捏塑料袋后，袋中的食物发生的变化是： 。（4分) 3.【得出实验结论】选择正确答案的序号填空。(4分) (1)从实验一中，我们可以得出结论：( )是人体的主要消化器官之一，是消 化食物、吸收营养的主要场所。 A.口腔 B.胃 C.小肠 (2)从实验二中，我们可以得出结论：( )是食物进行消化的重要场所，它的 蠕动能够将食物变成食糜。 A.口腔 B.胃 C.小肠 满分：50分得分： ☐48-50分8我真棒！☐43~47分©还不错！☐42分及以下意加油哟！ 郑州都市版科学三年级下册大象第3页共3页 专项3 期末复习第2步·攻专项 专项4 实验探究（二） (根据2026春新教材编写) 一、实验探究题。(8分) 奇妙小组用条形磁铁做了一辆磁力小车，研究磁铁的性质。 为 之 1.将条形磁铁的S极靠近小车的S极（如图甲），小车会向 移动。 (填“左”或“右”)(2分) 2.将条形磁铁的N极靠近小车的S极（如图乙），小车会向 移动。 (填“左”或“右”)(2分) 3.我们发现，磁铁磁极间相互作用的规律是： 。 (2分) 4.实验中奇奇不小心将磁力小车上的磁铁摔断了，会出现的现象是( )。(2分) A.磁铁不再具有磁性 B.磁铁的磁极消失 C.每块小磁铁都有两个磁极 二、实验探究题。(10分)】 在“制作肺模型”实验中，奇奇设计了一个实验方案。请你结合所学知识帮他 完成实验方案。 “制作肺模型”实验 1.准备材料：橡皮膜、塑料瓶、 、安全剪刀、橡皮筋、细绳、吸管、橡皮塞。 (2分) 2.实验操作：用安全剪刀将塑料瓶的底部剪掉。在吸管的一端套上气球，用细绳 扎紧后放入塑料瓶中。把吸管的另一端穿过橡皮塞，同时用橡皮塞塞紧瓶口。 在塑料瓶底部套上橡皮膜，并用橡皮筋固定。用手下拉橡皮膜，看到气球的体 积 (填“变大”或“变小”)，说明有气体 (填“排出”或“进入”) 专项4 郑州都市版科学三年级下册大象第1页共3页 气球。用手向上顶橡皮膜，看到气球的体积 (填“变大”或“变小”)，说明有气体 (填“排出”或“进入”)气球。（4分) 3.实验结论：橡皮膜模拟的膈下压，肺部 (填“扩张”或“收缩”)，进行 （填 “吸”或“呼”)气：橡皮膜模拟的膈上提，肺部 (填“扩张”或“收缩”)，进行 (填“吸”或“呼”)气。（4分) 4.整理材料：把材料放回原位置，将实验报告单交给老师。 三、实验探究题。（14分) 奇妙小组想探究植物的根的作用，于是利用水培植物进行了实验（如图所示），奇奇还记 录了实验数据（如下表所示）。请你和他们一起完成探究。 日期 水位变化 植物变化 食用油 5月5日 距原水位下降1厘米 无变化 5月7日 距原水位下降2厘米 长出一对新叶 5月9日 新叶变大 1.【准备工作】请你帮奇妙小组将实验步骤按正确顺序排列。(3分) )将水培植物轻轻放入实验瓶中，将根系定植并悬浮于水中三分之二处。 ( )准备好实验所需用品，在实验瓶中按一定比例加入水和营养液。 ( )在实验瓶中的水面上加一层食用油。 2.【实验设计】奇奇在实验瓶中的水面上加一层食用油，最主要的目的是()。(2分) A.防止水分从瓶口处蒸发 B.让植物吸收油中的营养 C.让水面位置看得更清楚 3.【实验现象】(1)妙妙发现奇奇记录的实验数据有污迹，结合前两次数据，她推测奇奇在 5月9日当天的“水位变化”一栏中会录入的数据可能是()。（2分) A.距原水位下降2厘米 B.距原水位下降3厘米 C.回到原水位处 (2)奇奇发现瓶中水位下降的主要原因是( )。(2分) A.根吸收了水分和营养 B.茎吸收了水分和营养 C.水分和营养液蒸发了 (3)结合所学知识及观察到的现象，奇奇推测植物发生变化的原因不包括( )。(3分) A.根吸收了水分和营养 B.茎输送了水分和营养 C.根吸收了食用油 郑州都市版科学三年级下册大象第2页共3页 4.【实验结论】由以上实验，奇妙小组总结得出：根能帮助植物 。(2分) 四、实验探究题。（18分) 为了探究小球的运动轨迹，某同学做了以下实验：用手将小球沿着桌面推出， 观察并记录小球的运动轨迹。 弥 1.请在图中画出小球的运动轨迹。(8分) (1)桌面上小球的运动轨迹。（4分) 封 线 (2)冲出桌面后小球落在地面前的运动轨迹。(4分) 内 2.下面是这名同学未完成的实验记录，请帮助他补充完整。(6分) 实验记录 实验目的： 实验材料：小球、书桌。 实验步骤： 要 (1)用手将小球沿着桌面推出； (2)观察并记录小球的运动轨迹。 观察结果： 答 (1)当小球在桌面上滚动时，它的运动轨迹是 (2)当小球冲出桌面后落在地面前，它的运动轨迹是 题 3.小球落在地面后沿着地面继续运动，此时它的运动形式是 (填“滚动”或 “摆动”)。小球运动时，将前方放置的瓶子击倒了，说明运动的物体具有 (4分) 满分：50分得分： ☐48~50分8我真棒！☐43~47分⊙还不错！☐42分及以下意加油哟！ 郑州都市版科学三年级下册大象第3页共3页