浙江杭州市滨江区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“逐梦”主题活动为主线，融合文化传承与生活实践，通过情境化任务链与跨文本阅读，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配二模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |主题学习活动|7题/26分|汉字书写、词语辨析、古诗文积累与鉴赏、活动策划|以兰梅意象切入，设计文集命名、代言人选择等真实任务，强化文化理解与语言运用| |实用类文本阅读|3题/10分|图表分析、观点论述、建议提出|结合博物馆热热点，通过数据与案例考查信息整合及批判性思维| |文学作品阅读|8题/31分|剧本赏析、文言文阅读、联想探究|节选《苏东坡》剧本与《登乎远台记》，挖掘文人精神，渗透审美创造与文化传承| |写作|1题/50分|话题写作|以漫画情境引发“总会有希望的”思考，鼓励多元表达，体现思维独创性|

2026年初中毕业升学模拟检测（二） 语文试题卷 考生须知： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分)，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3.必须在答题纸相应答题位上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题 纸上的说明。 试题卷 一、主题学习活动 学校举行“逐梦”主题学习活动，请你参与。(26分) 【准备导语】 你看兰一风来，不惧飘摇雨急，依旧挺立。待到雨歌，洗尽铅华。兰之 坚韧，是从风中学会俯仰，从雨中学会(qīng)听。 你看梅一霜重，花开愈盛；雪寒，香远(yì)清。不是温室娇养，偏要在 严冬吐露芬芳。最冷的日子，恰是梅花最绚丽的时刻。 风霜从来不是敌人，而是你的力量。愿你在“逐梦”中一往无前，书写 属于自己的最美篇章！ 1.根据拼音写汉字或给加点字选择正确选项。(3分) ①(qing)听 ②挺拔(A.bōB.bá)③香远yi( )清 2.填入横线处的词语，下列选项中最恰当的一项是()(2分) A.打击 B.摧毁C.磨炼 【研讨主题】 同学们正对活动主题展开讨论，请你完成以下任务。 1/10 3.梳理古诗文名句，根据提示完成下表。(5分) 主题解读 名句摘录 舒枝展叶时 不畏浮云遮望眼， (王安石《登飞来峰》) 高处望天地 处于尘世却出淤泥而不染， 周敦顾《爱莲说》 品性高洁 呐树前头万木春。 (3) (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 扎根大地守安得广厦千万间， (5) 护苍生 《杜甫《茅屋为秋风所破歌》 4.阅读下面古诗，回答问题。(4分) 竹径 【宋】韩琦 北榭层基下，森森竹径幽。 枝繁低拂盖，根密仅通流。 劲节轻环粉①，狂鞭②怒走虬。 风霜胡③可动，松柏乃吾俦④。 【注释】①环粉：竹秆表面的白霜粉衣。②狂鞭：竹的地下根茎。③胡：怎么。 ④俦(ch6u):同伴、同类。 (1)诗歌前四句所描写的竹子具有的特点。(1分) (2)简要分析“风霜胡可动，松柏乃吾俦”所寄寓的情感内涵(3分) 2/10 【策划活动】 5.同学们计划制作“逐梦”主题活动又集。你会选择下列哪一项作为文集的名字？ 请选择并仿照示例说明理由。(3分)》 A.撷英录B.致远集 C.笃志册 示例：同风集。“同风”化用了“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这一 诗句，寓意指同学们如同大鹏一样展翅高飞，让人倍感朝气蓬勃，昂扬向上。 6.此次主题活动需要邀请一位代言人，下列选项中你会选哪一位呢？请你链接并 结合作品相关内容说明理由(4分) A.孙悟空《西游记》 B.鲁智深《水浒传》 C.王冕 《儒林外史》D.尼摩船长《海底两万里》 7.班级将于8026年6月5日在901班教室举办主题演讲比赛，打算邀请本校李 校长来担任此次比赛的评委，请你根据要求拟写邀请函。(5分) 邀请函 尊敬的李校长： 您好！ (1) 最后，我代表901班全体同学诚挚邀请您(2)。 901班学生杭小滨 2026年5月26日 (1)请在(1)处补全邀请函正文内容。(3分) (2)填入邀请函中(2)处的词语，最恰当的一项是()(2分)》 A.隆重出席 B.莅临指导 C.赏光见教 二、阅读下面实用类文本，回答问题。(10分) 【材料一】 全国博物馆观众变化趋势(2019—2024) 年份 全国博物馆数（家) 接待观众（亿人次） 观众同比增长 2019 5352 12.27 2020 5788 5.40 -56% 2021 6188 7.79 +44% 3/10 2022 6565 6.40 -18% 2023 6833 12.90 +102% 2024 7046 14.90 +16% (选自国家文物局2024年《中国博物馆事业发展报告》) 【材料二】 “到博物馆去”，已成为新的生活方式。博物馆正在经历一场从“文物仓库” 到“精神驿站”的深刻转型。在三星堆博物馆的“天地回响”数字艺术剧场里， 108支数字火把让观众通过肢体动作驱动场景动态变化，召唤神鸟在直径20米的 穹顶盘旋翱翔，从被动的“参观者”转变为主动的“参与者”。在苏州博物馆， “苏博珍宝01号·真珠舍利宝幢幻游体验”以V沉浸体验融合高精度文物扫 描和空间动感座椅，带领观众从1978年的瑞光塔出发，泛舟北宋苏州城，完成一 场“亲历文物历史”的沉浸式文化之旅。而在河南博物院，一款“考古盲盒”让 购买者像考古学家一样用小铲子一层层挖掘，在独立的“考古现场”中感受发现 历史的瞬间。 博物馆正在从“物的收藏”转向“人的体验”从“保护优先”转向“共享优 先”。当越来越多的博物馆放下“高冷”的架子，以开放的姿态拥抱公众，它们 就从供人瞻仰的文化殿堂，变成了滋养人心的精神家园。 (选自《闪电新闻》，有删改) 【材料三】 博物馆热闹起来了，这是事实；但热闹得够不够实，却还要另说。顶流大展 人头攒动，热门场馆一票难求，文创产品一再出圈，社交平台上关于博物馆的打 卡攻略、拍照机位、购票秘籍层出不穷。热度带来了人气，也带来了前所未有的 传播效应。但热度本身并不天然等于文化影响力。人来了，不等于看进去了；打 卡了，不等于理解了；买了文创，也不等于留下了文化。 这恰恰是博物馆升级必须解答的课题。在满足于“有人来”的同时，要进一 步追问：观众是不是看懂了、记住了？博物馆是不是真正尽到了文化传播和公共 教育的责任？当热度不再停留于门扉、货架和屏幕上，博物馆热的这把火才算烧 到了该去的地方。 真正的竞争力，要“会整活”，也要“有内容”。博物馆理应有科技、有互 4/10 动、有消费场景、有传播话题，可这些都是助力，不是根本。展览有没有料，讲 解有没有深度，叙事是否清晰，教育活动是否真正有效，才是一座博物馆最硬的 底气。 (选自《浙江宣传》，有删改) 8.阅读材料一，可得出哪些结论？请你写出其中两条。(3分) 9.同学们针对博物馆“真正的竞争力，要‘会整活’，也要‘有内容’”有以下 讨论。对此，你有何看法？请结合材料内容简要阐述。(3分) 同学甲：我认为“整活”更重要。没有形式，再好的内容也可能会被淹 没。 同学乙：我认为还是“内容”更重要，毕竞形式是为内容服务的。 10.同学发现一些革命纪念馆比较沉寂，其“真正的竞争力”如何提升？请你结合 材料二三的内容及生活实际，提出两条建议。(4分) 【链接材料】革命纪念馆展示内容一般有厚重历史、英雄事迹、文献档案等。 三、阅读下面文学作品，完成任务。(31分) （一) 苏东坡（节选） 姚远 〔光启。〕 〔黄州东门外的一块荒芜的坡地卜。苏轼已经褪下了一身官衣，着上了一身拙 朴的衣衫，伺开看一个在黄土坑中支起的锅灶，锅灶边升起袅袅青烟。〕 苏轼（站起身来拂去了脸上的汗，向四处望）那是什么？ 〔在苏轼指向之处，有一株海棠独自妩媚开放。〕 苏轼（急忙走到树前）这是我们四川家乡的名花呀！（环视着四周）奇哉怪也，只你 一株？（轻轻地向着花朵儿小心翼翼地唤着，怜惜地）你是如何来到此地？是谁将 5/10 你贬谪到这荒野之中，独自寂寞地开放？唐朝的白居易曾经写过一首长诗：“持 线买花树，城东坡上栽…红者霞艳艳，白者雪皑皑。”（看了看自己的一身打 扮，‘苦笑)海棠君，在下是“贵授检校尚书水部员外郎①，充黄州团练副使， 本州安置，不得签书公事”的苏轼苏子瞻是也。未料与君同在黄州城外东坡相 遇，是三生有幸也！ 〔山坡下的唤声随风隐隐传来〕 苏轼（定睛向山下瞭望）是子由！（突然激动起来)子由！子由·一（迎上前去） 子由！〔苏辙奔上，与苏轼紧紧地相拥在一起。〕 苏轼（走向苏辙）害你受累了！ 苏辙（看着眼前已经面目全非的苏轼，不由得心酸落泪）只要兄长能平安，小弟纵 然丢官罢职又有何妨！ 苏轼这已经让我十分十分地羞惭了…嘉祐五年，那年我二十七岁，你二十五岁。 我们俩为了参加制科的应试，住在怀远驿中苦苦攻读。 苏辙二日三餐，就只有一撮盐、一碟白萝卜，一砣白米饭。那天晚上，在逍遥堂 里，外面下着大雨…那时兄长抱定宗旨要以范仲淹为楷模，为天下社稷立德立 功立言。可是没想到，一旦为官，便身不由己，一别经年，唯有此时才得相见。 苏轼不知今后，还有多少回，能像今天这般兄弟对面…（悄悄拭泪，忽而想起 了什么)来，认识一下这位老乡。（带着苏辙来到海棠树边） 苏辙是你种的？ 苏轼我还没来，它就来了。这原来是兵营盘，不知何时成了一片荒地。这儿的太 守见我被削了俸禄，就把这片地划给我了。也好在这里讨点儿口粮。 苏辙（悲哀地看着苏轼）何罪之有，竟会落到这步田地？ 苏轼毕竟还有田有地嘛！（自嘲)原本是想“致君舜尧”，不成！于是落得个“自 寻辛劳”。 苏辙（像是闻见了什么）哪里飘来的香味？ 苏轼哦，是猪肉！你来了，忘却在锅里了。来来来，子由，尝一尝，尝一尝！ 〔苏辙夹起一块肉放入口中，惊讶万状。〕 苏辙从未吃过如此美味的佳肴，好肉，好肉！ 苏轼是吗？（也尝了一口肉）如今，我在黄州，唯有这猪肉么，还吃得起！（吟诗） 6/10 不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉 比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。从此美食谱上多了一道菜，文坛诗 苑出了一个苏东坡。 〔一束追光下，苏轼独白。〕 苏轼本人不过就是西蜀的一个匹夫，胸怀“报效当朝”之心，去到京城。一篇 《刑赏忠厚之至论》荣登榜眼，于是我就以为此生便可以大展抱负，致君舜尧， 实现文治昌明至圣至美的大好天下。从一个小小凤翔签判到殿中丞直史判官告院， 然后是通判杭州，知密州、徐州、湖州，一路康庄…然后，就像一道熄灭的流 星，一下便从云层落到了地面，落到了东坡…就像这海棠树一般，“天涯何处 无芳草”，这里今后便是我的用武之地。我要在这里，面向东南，盖上一溜房子， 下面四亩见方，那里是我的桑园。东南角低洼之处，我用来种稻，房子前面是二 畦菜地，西边，是果园。在这里，再也无人与我争宠斗法，再也没有人告发我吟 咏诗词，饮酒唱和；我种稻我养蚕，我躬耕，我挥汗：我可以嬉笑怒骂，我可以 睡到日上三竿；我可以像唐朝的白乐天一样， “持钱买花树，城东坡上 栽…独酌复独咏，不觉月平西”。这里就是我的东坡，我就是东坡居士 一当今的白乐夫！ 〔光暗。〕 (节选自姚远《苏东坡》) 注：①责授检校尚书水部员外郎：官职名称。后文出现的“黄州团练副使” “凤翔签判”“殿中丞直史判官告院”等都是官职名称。 11.阅读剧本，梳理内容，填写下面图表。(3分) 做事背景：苏轼南居黄州 戏刷 主妥 具体地点：① 阶段 内容 主要人物：苏轼、苏物 开端 ② 发展 苏轼与苏辙相会，回 忆往昔：品尝英食 高潮 ③ 12.剧本中的台词多处运用反复，富有表现力。请从以下两处中任选一处，赏 析加点词的表达效果。(3分) 7/10 A.一日三餐，就只有一撮盐，一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥 堂里，外面下着大雨… B.不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄 州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。 13.有人认为在舞台布置“海棠树”比较麻烦，用台词提示即可。你认为“海棠 树”在剧本中有何作用？请结合相关内容阐述。(4分) 14.编剧姚远评价道：“苏东坡把生命中的苦涩消化成诗意，变成一道彩霞.绚 丽于历史的地平线之上。”对这一说法，你有何理解？请结合剧本内容及链接材 料进行阐述。(5分) 链接材料 行香子·述怀 〔北宋)苏轼 清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利、虚苦①劳神。叹隙 中驹，石中火②，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲③？且陶陶⑥、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对 一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①虚苦：无意义的劳苦。②石中火：人生如击石一闪的火花般短暂。 ③开口谁亲：有话对哪位亲近的知音说。④陶陶：无忧无虑的样子。 (二) 登乎远台记（节选） 【明】宗臣 平远台①在省城中东南。山故奇，在城中尤奇。宗子义阅十朔②未登也，盖 以戎③故。而客有好宗子者，乃召宗子登焉。大风高扬，万象萧瑟。宗子于是 仰而思，已俯而叹也。客曰：“大夫何叹？”宗子曰：“夫阅者，岂非记所称东 8/10 南巨丽哉？高山大川，游云芳草，罔不触吾目也，罔不快吾心也。，今何时也， 吾见此台三驻军矣。千里之内，亡者本葬：疮者未愈，流者未归，系者未释。 吾念之，吾不知汗之淫淫⑥也。昔何以欢？今何以悲？夫君子之湛人国也上忧王 忧下忧民忧。今帝心常在万里，而民疾之苦在吾前也。枕戈待旦。术暇餐沐矣。 客乃欲吾睹高山大川，游云芳草而嬉乎此，吾所为叹也。” 客于是起辞曰：“吾不能解大夫之叹，请太去为客记之，以示后之登斯台者， 勿徒嬉此高山大川，游云芳草而忘民忧也。”宗子于是采客之言以为之记。 【注释】①平远台：位于福建福州。②十朔：十个月。③戎：这里指抗倭战事。 ④淫淫：冷汗涔涔、不断流淌的样子。 15.根据语境，推断文中加点词的含义，选出最合适的一项。(3分) (1)“吾念之.”中的“念”让人想到《记承天寺夜游》中的“念无与为乐 者”.据此推断“念”是指 A.想到 B.思念 (2)“不暇餐沐矣”中“餐沐”是指吃饭洗澡，根据上下文推断， “暇”是指 A.舒适 B.空闲 (3)“游云芳草而嬉乎此~中“嬉”让人想起“业精于勤，荒于嬉”，据此推断， “嬉”是指 A.游玩 B.喜悦 16.文中画线的句子有两处需要断句，从下列A一一E处选择正确的两项。(2分) 夫君子A之谋人B国也；上忧D主忧C下忧民忧。 17.请根据文章内容，补全阅读笔记。(7分) 阅读笔记 所至 平远台 (1)宗子登高而望，“天风高(2)平远台是驻军处，宗子联想到了战 所见 扬，万象萧瑟”，请你展开联乱给国家百姓带来的接惨场景Y 想和想象，描绘此番景象。(2”。（摘录原文句子填写）(1分) 9/10 分) 所感 “罔不触吾目也，罔不快吾心也”“吾不知汗之淫淫也” (3)思考探究：文中客问“大夫何叹”，请结合文章内容分析宗臣叹息的原因(4 分) 18.古代文人登亭台楼阁，观湖光山色，常有文章记述观感情思。阅读本文后， 你会联想到哪篇课文？请从下列选择一项，结合文章内容进行阐述。(4分) A.《答谢中书书》陶弘景B.《岳阳楼记》范仲淹C.《湖心亭看雪》张岱 四、表达体验与思考 19.阅读下面材料，根据要求写作(50分) 这样做 总会有希望的！ 有意义g? 上面漫画引发了你怎样的联想与思考？请你以“总会有希望的”为话题，写 一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：①标题自拟，文体自选：②不少于500字；③不得套作、抄袭：④不 得透露考生信息的人名、地名、校名等。 10/10 2026年初中毕业升学模拟检测（二） 语文参考答案 一、主题学习活动（26分） 1. ①倾 ②B ③溢（每空1分，共3分） 2. C（2分） 3. ①自缘身在最高层 ②濯清涟而不妖 ③新旧更替（或：豁达乐观、积极进取） ④沉舟侧畔千帆过 ⑤大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共5分） 4. (1) 茂密、幽深（1分） (2) 竹子不畏风霜、坚贞不屈，以松柏为同类，寄寓了诗人坚守气节、不畏艰难、品格高洁的志向（3分） 5. 示例一：选A.撷英录。“撷英”意为采摘精华，寓意同学们在逐梦路上汲取知识精华、成长进步，贴合主题。 示例二：选B.致远集。“致远”化用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，寓意逐梦路上志存高远、行稳致远。 示例三：选C.笃志册。“笃志”意为坚定志向，寓意逐梦路上坚守初心、坚定信念，契合主题。（选择1分，理由2分，共3分） 6. 示例一：选A.孙悟空。他不畏强权、敢于反抗，取经路上历经九九八十一难仍勇往直前，契合逐梦路上坚韧不拔、永不放弃的精神。 示例二：选B.鲁智深。他嫉恶如仇、豪爽正直，行侠仗义、敢作敢为，体现逐梦路上坚守本心、勇于担当的品质。 示例三：选C.王冕。他淡泊名利、勤奋好学，不慕权贵、坚守气节，契合逐梦路上坚守初心、潜心成长的追求。 示例四：选D.尼摩船长。他学识渊博、勇敢坚毅，反抗压迫、追求自由，带领团队克服深海险阻，体现逐梦路上不畏艰难、探索未知的精神。（选择1分，理由3分，共4分） 7. (1) 为激发同学们逐梦热情，传承奋进精神，我班将于2026年6月5日在901班教室举办“逐梦”主题演讲比赛，诚邀您担任本次比赛评委（3分） (2) B（2分） 二、实用类文本阅读（10分） 8. ①2019—2024年全国博物馆数量逐年增加；②2020年受影响观众数大幅下降，2021—2024年持续回升，2024年创历史新高；③2023年观众同比增长率最高（任答2点，每点1.5分，共3分） 9. 示例：我认为两者相辅相成，缺一不可。“整活”是创新形式，能吸引观众走进博物馆，激发兴趣；“有内容”是核心，决定博物馆文化传播的价值。只有形式与内容结合，才能让博物馆既有人气，又有文化影响力（3分） 10. ①创新体验形式，如打造红色数字剧场、革命主题VR体验、红色考古盲盒等，增强互动性；②深挖革命内涵，优化展览叙事，讲好英雄事迹与历史故事，提升讲解深度与教育价值；③开发红色文创产品，举办红色主题活动，扩大传播影响力（任答2点，每点2分，共4分） 三、文学作品阅读（31分） （一）《苏东坡》节选 11. ①黄州东坡荒地 ②偶遇海棠、兄弟重逢、炖制猪肉 ③乐观豁达、随遇而安、坚守本心（每空1分，共3分） 12. 示例一：选A。“只有”一词反复强调当年求学条件的艰苦，突出兄弟二人清贫坚守、刻苦攻读的不易，为后文苏轼人生落差与豁达心态做铺垫（3分） 示例二：选B。四个“不经意”运用反复，节奏明快，语言诙谐，写出苏轼被贬黄州、躬耕东坡、发现美食的意外经历，体现他身处逆境却乐观洒脱、随遇而安的心境（3分） 13. ①象征意义：海棠与苏轼同为“贬谪者”，象征他孤高坚韧、不畏逆境、坚守本心的品格；②情节线索：海棠树是苏轼在东坡的重要景物，串联起他的身世感慨与人生规划；③烘托情感：海棠独自绽放，烘托苏轼孤独却豁达、坚守自我的心境（4分） 14. 苏轼一生仕途坎坷，被贬黄州是人生低谷，但他没有沉沦。剧本中他躬耕东坡、炖制猪肉，将苦涩生活化作烟火诗意；独白中他放下功名，规划田园生活，尽显豁达。《行香子·述怀》中他看淡浮名、乐尽天真，将人生短暂的感慨化作洒脱；他把人生苦难消化为豁达诗意，以坚韧乐观面对逆境，活出生命价值，成为历史上独特的精神典范（5分） （二）《登乎远台记》节选 15. (1)A (2)B (3)A（每空1分，共3分） 16. C、D（2分） 17. (1) 大风呼啸，天地间万物萧瑟清冷，山影苍茫，云气流转，一派荒凉肃穆之景（2分） (2) 亡者未葬；疮者未愈，流者未归，系者未释（1分） (3) 宗臣叹息原因：①平远台曾驻军，战乱未止，民生疾苦，百姓流离失所、死伤惨重；②身为士大夫，心怀家国，上忧君主、下忧百姓，无法安心赏景；③感慨昔欢今悲，乱世之中难有闲情逸致，心怀忧国忧民之情（4分） 18. 示例：选B.《岳阳楼记》。范仲淹登岳阳楼，观洞庭阴晴之景，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；宗臣登平远台，见战乱萧瑟之景，心生忧国忧民之叹。二者均借登楼观景，抒发心系家国、关怀民生的情怀，体现古代文人的责任担当（4分） 四、表达体验与思考（50分） 19. 作文（50分） 评分标准： - 一类文（45—50分）：紧扣话题，立意深刻，标题新颖；文体规范，内容充实，情感真挚；语言流畅优美，结构严谨，有文采。 - 二类文（40—44分）：贴合话题，立意明确；文体正确，内容较充实，情感真实；语言通顺，结构完整。 - 三类文（35—39分）：基本扣题，立意一般；文体无明显错误，内容单薄；语言基本通顺，结构较完整。 - 四类文（30—34分）：偏离话题，立意模糊；文体混乱，内容空洞；语言不通顺，结构松散。 - 五类文（29分以下）：严重偏离话题，抄袭套作，字数不足，书写潦草。 书写分（3分）：字迹工整、卷面整洁得3分；字迹清楚、卷面较整洁得2分；字迹潦草、卷面脏乱得0—1分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业升学模拟检测(二) 语文试题卷 考生须知： 1.本试题卷共6页，满分120分(含书写3分)，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3.必须在答题纸相应答题位上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷 一、主题学习活动 学校举行“逐梦”主题学习活动，请你参与。(26分) 【准备导语】 你看兰——风来，不惧飘摇；雨急，依旧挺立。待到雨歇，洗尽铅华。兰之坚韧，是从风中学会俯仰，从雨中学会(qīng)听。 你看梅——霜重，花开愈盛；雪寒，香远(yì)清。不是温室娇养，偏要在严冬吐露芬芳。最冷的日子，恰是梅花最绚丽的时刻。 风霜从来不是敌人，而是 你的力量。愿你在“逐梦”中一往无前，书写属于自己的最美篇章！ 1.根据拼音写汉字或给加点字选择正确选项。(3分) ①(qīng)听 ②挺拔(A. bō B. bá ) ③香远yì ( )清 2.填入横线处的词语，下列选项中最恰当的一项是( )(2分) A.打击 B.摧毁 C.磨炼 【研讨主题】 同学们正对活动主题展开讨论，请你完成以下任务。 3.梳理古诗文名句，根据提示完成下表。(5分) 主题解读 名句摘录 舒枝展叶时高处望天地 不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》) 处于尘世却品性高洁 出淤泥而不染，. 。、周敦颐《爱莲说》 (3) ，呐树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 扎根大地守护苍生 安得广厦千万间， (5) 《杜甫《茅屋为秋风所破歌》 4.阅读下面古诗，回答问题。(4分) 竹径 【宋】韩琦 北榭层基下，森森竹径幽。 枝繁低拂盖，根密仅通流。 劲节轻环粉①，狂鞭②怒走虬。 风霜胡③可动，松柏乃吾俦④。 【注释】①环粉：竹秆表面的白霜粉衣。②狂鞭：竹的地下根茎。③胡：怎么。④俦(chóu):同伴、同类。 (1)诗歌前四句所描写的竹子具有 的特点。(1分) (2)简要分析“风霜胡可动，松柏乃吾俦”所寄寓的情感内涵(3分) 【策划活动】 5.同学们计划制作“逐梦”主题活动又集。你会选择下列哪一项作为文集的名字?请选择并仿照示例说明理由。(3分) A.撷英录 B.致远集 C.笃志册 示例：同风集。“同风”化用了“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这一诗句，寓意指同学们如同大鹏一样展翅高飞，让人倍感朝气蓬勃，昂扬向上。 6.此次主题活动需要邀请一位代言人，下列选项中你会选哪一位呢?请你链接并结合作品相关内容说明理由(4分) A.孙悟空《西游记》 B.鲁智深《水浒传》 C.王冕 《儒林外史》 D.尼摩船长《海底两万里》 7.班级将于8026年6月5日在901班教室举办主题演讲比赛，打算邀请本校李校长来担任此次比赛的评委，请你根据要求拟写邀请函。(5分) 邀请函 尊敬的李校长： 您好! (1) 最后，我代表901班全体同学诚挚邀请您 (2)。 901 班学生杭小滨 2026年5月26 日 (1)请在(1)处补全邀请函正文内容。(3分) (2)填入邀请函中(2)处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.隆重出席 B.莅临指导 C.赏光见教 二、阅读下面实用类文本，回答问题。(10分) 【材料一】 全国博物馆观众变化趋势(2019——2024) 年份 全国博物馆数(家) 接待观众(亿人次) 观众同比增长 2019 5352 12.27 2020 5788 5.40 -56% 2021 6188 7.79 +44% 2022 6565 6.40 -18% 2023 6833 12.90 +102% 2024 7046 14.90 +16% (选自国家文物局2024年《中国博物馆事业发展报告》) 【材料二】 “到博物馆去”，已成为新的生活方式。博物馆正在经历一场从“文物仓库”到“精神驿站”的深刻转型。在三星堆博物馆的“天地回响”数字艺术剧场里，108支数字火把让观众通过肢体动作驱动场景动态变化，召唤神鸟在直径20米的穹顶盘旋翱翔，从被动的“参观者”转变为主动的“参与者”。在苏州博物馆， “苏博珍宝01号·真珠舍利宝幢幻游体验”以VR沉浸体验融合高精度文物扫描和空间动感座椅，带领观众从1978年的瑞光塔出发，泛舟北宋苏州城，完成一场“亲历文物历史”的沉浸式文化之旅。而在河南博物院，一款“考古盲盒”让购买者像考古学家一样用小铲子一层层挖掘，在独立的“考古现场”中感受发现历史的瞬间。 博物馆正在从“物的收藏”转向“人的体验”从“保护优先”转向“共享优先”。当越来越多的博物馆放下“高冷”的架子，以开放的姿态拥抱公众，它们就从供人瞻仰的文化殿堂，变成了滋养人心的精神家园。 (选自《闪电新闻》，有删改) 【材料三】 博物馆热闹起来了，这是事实；但热闹得够不够实，却还要另说。顶流大展人头攒动，热门场馆一票难求，文创产品一再出圈，社交平台上关于博物馆的打卡攻略、拍照机位、购票秘籍层出不穷。热度带来了人气，也带来了前所未有的传播效应。但热度本身并不天然等于文化影响力。人来了，不等于看进去了；打卡了，不等于理解了；买了文创，也不等于留下了文化。 这恰恰是博物馆升级必须解答的课题。在满足于“有人来”的同时，要进一步追问：观众是不是看懂了、记住了?博物馆是不是真正尽到了文化传播和公共教育的责任?当热度不再停留于门扉、货架和屏幕上，博物馆热的这把火才算烧到了该去的地方。 真正的竞争力，要“会整活”，也要“有内容” 。博物馆理应有科技、有互动、有消费场景、有传播话题，可这些都是助力，不是根本。展览有没有料，讲解有没有深度，叙事是否清晰，教育活动是否真正有效，才是一座博物馆最硬的底气。 (选自《浙江宣传》，有删改) 8.阅读材料一，可得出哪些结论?请你写出其中两条。(3分) 9.同学们针对博物馆“真正的竞争力，要‘会整活’，也要‘有内容’”有以下讨论。对此，你有何看法?请结合材料内容简要阐述。(3分) 同学甲：我认为“整活”更重要。没有形式，再好的内容也可能会被淹没。 同学乙：我认为还是“内容”更重要，毕竟形式是为内容服务的。 10.同学发现一些革命纪念馆比较沉寂，其“真正的竞争力”如何提升?请你结合材料二三的内容及生活实际，提出两条建议。(4分) 【链接材料】革命纪念馆展示内容一般有厚重历史、英雄事迹、文献档案等。 三、阅读下面文学作品，完成任务。(31分) (一) 苏东坡(节选) 姚远 〔光启。〕 〔黄州东门外的一块荒芜的坡地卜。苏轼已经褪下了一身官衣，着上了一身拙朴的衣衫，伺开看一个在黄土坑中支起的锅灶，锅灶边升起袅袅青烟。〕 苏轼(站起身来拂去了脸上的汗，向四处望)那是什么? 〔在苏轼指向之处，有一株海棠独自妩媚开放。〕 苏轼(急忙走到树前)这是我们四川家乡的名花呀！(环视着四周)奇哉怪也，只你一株?(轻轻地向着花朵儿小心翼翼地唤着，怜惜地)你是如何来到此地?是谁将你贬谪到这荒野之中，独自寂寞地开放?唐朝的白居易曾经写过一首长诗：“持钱买花树，城东坡上栽……红者霞艳艳，白者雪皑皑。”(看了看自己的一身打扮，‘苦笑)海棠君，在下是“贵授检校尚书水部员外郎①，充黄州团练副使，本州安置，不得签书公事”的苏轼苏子瞻是也。未料与君同在黄州城外东坡相遇，是三生有幸也！ 〔山坡下的唤声随风隐隐传来〕 苏轼(定睛向山下瞭望)是子由！(突然激动起来)子由！子由·——(迎上前去)子由！〔苏辙奔上，与苏轼紧紧地相拥在一起。〕 苏轼(走向苏辙)害你受累了！ 苏辙(看着眼前已经面目全非的苏轼，不由得心酸落泪)只要兄长能平安，小弟纵然丢官罢职又有何妨！ 苏轼这已经让我十分十分地羞惭了……嘉祐五年，那年我二十七岁，你二十五岁。我们俩为了参加制科的应试，住在怀远驿中苦苦攻读。 苏辙二日三餐，就只有一撮盐、一碟白萝卜，一砣白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨……那时兄长抱定宗旨要以范仲淹为楷模，为天下社稷立德立功立言。可是没想到，一旦为官，便身不由己，一别经年，唯有此时才得相见。 苏轼不知今后，还有多少回，能像今天这般兄弟对面……(悄悄拭泪，忽而想起了什么)来，认识一下这位老乡。(带着苏辙来到海棠树边) 苏辙是你种的? 苏轼我还没来，它就来了。这原来是兵营盘，不知何时成了一片荒地。这儿的太守见我被削了俸禄，就把这片地划给我了。也好在这里讨点儿口粮。 苏辙(悲哀地看着苏轼)何罪之有，竟会落到这步田地? 苏轼毕竟还有田有地嘛！(自嘲)原本是想“致君舜尧”，不成！于是落得个“自寻辛劳”。 苏辙(像是闻见了什么)哪里飘来的香味? 苏轼哦，是猪肉！你来了，忘却在锅里了。来来来，子由，尝一尝，尝一尝！ 〔苏辙夹起一块肉放入口中，惊讶万状。〕 苏辙从未吃过如此美味的佳肴，好肉，好肉！ 苏轼是吗?(也尝了一口肉)如今，我在黄州，唯有这猪肉么，还吃得起！(吟诗)不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。从此美食谱上多了一道菜，文坛诗苑出了一个苏东坡。 〔一束追光下，苏轼独白。〕 苏轼本人不过就是西蜀的一个匹夫，胸怀“报效当朝”之心，去到京城。一篇《刑赏忠厚之至论》荣登榜眼，于是我就以为此生便可以大展抱负，致君舜尧，实现文治昌明至圣至美的大好天下。从一个小小凤翔签判到殿中丞直史判官告院，然后是通判杭州，知密州、徐州、湖州，一路康庄……然后，就像一道熄灭的流星，一下便从云层落到了地面，落到了东坡……就像这海棠树一般，“天涯何处无芳草”，这里今后便是我的用武之地。我要在这里，面向东南，盖上一溜房子，下面四亩见方，那里是我的桑园。东南角低洼之处，我用来种稻，房子前面是二畦菜地，西边，是果园。在这里，再也无人与我争宠斗法，再也没有人告发我吟咏诗词，饮酒唱和；我种稻我养蚕，我躬耕，我挥汗；我可以嬉笑怒骂，我可以睡到日上三竿；我可以像唐朝的白乐天一样， “持钱买花树，城东坡上栽……独酌复独咏，不觉月平西”。这里就是我的东坡，我就是东坡居士————当今的白乐夫！ 〔光暗。〕 (节选自姚远《苏东坡》) 注：①责授检校尚书水部员外郎：官职名称。后文出现的“黄州团练副使”“凤翔签判”“殿中丞直史判官告院”等都是官职名称。 11.阅读剧本，梳理内容，填写下面图表。(3分) 12.剧本中的台词多处运用反复，富有表现力。请从以下两处中任选一处，赏析加点词的表达效果。(3分) A.一日三餐，就只有一撮盐，一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨…… B.不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱， 不经意苏大人有心无心炖了一锅。 13.有人认为在舞台布置“海棠树”比较麻烦，用台词提示即可。你认为“海棠树”在剧本中有何作用?请结合相关内容阐述。(4分) 14.编剧姚远评价道：“苏东坡把生命中的苦涩消化成诗意，变成一道彩霞.绚丽于历史的地平线之上。”对这一说法，你有何理解?请结合剧本内容及链接材料进行阐述。(5分) 链接材料 行香子·述怀 〔北宋〕苏轼 清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利、虚苦①劳神。叹隙中驹，石中火②，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲③?且陶陶⑥、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①虚苦：无意义的劳苦。②石中火：人生如击石一闪的火花般短暂。③开口谁亲：有话对哪位亲近的知音说。④陶陶：无忧无虑的样子。 (二) 登乎远台记(节选) 【明】宗臣 平远台①在省城中东南。山故奇，在城中尤奇。宗子义阅十朔②未登也，盖以戎③故。而客有好宗子者，乃召宗子登焉。大风高扬，万象萧瑟。宗子于是仰而思，已俯而叹也。客曰：“大夫何叹?”宗子曰：“夫阅者，岂非记所称东南巨丽哉?高山大川，游云芳草，罔不触吾目也，罔不快吾心也。，今何时也，吾见此台三驻军矣。千里之内，亡者本葬；疮者未愈，流者未归，系者未释。吾念之，吾不知汗之淫淫⑥也。昔何以欢?今何以悲?夫君子之谌人国也上忧王忧下忧民忧。今帝心常在万里，而民疾之苦在吾前也。枕戈待旦。术暇餐沐矣。客乃欲吾睹高山大川，游云芳草而嬉乎此，吾所为叹也。” 客于是起辞曰：“吾不能解大夫之叹，请太去为客记之，以示后之登斯台者，勿徒嬉此高山大川，游云芳草而忘民忧也。”宗子于是采客之言以为之记。 【注释】①平远台：位于福建福州。②十朔：十个月。③戎：这里指抗倭战事。④淫淫：冷汗涔涔、不断流淌的样子。 15.根据语境，推断文中加点词的含义，选出最合适的一项。(3分) (1)“吾念之.”中的“念”让人想到《记承天寺夜游》中的“念无与为乐者”.据此推断“念”是指 A.想到 B.思念 (2)“不暇餐沐矣”中“餐沐”是指吃饭洗澡，根据上下文推断， “暇”是指 . A.舒适 B.空闲 (3)“游云芳草而嬉乎此~中“嬉”让人想起“业精于勤，荒于嬉”，据此推断， “嬉”是指 A.游玩 B.喜悦 16.文中画线的句子有两处需要断句，从下列A——E处选择正确的两项。(2分) 夫君子A之谋人B国也；上忧D主忧C下忧民忧。 17.请根据文章内容，补全阅读笔记。(7分) 阅读笔记 所至 平远台 所见 (1)宗子登高而望， “天风高扬，万象萧瑟”，请你展开联想和想象，描绘此番景象。(2分) (2)平远台是驻军处，宗子联想到了战乱给国家百姓带来的接惨场景γ ”。(摘录原文句子填写)(1分) 所感 “罔不触吾目也，罔不快吾心也”“吾不知汗之淫淫也” (3)思考探究：文中客问“大夫何叹”，请结合文章内容分析宗臣叹息的原因(4分) 18.古代文人登亭台楼阁，观湖光山色，常有文章记述观感情思。阅读本文后，你会联想到哪篇课文?请从下列选择一项，结合文章内容进行阐述。(4分) A.《答谢中书书》陶弘景B.《岳阳楼记》范仲淹C.《湖心亭看雪》张岱 四、表达体验与思考 19.阅读下面材料，根据要求写作(50分) 上面漫画引发了你怎样的联想与思考?请你以“总会有希望的”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于 500字；③不得套作、抄袭；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $