第22课《太空一日》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计围绕《太空一日》中杨利伟的太空经历展开，以小标题串联火箭发射、太空见闻、返回地球的过程。通过播放神舟五号发射视频导入，结合预习学案的生字词练习、整体内容把握及细节揣摩任务，搭建从感知到分析的学习支架。 资料亮点在于融合文化自信与思维能力，通过梳理杨利伟遇到的五次意外及应对表现，展现航天英雄严谨科学态度与爱国精神。如课中用表格归纳意外与心理活动，精读品味“俯瞰北京”等句子情感，培养学生逻辑思维与语言表达能力。为教师提供完整教学流程，助力学生提升语文素养与民族自豪感。

22 太空一日 教学设计 【教学目标】： 1、运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。 2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 3、理解航天英雄在科学探索上严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。 【教学重点】： 指导学生进行浏览阅读的实践，提升快速把握文本的能力。 【教学难点】： 学习航天员的英雄气概和科学态度，激发民族自豪感和爱国热情。 【教学时间】：2课时。 22 太空一日 预习学案 【学习目标】： 1、运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。 2、结合具体内容分析航天员的高大形象，体会语言背后蕴含的深刻情感。 3、学习航天员敢于探索，严谨勇敢，热爱祖国，勇于奉献的精神。 【预习任务】： 任务一：正确、流利地朗读课文，完成生字词语练习。 1、正读音。 弧 炽热 轮廓 模拟 遨游 严谨 稠密 负荷 概率 烧灼 舷窗 俯瞰 无虞 确凿 屏息凝神 2、晓词义。 （1）本末倒置： （2）屏息凝神 （3）千钧重负： （4）耐人寻味: （5）惊心动魄： 任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 1、快速浏览课文，借助各部分小标题，把握好主要内容；学会勾画重点词句，提炼信息。 2、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？ 任务三：局部揣摩。 复述故事，并说说哪些细节最令你感动，最令你难忘。反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些详细的描述，可以使你的复述更加精彩。 【知识链接】 1、走近作者。 杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。 《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。 2.背景资料 神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。 神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。 神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。 22 太空一日 预习学案答案 任务一：1.弧hú 炽热chì 轮廓 kuò 模拟mó nǐ 遨游áo 严谨 jǐn 稠密chóu 负荷hè 概率gài 烧灼 zhuó 舷窗xián 俯瞰kàn 无虞yú 确凿záo 屏息凝神bǐng 2.（1））本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。（2）屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。（3））千钧重负：钧，古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。（4）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。（5））惊心动魄：使人神魂震惊。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。 任务二：1、第一个标题：我以为自己要牺牲了 概括：在飞船升空的时候，飞船与火箭产生了共振，我以为自己要牺牲了。 第二个标题：我看到了什么 概括：飞船在太空中飞行时，我看到了地球和太空中的许多东西，但是却没有看到长城。 第三个标题：神秘的敲击声 概括：飞船在轨道飞行的过程中，我产生了本末倒置的错觉，并且还听见了神秘的敲击声。 第四个标题：归途如此惊心动魄 概括：飞船在归途中，舷窗出现了裂纹，我觉得惊心动魄。 2、共5次意外。第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。 心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。 第二次意外：产生"本末倒置"的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。 第三次意外：出现神秘的敲击声。 心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。 第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。 心理或举动：紧张，担心，通过观察判断应该没事。 第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 课中实施 第一课时 一、导入新课 1、大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。今天，我们跟随我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来了解我国第一次载人航天飞行的情况。 2、观看神舟五号飞船发射视频。 二、写作背景。 “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。 三、作者介绍。 杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。 2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。 2004年杨利伟被评为感动中国十大杰出人物。 颁奖词： 那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 四、了解作品。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。 《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，记录了他从普通少年成长为“航天英雄”的奋斗历程，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚待，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。 五、检查预习。 1、读读写写。 弧(hú) 炽热(chì) 轮廓(kuò) 俯瞰（fǔ kàn） 模拟(mó nǐ ) 遨游(áo) 严谨(jǐn) 稠密(chóu ) 概率(gài lǜ) 烧灼(zhuó ) 负荷（hè） 无虞（yú） 舷窗（xián） 确凿（záo） 紧绷（bēng） 弧度（hú） 刹那（chà） 共振（zhèn） 摩擦（cā） 红晕（yùn） 五脏六腑(fǔ) 千钧重负（jūn ） 耐人寻味(nài ) 屏息凝神(bǐng) 2、理解词语。 遨游：漫游；游历。 俯瞰：从高处往下看。 无虞：没有忧患，太平无事。 严谨：严密谨慎；严密细致。 释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 应付自如：处理事情从容不迫,很有办法。 屏息凝神：暂时屏住呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。 惊心动魄：形容使人感受很深震动很大。 一目了然：一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要、次要方面弄颠倒了。 六、整体感知。 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？ 明确： 火箭发射----------在太空中--------飞船返回 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射 我看到了什么 ——在太空中 神秘的敲击声——在太空中 归途如此惊心动魄——飞船返回 七、课堂练习。 太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?然后填写下表。 次数 意外 心理或举动 1 共振叠加，五脏六腑要碎了。 以为要牺牲了，顽强忍受。 2 产生"本末倒置"的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 靠意志克服，最终得以适应。 3 出现神秘的敲击声。 很紧张，边听边看，冷静观察。 4 返程时舷窗出现裂纹。 紧张，担心，通过观察判断应该没事。 5 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 课中实施 第二课时 一、阅读课文第一部分，探究问题。 1、“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容，有怎样的表达作用？ 明确：“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高，为下文写作者的紧张作铺垫。 2、“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ 明确：比喻，夸张。准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。 3、请用简练的语言概括作者情感的变化： 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。 4、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼睛也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。 二、阅读课文第二部分，探究问题。 1、飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。 2、“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？ （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。 3、“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？ 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。 精神：实事求是的科学精神。 三、阅读课文第三部分，探究问题。 1、“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？ 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。 2、“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？ 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。 四、阅读课文第四部分，探究问题。 1、“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因是什么？ 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 2、“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么？ 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 3、“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ 明确：以之结尾，戛然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。 五、精读品味。 1、结合课文，体会下面句子蕴含的情感。 （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段而高兴。 （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。也表现了杨利伟热爱祖国，感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友、同志和亲人的关爱之情。 （3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！ 表现了作者成功返航的平静、喜悦、幸福,和完成祖国和人民重托的轻松情感。 2、本文在形式上有什么什么特点？ 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。 3、杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。 作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。 六、总结全文。 本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。 采用小标题的好处：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。 七、拓展延伸。 1、你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？ 小组合作交流后明确： “神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。 2、假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？ 八、布置作业。 1、借助AI工具，搜集我国航天事业发展历程的相关资料。 2、结合搜集的材料，自选角度，拟写一篇短文，在小组与同学交流。 【板书设计】 太空一日 起飞阶段：我以为自己要牺牲了 航天精神： 太空所见：我看到了什么 坚韧仔细 太空所闻：神秘的敲击声 不怕牺牲 返回阶段：归途如此惊心动魄 敢于拼搏 22 太空一日 达标测评题（分值：10分）       1、下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ）（1分） A．炽热（chì）释然（shì）负荷（hè） B．轮廓（kuò）俯瞰（kàn）叮嘱（zhǔ） C．确凿（zhuó） 倒悬（xuán） 模拟（nǐ） D．遨游（áo）稠密（chóu） 烧灼（zhuó） 2、下列各组词语中字形有误的一项是（ ）（1分） A．严谨　释然　视野  惊心动魄 B．轮廓　模拟　晃悠　 五脏六俯 C．瞬间　稠密　黑障区 应付自如 D．炽热　概率 折磨　 千钧重负 3、依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1分） （1）科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满______。 （2）家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香______着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。 （3）发展特色旅游产业，我们随州有着______的资源优势。 （4）电视剧《人民的名义》凭借______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。 A．憧憬　融合　独一无二　扣人心弦 B．幻想　融合　得天独厚　触目惊心 C．憧憬　混合　得天独厚　扣人心弦 D．幻想　混合　独一无二　触目惊心 4、把下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（1分） ①它主要承担“长征五号”火箭、“长征七号”火箭的发射任务。 ②文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展机遇。 ③文昌卫星发射中心是我国四大卫星发射中心之一，位于海南省文昌市。 ④它的建成填补了我国低纬度发射的市场空白，为参与国际商业航天发射市场的竞争开拓了广阔的空间。 A．③①④②　　B．①②④③   C．③④①②　 D．①②③④ 5、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）（1分） A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常!” B．那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么? C．作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。 D．飞船先是在轨道上进行180度的调姿——返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。 6、下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）（1分） A．本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感，起飞阶段非常顺利，没有任何惊险和意外。 B．杨利伟最终出色地完成了太空飞行的任务，从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨科学的态度和不怕牺牲的无畏精神。 C．全文运用四个小标题，按照时间顺序叙述全过程，思路清晰，层次分明，重点突出。 D．本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。 7、结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比。（4分） 人生不在于成就了多大的事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做林木中挺拔的一棵；___________，__________________；_______________，________________。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一滴，却能滋润禾苗；虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 22 太空一日 达标测评题参考答案     1．C 2．B 3．C 4．A 5．B 6．A 7．示例：见到奔腾的江河　你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴　见到无垠的蓝天　你只求无愧地做白云中祥和的一朵。 学科网（北京）股份有限公司 $