期末课内阅读专项特训-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级下册课内经典文本，以9篇课文片段为载体，通过37道阶梯式题目构建“基础-品析-理解-运用”的阅读能力训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|10题（含汉字选择、词语仿写等）|语境辨析法、近义词替换法|从汉字辨析到词语运用，夯实语言基础| |语言品析|12题（含句子对比、修辞分析等）|句式比较法、修辞还原法|由词到句，理解表达效果与作者情感| |内容理解|11题（含情节概括、人物分析等）|要素归纳法、因果推导法|从文本细节到篇章主旨，培养逻辑思维| |综合运用|4题（含拓展延伸、情境写作等）|迁移联想法、画面构建法|联结文本与生活，提升审美创造能力|

期末课内阅读专项特训-2025-2026学年语文四年级下册统编版 阅读能量站。 乡下人家（片段） ①鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见（茸  耸）着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ②他们的屋后（倘  淌）若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（   ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（   ）从不吃惊。 ③若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一（副  幅）自然、和谐的田园风景画。 1．读短文，在文中括号里选择正确的汉字打上“ ”。 2．读片段第②自然段画“ ”的句子，在括号里填上合适的关联词。想象画面，这句话描绘了一处怎样独特的景致？ ( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 答：__________________ 3．对比读下面两句话，想一想原文的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处？ A．鸡，乡下人家照例总要养几只的。（原文句子）   B．乡下人家照例总要养几只鸡的。 ____________________ 4．请你给片段第③自然段描绘的画面取一个小标题：______________（限4个字）。 课内阅读。 《三月桃花水》节选 ①三月的桃花水，是春天的竖琴。 ②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… ③三月的桃花水，是春天的明镜。 ④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。 ⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 5．照样子，写词语。 草如茵    柳如眉    ___________  ___________ 6．读了选文，你认为“三月桃花水”指的是____________ 7．用“___”画出选文中描写桃花水声音的句子，用“ ”画出描写它映照景物的句子。 8．“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话，作者把桃花水当作人来写，让你感受到_____________________ 9．作者为什么要用“春天的竖琴”和“春天的明镜”来比喻三月桃花水？ ______________________________________ 10．写一句你积累的春天的诗句，说一说，诗句中的春天与文中的春天有什么相似之处？ 诗句_________________，__________________ __________________________ 阅读练习一 琥珀（节选） ①后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，被埋在泥沙下面。 ②几千万年过去了，那些松脂球成了化石。 ③海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ④有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。 ⑤“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” ⑥他爸爸接过来，仔细看了看。 ⑦“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一只蜘蛛。这是很少见的。” ⑧在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 11．联系上下文理解加点词语的意思。 推测：______________________________________ 12．从松脂球变成化石，经历了怎样的过程？ ____________________________________________ 13．从第8自然段中可知，琥珀的科学价值体现在两个方面：一是__________________________二是____________________________________ 14．科学家想象出它们当时在松脂里挣扎的情形，根据是__________________，这句话前后是因果关系，从“__________________”一词体现出来。 阅读短文，回答问题。 纳米技术就在我们身边（节选） ①纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。 ②什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 15．解释下面词语在文中的含义。 无能为力：____________ 16．选文第一自然段的作用是（　　） A．总结全文，深化读者对纳米技术的认识。 B．总领全文，向读者概括介绍纳米技术。 C．承上启下，引出下文对纳米技术的说明。 17．画线句运用了_________、_____________的说明方法，突出了____________。 18．下列对选文内容理解不正确的一项是（　　） A．纳米是一种长度单位，非常小。 B．纳米技术的研究对象一般是 1 纳米到 100 纳米之间的物质。 C．20世纪是纳米的世纪。 阅读课文片段，回答问题。 ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来…… ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 19．从文中找出下列词语的近义词。 可恨——( )    老实——( )    欺负——( ) 20．读第①段，从加点部分可以看出母鸡_________________的特点，由此看出作者对母鸡__________的态度。读第②段，画横线的句子将___________________和消瘦的母鸡进行对比，字里行间让我们体会到母鸡的_____________。此时，作者对母鸡的态度转变为喜爱。 课内阅读。 海上日出（节选） 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷（hé    hè）似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹（chà   shà）那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 21．在文中加点字正确的读音下面画“√”。     22．短文第2自然段描写太阳颜色变化的词句__________、__________、_________。 23．这段话主要按（　 　）顺序进行描写的。 A．方位 B．太阳远近的顺序 C．太阳颜色和光亮 24．在文中找出下列词语的反义词 反义词：缩小——( )    下降——( ) 阅读 小英雄雨来（节选） A不慎中计，落入敌手 ①鬼子和特务扫荡，什么也没抓到。他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。雨来和几个朋友决定要侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了。 B ②特务把雨来带到村西北河边上。鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间扎着的牵牛花藤蔓。一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子，咬着牙说：“就差拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来！”说着又把雨来的帽子使劲往下一拉，遮住双眼，引得一群鬼子兵哈哈大笑。 ③雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正，一声不响地挺直着身子。 ④满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖的一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小孩（害）带路！死拉（了）的没有！” ⑤雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？雨来心想：带他们进地雷阵，这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。 C ⑥雨来一会儿把敌人带到田地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里。广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，都仿佛瞪着眼睛，等着看鬼子怎样踏到地雷上。 ⑦现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来四下里看看，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来了，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。离第一个地雷只有几尺远了，他回头对鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”说着故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团旋风似的滚进河里去了。 D ⑧“轰！轰！轰！”……一个个地雷像连珠似的响起来。愤怒的土地和民兵的子弹把可恶的敌人扔进滚滚的烟尘中…… 25．默读完上面的句子，想一想每部分主要写了什么。照样子给其他三部分补上合适的小标题，写在横线上。 A不慎中计，落入敌手       B_____________________ C_____________________    C_____________________ 26．文中画“ ”的句子，是对雨来的动作描写，从中感受到雨来是一个（     ）的孩子。 A．坚强不屈 B．乐于助人 C．自信乐观 D．聪明机灵 27．我能仿照“ ”的句子，选择下面一个情境，写一组连续的动词。 打羽毛球    课间游戏    运动会比赛 ___________________________________________________________ 28．雨来故意把敌人领到田地里“弯弯转转，在这片假地雷阵里走”，最主要的原因是（     ） A．雨来迷路了 B．让敌人欣赏沿途优美的风景 C．迷惑敌人，使敌人无法察觉正被引入地雷区 D．消耗敌人的体力 【阅读与鉴赏】 黄继光（节选） ①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ②黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ③敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人 的肩上。 ④火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ⑤啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑥轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑦天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 29．阅读选文，用简洁的语言概括黄继光的英雄事迹，完成图示。 30．读文中划横线的句子，以下说法错误的是（   ） A．这句话说得干脆果断，可以想象出黄继光当时坚定的语气。 B．这句话特地用“请”字，说明黄继光语气轻柔并且有礼貌。 C．从这句话感受到黄继光对敌人的仇恨和对战斗胜利的信心。 D．这句话体现出黄继光面对险情迎难而上、不怕牺牲的气概。 31．文中写到了黄继光的两次“站”，请根据提示补充表格。 战况 黄继光 我的体会 第一次“站” 子弹( ) 突然站起来了！ __________ 暴风雨一样的子弹 站起来了！ 第二次“站” ( )的火力点 又站起来了！ 32．同学们还对黄继光的其他动作进行了批注。判断下列批注内容是否正确，在圆圈中对的打“√”，错的打“×”。 “匍匐前进”是紧贴地面地爬行，可见黄继光的战斗经验丰富。                      ○ “扑”字写出了黄继光用尽全力之后，只好倒下去的样子。                           ○ “堵”住枪口的那一刻，我能感受他强大的勇气，下定了必胜的决心。                    ○ 阅读课内语段，完成练习。 巨人的花园（节选） 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 33．选文中画“ ”的句子可以用下面哪个词语来形容？（　　） A．大步流星 B．蹑手蹑脚 C．落荒而逃 D．昂首阔步 34．巨人的花园里，春天回来了是因为____________，这时候的画面和上文形成了鲜明的对比。照样子，概括选文中春天回来后花园里的变化。 孩子去，花园荒，巨人苦→___________ 35．从加点词语“悄悄地”“轻轻”中，可以感受到巨人的__________。我从选文中看到了一个从__________变得__________的巨人。 36．童话世界多奇妙啊！用“______”在选文中画出一个你觉得想象奇妙的句子。 37．假如你是孩子们中的一员，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？发挥想象，写一写。 ________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读专项特训-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．耸  倘  幅 2． 即使 也 这句话描绘了乡下鸭子自由自在，与人和谐相处的独特风景。 3．把“鸡”字放在句子开头，着重强调。这样写更能突出乡下人家养鸡的重要性、普遍性。 4．院落晚餐 【分析】这是陈醉云《乡下人家》的经典散文片段，以质朴舒缓的笔触，勾勒出鸡群觅食、河鸭戏水、门前晚餐三幅生活化的田园图景，用词鲜活细腻，将寻常乡野日常写得富有意趣，藏着自然和谐的乡村美感。 【详解】1．“茸”多用来形容事物柔软细密的状态，不符合描述雄鸡尾巴状态的需求，“耸”指高高翘起、直立，正好对应雄鸡骄傲行走时尾巴直立的形态，因此选“耸”； “淌”表示液体流动，和这句的假设语境无关，“倘”本身就是表假设的语素，和“若”组成固定搭配“倘若”； “副”和“幅”都是量词，“副”多用于成套、成组的物品，“幅”专门用于图画、布帛等平面事物，形容田园风景画自然用“幅”。 2．前分句给出了“妇女在河边石头上捣衣”这个对水禽来说具有惊扰性的场景，后分句说鸭子“从不吃惊”，前后分句是让步假设关系：哪怕出现捣衣这种情况，结果还是鸭子不吃惊，因此排除因果、条件类关联词，应填入表让步假设的“即使……也……”。 这句话描绘了乡下小河中，鸭子自在游弋觅食，丝毫不对捣衣的妇人感到惊惧的画面，和城市中人与动物的疏离感不同，这里展现出人与动物长期共处、互不相扰的和谐状态，带着松弛安然的乡野生活气息，是乡村独有的平和景致。 3．B句是常规的“主语+谓语+宾语”语序，主语是“乡下人家”，宾语是“几只鸡”，而A句将写作对象“鸡”提前到句首，属于倒装语序。把“鸡”放在句首，直接突出了本段的写作核心，让读者一眼就明确这一段的描写对象是乡下的鸡，起到了强调突出的作用。这种倒装语序非常贴合口语表达的习惯，带着读者边走边逛、随口介绍乡野风光的亲切感，自然不生硬，比平铺直叙的B句更有代入感，同时也强化了“养鸡是乡下人家非常普遍的日常习俗”这一信息。 4．第③段核心是夏日傍晚乡下人家把饭搬到门前露天吃晚饭，提炼后符合四字要求即可。 示例：门前晚餐 5． 雨如丝 月如钩 6．春天的河水 7．声音：那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 映照：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。 8．桃花水的温柔与亲切 9．因为桃花水的声音像竖琴一样动听，它的水面像明镜一样清澈，能映照出春天的美景。 10． 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 相似之处：都描写了春天河水解冻、万物复苏的景象。 【导语】出自散文《三月桃花水》的经典节选，以“春天的竖琴”“春天的明镜”两个核心喻体搭建行文框架，从水声、映景两个维度铺展，巧用比喻、拟人修辞，将春日春水写得灵动鲜活，语言清丽柔美，既勾勒出三月春日的明媚生机，也藏着作者对春景的沉醉喜爱，文短意浓，极富感染力。 【详解】5．这类词语是事物+如+比喻事物的格式，结构为X如Y，仿照“草如茵、柳如眉”的句式，抓住事物特点打比方就行，这样的词语还有花如海、云如棉、雨如丝。 6．由第①段“三月的桃花水，是春天的竖琴”和第③段“三月的桃花水，是春天的明镜”这些原文语句可知，作者把三月流淌的河水称作桃花水，再结合第②段描写水声、第④段写河水映照景物的内容，能确定三月桃花水就是阳春三月山间河边清澈流淌的春水。 7．由选文第②段“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”可知，这一句从水声、低语声、碰撞声几个方面专门描摹桃花水的各种声响，是描写桃花水声音的语句。 由选文第④段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣”可知，这句话以桃花水为视角，写它映照出燕子、垂柳、河边姑娘的美好画面，是描写桃花水映照景物的语句。 8．由选文第②段“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”可知，作者运用拟人的手法，把桃花水赋予人的低语、谈心的情态，生动写出了桃花水轻柔细腻的样子，也表现出春日河水温柔温婉、和田间麦苗相伴相依的美好画面，让人体会到春天的灵动柔美与浓浓的生机气息。 9．由选文第②段“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语……像是大路上车轮滚过的铃声”可知，桃花水的水声婉转多变、悦耳动听，和竖琴弹奏的乐曲一样优美，所以作者把三月桃花水比作春天的竖琴；由选文第④段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边……像抖落一片片花瓣”可知，桃花水平静清澈、明净透亮，能像镜子一样照出春天的种种美景，因此作者把三月桃花水比作春天的明镜。 10．先默写一句描写春天的古诗，再抓住景物、画面、温柔优美、充满生机这些点，分析出和本文共同点即可。 示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。相似之处：展现出春天万物萌发、景色清新动人的相似美感。 11．原指根据已知的现象推断出原本不知道的情况，文中指根据琥珀的样子推断出几千万年前的情形。 12．陆地渐渐沉下去，海水淹没了森林，松脂球被埋在泥沙下面，经历数千万年成为化石。 13． 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形； 可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 14． 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 因为 【导语】这篇《琥珀》节选脉络清晰，以平实生动的笔触，串联起松脂球被掩埋、形成化石到最终被发现的完整过程。它将科普知识融入叙事，末尾对琥珀内部细节的描写，自然引出科学推测逻辑，既传递了古生物相关认知，又浅白易懂富有趣味，是很优秀的科普阅读文本。 11．结合上下文，作者是根据眼前发现的琥珀，来推想几万年前的故事，因此“推测”就是根据已知推想未知的意思。 12．选段第①自然段介绍了松脂球变化的起因“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”“水把森林淹没了”“只有那些松脂球，被埋在泥沙下面”；第②自然段“几千万年过去了”说明仅仅被掩埋还不够，需要经过几千万年的漫长地质变化，松脂球才能最终变成化石。 把两个阶段按时间先后顺序整合，就是完整的变化过程：先发生地壳变动，森林被海水淹没，松脂球被泥沙掩埋，再经过几千万年的漫长演化，最终成为琥珀化石 13．选段第⑧自然段“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”一句中，“推测”和“并且可以知道”这两个词句是在告诉我们琥珀的两个科学价值。即：1、我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形； 2、可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 14．选段第⑧自然段“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”中“因为”这个明确表示因果关系的词可以发现这是一个结果在前，原因在后的句子，从而找到科学家想象出它们当时在松脂里挣扎的情形的原因为“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。 15．文中指普通光学显微镜无法观察到纳米级的微小事物。 16．B 17． 作比较 打比方 纳米长度单位极其微小 18．C 【导语】文段开篇点明纳米技术兴起时间与时代地位，接着以设问引出概念，先阐释纳米是极小长度单位，再巧用类比手法直观凸显其微小特质，同时讲明纳米技术的研究范围。行文条理清晰，语言通俗易懂，巧用生活化例子化解专业知识的晦涩，简洁准确地普及基础科普知识，便于读者快速理解认知。 【详解】15．“无能为力”本义指用不上力量或无力相助，形容没有能力完成某件事或解决某个问题。结合第②段“不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力”可知，文中指普通的光学显微镜没办法观察到纳米尺度的事物。 16．结合第①段点明纳米技术兴起时间，点明其所处时代地位，开门见山引出说明对象，起到统领全篇的作用。 17．结合第②段画横线句子可知，句子将1纳米小球与乒乓球、乒乓球与地球作比较，同时以熟知事物打比方，直观展现大小差距，运用作比较、打比方的说明方法，突出了纳米单位十分微小的特点。 18．C．结合第①段“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”可知，20世纪并非纳米的世纪，该说法错误。 19． 可恶 忠厚 欺侮 20． 欺软怕硬 讨厌 吃饱的雏鸡 慈爱 【导语】这道课内阅读理解取材于老舍《母鸡》的经典对比片段，出题设计层级清晰、由浅入深：从基础文本细节感知，到情感把握，再到写法探究，完全贴合小学语文“体会作者情感变化”的学习目标，既能考查学生文本理解能力，也能引导学生关注作者的对比写法，是一道贴合课标要求的优质试题。 19．可恨：令人痛恨、使人讨厌。文中第①段提到“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候……”，“可恶”指令人讨厌、惹人厌烦，让人心里反感、憎恶，与“可恨”表意相近，故此处填“可恶”； 老实：诚实本分，不调皮、不狡猾，安分守己。文中第①段提到“有时候却欺侮最忠厚的鸭子”，“忠厚”指为人诚实厚道，与“老实”表意相近，故此处填“忠厚”； 欺负：用强势、蛮横的行为欺压、凌辱弱小的人。文中第①段提到“有时候却欺侮最忠厚的鸭子”，“欺侮”指欺凌侮辱，与“欺负”表意相近，故此处填“欺侮”。 20．结合第①段“不反抗公鸡”说明它怕强，“欺侮最忠厚的鸭子”和“下毒手”咬其他母鸡说明它欺弱。这种对待强者和弱者截然不同的态度，体现了母鸡欺软怕硬的特点。作者用“更可恶”“狠狠地”等词语，直接表达了对这种行为的厌恶，因此作者的态度是讨厌。 结合第②段画线句，“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂”与“它自己却消瘦了许多”形成了鲜明的对照。鸡雏吃得饱饱的，说明母鸡把食物都让给了孩子；母鸡消瘦，说明它自己饿着。这种对比体现了母鸡为了孩子甘愿付出一切，表现了母鸡的慈爱和辛苦。看到母鸡如此伟大的母爱，作者的情感由之前的“讨厌”转变为敬佩、赞美。 21．hè chà 22． 红是真红，却没有亮光 颜色红得非常可爱 深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光 23．C 24． 扩大 上升 【解析】21．本题考查的是对字音的识记，需要学生在日常学习中不断的积累学习。 根据所学知识可知： 重荷（zhòng hè）：用来形容有过于沉重的负担。 一刹那间（yī chà nà jiān）：一瞬间。 22．本题考查的是对重点信息的抓取，需要学生准确定位重点信息。 根据阅读短文第二自然段，“在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”、“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”、“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”可知描写太阳颜色变化的词句是：红是真红，却没有亮光、颜色红得非常可爱、深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光。 23．本题考查的是对文章内容的理解，需要学会说呢过认真的熟练阅读文章。 根据阅读文章第二自然段可知这段话主要按太阳颜色和光亮顺序进行描写的。 24．本题考查的是对词性的理解，需要学生认真的体会词意的含义并结合文章找出与之相反的词语。 缩小：使从大变小；减去一部分。故而在文章找到与其相对的反义词为：扩大（放大范围）。 下降：由高处往低处运动。故而在文章找到与其相对的反义词为：上升（由低处向高处移动）。 25． 被逼带路，临危不惧 引敌深入，机智脱身 引入雷阵，鬼子覆灭 26．A 27．打羽毛球    他弯下腰，握紧球拍，盯住空中飞来的羽毛球，跨出一步，挥臂用力击了过去，球稳稳落在对方场内。 28．C 【导语】这篇节选以紧凑的情节塑造了雨来的少年英雄形象。从被俘受辱到引敌入阵，动作与心理描写交织，既凸显了他面对敌人时的不屈气节，也展现了其机警聪慧。地雷阵的设置与雨来的脱身，将个人胆识与集体力量结合，语言朴实却张力十足，是一篇兼具教育意义与叙事魅力的红色文本。 【详解】25．第②至⑤段：雨来被敌人抓住后，面对鬼子的威逼、殴打和威胁，始终挺直腰板、毫不屈服，内心还在盘算如何应对，体现了“被逼带路”的处境和“临危不惧” 的品质。 第⑥⑦段：雨来故意带着敌人在假地雷阵里弯弯转转，迷惑敌人，再趁敌人不备，假装失足滚进河里，既把敌人引入了真地雷阵，又成功脱身，核心是“引敌入阵，机智脱身”。 第⑧段：敌人进入地雷阵后，地雷接连爆炸，敌人被民兵和地雷打得损失惨重，对应“引入雷阵，鬼子覆灭”。 26．A．句子中，“猛力推”“端端正正戴”“挺直身子”这几个动作，是雨来面对敌人的殴打和侮辱时的反应，表现出他毫不畏惧、绝不低头的态度，体现了雨来坚强不屈的英雄气节。 B．“乐于助人”在句子中国没有体现； C．“自信乐观”在这段描写中没有体现； D．“聪明机灵”主要体现在雨来引敌入阵、机智脱身的情节中，而非此处的动作描写。 27．例句的特点是用连续的动作描写刻画人物状态。 仿写时需要围绕选定的情境，用多个连贯的动词展现过程：例如：打羽毛球时可以用“弯腰、握拍、盯住、跨步、挥臂、击打” 等动词来展现过程；课间游戏（如跳绳）：可以写双手的动作（握、甩等），腿部动作（踮起脚、跳、落等）。 示例：打羽毛球：他弯下腰，握紧球拍，盯住空中飞来的羽毛球，跨出一步，挥臂用力击了过去，球稳稳落在对方场内。 课间游戏：他双手握住绳柄，踮起脚尖，手臂一甩，绳子在空中划出弧线，双脚轻快地起落，一下、两下…… 运动会比赛：他弓着身子，双手撑地，眼睛盯着前方，听到发令枪响，猛地蹬地，双臂快速摆动，向前冲了出去。 28．A．“迷路”不符合原文，雨来是故意为之； B．“欣赏风景”与雨来和敌人的敌对关系完全不符； C．雨来带着敌人在假地雷阵里弯弯转转，目的是让敌人放松警惕，同时让敌人摸不清路线，误以为这里的“地雷”都是假的，从而毫无防备地跟着自己走向真正的地雷阵； D．“消耗体力”不是主要目的，雨来的核心目标是将敌人引入地雷阵消灭他们。 29．匍匐前进   胸膛堵枪 30．B 31． 像冰雹一样 战况越来越激烈，而黄继光却没有退缩，真是英勇无畏。 喷射着火舌 32．√    ×    √ 【导语】这篇《黄继光》节选以战斗推进为线索，用质朴又充满张力的文字刻画英雄形象。作者抓住两次“站起”、扑堵枪口的核心细节，以反复渲染的手法，将危急战况和黄继光的抉择碰撞，凸显出烈士舍生取义的家国担当，字里行间满是震撼人心的英雄气概，感染力极强。 【详解】29．选文第①段对应题干给出的“坚决请战”；第②、③段写黄继光请战后带领战士向敌人火力点前进，战友先后伤亡，摧毁火力点的重任落在黄继光一人肩上，因此第一个空填“匍匐前进”；第④段对应题干给出的“身负重伤”，第⑤、⑥段对应题干给出的“扔出手雷”；第⑦段写黄继光最终用自己的胸膛堵住敌人枪口，之后壮烈牺牲，因此第二个空填“胸膛堵枪”，对应最终结果英勇牺牲。 30．划线句是第①段黄继光的请战语：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” B．句中的“请”是主动请求任务的表达，体现的是黄继光求战的坚定信念，不是“语气轻柔有礼貌”，该选项说法错误。 31．第一空可直接从原文第④段提取：“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来”；第二空结合两次站起的背景：黄继光已经多处负伤，依然两次站起完成任务，围绕他“顽强不屈、视死如归”的英雄精神作答即可；第三空可直接从原文第⑦段提取：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”。 32．第一个批注：敌人炮火密集，匍匐前进是紧贴地面躲避子弹的合理战术动作，能体现黄继光的战斗经验，批注正确，打√。 第二个批注：“扑”是黄继光主动朝向敌人火力点猛冲的主动动作，体现他自我牺牲的决心，不是“用尽全力后只好倒下去”，批注错误，打×。 第三个批注：“堵”是黄继光用身体挡住枪口的动作，充分体现了他视死如归的勇气和夺取胜利的决心，批注正确，打√。 33．B 34． 巨人改变了自私凶狠的态度，接纳孩子回到花园玩耍 孩子回，花园春，巨人乐 35． 小心翼翼，生怕吓到小男孩的温柔与友善 自私凶狠 温和善良，乐于分享 36．别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 37．我们有的顺着巨人的腿爬到他的肩膀上，把野花编成花环套在巨人的胡子上；有的躺在草地上打滚，让巨人陪我们玩扔皮球的游戏，巨人张开大手一接，皮球就落在他掌心，比接球网还好用！风穿过花园吹得树叶沙沙响，我们的笑声飘得老远，连枝头的小鸟都跟着我们一起叫，快活极了。 【导语】这是《巨人的花园》的核心转折段落，以细腻动作细节藏着巨人心态的软化，用奇幻的场景变化对应人物心境转变，冷暖对比强烈，将“分享才能收获快乐”的内核藏在童趣的奇幻叙事里。文字浅白鲜活，情节转折自然，既保有童话的奇妙感，又暗含对人性的温柔叩问。 【详解】33．画线句子描写巨人动作轻柔，“蹑手蹑脚”形容走路小心翼翼、轻手轻脚的样子，符合语境。A．“大步流星”、D．“昂首阔步”都形容走路步子大速度快，C．“落荒而逃”形容慌乱逃跑，都不符合句意。 34．从选文别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了……他拿出一把大斧子，拆除了围墙可得出第一空结论，本文童话设定中，孩子是生机的代表，巨人接纳孩子才唤回了春天； 第二空要求对应前文孩子去，花园荒，巨人苦的三字短语结构，结合选文情节，孩子返回花园、花园迎来春天变美、巨人收获了快乐，因此概括为对应结构的短语。 35．加点词“悄悄地”“轻轻”出自选文巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上，这是巨人的动作描写，能看出巨人一改从前凶狠驱赶孩子的态度，对孩子小心翼翼，生怕吓到小男孩的温柔与友善；也体现了巨人从原本独占花园、驱赶孩子的自私凶狠，转变为愿意分享花园、爱护孩子的温和善良。 36．童话的奇妙在于它的想象不符合现实却充满趣味，本文中花园的季节会随孩子的来去、巨人的态度变化，这类内容都是奇妙的想象。 示例：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 37．本题为开放性试题，只要结合“巨人已经改变，欢迎孩子玩耍”的设定，围绕“尽情玩耍”写出具体场景，氛围温馨合理即可。 示例：我和小伙伴们有的在草地上追蝴蝶打滚，有的爬到开满花的树枝上荡秋千，我们还拉着巨人陪我们玩捉迷藏。我躲在巨人的口袋里，伙伴们找了半天都找不到我，整个花园都飘着我们的笑声。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $