期末学情测试-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 2026年部编版四年级语文下册期末试卷，以“积累-阅读-表达”为主线，融合浙江地域文化（如桐庐山水、萧山杨梅），注重基础能力与文化自信培养，适配期末学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|10题/40分|字词书写、读音辨析、病句修改、古诗文积累等|结合西湖、乡下等情境考查，如“看拼音写词语”融入自然场景，口语交际贴近学生生活| |阅读理解|3篇/30分|课内精读（《乡下人家》）、课外写景散文（《美丽的桐庐》）、非连续性文本（萧山杨梅）|选用浙江地域素材，考查对比手法、修辞分析、信息提取，培养审美创造与思维能力| |习作|1题/30分|家乡景色、美食、风俗描写|引导观察生活，要求写出真实情感与地域特色，强化语言运用与文化认同|

2026年部编版四年级语文下册期末学情测试试卷 （含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学们，一个学期的学习生活就要结束啦！这份试卷是对你这学期语文学习的一次大检阅，里面有基础题、阅读题，还有你最爱的习作。别紧张，静下心来认真做，把平时学到的本领都拿出来，相信你一定能考出好成绩！ 一、积累运用（40分） 1. 看拼音写词语，结合语境工整书写。（8分） （1）清晨的西湖边，微风拂面，liǔ tiáo（ ）轻轻摇摆，湖水qīng chè（ ）见底，偶尔有小鱼跃出水面，泛起层层涟漪。 （2）乡下人家的房前，总有几株zhū huā（ ），浓绿的叶子间点缀着鲜艳的花朵，zhuāng shì（ ）着朴实的小院。 （3）遇到困难不要bēi guān（ ），要勇敢面对，jī lì（ ）自己不断前进，才能看到不一样的风景。 （4）他做事认真fù zé（ ），从不tōu lǎn（ ），老师和同学都很信任他。 2. 下列读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 杂兴（xīng） 慰藉（jiè） 绮丽（qǐ） 屏息凝视（bǐng） B. 剥削（bō） 挣扎（zhá） 率领（shuài） 枝折花落（shé） C. 可恶（è） 看守（kān） 陡峭（qiào） 一丝不苟（gǒu） D. 单于（dān） 晕倒（yūn） 剖开（pōu） 囊萤夜读（náng） 3. 下列词语书写无误的一项是（ ）（2分） A. 推测 隐形 漫灭 心喜若狂 B. 隧道 详细 蔬菜 无能为力 C. 防碍 乾坤 恭敬 凿壁偷光 D. 朦胧 敏捷 胳膊 依山旁水 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 钱塘江大潮来临时，浪涛翻滚，声势浩大，场面十分壮观。 B. 他上课总是专心致志，从不东张西望，学习成绩一直很优秀。 C. 妹妹小心翼翼地捧着易碎的花瓶，生怕一不小心摔碎了。 D. 运动会上，同学们争先恐后地加油，场面热火朝天，人声鼎沸。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次春游活动，使我感受到了浙江春天的美丽。 B. 我们要认真克服并善于发现学习中的缺点和错误。 C. 多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的写作水平。 D. 我断定他大概不会参加明天的班级联欢会。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. “你今天怎么这么晚才回家？”妈妈问道。 B. 我最喜欢读的书有《草房子》、《青铜葵花》、《小英雄雨来》。 C. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 D. 老师告诉我们：“做事要认真，学习要刻苦”。 7. 下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）（2分） A. 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人） B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（比喻） C. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（排比） D. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻） 8. 按要求改写句子。（8分） （1）我们欣赏着西湖的美景。（扩句，至少两处） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）雨来被敌人抓住了。（改为“把”字句） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）我们怎能忘记老师的辛勤教导呢？（改为陈述句） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）小明说：“我今天要去参观浙江博物馆。”（改为转述句） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 根据课文内容填空。（8分） （1）篱落疏疏一径深，________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）________________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （3）________________，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） （4）天行健，________________。（《周易》） （5）________________，学海无涯苦作舟。 （6）《乡下人家》一文的中心句是：________________，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 （7）《记金华的双龙洞》的作者是________________，文章按照________________顺序描写了双龙洞的美景。 10. 口语交际。（4分） 你的好朋友最近沉迷玩手机游戏，作业经常拖拉，成绩也下降了，你想劝劝他，你会怎么说？请写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 《乡下人家》节选 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 选文第一段主要写了乡下人家的什么场景？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子把什么和什么作对比？突出了什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 选文表达了作者对乡下人家怎样的感情？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） （选自《水边的修辞》，作者陆春祥，有删改） 美丽的桐庐 桐庐，坐落在浙江西部，是一座被山水环抱的小城，素有“人间仙境”的美誉。 桐庐的山，清秀挺拔。放眼望去，群山连绵起伏，像一道道绿色的屏障。山上树木郁郁葱葱，有挺拔的松树，有婀娜的柳树，还有不知名的野花，五颜六色，点缀在绿叶间，格外好看。清晨，山间云雾缭绕，山峰若隐若现，仿佛仙境一般。 桐庐的水，清澈灵动。富春江穿城而过，江水碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。江面平静的时候，倒映着两岸的青山、绿树、白墙黛瓦，构成了一幅绝美的水墨画。偶尔有小船划过，泛起层层涟漪，打破了江面的平静，却更添几分灵动。 桐庐的古村，宁静古朴。走进桐庐的古村，白墙黛瓦的房屋错落有致，石板路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的绿植。村口的老槐树，枝繁叶茂，见证着古村的岁月变迁。村民们日出而作，日落而息，生活悠闲自在，充满了烟火气。 桐庐，山美、水美、人更美。这里的山水滋养了淳朴善良的桐庐人，也孕育了深厚的文化底蕴。我爱这美丽的桐庐，更爱这片充满灵气的土地。 1. 给下列加点字注音。（2分） 屏障（ ） 涟漪（ ） 2. 短文是从哪几个方面描写桐庐的？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 作者为什么爱桐庐？请结合短文内容简要回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（10分） （选自《浙江日报》相关内容整理） 浙江传统美食——萧山杨梅 【材料一】萧山杨梅是浙江杭州萧山的特色水果，也是国家地理标志产品，距今已有上千年的种植历史。萧山杨梅主要种植在萧山的南部山区，这里土壤肥沃，气候湿润，光照充足，非常适合杨梅生长。每年六月中下旬，是萧山杨梅成熟的季节，漫山遍野的杨梅树上，挂满了红彤彤、紫莹莹的杨梅，像一颗颗玛瑙，惹人喜爱。 【材料二】萧山杨梅个头大、果肉厚、汁水多、甜度高，口感极佳。它富含维生素C、葡萄糖、果酸等营养成分，有生津止渴、开胃消食的功效，是夏天消暑的佳品。萧山杨梅不仅好吃，还承载着浙江的民俗文化，每年杨梅成熟时，萧山都会举办杨梅节，吸引各地游客前来采摘、品尝。 【材料三】萧山杨梅深受大家喜爱，不仅在国内畅销，还远销海外。它不仅是一种水果，更是浙江的一张特色名片，体现了浙江丰富的物产和深厚的地域文化。 1. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 萧山杨梅是浙江宁波的特色水果 B. 萧山杨梅成熟的季节是每年八月 C. 萧山杨梅富含营养，有生津止渴的功效 D. 萧山杨梅只在国内销售，不销往海外 2. 材料二介绍了萧山杨梅的哪些特点？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 为什么说萧山杨梅是浙江的一张特色名片？请结合材料三简要回答。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：我的家乡 要求：1. 写自己的家乡，可以写家乡的景色、美食、风俗等；2. 把内容写清楚、写具体，写出家乡的特点；3. 语句通顺，情感真实；4. 不少于400字。 卷尾语：同学们，试卷答完啦！再仔细检查一遍，看看有没有漏题、写错的地方。学习就像爬山，一步一个脚印，只要努力，就会有收获。愿你带着这份收获，继续加油，在语文的世界里快乐遨游！ 参考答案及解析 一、积累运用 1. （1）柳条 清澈 （2）株花 装饰 （3）悲观 激励 （4）负责 偷懒 解析：考查语境下的看拼音写词语，注意“清澈”“装饰”等易错字词的书写，结合语境准确判断，避免写错。 2. B 解析：A项“杂兴”读xìng；C项“可恶”读wù；D项“单于”读chán。 3. B 解析：A项“心喜若狂”应为“欣喜若狂”；C项“防碍”应为“妨碍”；D项“依山旁水”应为“依山傍水”。 4. D 解析：“争先恐后”形容抢着向前，害怕落后，用来形容加油不合适，可改为“热情高涨”。 5. C 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，改为“善于发现并认真克服”；D项前后矛盾，删去“大概”。 6. A 解析：B项顿号多余，书名号之间不用顿号；C项“天下奇观”应加引号；D项句号应在引号内。 7. D 解析：D项没有使用修辞手法，只是简单的场景描写。 8. （1）我们静静地欣赏着西湖迷人的美景。 解析：扩句添加合适的修饰词，使句子更生动具体。 （2）敌人把雨来抓住了。 解析：“被”字句改“把”字句，主动者“敌人”提前，加“把”字，被动者“雨来”后置。 （3）我们不能忘记老师的辛勤教导。 解析：反问句改陈述句，删去反问词，肯定变否定，问号改句号。 （4）小明说，他今天要去参观浙江博物馆。 解析：转述句，去掉引号，冒号变逗号，第一人称“我”变第三人称“他”。 9. （1）树头新绿未成阴 （2）梅子金黄杏子肥 （3）采得百花成蜜后 （4）君子以自强不息 （5）书山有路勤为径 （6）乡下人家 （7）叶圣陶 游览 解析：考查古诗文及课文积累，注意易错字，如“阴”“肥”，结合课文主旨填空。 10. 示例：好朋友，玩手机游戏可以放松，但不能沉迷呀！你看你最近作业拖拉，成绩也下降了，这样多不好。我们应该合理安排时间，先完成作业，再适当玩一会儿，你说对吗？ 解析：口语交际要语气委婉，理由充分，结合沉迷游戏的危害劝说，态度诚恳。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 乡下人家屋前搭瓜架、种瓜的场景。 解析：概括段落主要内容，提炼核心场景即可。 2. 把乡下人家房前的瓜藤瓜果和高楼门前的石狮子、大旗杆作对比；突出了乡下人家装饰的可爱、风趣，表达了作者的喜爱之情。 解析：先找出对比的双方，再分析对比的作用，突出乡下风光的独特。 3. 拟人；“探”字把嫩笋当作人来写，生动形象地写出了嫩笋长势迅速、生机勃勃的样子，表达了作者的喜爱之情。 解析：先判断修辞，再分析关键字的表达效果，体会作者情感。 4. 喜爱、赞美之情。 解析：作者细致描写乡下人家的场景，语言亲切自然，字里行间流露喜爱与赞美。 （二）课外阅读 1. píng yī 解析：考查易错字注音，注意“屏”读píng，“漪”读yī。 2. 清秀挺拔的山、清澈灵动的水、宁静古朴的古村。 解析：从文中“桐庐的山”“桐庐的水”“桐庐的古村”可直接概括。 3. 比喻；把富春江江水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出了富春江江水碧绿、清澈的特点，表达了作者对桐庐山水的喜爱之情。 解析：先判断比喻的本体和喻体，再分析景物特点和作者情感。 4. 因为桐庐山美、水美、人更美，山水滋养了淳朴善良的桐庐人，孕育了深厚的文化底蕴，充满灵气。 解析：结合短文最后一段，从景色、人文、文化底蕴作答。 （三）非连续性文本阅读 1. C 解析：A项萧山杨梅在杭州萧山；B项成熟季节是六月中下旬；D项远销海外。 2. 个头大、果肉厚、汁水多、甜度高、口感佳；富含营养，有生津止渴、开胃消食的功效。 解析：从材料二可直接提炼外形、口感、营养功效等特点。 3. 因为萧山杨梅是浙江特色水果，国家地理标志产品，深受喜爱，畅销国内外，体现了浙江丰富的物产和深厚的地域文化。 解析：结合材料三，从特产地位、市场影响力、文化价值作答。 三、习作 评分标准： 1. 一类文（25-30分）：内容具体，家乡特点鲜明，景色/美食/风俗描写生动，情感真挚，语句通顺，无错别字，不少于400字。 2. 二类文（20-24分）：内容较具体，家乡特点较鲜明，情感真实，语句通顺，少量错别字，不少于350字。 3. 三类文（15-19分）：内容简单，家乡特点不突出，情感平淡，语句基本通顺，错别字较多，不少于300字。 4. 四类文（14分以下）：内容混乱，语句不通顺，字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $