山东枣庄市滕州市北辛街道北辛中学2025-2026学年七年级下学期语文第二次阶段竞学竞练

七年级竞学竞练一语文学科试题 一、积累与运用（共26分） 阅读下面的文字，完成小题。(15分) 火红的石榴花，一簇簇，一团团，f6密无比，张力十足。每一朵都那么灼热口 烂漫，充满了避勃的生命力，挑逗着行人。看到此景，果农们一个个忍俊不禁，那笑 容是对累累硕果的yI切期待。人们風然喜欢石榴的娇艳和美味，但是喜欢它类好的 盛意。石榴“千房同蒂，千子如一”，寓意着“多子多孙”，象征着我们五十六个民 族相互学习、相互欣进、相互包容相互尊重、相互了解、相互帮助，像石榴子那样 紧密团结在一起。 1、给划线字注音，根据拼音写汉字。(4分) fn密 挑逗忍俊不禁 yin切 2、写出下列词语的短语类型或词性。(4分) (1)短语类型张力十足（)多子多孙() (2)词性迷勃（) 紧密() 3、文中画横线句有语病，请修改。(2分) 4、画波浪线的五个短语，不符合逻辑烦序，请你重新排序。（2分) 5、“每一朵都那么灼热口烂没，充满了蓬勃的生命力，挑逗着行人。”句中口应 该填写的标点符号是： 。(1分) 6、在中华文化里，很多水果都有着美好的寓意，试举出两例。(2分) 7、班级举办“经典淬炼·炼就成长”主题阅读活动。请参与并完成各题。(5分) 原著内容 批注 柯察金额上的伤口已经长得很好了，换药的时候， 通过展示医生尼娜的日 他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 记，描写医生的感受和评价， 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可 侧面烘托出保尔的 是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候， ① 他都不畏缩，只是把身体挺得像细紧了的弦。他时常 塑造了一位钢铁战士的 疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 形象。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏 迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 后来，邻居加莉亚主动来当他的“秘书”，保尔 选文展现了② 便口述，由她记录。这极大加快了进度… 成长阶段，保尔在双目失明、 双腿瘫痪的情况下仍坚持写 作、继续战斗的情景。他即 便在病床上也从未向命运屈 服，以非凡的毅力完成 《③ 》的创作。 (1)请根据原著内容，结合语境补全表格中的批注内容。(3分) (2)一个人的成长过程不是孤立的，离不开家人、朋友、恩师的帮助与彩响。请 结合《钢铁是怎样炼成的》的相关情节，具体说说朱赫米在保尔成长过程中的重要作 用。(2分) 8、默写（(6分) (①)杜牧《泊泰淮准》描绘染淮河夜间景致的诗句：烟笼寒水月笼沙，一。 (2)《贾生》描写汉文帝似在虚心倾听，实则垂问神鬼之事的本质：一，不问 苍生问鬼神。 (3)《过松源展炊漆公店》（其五）点明“莫言下龄便无难”原因的诗句：赚得行 人错喜欢， (4)赵师秀《约客》描绘江南夏夜景色、苔造单调寂突氛围的诗句：一，青草 池塘处处蛙。 (5)《游山西村》中蕴含的困境中坚持下去终会豁然开朗的诗： 二、阅读与鉴赏（共44分）) (一)阅读下面的古代诗歌，完成9一11题。(7分) [甲]过松源晨炊漆公店（其五）（宋）杨万里 莫言下龄便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。 [乙]桂源铺（宋）杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 注释：①堂堂：形容阵容或力量壮大。 2 9、这两首诗都用到的修辞手法是」 。甲诗后两句用“放”“拦”这两个动 词，生动地写出了山山相连的特点，官有情趣。乙诗前两句用“ ”和“喧” 这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。(2分) 10、下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.这两首诗都是哲理诗，通过某一现象损示一定的人生哲理，给人以自发。 B.甲诗运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的 山峰在前面阻挡：虚写生活中、人生中的困难一个接着一个。 C乙诗首句“万山不许一溪奔”，以“万山”与“一溪”形成鲜明的对比，强调 了小溪面对重亚阻碍的艰难处境。 D.甲诗前两句是描鉴，后两句是议论，诗人借助一系列的段物描写，通过写山区 行路的感受，创造了一种深達的意境。 11、乙诗蕴含了怎样的人生哲理？(3分) (二)问读下面两段文字完成12一16题。（12分) 【甲】 庆历中有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火 烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍铬，则以一平板按其面，则字平如砥， 若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷， 一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印， 如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。有奇字紫无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，不以木为 之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若潘土，用讫再火令 药铬，以手拂之，其印自弦，殊不沾污。异死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【Z】 治平元年，常州日禺时：天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而 又展一声，移著西南。又一履而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然赈天， 许氏落篙皆为所焚。是时火息，视地中，有一窍，如杯大，极深，下视之，呈在其中 荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之发其窍深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大 如苹，一头微锐，色如铁，重亦如之，州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏。（节 选自《梦溪笔谈》)【注】著：附着，着落。 12、解释下列划线词语。(2分) (1)瞬息可就（)（2)尚热不可近（) 13、下列加划线“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（)(2分) 例句许氏落篱皆为所焚 A.每字为一印 B.其印为余群从所得 B.不以木为之者 D.为人谋而不忠乎 14、下列说法有误的一项是（)(2分) A.两篇选文都出自《梦溪笔谈》，作者沈括为北未科学家、政治家。【甲】文中 的“庆历”和【乙】文的“治平”都是帝王的年号。 B.【甲】文紧扣“活”这一特征，“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印” 说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 C.两篇文章语言生动形象，【甲】文按工艺流程说明了活板的制作、印刷及拆板 过程，【乙】文按时间烦序再现了陨星坠落过程中的奇异景象。 D.【乙】文详略得当，详写了陨星坠落时的声响、光亮和陨星落地后的形状、颜 色、温度、大小、重量等，略写了陨星的去处。 15、用现代汉语翻译下面的句子。（4分) 用讫再火令药铬，以手拂之，其印自落。 州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏。 16、用“/”给下面的句子断句。（限断两处），请把断句后的句子写到答题纸上。 (2分) 又久之发其窍深三尺余 (三)阅读下面材料，完成17-19题。（共10分） 材料一 国家学生体质健康标准测试包含多项核心项目，不同学段考核内容路有差异。小 学常见测试：身高体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳细、坐位体前屈：初中增加 立定跳远、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女)、800米/1000米耐力跑。 测试评分按照等级划分：90分及以上为优秀，80一89分为良好，60一79分为及 格，60分以下为不及格。每年统一组织体测，测试成绒记入学生综合素质档案，形响 评优评先。 材料二 某校八年级学生体测数据统计表 测试项目 参与人数 及格人数 及格串 优秀人数 优秀串 肺活量 420 395 94.0% 126 30.0% 1000米跑（男） 218 162 74.3% 35 16.1% 800米跑（女） 202 141 69.8% 22 10.9% 一分钟仰卧起坐 202 175 86.6% 1 20.3% 立定跳远 420 338 80.5% 58 13.8% 材料三 体测成绩不理想，成因集中在几方面：第一，日常课业压力大，课余时间大多用 来刷愿补课，户外运动时间严重不足：第二，不少学生偏爱玩手机、看电视等静态娱 乐，缺少主动锻炼意识：第三，部分学生挑食偏食、作息紊乱，热夜晚睡，身体素质 根基偏弱。 体育老师建议：每天保证半小时户外运动，课间起身活动拉伸：三餐规律饮食， 少喝碳酸饮料：循序淅进练习耐力、弹跳项目，坚持锻炼就能稳步提升体测成绩。 17、下列关于学生体质健康测试说法，不正确的一项是（)(2分) A.初中体测项目比小学新增耐力跑、立定跳远等项目 B.体测60分以上即可达到及格标准 C.体测成绒只会记录存档，不会影响学生评优 D.男女生耐力跑考核项目、标准各不相同 18、结合材料二表格，极括该校八年级体测成锁呈现出的特点。(3分) 19、根据材料三，简要分析学生体测成镄不佳的三点原因。(3分) 20、假如你的同学耐力跑成绒较差，请结合文本给出两条合理锻炼建议。(2分) (四)阅读短文，完成21一24愿。(15分) 父母是最朴素的人文 梁晓声 （1)我的意识中，母亲像一棵树，父亲像一座山。他们教育我很多朴素的为 人处世的道理，令我终生受益。我觉得，对于每一个人，父母早期的家教都具有 初级的朴素的人文元素。我作品中的平民化倾向，同父母从小对我的教育和影响 密不可分。 5 (2)我出生在哈尔滨市一个建筑工人家庭，兄妹5人，为了抚养我们五个孩 子，父亲在我很小的时候就到外地工作，每月把钱寄回家。他是国家第一代建筑 工人。母亲在家里要照顾我们五个孩子的生活，非常辛劳。母亲给我的印忽像二 棵树，秋天不落叶，要等到来年春天，新叶长出来后枯吐才落去， (3)一次，我小学放学回家走在路上，肚子饿得咕咕叫，正无精打采往家赶 时，看到一个老大爷赶着马车从我而前走过。一股香唢喷的豆饼味迎面扑来，我 立即向老大爷的马车看过去，发现马车上有一块豆饼。我本来就饿，再加上豆饼 香味的刺激，当时只有一个念头，傘着豆饼填饱肚子。我趁着老大爷不注意，抱 起他身旁唯一的一块豆饼，拔腿就跑。 (4)老大爷拿着马鞭一直在后面追我，我跑进家里，他不知道我一下子跑入 了哪间房子。我心惊胆顺地躲在家里，可没想到他还是找到了我家。 (5)“你看到一个偷我豆饼的小孩吗”，老大爷问我母亲。母亲对发生的事 全然不知。老大爷就把事情的经过给母亲详细说了一遍，然后蹲在地上祖丧地说： “我是农村的庄稼人，专门替别人给城里的人家送菜，每次送完菜，没有工钱， 就得到四分之一块豆饼，可没想到半路上豆饼被一个学生娃给抢了，可怜我家里 还有妻子和孩子，就靠这点豆饼充饥…“母亲听完后，立即命令我把豆饼还给了 老大爷。他大约走了十几米远后，母亲突然贼住了他。母亲将家中仅剩的几个土 豆和窝头送给了他，老大爷看到玉米面做的窝头时，就像一个从未见过粮食的人 一样，眼晴放亮，一边不停地说着感激的话一边流者眼泪。 (6)母亲回到家时，我以为她会打骂我，可她没有，她要等到所有的孩子都 回来。晚饭后，她要我将自己的行为说了一遍，然后她才严厉地教训我：“如果你 以后在杜会上都不能是一个好人，当母亲的对你又能获得什么安慰？”这些道理 不在书本里，不在课堂上，可这些道理使我一生受益。 (7)当时我家虽然非常穷，但母亲还是非常支持我读书，穷日子里的读书时 光对我来说是最快乐的。当时家中买菜答事都由我去做，只要剩两三分钱，母亲 就让我自己留着。现在两三分掉到地上是没人捡的，那时五分钱可以去商店买一 大碟成菜丝，一家人可以吃上两顿，两分钱可以买一斤青菜，有时五分钱母亲也 让我自己拿者。我拿者这些钱去看小人书，《红旗谐》在同学那里借来读过后， 才知道还有下集，上下两部加起来一块八毛多一点，我还清楚地记得书的封面是 6 浅绿色的，面有红缨枪，颜色很鲜红，我很喜欢，非常想看这本书的下集。当时 正读中学，我下了很大的决心才被起勇气去找母亲要钱。 (8)那天下午两点多，我来到母亲做工的小厂。进去一看，原来母亲是在一 个由仓库改成的厂房里做工。厂房不通风，也不见阳光，冬天冷夏天热，每个缝 纫机的上方都吊着一个很低的灯泡。因为灯泡瓦数很高，所以才能看得见做活。 厂房很热，每个人都成者厚厚的口罩，整个车间就像一个纱厂一样，空气中飞舞 着红色的棉絮，所有母亲皱的口罩上都沾满了红色的棉絮，头发上、脸上，眼睫 毛上都是，很难辨认哪位是我母亲。 (9)我一直不知道母亲在这样的环下工作，后来还是母亲的同事帮我找到 了她。见到母亲，本来找她要钱的我，一时竞说不出话来。 (10)母亲说：“什么事说吧，我还要干活。” (11)“我要钱。“ (12)~你要钱做什么呀。” (13)“我要买书。” (14)“梁嫂你不能这样惯孩子，能给他读书就不错了，还买什么书呀。“母 亲的工友纷纷劝道。 (15)“他呀，也只有这样一个爱好，读书反正不是什么坏事。“母亲说完把 钱掏给了我。 (16)弃着母亲给的钱，我的心情很沉亚，木来还沉没在马上拥有新书的喜 悦中，现在一点买书的念头都没有了。当时我心里很内玖，因为母亲在那里工作 了两年多，我一直不知道她在那里。我一次都没有去看望过她，我也没有钱孝敬 她，我怀着这样的心恃去用母亲给的钱给她买了罐头。 (17)母亲看到我买的罐头反而生气了，然后又给了我钱去买书，那时我就 拥有了完整的《红旗谱》和《播火记》，我非常喜欢这两本书。这件事给我的印 象很深，以至后来参加工作后我的第一件事就是花了二三十元钱，给母亲买回所 有款式的罐头和点心。母亲看者我买的礼物，泪流满面。她把这些继头擦得很亮， 整整齐齐地摆在桌子上。 (18)我们这一代人的父母，几乎没有过一天幸福的晚年。老舍在写他的母 亲时说，我母亲没有穿一件好衣服，没有吃一领好饭，我拿什么米写母亲，我能 感受到作家当时的心情。萧乾在写他母亲时说，他当时终于参加工作并把第一个 月的工资拿来给母亲买城头，当他把罐头吸给病床上的母亲时，她已经停止了呼 吸。季美林在回忆他母亲时写道，我后悔到北京到清华学习，如果不是这样，我 母亲也不会那么辛苦培养我读书。我母亲生病时，都没有告诉我，等我回到家时， 母亲已经去世，我当时就恨不得一头撞在母亲的棺木上，随她一起去… (19)如果我们的父母也长寿，能够享受到平淡而美好的生活，我们心中也 会释然：如果我们少一点粗声粗气地对母亲说话，不惹她生气该有多好：如果我 们能多抽出一点时间来陪陪母亲，那就更好了。爱是双向的。只有父母对孩子的 爱，没有孩子对父母的爱，这种爱是不完整的。父母养有孩子，子女尊敬父母， 爱是人间共同的情怀和关爱。 21.文章主要写了“我”与母亲的两件事，请根据文章内容简要概括。(4分) 22.如何理解选文第（2)段画线句？(4分) 母亲给我的印象像一棵树，秋天不落叶，要等到来年春天，新叶长出来后枯 叶才落去。 23.第⑥段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分) 然后她才严厉地教训我：“如果你以后在社会上都不能是一个好人，当母亲的 对你又能获得什么安慰？” 24.结合全文内容，理解标题“父母是最朴素的人文”的含义。(4分) 三、写作（50分) 25.阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在朗读者的第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会過到各种各样 的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱：父母的陪伴，让生命多了一份温暖：好 书的陪伴，让头脑多了一份智慧：《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…请 以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题写一篇作文，请先补 充完题目，再作文。 要求：(1)数字在600字以上： (2)文体不限，诗歌除外： (3)文章不能套用，更不能抄装，力求真情实感： (4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 8 七年级竞学竞练一语文学科 参考答案及评分标准 一、积累与运用（26分) 1、4分，各1分繁tiǎ0n殷 2、4分，（1)短语类型2分，各1分：主谓短语并列短语。 （2)词性2分，各1分：形容词副词 3、2分，不仅喜欢石榴的娇艳和美味，还喜欢它美好的寓意。 4、2分，相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习 5、1分 6、2分，各1分示例桃子寓意健康长寿，苹果寓意平安幸福。 根据中华文化水果美好寓意，能说出大题意思即可。 7、5分 (1)3分，各1分①坚韧、顽强②实现生命意义③暴风雨所诞生的 (2)2分（示例)朱赫来是保尔的引路人，对保尔的成长起着关键作用。 他向保尔传授革命道理，引导保尔阅读进步书籍，让保尔树立了坚定的革命信 仰。，他教保尔拳击和成斗技巧，在危险关头带保尔脱离险境。朱赫来的言传身 教以及他身上展现出的革命精神，一直激励着保尔，使保尔面对伤病和挫折时 能够坚定信念，克服困难，让保尔从懵懂少年成长为钢铁战土。 点到引路人，举出一个具体事例即可。 8、6分，各1分。 (1)夜泊秦淮近酒家 (2)可怜夜半虚前席 (3)政入万山围子里 （4)黄梅时节家家雨 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 二、阅读与鉴赏（共44分） (一)阅读古代诗歌9-11题（7分) 9.2分，各1分， 拟人奔 10.2分D 11.3分 我们在人生道路上，只有不畏艰难，奋勇向前，才能战胜困难， 取得胜利。 点到不畏困难，奋勇向前，取得胜利，意思到即可。 （二)阅读下面两段文字完成12--16题（12分) 12、2分完成；还，仍然 13、2分B 14、2分C 15、4分，各2分 用完再用火一烤，让药物熔化后，用手轻轻抹掉还粘在铁 板上的活字，那些字模就会自己掉下来。 州官郑伸得到这件物品，将它送到润州金山寺，直到如今还被珍藏在匣子当 中。 16、2分，各1分又久之/发其窍/深三尺余。 (三)阅读下面材料，完成17-20题。（共10分） 17、2分C 18、3分，各1分。①肺活量整体及格率、优秀率最高，整体成绩最好； ②男女生800米、1000米耐力跑及格率和优秀率偏低，是薄弱项目； ③整体大部分项目及格人数较多，但优秀人数占比普遍不高。 19、3分，各1分。①学业繁忙，课余缺少户外锻炼时间； ②沉迷电子产品，缺乏自主运动的意识； ③饮食作息不规律，日常身体素质较差。 20、2分，任选两条即可，各1分。 示例：①每天抽出半小时坚持慢跑，逐步提升耐力水平； ②课间多起身拉伸活动，日常减少久坐玩手机的时间； ③规律作息、健康饮食，为体能锻炼打好身体基础。（ (四)阅读短文，完成20--23题。（共15分） 21、4分，各2分母亲批评了抢豆饼的“我”；“我"去母亲单位要钱买书，看到 母亲辛苦，把母亲给“我”买书的钱给她买了罐头。 意思对即可 22、4分运用比喻修辞（1分)，生动形象地写出了母亲在艰苦的生活中的坚 强、辛苦，给予家庭希望，表达对母亲的赞美(2分) 23、3分运用神态和语言描写（2分)，生动形象地写出了母亲的严格，表现 了母亲教子有方，以及对“我”的深远影响(2分)。 24、4分表义：即使家庭情况艰苦，自己挣钱有多不易，母亲都在用自己“最朴 实”的行动，养育和教育着“我”。(2分)深义：让“我”明白了母亲讲的道理不在书 本里，不在课堂上，同时也让“我”明白了"父母养育孩子，子女尊敬父母，爱是人间共 同的情怀和关爱"的道理。(2分) 意思对即可 三、写作(50分) 25、略