第五单元自测练习卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 统编版二年级下册语文第五单元综合测试卷，以寓言故事与实践道理为核心，通过基础积累、阅读理解与写话表达，全面覆盖单元知识点，适配单元复习，助力语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/16|含“亡羊补牢”“揠苗助长”等单元重点词|夯实基础，强化文化传承| |阅读理解|2/15|课内《画杨桃》与课外《小刺猬摘果子》对比阅读|培养辩证思维，联系生活实际| |写话表达|1/16|结合《小马过河》等写“遇困难尝试解决”|提升语言运用与创造思维，落实单元育人目标|

2025-2026 学年统编版二年级下册语文第五单元综合测试卷 一、看拼音，写词语（16 分） quàn gào yáng juàn diū shī wáng yáng bǔ láo （ ） （ ） （ ） （ ） jiē lì jiào shì shěn shì yà miáo zhù zhǎng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确读音，打 “√”（6 分） 1.狼从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。 2.这颗钻（zuān zuàn）石真漂亮。 3.街坊（fāng fang）都来劝他。 4.他在田边转（zhuàn zhuǎn）来转去。 5.老师的教诲（huì huǐ）我终生难忘。 6.小马驮（tuó duò）着麦子过河。 三、比一比，再组词（8 分） 劝（ ） 丢（ ） 牢（ ） 告（ ） 功（ ） 去（ ） 牛（ ） 吉（ ） 审（ ） 杨（ ） 座（ ） 课（ ） 伸（ ） 场（ ） 坐（ ） 棵（ ） 四、补充词语，并选择一个写句子（6 分） 亡（ ）补（ ） 揠（ ）助（ ） （ ）（ ）实实 （ ）（ ）大笑 选句：________________________________________________ 五、选词填空（6 分） 严肃 严格 认真 1.老师（ ）地说：“看问题要实事求是。” 2.我们要（ ）完成课堂作业。 3.爸爸对我的学习要求很（ ）。 赶紧 急忙 飞快 4. 天空下起大雨，我（ ）跑回家里。 5. 养羊人（ ）堵上羊圈的窟窿。 6. 小马（ ）地向河边跑去。 六、按要求写句子（10 分） 1.他把羊圈修得结结实实。（改为 “被” 字句） 2.他在田边转来转去。（扩句，至少添加两处修饰词） 3.用 “一边…… 一边……” 造句 4.用 “不同…… 也就不一样……” 造句 5.老师的教诲让我终生难忘。（改写句子，句意不变） 七、判断正误，对的打 “√”，错的打 “×”（5 分） 1.“亡羊补牢” 中的 “亡” 意思是死亡。（ ） 2.《揠苗助长》告诉我们做事不能急于求成。（ ） 3.《画杨桃》中同学们一开始就理解了 “我” 的画法。（ ） 4.老牛说河水浅，松鼠说河水深，它们都没有说谎。（ ） 5.“冠必正，纽必结” 出自《弟子规》。（ ） 八、根据课文内容填空（12 分） 1.《亡羊补牢》中，养羊人第一次丢羊后________，第二次丢羊后才________，从此羊再也没有丢过。这个故事告诉我们：________________________。 2.《揠苗助长》里的农夫把禾苗________，最后________。这则寓言告诉我们：________________________。 3.《画杨桃》中，老师告诉大家：看的________不同，________ 也就不一样。当别人的看法和我们不同时，不要 ________ ，要________。 4.《小马过河》让我明白：遇到问题不能只听别人说，要________，还要________。 九、阅读理解（15 分） （一）课内阅读（7 分） 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不…… 像。” “那么，像什么呢？” “像…… 五…… 五角星。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 1.本段文字选自课文《________》。（1 分） 2.坐在 “我” 的座位上，同学们看到的杨桃像什么？（2 分） 3.用文中词语填空：老师说话时的神态是________。（1 分） 4.老师讲的道理是什么？用横线在文中画出来，并写写你的理解。（3 分） （二）课外阅读（8 分） 小刺猬摘果子 山坡上长着一棵高大的果树，树上结满了红红的果子。小刺猬想吃果子，可果树太高了，它够不着。 小刺猬先遇见了山羊爷爷，问道：“树上的果子好摘吗？” 山羊爷爷笑着说：“很容易，我抬头就能吃到。” 接着它又碰到了小松鼠，连忙询问。小松鼠摇摇头说：“太难啦，树干又高又滑，根本爬不上去。” 小刺猬听了左右为难。它想了想，决定自己试一试。它围着大树转了几圈，努力向上跳，终于摘下了几颗果子。 小刺猬开心地想：每个人的情况不一样，别人的感受只能参考，亲自尝试才能找到答案。 1.小刺猬想做什么事情？（2 分） 2.山羊爷爷觉得摘果子________，小松鼠觉得摘果子________。（2 分） 3.小刺猬最后是怎样拿到果子的？（2 分） 4.这个故事告诉了你什么道理？（2 分） 十、写话表达（16分） 题目：遇到困难我不怕 内容主题：结合本单元《小马过河》《画杨桃》等课文，写一件你遇到困难、通过自己动脑筋、亲自尝试解决问题的小事。 内容要点：写清楚遇到了什么困难、你一开始是怎么想的、后来怎么尝试解决的、最后有什么收获或明白的道理。字数要求：100 字左右，语言要求：语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 参考答案： 一、看拼音，写词语 劝告 、羊圈、 丢失、 亡羊补牢、 接力、 教室、 审视、 揠苗助长 二、选读音 1.zuān √ 2. zuàn √ 3. fang √ 4.zhuàn √ 5. huì √ 6. tuó √ 三、形近字组词（答案不唯一） 劝告 、功劳； 丢失、 回去 ；羊圈、 小牛； 告诉、 吉祥； 审视、 伸手； 杨树 、操场； 座位 、坐下 ；上课 、一棵 四、亡羊补牢、揠苗助长、结结实实、哈哈大笑；选句示例合理即可 五、1. 严肃 2. 认真 3. 严格 4. 赶紧 5. 急忙 6. 飞快 六、1. 羊圈被他修得结结实实。 2. 示例：焦急的他在田边不停地转来转去。（答案不唯一） 3. 示例：妈妈一边做饭，一边听音乐。 4. 示例：观察的角度不同，看到的结果也就不一样。 5. 示例：我终生难忘老师的教诲。 七、1. ×；2. √；3. ×；4. √；5. √ 八、1. 不听劝告（没修补羊圈）；修补羊圈；出了问题及时补救还不算晚 2. 拔高；禾苗枯死；做事要遵循规律，不能急于求成 3. 角度；杨桃的样子；忙着发笑；看看人家是从什么角度看的 4. 动脑筋思考；亲自尝试 九、（一）1. 画杨桃；2. 像五角星3. 和颜悦色；4. 划线句子：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 理解为：看待事物的角度不同，结果也会不同，要学会换位思考，尊重他人的不同看法。 （二）1.摘山坡上果树上红红的果子（吃果子） 2.很容易；太难了 3.它围着大树转了几圈，努力向上跳，摘下了几颗果子 4.每个人的情况不一样，别人的感受只能参考，亲自尝试才能找到答案 十、写话表达 示例：遇到困难我不怕 有一次，我想够到书架上的故事书，可是太高了。我踩上小凳子，还是够不着，急得快哭了。这时我想起《小马过河》里的小马，决定自己再想想办法。我搬来两把椅子叠在一起，扶着扶手慢慢站上去，终于拿到了书。原来遇到困难，只要肯动脑筋试一试，就一定能解决！ 学科网（北京）股份有限公司 $