精品解析：浙江省台州市仙居县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末教学质量监测语文试卷

仙居县2024学年第二学期教学质量监测试题卷 三年级语文 （时间：80分钟） 同学们，每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，学校开展了“争做小小文化传承者”的活动，让我们一起加入吧！ 【开启·研学之旅】 1．卷面书写：字迹端正，书面整洁。 1. 抄写句子：要求书写正确、规范、工整，做到横平竖直，撇捺舒展。 深厚的传统文化，中国人的根。 【答案】 2. 活动开始时，老师对“文化和自然遗产日”作了介绍，请你根据拼音写词语。 文化和自然遗产日将人们jù lǒng（ ）在古城与山水间，青瓦白墙dào yìng（ ）在碧波中。非遗工匠xīn rán（ ）示范绝技，手指bō dòng（ ）琴弦，奏出yuán rùn（ ）悠扬的古琴声，乐音与wēi wǔ（ ）的石兽共鸣。守护者的热情让文明在烟火中jì xù（ ）流淌。 【答案】 ①. 聚拢 ②. 倒映 ③. 欣然 ④. 拨动 ⑤. 圆润 ⑥. 威武 ⑦. 继续 【解析】 【详解】书写时注意“聚、拢、倒、映、欣、拨、圆、威、继”的正确写法。 同学们分工合作，开始了文化研学之旅。请帮助同学们认真完成以下题目。 3. 下列加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 衣裳（yī shang） 匀称（chèng） 津津有味 B. 投掷（tóu zhì） 模样（mú） 笔墨纸现 C. 粗糙（cū cāo） 折腾（zhē） 相提并论 D. 束缚（shù fù） 薄片（bó） 辩认方向 【答案】C 【解析】 【详解】A．匀称（chèn）； B．笔墨纸砚； D．薄片（báo），辨认方向。 4. 下列句子的加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 小溪泛尽却山行（再，又） B. 因释其耒而守株（解释） C. 千门万户曈曈日（形容太阳出来后天色渐亮的样子） D. 兔走触株，折颈而死（跑） 【答案】B 【解析】 【详解】B．于是农夫放下手中的农具，守在树桩旁。“释”的意思是放下。 5. 下列诗句按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ③④②① B. ①③②④ C. ②③①④ D. ①③④② 【答案】D 【解析】 【详解】“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”写的是清明节，时间是公历4月4-6日。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是重阳节，时间是农历九月初九。 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原”写的是端午节，时间是农历五月初五。 “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”写的是七夕节，时间是农历七月初七。 按时间先后顺序排列为：①③④②。 6. 下列加点词语或者俗语使用有误的一项是（ ） A. 东东打算制作仙居无骨花灯，他跟着老师认真学习，邯郸学步，成功制作了一盏花灯。 B. 朱朱根本不会制作花灯，却混在队伍里假装帮忙，真是滥竽充数。 C. 在古建筑写生时，小张非要给屋檐加上现代霓虹灯，真是画蛇添足，破坏了历史感。 D. 原本对传统戏曲毫无兴趣的小智，自从加入“戏曲研究小组”后也开始主动学习唱腔，这真是近朱者赤，近墨者黑啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】A．邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丢了自己原有的本领，含贬义。这里东东跟着老师认真学习，成功做出了花灯，是积极的学习过程，和词语含义不符。 7. 下列对于仙居非物质文化遗产——针刺无骨花灯的制作工艺概括正确的是（ ） 制作仙居针刺无骨花灯时，先用多层纸张粘合为厚纸板，接着根据设计稿裁剪出多张彩纸，然后用细针在纸板上针刺出花纹，最后拼合成灯架，一盏精巧的花灯便制作完成。 A. 拼合→裁剪→针刺→粘合 B. 粘合→设计→针刺→拼合 C. 粘合→裁剪→针刺→拼合 D. 拼合→针刺→裁剪→粘合 【答案】C 【解析】 【详解】结合题干描述，总结出制作步骤。“先用多层纸张粘合为厚纸板”，即第一步为“粘合”；“接着根据设计稿裁剪出多张彩纸”，即第二步为“裁剪”；“然后用细针在纸板上针刺出花纹”，即第三步为“针刺”；“最后拼合成灯架”，即第四步为“拼合”。因此，工艺顺序应为 “粘合→裁剪→针刺→拼合”，选项C正确。 8. 下列说法中，有误的一项是（ ） A. 劝告别人的时候，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 B. 《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。 C. 写寻物启事要写清楚丢失物品的样子，也要写清楚丢失时间、地点。 D. 我们可以借助表格、示意图等来复述故事，复述时可以根据需求改动故事内容，自己创造新的情节。 【答案】D 【解析】 【详解】D．复述故事时一定要忠实于原文内容，用自己的语言进行表述，不可以随意改动原文内容，创造新情节，故选项说法错误。 【布置·主题展览】 9. “文化和自然遗产”研学活动告一段落，孩子们准备用展板的形式展出学习成果。请给下面的图配上本学期学过的诗或文。 （1）荷叶________的，像一个个________。 （2）独怜幽草涧边生，________________。 （3）垂柳把溪水当作________，山溪像________。（4）_____________________________。（写完整句） 【答案】 ①. 挨挨挤挤 ②. 碧绿的大圆盘 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 梳妆的镜子 ⑤. 绿玉带一样平静 ⑥. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挨”“挤”“碧”“盘”的正确写法。 （2）书写时注意“鹂”“鸣”的正确写法。 （3）书写时注意“梳”“妆”“镜”“静”的正确写法。 （4）图片中燕子斜飞，画面呈现燕子飞翔的动态，是春天的象征。联系本学期诗文杜甫的《绝句》。诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”动静结合，与画面中春燕翩飞的场景完全契合。 10. 其中一个展板的主题是“中国寓言故事”，下列哪幅图不适合出现在宣传海报上（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A．画面是古人对着酒杯，面露惊惧地盯着杯中的影子，对应中国寓言《杯弓蛇影》。 该故事出自东汉应劭的《风俗通义》，是中国经典寓言典故，完全符合“中国寓言故事”主题，适合出现在海报上。 B．图片内容为几人对着墙上画的龙议论，龙的眼睛被点上后破壁飞走，对应《画龙点睛》。该故事出自唐代张彦远的《历代名画记》，是中国经典寓言典故，符合主题要求。 C．图片内容为井底的青蛙与路过的海龟对话，对应《坐井观天》。该故事出自《庄子·秋水》，是中国家喻户晓的经典寓言，符合主题要求。 D．画面是狐狸站在葡萄架下，仰头望着够不到的葡萄，神态失落，对应《狐狸和葡萄》。 该故事出自古希腊《伊索寓言》，属于外国寓言，不属于中国寓言故事，因此不适合出现在“中国寓言故事”的宣传海报上。 11. 请给下面的外国寓言故事与对应寓意配对。 （1）《狼和鹤》→（ ） （2）《农夫与蛇》→（ ） （3）《狮子和老鼠》→（ ） A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 B．帮助坏人可能害了自己。 C．本性难移，不要轻易相信恶人的承诺。 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】《狼和鹤》讲的是狼喉咙卡刺求助鹤，鹤帮忙取出骨刺后，狼不仅不感恩，还蛮横地表示，鹤把头探进自己口中没被咬伤，就已是莫大酬劳，拒不兑现当初许下的报答承诺。对应寓意C．本性难移，不要轻易相信恶人的承诺。 ​《农夫与蛇》讲的是农夫好心救活冻僵的毒蛇，苏醒后的蛇却咬伤恩人。善意帮扶本性邪恶的对象，最终会连累自身，对应寓意B．帮助坏人可能害了自己。 ​《狮子和老鼠》描写的是狮子起初轻视弱小的老鼠，后来身陷陷阱，反倒被小老鼠解救。身材强弱不能判定能力大小，强者也有需要弱者帮忙的时候，对应寓意A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 12. 展板制作好了，大家商量要在学校操场展出，林林自告奋勇替少先队大队部写展出通知。可大家仔细一看，发现通知上有3处错误，请你用修改符号改正。 通知 6月25日上午，请全体同学观看“文化和自然遗产”主题展。丰富展览内容，包括学生手工艺品、科技创新作品以及传统文化展板，请同学们有序参观。 6月20日 少先队大队部 （1）面对大家指出的错误，林林觉得难为情，他________________：“真不好意思，大家见笑了。”（加上描写神态、动作的提示语） （2）面对难为情的林林，班长用《左传》中的一句话安慰他：“林林，________________________。每个人都会犯错误，只要改正就好。” （3）“文化和自然遗产”主题展正式开始了，每个展台前挤满了观众：_________________________。（请把句子补充完整） 【答案】 （1）挠了挠头，脸颊涨得通红 （2）人谁无过？过而能改，善莫大焉 （3）有的凑在展板前认真端详，有的在专心听讲解员讲故事，有的指着学生手工艺品讨论，还有的在入口处拿着打卡券等着盖纪念章 【解析】 【详解】错误一：内容缺失，通知里没有地点（学校操场），应该在“观看”前面加上“在学校操场”；错误二：语序不当，“丰富展览内容”的语序错误，应改为“展览内容丰富”；错误三：格式有误，落款署名和日期位置颠倒，应改为“署名（少先队大队部）在上、日期（6月20日）在下”。 修改后的通知为： （1）结合“林林觉得难为情”的语境，补充合理的动作描写和神态描写即可。 示例：面对大家指出的错误，林林觉得难为情，他咬了咬下唇，耳朵尖都憋红了：“真不好意思，大家见笑了。” （2）本答案出自《左传》，主要适用于安慰犯错的“人都会犯错，改正就很好”，与题干“每个人都会犯错误，只要改正就好”匹配。 （3）围绕“文化和自然遗产主题展”这个场景，在冒号后面用观众的具体状态对“每个展台前挤满了观众”进行细节补充即可。 示例：“文化和自然遗产”主题展正式开始了，每个展台前挤满了观众：有的踮着脚盯着展板仔细看，有的拿着笔记本认真记录知识点，有的举着手机拍照留念，还有的在感叹科技创新作品的神奇。 【参观·主题展区】 橡树和芦苇 ①秋日午后，一棵橡树和一支芦苇聊天。 ②橡树说：“唉，你真是应该抱怨上天把你生成这个样子。即使是一只麻雀，也压得你弯腰；即使是最细小的雨，也打得你颤抖。整天弱不禁风，看起来真是很可怜啊。” ③芦苇低着头，并没有说话。 ④橡树还在（1）________地说道：“而我呢，就很不一样了，高大挺拔。太阳暴烈，我不当回事；狂风大作，我嗤（chī）之以鼻；打雷下雨、我潇洒自在。总之，我稳稳地站在这里，什么都不怕！如果你站在我旁边，我倒是可以保护你，可你偏偏长在河岸，那我就不能照顾到你了，真是可怜啊！” ⑤“谢谢你的善心。”芦苇（2）________地答道，“可是不用你担心，我会平安无事的！你看我平日里摇摇摆摆，但却绝不会折断，因为那是我保护自己的方法。我倒是有点担心你呢，虽然到目前为止，你总是在狂风暴雨中屹立不倒，但那只是因为风暴还不够大，还是等着瞧吧！” ⑥芦苇刚刚说完，突然雷电交加，下起了大雨，刮起了大风。芦苇顺着风势伏倒在地，而橡树则昂首挺立。风暴过后，伏倒在地的瘦弱的芦苇平安无事，那高大雄伟的橡树，却被呼啸着的风连根拔起了。 （选自《克雷洛夫寓言》，有删改） 13. 通过联系上下文，我知道“弱不禁风”的意思是________，读着“整天弱不禁风”，我仿佛还能看到这样的画面：即使是________，也________。 14. 为了更好地分享这个故事，请你在（1）（2）处选择合适的语气，填一填。 A．神秘 B．疑惑 C．唉声叹气 D．不急不躁 E．兴高采烈 15. 读短文，完成下列导图。 16. 第⑤自然段中芦苇所说的“保护自己的方法”指的是________。 17. 关于这个寓言故事告诉我们的道理，下列说法不正确的一项是________ A. 面对困难和挑战时，要懂得适时调整自己的策略，灵活应变，这样才能更好地保全自己。 B. 遇到事情要仔细思索，理智对待，要合理地运用自己的优势。 C. 生活中不能嘲笑他人，要正确认识自己，不盲目自大，避免因过度自信而做出错误决策。 D. 生活中，我们不能心口不一、言而无信，而是要做到表里如一、言行一致。 【答案】13. ①. 连点儿风都经受不住，形容身体虚弱或娇弱。 ②. 轻轻的微风 ③. 能吹得它摇摇晃晃，弯下腰来 14. E D 15. （1）高大挺拔 （2）顺着风势伏倒在地 （3）被连根拔起 （4）平安无事 16. 平日里遇到风时摇摇摆摆、顺着风势倒伏，而不是硬抗，以此避免被折断。 17. D 【解析】 【导语】《橡树和芦苇》是克雷洛夫寓言的经典之作，它以生动的故事、鲜明的形象、简洁的语言，讲透了“变通与韧性”的处世智慧。它没有生硬的说教，却让读者在故事的反差中，自然而然地领悟到道理；它的主题超越了时代，哪怕在今天，依然能给我们带来启发：在快节奏、高压力的生活中，我们不必事事争强好胜，有时候，学会“低头”、懂得变通，才是更长久的强大。 【13题详解】 联系上下文可知，第②段中橡树认为即使一只麻雀，也压得芦苇弯腰；即使最细小的雨，也使芦苇颤抖。说明芦苇身体娇弱，连点儿风都经受不住。所以“弱不禁风”可以解释为：连点儿风都经受不住，形容身体虚弱或娇弱。 题干要求写一个句子，体现出“弱不禁风”的画面，“弱不禁风”的意思是：连点儿风都经受不住，形容身体虚弱或娇弱。根据此解释补充句子即可。 【14题详解】 选文第③段芦苇听完橡树的话没有说话，第④段橡树接着说起自己的优势，此时橡树的心情是开心且骄傲的，所以（1）处应该填E．兴高采烈； 选文第⑤段中芦苇听完橡树的话不仅让橡树不必担心，而且提醒橡树，过刚易折，此刻芦苇对自己的优势和橡树的缺点都是了然于胸的，所以此时芦苇的心情是不慌不忙的，应该选D．不急不躁。 【15题详解】 选文第④段中橡树对芦苇说：“而我呢，就很不一样了，高大挺拔。”所以秋日的午后，橡树是高大挺拔的。（1）处应该填高大挺拔； 选文第⑥段中，当暴风雨来临时，“芦苇顺着风势伏倒在地”。所以当暴风雨来临时，芦苇是顺着风势伏倒在地。（2）处应该填顺着风势伏倒在地； 选文第⑥段中，“风暴过后，伏倒在地的瘦弱的芦苇平安无事，那高大雄伟的橡树，却被呼啸着的风连根拔起了。”所以当暴风雨过后，原本昂首挺立的橡树此时被风连根拔起。（3）处应该填连根拔起；原本顺着风势伏倒在地的芦苇在风暴过后平安无事。（4）处应该填平安无事。 【16题详解】 选文第⑤、⑥段中写到芦苇遇到风时摇摇摆摆，而且顺着风势伏倒在地，但却绝不会折断。所以文中芦苇所说的“保护自己的方法”指的是：平日里遇到风时摇摇摆摆、顺着风势倒伏，而不是硬抗，以此避免被折断。 【17题详解】 D．生活中，我们不能心口不一、言而无信，而是要做到表里如一、言行一致。选文通过橡树和芦苇的对话告诉读者在遇到困难和挑战时要懂得低头，懂得变通，不能盲目自大。这个表述和文章没有关系，所以此选项错误。 阅读。 动物的“钟表” ①大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。东方欲晓，公鸡就一跃而起，首先“引吭高歌”，鸟儿也叽叽喳喳地喧闹起来；猪、牛和羊等家畜（chù）总是在白天活动；每当夜幕降临，猫伸伸懒腰，活跃起来，猫头鹰也开始张翼滑翔，捕猎食物。 ②动物不光知道作息时间，还是一本“活日历”呢！燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到马来群岛、印度和澳大利亚等地“度假”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，三月间到达福建、浙江等长三角地区，四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。 ③在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，一年一度总有一群来自北冰洋的远方客人—灰鲸前来“拜访”。北半球漫长的冬天开始后，成百头灰鲸告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在二月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。它们从不“失约”，每年到达的时间，最多相差四五天。 ④每年五月，美国太平洋沿岸会出现一次最大的海潮。闪闪发光的银鱼，就是被这一年一次的巨大海潮冲上海岸的。在海岸上，银鱼完成了传宗接代的任务后，又被海浪卷回大海。 ⑤为什么燕子和灰鲸在长途旅行中这么准时？为什么银鱼从不错过这一年一度的大好时机？究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性。 ⑥生物钟五花八门，多种多样。正是这些生物钟，使动物能在大自然的怀抱中正常地觅食和活动。 18. 第①自然段中第________句话能够帮我理解整段话的意思，我知道了这段话的主要意思是________。 19. 动物就是一本“活日历”，根据文章内容，完成下图 20. 第②自然段中“长途旅行”指的是________（填序号），这样的用词很有趣，像这样的词文中还有________、________。 ①冬天，燕子南飞。 ②春天，燕子北上。 ③燕子一年中，冬天南飞，春天北上。 21. 判断下列说法正确与否，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）浙江地区早春二月，便能看见大批的小燕子从南方飞回来筑巢、繁衍。（ ） （2）每年，来自南极洲的灰鲸以每小时6.4千米的速度南游到墨西哥繁衍后代。（ ） （3）生物钟就是动物体内类似时钟的结构，它使动物的活动显示出了极强的规律性。（ ） （4）只要留心观察，生活中处处蕴藏着科学小秘密。（ ） 22. 第⑤自然段连用了三个问句，有什么好处吗？ __________________________________________ 23. 你还知道生活中哪些动物也有自己的“钟表”或“日历”？请选一种动物简单写一写。 _________________________________________ 【答案】18. ①. 1##一 ②. 大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”，不同动物有不同的作息规律 19. 飞到广东；到达墨西哥；到达秦皇岛；银鱼被海潮冲上海岸，完成传宗接代任务 20. ①. ③ ②. 度假 ③. 拜访 21. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 22. 引发读者思考，激发阅读兴趣；承接上文的现象，引出下文“生物钟”的科学解释，起到承上启下的作用；强调动物准时活动的神奇，突出文章的核心问题。 23. 公鸡有自己的“钟表”，每天清晨天刚亮就会准时打鸣，从不误时。 【解析】 【导语】这是一篇生动鲜活的科普小品文，以巧妙的比喻式标题点明说明核心，全文结构清晰：先列举不同动物遵循时间节律作息、迁徙、繁殖的实例，再引出“生物钟”的核心原理。 文章多用拟人修辞，把严谨的科学知识讲得浅显有趣，能引导读者发现自然中的科学奥秘，适配小学语文阅读的考察定位。 【18题详解】 第①句是段落中心句，直接点明“大自然为每一种动物安排了一张‘作息时间表’”，后面的内容都是围绕这句话举例子，所以它能帮我们理解整段意思；整段写了公鸡、鸟儿、家畜、猫头鹰的不同活动时间，核心就是说明动物都有固定的作息规律，和中心句的意思一致。 【19题详解】 根据第②段“早春二月，它们飞到我国的广东”和第③段“在二月初到达墨西哥”可直接找到信；根据第②段“四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹”可直接找到信息；根据第④段“每年五月……银鱼，就是被这一年一次的巨大海潮冲上海岸的。在海岸上，银鱼完成了传宗接代的任务后”可直接找到信息。 【20题详解】 “长途旅行”指燕子冬天南飞、春天北上的完整迁徙过程；文中用了很多拟人化的词语，把动物的行为写得像人一样。 示例：失约、活日历 【21题详解】 文中第②自然段说“三月间到达福建、浙江等长三角地区”，不是二月，所以说法错误；文中第③自然段说灰鲸来自“北冰洋”，不是南极洲，所以说法错误；和第⑤段原文“在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性”表述完全一致，所以说法正确；文章通过燕子、灰鲸、银鱼的例子，说明动物的活动有规律，背后藏着科学道理，所以“生活中处处蕴藏着科学小秘密”的说法是正确的。 【22题详解】 这三个问句是连续设问，好处是：引发读者思考和阅读兴趣：承接上文动物准时活动的现象，自然引出下文“生物钟”的科学解释，起到承上启下的作用；突出文章要说明的核心问题，让结构更清晰。 【23题详解】 写出有自己的“钟表”或“日历”的一种动物即可。 示例：猫头鹰有自己的“钟表”，白天休息，夜晚准时外出捕猎。 【分享·万物之趣】 24. 世界如此多彩，蕴藏着无数令人惊叹的现象与事物。请你从下面两个内容中任选其一，完成一篇不少于250字的文章。要求语句通顺、标点正确；把最让你感到新奇有趣的部分写具体。 内容一：在本学期的科学课上，我们做了许多实验，下面哪个实验的探究过程让你印象最深刻呢？请从下列实验中选择一个，以“这样的探究真有意思”为题写一篇文章。 小球的运动 影子的秘密 蚕的一生 制造“环形山” 制造“过山车” 内容二：一个阴雨绵绵的下午，我走在泥泞的路上。突然脚底打滑，我摔进了泥水坑，身体也开始缩小，并飞速下落。再次睁眼，我竟躺在一个陌生的洞穴里…… 洞里是一个怎样的世界？又会发生什么？请题目自拟，抄录上面文字作为开头，大胆想象，接着往下写。 【答案】例文一： 这样的探究真有意思 科学课上有许多有趣的实验，最让我记忆犹新的，是探究小球运动的实验。这次奇妙的探究，让我发现了科学的小秘密，真的特别有意思。 上课的时候，老师带我们做起了小球运动实验。我们准备了小球、平整的桌面和倾斜的轨道，跟着老师的指引开始探索。首先，我们把小球放在平整的桌面上轻轻一推，小球慢慢向前滚动，稳稳地直线前进，不会乱跑。接着我们改变条件，把轨道垫高，让它变得倾斜，再放下小球。没想到小球一下子就快速冲了下来，速度比在平地上快了好多。 我觉得特别新奇，原来小球的运动速度和路线，会随着环境的变化发生改变。我反复尝试了好几次，调整轨道的高低，仔细观察小球的变化。轨道越陡，小球跑得越快，轨道平缓，小球的速度就会变慢。每一次观察都有新的发现，让我越探究越感兴趣。 这次小球运动的探究特别有趣。它让我知道，生活中藏着很多科学知识，只要我们细心观察、认真探索，就能发现奇妙的科学奥秘。我喜欢科学探究，它总能带给我满满的惊喜和收获。 例文二： 这样的探究真有意思 生活里藏着许多神奇的科学奥秘，在众多科学实验中，我最难忘的就是探索影子秘密的实验。这次有趣的探究，让我收获满满，也让我觉得科学特别有意思。 科学课上，老师带着我们开启了影子的探秘之旅。我们准备了小玩具和手电筒，在昏暗的教室里开始实验。老师打开手电筒，灯光照在玩具上，地面上立刻出现了黑黑的影子，特别神奇。我好奇地挪动玩具，发现影子也跟着不停移动。 最让我觉得新奇的是影子的大小变化。我把手电筒靠近玩具，影子就变得又大又模糊；把手电筒慢慢拉远，影子就会变小变清晰。我反复尝试了很多次，不断变换灯光的高低和远近，影子就跟着不停变化模样，像会变魔术一样，特别有趣。同学们都看得津津有味，不停发出惊叹声。 这次探究让我解开了影子的秘密，原来影子的大小、长短都会随着光线变化而改变。我终于明白，平凡的生活里处处都是科学。小小的实验，大大的道理，这样的科学探究真的太有意思了，也让我爱上了奇妙的科学世界。 例文三： 这样的探究真有意思 这学期的科学课上，我们开展了很多有趣的探究活动，最让我难忘的就是观察蚕的一生。这段慢慢陪伴、静静观察的过程，充满新奇的发现，让我觉得这样的探究真有意思。 刚开始，我拿到的是小小的蚕卵，黑黑的、圆圆的，特别不起眼。过了几天，小小的蚁蚕破壳而出，细细小小的，像一根根黑线。我每天细心给它们喂新鲜的桑叶，看着它们一天天长大。蚕宝宝软软的，白白的，身子一节一节的，吃桑叶的时候沙沙作响，特别可爱。 最神奇的是蚕宝宝会慢慢蜕皮，每蜕一次皮就长大一圈。长大后的蚕宝宝不再吃桑叶，开始吐丝结茧，把自己裹在白白的茧里。过了一段时间，蚕茧破开，飞出了漂亮的蚕蛾，完成了完整的生长过程。 亲眼见证蚕的一生，让我特别震撼。原来小小的生命藏着大大的奥秘。这次探究让我明白，科学需要耐心观察。善于发现、认真探索，就能看见生活中不一样的美好，这样的探究真的太有意思了。 例文四： 这样的探究真有意思 这学期的科学课有很多有趣的小实验，其中我最喜欢、印象最深的就是制造“环形山”的探究实验。这次动手探索的过程特别新奇，让我忍不住想说，这样的探究真有意思。 上课的时候，老师给我们准备了细沙子和大小不同的小球，用来模拟月球表面和陨石。我们先把沙子铺平，让沙面平平的，像一片小小的月球地面。接着我们拿起小球，从不同高度轻轻落下，神奇的事情就发生了。小球落在沙子上，立刻砸出一个个圆圆的坑，和书上看到的月球环形山一模一样。 我发现高度不一样，砸出来的坑大小也不一样。小球从高处落下，坑又大又深，周围的沙圈也很明显。从低处落下，坑就变得浅浅小小的。我反复试了好几次，每一次观察都有新发现，特别有趣。原来天上神秘的环形山，是陨石撞击形成的，我一下子就懂了其中的道理。 这次实验让我大开眼界，也让我学到了新知识。科学实验不用复杂的工具，却能解开神奇的秘密。动手探索、认真观察，就能发现科学的乐趣，这样的探究真的太有意思了。 例文五： 这样的探究真有意思 这学期的科学课上，我们做了许许多多有趣的实验，最让我难忘的是制造“过山车”的探究活动。这次动手又动脑的探索，让我收获满满，我觉得这样的探究真有意思。 课堂上，我们利用轨道材料，亲手搭建属于自己的小过山车。一开始我信心满满，快速搭好了轨道。可当我把小球放上去，它要么半路停下，要么直接冲出轨道，让我特别失望。我没有放弃，认真观察轨道的问题，慢慢调整轨道的坡度，把弯曲的地方加固平整。 经过一次次修改和尝试，我的过山车越来越稳定。小球顺着轨道平稳滑行，顺利通过弯道和下坡，全程顺畅无阻。我惊喜地发现，轨道坡度适中、衔接平整，小球才能顺利跑完全程。不断调整、不断成功的过程，特别有趣。 这次探究让我学到了运动的小知识，也明白了做事不能心急，遇到问题要耐心思考、不断改进。亲手制作过山车，探索科学的小奥秘，这样有趣的探究让我深深爱上了科学课。 例文六： 奇妙的洞穴奇遇 一个阴雨绵绵的下午，我走在泥泞的路上。突然脚底打滑，我摔进了泥水坑，身体也开始缩小，并飞速下落。再次睁眼，我竟躺在一个陌生的洞穴里。 我慢慢爬起来，惊奇地发现这个洞穴一点也不可怕。洞壁上长满了会发光的小苔藓，一闪一闪的，像无数小星星，把洞穴照得亮亮的。地上铺满软软的青草，还开着五颜六色的小野花，空气里香香的。 这时，几只小小的蚂蚁士兵排着整齐的队伍走过来，它们一点也不害怕我，还热情地带我参观洞穴。我看见蚂蚁们忙着搬运食物，小甲虫在草丛里捉迷藏，小露珠顺着石头轻轻滚落，这里就像一个热闹又温柔的地下小王国。 正当我看得入迷，一阵微风吹来，我的身体慢慢变大。眨眼间，我又回到了乡间的小路上。回头看看身后的泥水坑，我心里满满的惊喜。这一次神奇的洞穴奇遇，让我发现大自然藏着好多奇妙的秘密，也让我明白，只要用心探索，就能遇见美好。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作是命题作文，固定题目为这样的探究真有意思，需要围绕本学期科学课中小球的运动这一实验展开创作。文章字数不少于250字，核心要求是语句通顺、标点使用规范，重点挖掘实验探究过程中新奇、有趣的细节内容，突出探究过程的趣味性，贴合“有意思”的核心主旨，全程围绕科学实验的探究过程展开，不偏离主题。 二、立意。 通过记录小球运动实验的完整探究过程，展现科学实验的奇妙与趣味，体会科学探究的严谨性与趣味性。在观察、操作、探索的过程中，抒发对科学现象的好奇、对科学探究的热爱，明白生活中处处有科学，用心探索就能发现未知的乐趣。 三、写作思路。 开头：开篇简洁点题，交代科学课上的各类实验充满乐趣，引出小球的运动这一探究实验，直接点明这次探究过程十分有趣，奠定全文轻松、好奇的情感基调，引出下文内容。 中间：这是文章的重点部分，具体描写小球运动实验的探究全过程。按照实验准备、操作过程、观察发现的顺序展开，细致刻画探究中最让人新奇的细节，重点描写小球在不同条件下的运动状态变化、探究过程中的发现与疑惑、逐步摸索验证的过程，真切展现探究过程的新奇与有趣，体现自己观察、思考、探索的过程。 结尾：总结本次小球运动实验的探究收获，抒发自己的内心感受，感悟科学探究的魅力，表达自己对科学探索的兴趣，升华文章主题，呼应开头的“有意思”。 选文二： 一、审题。 本次习作是命题作文，题目固定不变，需要围绕科学课影子的秘密这一探究实验进行写作。文章需要符合字数要求，语句通顺、标点规范，重点突出探究过程中新奇、有趣的地方，贴合题目中“有意思”的情感核心，整体内容围绕科学探究展开，主题明确。 二、立意。 通过描写探究影子秘密的完整过程，体会科学探索的乐趣与奇妙。在观察、动手操作和对比发现的过程中，培养善于观察、主动思考的好习惯，感受身边随处可见的科学现象，表达对科学探究的喜爱与好奇。 三、写作思路。 开头：简单开篇，点明生活中处处有奇妙的科学现象，引出科学课上探究影子秘密的实验，直接点出这次探究十分有趣，引出下文内容。 中间：具体描写影子秘密的探究过程，按照实验操作、观察变化、产生发现的顺序展开。重点细致写出探究中最新奇的画面，刻画不同条件下影子发生的不同变化，记录自己观察、尝试、发现的过程，突出探究的趣味。 结尾：总结本次探究的收获，写出自己的真实感受，领悟普通的生活现象中藏着科学道理，点明探索发现的意义，呼应题目，升华全文主旨。 选文三： 一、审题。 本次习作是固定题目的记叙文，需要围绕本学期科学课中观察蚕的一生的探究过程展开写作。文章要求语句通顺、标点正确，字数达标，重点突出观察探究过程中新奇、有趣的内容，紧扣题目中“有意思”的核心，完整呈现科学探究的过程与感悟，内容积极贴合习作要求。 二、立意。 通过记录长期观察、探究蚕的生长全过程，感受生命成长的奇妙与美好，体会科学观察需要耐心和细心。在持续的探究与发现中，感受自然科学的魅力，培养善于观察、认真探索的好习惯，表达对科学探究和自然生命的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开篇直接点题，从本学期的多种探究活动中，引出最令人难忘的“观察蚕的一生”这一活动，直接点出本次探究充满乐趣，让人印象深刻。 中间：围绕蚕的生长变化展开写作，完整展现观察探究的过程。重点描写探究过程中最新奇有趣的生长变化细节，记录不同阶段的独特特点，写出自己认真观察、细心照料、不断发现的探究过程，突出探索的乐趣。 结尾：总结本次长期观察探究的收获，写出自己的内心感悟，懂得生命成长的神奇，明白细心观察、坚持探索的意义，呼应题目，升华主题。 选文四： 一、审题。 本次习作是命题作文，题目固定，要求以科学课制造“环形山”的实验探究为写作主体。文章语言要通顺流畅，标点使用准确，达到规定字数。写作重点在于细致写出探究过程中新奇、有趣的细节，突出实验探究的乐趣，紧扣题目主旨，全文围绕科学实验探究展开，内容贴合主题不偏离。 二、立意。 通过记录制造“环形山”的科学探究过程，感受模拟实验的趣味性与科学性，体会宇宙自然现象的神奇。在动手操作、观察对比、不断尝试的过程中，培养乐于动手、善于思考、主动探索的学习品质，抒发对科学实验的喜爱和对未知知识的好奇。 三、写作思路。 开头：开篇简洁自然，引出本学期丰富多彩的科学实验，点明制造“环形山”的探究实验最让自己印象深刻，直接点出本次探究十分有趣，引出下文内容。 中间：完整记叙制造“环形山”的探究过程，按照实验准备、动手操作、观察变化、对比发现的顺序展开。着重描写实验中最神奇、最有趣的变化细节，写出自己动手尝试、观察差异、探索规律的真实过程，凸显科学探究的奇妙与乐趣。 结尾：总结本次实验探究的收获与感悟，明白月球环形山的形成原理，体会动手探索的意义，赞美科学的神奇，呼应文章题目，升华全文主题。 选文五： 一、审题。 本次习作是命题作文，需要围绕科学课制造“过山车”的探究活动进行创作。文章要求语句通顺、标点正确，字数达标，重点刻画探究过程中新奇有趣的细节，突出“有意思”的核心感受，整体内容紧扣科学动手探究的主题，不偏离写作要求。 二、立意。 通过记录动手制作、调试过山车的完整探究过程，体会动手实践的乐趣，感受物体运动的科学奥秘。在不断尝试、修改、完善的过程中，懂得坚持、思考和合作的重要性，激发对科学实践的热爱与探索欲。 三、写作思路 开头：开篇引出本学期丰富多彩的科学探究活动，点明制造过山车的实验最令人难忘，直接点出本次探究充满趣味，点明中心，引出下文。 中间：按照制作、调试、发现问题、改进完善的顺序展开内容。重点描写探究过程中最有趣、最意外的发现，细致记录动手搭建、不断调整结构、观察运动变化的过程，展现探索和尝试的乐趣。 结尾：总结本次制作探究的收获与感悟，明白简单的运动原理，体会动手探索的快乐，呼应题目，升华主题，表达对科学探究的喜爱。 选文六： 一、审题。 本次习作是想象类记叙文，需要以题目给出的固定段落作为文章开头，自行拟定作文题目。依托跌入泥水坑、缩小落入陌生洞穴的奇幻设定，展开合理大胆的想象，完整续写故事情节。要求语句通顺、情节连贯、内容丰富，重点写出洞穴世界的奇特景象和奇妙经历，贴合想象作文的写作要求。 二、立意。 通过奇幻的洞穴奇遇故事，展现大自然的奇妙与美好，在冒险经历中收获成长与感悟。借助奇特的想象情节，表达勇于探索、热爱自然、善良勇敢的美好品质，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：严格抄录题目给出的固定文字，作为全文开篇，交代故事的起因，营造奇幻、神秘的故事氛围，引出后续的洞穴奇遇。 中间：细致描写洞穴内部的奇特环境，刻画所见的新奇景象、遇到的特殊事物或神秘伙伴。完整叙述自己在洞穴中的冒险经历、新奇发现与有趣互动，展现独特的奇幻体验，让故事情节生动具体、充满画面感。 结尾：交代奇遇的结局，写出自己离开洞穴的过程，结合本次奇特的冒险经历抒发内心感悟，升华文章主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 仙居县2024学年第二学期教学质量监测试题卷 三年级语文 （时间：80分钟） 同学们，每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，学校开展了“争做小小文化传承者”的活动，让我们一起加入吧！ 【开启·研学之旅】 1．卷面书写：字迹端正，书面整洁。 1. 抄写句子：要求书写正确、规范、工整，做到横平竖直，撇捺舒展。 深厚的传统文化，中国人的根。 2. 活动开始时，老师对“文化和自然遗产日”作了介绍，请你根据拼音写词语。 文化和自然遗产日将人们jù lǒng（ ）在古城与山水间，青瓦白墙dào yìng（ ）在碧波中。非遗工匠xīn rán（ ）示范绝技，手指bō dòng（ ）琴弦，奏出yuán rùn（ ）悠扬的古琴声，乐音与wēi wǔ（ ）的石兽共鸣。守护者的热情让文明在烟火中jì xù（ ）流淌。 同学们分工合作，开始了文化研学之旅。请帮助同学们认真完成以下题目。 3. 下列加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 衣裳（yī shang） 匀称（chèng） 津津有味 B. 投掷（tóu zhì） 模样（mú） 笔墨纸现 C. 粗糙（cū cāo） 折腾（zhē） 相提并论 D. 束缚（shù fù） 薄片（bó） 辩认方向 4. 下列句子的加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 小溪泛尽却山行（再，又） B. 因释其耒而守株（解释） C. 千门万户曈曈日（形容太阳出来后天色渐亮的样子） D. 兔走触株，折颈而死（跑） 5. 下列诗句按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ③④②① B. ①③②④ C. ②③①④ D. ①③④② 6. 下列加点词语或者俗语使用有误的一项是（ ） A. 东东打算制作仙居无骨花灯，他跟着老师认真学习，邯郸学步，成功制作了一盏花灯。 B. 朱朱根本不会制作花灯，却混在队伍里假装帮忙，真是滥竽充数。 C. 在古建筑写生时，小张非要给屋檐加上现代霓虹灯，真是画蛇添足，破坏了历史感。 D. 原本对传统戏曲毫无兴趣的小智，自从加入“戏曲研究小组”后也开始主动学习唱腔，这真是近朱者赤，近墨者黑啊！ 7. 下列对于仙居非物质文化遗产——针刺无骨花灯的制作工艺概括正确的是（ ） 制作仙居针刺无骨花灯时，先用多层纸张粘合为厚纸板，接着根据设计稿裁剪出多张彩纸，然后用细针在纸板上针刺出花纹，最后拼合成灯架，一盏精巧的花灯便制作完成。 A. 拼合→裁剪→针刺→粘合 B. 粘合→设计→针刺→拼合 C. 粘合→裁剪→针刺→拼合 D. 拼合→针刺→裁剪→粘合 8. 下列说法中，有误的一项是（ ） A. 劝告别人的时候，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 B. 《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。 C. 写寻物启事要写清楚丢失物品的样子，也要写清楚丢失时间、地点。 D. 我们可以借助表格、示意图等来复述故事，复述时可以根据需求改动故事内容，自己创造新的情节。 【布置·主题展览】 9. “文化和自然遗产”研学活动告一段落，孩子们准备用展板的形式展出学习成果。请给下面的图配上本学期学过的诗或文。 （1）荷叶________的，像一个个________。 （2）独怜幽草涧边生，________________。 （3）垂柳把溪水当作________，山溪像________。（4）_____________________________。（写完整句） 10. 其中一个展板的主题是“中国寓言故事”，下列哪幅图不适合出现在宣传海报上（ ） A. B. C. D. 11. 请给下面的外国寓言故事与对应寓意配对。 （1）《狼和鹤》→（ ） （2）《农夫与蛇》→（ ） （3）《狮子和老鼠》→（ ） A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 B．帮助坏人可能害了自己。 C．本性难移，不要轻易相信恶人的承诺。 12. 展板制作好了，大家商量要在学校操场展出，林林自告奋勇替少先队大队部写展出通知。可大家仔细一看，发现通知上有3处错误，请你用修改符号改正。 通知 6月25日上午，请全体同学观看“文化和自然遗产”主题展。丰富展览内容，包括学生手工艺品、科技创新作品以及传统文化展板，请同学们有序参观。 6月20日 少先队大队部 （1）面对大家指出的错误，林林觉得难为情，他________________：“真不好意思，大家见笑了。”（加上描写神态、动作的提示语） （2）面对难为情的林林，班长用《左传》中的一句话安慰他：“林林，________________________。每个人都会犯错误，只要改正就好。” （3）“文化和自然遗产”主题展正式开始了，每个展台前挤满了观众：_________________________。（请把句子补充完整） 【参观·主题展区】 橡树和芦苇 ①秋日午后，一棵橡树和一支芦苇聊天。 ②橡树说：“唉，你真是应该抱怨上天把你生成这个样子。即使是一只麻雀，也压得你弯腰；即使是最细小的雨，也打得你颤抖。整天弱不禁风，看起来真是很可怜啊。” ③芦苇低着头，并没有说话。 ④橡树还在（1）________地说道：“而我呢，就很不一样了，高大挺拔。太阳暴烈，我不当回事；狂风大作，我嗤（chī）之以鼻；打雷下雨、我潇洒自在。总之，我稳稳地站在这里，什么都不怕！如果你站在我旁边，我倒是可以保护你，可你偏偏长在河岸，那我就不能照顾到你了，真是可怜啊！” ⑤“谢谢你的善心。”芦苇（2）________地答道，“可是不用你担心，我会平安无事的！你看我平日里摇摇摆摆，但却绝不会折断，因为那是我保护自己的方法。我倒是有点担心你呢，虽然到目前为止，你总是在狂风暴雨中屹立不倒，但那只是因为风暴还不够大，还是等着瞧吧！” ⑥芦苇刚刚说完，突然雷电交加，下起了大雨，刮起了大风。芦苇顺着风势伏倒在地，而橡树则昂首挺立。风暴过后，伏倒在地的瘦弱的芦苇平安无事，那高大雄伟的橡树，却被呼啸着的风连根拔起了。 （选自《克雷洛夫寓言》，有删改） 13. 通过联系上下文，我知道“弱不禁风”的意思是________，读着“整天弱不禁风”，我仿佛还能看到这样的画面：即使是________，也________。 14. 为了更好地分享这个故事，请你在（1）（2）处选择合适的语气，填一填。 A．神秘 B．疑惑 C．唉声叹气 D．不急不躁 E．兴高采烈 15. 读短文，完成下列导图。 16. 第⑤自然段中芦苇所说的“保护自己的方法”指的是________。 17. 关于这个寓言故事告诉我们的道理，下列说法不正确的一项是________ A. 面对困难和挑战时，要懂得适时调整自己的策略，灵活应变，这样才能更好地保全自己。 B. 遇到事情要仔细思索，理智对待，要合理地运用自己的优势。 C. 生活中不能嘲笑他人，要正确认识自己，不盲目自大，避免因过度自信而做出错误决策。 D. 生活中，我们不能心口不一、言而无信，而是要做到表里如一、言行一致。 阅读。 动物的“钟表” ①大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。东方欲晓，公鸡就一跃而起，首先“引吭高歌”，鸟儿也叽叽喳喳地喧闹起来；猪、牛和羊等家畜（chù）总是在白天活动；每当夜幕降临，猫伸伸懒腰，活跃起来，猫头鹰也开始张翼滑翔，捕猎食物。 ②动物不光知道作息时间，还是一本“活日历”呢！燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到马来群岛、印度和澳大利亚等地“度假”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，三月间到达福建、浙江等长三角地区，四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。 ③在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，一年一度总有一群来自北冰洋的远方客人—灰鲸前来“拜访”。北半球漫长的冬天开始后，成百头灰鲸告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在二月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。它们从不“失约”，每年到达的时间，最多相差四五天。 ④每年五月，美国太平洋沿岸会出现一次最大的海潮。闪闪发光的银鱼，就是被这一年一次的巨大海潮冲上海岸的。在海岸上，银鱼完成了传宗接代的任务后，又被海浪卷回大海。 ⑤为什么燕子和灰鲸在长途旅行中这么准时？为什么银鱼从不错过这一年一度的大好时机？究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性。 ⑥生物钟五花八门，多种多样。正是这些生物钟，使动物能在大自然的怀抱中正常地觅食和活动。 18. 第①自然段中第________句话能够帮我理解整段话的意思，我知道了这段话的主要意思是________。 19. 动物就是一本“活日历”，根据文章内容，完成下图 20. 第②自然段中“长途旅行”指的是________（填序号），这样的用词很有趣，像这样的词文中还有________、________。 ①冬天，燕子南飞。 ②春天，燕子北上。 ③燕子一年中，冬天南飞，春天北上。 21. 判断下列说法正确与否，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）浙江地区早春二月，便能看见大批的小燕子从南方飞回来筑巢、繁衍。（ ） （2）每年，来自南极洲的灰鲸以每小时6.4千米的速度南游到墨西哥繁衍后代。（ ） （3）生物钟就是动物体内类似时钟的结构，它使动物的活动显示出了极强的规律性。（ ） （4）只要留心观察，生活中处处蕴藏着科学小秘密。（ ） 22. 第⑤自然段连用了三个问句，有什么好处吗？ __________________________________________ 23. 你还知道生活中哪些动物也有自己的“钟表”或“日历”？请选一种动物简单写一写。 _________________________________________ 【分享·万物之趣】 24. 世界如此多彩，蕴藏着无数令人惊叹的现象与事物。请你从下面两个内容中任选其一，完成一篇不少于250字的文章。要求语句通顺、标点正确；把最让你感到新奇有趣的部分写具体。 内容一：在本学期的科学课上，我们做了许多实验，下面哪个实验的探究过程让你印象最深刻呢？请从下列实验中选择一个，以“这样的探究真有意思”为题写一篇文章。 小球的运动 影子的秘密 蚕的一生 制造“环形山” 制造“过山车” 内容二：一个阴雨绵绵的下午，我走在泥泞的路上。突然脚底打滑，我摔进了泥水坑，身体也开始缩小，并飞速下落。再次睁眼，我竟躺在一个陌生的洞穴里…… 洞里是一个怎样的世界？又会发生什么？请题目自拟，抄录上面文字作为开头，大胆想象，接着往下写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $