Unit 8 Protecting the environment Lesson 4 Global warming学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“全球变暖”主题，学习任务包括掌握global warming、pollution等核心词汇，理解说明文逻辑结构，通过课前问答、正误判断提取文本信息，借助思维导图补全梳理成因、影响与措施，完成口语讨论及环保问题写作。 特色在于以北极冰川融化视频情境导入激活话题，通过思维导图构建文本框架培养思维品质，口语讨论结合生活践行低碳行动提升语言能力，分层作业兼顾基础与提升，渗透全球环保意识，体现学生主体与教师引导的融合。

冀教版八年级上册英语 Unit 8 Protecting the environment Lesson 4 Global warming 项目 内容 课题 Unit 8 Protecting the environment Lesson 4 Global warming 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/气候变化与全球责任”**主题语境。 学生能读懂关于全球变暖的说明文，提取关键信息； 能完成问答、正误判断、思维导图补全、口语讨论与写作任务； 理解全球变暖的成因、影响与应对措施，树立全球环保意识，培养低碳生活理念与社会责任感。 学习目标 1. 知识目标：掌握global warming, gas, coal, pollution, effect, flood, storm, action, solar, wind等词汇短语；理解说明文的逻辑结构与核心信息。 2. 能力目标：完成课前问答、正误判断、思维导图补全、口语讨论与写作任务，精准抓取文本信息；能运用所学词汇与句型谈论全球变暖问题与应对措施。 3. 素养目标：了解全球变暖对地球与人类的危害，认识个人行动对减缓全球变暖的重要性，树立全球环保意识，培养践行低碳生活、参与环保行动的责任感。 学习重难点 学习重点：读懂说明文，梳理全球变暖的成因、影响与解决措施；完成思维导图补全任务，掌握文本核心信息。 学习难点：理解说明文的逻辑结构，完整梳理文本信息；结合自身生活，用英语谈论减缓全球变暖的行动。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与全球变暖、环保措施相关的词汇和短语。 2. 思考：你知道全球变暖是什么吗？它会带来哪些影响？ 评价任务 1. 文本理解评价：能准确完成课前问答、正误判断任务，理解说明文内容。 2. 思维导图补全评价：能结合文本内容，完整补全全球变暖主题的思维导图，逻辑清晰、信息无遗漏。 3. 口语与写作评价：能参与小组讨论，谈论减缓全球变暖的行动；能结合文本框架，完成其他环境问题的写作任务，表达清晰、逻辑连贯。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动，展现对全球变暖问题的关注与环保意识。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示全球变暖危害的视频（如融化的北极冰川、上涨的海平面、频发的极端天气），提问：What do you know about global warming? How does it affect our planet? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 ，领读课题，点明本课将学习全球变暖的成因、影响与解决措施。 环节二 词汇铺垫（4分钟） 1. 出示核心词汇与短语：global warming, gas, oil, coal, cut down trees, pollution, effect, melt, sea level, flood, storm, slow down, action, solar power, wind power，教师领读并讲解词义，搭配例句帮助理解。 2. 组织学生齐读词汇，同桌互查发音，夯实基础。 环节三 文本理解：初读文章，问答与正误判断（6分钟） 1. 学生默读说明文，理解文章大意，完成第1题的课前问答与第2题的正误判断： • 课前问答（参考回答）： A. What problems do you think our environment is facing now? → Global warming, plastic pollution, air pollution, water pollution, deforestation, etc. B. Do you think these problems are related to human activities? → Yes. For example, burning fossil fuels causes global warming, and using too much plastic causes pollution. • 正误判断： A. Global warming is mainly caused by nature. → F（原文：People burn things like gas, oil, and coal. They cut down trees and create a lot of waste. These are major reasons for global warming.） B. Global warming affects everything on the planet. → T（原文：Global warming affects everything on the planet.）C. Planting trees is a great way to slow down global warming. → T（原文：Another great way to help is by planting trees in our community.） 2. 统一核对答案，引导学生在文中找到依据，理解说明文细节。 环节四 精读文章：思维导图补全（7分钟） 1. 教师呈现第3题的思维导图，讲解任务要求：结合全文内容，补全全球变暖主题的思维导图。 2. 学生精读文本，独立完成填空，完整内容如下： major reasons（成因） • Burn things like gas, oil, and coal. • Cutting down trees. • Create a lot of waste / pollution. effects（影响） • The snow and ice in the North Pole are starting to melt. • The sea level is rising, which can lead to more floods and storms. solutions（解决措施） • Choose to walk or bike instead of driving. • Turn off devices we aren’t using. • Planting trees and do other “green” activities. 3. 集体核对答案，教师逐段讲解思维导图内容，带领学生在原文中标注对应语句，梳理文本逻辑：从全球变暖的成因，到对地球的影响，再到个人可采取的解决措施，帮助学生构建完整的文本知识框架。 环节五 口语讨论与写作准备（7分钟） 1. 教师呈现第4题的讨论问题，学生结合文本内容勾选减缓全球变暖的行动，并补充更多措施： 勾选示例：Use energy sources such as solar and wind power; Let people around you know about the harm of global warming; Take shorter showers to save water and energy; Choose environmentally friendly products; Use things again or recycle them; Attend environmental clubs; Try to eat less meat and more vegetables.学生两人一组展开讨论，分享自己的看法和日常可践行的行动，教师巡视指导，提供词汇和句型支持。 2. 教师呈现第5题的写作任务，讲解写作框架：介绍其他环境问题，需包含“What is the problem? What are the causes? What are its effects? What should we do to solve it?”四个部分。学生以“Air pollution”为例，梳理写作思路： • Problem: Air pollution • Causes: Burning fossil fuels, factory emissions, car exhaust, burning garbage • Effects: Harm to human health (respiratory diseases), harm to plants and animals, acid rain • Solutions: Use clean energy, plant more trees, reduce car use, improve factory emission standards 3. 教师引导学生运用本课所学的表达，为写作做准备。环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、说明文内容、思维导图与口语讨论，总结全球变暖的成因、影响与应对措施，强调“每个人的绿色行动都能为减缓全球变暖出一份力”的环保理念，鼓励学生从自身做起，践行低碳生活，为保护地球贡献力量。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇、短语各2遍，熟读背诵。 2. 跟读课文录音3遍，做到流利朗读说明文。 提升作业（选做）：完成第5题的写作任务，写一段不少于8句话的短文，介绍一种其他的环境问题，包含成因、影响与解决措施。 板书设计 Unit 8 Protecting the environment Lesson 4 Global warming 1. Key phrases: global warming, gas, oil, coal, cut down trees, melt, flood, storm, slow down 2. Text structure: Causes → Effects → Solutions 3. Useful expressions: Global warming is caused by... / It leads to... / We can slow it down by... 学后反思 学生反思： 1. 我能否读懂说明文，梳理全球变暖的关键信息？ 2. 我是否能正确补全思维导图，理解文本的逻辑结构？ 3. 学习本课后，我对减缓全球变暖有了哪些新的认识？教师反思： 1. 学生对说明文信息的提取和思维导图的补全情况如何？ 2. 口语讨论环节学生能否结合自身生活，用英语表达环保行动？ 3. 如何在后续教学中进一步引导学生将低碳理念落实到日常行动中？ 学科网（北京）股份有限公司 $