Unit 8 Protecting the environment Lesson 2 Look at the plastic!学历案2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“塑料污染”主题，通过词汇铺垫、文本问答与正误判断、思维导图补全及口语讨论等学习支架，引导学生掌握plastic pollution等核心词汇，理解说明文逻辑结构，能用英语谈论减塑措施。 资料亮点在于情境导入用塑料污染视频激活话题，思维导图助力梳理现状、危害与措施的文本逻辑（思维品质），口语讨论结合垃圾分类实践提升语言表达能力（语言能力），分层作业兼顾基础与提升，培养环保意识与社会责任感（文化意识）。

冀教版八年级上册英语 Unit 8 Protecting the environment Lesson 2 Look at the plastic! 项目 内容 课题 Unit 8 Protecting the environment Lesson 2 Look at the plastic! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/环境保护”**主题语境。 学生能读懂关于塑料污染的说明文，提取关键信息； 能完成文本理解、正误判断、思维导图补全与口语讨论任务； 理解塑料污染的危害与解决措施，树立减塑环保意识，培养绿色生活理念与社会责任感。 学习目标 1. 知识目标：掌握plastic pollution, packaging, affect, kill, pollute, recycle, reusable, reduce等词汇短语；理解说明文的逻辑结构与核心信息。 2. 能力目标：完成文本问答、正误判断、思维导图补全与口语讨论任务，精准抓取文本信息；能运用所学词汇与句型谈论塑料污染问题与减塑措施。 3. 素养目标：了解塑料污染对环境与生物的危害，认识减塑行动的重要性，树立环保意识，培养践行低碳生活、减少塑料使用的责任感。 学习重难点 学习重点：读懂说明文，梳理塑料污染的现状、危害与解决措施；完成思维导图补全任务，掌握文本核心信息。 学习难点：理解说明文的逻辑结构，完整梳理文本信息；结合自身生活，用英语谈论减塑行动与垃圾分类。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与塑料污染、环保措施相关的词汇和短语。 2. 思考：你生活中常见的塑料制品有哪些？我们可以用什么方法减少塑料使用？ 评价任务 1. 文本理解评价：能准确回答课文问题，完成正误判断任务，理解说明文内容。 2. 思维导图补全评价：能结合文本内容，完整补全塑料污染主题的思维导图，逻辑清晰、信息无遗漏。 3. 口语讨论评价：能参与小组讨论，谈论垃圾分类与减塑措施，表达清晰、逻辑连贯。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动，展现对塑料污染问题的关注与环保意识。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示塑料污染危害的视频（如海洋中被塑料缠绕的鸟类、被塑料垃圾污染的海滩），提问：What problems do you see in these pictures? How does plastic pollution affect our environment? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 ，领读课题，点明本课将学习塑料污染的现状、危害与解决措施。 环节二 词汇铺垫（4分钟） 1. 出示核心词汇与短语：plastic pollution, packaging, affect, kill, pollute, recycle, reusable, reduce, tons of, become waste, take action，教师领读并讲解词义，搭配例句帮助理解。 2. 组织学生齐读词汇，同桌互查发音，夯实基础。 环节三 文本理解：初读文章，问答与正误判断（6分钟） 1. 学生默读说明文，理解文章大意，完成第1题的问答与第2题的正误判断： • 问答（参考回答）： A. What plastic products do you see in your daily life? → Plastic bottles, plastic bags, food packaging, disposable chopsticks, etc. B. What can we do to avoid using too many plastic products? → Use reusable bags, carry reusable water bottles, choose products with less packaging, recycle plastic properly. • 正误判断：A. Plastic waste can stay in the ground for years. → T（原文：Plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and plants.） B. We can’t use fewer plastic products because they provide convenience. → F（原文：We can use reusable alternatives, like cloth bags and reusable bottles, to reduce plastic use while still being convenient.） C. This passage draws attention to plastic pollution. → T（全文围绕塑料污染的现状、危害与解决措施展开，旨在引起读者关注。） 2. 统一核对答案，引导学生在文中找到依据，理解说明文细节。 环节四 精读文章：思维导图补全（7分钟） 1. 教师呈现第3题的思维导图，讲解任务要求：结合全文内容，补全塑料污染主题的思维导图。 2. 学生精读文本，独立完成填空，完整内容如下： Paragraph 1（Global plastic pollution） Humans produce millions of tons of plastic every year. About half is for packaging goods. Paragraph 2（Harm of plastic pollution） It kills animals and pollutes the soil and water. If our environment suffers, humans will do too. Paragraph 3（Ways to reduce plastic use） Bring your own shopping bag. Carry a reusable water bottle. Choose products with less packaging. Learn to recycle plastic properly. Paragraph 4（Small changes, big impact） Let’s be part of the solution. 3. 集体核对答案，教师逐段讲解思维导图内容，带领学生在原文中标注对应语句，梳理文本逻辑：从塑料污染的现状，到危害，再到解决措施，最后点明个人行动的重要性。帮助学生构建完整的文本知识框架。 环节五 口语讨论：垃圾分类与减塑行动（7分钟） 1. 教师呈现第4题的讨论问题： A. How do you sort the waste?（分类示例：vegetable peels、fruit peels → kitchen waste；waste paper → recyclable waste；medicine、used batteries、paint pots → harmful waste；plastic bottles → recyclable waste） B. Do you think it is important to sort waste? Why or why not?（参考回答：Yes, it’s important. Sorting waste helps reduce pollution, recycle resources, and protect the environment.） C. What can we do to reduce the amount of waste?（参考回答：Reduce the use of disposable products, reuse things like bottles and bags, recycle waste properly, buy products with less packaging.） 2. 学生两人一组展开讨论，教师巡视指导，提供词汇和句型支持。 3. 邀请2-3组学生分享讨论结果，教师点评并补充，引导学生认识到垃圾分类与减塑行动的重要性，鼓励学生在生活中践行绿色生活方式。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、说明文内容、思维导图与口语讨论，总结塑料污染的危害与减塑措施，强调“小行动，大改变”的环保理念，鼓励学生从自身做起，减少塑料使用，践行垃圾分类，为环境保护贡献力量。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇、短语各2遍，熟读背诵。 2. 跟读课文录音3遍，做到流利朗读说明文。 提升作业（选做）：写一段不少于8句话的短文，介绍塑料污染的危害，以及你和家人能采取的减塑行动。 板书设计 Unit 8 Protecting the environment Lesson 2 Look at the plastic! 1. Key phrases: plastic pollution, packaging, pollute, recycle, reusable, reduce 2. Text structure:现状（produce tons of plastic）→ 危害（kill animals, pollute soil/water）→ 措施（use reusable products, recycle）→ 个人行动（small changes, big impact） 3. Useful expressions: We can reduce plastic use by... / It’s important to sort waste because... 学后反思 学生反思： 1. 我能否读懂说明文，梳理塑料污染的关键信息？ 2. 我是否能正确补全思维导图，理解文本的逻辑结构？ 3. 学习本课后，我对减塑环保有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对说明文信息的提取和思维导图的补全情况如何？ 2. 口语讨论环节学生能否结合自身生活，用英语表达环保行动？ 3. 如何在后续教学中进一步引导学生将减塑理念落实到日常行动中？ 学科网（北京）股份有限公司 $