Unit 8 Protecting the environment World Environment Day 学历案2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“世界环境日”主题，学习任务包括掌握World Environment Day、theme等核心词汇，读懂说明文提取背景、活动与意义，完成问答、正误判断及主题探究，运用所学介绍环保主题与行动。学习支架涵盖课前预习、词汇铺垫及分步骤文本理解。 资料特色在于情境导入用宣传图片激活话题，培养语言能力。主题探究环节通过查阅历年主题并讨论环保行动，提升思维品质。小组设计校园活动方案增强文化意识，分层作业兼顾基础与提升，体现学生主体与教师指导。

冀教版八年级上册英语 Unit 8 Protecting the environment World Environment Day 项目 内容 课题 Unit 8 Protecting the environment World Environment Day 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/环保意识与全球行动”**主题语境。 学生能读懂关于世界环境日的说明文，提取关键信息； 能完成问答、正误判断、主题探究与小组讨论任务； 理解世界环境日的意义，树立全球环保意识，培养主动参与环保行动、践行绿色生活的责任感与实践能力。 学习目标 1. 知识目标：掌握World Environment Day, celebrate, encourage, theme, reduce plastic pollution, harm等词汇短语；理解文本中世界环境日的背景、活动与意义。 2. 能力目标：完成课前问答、正误判断、主题探究与小组讨论任务，精准抓取文本信息；能运用所学词汇与句型介绍世界环境日的主题与环保行动。 3. 素养目标：了解世界环境日的由来与作用，认识到个人与集体行动对环保的重要性，树立全球环保意识，培养主动参与校园与社区环保活动的责任感。 学习重难点 学习重点：读懂说明文，梳理世界环境日的背景、活动与意义；完成正误判断任务，掌握文本核心信息。 学习难点：结合文本内容，探究历年世界环境日主题并讨论相关环保行动，用英语清晰表达观点。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与世界环境日、环保主题相关的词汇和短语。 2. 思考：你知道世界环境日是哪一天吗？我们可以为世界环境日做些什么？ 评价任务 1. 文本理解评价：能准确完成课前问答、正误判断任务，理解说明文内容。 2. 主题探究评价：能通过查阅资料，完成历年世界环境日主题表格，梳理主题变化与环保趋势。 3. 小组讨论评价：能结合主题内容，讨论可采取的环保行动，表达清晰、逻辑连贯。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动，展现对世界环境日的关注与环保意识。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示世界环境日的宣传图片与标志，提问：Do you know what this day is? When is it? Why do we celebrate it? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 ，领读课题，点明本课将学习世界环境日的背景、活动与意义。 环节二 词汇铺垫（4分钟） 1. 出示核心词汇与短语：World Environment Day, celebrate, encourage, theme, reduce plastic pollution, collect garbage, brainstorm, plastic highlighters, cardboard boxes, harm，教师领读并讲解词义，搭配例句帮助理解。 2. 组织学生齐读词汇，同桌互查发音，夯实基础。 环节三 文本理解：初读文章，问答与正误判断（6分钟） 1. 学生默读说明文，理解文章大意，完成第1题的课前问答： • A. When is World Environment Day? → It is on June 5 each year. • B. What is World Environment Day for? → It encourages people from all over the world to take care of the environment and brings attention to the problems that are harming the planet. • C. What’s the theme in Li Ming’s school this year? → Reducing plastic pollution. 2. 学生再读文章，完成第2题的正误判断： • The theme of World Environment Day is the same each year. → F（原文：Each year, WED has a different theme that focuses on some of the most serious environmental problems of our time. ） • Using less fresh water is the theme at our school. → F（原文：The theme this year in our school was reducing plastic pollution.） • Using colouring pencils instead of plastic highlighters is good for the environment. → T（原文：We can use colouring pencils instead of plastic highlighters and buy school things that come in cardboard boxes instead of plastic ones.） 3. 统一核对答案，引导学生在文中找到依据，理解说明文细节，梳理文本逻辑。 环节四 主题探究：历年世界环境日主题（7分钟） 1. 教师呈现第3题的表格，讲解任务要求：通过查阅资料，填写历年世界环境日主题，并选择一个主题讨论可采取的环保行动。 2. 学生以小组为单位，完成表格填写（示例）： 2023 Solutions to Plastic Pollution（塑战速决） 2022 Only One Earth（只有一个地球） 2021 Ecosystem Restoration（生态系统恢复） 2020 Time for Nature（为自然发声） 2019 Beat Air Pollution（蓝天保卫战，我是行动者） 3. 小组讨论：选择一个主题，如“Solutions to Plastic Pollution”，讨论可采取的环保行动：use reusable bags, avoid single-use plastics, sort plastic waste, reduce plastic packaging, etc. 教师巡视指导，提供词汇和句型支持。 环节五 课堂拓展：我的世界环境日行动（7分钟） 1. 教师引导学生结合本课内容，思考：What can you do on World Environment Day? 学生自由发言，分享自己的想法，如：collect garbage in the community, plant trees, make posters to spread environmental knowledge, reduce plastic use in daily life, etc. 2. 学生分组讨论，设计一个校园世界环境日活动方案，需包含活动主题、时间、地点、流程与目的。教师巡视指导，帮助学生完善方案。 3. 邀请1-2组学生分享活动方案，教师点评并补充，引导学生将环保理念转化为实际行动。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、说明文内容、问答与正误判断、主题探究与活动设计，总结世界环境日的意义：它是全球环保行动的提醒，呼吁每个人为保护地球贡献力量。强调“环保不是一天的事，而是每一天的行动”，鼓励学生从自身做起，践行绿色生活。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇、短语各2遍，熟读背诵。 2. 跟读课文录音3遍，做到流利朗读说明文。 提升作业（选做）：完善课堂上的校园世界环境日活动方案，补充活动细节，并写一段8句话的介绍，向同学宣传你的活动计划。 板书设计 Unit 8 Protecting the environment World Environment Day 1. Key phrases: World Environment Day, theme, reduce plastic pollution, collect garbage, brainstorm 2. Key points: Date (June 5) → Purpose (encourage people to care for the environment) → School activities (reduce plastic pollution) 3. Core idea: Environmental protection is everyone's daily action, not just a day's event. 学后反思 学生反思： 1. 我能否读懂说明文，理解世界环境日的背景与意义？ 2. 我是否能通过查阅资料，了解历年世界环境日的主题？ 3. 学习本课后，我对环保行动有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对说明文信息的提取和问答、正误判断的完成情况如何？ 2. 主题探究与活动设计环节学生能否积极参与，结合主题表达环保行动？ 3. 如何进一步引导学生将世界环境日的理念落实到日常环保行动中？ 学科网（北京）股份有限公司 $