Unit 2 Festivals and Holidays Lesson 5 Special New Year celebrations 学历案2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“Special New Year celebrations”主题，通过词汇铺垫、阅读问答、国家活动匹配、信息搜集与小组展示等学习支架，帮助学生掌握节日相关词汇，提取不同国家新年时间与活动信息，学会描述节日的核心句型。 资料亮点在于深度融合文化意识与语言能力培养，情境导入用图片激活认知，引导学生对比中泰西厄等国习俗归纳文化内涵，提升思维品质。教师示范与巡视指导下，学生通过小组合作搜集并展示其他国家习俗，在实践中发展跨文化沟通与自主学习能力。

冀教版八年级上册英语 Unit 2 Festivals and Holidays Lesson 5 Special New Year celebrations 项目 内容 课题 Unit 2 Festivals and Holidays Lesson 5 Special New Year celebrations 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/文化习俗”**主题语境下的“世界节日文化”范畴： 1. 语言能力：能读懂介绍不同国家新年习俗的文本，提取时间、地点、活动等信息；能完成问答、匹配、信息搜集与口头展示任务。 2. 文化意识：了解中、泰、西、厄等国的新年庆祝方式，理解不同文化的新年传统，培养尊重文化多样性的意识。 3. 思维品质：能通过文本对比不同国家的新年习俗，归纳共同点与差异，提升逻辑对比与归纳能力。 4. 学习能力：通过读、答、配、搜、说完成学习，提升跨文化信息处理与合作展示能力。 学习目标 1. 知识目标： ① 掌握核心词汇与短语：celebration, tradition, reunion, lucky money, street party, water fight, grape, midnight, suitcase, adventure。 ② 读懂介绍不同国家新年习俗的文本，理解各国新年庆祝方式。 ③ 掌握描述节日时间、活动与文化寓意的核心句型。 2. 能力目标： ① 能根据文本回答关于泰国新年的时间、与中国新年的差异等问题。 ② 能将国家与对应的新年庆祝活动正确匹配。 ③ 能通过网络搜集其他国家的新年习俗，完成表格填写。 ④ 能以小组为单位，用英语介绍一个特殊的新年庆祝方式。 3. 素养目标：了解不同国家的新年文化，尊重文化多样性，能用英语介绍一种国外新年习俗。 学习重难点 学习重点： 1. 读懂文本，提取不同国家新年的时间、活动与文化寓意信息。 2. 掌握节日相关词汇，理解不同文化的新年传统。 学习难点： 1. 对比不同国家新年习俗的共同点与差异，归纳文化内涵。 2. 小组合作完成信息搜集与口头展示，用英语连贯介绍新年习俗。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中所有与新年习俗相关的词汇与短语。 2. 认读并理解：reunion dinner, lucky money, street party, water fight, eat 12 grapes, empty suitcase。 3. 预习课本第24-25页内容，明确阅读问答、国家匹配、信息搜集与小组展示四项任务。 4. 尝试用1句英语描述一个你知道的国外新年习俗：In Spain, people eat 12 grapes on New Year's Eve. 评价任务 1. 阅读问答评价：能根据文本完整回答关于泰国新年的两个问题。 2. 匹配任务评价：能将国家与对应的新年活动全部正确匹配。 3. 信息搜集评价：能通过网络搜集并填写一个其他国家的新年习俗表格，信息完整准确。 4. 小组展示评价：能以小组为单位，用英语清晰介绍一个特殊的新年庆祝方式，包含地点、时间、活动与寓意。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师展示不同国家新年庆祝的图片（中国团圆饭、泰国泼水节、西班牙吃葡萄、厄瓜多尔提空行李箱），提问：How do people celebrate New Year in different countries? 引导学生用中文或简单英语回答。 2. 板书课题：Special New Year celebrations，领读课题与核心单词celebration, tradition，纠正发音。 3. 快速提问：What do you usually do on New Year's Day? 激活学生已有认知，引出本课主题。 环节二 读前准备与词汇铺垫（3分钟） 1. 呈现核心词汇：reunion dinner, lucky money, street party, water fight, grape, midnight, suitcase, adventure，教师领读并讲解词义。 2. 讲解背景知识：介绍本课涉及的四个国家（中国、泰国、西班牙、厄瓜多尔）的新年别称与时间，为文本阅读做铺垫。 环节三 阅读任务一：初读文本，把握大意（4分钟） 1. 学生默读课文，回答问题：How many countries' New Year traditions are mentioned in the passage?（答案：Four.） 2. 学生圈出课文中每个国家对应的新年活动与时间信息。 环节四 阅读任务二：精读文本，完成问答（4分钟） 1. 教师呈现问题： A. When is the New Year in Thailand? Does it fall on the same day as the New Year in China? B. Can you find anything in common in these different celebrations? 2. 学生再次细读文本，定位原文信息，用下划线标出答案依据。 3. 核对答案并讲解： A. It is on the 13th of April. It doesn't fall on the same day as the New Year in China. B. They all have special traditions to wish for good luck, happiness or a new start in the coming year. 4. 学生齐读答案，教师强调关键短语的用法。 环节五 匹配任务：国家与新年活动（5分钟） 1. 教师呈现国家与活动选项，讲解匹配标准：根据文本内容与文化常识进行匹配。 2. 学生独立完成匹配： • China → get together for a reunion dinner • Thailand → have street parties and water fights • Spain → eat 12 grapes with the strike of the clock • Ecuador → walk around with an empty suitcase 3. 核对答案，教师讲解每个活动的文化寓意，如西班牙吃12葡萄代表每个月的好运，厄瓜多尔提空行李箱象征新的一年充满冒险。 环节六 信息搜集任务：其他国家的新年习俗（6分钟） 1. 教师呈现表格，讲解任务要求：通过网络搜集一个其他国家的新年习俗，填写地点、日期与庆祝活动。 2. 教师举例：In Brazil, people jump over seven waves on New Year's Eve to make wishes. 3. 学生分组完成信息搜集，教师巡视指导，帮助学生筛选有效信息。 环节七 小组展示任务：介绍特殊新年庆祝方式（8分钟） 1. 教师呈现展示要求：选择一个特殊的新年庆祝方式，制作彩色卡片，包含地点、日期、活动，配上图片，然后向全班介绍。 2. 教师示范介绍：Today we want to talk about the New Year in Spain. It's on New Year's Eve. When the clock strikes midnight, people eat 12 grapes, one for each month. This tradition is believed to bring good luck for the whole year. 3. 学生分组准备展示内容，制作卡片并练习介绍。 4. 邀请2-3个小组上台展示，教师给予点评与鼓励。 环节八 课堂小结与作业（5分钟） 1. 小结：回顾不同国家的新年习俗、匹配任务、信息搜集与小组展示要点。 2. 强调文化多样性：不同国家有不同的新年传统，但都寄托了对美好生活的向往，我们要尊重不同的文化习俗。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 跟读课文录音3遍，能流利朗读。 3. 整理本课提到的四个国家的新年习俗，用表格形式呈现。 提升作业（选做）： 1. 完善课堂上的信息搜集内容，写5句话介绍你搜集到的其他国家的新年习俗。 2. 制作一张介绍某个国外新年习俗的手抄报，包含英文名称、时间、活动与文化寓意。 板书设计 Unit 2 Festivals and Holidays Lesson 5 Special New Year celebrations • China: reunion dinner, lucky money • Thailand (Songkran): street parties, water fights • Spain: eat 12 grapes at midnight • Ecuador: walk with an empty suitcase • Common wishes: good luck, happiness, new adventures 学后反思 学生反思： 1. 我能读懂课文并提取不同国家的新年习俗信息吗？ 2. 我能正确完成国家与活动的匹配任务吗？ 3. 我能搜集并介绍一个其他国家的新年习俗吗？ 4. 我对不同国家的新年文化有了哪些新认识？ 教师反思： 1. 学生对课文信息的提取与理解是否到位？ 2. 词汇与句型的掌握是否扎实？ 3. 小组展示环节学生的参与度与表达能力如何？ 4. 如何优化文化渗透环节，让学生更好地理解和尊重文化多样性？ 学科网（北京）股份有限公司 $