Unit 1 Me and my class Lesson 3 Best friends 学历案 20252-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“Best friends”主题，通过词汇学习（如argument, make up）、短文理解（Patrick和Grant的友谊故事）、五种简单句结构分析等支架，设置排序、细节匹配、对话补全及口语讨论任务，帮助学生掌握友谊相关语言知识与运用能力。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，以情境视频导入激发兴趣，精读环节通过句子排序梳理故事逻辑，语法专项结合实例分析简单句结构，对话补全后分角色表演提升口语表达，分层作业兼顾基础与拓展，教师引导与学生自主探究结合，渗透真诚包容的友谊观。

冀教版八年级上册英语 Unit 1 Me and my class Lesson 3 Best friends 项目 内容 课题 Unit 1 Me and my class Lesson 3 Best friends 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课隶属于人与自我·人际交往与友谊观主题语境。 1. 语言能力：能读懂关于友谊故事的短文，完成排序、细节匹配、句子类型分析、对话补全任务；能运用目标语言谈论友谊的意义与处理矛盾的方法。 2. 文化意识：了解中西方青少年对友谊的理解，感受真诚、互助的友谊观，学会尊重与包容朋友间的差异。 3. 思维品质：梳理故事逻辑，分析友谊矛盾的产生与解决过程，提升文本分析、逻辑归纳与思辨能力。 4. 学习能力：借助读、排、分析、对话等课堂活动，提升阅读理解、句子分析与口语交际能力，养成主动探究人际交往话题的学习习惯。 学习目标 1. 知识目标 ① 熟记词汇短语：best friend, argument, deal, homework, basketball, make up, talk it out等。 ② 理解短文内容，掌握Patrick和Grant从矛盾到和解的友谊故事。 ③ 掌握英语句子的五种基本结构，能识别并分析SV、SP、SVO、SVOO、SVOC句型。 2. 能力目标 ① 独立完成短文排序、细节匹配、句子类型分析、对话补全任务，答案准确无误。 ② 能结合所学词汇与句型，向同伴介绍自己的友谊观，讨论如何处理朋友间的矛盾。 3. 素养目标树立真诚、互助、包容的友谊观，学会尊重朋友、理性处理矛盾，养成健康的人际交往态度。 学习重难点 重点：识记友谊相关词汇与固定短语；读懂故事内容，熟练完成课内各类习题；掌握五种简单句的结构与识别方法。 难点：梳理故事逻辑完成句子排序；准确识别并分析不同类型的简单句。 课前预习 1. 自主拼读、朗读本课单词与短语，标注中文释义，尝试背诵。 2. 通读课文短文，圈出文中关于Patrick和Grant矛盾、和解的关键信息，初步了解故事大意。 3. 复习英语简单句的五种基本结构，回顾相关语法知识。 评价任务 1. 阅读评价：能按故事发展顺序完成句子排序，理解文本细节与主旨。 2. 语法评价：能正确识别并分析不同类型的简单句，掌握五种句子结构。 3. 口语与实践评价：能和同伴讨论友谊话题，补全对话并表达自己的观点。 学习过程 环节一 情境导入&友谊热身（7分钟） 1. 师生互动问答：Who is your best friend? What do you think makes a good friend? 学生自由作答，自然引出本课课题 Best friends。 2. 展示朋友相处的视频，简单介绍本课话题，激发学生兴趣。 环节二 初读短文&整体感知（8分钟） 1. 学生快速阅读短文，整体感知语篇大意，了解Patrick和Grant从好朋友到产生矛盾再到和解的故事。 2. 教师讲解重点词汇与短语：best friend, argument, copy homework, deal, basketball, make up。 3. 梳理短文核心内容：Patrick和Grant是好朋友，Grant想抄Patrick的作业被拒绝，两人发生争吵；后来通过篮球比赛的契机，两人握手言和，达成和解约定。 环节三 精读短文&习题一（句子排序与细节匹配）（10分钟） 1. 学生再次细读短文，按故事发展顺序排列句子： 1. Patrick and Grant are classmates and best friends. 2. One day, Grant wanted to copy Patrick’s homework. 3. Patrick refused, and they had an argument. 4. They stopped talking to each other for a few days. 5. A basketball game was held, and they met at the gym. 6. They made eye contact, Grant apologized, and they became friends again. 7. They made a deal to do homework first and play basketball later. 2. 完成细节匹配题，核对答案： A. They had an argument and stopped talking to each other. → Patrick refused to let Grant copy his homework. B. The two boys saw each other at the school gym. → At a basketball game. C. Patrick and Grant were like two peas in a pod. → They were best friends and did everything together. D. They made a deal. They would do homework first and play basketball after. → They decided to do their own homework first and then play together. 3. 集体核对答案，结合短文原文逐句分析，加深对故事逻辑的理解。 环节四 语法专项&习题二（句子类型分析）（8分钟） 1. 复习五种简单句结构： ① SV（主语+谓语）：无宾语，谓语为不及物动词。 ② SP（主语+系动词+表语）：系动词后接形容词/名词作表语。 ③ SVO（主语+谓语+宾语）：谓语为及物动词，后接宾语。④ SVOO（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）：谓语后接两个宾语，分别指人和物。 ⑤ SVOC（主语+谓语+宾语+宾语补足语）：宾语后接补充说明其状态的成分。 2. 完成句子类型分析，标准答案： A. Friendship makes our life colourful. → SVOC B. At first I found Chinese quite hard. → SVOC C. Mary sent her mother some flowers. → SVOO D. The teacher asked the students to close the windows. → SVOC 3. 集体核对答案，讲解每个句子的结构，强化对简单句的理解。 环节五 对话补全&口语拓展（7分钟） 1. 完成对话补全，标准答案： Lin Nan: Song Hua, do you have any ideas about friendship? In other words, what makes best friends, what? Song Hua: Of course! We have so much fun together, we always support each other. Lin Nan: That's true. But what if we have an argument? Song Hua: Well, best friends talk it out calmly and listen to each other's feelings. Lin Nan: And best friends always find a way to solve problems. Song Hua: That's why we're best friends! 2. 全班齐读完整对话，讲解交际用语。 3. 两人一组分角色进行对话表演，教师巡视纠正发音与语句错误。 环节六 课堂小结&布置作业（3分钟） 1. 师生共同梳理：本课核心词汇、短文主旨、五种简单句结构、友谊话题表达。 2. 总结真诚、互助、包容的友谊观，倡导学生学会理性处理朋友间的矛盾。 3. 布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍，熟读并背诵。 2. 流利朗读短文与对话，整理本课所有习题答案。 3. 仿写5个不同结构的简单句（SV、SP、SVO、SVOO、SVOC各一个）。 提升作业（选做） 1. 写一段5-8句话的短文，介绍自己的友谊观和处理朋友矛盾的方法。 2. 制作一张“Best friends”的英文海报，标注友谊的重要性和相处之道。 板书设计 Unit 1 Me and my class Lesson 3 Best friends 1. Words & phrases best friend, argument, deal, copy homework, make up, talk it out 2. The story of Patrick and Grant Best friends → Argument (homework) → No talking → Meet at the gym → Make up and make a deal 3. Simple sentence structures SV, SP, SVO, SVOO, SVOC 学后反思 学生反思 1.是否熟记本课单词、短语及全部习题答案？ 2.能否正确识别和使用五种简单句结构？ 3.是否敢于用英语和同伴讨论友谊话题？ 教师反思 1.学生对简单句结构的掌握是否扎实，是否需要加强专项练习？ 2.课堂讨论环节学生的参与度与语言输出是否流畅？ 3.健康友谊观的德育渗透是否达到预期效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $