Unit 1 Me and my class Lesson 4 My first week 学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“人与自我·校园生活与个人成长”主题，通过学习diary、physics等校园生活词汇，完成日记阅读问答、正误判断、表格填写任务，结合同伴访谈与日记写作训练，搭建从输入到输出的学习支架。 资料亮点在于以情境导入结合校园图片激发兴趣，通过精读梳理Li Ming开学周活动培养思维品质，访谈与写作任务促进语言能力发展，分层作业与学后反思体现学生主体，教师引导学生在实践中提升学习能力。

冀教版八年级上册英语 Unit 1 Me and my class Lesson 4 My first week 项目 内容 课题 Unit 1 Me and my class Lesson 4 My first week 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课隶属于人与自我·校园生活与个人成长主题语境。 1. 语言能力：能读懂关于开学第一周的日记短文，完成问答、正误判断、表格填写、访谈、写作任务；能运用日记格式和相关句型记录校园生活。 2. 文化意识：了解中西方学生开学周的活动与感受差异，感受新学期的期待与成长，培养积极的学习态度。 3. 思维品质：梳理日记信息，归纳开学周的活动、感受与计划，提升文本分析、逻辑归纳与书面表达能力。 4. 学习能力：借助读、填、访谈、写作等课堂活动，提升阅读理解、信息提取与书面表达能力，养成记录校园生活的学习习惯。 学习目标 1. 知识目标 ① 熟记词汇短语：diary, weather, summer break, volunteer, concert, gym class, football, physics, experiment等。 ② 理解日记内容，掌握Li Ming开学第一周的活动、感受与新学期期待。 ③ 掌握日记的写作格式与常用表达，能记录自己的校园生活。 2. 能力目标 ① 独立完成阅读问答、正误判断、表格填写、访谈等课内习题，答案准确无误。 ② 能和同伴进行新学期话题访谈，并根据所学写一篇关于开学第一周的日记。 3. 素养目标树立积极面对新学期的态度，学会记录校园生活中的美好瞬间，培养对学习与生活的热爱之情。 学习重难点 重点：识记校园生活类词汇与固定短语；读懂日记内容，熟练完成课内各类习题；掌握日记写作的基本格式与表达。 难点：梳理日记信息完成表格填写；结合自身经历，写一篇内容完整、情感真实的开学日记。 课前预习 1. 自主拼读、朗读本课单词与短语，标注中文释义，尝试背诵。 2. 通读课文日记，圈出文中关于日期、天气、活动与感受的关键信息，初步了解日记大意。 3. 回忆自己开学第一周的经历，准备相关素材，为写作做准备。 评价任务 1. 阅读评价：能准确完成日记信息提取，理解文本细节与主旨。 2. 信息梳理评价：能根据日记内容完成表格填写，梳理开学周的活动信息。 3. 写作与口语评价：能和同伴完成新学期访谈，并写出一篇结构完整的开学日记。 学习过程 环节一 情境导入&话题热身（7分钟） 1. 师生互动问答：How do you feel at the beginning of the new school term? What activities did you do in the first week? 学生自由作答，自然引出本课课题 My first week。 2. 展示校园开学周的图片，简单介绍本课话题，激发学生兴趣。 环节二 初读日记&整体感知（8分钟） 1. 播放课文录音，学生听读日记，整体感知语篇大意，了解Li Ming开学第一周的活动与感受。 2. 教师讲解重点词汇与短语：diary, weather, summer break, volunteer, concert, gym class, football, physics, experiment。 3. 梳理日记核心信息：Li Ming记录了开学第一周与同学重逢、分享暑假趣事、体育课踢足球、第一节物理课的经历，表达了对新学期的期待。 环节三 精读日记&习题一（正误判断）（10分钟） 1. 学生再次细读日记，完成正误判断： A. It was raining on September 12. (F，文中提到Weather: cloudy, windy, and cool，没有下雨 )B. Li Ming was glad to see his classmates again. (T，文中提到It was so nice to see my classmates again) C. Li Ming's team won the football match. (F，文中提到It was a tie game until the other team scored in the last minute，他们队输了) D. Li Ming is interested in learning physics. (T，文中提到I felt excited to learn more about the wonders of science) 2. 集体核对答案，结合日记原文逐句分析，加深对文本细节的理解。 环节四 信息梳理&习题二（表格填写）（8分钟） 1. 引导学生再次阅读日记，提取关键信息，完成表格填写，参考信息： Monday met classmates, shared summer stories Wednesday played football in gym class Friday had the first physics class, saw cool experiments 集体核对表格内容，讲解信息梳理的方法，强化文本结构理解。 环节五 口语访谈&习题三（同伴交流）（7分钟） 1. 讲解访谈任务：Work in pairs. Interview each other about the new school term and take notes. 给出访谈问题：A. How do you like Grade 8?B. How do you feel about seeing your classmates again?C. What is new this term?D. What activities does your school have during the first week?E. What are you looking forward to this term? 2. 学生两人一组进行访谈，记录同伴的回答，教师巡视指导。 环节六 写作训练&习题四（日记写作）（7分钟） 1. 讲解日记写作格式与常用表达： - 格式：日期、天气、正文（开头问候、主体活动与感受、结尾期待） - 常用表达：I'm so excited to... / It's... / I can't wait to... 2. 学生独立完成日记写作，教师巡视指导，帮助学生完善内容。 环节七 课堂小结&布置作业（3分钟） 1. 师生共同梳理：本课核心词汇、日记内容、日记写作格式与表达。 2. 总结新学期的美好与期待，倡导学生积极面对新学期，记录校园生活。 3. 布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍，熟读并背诵。 2. 流利朗读日记，整理本课所有习题答案。 3. 仿写一篇关于开学第一周的日记（5-8句话）。 提升作业（选做） 1. 完善自己的开学日记，添加更多细节与感受，扩展为10-12句话。 2. 制作一张“我的开学第一周”手抄报，用英语标注活动、感受与新学期目标。 板书设计 Unit 1 Me and my class Lesson 4 My first week 1. Words & phrases diary, summer break, volunteer, concert, gym class, football, physics, experiment 2. Li Ming's first week Monday: meet classmates, share summer stories Wednesday: play football Friday: first physics class 3. Diary writing tips Format: Date, Weather, Body Useful expressions: I'm so excited to... / It's... / I can't wait to... 学后反思 学生反思 1.是否熟记本课单词、短语及全部习题答案？ 2.能否从日记中提取信息，完成判断与表格填写任务？ 3.是否掌握日记写作格式，能写出完整的开学日记？ 教师反思 1.学生对日记写作的掌握是否达标，是否需要加强写作训练？ 2.访谈环节学生的口语表达是否流畅？ 3.积极的学习态度与校园生活的德育渗透是否达到预期效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $