精品解析：陕西宝鸡市陇县2025-2026学年统编版2016四年级下学期阶段语文学情自测

四年级语文 一、知识乐园。 1. 根据语境读拼音写词语。 夏日的夜晚，月光如水。院中的téng luó（ ）叶在微风中轻轻摇摆，仿佛在诉说白天的故事。一只māo tóu yīng（ ）从枝头飞过。屋内的孩子已经进入梦乡，褪去了白天的táo qì（ ），脸上的笑容仿佛还在回味着白天的měi cān（ ）。奶奶坐在wū yán（ ）下，méng lóng（ ）的月光洒在奶奶身上，一副祥和的zī tài（ ）。 【答案】 ①. 藤萝 ②. 猫头鹰 ③. 淘气 ④. 美餐 ⑤. 屋檐 ⑥. 朦胧 ⑦. 姿态 【解析】 【详解】书写时注意“藤、鹰、餐、胧”的正确书写。 2. 选择正确的读音或汉字，在下面画“______”。 杀菌（jūn jùn） 澎湃（bài pài） （贪 贫）玩 着陆（zháo zhuó） 窥伺（cì sì） （祥 详）细 【答案】jūn pài 贪 zhuó sì 详 【解析】 【详解】注意区分多音字“菌”“湃”“着”“伺”的读音。 注意贪和贪欲、索取财物有关，贫和缺少财物、穷困有关，祥和福运吉祥有关，详和言语陈述有关。 3. 将下列四字词语补充完整，并选择恰当的词语填在括号内。 ①（ ）耳（ ）聋 ②无（ ）无（ ） ③（ ）之笔 ④（ ）喜（ ）狂 ⑤左（ ）右（ ） ⑥车（ ）马（ ） （1）随着一声（ ）的巨响，“神舟二十二号”载人飞船被成功送上了太空。 （2）马年的第一天，著名旅游景区的入口处（ ），私家车、旅游大巴排起了长队。 【答案】 ①. 震 ②. 欲 ③. 忧 ④. 虑 ⑤. 点睛 ⑥. 欣 ⑦. 若 ⑧. 顾 ⑨. 盼 ⑩. 水 ⑪. 龙 ⑫. 震耳欲聋 ⑬. 车水马龙 【解析】 【详解】震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音特别大。 无忧无虑：没有忧愁和烦恼，形容心情安逸自在。 点睛之笔：比喻文章、作品中最精彩、最关键的部分。 欣喜若狂：高兴得像发狂一样，形容极度喜悦。 左顾右盼：向左右两边看，形容人神情犹豫、四处张望。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马、车辆往来不绝，场面热闹繁华。 （1）形容飞船发射的巨大响声，“震耳欲聋”形容声音极大，正好匹配。 （2）描写景区入口车辆多、十分热闹拥挤的场景，“车水马龙”专门用来形容车马或车辆繁多、热闹繁华的景象，符合语境。 4．按要求完成下列选择题，将序号填在括号里。 4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 傍晚的乡村______，与古老的石板路、木建筑构成了一幅迷人的水墨画。此时辛勤劳作了一天的人们正______地坐在岸边休息，与家人交谈着一日的工作。古镇在黑暗中睡去，只剩小船在诉说夜色，______中透着一股祥和。 A. 张灯结彩 清闲 静谧 B. 华灯初上 清闲 繁华 C. 炊烟袅袅 悠闲 静谧 D. 鸡犬相闻 悠闲 繁华 【答案】C 【解析】 【详解】张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。 华灯初上：美丽的灯刚亮起来，多形容夜晚刚降临的城市景象。 炊烟袅袅：指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升的样子，多用来形容乡村的宁静生活。 灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮、繁华热闹的景象。 清闲：指清静闲暇，侧重无事可做的状态。 悠闲：指闲适自得，侧重神态、心情的放松。 静谧：指安静，形容环境的宁静。 繁华：指繁荣热闹，多形容城市、街市的热闹景象。 形容傍晚的乡村，乡村傍晚的典型景象是做饭升起的炊烟，选填“炊烟袅袅”契合乡村的宁静氛围；形容劳作一天后人们在岸边休息的状态，选填“悠闲”能体现人们放松、自得的心情；形容“古镇在黑暗中睡去”的夜晚氛围，选填“静谧”能体现夜晚的安静祥和。 5. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. “老黄牛”“领头羊”“变色龙”“千里马”“小蜜蜂”这五个词语在比喻某一类人时都带有褒义。 B. 转述时要把事情的要点弄清楚，不要遗漏主要信息，还需要注意人称的转换。 C. 老舍被誉为“人民艺术家”，著有长篇小说《骆驼祥子》。 D. 现代诗歌很有节奏感，语言表达独特，情感真挚，想象丰富。我们可以通过反复朗读，想象画面等方式来体会诗歌的情感。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“老黄牛”比喻勤恳踏实的人、“领头羊”比喻带头人、“千里马”比喻杰出人才、“小蜜蜂”比喻勤劳的人，均为褒义；变色龙比喻见风使舵、虚伪狡诈的人，是贬义词，因此该说法错误。 6. 下列对小动物的描写手法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 这只小猫咪实在是狡猾得很，每次想捉它都捉不到，身手敏捷得让人佩服。 B. 我家的小狗是个十足的“两面派”，每次见到我妈就摇头摆尾，各种撒娇；看见我则是动都懒得动一下。 C. 这只猫可真懒啊，整天就知道趴在那儿晒太阳，就像个懒洋洋的“小皇帝”，不过它那副悠闲的样子还真是可爱呢！ D. 这只兔子太胆小了吧，有点动静就吓得乱窜。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“狡猾”表面是贬义，实际是夸它机灵、敏捷，明贬实褒。 B．“两面派”是贬义词，这里用来写小狗的可爱有趣，明贬实褒。 C．先说“懒”，后说“可爱”，表面嫌弃实际喜爱，明贬实褒。 D．只是客观描述兔子胆小的特点，没有明贬实褒。 5．按要求完成句子。 7. 母鸡率领一群小鸡觅食。（把句子扩写得更具体些） ______________ 【答案】健壮的母鸡昂首挺胸，率领着一群活泼可爱的小鸡，在草地上低头仔细地觅食。 【解析】 【详解】原句主干：母鸡（主语）+率领（谓语）+小鸡（宾语）+觅食（动作）。 扩写就是给主干添加修饰词、地点、神态、动作，让画面更生动。给“母鸡”加形容词：健壮、威风、慈祥，刻画外形与状态；给“小鸡”加形容词：毛茸茸、活泼可爱，突出小鸡特点；补充地点：院子里、草地上、菜园中；补充神态/动作：昂首挺胸、慢悠悠、低头仔细地，丰富场景。 示例：勇敢的母鸡率领着一群毛茸茸的小鸡，在院子里悠闲地四处觅食。 8. 例：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（仿照例句补充句子） 它______啦，______啦，______啦，全都是______________ 【答案】 ①. 灵动的眼神 ②. 轻盈的跳跃 ③. 和同伴交流时的神态 ④. 活泼精灵的模样 【解析】 【详解】例句通过列举事物的不同表现，运用拟人的手法展现出其特定的“派头”。仿写时，同样描述不同行为表现，在结构和表达手法上与例句保持一致。 示例：它蓬松的尾巴啦，讨食时的撒娇啦，玩耍时的疯跑啦，全都是小太阳般的可爱模样。 9. 开幕式上的节目精彩纷呈，我沉醉其中，要不怎么会连开幕式结束时热烈的掌声都没有听到呢？（给句子换个说法，意思不变） __________________ 【答案】开幕式上的节目精彩纷呈，我沉醉其中，连开幕式结束时热烈的掌声都没有听到。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：①读懂例句，明确要求；②把原句中的“怎么能、还有比”等表示反问的词语换成相应的肯定词语“不能、没有比”，去掉“呢、吗”等字，在句末加上句号。③读改后的句子，检查是否改变了意思或是否合乎改写要求。 据此，去掉反问词“要不怎么会”，去掉“呢”，问号改句号。 修改后的句子为：开幕式上的节目精彩纷呈，我陶醉其中，连开幕式结束时热烈的掌声都没有听到。 10. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点部分，再照样子仿写一个事物） __________________ 【答案】这颗成熟的榴莲和小水桶一般大小，外壳布满尖刺，沉甸甸的很有分量。 【解析】 【详解】例句中“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，把第一种恐龙和人们熟悉的狗进行对比，直观清晰地写出了恐龙的体型大小，让读者更容易理解陌生事物的特征。仿写时，也要用“和……一般……”的句式，选择人们熟悉的事物作对比，来介绍一个事物的特点。 示例：这个西瓜和篮球一般大小，圆滚滚的，抱在怀里沉甸甸的。 二、阅读乐园。 （一）积累与表达。 11. 积累填空。 （1）杨万里笔下，孩子捕蝶的画面是如此欢乐：“______，______。”辛弃疾笔下，乡村小儿是如此顽皮可爱：“______，______。”在《卜算子·咏梅》中，词人以“______，______”这两句词赞美了梅花不与百花争艳的清冷高洁的品质。 （2）把握诗歌朗读节奏，才能感受到诗歌的音韵美，正如朱光潜所说的：“______，______。”英国诗人华兹华斯说：“______，______。”诗歌是情感的载体，它流淌在我们的回忆之中。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 最喜小儿亡赖 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 无意苦争春 ⑥. 一任群芳妒 ⑦. 诗和音乐一样 ⑧. 生命全在节奏 ⑨. 诗是强烈感情的自然流露 ⑩. 它源于宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】（1）本答案出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘了孩子追逐蝴蝶的欢乐场景，匹配题干。 本答案出自辛弃疾《清平乐・村居》，刻画了乡村小儿顽皮可爱的形象，贴合描述。 本答案出自陆游《卜算子・咏梅》，写出梅花不与百花争艳的清冷高洁，符合题意。 （2）本答案出自朱光潜的名言，点明了诗歌朗读节奏与音韵美的关系。 本答案出自英国诗人华兹华斯的名言，阐释了诗歌与情感的关联。 2．快乐读书吧。根据要求，完成练习。 12. 根据下面的介绍，我能猜出这本书是（______） 书本介绍：科普作品；解析地质现象的科学原理；描绘地球的诸多奥秘； A. 《十万个为什么》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 【答案】C 【解析】 【详解】A．是一套综合性科普丛书，涵盖天文、地理、生物、物理、化学等多个领域，内容广泛但不够聚焦“地质”或“地球奥秘”。虽然可能包含相关内容，但不够精准； B．作者高士其，主要讲的是微生物、灰尘的传播、卫生科学等，属于微观世界、生物学范畴，与“地质现象”“地球奥秘”关联不大； C．这本书正是以通俗语言介绍地球构造、地壳运动、矿物形成、地质历史等知识，完全契合“解析地质现象”“描绘地球奥秘”的描述； D．讲的是古人类学、进化论、生命演化等，属于生物学/人类学范畴，不聚焦于“地质现象”或“地球本身结构”。 13. 仿照示例，补充下面的表格。 《十万个为什么》 《灰尘的旅行》 作者：米·伊林 作者：______ 内容简介：作者带我们进行了一次屋内旅行，对炉子、桌子、衣橱等物品，提出了许多有意思的问题并介绍了相关的科学知识。 内容简介：__________ 【答案】 ①. 高士其 ②. 作者用生动有趣的语言，带领读者跟随灰尘开启奇妙旅程，介绍了灰尘的来源、细菌的活动方式，以及它们和人类生活的关联，为我们揭开了微观世界的科学奥秘。 【解析】 【详解】本题需要仿照《十万个为什么》的格式填写，先明确《灰尘的旅行》的作者是高士其，再仿照示例的句式，概括书籍内容：《十万个为什么》的简介先说明作者的行为、描写对象和内容，因此《灰尘的旅行》的简介也要体现作者用拟人化的方式，介绍灰尘（细菌）的相关知识，语言通俗易懂，向读者揭开微观世界的奥秘。 示例： 作者：高士其 内容简介：作者以拟人化的手法，带领读者跟随灰尘（细菌）开启一场奇妙旅行，介绍了灰尘的特点、细菌的生活习性以及它们与人类的关系，用生动有趣的语言普及了科学知识。 课内阅读。 《白鹅》（节选） ①鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ②鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 14. 照样子写词语。 大模大样：____________ ____________ 三眼一板：____________ ____________ 15. 选文中鹅的步调特点是____________，鸭的步调特点是____________。 16. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“颇像京剧里的净角出场”运用了比喻的修辞手法。（ ） （2）“三眼一板，一丝不苟”写出了鹅吃饭的随意和马虎。（ ） 17. “它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”中的“傲然”“毫不相让”表现了鹅怎样的性格？ ___________________ 18. 请用一段话描写一种小动物的样子、叫声、吃相或步态，表达你对它的喜爱。 __________________ 【答案】14. ①. 半信半疑 ②. 自由自在 ③. 九牛一毛 ④. 五湖四海 15. ①. 步调从容，大模大样 ②. 步调急速，局促不安 16. ①. √ ②. × 17. 体现了鹅高傲自大、神气十足、不肯示弱的性格。 18. 我家的小狗格外可爱。它披着一身棕黄色的短毛，耳朵总是耷拉着。跑起来四肢轻快，尾巴不停摇摆。吃食时狼吞虎咽，还会发出呜呜的轻叫，模样憨态可掬，我特别喜欢它。 【解析】 【导语】这篇选文分别从步态、吃食两方面刻画白鹅。运用对比、比喻手法，将鹅与鸭子比照，又把步态比作京剧净角，生动凸显鹅高傲的特点。描写吃饭时条理清晰、细节鲜活，语言风趣质朴，字里行间流露着作者对白鹅的喜爱。 【14题详解】 “大模大样”是ABAC式结构的词语，即第一、三字相同，第二、四字不同，仿写需遵循该结构。 示例：自由自在、自言自语等。 “三眼一板”是含有数字“三和一”的四字词语，结构为“数+名词+数+名词”，仿写也要选用同类带数字的词语。 示例：五光十色、三心二意等。 【15题详解】 结合第①段“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者通过对比描写，清晰呈现了二者的区别，直接点明了鹅的步调特点是从容、大模大样，鸭的步调特点是急速、局促不安。 【16题详解】 （1）结合第①段“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，句子把鹅走路的样子比作京剧净角出场，是比喻修辞，说法正确。 （2）结合第②段“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”可知，这两个词语是形容鹅吃饭规矩、认真，并非随意马虎，说法错误。 【17题详解】 结合第①段“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”可知，“傲然”体现出鹅神态高傲，“毫不相让”写出鹅行为上不肯退让，两个词语共同表现出鹅高傲、蛮横、目中无人的性格特点。 【18题详解】 写作时先选定一种小动物，依次描写它的外形、步态或叫声、吃相等特点，运用生动的词句刻画细节，在描写中融入真情实感，自然流露喜爱之情。 示例：我家的小猫十分惹人喜爱。它浑身长满雪白的绒毛，圆溜溜的大眼睛像两颗透亮的蓝宝石。走起路来脚步轻盈，悄无声息。饿了便围着我轻轻“喵喵”叫，吃东西时小口小口啃着猫粮，模样乖巧又可爱，我格外喜欢它。 课外阅读 蚂蚁的“小世界” ①我家门前的梧桐树下，住着一群黑蚂蚁。它们每天忙忙碌碌，从不偷懒。 ②蚂蚁的身体很小，只有三四毫米长，全身乌黑发亮，像一粒粒会动的黑芝麻。它们的头上有两根细细的触角，不停地摆动，好像在跟同伴“打电话”。 ③一次，我在地上放了一小块面包。不一会儿，一只蚂蚁发现了它。它先用触角碰了碰，然后迅速转身往回跑。路上，它不断用触角和迎面而来的蚂蚁交流。很快，一支浩浩荡荡的蚂蚁大军就排着队向面包冲来。它们有的推，有的拉，有的扛，齐心协力地把面包搬回了洞里。 ④我好奇地查了资料，才知道蚂蚁的触角能传递信息，它们还会用身体分泌的化学物质留下路标。蚂蚁虽然小，却有着惊人的团队精神。 ⑤看着这群小生命，我不禁感叹：小小的蚂蚁，也有大大的智慧。 19. 联系上下文，用自己的话说说下面词语的意思。 浩浩荡荡：________________ 齐心协力：________________ 20. 阅读第③自然段内容，完成下面的思维导图。 发现食物→____________→____________→____________ 21. 抓住关键句，体会情感。 （1）第②自然段中，“像一粒粒会动的黑芝麻”运用了____________的修辞手法，写出了蚂蚁____________的特点。 （2）第⑤自然段表达了作者对蚂蚁____________之情。 22. 第③自然段中，“它们有的推，有的拉，有的扛”，请你仿照这种句式，描写一个具体的劳动或活动场景。 _________________ 23. 读了短文，你还有什么问题？请提出一个有价值的问题，并尝试回答。 问题：__________________ 答案：____________ 【答案】19. ①. 队伍规模大，行进场面热闹壮观 ②. 大家团结协作，一同出力做事 20. ①. 传递信息 ②. 召唤同伴 ③. 搬运食物 21. ①. 比喻 ②. 外形微小、黑亮灵动 ③. 赞美与敬佩 22. 运动会上，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳绳，个个活力十足。 23. ①. 蚂蚁分泌的化学物质能保留多久？ ②. 这种化学物质会随时间慢慢消散，所以蚂蚁会定期更新路标，保证同伴能找到路线。 【解析】 【导语】文章以观察视角描摹蚂蚁，外形比喻生动形象，细致记叙蚂蚁合力搬食物的场景。结合科普知识补充习性，由事及理，赞美蚂蚁的智慧与团结。行文朴实自然，观察入微，充满对微小生命的赞叹。 【19题详解】 结合第③段“很快，一支浩浩荡荡的蚂蚁大军就排着队向面包冲来”可知，“浩浩荡荡”在文中形容蚂蚁数量众多，队伍行进起来声势浩大。 结合第③段“它们有的推，有的拉，有的扛，齐心协力地把面包搬回了洞里”可知，“齐心协力”在文中指蚂蚁们团结一心，彼此配合，一同发力搬运食物。 【20题详解】 结合第③段“一次，我在地上放了一小块面包。不一会儿，一只蚂蚁发现了它。它先用触角碰了碰，然后迅速转身往回跑。路上，它不断用触角和迎面而来的蚂蚁交流。很快，一支浩浩荡荡的蚂蚁大军就排着队向面包冲来。它们有的推，有的拉，有的扛，齐心协力地把面包搬回了洞里”可知，这一段写了蚂蚁发现食物后传递消息、召集同伴、合力搬运食物的完整过程。 【21题详解】 （1）结合第②段“它们的身体很小，只有三四毫米长，全身乌黑发亮，像一粒粒会动的黑芝麻”可知，这句话把蚂蚁比作会动的黑芝麻，运用了比喻的修辞手法，写出了蚂蚁外形小巧、颜色乌黑发亮的特点。 （2）结合第⑤段“看着这群小生命，我不禁感叹：小小的蚂蚁，也有大大的智慧”可知，这句话直接抒发了作者对蚂蚁的赞叹与敬佩之情。 【22题详解】 结合第③段“它们有的推，有的拉，有的扛”可知，这句话用了“有的……有的……有的……”的排比句式，通过列举蚂蚁搬运食物时不同的动作，表现出它们分工合作、齐心协力的状态。仿写时，要先确定一个场景，再用同样的排比句式，写出场景中不同人物的不同动作，突出场面的热闹或合作的状态。 示例：大扫除时，同学们有的擦窗户，有的拖地板，有的擦黑板，忙得热火朝天。 【23题详解】 提问要结合短文内容，围绕蚂蚁的习性、特点提出有思考价值的问题，再联系文中信息或常识回答。 示例： 问题：蚂蚁的触角除了传递信息，还有什么作用？ 答案：蚂蚁的触角还能感知气味、探测周围环境，帮助它们辨别方向、寻找食物。 三、习作乐园。 24. 习作乐园。 题目：乐园里的“小伙伴” 提示：每个人都有属于自己的乐园——它可能是爷爷的小菜园、村头的小河边、书房的一角，或是学校的篮球场……在你的乐园里，是否有一位特别的“小伙伴”？它也许是一只忠诚的小狗、一群可爱的兔子，甚至是一只“不请自来”的小鸟……请以“乐园里的‘小伙伴’”为题，写一篇文章。要求写清楚你的乐园是什么样子的，你和小伙伴之间发生过哪些有趣或感人的事。内容具体，语句通顺，感情真实。 【答案】例文： 乐园里的“小伙伴” 我的乐园，是爷爷家后院的小菜园。那里没有过山车和旋转木马，却有青嫩的黄瓜、圆滚滚的番茄，还有一只名叫“雪球”的小白兔，它是我在园子里最好的伙伴。 菜园的篱笆爬满了牵牛花，风一吹，紫色的小喇叭就跟着晃。每次我一推开门，雪球就会从菜畦边蹦出来，浑身雪白的毛沾着几片青菜叶，像个小毛球似的滚到我脚边，用湿漉漉的鼻子蹭我的裤腿。它是爷爷捡来的流浪兔，刚来时缩在菜棚角落，连头都不敢露，可没过多久，就成了菜园里的“小霸王”。 记得有一次，我蹲在园子里摘草莓，雪球悄悄凑过来，歪着头盯着我手里的红果子。我故意举高了手，它居然后腿一蹬，直直地蹦起来，差点把我手里的草莓叼走。我笑着跑开，它就迈着小短腿追，圆滚滚的身子撞得菜叶“沙沙”响，惹得爷爷在一旁笑：“这小兔崽子，比你还馋！”还有一回，我蹲在菜畦边哭，因为考试没考好，雪球居然跳上我的膝盖，用小脑袋蹭我的手背，暖乎乎的身子挨着我，好像在说“别难过啦”。 后来我上学了，不能常去爷爷家。每次打电话，爷爷总说：“雪球又在菜园门口等你呢，听见脚步声就蹦起来。”上次回去，我一推开门，它就扑到我脚边，毛还是雪白雪白的，只是比以前胖了点。我抱着它坐在菜棚下，它乖乖地趴在我怀里，像个小小的棉花团。 这个小菜园里，没有华丽的玩具，却有清风、果香，还有我的小伙伴雪球。它陪我在菜畦边奔跑，陪我看蝴蝶飞舞，陪我度过一个又一个夏天。原来最好的乐园，从来不是有多少好玩的东西，而是有这样一个小伙伴，陪着你一起长大。 【解析】 【详解】审题：这是一道命题作文，要求以“乐园里的‘小伙伴’”，以此完成一篇作文。 立意：写清楚“乐园是什么样子的”，这是文章的背景。乐园可以是具体的地方（比如小菜园、书房、篮球场），也可以是充满回忆的空间。写作时要通过环境描写，写出乐园的特点和你对它的喜爱，让读者能感受到 “这里是我的乐园”。 “小伙伴”不是指同学，而是乐园里的动物（比如小狗、兔子、小鸟），也可以是植物（比如一棵老槐树）。它是文章的核心主角，所有情节都要围绕它展开。不能只写乐园，也不能只写动物，必须写出你和“小伙伴”之间的互动，通过具体事件体现你们的感情。 思路： 开头：开门见山，直接介绍你的乐园是什么，以及乐园里的“小伙伴”是谁。 中间：叙事，写你和小伙伴的故事。这部分要按“起因-经过-结果”写清楚1-2件具体的事，重点写互动细节。交代事情的背景。详细写“小伙伴”的动作、神态，以及它和你互动的过程。写出这件事的结局，以及你的感受。 结尾：呼应开头，再次点题，写出你对乐园和“小伙伴”的感情，以及你的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 一、知识乐园。 1. 根据语境读拼音写词语。 夏日的夜晚，月光如水。院中的téng luó（ ）叶在微风中轻轻摇摆，仿佛在诉说白天的故事。一只māo tóu yīng（ ）从枝头飞过。屋内的孩子已经进入梦乡，褪去了白天的táo qì（ ），脸上的笑容仿佛还在回味着白天的měi cān（ ）。奶奶坐在wū yán（ ）下，méng lóng（ ）的月光洒在奶奶身上，一副祥和的zī tài（ ）。 2. 选择正确的读音或汉字，在下面画“______”。 杀菌（jūn jùn） 澎湃（bài pài） （贪 贫）玩 着陆（zháo zhuó） 窥伺（cì sì） （祥 详）细 3. 将下列四字词语补充完整，并选择恰当的词语填在括号内。 ①（ ）耳（ ）聋 ②无（ ）无（ ） ③（ ）之笔 ④（ ）喜（ ）狂 ⑤左（ ）右（ ） ⑥车（ ）马（ ） （1）随着一声（ ）的巨响，“神舟二十二号”载人飞船被成功送上了太空。 （2）马年的第一天，著名旅游景区的入口处（ ），私家车、旅游大巴排起了长队。 4．按要求完成下列选择题，将序号填在括号里。 4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 傍晚的乡村______，与古老的石板路、木建筑构成了一幅迷人的水墨画。此时辛勤劳作了一天的人们正______地坐在岸边休息，与家人交谈着一日的工作。古镇在黑暗中睡去，只剩小船在诉说夜色，______中透着一股祥和。 A. 张灯结彩 清闲 静谧 B. 华灯初上 清闲 繁华 C. 炊烟袅袅 悠闲 静谧 D. 鸡犬相闻 悠闲 繁华 5. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. “老黄牛”“领头羊”“变色龙”“千里马”“小蜜蜂”这五个词语在比喻某一类人时都带有褒义。 B. 转述时要把事情的要点弄清楚，不要遗漏主要信息，还需要注意人称的转换。 C. 老舍被誉为“人民艺术家”，著有长篇小说《骆驼祥子》。 D. 现代诗歌很有节奏感，语言表达独特，情感真挚，想象丰富。我们可以通过反复朗读，想象画面等方式来体会诗歌的情感。 6. 下列对小动物的描写手法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 这只小猫咪实在是狡猾得很，每次想捉它都捉不到，身手敏捷得让人佩服。 B. 我家的小狗是个十足的“两面派”，每次见到我妈就摇头摆尾，各种撒娇；看见我则是动都懒得动一下。 C. 这只猫可真懒啊，整天就知道趴在那儿晒太阳，就像个懒洋洋的“小皇帝”，不过它那副悠闲的样子还真是可爱呢！ D. 这只兔子太胆小了吧，有点动静就吓得乱窜。 5．按要求完成句子。 7. 母鸡率领一群小鸡觅食。（把句子扩写得更具体些） ______________ 8. 例：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（仿照例句补充句子） 它______啦，______啦，______啦，全都是______________ 9. 开幕式上的节目精彩纷呈，我沉醉其中，要不怎么会连开幕式结束时热烈的掌声都没有听到呢？（给句子换个说法，意思不变） __________________ 10. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点部分，再照样子仿写一个事物） __________________ 二、阅读乐园。 （一）积累与表达。 11. 积累填空。 （1）杨万里笔下，孩子捕蝶的画面是如此欢乐：“______，______。”辛弃疾笔下，乡村小儿是如此顽皮可爱：“______，______。”在《卜算子·咏梅》中，词人以“______，______”这两句词赞美了梅花不与百花争艳的清冷高洁的品质。 （2）把握诗歌朗读节奏，才能感受到诗歌的音韵美，正如朱光潜所说的：“______，______。”英国诗人华兹华斯说：“______，______。”诗歌是情感的载体，它流淌在我们的回忆之中。 2．快乐读书吧。根据要求，完成练习。 12. 根据下面的介绍，我能猜出这本书是（______） 书本介绍：科普作品；解析地质现象的科学原理；描绘地球的诸多奥秘； A. 《十万个为什么》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 13. 仿照示例，补充下面的表格。 《十万个为什么》 《灰尘的旅行》 作者：米·伊林 作者：______ 内容简介：作者带我们进行了一次屋内旅行，对炉子、桌子、衣橱等物品，提出了许多有意思的问题并介绍了相关的科学知识。 内容简介：__________ 课内阅读。 《白鹅》（节选） ①鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ②鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 14. 照样子写词语。 大模大样：____________ ____________ 三眼一板：____________ ____________ 15. 选文中鹅的步调特点是____________，鸭的步调特点是____________。 16. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“颇像京剧里的净角出场”运用了比喻的修辞手法。（ ） （2）“三眼一板，一丝不苟”写出了鹅吃饭的随意和马虎。（ ） 17. “它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”中的“傲然”“毫不相让”表现了鹅怎样的性格？ ___________________ 18. 请用一段话描写一种小动物的样子、叫声、吃相或步态，表达你对它的喜爱。 __________________ 课外阅读 蚂蚁的“小世界” ①我家门前的梧桐树下，住着一群黑蚂蚁。它们每天忙忙碌碌，从不偷懒。 ②蚂蚁的身体很小，只有三四毫米长，全身乌黑发亮，像一粒粒会动的黑芝麻。它们的头上有两根细细的触角，不停地摆动，好像在跟同伴“打电话”。 ③一次，我在地上放了一小块面包。不一会儿，一只蚂蚁发现了它。它先用触角碰了碰，然后迅速转身往回跑。路上，它不断用触角和迎面而来的蚂蚁交流。很快，一支浩浩荡荡的蚂蚁大军就排着队向面包冲来。它们有的推，有的拉，有的扛，齐心协力地把面包搬回了洞里。 ④我好奇地查了资料，才知道蚂蚁的触角能传递信息，它们还会用身体分泌的化学物质留下路标。蚂蚁虽然小，却有着惊人的团队精神。 ⑤看着这群小生命，我不禁感叹：小小的蚂蚁，也有大大的智慧。 19. 联系上下文，用自己的话说说下面词语的意思。 浩浩荡荡：________________ 齐心协力：________________ 20. 阅读第③自然段内容，完成下面的思维导图。 发现食物→____________→____________→____________ 21. 抓住关键句，体会情感。 （1）第②自然段中，“像一粒粒会动的黑芝麻”运用了____________的修辞手法，写出了蚂蚁____________的特点。 （2）第⑤自然段表达了作者对蚂蚁____________之情。 22. 第③自然段中，“它们有的推，有的拉，有的扛”，请你仿照这种句式，描写一个具体的劳动或活动场景。 _________________ 23. 读了短文，你还有什么问题？请提出一个有价值的问题，并尝试回答。 问题：__________________ 答案：____________ 三、习作乐园。 24. 习作乐园。 题目：乐园里的“小伙伴” 提示：每个人都有属于自己的乐园——它可能是爷爷的小菜园、村头的小河边、书房的一角，或是学校的篮球场……在你的乐园里，是否有一位特别的“小伙伴”？它也许是一只忠诚的小狗、一群可爱的兔子，甚至是一只“不请自来”的小鸟……请以“乐园里的‘小伙伴’”为题，写一篇文章。要求写清楚你的乐园是什么样子的，你和小伙伴之间发生过哪些有趣或感人的事。内容具体，语句通顺，感情真实。 第1页/共1页 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