陕西渭南市临渭区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“踏故乡来路·赴时代新程”手抄报实践为主线，融合陕西地域文化、长征精神与航天科技，通过真实情境考查语言运用、思维能力与文化自信，适配中考二模综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|7小题24分|字音字形、古诗文默写、病句标点、名著阅读|以手抄报制作为情境，整合“秦岭四宝”“陕西智造”等地域及时代素材，考查语言积累与运用| |综合阅读|13小题46分|信息提取、文本分析、文言阅读、诗歌鉴赏|跨文本整合长征精神与航天人传承案例，通过《汽笛·布鞋·红腰带》等文本考查思维深度与文化理解| |审美表达|1题50分|记叙文/议论文/演讲稿写作|任务驱动式写作，引导学生结合成长经历传递人生经验，体现审美创造与思维表达|

2026年中考模拟训练（二） 九年级语文试题 注意事项： 1. 本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2. 领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3. 请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 某校九年级的一项语文实践作业，是完成一张以"踏故乡来路·赴时代新程"为主题的手抄报，请你按照要求完成相关内容。 【大地原点】陕西居国土之心、承天地形胜，拥山河雄奇、藏生灵灵秀。 来到陕西，你会发现，这片名为"西"的土地，实则位于"雄鸡之心"。镇坪的鸡心岭，以"一脚踏三省"的壮丽景象，成为了"自然国心"的象征。而泾阳永乐镇的中国地理坐标基准点，则被誉为"大地原点"。在这里，临潼国家狩时中心发出的"北京时间"，见证了时代的变迁。 跳望四周，秦岭巍峨耸立，它和合南北，成为了生态屏障。牛背梁上，林海翻涌，仿佛是大自然的绿色海洋。终南阴岭秀美，太白六月雪景壮观，华山五峰擎天，其雄伟气势令人叹为观止。这里，不仅生秘境，更容万物，向天际延伸。而大熊猫、金丝猴、朱鹮、羚牛这"秦岭四宝"，更是生动地展现了这片土地的生物多样性。 1. 请确认语段中加点字的读音。（只填序号）（2分） (1)耸立( A.zǒng B.sǒng)()(2)擎天( A.qíng B.qín)（     ） 2. 校对语段时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）狩时________ （2）跳望________ 【秦人本色】秦川厚土孕育秦人风骨，这骨子里藏着质朴热忱、弘毅坚守与不屈气节。 3. 秦人秉黄土之敦厚，怀乡邻之温情，恰如陆游诗中（1）"________________，________________"（《游山西村》）一般，待人赤诚豪爽，待客淳朴大方；秦人胸襟开阔、交友真诚，不拘地域山海相隔，正应了（2）"________________，________________"（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达气度，兼容并蓄，情谊绵长；这片土地滋养的儿女，向来重气节、守本心，心怀家国大义，笃信（3）"________________？________________"（文天祥《过零丁洋》），总在危难之时挺身而立，以赤诚肝胆恪守家国初心；秦人骨子里更是倔强，深谙（4）"三军可夺帅也，________________"（《<论语>十二章》），志向坚定，初心不改。这就是秦人，以坚韧风骨立世，永远（5）"有极强的生命力，磨折不了，________________"（茅盾《白杨礼赞》）。（11分） 【“陕”耀世界】在这片承载着千年智慧与现代科技的沃土上，创新让“中国智造”的力量持续“陕”耀世界。 ①从秦代木鸢承载的飞天遐想，到唐代壁画里的“飞天”期许，中国人对浩瀚苍穹的向往从来没有停歇。②如今，烈焰划破三秦大地上空，140吨级液氧甲烷发动机的轰鸣震彻旷野，宝鸡的生产车间里，钛合金材料在精密机床控制下渐成航空部件的雏形，府谷的金属镁园区内，兰炭尾气循环利用的管道交织出绿色冶炼的图景……③陕西，这个曾经以重工业为底色的“制造大省”，正以科技创新为刻刀，为产业体系雕琢出更具韧性与竞争力的“新质”骨骼。④这场“智”变，______ 让陕西在航空航天、新材料等领域突破“卡脖子”壁垒，______ 让其成为推动中国从制造大国迈向创新大国的中坚力量。 4. 请提取第①句画线部分的句子主干，并写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________ 5. 第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________ 6. 有同学说第④句横线处可填表并列的关联词语，如“既……又……”，也可填表递进的关联词语，如“不仅……更……”。对此，请谈谈你的看法。（2分） ____________________________________________________ 【成长征途】手抄报中将加入同学们的名著阅读体验感悟，请你根据要求完成内容。 7. 思文统计了《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》中出现频次较高的词语，结果如下。这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系，请任选一部，围绕词语并结合具体情节谈谈你对作品主题的理解。（3分） 作品 词语 出现频次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 ____________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】中国工农红军的万里长征，是中国革命斗争史上的重大历史事件，是世界军事史上前所未有的惊人奇迹，是人类历史上的伟大壮举，是一部气壮山河的英雄史诗，是超越了国界、超越了民族、超越了各种意识形态的一次精神远征。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，敌我力量对比之悬殊，自然环境之恶劣，在世界战争史上是绝无仅有的。 在两年的时间里，各路红军以百折不挠的革命精神与所向无敌的英雄气概，纵横十几个省，翻越了陡峭险峻甚至终年积雪、人迹罕至的座座高山，跨过了激流汹涌、难以渡过的条条江河，穿过了 沼泽遍布、神秘莫测的茫茫草地，冲出了国民党上百万军队的重重围追堵截。他们顶风冒雪，忍饥 挨饿，经受了难以想象的千辛万苦，突破了人类生存的极限，终于赢得了长征的胜利。 讲述红军长征故事，不是为讲故事而讲故事，也不是发思古之幽情，而是为了使人们知道红色 江山和现在的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，必须倍加珍惜；是为了传 承红色基因，赓续红色血脉，让伟大长征精神代代相传，永远相传，使红色江山千秋万代永不变色； 是为了传承弘扬伟大长征精神，走好新的长征路，建功新时代。苦不苦，想想红军长征两万五；累不 累，想想革命老前辈。让我们在中国特色社会主义新时代，以伟大长征精神激发的磅礴力量，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！ （摘编自《传承弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路》，2026.3.3"学习强国"） 【材料二】 长征路上的数字 【材料三】4月13日，山雾未散，航天人隋晓林驾驶特装车，载着长征二号丁箭体驶向发射区。 作为从业22年的"老航天"，他沉稳掌控方向盘，目光专注路况。车旁，身着蓝色航天工作服的身 影三五结伴而行。尽管西昌发射场已执行过238次发射任务，这里许多航天人依然习惯"陪伴"火 箭转场，确保万无一失。 半个世纪风云激荡，一枚枚长征火箭刺破苍穹，"北斗"组网、"嫦娥"奔月、"天问"探火……这 些响彻寰宇的名字，从大凉山深处启程，飞向无垠太空。奋战于此的中国航天人常说："我们在红 军长征走过的地方发射'长征'火箭。"这不仅是地理坐标的确认，更是精神血脉的赓续。 航天人初入大凉山，安宁河便横亘眼前。河床高悬，雨季山洪肆虐，物资运输受阻。架桥，成为 建设发射场必须打赢的"第一仗"。 "天是罗帐地是床，安宁河畔扎营房。三块石头架口锅，野菜盐巴下干粮。"这首质朴的打油诗 在西昌航天人中代代相传，也是年轻航天人李欣从小听姥爷讲述的传奇。 2019年，李欣接过前辈矢志航天的梦想，扎根于西昌南山，保障卫星跟踪测量。走进历史展 馆，泛黄的老照片瞬间唤醒了李欣儿时听过的那些故事：许许多多像姥爷一样的航天人卷起裤腿， 在河床奋力挖掘桥基；大堤决口时，年轻的航天人肩并肩、手挽手，以血肉之躯筑成人墙，抵挡汹涌 洪流。 靠意志、靠苦干、靠草袋，航天人驯服了桀骜千年的安宁河。87个日夜奋战，一座长159米的 三孔悬链式拱桥飞架两岸。为铭记红军长征壮举，昭示远征太空雄心，他们赋予这座桥不朽之 名——长征桥。 红军在绝境中闯出生路，航天人在未知中开创新天。山谷中，历史的回响与建设的号角交响，奏响了伟大远征的序曲。 （摘编自《在浩瀚太空续写长征史诗》，2026.4.23"中国军网"） 【材料四】新时代弘扬长征精神，不能停留在照本宣科、单向灌输上，而要紧跟受众需求，用沉浸式、场景化、数字化手段，让红色故事从书本走向现场、从线下走向云端、从历史走进人心。 全国多地积极探索红色传播新路径，形成一批群众喜闻乐见的品牌项目。比如于都依托长征渡口实景，打造沉浸式情景剧《告别》和大型红色文旅史诗《长征第一渡》，通过舞台艺术重现红军出发、军民情深的历史画卷，累计演出超1300场，吸引超百万观众现场感受长征精神；同时组建长征源宣讲团、合唱团，打造特色品牌，赴全国多地开展宣讲演出，让长征故事传得更广、走得更远。 四川泸定桥景区依托飞奔泸定桥历史，开发沉浸式实景体验项目，结合历史复原、互动讲解、研学实践，让英雄事迹转化为可感可触的精神课堂，这种实景体验模式很受年轻人欢迎。各地通过数字展厅、短视频宣讲、红色文创、沉浸式演出等多元形式，搭建全方位传播体系，让长征精神在新时代焕发生机与活力。 长征精神从来不是尘封的历史记忆，而是穿越时空、历久弥新的精神火炬。唯有铭记长征历史、传承长征精神，才能凝聚全社会的奋进力量，激励亿万中华儿女以坚定信念、昂扬斗志、务实作风，奋力走好新时代长征路。 （摘编自《弘扬长征精神 凝聚奋进力量》，2026.3.9《中国国防报》） 8.中国航天人在大凉山续写长征史诗体现在哪些方面？ 请结合【材料三】简要概括。（4分） 9.根据上述材料，谈谈在新时代我们讲好长征故事的意义是什么？（3分） 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（     ）（2分） A.红军长征历时两年，纵横十几个省，凭借优越的自然条件和强大兵力，轻松突破国民党军队的围追堵截。 B.红军在长征路上征服了20余座山峰、30多条大江河流，突破了人类生存的极限，最终以30万人的兵力赢得了长征的胜利。 C.只要传承长征精神，就能再现红军长征的奇迹，也能让航天人实现所有太空探索目标。 D.新时代传承长征精神需创新方式，通过沉浸式、场景化等手段，让红色故事走进人心、代代相传。 （二）阅读下面的文字，完成11~14题。（21分） 汽笛·布鞋·红腰带 陈忠实 ①他那时刚刚勒上第一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物。半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报考的是一位40多岁 的班主任，姓杜。 ②这是一次真正的人生之旅。 ③为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一支毛笔、一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾……却连一分钱也没有。 ④开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。后来的悲剧是从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝，淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步子也慢了。杜老师和一位同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。 ⑤他已经看不见那支小小的赶考队列了。他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝。那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。 ⑥伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。 ⑦他被震得从路边的土地上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，终于看见一股射向蓝天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。列车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，开启的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸。直到火车消失在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿；坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。 ⑧天哪！ 这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！ 他用双脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地踯躅！ 他无端地愤怒了：不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路。他把残留在鞋窝里的烂布绺烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿竟然奇迹般地不疼了，似乎那越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦者的……在离考场还有一二里的地方，他终于赶上了老师和同学。 ⑨后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，而是变成了只有自己可以理解的生命体验，剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。 ⑪他想给进入花季，刚刚勒上第一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折，怎样的委屈，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费生命，不要耽搁了自己的行程。 11. 梳理“他”赴考途中的行为与心理轨迹，补全表格。（4分） 阶段 行为表现 心理状态 出发前 肩挎书包，整装待发 激动慌惧 （1）__________ 脚跟磨破，擦泪隐忍 卑怯羞耻 落单途中 （2）__________ 绝望崩溃 听到汽笛 弹跳惊顾，凝望火车 （4）__________ 汽笛声远去 （3）__________ 愤怒坚定 12. 揣摩下列语句，按照括号里的要求回答问题。（6分） （1）他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一支毛笔、一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾……却连一分钱也没有。（能不能将“却连”删去？为什么？）（3分） ________________________________________________________ （2）他无端地愤怒了：不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路。（你如何理解这句话的含义？）（3分） ________________________________________________________ 13. 文章第⑦段为什么要大篇幅详细描写“他”初见火车、听闻汽笛的场景？（6分） ________________________________________________________ 14. 文章第⑩段有人认为是“画龙点睛”，也有人认为可以直接删去。你更认同哪种观点？请结合文章阐述你的理由。（5分） ________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分） 范雎者，魏人也。以事见厄①于魏，秦谒者王稽使魏，知雎贤，阴载与俱入秦。至咸阳，稽复命毕，即荐雎于昭王，昭王弗信，舍之草具，待命岁余。 雎久不得进，乃献书昭王曰：“臣闻明主莅正，有功者不得不赏，有能者不得不官；劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不能者不敢当其职，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语曰：‘庸主赏所爱而罚所恶，明主则不然，赏必加于有功，刑必断于有罪。’” “臣闻周有砥厄②，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然 则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？" "臣闻善厚家者，取之于国；善厚国者，取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其割荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。" 书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。 【注释】①厄：困厄，遭逢危难。②砥厄：与后文的"结绿""悬黎""和璞"，均为上古美玉名。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 阴载与俱入秦 语境分析法：结合"以事见厄于魏""俱入秦"分析。 （1）__________ 舍之草具 查阅字典法：①荒野。②粗糙。③起草。 （2）__________ 则行而益利其道 成语推断法：多多益善 （3）__________ 因谢王稽 课内迁移法：长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） （4）__________ 16.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（     ）（2分） A.即荐雎于昭王 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） B.乃献书昭王曰 乃悟前狼假寐（《狼》） C.工之所失也 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D.为其割荣也 不足为外人道也（《桃花源记》） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 臣闻善厚家者，取之于国；善厚国者，取之于诸侯。 ______________________________________________________ 18.范雎在给秦昭王的上书中，提到了"明主"的哪些用人标准？请简要概括出两条。（2分） ______________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19-20题。（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 同学们在朗读这首诗时，关于第三句"潮平两岸阔"的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。（2分） 示例：李白《峨眉山月歌》中的"影入平羌江水流"一句，可以重读"入"和"流"，因为"入"字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。"流"字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 20. 有人说，这首诗写出了思乡的最高境界。请结合诗歌具体内容，说说作者是如何表达思乡之情的。（2分） 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 成长是一场渐行渐远的远行，路上有风雨坎坷，有温暖陪伴，有迷茫徘徊，也有豁然开朗。我们在跌倒中学会坚强，在失去中懂得珍惜，在陪伴中感知善意，在取舍中明白坚守。每一次经历都是沉淀，每一段过往都是收获，那些走过的路、遇见的人、经历的事，都化作珍贵的人生经验，指引我们奔赴更远的前程。 请从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。 【记录成长】 写一篇记叙文，讲述自己成长路上亲身经历的一件事，抒写从中收获的感悟与人生经验。 【畅谈思考】 围绕成长的启示、人生经验的价值立意，写一篇议论文，表达自己的思考。 【真情号召】 学校即将举办"青春讲堂"活动，请你以"我想把这条经验告诉你"为主题，写一篇演讲稿，向学弟学妹们分享你最想传递的一条成长经验。 要求：①自拟题目；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 试卷答案 一、语言运用·参加实践活动 1.（1）B （2）A （2分，每小题1分） 2.（1）“狩”改为“守” （2）“疏”改为“舒” （2分，每小题1分） 3.（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 （2）海内存知己，天涯若比邻 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （4）匹夫不可夺志也 （5）压不弯的脊梁 （11分，每空1分，出现错字、别字、漏字、添字则该空不得分） 4. 中国人对浩瀚苍穹的向往没有停歇。（2分，主干提取正确即可） 5. 将“轰鸣震彻旷野”后的逗号改为分号。（2分，修改意见正确即可） 6. 我认为填“不仅……更……”更合适。“让陕西在航空航天、新材料等领域突破‘卡脖子’壁垒”是这场“智”变对陕西自身的价值，“让其成为推动中国从制造大国迈向创新大国的中坚力量”是对国家发展的更高层面价值，二者是递进关系，“不仅……更……”能体现出这种由浅到深、由个体到整体的层次，“既……又……”的并列关系无法突出后者的重要意义。（2分，观点明确，分析合理即可） 7. 示例一：选《钢铁是怎样炼成的》。“路”出现400余次，象征着保尔的成长之路：他出身贫苦，在朱赫来的引导下走上革命道路，经历了敌人的严刑拷打、战场的枪林弹雨、筑路的严寒饥饿，即便全身瘫痪、双目失明，也依然在文学创作的道路上延续革命生命，“斗争”贯穿他的人生，他在与苦难、自我的不断斗争中，践行了“为人类的解放而斗争”的誓言，深刻诠释了作品“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”主题，展现了无产阶级革命者坚韧不拔、为理想献身的精神。 示例二：选《简·爱》。“家”出现近500次，简·爱一生都在追寻精神的家园：盖茨黑德府是她寄居的、没有温暖的“家”，洛伍德学校的苦难生活让她获得成长，桑菲尔德庄园里她与罗切斯特相爱，却因得知对方已婚而毅然离开，最终在芬丁庄园，她回到了失去财富、身体残疾的罗切斯特身边，拥有了真正平等、尊重的家。她对“自由”的追求贯穿始终：她反抗舅妈、表哥的欺凌，反抗洛伍德学校的不公，拒绝圣约翰以宗教为名的求婚，始终追求人格独立与精神自由，作品深刻展现了女性对平等、自由、独立人格的不懈追求。 （3分，结合词语1分，关联具体情节1分，点明主题1分，言之有理即可） 二、综合阅读·提升思维品质 （一）现代文阅读一 8. ① 航天人到红军长征走过的大凉山建设发射场，赓续红色精神血脉；② 面对物资运输受阻的困难，主动架桥，攻克建设发射场的难题；③ 发扬艰苦奋斗精神，克服恶劣条件，87个日夜奋战建成长征桥；④ 面对大堤坝决口的险情，以血肉之躯筑成人墙抵挡洪水，确保火箭发射万无一失。 （4分，每点1分，意思对即可） 9. ① 让人们明白当下幸福生活的来之不易，珍惜革命先辈的奋斗成果，传承红色基因，让长征精神代代相传；② 以长征精神激励奋进力量，指引我们走好新时代的长征路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗；③ 凝聚全社会的奋进力量，激励中华儿女以坚定信念、昂扬斗志走好新的奋斗之路。 （3分，每点1分，意思对即可） 10.D （2分） （二）现代文阅读二 11.（1）行进途中 （2）撕书塞鞋，力气断丧 （3）回望来路，沉淀过往 （4）震惊茫然 （4分，每空1分，意思对即可） 12.（1）不能删去。“却连”表转折，突出了他书包里学习、生活用品都有，唯独没有钱的窘境，凸显了他家庭的贫寒，为后文布鞋磨破、他尴尬窘迫的情节做铺垫，删去后无法体现这种反差效果。（3分，观点1分，分析2分，意思对即可） （2）这句话是他看到火车后内心的觉醒，表层是说他不愿再过贫穷、被人嘲笑的底层生活，深层是他不甘于命运的安排，下定决心要通过奋斗改变自己的人生，摆脱困苦的处境，体现了他对命运的反抗和对新生活的向往。（3分，表层含义1分，深层含义2分，意思对即可） 13. ① 从情节上看，这是他人生的重要转折点，汽笛和火车是他之前从未见过的新事物，打破了他之前因为布鞋磨破、觉得求学无望的绝望状态，推动了情节发展；② 从人物塑造上看，对火车、同车人的细致描写，让他强烈感受到了自己和他人的差距，是他内心愤怒、不甘情绪的触发点，凸显了他从自卑绝望到觉醒反抗的心理变化；③ 从主题上看，火车象征着更广阔的世界、全新的人生道路，这个场景是他人生认知的启蒙，为后文他改变命运、走向新的人生做铺垫，突出了“苦难促人成长”的主题。 （6分，每点2分，意思对即可） 14. 示例一：我认为是“画龙点睛”。① 结构上，这段话是对他赶考经历的总结，收束全文，同时和开头“红腰带”的内容呼应，让文章结构完整；② 内容上，这段话将他个人的经历升华为普遍的人生启示，告诉人们面对挫折不要动摇、不要浪费时间辩解，要坚定走自己的路，深化了文章关于成长、奋斗的主题；③ 表达效果上，以忠告的形式呈现，更有感染力和启发性，能引发读者的共鸣与思考。 示例二：我认为可以删去。① 结构上，第⑨段已经写到他成年后对这段经历的回望，将考学的经历沉淀为生命体验，故事已经完整，删去后行文更简洁；② 内容上，文章通过他的经历已经将“苦难促人成长、要坚定走自己的路”的内涵体现出来了，再加入这段话有刻意说教的意味，反而局限了文章的意蕴；③ 表达效果上，以第⑨段结尾，停留在他对过往经历的沉淀上，更有留白感，给读者留下更多的思考空间。 （5分，观点1分，理由4分，结合文章分析合理即可） （三）文言文阅读 15.（1）暗中，偷偷地 （2）粗劣，不好 （3）更加 （4）道歉 （4分，每小题1分，意思对即可） 16.C （2分） 17. 我听说善于使自己国家富足的君主，就从国内求取财富；善于使别的国家富足的君主，就从诸侯国那里求取财富。（4分，“善”“厚”“于”翻译正确各1分，语句通顺1分） 18. ① 按照人的能力、功劳大小授予爵位、俸禄，赏罚分明；② 君主不受个人好恶影响，公正对待臣子，不埋没贤才。 （2分，每点1分，意思对即可） （四）古诗阅读 19. 示例：可以重读“阔”和“悬”。“阔”字写出了春潮涌涨，江水与岸齐平， 江面开阔浩渺的景象，尽显江面的恢弘阔大；“悬”字写出了顺风行船时，船帆端 端直直地高挂的样子，体现了行船的平稳。两个词描绘出了长江下游春潮涨起、风 正帆悬的壮阔江景，烘托出诗人行船时开阔舒畅的心境。（2分，重读词语选择合适 1分，理由分析合理1分） 20. ① 借景抒情：“客路青山外，行舟绿水前”开篇点出自己漂泊在外、行旅途中 的身份，阔大的江景和行船的漂泊感暗含羁旅的愁思；② 用景物蕴含的哲理烘托： “海日生残夜，江春入旧年”写残夜未尽红日已升、旧年未完新春已到的景象，暗 含时序交替的自然规律，自己却仍在外漂泊，无法归家，自然引出思乡之情；③ 直 抒胸臆：结尾“乡书何处达？归雁洛阳边”，直接点明自己的乡思不知如何传递， 希望归雁能帮自己把家书带到洛阳，直接抒发了深切的思乡之情。 （2分，答出两点即可，意思对即可） 三、审美表达·展现多彩生活 21. 略（50分，按照中考作文评分标准评分： 一类卷（45—50分）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容充实 ，结构严谨，语言流畅，有文采； 二类卷（39—44分）：符合题意，立意明确，思想健康，中心明确，内容较充实，结 构完整，语言通顺； 三类卷（33—38分）：基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构 较完整，语言基本通顺； 四类卷（25—32分）：基本符合题意，中心不明确，内容不够充实，结构不够完整， 语言不够通顺，语病较多； 五类卷（24分以下）：偏离题意，立意错误，结构混乱，文理不通，字数不足500字 。 每少50字扣1分，出现真实校名、姓名扣2分，抄袭套作酌情扣分） 学科网（北京）股份有限公司 $