精品解析：山东聊城市茌平区实验中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

聊城市茌平区实验中学中考第二次模拟考试语文试题（含单独答案解析） 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共26分） 学校开展“传承文化根脉，赓续红色血脉”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：夯实基础】 1. 下列加点字注音不完全正确的一项是（ ） A. 倜傥（tǎng） 伫立（zhù） 锲而不舍（qì） 惟妙惟肖（xiào） B. 狡黠（xiá） 喑哑（yīn） 吹毛求疵（cī） 强词夺理（qiǎng） C. 桑梓（zǐ） 拮据（jū） 哗众取宠（huá） 锐不可当（dāng） D. 镌刻（juān） 雾霾（mái） 潜滋暗长（qián） 浑身解数（xiè） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 决择 抱负 妇儒皆知 抽丝剥茧 B. 既然 旁骛 断章取义 相得益彰 C. 渊博 恻隐 形消骨立 无动于衷 D. 羡慕 取缔 相辅相承 不言而喻 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 在这场关于“青少年与手机”的辩论赛中，正方辩手巧舌如簧，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 面对突如其来的新冠疫情，无数医护人员义无反顾奔赴一线，展现了心无旁骛的奉献精神。 C. 登上泰山极顶，俯瞰大地，只见云海翻腾，群山若隐若现，令人叹为观止。 D. 某些西方国家对我国高科技企业进行无端制裁，这种不以为然的霸权行径必将失败。 4. 下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 通过阅读《红星照耀中国》，使我深刻感受到了中国共产党人的革命精神和爱国情怀。 B. 能否将“工匠精神”融入教育教学全过程，是培养新时代高素质技术技能人才的重要举措。 C. 《长津湖》之所以票房大卖，是因为影片真实还原了抗美援朝战争的历史场景和激发了观众的爱国情怀。 D. 随着城镇化进程的加快，让越来越多的农村孩子享受到了优质的教育资源。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. “更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“三更半夜”指深夜十一时至次日凌晨一时。 B. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部编年体史书，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自该书。 C. 鲁迅是我国现代文学的奠基人，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 D. “记”是古代一种文体，可记事、记物，如《桃花源记》《小石潭记》；“说”是古代一种议论性文体，如《马说》《爱莲说》。 【任务二：情境运用】 6. 班级举行“名著阅读分享会”，请你完成下列任务。 （1）请从以下两部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈书中人物在困境中展现出的“挺起胸膛”的精神力量。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 答：______________ （2）在话剧排演环节，同学们决定排演《水浒传》。为了突出人物形象，请你为林冲设计一件道具，并简述理由。 道具：______________ 理由：______________ 【任务三：诗意栖居】 7. 默写填空。 （1）读诗，是跨越时空的对话。读《论语》，我们领悟“学而不思则罔，__________”的学习方法；读《陋室铭》，我们感受“苔痕上阶绿，__________”的清幽雅致；读《茅屋为秋风所破歌》，我们敬佩杜甫“安得广厦千万间，__________”的济世情怀。 （2）诗中有景。王维在《使至塞上》中用“__________，长河落日圆”描绘塞外奇观；白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，__________”展现早春生机。 （3）诗中有情。苏轼在《水调歌头》中用“__________，月有阴晴圆缺”表达对亲人的思念与祝福；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“__________，赢得生前身后名”抒发报国壮志。 （4）新时代的青年，应具备李白《行路难》中“__________，直挂云帆济沧海”的自信，更要树立杜甫《望岳》中“__________，一览众山小”的雄心。 二、阅读与鉴赏（共44分） （一）（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南园十三首（其五） [唐] 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯？ [注]①凌烟阁：唐代供奉功臣画像的地方。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句以发问起势，豪情顿生，“何不”二字极富表现力，充满了催人奋进的力量。 B. 次句“收取关山”表现出诗人渴望收复失地、统一国家的爱国情怀和远大志向。 C. 第三句借“凌烟阁”这一典故，意在劝诫书生应放下书本，追求功名富贵。 D. 全诗语言慷慨激昂，气势豪迈，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愤激之情。 9. “带吴钩”与“书生”在诗中形成强烈反差，表达了诗人怎样的复杂情感？请简要分析。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 范文正公①微时②，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位至相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。后又曰：“夫不能利泽生民③，非大丈夫平生之志。”他日有人谓公曰：“大丈夫之志于相，则为良医，亦未为晚。”公曰：“不然。古之人进则救斯民，退则救万民，此其分也。吾虽不及古人，窃有志焉。” （选自吴曾《能改斋漫录》） [注]①范文正公：范仲淹，谥号文正。②微时：微贱之时，指做官之前。③利泽生民：造福百姓。 10. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 尝诣灵祠求祷（到、往） B. 他时得位至相乎（他日，将来） C. 吾虽不及古人（比得上） D. 窃有志焉（偷窃） 11. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 夫不能/利泽生民 B. 非大丈夫/平生之志 C. 进/则救斯民 D. 吾虽/不及古人 12. 翻译文中画横线的句子。 （1）不然，愿为良医。 （2）夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。 13. 结合选文，谈谈范仲淹“不为良相，便为良医”这一志向体现了怎样的精神境界。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 凡事有度 ①“度”是衡量事物轻重、长短、多少的计量单位。在哲学层面，它是指事物保持其质的量的界限、幅度和范围。凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②世间万物，皆有其“度”。水在0℃以下会结冰，超过100℃会变成水蒸气。只有在这两个临界点之间，它才能保持液态水的形态。这个度就是事物由量变到发生质变的临界点。一旦突破了度，事物的性质就会发生改变。这也警示我们，为人处世必须把握好分寸，掌握好火候。 ③社会生产生活更要有“度”。古人云：“过犹不及。”凡事做过头和做得不够一样，都是不合适的。在经济发展中，如果一味追求速度，忽视质量和效益，就会造成资源浪费、环境破坏，得不偿失。在日常生活中，饮食要有度，暴饮暴食会伤身；娱乐要有度，沉迷其中会丧志；批评要有度，过于严厉会伤人自尊。只有掌握好“度”，才能保持事物的平衡与和谐。 ④然而，强调“凡事有度”，并不是说要墨守成规、畏首畏尾，而是要在掌握规律的基础上，发挥主观能动性。这就要求我们辩证地认识“度”。一方面，要严格遵守“底线”，不逾越法律和道德的边界；另一方面，要勇于探索“上限”，敢于创新，不断突破自我。比如，科学探索需要突破原有知识的边界，但这并不意味着可以违背科学伦理；艺术创作需要大胆想象，但这并不意味着可以背离真善美的原则。 ⑤有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选文有删改） 14. 下列对文章中心论点的概括最准确的一项是（ ） A. 世间万物，皆有其“度”。 B. 凡事有度，是为人处世的一种学问。 C. 社会生产生活更要有“度”。 D. 辩证地认识“度”，既要守底线，又要勇探索。 15. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 16. 文章第④段能否删去？为什么？ 17. 请结合生活实际，简要谈谈你对“凡事有度”的理解。 （四）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 榜罗镇（节选） 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。 ③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑦二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑧天色如墨，大雨如注。但每个人都是静静地严肃地站立着。没有雨具，雨水从头上流到脸上，流到衣服里，流到鞋子里。然而没有一个人动一动，连咳嗽的声音都没有。虽然是在大雨中，虽然身上都是水，但队伍始终是整齐的。他们像铜墙铁壁一样，风吹不动，雨打不摇。这队伍的精神，是真正用铁铸成的，是任何力量也打不破的。 ⑨会议开始了。领袖的声音，穿透了风雨，响亮地传播到每个战士的心坎里。大家热血沸腾，寒冷悄悄地逃走了。 ⑩“我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。我们突过了天险的腊子口，突破了渭河的封锁线，现在又要突破固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。过去了这一关，我们就能到抗日的前线去！” ⑪“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！” 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头交代开会时间选在清早五点，是为了避开敌机轰炸，体现了当时的战争环境。 B. 第④段详细描写会场布置，突出了条件的简陋，反衬出红军战士革命精神的崇高。 C. 第⑧段画线句运用比喻，生动形象地写出了红军队伍的整齐与坚定，表现了强大的精神力量。 D. 选文以时间推移为线索，记录了会议的完整过程，表达了作者对红军精神的赞美。 19. 第②段和第⑥段的景物描写有什么作用？ 20. 赏析第⑥段中加点词语“扑”“钻”的表达效果。 21. 文章第⑩段中领袖的讲话包含了哪些信息？请简要概括。 22. 结合全文，谈谈你对第⑪段“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了”这句话的理解。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 聊城市茌平区实验中学中考第二次模拟考试语文试题（含单独答案解析） 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共26分） 学校开展“传承文化根脉，赓续红色血脉”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：夯实基础】 1. 下列加点字注音不完全正确的一项是（ ） A. 倜傥（tǎng） 伫立（zhù） 锲而不舍（qì） 惟妙惟肖（xiào） B. 狡黠（xiá） 喑哑（yīn） 吹毛求疵（cī） 强词夺理（qiǎng） C. 桑梓（zǐ） 拮据（jū） 哗众取宠（huá） 锐不可当（dāng） D. 镌刻（juān） 雾霾（mái） 潜滋暗长（qián） 浑身解数（xiè） 【答案】A 【解析】 【详解】A.锲而不舍（qiè）。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 决择 抱负 妇儒皆知 抽丝剥茧 B. 既然 旁骛 断章取义 相得益彰 C. 渊博 恻隐 形消骨立 无动于衷 D. 羡慕 取缔 相辅相承 不言而喻 【答案】B 【解析】 【详解】A.抉择，妇孺皆知； C.形销骨立； D.相辅相成。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 在这场关于“青少年与手机”的辩论赛中，正方辩手巧舌如簧，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 面对突如其来的新冠疫情，无数医护人员义无反顾奔赴一线，展现了心无旁骛的奉献精神。 C. 登上泰山极顶，俯瞰大地，只见云海翻腾，群山若隐若现，令人叹为观止。 D. 某些西方国家对我国高科技企业进行无端制裁，这种不以为然的霸权行径必将失败。 【答案】C 【解析】 【详解】A.巧舌如簧：形容口才好，善于狡辩，含贬义。句中用来夸赞辩手口才出众，语境为褒义，成语感情色彩不符； B.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。句中用来形容医护人员无私奉献的精神，与语境搭配不当； C.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。句中形容泰山极顶的云海群山景色令人赞叹，使用恰当； D.不以为然：指不认为是对的，表示不同意。句中形容西方国家蛮横无视规则的霸权行为，用错对象。 4. 下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 通过阅读《红星照耀中国》，使我深刻感受到了中国共产党人的革命精神和爱国情怀。 B. 能否将“工匠精神”融入教育教学全过程，是培养新时代高素质技术技能人才的重要举措。 C. 《长津湖》之所以票房大卖，是因为影片真实还原了抗美援朝战争的历史场景和激发了观众的爱国情怀。 D. 随着城镇化进程的加快，让越来越多的农村孩子享受到了优质的教育资源。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺主语。句中滥用介词“通过”，造成句子缺少主语，可删去“通过”或删去“使”； B.两面对一面。前半句有“能否”两面表述，后半句只有单方面结果，前后逻辑不对应，可删去“能否”； D.成分残缺，缺主语。句中滥用“随着”，导致句子缺失主语，可删去“随着”或删去“让”。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. “更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“三更半夜”指深夜十一时至次日凌晨一时。 B. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部编年体史书，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自该书。 C. 鲁迅是我国现代文学的奠基人，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 D. “记”是古代一种文体，可记事、记物，如《桃花源记》《小石潭记》；“说”是古代一种议论性文体，如《马说》《爱莲说》。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《战国策》是西汉刘向整理编辑的国别体史书，并非编年体史书。 【任务二：情境运用】 6. 班级举行“名著阅读分享会”，请你完成下列任务。 （1）请从以下两部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈书中人物在困境中展现出的“挺起胸膛”的精神力量。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 答：______________ （2）在话剧排演环节，同学们决定排演《水浒传》。为了突出人物形象，请你为林冲设计一件道具，并简述理由。 道具：______________ 理由：______________ 【答案】（1）示例一：《钢铁是怎样炼成的》。保尔在修筑铁路时，忍受着严寒、饥饿和疾病的折磨，但他挺起胸膛，顽强工作，不向困境低头，体现了钢铁般的意志和坚定的革命信念，展现了困境中不屈不挠的精神力量。 示例二：《红星照耀中国》。红军战士在长征途中，面对雪山、草地等极端恶劣的自然环境，以及国民党军队的围追堵截，始终挺起胸膛，保持乐观主义精神，奋勇前行，用坚韧和勇气战胜一切困难，展现了英勇无畏的革命精神。 （2） ①. 示例一： 道具：一杆长枪。理由：林冲身为八十万禁军教头，武艺高强，长枪是其最擅长的武器，是他身份的标志性象征，能突出他武艺出众、英武挺拔的形象。 ②. 示例二： 道具：一壶浊酒。理由：林冲被陷害后，处境凄凉，风雪山神庙中，他借酒压惊，浊酒既体现了他当时的孤寂与压抑，也为他后来的反抗爆发做铺垫，能突出他隐忍而不屈的性格。 【解析】 【小问1详解】 先选定名著，明确核心：困境+人物行为+精神力量。第一步，简述人物遭遇的具体困境；第二步，列举对应情节，写出人物迎难而上的表现；第三步，点明“挺起胸膛”的坚韧、不屈等精神，扣题总结。语言简洁，情节典型，紧扣困境与精神作答。 示例一：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔多次遭遇生死考验，作战负伤、筑路饱受饥寒病痛，晚年更是瘫痪失明。面对命运的重击，他没有一蹶不振，而是挺起胸膛，克服重重困难坚持文学创作，以另一种方式践行理想，展现出坚韧不屈、直面苦难的强大精神力量。 示例二：选《红星照耀中国》。红军在长征中面对敌军围剿、物资匮乏、环境险恶等诸多困境，全体将士心怀革命信仰，不畏艰险、团结前行。革命领袖与战士同甘共苦，始终坚守斗争，在绝境中挺直脊梁，彰显了矢志不渝、奋勇抗争的精神力量。 【小问2详解】 先结合林冲身份、经历、性格选贴合的道具，再关联原著情节、人物特点阐述理由，道具要典型、辨识度高，语言简洁。 示例一： 道具：长枪。理由：长枪是林冲标志性兵器。他原是八十万禁军枪棒教头，枪法精湛。风雪山神庙中，林冲手持长枪怒杀陆谦、富安等人，彻底走上反抗之路。长枪既贴合他武将的身份，也见证了他从隐忍退让到奋起反抗的转变，能直观凸显人物形象。 示例二： 道具：酒葫芦。理由：林冲常随身带着酒葫芦。发配沧州途中、风雪山神庙驻守草料场时，他都以酒排解苦闷。酒葫芦映照出他落难后的孤寂与隐忍，也反衬出他被逼绝境后爆发的刚烈，丰富人物的性格层次。 示例三： 道具：枷锁。理由：林冲遭陷害刺配沧州，一路上身戴枷锁。枷锁是他蒙冤受难、被强权压迫的实物象征，代表他前期逆来顺受的处境。舞台上使用该道具，能清晰体现他从朝廷武官到阶下囚的遭遇，突出命运的坎坷与人物的转变。 【任务三：诗意栖居】 7. 默写填空。 （1）读诗，是跨越时空的对话。读《论语》，我们领悟“学而不思则罔，__________”的学习方法；读《陋室铭》，我们感受“苔痕上阶绿，__________”的清幽雅致；读《茅屋为秋风所破歌》，我们敬佩杜甫“安得广厦千万间，__________”的济世情怀。 （2）诗中有景。王维在《使至塞上》中用“__________，长河落日圆”描绘塞外奇观；白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，__________”展现早春生机。 （3）诗中有情。苏轼在《水调歌头》中用“__________，月有阴晴圆缺”表达对亲人的思念与祝福；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“__________，赢得生前身后名”抒发报国壮志。 （4）新时代的青年，应具备李白《行路难》中“__________，直挂云帆济沧海”的自信，更要树立杜甫《望岳》中“__________，一览众山小”的雄心。 【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 草色入帘青 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 会当凌绝顶 【解析】 【详解】注意“殆”“帘”“庇”“俱”“蹄”“凌”“绝”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（共44分） （一）（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南园十三首（其五） [唐] 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯？ [注]①凌烟阁：唐代供奉功臣画像的地方。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句以发问起势，豪情顿生，“何不”二字极富表现力，充满了催人奋进的力量。 B. 次句“收取关山”表现出诗人渴望收复失地、统一国家的爱国情怀和远大志向。 C. 第三句借“凌烟阁”这一典故，意在劝诫书生应放下书本，追求功名富贵。 D. 全诗语言慷慨激昂，气势豪迈，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愤激之情。 9. “带吴钩”与“书生”在诗中形成强烈反差，表达了诗人怎样的复杂情感？请简要分析。 【答案】8. C 9. “带吴钩”指手持兵器、投身军旅，代表建功立业的理想；“书生”指埋首书本、无法投身沙场的自己，二者形成强烈反差。既表达了诗人渴望投笔从戎、驰骋沙场、收复失地的壮志豪情，也抒发了自己身为书生、无法实现报国抱负的怀才不遇之悲，以及对当时社会重文轻武、有才难施的愤激之情。 【解析】 【导语】全诗直抒胸臆，豪情激越，劝男儿佩剑建功、收复疆土，又以凌烟阁设问，贬书生空谈、赞戎马报国，意气慷慨，尽显少年壮志与家国情怀。 【8题详解】 C.诗中诗人运用凌烟阁供奉开国功臣画像的典故，意在引出反问，凌烟阁上名留青史的功臣都是征战沙场、建功立业之人，没有哪位普通书生能够受封万户侯。诗句并不是劝诫书生放下书本去追求功名富贵，而是通过对比武将建功封侯与书生沉沦无用的现实，抒发自己空有才华却只能困于书生身份、无法投笔从戎、报国无门的愤激与感慨。 【9题详解】 诗人开篇以“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”直抒胸臆，彰显出渴望披甲持剑奔赴边关、收复失地的壮志，又在后文以“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”发出诘问。诗中“带吴钩”指代手持兵器投身军旅，象征驰骋沙场、建功立业的人生理想，“书生”指代困守书斋、难以奔赴战场的自身处境，二者形成强烈反差。诗人借从军立功与书生终老的身份对立，反衬出自己心怀报国宏愿却只能困于书生之身、无法奔赴前线的现实困境，既流露投笔从戎、建功报国的热切向往，又饱含怀才不遇、抱负难伸的悲情，也暗含对有才之士难以凭壮志施展抱负的愤激。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 范文正公①微时②，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位至相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。后又曰：“夫不能利泽生民③，非大丈夫平生之志。”他日有人谓公曰：“大丈夫之志于相，则为良医，亦未为晚。”公曰：“不然。古之人进则救斯民，退则救万民，此其分也。吾虽不及古人，窃有志焉。” （选自吴曾《能改斋漫录》） [注]①范文正公：范仲淹，谥号文正。②微时：微贱之时，指做官之前。③利泽生民：造福百姓。 10. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 尝诣灵祠求祷（到、往） B. 他时得位至相乎（他日，将来） C. 吾虽不及古人（比得上） D. 窃有志焉（偷窃） 11. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 夫不能/利泽生民 B. 非大丈夫/平生之志 C. 进/则救斯民 D. 吾虽/不及古人 12. 翻译文中画横线的句子。 （1）不然，愿为良医。 （2）夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。 13. 结合选文，谈谈范仲淹“不为良相，便为良医”这一志向体现了怎样的精神境界。 【答案】10. D 11. C 12. （1）译文：如果不是这样，我愿意做一名好医生。（2）译文：不能造福百姓，不是大丈夫平生的志向。 13. 体现了范仲淹“以天下为己任”的济世情怀和无私奉献的精神境界。无论是渴望做宰相，还是愿意做良医，其核心出发点都是“利泽生民”、造福百姓，而非追求个人功名富贵；他始终将百姓的福祉放在首位，展现了大丈夫胸怀天下、心系苍生的高尚品格。 【解析】 【导语】本文以简短小故事记叙范仲淹未仕时的求祷自问。他不求个人显贵，无论是立志为相或愿做良医，初心皆是利泽生民、造福百姓。文章语言简练质朴，通过人物对话，凸显范仲淹胸怀苍生、心怀天下的远大志向，彰显其不以个人得失为重、以济世安民为己任的崇高家国情怀。 【10题详解】 D.句意：我私下里怀有这样的志向。“窃”：私下、私自，并非“偷窃”。 【11题详解】 A.句意：不能够造福百姓。“夫”是句首发语词，需要单独停顿，故断句为：夫/不能利泽生民； B.句意：这不是大丈夫一生的志向。“非”表否定判断，应在其后停顿，故断句为：非/大丈夫平生之志； D.句意：我虽然比不上古代的贤人。“吾”是整句主语，交代人物，后半部分为谓语，陈述相关情况，主语与谓语之间应当停顿，故断句为：吾/虽不及古人。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）不然：如果不能（如愿做宰相）；愿：希望；为：做，成为；良医：医术高明的医生。 （2）夫：句首发语词，无实际含义；利泽：造福，施恩；生民：百姓；非：不是；平生：一生；志：志向。 【13题详解】 根据全文第一句可知，范仲淹在身份低微时，向神灵祈祷希望日后能够官至宰相，这是他最初的人生期许。 根据全文第二句可知，求愿没有得到应允后，他转而希望成为一名优秀的医者，先后两种职业追求，都有着明确的内心指向。 根据全文第三句可知，范仲淹坦言，倘若无法为百姓带来福祉，就违背了有志之士的人生理想，直白道出自己行事立身的根本原则。 根据全文第四句、第五句可知，面对旁人的劝解，范仲淹提出古时贤达之人无论身居官位还是退居乡野，都会尽力帮扶民众，而他也立志追随这样的人生方向。 纵观全文可以看出，范仲淹选择仕途或是行医，都不是为了谋求自身的荣华与名望，而是始终把民众的安危福祉放在心中，这份信念充分彰显出他心怀天下、甘愿为民付出的崇高追求。 【点睛】参考译文： 范仲淹还未显贵、身处贫贱的时候，曾经前往灵庙祈祷，他说道：“将来我能够官至宰相吗？”神灵没有应允。他又祈祷说：“倘若不能做宰相，那我就希望做一名医术高明的医生。”神灵依旧没有应允。随后他又感慨道：“不能够造福百姓，就不是大丈夫一生的志向。”后来有人对范仲淹说：“大丈夫一心想做宰相，退而做一名良医，也并不算晚。”范仲淹回答说：“并非如此。古时候的贤人，身居官位就辅佐君主、救助百姓，隐退民间就行医济世、帮扶众人，这是他们分内该做的事。我虽然比不上古代的贤士，内心却也怀有这样的志向。” （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 凡事有度 ①“度”是衡量事物轻重、长短、多少的计量单位。在哲学层面，它是指事物保持其质的量的界限、幅度和范围。凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②世间万物，皆有其“度”。水在0℃以下会结冰，超过100℃会变成水蒸气。只有在这两个临界点之间，它才能保持液态水的形态。这个度就是事物由量变到发生质变的临界点。一旦突破了度，事物的性质就会发生改变。这也警示我们，为人处世必须把握好分寸，掌握好火候。 ③社会生产生活更要有“度”。古人云：“过犹不及。”凡事做过头和做得不够一样，都是不合适的。在经济发展中，如果一味追求速度，忽视质量和效益，就会造成资源浪费、环境破坏，得不偿失。在日常生活中，饮食要有度，暴饮暴食会伤身；娱乐要有度，沉迷其中会丧志；批评要有度，过于严厉会伤人自尊。只有掌握好“度”，才能保持事物的平衡与和谐。 ④然而，强调“凡事有度”，并不是说要墨守成规、畏首畏尾，而是要在掌握规律的基础上，发挥主观能动性。这就要求我们辩证地认识“度”。一方面，要严格遵守“底线”，不逾越法律和道德的边界；另一方面，要勇于探索“上限”，敢于创新，不断突破自我。比如，科学探索需要突破原有知识的边界，但这并不意味着可以违背科学伦理；艺术创作需要大胆想象，但这并不意味着可以背离真善美的原则。 ⑤有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选文有删改） 14. 下列对文章中心论点的概括最准确的一项是（ ） A. 世间万物，皆有其“度”。 B. 凡事有度，是为人处世的一种学问。 C. 社会生产生活更要有“度”。 D. 辩证地认识“度”，既要守底线，又要勇探索。 15. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 16. 文章第④段能否删去？为什么？ 17. 请结合生活实际，简要谈谈你对“凡事有度”的理解。 【答案】14. B 15. 运用了举例论证。列举水在0℃以下结冰、超过100℃变成水蒸气，只有在临界点之间才是液态的事例，具体直观地论证了“世间万物，皆有其‘度’”的分论点，使抽象的哲学道理变得浅显易懂，有力支撑了中心论点。 16. 不能删去。本段补充论述了“凡事有度”的辩证含义，指出“有度”不是墨守成规、畏首畏尾，而是要在守底线的基础上勇于探索创新，使文章的论证更全面、更严密，避免了片面性，体现了思维的辩证性。 17. 示例：“凡事有度”指做事要把握好分寸，不能过度也不能不足。比如在学习中，既要刻苦努力、勤奋进取，也要注意劳逸结合，不能熬夜刷题、过度劳累，否则会损害身体健康，反而影响学习效率；再比如与人相处，既要真诚热情，也要保持适当距离，过度热情会让人不适，过于冷淡则会显得疏远。 【解析】 【导语】本文开篇从词义和哲学层面分别阐释了“度”的概念，提出中心论点：凡事有度，是为人处世的一种学问。文章先点明世间万物皆有其度，突破“度”的临界点事物性质就会改变，警示人们处事要把握分寸；接着论证社会生产生活更需守度，过犹不及，有度才能保持平衡和谐；最后补充论述要辩证认识“度”，让论述更完整严谨。 【14题详解】 文章开篇第①段直接点题，阐释“度”的含义，并亮出核心观点：凡事有度，是为人处世的一种学问。第②段以自然现象为例，论证万物皆有度，突破尺度会改变事物性质，佐证为人处世要把握分寸；第③段引用名言，从社会生产、日常生活角度，举例说明做事要有度，方能平衡和谐；第④段辩证解读“有度”，指出守尺度并非畏缩不前，要守底线、敢突破，是对中心论点的补充深化；第⑤段收束全文，再次呼应“度”的内涵。全文围绕“凡事有度”展开论述，所有分论都是为了支撑开篇提出的总观点。 A.“世间万物，皆有其‘度’”是第②段的分论点； C.“社会生产生活更要有‘度’”是第③段的分论点； D.“辩证地认识‘度’，既要守底线，又要勇探索”是第④段的分论点。 【15题详解】 （1）判断论证方法：第②段水在0℃以下会结冰、超过100℃会变成水蒸气是具体的事例，属于举例论证。 （2）分析作用：事例以水在不同温度的临界点为具体依据，论述一旦突破度事物性质就会改变，从而具体直观地论证了“世间万物，皆有其‘度’”这一分论点，列举具体的事例来使抽象的哲学道理变得浅显易懂，可进一步有力支撑中心论点。 【16题详解】 解答时首先明确观点：不能删去。 理由：第④段指出凡事有度，不是墨守成规、畏首畏尾，而是在守底线的基础上勇于探索创新，如科学探索要突破知识边界但不能违背科学伦理，艺术创作要大胆想象但不能背离真善美。这是对前文“凡事有度”的补充论述，使论证更加全面、严密，避免了片面性，体现了思维的辩证性。若删去，文章对“度”的认识将不够完整。 【17题详解】 对“凡事有度”的理解要结合文章核心观点，还要联系生活实际，所以选取生活中符合“把握度”或“突破度造成不良后果”的具体场景，按照“观点+生活实例+自身感悟”的逻辑组织内容即可。 “凡事有度”的含义理解：结合第②段“为人处世必须把握好分寸”和第③段“凡事做过头和做得不够一样，都是不合适的”可知，“凡事有度”指做事要把握分寸，不能过度也不能不足。 生活实际：如现在很多人都习惯用刷短视频打发碎片时间，适度刷短视频可以放松紧绷的情绪、还能接触到各种各样的新知识，丰富业余生活；但如果打破这个“度”，不分时间场合沉迷刷短视频，不仅会耽误本职的工作学习，还会损伤视力、打乱作息，让整个人精神状态变差，正好印证了凡事需要有度。再如人和人交往，本来热情友善是好的，但是没有边界，过度打探别人隐私，过度插手别人的生活，就会引发反感，保持距离、有度交往，才能让关系长久舒服。 （四）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 榜罗镇（节选） 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。 ③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑦二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑧天色如墨，大雨如注。但每个人都是静静地严肃地站立着。没有雨具，雨水从头上流到脸上，流到衣服里，流到鞋子里。然而没有一个人动一动，连咳嗽的声音都没有。虽然是在大雨中，虽然身上都是水，但队伍始终是整齐的。他们像铜墙铁壁一样，风吹不动，雨打不摇。这队伍的精神，是真正用铁铸成的，是任何力量也打不破的。 ⑨会议开始了。领袖的声音，穿透了风雨，响亮地传播到每个战士的心坎里。大家热血沸腾，寒冷悄悄地逃走了。 ⑩“我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。我们突过了天险的腊子口，突破了渭河的封锁线，现在又要突破固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。过去了这一关，我们就能到抗日的前线去！” ⑪“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！” 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头交代开会时间选在清早五点，是为了避开敌机轰炸，体现了当时的战争环境。 B. 第④段详细描写会场布置，突出了条件的简陋，反衬出红军战士革命精神的崇高。 C. 第⑧段画线句运用比喻，生动形象地写出了红军队伍的整齐与坚定，表现了强大的精神力量。 D. 选文以时间推移为线索，记录了会议的完整过程，表达了作者对红军精神的赞美。 19. 第②段和第⑥段的景物描写有什么作用？ 20. 赏析第⑥段中加点词语“扑”“钻”的表达效果。 21. 文章第⑩段中领袖的讲话包含了哪些信息？请简要概括。 22. 结合全文，谈谈你对第⑪段“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了”这句话的理解。 【答案】18. D 19. 交代了会议召开时蒙蒙细雨、天暗、寒冷的恶劣自然环境；渲染了阴冷、艰苦、肃穆的氛围；反衬出红军战士不畏艰难、纪律严明、意志坚定的革命精神。 20. “扑”“钻”都是动词，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了风雨的猛烈、寒冷刺骨，精准描绘出风雨对战士们的侵袭；侧面烘托了红军战士在恶劣环境中一动不动、坚守岗位的钢铁意志和严明纪律。 21. ①红军人数虽减少，但都是中国革命的精华，担负着革命中心力量的任务；②红军已突破腊子口、渭河等封锁线，即将突破最后一道封锁线；③突破最后一道封锁线后，将奔赴抗日前线。 22. 这句话是对红军精神的高度赞美。红军在长征途中，克服了极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，展现出英勇无畏、纪律严明、乐观向上、坚不可摧的精神，这种力量向全中国、全世界宣告了中国革命力量的不可战胜，预示了中国革命终将胜利。 【解析】 【导语】文章以阴雨寒风的恶劣环境为背景，描摹红军干部冒雨集结开会的场景。巧用环境烘托气氛，辅以队列、状态等细节刻画，凸显队伍纪律严明、意志坚韧。语言朴实真切，场面感十足，既展现出红军钢铁般的精神力量，也传递出奔赴抗日前线的昂扬革命信念。 【18题详解】 D.选文虽依照时间顺序，写了众人赶赴会场、纵队集结、雨中列队、会议开场及领袖讲话等内容，但仅截取了会议开场与发言片段，并未记录会议的完整过程。选项中“记录了会议的完整过程”表述与原文不符。 【19题详解】 根据第②段可知，该段描写清晨细雨迷蒙、天色昏暗、雾气浓重的景象，先交代大会召开时的天气与整体环境，渲染出阴冷沉郁的氛围，也为后文众人冒雨前往会场的情节做铺垫。 根据第⑥段可知，文段刻画了寒风裹挟冷雨、寒气侵体、天地苍茫的画面，进一步凸显天气寒冷、环境艰苦，持续强化现场恶劣的条件。 两段景物描写层层渲染风雨交加、阴冷难熬的环境，以艰苦的自然环境形成反衬，突出红军将士不畏严寒、不惧风雨的品格；两处景物描写渲染出阴冷肃穆的氛围，衔接下文大雨中队伍整齐肃立的内容，烘托出队伍纪律严明、意志坚定的精神风貌。 【20题详解】 根据第⑥段可知，语句描写风雨侵袭众人的场景，“扑”“钻”两个动词将风雨拟人化，结合语境逐一分析。“扑”字刻画风雨迎面而来的姿态，体现出风雨势头强劲、来势急促的特点，直观写出冷风冷雨击打在脸上的凛冽之感，凸显天气的恶劣。“钻”字描绘风雨顺着袖口、领口侵入衣物的状态，表现出风雨无孔不入、难以躲避的特点，进一步强化了寒气刺骨、环境苦寒的感受。两个动词用词生动精准，运用拟人手法，细致描摹出风雨交加的艰苦环境，以恶劣的自然条件作为衬托，侧面体现出红军战士不畏严寒、不惧艰辛的顽强品质。 【21题详解】 根据第⑩段内容，可将信息分为三层： ①从“我们的人数比以前少了些……我们担负着革命中心力量的任务”，可梳理出队伍现状与自身使命。 ②从“我们突过了天险的腊子口……这将是我们长征的最后一个关口”，能提炼出讲话回顾了红军此前突破的封锁线，即将突破最后一道封锁线。 ③从“过去了这一关，我们就能到抗日的前线去”，可得知当前面临的任务是突破最后一道封锁线，明确了队伍接下来将奔赴抗日前线。 【22题详解】 根据第②⑥⑧段可知，开会环境阴雨昏暗、风雨刺骨，红军战士没有雨具，任凭雨水浸透全身，依旧肃穆静立、队伍整齐纹丝不动，体现出红军不惧艰苦、纪律严明、意志坚韧的力量。 根据第⑦段可知，二纵队战士半夜出发，冒雨跋涉三四十里湿滑山路赶来参会，不畏路途艰险，尽显红军顽强拼搏的精神。 根据第⑩段可知，红军一路攻坚克难，突破腊子口天险、冲破渭河封锁线，即将攻克长征最后一道关口，历经无数磨难仍奋勇前行。 综合全文可知，红军战胜自然险境与军事难关，用实际行动展现出无坚不摧的革命力量，被全国乃至世界看见、认可，这也预示了革命的胜利。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 挺起胸膛 人生如海，时有风浪；世事如峰，难免坎坷。面对困境与挑战，挺起胸膛的姿态，是勇气、担当与信念的凝聚，是平凡生命最动人的光芒。 挺起胸膛，是跌倒后爬起的勇气。 记得那次数学考试失利，鲜红的分数刺得我睁不开眼，仿佛脊梁骨都被抽走了。老师的叹息、同学的议论，让我只想缩在角落。但当我看到窗外努力向上攀爬的藤蔓，心中蓦地一震。我深吸一口气，挺直了酸痛的背脊，擦干眼泪，拿起试卷重新演算。那一刻，挺起的胸膛里，是不服输的倔强，是直面挫折的勇气。它告诉我，一次跌倒不是终点，挺直腰杆，才能看清前路。 挺起胸膛，是风雨中守护的担当。 妈妈生病住院的那段日子，家里愁云笼罩。爸爸奔波于医院和工作之间，疲惫不堪。看着家人紧锁的眉头，我默默接过了更多家务。放学回家，放下书包就进厨房，学着妈妈的样子笨拙地做饭；清晨，比闹钟更早醒来，轻手轻脚打扫房间。虽然肩膀稚嫩，但我努力挺直胸膛，想为这个家多分担一些重量。当爸爸看到我端上的热粥，疲惫的眼中有了笑意。这份挺起胸膛的担当，让我懂得了何为责任，也凝聚起共渡难关的力量。 挺起胸膛，更是平凡人汇聚的磅礴力量。 疫情来袭，社区志愿者们不分昼夜地忙碌。寒风中，我看到那位熟悉的保安大叔，头发花白却依然腰杆笔直，坚守在小区门口测温、登记；核酸检测点，年轻的护士姐姐穿着厚重的防护服，汗水浸湿了鬓角，但引导队伍时，她的声音依然清晰而坚定。无数个这样平凡的身影，都在用自己的方式挺起胸膛。他们没有豪言壮语，却用挺直的脊梁筑起了守护的城墙。这股力量，汇聚成光，穿透阴霾，温暖人心。 原来，挺起胸膛不仅是身体的姿态，更是精神的脊梁。它让我们在挫折中站直，在责任前担当，在平凡处闪光。当每一个渺小的我都选择挺起胸膛，便汇聚成推动时代前行的、最坚实而磅礴的力量。让我们都挺起胸膛，迎着光，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“挺起胸膛”为题来写作文。结合材料可知，“挺起胸膛”表面上指身体的姿态，直立、挺拔。它是一种精神姿态，象征着内心的坚定与自信，生活中，“挺起胸膛”的表现有许多种，如对自己、对目标的信念，表现积极进取，不畏艰难，勇往直前的态度；面对困难时不退缩，不气馁；勇于承担成长的责任，不推诿；在压力或逆境中保持镇定的态度，奋斗时体现自信昂扬的精神，在拼搏过程中展现的乐观与力量……写作时，可从个人到群体，从历史到现实，层层递进，展现“挺起胸膛”的多维度意义，最终落脚于集体力量的汇聚，体现平凡中的伟大。 选材构思：本文可写成记叙文或议论文。写成记叙文，可叙写生活上的一个体现“挺起胸膛”精神的故事。可讲述自己或身边人如何在一次具体挫折，如考试失利，学艺路上遭遇困难，在成长中不懂得处理自己和他人的人际矛盾，详写主人公从沮丧退缩到最终“挺起胸膛”面对，然后顽强克服困难，获得成长与自信的经历。结尾点明这种精神对自己的意义。如果写成议论文，可在开头提出观点“挺起胸膛是自信自强的明信片”，然后通过列举个人社会的例子来论证观点，个人的例子如“庞众望在艰苦的条件下，挺起胸膛，努力学习，最终考进清华园”“江梦南挺起胸膛，不屈不挠，实现自己梦想”，社会的例子如“新中国时，我国挺起胸膛，自主研发核武器，保卫祖国”“新冠期间，中国人们挺起胸膛，共克时艰，战胜疫情”，结尾要强调“每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量”，呼吁人们要挺起胸膛来。结构上可采用“总——分——总”的结构模式进行组织材料。 这道题的核心是挖掘“挺起胸膛”所象征的积极精神品质（自信、坚毅、担当、从容等），并通过具体的事例（个人或群体）展现这种精神在克服困难、承担责任或奋斗过程中的体现。写作时要注重真情实感和具体描写，结尾处可以适当升华，点明平凡个体的这种精神汇聚起来的力量。选择自己最有感触的、能写具体的角度来写是关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $