精品解析：山西省大同地区2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文学情自测

五年级语文 “读万卷书，行万里路。”xx小学五年级开展了“跟着课本去旅行”研学活动，邀请你一起来参加。 任务一：寻访美丽乡村 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 在乡村振兴的东风下，大同的小石子村也有了zhǎn xīn（ ）的面貌。一些小朋友来到这里体验bá cǎo（ ）、g ē（ ）麦、chǎn（ ）地等农活，duàn liàn（ ）自己的动手能力。劳动间隙，他们在田埂上xián guàng（ ），一会儿捉hú dié（ ），一会儿捉mà zha（ ），玩得不亦乐乎。 【答案】 ①. 崭新 ②. 拔草 ③. 割 ④. 铲 ⑤. 锻炼 ⑥. 闲逛 ⑦. 蝴蝶 ⑧. 蚂蚱 【解析】 【详解】书写时注意“崭、拔、炼、逛”的正确写法。 二、参观完小乡村，乐乐用文字记录下自己的感受，请先补全词语，再选择合适的词语填空。 2. 参观完小乡村，乐乐用文字记录下自己的感受，请先补全词语，再选择合适的词语填空。 一声不（ ） 肃然起（ ） 一针见（ ） 神机妙（ ） 半夜三（ ） 情不自（ ） 农家房屋排列整齐，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹相映成趣，构成了一幅动人的乡村美景图，让游客们______地竖起了大拇指。新农村的巨变，离不开国家的好政策，更离不开辛勤劳作的农民，顿时，我对这些普通的劳动者______。 【答案】 ①. 吭##响 ②. 敬 ③. 血 ④. 算 ⑤. 更 ⑥. 禁 ⑦. 情不自禁 ⑧. 肃然起敬 【解析】 【详解】一声不吭：形容一句话也不说，保持沉默。 肃然起敬：形容对人或事物产生严肃、敬仰的感情。 一针见血：比喻说话或写文章直截了当，切中要害。 神机妙算：形容计谋高明，善于判断和决策。 半夜三更：指深夜，泛指很晚的时候。 情不自禁：形容感情激动得无法控制自己。 “情不自禁”强调感情激动得无法控制，符合游客被美景打动、自然做出点赞动作的语境。“肃然起敬”形容产生敬仰的感情，契合句子中对劳动者的尊重与敬佩。 任务二：走进文学书苑 三、文学书苑开展了“知识擂台”活动，让我们一起去闯关。 3. 下面词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 漆黑（xī） 妒忌 B. 踌躇（chú） 眷恋 C. 坠落（duò） 疑惑 D. 磨天轮 山寨（zhài） 【答案】B 【解析】 【详解】A．漆黑（qī）； C．坠落（zhuì）； D．摩天轮。 4. 请根据“穿”字在字典中的解释，选择对“黄沙百战穿金甲”“即从巴峡穿巫峡”“彩丝穿取当银钲”三句中的“穿”解释正确的一项是（ ） 穿（chuān）［动］ ①破；使通透：把纸~了个洞/水滴石~。②用在某些动词后，表示破、透或彻底显露：射~/磨~。③通过（孔洞、缝隙、空地等）：~针/~过森林。④用绳线等通过物体把物品连贯起来：~糖葫芦/用珠子~成珠帘。⑤把衣服鞋袜等物套在身上：~鞋/~衣服。 A. ①④⑤ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】“黄沙百战穿金甲”出自王昌龄《从军行》，意思是：身经百战之后，铠甲被磨透了，这里的“穿”是“破、使通透”的意思，对应义项①； “即从巴峡穿巫峡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，意思是：从巴峡出发穿过巫峡，“穿”指从中间通过，对应义项③； “彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，意思是：用彩丝把冰连贯起来当乐器，“穿”指用绳线把物体连贯起来，对应义项④。 5. “羽毛球比赛中，原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了，引得看台上的同伴感叹道：‘这局势，真是______。’”横线上应填（ ） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 孙猴子的脸——说变就变 C. 关公赴会——单刀直入 D. 徐庶进曹营——一言不发 【答案】B 【解析】 【详解】“孔明借东风——巧用天时”意思是善于利用有利条件。 “孙猴子的脸——说变就变”形容变化又快又突然。 “关公赴会——单刀直入”比喻说话或做事直截了当，不绕弯子。 “徐庶进曹营——一言不发”指一句话也不说。 题目描述的是比赛局势从领先突然变成落后，变化非常快、出人意料。“孙猴子的脸——说变就变”形容变化又快又突然，和题目中“领先突然变落后”的情况完全吻，故选B。 6. 请将下面一段话抄写在右边的横线格中，注意书写美观，标题和作者位置醒目，段落分明。 绿的歌 冰心 我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望…… ______________ 【答案】 7. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 在贾平凹的《我的小月亮》一文中，“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了作者对故乡的怀念之情。 B. 汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 C. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 【答案】D 【解析】 【详解】D.题干中的外貌描写出自《三国演义》，描写的是诸葛亮，不是周瑜，说法错误。 四、诗词文化大比拼 8. 诗词文化大比拼 下图是乐乐为参加学校的“赛诗会”整理出来的诗词内容，请你帮她把空缺内容补充完整 类别 出处 古诗文名句 诗人情感 诗中有情 《从军行》 黄沙百战穿金甲，______。 誓死报国 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 遗民泪尽胡尘里，______。 ______ 《游子吟》 ______，报得三春晖。 ______ 诗中有趣 《村晚》 ______，短笛无腔信口吹。 对童真童趣的赞美和对田园生活向往 《四时田园杂兴》 童孙未解供耕织，______。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 南望王师又一年 ③. 忧国忧民 ④. 谁言寸草心 ⑤. 对母爱的感激之情 ⑥. 牧童归去横牛背 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】书写时注意“楼”“望”“横”“阴”的正确写法。 宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”写出了沦陷区百姓在金兵铁蹄下泪水流尽，年年南望南宋朝廷军队，却盼而不得的悲惨境遇，表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情，以及对南宋朝廷未能收复失地的悲愤之情。 唐代孟郊《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖。”以小草与春晖的比喻抒发对母爱的感恩之情。 五、表达训练大挑战 9. 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写深夜的静） _____________ 【答案】深夜的静——夜晚，家里安静极了。静得连闹钟的滴答声都听得一清二楚，静得连自己的心跳声都听得见，静得窗外虫鸣也变得格外微弱。 【解析】 【详解】例句先总写特点（天热），再用不同事物的状态具体描绘，采用“总起+分述”的写法，把抽象的感受变具象。据此用具体的情景写深夜的静。 示例：深夜的静——深夜，多静啊。窗外静得听不见风声，屋里静得能听见自己的呼吸，连钟表滴答的声响都格外清晰。 10. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写人物前后不同的表现） ________________ 【答案】教室里一向叽叽喳喳说个不停的李民，这次却低头一言不发，双手紧紧握着卷子，指节都发白了。 【解析】 【详解】例句运用对比手法，刻画沃克医生平日里沉稳冷静，此刻神情动作慌乱，凸显情绪反差。仿写时，选取同一个人物，先写平日常态模样，再写特殊时刻神态、动作的反常表现，形成鲜明对比。 示例：在演讲台上，一向言辞犀利、自信满满的李刚，这次却显得有些紧张。他手中紧握着讲稿，手指微微颤抖，额头上的汗水不断滴落。 11. 一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把句子写具体） ____________________ 【答案】车站里，一位头发花白的老人焦急地等待着远归的亲人。他坐不住也站不稳，一会儿踮起脚尖朝远处张望，一会儿又低头看看手表。他的眉头紧紧皱在一起，额头上全是汗珠，嘴里不停地念叨着：“怎么还不来？怎么还不来？”旁边的小卖部都关门了，最后一班公交车也开走了，老人却依然站在原地，眼睛一眨不眨地盯着出站口的方向，仿佛一眨眼就会错过什么。他的心里像揣了一只兔子，怦怦直跳，既害怕又期待。 【解析】 【详解】先抓住“焦急等待”的核心情绪，再通过外貌、动作、神态、语言等人物描写方法，将抽象的情绪转化为老人来回踱步、紧盯出口、喃喃念叨等具体细节，把句子写生动。 示例：一位头发花白的老人，攥着皱巴巴的车票，在车站的出口来回踱步。他的眉头拧成了一个“川”字，眼睛紧紧盯着出站口的人流，嘴里还喃喃念叨着：“怎么还没出来，不会误车了吧？” 任务三：走进大同博物馆 乐乐在大同博物馆中看到了很多的书法艺术藏品，他对“孝”字文化产生了兴趣，他整理了下面一些材料，请你完成相关任务。 【材料一】 《说文解字·老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” 【材料二】 “当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表 你认为有必要遵守传统的孝道吗？ 你觉得自己现在对待父母怎样？ 有必要 76．07% 已经很好 13．97% 遵守部分 22．69% 一般 29．82% 没必要 1．24% 做得不够 56．21% 【材料三】 乐乐同学考完试回到家，书包一甩，二郎腿一跷，边吃零食边看电视。此时，爷爷正和串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说：“乐乐，见到客人要问好，坐有坐相。”乐乐大声说：“没那么多规矩，成绩好就行啦！”……晚上，爷爷准备找乐乐谈心：“……” 12. 结合材料一的图片及文字，简要概括“孝”的含义。 _________________ 13. 从材料二的统计数据中，可得出哪两个结论？ _________________ 14. 根据材料三的情境，以下最符合爷爷说话内容的一项是（ ） A. 乐乐，没有规矩咋成方圆？不讲规矩，分数再高有啥用！真不像话！ B. 乐乐，孝亲敬老，文明知礼是我们家的传统。传统不能丢，学习也不能误，这都是为了今后更好地为人处世啊！ C. 乐乐，现在你要以学习为主，规矩的事长大了自然就知晓了！ 15. 联系自身实际，谈谈你今后该如何孝亲敬老？ __________________ 【答案】12. 孝就是子女对父母尽孝奉养。 13. ①当代大多数青少年认为有必要遵守传统的孝道；②当代大多数青少年认为自己在对待父母方面做得不够。 14. B 15. ①要尊重父母，和父母说话交流要文明、有礼、恭敬，不能恶声恶气；②体谅父母的辛劳，在家里多做力所能及的事情，为父母分忧。 【解析】 【导语】这道综合性阅读题立足大同博物馆本土文化场景，以“孝”文化为核心命题，选材涵盖汉字源流、社会调查、生活情境三类，形式丰富多元。它将语文能力考查与传统孝道传承结合，贴近青少年生活，兼具语文实践性与德育价值，设计精巧自然。 【12题详解】 材料一的金文“孝”字，上半部分是“老”的简写，下半部分是“子”，像“子” 托举、侍奉“老”人，直观体现了“晚辈照顾长辈”的动作。《说文解字》“善事父母者。从老省，从子，子承老也”，直接点明了“孝”的核心是 “好好对待父母”，子女要承担起赡养、恭敬父母的责任。 故“孝”的含义是：子女好好侍奉、奉养父母，晚辈承顺供养长辈。 【13题详解】 根据材料二第一列数据：“有必要76.07%”“遵守部分22.69%”“没必要1.24%”，可以看出98%以上的青少年都认可传统孝道的价值，只有极个别反对。 根据材料二第二列数据：“已经很好 13.97%”“一般29.82%”“做得不够56.21%”，超过一半的青少年认为自己践行孝道存在不足，说明“认知和行动存在差距”。 结论要从数据中提炼，不能照搬数字，要总结出“趋势/特点”。 示例：①绝大多数当代青少年认同应当遵守传统孝道，仅极少数人认为没必要遵守。 ②超过一半的当代青少年认为自己目前对待父母做得不够，只有极少数人认为自己做得已经很好。 【14题详解】 A．语气生硬、充满指责（“真不像话！”“分数再高有啥用！”），不符合爷爷温和教导晚辈的长辈形象，也容易引发乐乐的抵触情绪，排除。 B．既点出了“孝亲敬老是传统”，回应了乐乐“没那么多规矩”的错误观念；又兼顾了“学习也不能误”，没有否定乐乐对成绩的重视；最后落脚到“为人处世”，语气温和、有理有据，符合爷爷的身份和谈心的目的，正确。 C．传递了“学习为主，规矩长大再懂”的错误观念，忽视了品德教育的重要性，也和“孝亲敬老”的主题相悖，排除。 【15题详解】 结合小学生的日常实际，写出具体可行的孝亲行为，符合要求即可。答案不唯一。 示例：我今后会从日常小事做起：①见到长辈主动问好，守礼仪不任性；②主动帮长辈做力所能及的家务，比如帮妈妈擦桌子、给奶奶捶背；③多耐心听长辈说话，不顶撞长辈，记住长辈的喜好多陪伴他们。 任务四：点亮梦想的灯盏 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中-“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 16. 短文的第2~6段写了张桂梅的五件事，请用简洁的语言补充概括事例。 → 用心管理学生 → → 把钱用在学生身上 → 17. 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“——”画出文中最打动你的一处细节描写，把批注写在下面的横线上。 ____________________ 18. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 19. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 20. 乐乐需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，阅读以下两张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 我选择（ ）图片，因为：________________ 【答案】16. 创办免费女子高中 坚持常年家访 身患重病仍坚守岗位 17. 清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 运用环境、动作描写，凌晨校园还十分安静，张桂梅就早早到校巡楼开灯。“慢慢挪着步子” 体现她身体病痛缠身，即便如此仍心系学生，尽显她爱岗敬业、无私奉献的品质，令人动容。 18. C 19. B 20. ①. ① ②. 照片直观展现出她饱受病痛折磨的模样，对应文中她身患多种疾病、靠止痛药坚持工作的内容，凸显出她不畏病痛、爱岗敬业、无私奉献的崇高品质，感染力强，适合用来宣传她的事迹。 【解析】 【导语】本文以平实的叙述串联张桂梅办学、育人、家访等事迹，结合外貌、动作等细节，刻画她带病坚守的模样。文章选材典型，层层展现她扎根山区、无私奉献的形象，字里行间满含敬佩，生动诠释了师者大爱，立意深刻，情感真挚动人。 【16题详解】 文章第②自然段提到张桂梅发现当地女孩因贫困辍学，决心办学。她四处奔走筹钱，2008年促成全国第一所公办免费女子高中建成。 故可概括为：创办免费女子高中。 文章第④自然段提到近二十年来，张桂梅利用寒暑假坚持家访，走访近 2000 户家庭，行程达十几万公里。 故可概括为：常年坚持家访。 文章第⑥自然段提到她身患二十多种疾病，终日被病痛折磨，依靠止痛药支撑，却始终坚守在工作岗位上。 故可概括为：身染重病依旧坚守岗位。 【17题详解】 从文中找出令人动容的细节描写，再结合语句内容撰写批注，分析细节所展现的人物状态、精神品质与表达效果。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 文章第⑥自然段的“如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。” 通过病症、动作细节，写出她常年被病痛折磨的状态，“一把把止疼药强撑” 生动表现出她顽强坚韧、坚守岗位、甘于奉献的伟大精神。 【18题详解】 句子为第⑦自然段的“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。” A．文中虽写张桂梅身患多种疾病、常年饱受病痛折磨，但此句是总结她数十年扎根大山、助学育人的伟大功绩，并非抒发哀伤情绪，因此该项不合适。 B．这句话是对张桂梅崇高精神的由衷称颂，内容庄重厚重，轻快的语气与句子表达的情感、文章主旨不匹配，予以排除。 C．结合全文，张桂梅自筹资金办学、日夜操劳管理学生、带病坚守岗位，倾尽一生为山区女孩铺路圆梦。这句话高度肯定了她的奉献与价值，满含敬佩与赞扬，朗读时应当语气饱满、语调激昂。 【19题详解】 句子为第⑦自然段的“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’。” B．全文围绕张桂梅帮助山区女孩求学、点亮人生梦想展开，“以一灯传诸灯” 是比喻用力量照亮他人前路、传递理想与光明。本项落脚在“事迹被四处传播”，侧重名声宣扬，和原文表达的育人、传扬大爱的主旨完全不符，属于曲解句意。 【20题详解】 从两张照片里，任选出最能体现张桂梅老师精神品质的一张，再结合照片内容和文章里的事迹，说明你选择的理由，让别人明白为什么这张照片更适合做海报、宣传她的感人事迹。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我选择①图片，因为：照片里张桂梅贴满膏药的手，正是她身患重病、仍扎根山区办学育人的真实写照。这双手为学生操劳了一辈子，被病痛折磨，却从未停下守护孩子的脚步，最能体现她不畏病痛、无私奉献、爱岗敬业的崇高品质，能让观众直观感受到她的坚韧与伟大。 我选择②图片，因为：照片里张桂梅站在一群学生中间，笑得格外灿烂，这笑容是她看着孩子们走出大山、实现梦想时最真实的幸福。它生动展现了她以学生为乐、把爱献给孩子的师者大爱，传递出温暖与希望，契合她点亮大山女孩人生梦想的事迹。 任务五：感动你我心间 21. 感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，是对理想执着的追寻，是对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选择一件写下来。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父亲的坚持 感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，是对理想执着的追寻，是对责任虔诚的坚守……那个冬夜，父亲修车时专注的背影，让我读懂了这份藏在平凡里的感动。 那是一个飘着冷雨的冬夜，我坐在书桌前写作业，窗外的风呼呼地刮着。忽然听见楼道里传来一阵熟悉的脚步声，我探头一看，是刚下班的父亲，他的自行车链条断了，裤脚沾满了泥水，手里还攥着一把修车工具。“明天还要骑去上班，今晚修好它。”他笑着对我说，便蹲在了门口的台阶上。 昏黄的路灯下，父亲佝偻着身子，冻得通红的双手在冰冷的链条上摸索着。他一会儿用扳手拧螺丝，一会儿用抹布擦油污，雨丝打湿了他的头发，他却浑然不觉。我递过去一杯热水，他摆摆手说：“先放着，等我把这修好。”那一刻，我看着他额角的汗珠和专注的眼神，忽然明白了，他坚持修好的不只是自行车，更是对工作的责任，对家庭的担当。原来他每天早出晚归，从不抱怨，都是为了撑起这个家。那一刻，一股暖流涌上心头，我不再觉得父亲的沉默是冷漠，那沉默里，全是沉甸甸的爱。 雨停了，父亲终于修好了车，他搓了搓冻僵的手，露出了笑容。灯光下，他的影子被拉得很长，像一座温暖的山。如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个冬夜的背影，它告诉我，责任与坚持，从来都不是喊出来的，而是藏在每一个默默付出的瞬间里。 【解析】 【详解】一、审题。本题是一篇记事的话题作文，要求将你看到、听到过一些深深触动心灵的事情写出来，因此写作的关键是“感动”。回想一下有什么令你感动的事，选择一件记录出来。注意要表达出真情实感，语言优美流畅。 二、立意。围绕“感动”来确定题目，可以写“一件令我感动的事、感动我的那天、感动我的一件事”等等。通过典型的事例来体现主题，写出你的内心体验，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”“感动”或“教训”“收获”， 给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。开头：开门见山简单说什么事情让你感动，引入主题。 中间：详细记叙这件感动的事，按照事情发展顺序来描写这件事。把这件事的来龙去脉想清楚；思考自己为什么感动，什么东西感动了你。 结尾：总结点题，首尾呼应，并写出自己根据这件事得到的领悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文 “读万卷书，行万里路。”xx小学五年级开展了“跟着课本去旅行”研学活动，邀请你一起来参加。 任务一：寻访美丽乡村 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 在乡村振兴的东风下，大同的小石子村也有了zhǎn xīn（ ）的面貌。一些小朋友来到这里体验bá cǎo（ ）、g ē（ ）麦、chǎn（ ）地等农活，duàn liàn（ ）自己的动手能力。劳动间隙，他们在田埂上xián guàng（ ），一会儿捉hú dié（ ），一会儿捉mà zha（ ），玩得不亦乐乎。 二、参观完小乡村，乐乐用文字记录下自己的感受，请先补全词语，再选择合适的词语填空。 2. 参观完小乡村，乐乐用文字记录下自己的感受，请先补全词语，再选择合适的词语填空。 一声不（ ） 肃然起（ ） 一针见（ ） 神机妙（ ） 半夜三（ ） 情不自（ ） 农家房屋排列整齐，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹相映成趣，构成了一幅动人的乡村美景图，让游客们______地竖起了大拇指。新农村的巨变，离不开国家的好政策，更离不开辛勤劳作的农民，顿时，我对这些普通的劳动者______。 任务二：走进文学书苑 三、文学书苑开展了“知识擂台”活动，让我们一起去闯关。 3. 下面词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 漆黑（xī） 妒忌 B. 踌躇（chú） 眷恋 C. 坠落（duò） 疑惑 D. 磨天轮 山寨（zhài） 4. 请根据“穿”字在字典中的解释，选择对“黄沙百战穿金甲”“即从巴峡穿巫峡”“彩丝穿取当银钲”三句中的“穿”解释正确的一项是（ ） 穿（chuān）［动］ ①破；使通透：把纸~了个洞/水滴石~。②用在某些动词后，表示破、透或彻底显露：射~/磨~。③通过（孔洞、缝隙、空地等）：~针/~过森林。④用绳线等通过物体把物品连贯起来：~糖葫芦/用珠子~成珠帘。⑤把衣服鞋袜等物套在身上：~鞋/~衣服。 A. ①④⑤ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③⑤ 5. “羽毛球比赛中，原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了，引得看台上的同伴感叹道：‘这局势，真是______。’”横线上应填（ ） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 孙猴子的脸——说变就变 C. 关公赴会——单刀直入 D. 徐庶进曹营——一言不发 6. 请将下面一段话抄写在右边的横线格中，注意书写美观，标题和作者位置醒目，段落分明。 绿的歌 冰心 我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望…… ______________ 7. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 在贾平凹的《我的小月亮》一文中，“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了作者对故乡的怀念之情。 B. 汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 C. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 四、诗词文化大比拼 8. 诗词文化大比拼 下图是乐乐为参加学校的“赛诗会”整理出来的诗词内容，请你帮她把空缺内容补充完整 类别 出处 古诗文名句 诗人情感 诗中有情 《从军行》 黄沙百战穿金甲，______。 誓死报国 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 遗民泪尽胡尘里，______。 ______ 《游子吟》 ______，报得三春晖。 ______ 诗中有趣 《村晚》 ______，短笛无腔信口吹。 对童真童趣的赞美和对田园生活向往 《四时田园杂兴》 童孙未解供耕织，______。 五、表达训练大挑战 9. 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写深夜的静） _____________ 10. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写人物前后不同的表现） ________________ 11. 一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把句子写具体） ____________________ 任务三：走进大同博物馆 乐乐在大同博物馆中看到了很多的书法艺术藏品，他对“孝”字文化产生了兴趣，他整理了下面一些材料，请你完成相关任务。 【材料一】 《说文解字·老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” 【材料二】 “当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表 你认为有必要遵守传统的孝道吗？ 你觉得自己现在对待父母怎样？ 有必要 76．07% 已经很好 13．97% 遵守部分 22．69% 一般 29．82% 没必要 1．24% 做得不够 56．21% 【材料三】 乐乐同学考完试回到家，书包一甩，二郎腿一跷，边吃零食边看电视。此时，爷爷正和串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说：“乐乐，见到客人要问好，坐有坐相。”乐乐大声说：“没那么多规矩，成绩好就行啦！”……晚上，爷爷准备找乐乐谈心：“……” 12. 结合材料一的图片及文字，简要概括“孝”的含义。 _________________ 13. 从材料二的统计数据中，可得出哪两个结论？ _________________ 14. 根据材料三的情境，以下最符合爷爷说话内容的一项是（ ） A. 乐乐，没有规矩咋成方圆？不讲规矩，分数再高有啥用！真不像话！ B. 乐乐，孝亲敬老，文明知礼是我们家的传统。传统不能丢，学习也不能误，这都是为了今后更好地为人处世啊！ C. 乐乐，现在你要以学习为主，规矩的事长大了自然就知晓了！ 15. 联系自身实际，谈谈你今后该如何孝亲敬老？ __________________ 任务四：点亮梦想的灯盏 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中-“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 16. 短文的第2~6段写了张桂梅的五件事，请用简洁的语言补充概括事例。 → 用心管理学生 → → 把钱用在学生身上 → 17. 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“——”画出文中最打动你的一处细节描写，把批注写在下面的横线上。 ____________________ 18. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 19. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 20. 乐乐需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，阅读以下两张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 我选择（ ）图片，因为：________________ 任务五：感动你我心间 21. 感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，是对理想执着的追寻，是对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选择一件写下来。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $